认识数字6教案

第第页认识数字6教案

认识数字6教案1

活动目标

1.引导幼儿认识数字"6"，知道它能表示相应数量的物体。

2.引导幼儿通过操作、目测等正确感知6以内的数量，巩对6以内数字的认识。

3.激发幼儿学习数学的爱好，培育其动手操作和口语表达技能。

4.愿意参加活动，体验胜利后的乐趣。

5.进展目测力、判断力。

活动预备

1.教具：投影仪一台，"动物园"幻灯片假设干张，录音机一台，音乐磁带一盒，数字卡片假设干张。

学具：第一组，印有数字的作业纸人手一份(见图一)，油画棒假设干盒;第二组，数字纸卡(见图二)人手一份，实物印章每人一个;第三组，实物图片(见图三)人手一份，油画棒假设干盒，数字卡片假设干张。有点卡标记的信箱三个，贴有不同数字的信封人手一个，1～6小数卡人手1份，小玩具假设干。

2.环境布置幼儿坐在地毯上成半圆形，每人面前放一个小盘子(盘内1～6个小数卡假设干，玩具假设干)，幼儿后面搭建"数的王国"，用大型积木搭三个门洞，分别标有数字"l、2、3"。

活动过程

一、集体尝试活动设置情境，引起幼儿爱好。

(出示一封信)：师：今日啊，老师收到了一封数字王国的国王写给我们中(1)班小伙伴的信。(老师读信)师：我们一起开汽车去动物园，好不好?(音乐声，幼儿做开汽车的动作)出示幻灯片(一)，到达"动物园"。

尝试一分别出示幻灯片(二)、(三)，请幼儿目测动物数量，巩固对数字"4"、"5"的认识。

师：我们到了××馆，它们有几只?可以用数字几来表示?

请小伙伴从小盘内试着取出相应的数字。

尝试二出示幻灯片(四)，请幼儿目测动物数量，认识数字"6"。

师：它们有几只?可以用数字几来表示?(出示数字"6")"6像什么呢?"请小伙伴从盘中找出数字"6"，集体认读数字"6"。

请幼儿争论讲解并描述"6"还可以表示什么?

尝试三游戏"看数取物"。

师：这是数字几?(出示数卡)请小伙伴从小盘内试着拿出相同数量的玩具，边拿边说：l、2、3……，×个玩具和数字×做伙伴。老师引导幼儿反复练习。

师：现在我们到数字王国去玩好不好?

二、小组活动介绍每组的游戏内容及规章：

师：小伙伴看，数字王国有三个进口，分别为1号门、2号门、3号门。每个门内都有一组游戏。

第一组看数字做点卡师：请小伙伴先看清数字是几，再画圆点，边画边说：1、2、3……数字×和×个圆点做伙伴。

第二组看数字印图形师：请小伙伴先看上面的数字是几，就在旁边的格子里印几个实物图形，边印边说：1、2、3……×个图形和数字×做伙伴。

第三组看实物贴数字师：先看卡片有几个什么，再把能表示它的数字贴在上面的格子里，边贴边说×个什么数字和数字×做伙伴。

请幼儿自由选择一组游戏，随欢快的音乐声进入作业区。

幼儿操作，老师巡回指导，鼓舞幼儿边操作边讲解并描述，检查操作过程及结果。

三、活动评价(师生互评)1.展示个别幼儿的操作卡片，集体进行评价，表扬边操作边讲解并描述的幼儿。

2.老师小结活动状况。

3.以"寄信"结束活动。

师：小伙伴想不想和数字娃娃交伙伴呢?老师为你们预备了很多信封，请你们把自己做的寄给它们好不好?

幼儿粘贴，老师讲解寄法：请小伙伴先试着在信箱上找到信封上数的好伙伴，再把信放到相对应的信箱里，边放边说：数字×和×个圆点做伙伴，这样信就能寄出去。

幼儿逐一"寄信"，走出教室，结束活动。

反思与分析：

在活动后，大部分的孩子完成的不错。有薛力伟、顶顶、马子悦、德德、这几个小伙伴认识了数字6，在拿出同等玩具时出了错误。在我一步一步渐渐地对他们几个再次引导最末也完成的不错。只有给孩子们时间，肯定会越来越棒的。加油珍宝们!

小百科：6是5与7之间的自然数。是阿拉伯数字，是自然数字中的一员。

认识数字6教案2

一、活动目标：

1、认识数字6、7，知道它们表示的实际意义。

2、能目测感知7以内的数量，学习看数字涂颜色。

3、能仔细倾听同伴发言，并能独立地进行操作活动。

二、活动预备：1、背景图：草地、池塘〔草地上有6只猫，池塘里有6条鱼〕

教具：猫、鱼各一。数字６、７。

2、学具：幼儿用书第25页，蜡笔每人一份。

三、活动过程：

〔一〕复习数字4、5游戏：“看谁拍得对”

老师分别出示数字４和５，要求幼儿先读出数字，然后请幼儿看着数字拍手，逐步引导幼儿拍肩、拍腿，比比谁拍得对，巩固认识数字４、５。

〔二〕认识数字６、７１、认识数字６

①出示背景图，老师说：“小伙伴，草地上有几只猫？一起来数一数。一只小猫吃一条鱼，池塘里有几条鱼呢？”幼儿边数边回答。

②老师说：“对，６只猫和６条鱼都可以用数字６来表示。”

出示数字６，提问：“小伙伴，你们看，６像什么呢？”

“对，６像小勺子。”〔幼儿齐读两遍〕

③老师说：“６除了表示６只猫、６条鱼，还可以表示什么呢？”

④幼儿自由回答，鼓舞、表扬回答正确的幼儿。

２、认识数字７

①请小伙伴闭上眼睛，老师在图上添上一只小花猫、一条鱼，让幼儿说说现在有几只猫、几条鱼了？

②老师：“６只猫、６条鱼怎么变成７只猫、７条鱼的？”

启发幼儿说出６添上１就是７

③老师：“７只猫、７条鱼可以用什么数字来表示呢？”

④出示数字７，提问：“小伙伴，你们看，７像什么？”

“对，７像镰刀。”〔幼儿齐读〕

⑤鼓舞幼儿大胆想象出各种数量是７的事物。

〔三〕操作活动１、巩固数字６、７的认识

①老师：“小伙伴，请你们打开幼儿用书，翻到第２５页观测图片，说说图上有什么？有多少？”

②请幼儿分别给数字是６、７的物体涂色。

２、看数字涂格子

启发幼儿依据方格中的数字给相应的数量的方格涂上颜色。

老师巡察，鼓舞技能弱的幼儿读出数字，技能强的幼儿完成学习任务。

〔四〕活动评析１、老师鼓舞幼儿去看同伴的作业本。

２、正确评价同伴的作业，表扬做得好的幼儿。

〔五〕老师总结今日我们认识了数字６和７，请小伙伴回家以后在家里找找：你家里的什么东西可以用数字６和７来表示的。

认识数字6教案3

活动目标：

1、认识数字6、7，知道他们表示的实际意义。

2、能目测感知7以内的数量，学习按数摆放实物。

3、能仔细倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

活动预备：

1、教具：7只猫，7条鱼。

2、学具：幼儿用书19页，彩色笔假设干。

3、教学课件。

活动过程：

一、集体活动。

1、认识数字6。

老师出示6只猫、6条鱼，提问：图上有什么？他们各有几个？可以用数字几个表示？

了解数字6的形状特征，知道其含义。老师出示数卡6，提问：6像什么？6除了可以表示6只帽、6条鱼，6还可以表示什么呢？6条狗、6条鱼、6只鸟都可以用数字几来表示？

2、认识数字7。

请幼儿闭上眼睛，老师在图上添上一只猫，一条鱼，让幼儿说说：现在图上有几只猫，几条鱼？6只猫、6条鱼，是怎么变成7只猫、7条鱼的呢？启发幼儿说出6个添上1个就是7。

老师进一步引导幼儿认识数字7。老师可以这样说：7只猫、7条鱼可以用什么数字表示？

老师出示数字7，引导幼儿观测：数字7像什么。〔像一根小拐杖。〕数字7除了可以表示7只猫、7条鱼，还可以表示些什么？鼓舞幼儿大胆想象出各种数量是7的事物。7支笔、7个小伙伴、7张小椅子可以用数字几来表示？

二、操作活动。

1、认识数字6和7。

演示课件，说说：图上有什么？有多少？认一认数字6和7。引导幼儿比较6和7的大小，以及它们的相邻数。

2、引导幼儿观测作业画面。

说说：图上有什么？有多少？请你给数量是6的物体涂色。

3、看数字涂格子。

启发幼儿依据方框中的数字，给相应数量的方格涂上颜色。

三、活动评价。

老师依据操作状况提出问题，幼儿集体回答，鼓舞和表扬操作材料干净的幼儿。

认识数字6教案4

活动目标：

1、教幼儿认识数字6，知道它能表示相应数量的物体。

2、让幼儿知道5添上1是6，6可以表示全部数量为6的物体。

3、培育幼儿边操作边讲解并描述的习惯。

活动预备：

小动物磁性教具

数字卡片5和6

玩具

活动过程：

一、活动开始。

〔出示小动物〕

老师：小伙伴们好，现在冬天来啦，外面可冷了，有一些小动物在外面都要着凉了，我们请它们来教室里面吧！请小伙伴们跟小动物们打个招呼吧！

〔幼儿跟小动物打招呼〕

老师：好了，我们看看都有谁来啦，每一种小动物来了几只呢？

〔幼儿点数动物数量〕

老师：哦，刚刚小伙伴们说了，有六只小鸭子，六只小兔子，那你们知道可以用数字几来表示吗？

〔幼儿回答〕

二、基本部分。

〔认识数字6〕

老师：刚刚啊，小伙伴们说了六只小兔子可以用数字六来表示，咦，还有小动物来了呢，我们看看是谁？

〔出示蝴蝶〕

老师：哦，原来是蝴蝶姑娘飞来啦，我们也请它们跟我们做游戏吧，蝴蝶有1、2、3、4、5，有5只蝴蝶，那5只蝴蝶也是用数字6来表示吗？那应当用数字几来表示呢？

〔幼儿思索并回答〕

老师：哦，蝴蝶有五只，它要用数字5来表示。那假如我们也要用数字六来表示蝴蝶的数量要怎么办呢？

〔幼儿回答〕

老师：请**小伙伴来说一说，我们看看他说的对不对。假如要用数字六来表示蝴蝶，那么蝴蝶的数量也要有六只，现在我们有五只蝴蝶，那再添上一贯蝴蝶的话我们就有六只蝴蝶，可以用数字六来表示啦！

三、活动结束。

老师：那小伙伴们你们觉得6还可以表示什么呢？

〔幼儿回答〕

老师：原来啊，6可以表示全部物体数量是6的东西。你们记住了吗？现在请小伙伴们都挑出6片玩具，我们来看看你们挑对了没有呢？

〔请幼儿依据老师出示的数字卡片来取出相应数量的雪花片〕

认识数字6教案5

活动目标：

1、能手口全都地点数6以内物体，并说出总数。

2、认识数字1、2，感知数字与物体数量的关系。

活动预备：

1、幼儿活动材料《数学》、笔，画有多种实物的图片一张。

2、图片：娃娃6个、钓鱼竿6根、鱼6条、水桶6只。

活动重点〔难点〕：能手口全都地点数6以内物体，感知数字与物体数量的关系。

活动过程：

一、复习1~4的数数。

1、出示娃娃图片：一天，天气真好，小伙伴们去钓鱼，有几位小伙伴？个别提问后，要求幼儿手口全都数数，最末老师验证。〔4位〕

2、它们每人带了一根钓鱼竿、一只水桶。请个别幼儿上来把水桶、钓鱼竿与娃娃对应排好，大家手口全都数数，有几根钓鱼竿？有几只水桶？要求幼儿用完整的话回答。

二、学习1~6的数数。

1、又出示1个娃娃贴在后面，集体数数，现在一共有几个小伙伴？

2、出示小鱼。它们每人各钓了一条鱼，数一数有几条？〔5条〕有一个小伙伴又钓了一条，现在一共有几条？〔6条〕

3、出示大图片，让幼儿看看图上有什么？各有多少？用完整的话回答。

如：有6朵花、5各苹果、4条小鱼、5棵树等。

三、认读数字1、2

1、出示一个的实物，让幼儿说说。然后告知幼儿：1个小伙伴、1条小鱼、一根钓鱼竿，都可以用数字“1”来表示。〔凡是数量是1的物体，都可以用数字“1”来表示〕老师书写“1”，让幼儿说说“1”像什么？启发幼儿找一找，自己身上、活动室或看过的、玩过的……哪些东西可以用数字“1”来表示？

2、数字“2”方法同上。

四、出示幼儿活动材料《数学》，老师讲解后幼儿完成练习《小熊请客。》

认识数字6教案6

【活动目标】

1.引导幼儿认识数字"6"，知道它能表示相应数量的物体。

2.引导幼儿通过操作、目测等正确感知6以内的数量，巩固对6以内数字的认识。

【活动预备】

1.教具：

投影仪一台，"动物园"幻灯片假设干张，录音机一台，音乐磁带一盒，数字卡片假设干张。

学具：第一组，印有数字的作业纸人手一份(见图一)，油画棒假设干盒;第二组，数字纸卡(见图二)人手一份，实物印章每人一个;第三组，实物图片(见图三)人手一份，油画棒假设干盒，数字卡片假设干张。有点卡标记的信箱三个，贴有不同数字的信封人手一个，1～6小数卡人手1份，小玩具假设干。

2.环境布置

幼儿坐在地毯上成半圆形，每人面前放一个小盘子(盘内1～6个小数卡假设干，玩具假设干)，幼儿后面搭建"数的王国"，用大型积木搭三个门洞，分别标有数字"l、2、3"。

【活动过程】

一、集体尝试活动设置情境，引起幼儿爱好。

(出示一封信)：

师：今日啊，老师收到了一封数字王国的国王写给我们中班小伙伴的信。(老师读信)

师：我们一起开汽车去动物园，好不好?(音乐声，幼儿做开汽车的动作)出示幻灯片(一)，到达"动物园"。

尝试一分别出示幻灯片(二)、(三)，请幼儿目测动物数量，巩固对数字"4"、"5"的认识。

师：我们到了×馆，它们有几只?可以用数字几来表示?

请小伙伴从小盘内试着取出相应的数字。

尝试二出示幻灯片(四)，请幼儿目测动物数量，认识数字"6"。

师：它们有几只?可以用数字几来表示?(出示数字"6")"6像什么呢?"请小伙伴从盘中找出数字"6"，集体认读数字"6"。

请幼儿争论讲解并描述"6"还可以表示什么?

尝试三游戏"看数取物"。

师：这是数字几?(出示数卡)请小伙伴从小盘内试着拿出相同数量的玩具，边拿边说：l、2、3……，×个玩具和数字×做伙伴。老师引导幼儿反复练习。

师：现在我们到数字王国去玩好不好?

二、小组活动介绍每组的游戏内容及规章：

师：小伙伴看，数字王国有三个进口，分别为1号门、2号门、3号门。每个门内都有一组游戏。

第一组看数字做点卡

师：请小伙伴先看清数字是几，再画圆点，边画边说：1、2、3……数字×和×个圆点做伙伴。

第二组看数字印图形

师：请小伙伴先看上面的数字是几，就在旁边的格子里印几个实物图形，边印边说：1、2、3……×个图形和数字×做伙伴。

第三组看实物贴数字

师：先看卡片有几个什么，再把能表示它的数字贴在上面的格子里，边贴边说×个什么数字和数字×做伙伴。

请幼儿自由选择一组游戏，随欢快的音乐声进入作业区。

幼儿操作，老师巡回指导，鼓舞幼儿边操作边讲解并描述，检查操作过程及结果。

三、活动评价(师生互评)

1.展示个别幼儿的操作卡片，集体进行评价，表扬边操作边讲解并描述的幼儿。

2.老师小结活动状况。

3.以"寄信"结束活动。

师：小伙伴想不想和数字娃娃交伙伴呢?老师为你们预备了很多信封，请你们把自己做的寄给它们好不好?

幼儿粘贴，老师讲解寄法：请小伙伴先试着在信箱上找到信封上数的好伙伴，再把信放到相对应的信箱里，边放边说：数字×和×个圆点做伙伴，这样信就能寄出去。

幼儿逐一"寄信"，走出教室，结束活动。

教学反思：

在活动后，大部分的孩子完成的不错。有薛力伟、顶顶、马子悦、德德、这几个小伙伴认识了数字6，在拿出同等玩具时出了错误。在我一步一步渐渐地对他们几个再次引导最末也完成的不错。只有给孩子们时间，肯定会越来越棒的。加油珍宝们!

认识数字6教案7

活动目标：

1.认识数字6、7，知道它们表示的实际意义。

2.感知7以内的数量，学习看数字涂颜色。

3.能仔细倾听同伴发言，并能独立地进行操作活动。

4.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5.进展幼儿规律思维技能。

活动重点难点：

活动重点：

认识数字6、7，知道数字和数量的关系。

活动难点：

理解数字6、7的意义。

活动预备：

1.背景图：果树〔每棵树上分别有3串香蕉、5串枇杷、5只梨、7只橘子〕，数字3、4、5、６、７。

2.学具：幼儿操作材料，水彩笔每人一支。

活动过程：

一、游戏导入：“看数字拍手”

数字是几，就拍几下手，并说出：数字几，我拍了几下。

二、认识数字６、７

１.回忆数字3、4、5

师：小伙伴们，黄老师发觉了一片好大的果园，我们来看看果园里都有什么水果呀？〔香蕉、枇杷、梨〕

师：请你来数一数，每棵果树上分别有几个水果。

3串香蕉用数字3表示,5串枇杷用数字5表示，4只梨用数字4表示。

２.认识数字6

师：咦，这里还藏了一棵大树呢，会是什么数呢？〔出示有6个橘子的橘子树。〕

师：原来是一棵橘子树呀！快来数一数，树上有几个橘子呢？〔6个〕

师：6个橘子可以用数字几表示？〔数字6〕

师：6像什么呀？〔口哨〕

师：数字6可以表示这棵树上的6个橘子，还可以表示什么呢？动脑筋想一想。〔6张桌子、6块糖果等等〕

小结：数字6可以表示这么多东西呢！但是呀黄老师发觉了，不管是什么东西，只要是6个都可以用数字6来表示，我说的对不对呀？

3.认识数字7

师：看看，现在树上又多出来一个橘子了，那是几个了？还是6个吗？

师：7个橘子应当用数字几来表示了？〔数字7〕

师：7像什么？〔镰刀〕

师：7可以表示什么？〔7个小伙伴、7把调羹等等〕

小结：数字7也可以表示许多许多的东西，但是不管什么东西，只要它的数量是7，都可以用7来表示。

三、操作活动

１.巩固数字６、７的认识

出示图片，请幼儿依据方格中的数字6、7给相应数量的方格涂上颜色。

２.看数字涂格子

老师巡察，鼓舞技能弱的幼儿读出数字，技能强的幼儿完成学习任务。

四、活动评析

师幼一起找出错误，加以改正，并表扬做得好的幼儿。

五、老师总结

今日我们认识了数字６和７，请小伙伴回家以后在家里找找：你家里的什么东西可以用数字６和７来表示的。

手指游戏，结束活动。

幼儿表述6可以表示什么时大多项选择择了水果，应适时的加以引导。

幼儿操作时可以选择油画棒让幼儿运用，方便涂格子。或者适当减削两个数字。操作环节时间稍长。

活动反思：

通过这次教研活动，孩子们对6、7有了初步的认识，也能正确表述6、7所表示的物体。过程中可以适当的放慢语速，幼儿操作时减削量，用三个数字，这样能缩短幼儿操作时间，让幼儿在评价环节多说一说，平衡语言表述技能与观测技能。

认识数字6教案8

活动目标

1、引导幼儿认识数字"6"，知道它能表示相应数量的物体。

2、引导幼儿通过操作、目测等正确感知6以内的数量，巩固对6以内数字的认识。

3、激发幼儿学习数学的爱好，培育其动手操作和口语表达技能。

活动预备

1、幻灯片-动物园

2、数字卡片假设干张。

3、油画棒假设干盒

活动过程

一、集体尝试活动设置情境，引起幼儿爱好。

1、出示一封信

(1)老师：今日啊，老师收到了一封数字王国的国王写给我们班小伙伴的信。(老师读信)

(2)老师：我们一起开汽车去动物园，好不好?

(音乐声，幼儿做开汽车的动作)

2、尝试一

(1)分别出示幻灯片，请幼儿目测动物数量，巩固对数字“4、5”的认识。

(2)老师：我们到了××馆，它们有几只?可以用数字几来表示?

(3)请小伙伴从小盘内试着取出相应的数字。

3、尝试二

(1)出示幻灯片，请幼儿目测动物数量，认识数字“6”。

(2)老师：它们有几只?可以用数字几来表示?

(出示数字6)6像什么呢?

(3)请小伙伴从盘中找出数字6，集体认读数字6。

(4)请幼儿争论讲解并描述“6”还可以表示什么?

4、尝试三

游戏“看数取物”。

(1)老师：这是数字几?(出示数卡)请小伙伴从小盘内试着拿出相同数量的玩具，

边拿边说：l、2、3……，×个玩具和数字×做伙伴。

(2)老师引导幼儿反复练习。

老师：现在我们到数字王国去玩好不好?

二、小组活动

1、介绍每组的游戏内容及规章：

老师：小伙伴看，数字王国有三个进口，分别为1号门、2号门、3号门。每个门内都有一组游戏。

第一组看数字做点卡

老师：请小伙伴先看清数字是几，再画圆点，边画边说：1、2、3……数字×和×个圆点做伙伴。

第二组看数字印图形

老师：请小伙伴先看上面的数字是几，就在旁边的格子里印几个实物图形，边印边说：

1、2、3……×个图形和数字×做伙伴。

第三组看实物贴数字

老师：先看卡片有几个什么，再把能表示它的数字贴在上面的格子里，边贴边说×个什么数字

和数字×做伙伴。

2、请幼儿自由选择一组游戏，随欢快的音乐声进入作业区。

3、幼儿操作，老师巡回指导，鼓舞幼儿边操作边讲解并描述，检查操作过程及结果。

三、活动评价

1、展示个别幼儿的操作卡片，集体进行评价，表扬边操作边讲解并描述的幼儿。

2、老师小结活动状况。

3、以“寄信”结束活动。

老师：小伙伴想不想和数字娃娃交伙伴呢?老师为你们预备了很多信封，

请你们把自己做的寄给它们好不好?

4、幼儿粘贴，老师讲解寄法：

请小伙伴先试着在信箱上找到信封上数的好伙伴，再把信放到相对应的信箱里，边放边说：

数字×和×个圆点做伙伴，这样信就能寄出去。

5、幼儿逐一“寄信”，走出教室，结束活动。

认识数字6教案9

活动目标：

1、通过目测判断1——6的数量

2、认识数字3，理解数字所表示的实际意义

活动预备：

1、卡片6张，分别画有6个苹果，6筐苹果

2、幼儿用书，笔

活动重点〔难点〕：同上目标1

活动过程：

一、目测6以内数量

秋天到了，果子丰收了，有苹果、梨………看看，它们各有多少？

1、出示6个苹果的卡片，有几个苹果？

2、出示6筐苹果的卡片，让幼儿不用手点，看出有几筐苹果。

3、出示梨的卡片，方法同上

4、出示桔子的卡片，方法同上

5、运用幼儿用书，要求幼儿部用手点，看出每一格中的水果有多少

二、认读数字3

刚才我们在卡片上看到有几种水果？〔3种〕可以用数字

“3”表示，“3”像耳朵，要求幼儿用一般话念准“3”

三、游戏《星星的晚餐》

认识数字6教案10

活动目标：

1、在游戏活动中学习6的形成，认识数字6，理解6的实际意义。

2、激发学习爱好，进展幼儿操作，思维技能。

3、培育幼儿对数字的认识技能。

4、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

5、积极参加数学活动，体验数学活动中的乐趣。

活动预备：

1、萝卜、青菜、磨菇卡片各6张，1—6数字卡片。

2、萝卜图片〔数量是幼儿人数的三倍〕，上贴各种图形〔如图〕另备与萝卜上所贴外形相同的图形假设干。

3、兔子拼图〔幼儿人数的一半〕，反面划成6格，分别写上1—6的的数字并剪开。同样大小的底板图也划成相应的6格，画上1—6的圆点。

活动过程：

1、拔萝卜、青菜，采蘑菇〔学习6的数数，认识数字6〕

〔1〕律动：师幼扮兔子随音乐“兔跳”。

〔2〕说说你〔兔子〕喜爱吃什么？

〔3〕为过冬备粮食：拔萝卜、青菜，采蘑菇。

〔4〕数数：有几个萝卜、几棵青菜、几个蘑菇。出示数字6，认读数字6。

2、分萝卜：学习6的形成，数数。萝卜太少不够吃，请兔宝宝把每个萝卜分6分。老师示范在一个萝卜上贴上6个图形，先贴5个红色的圆形，再贴1个绿的圆形，5个圆形添上1个圆形是6个圆形，把萝卜分成6份了。

幼儿操作：找图形贴到萝卜上。

3、拼小兔：复习认识数字1—6和6以内数数。老师介绍玩法：出示拼图底板，上划成了六格，每格上画了圆点，我们一起来数一数。出示拼图6块，〔数一数，认一认它们背后1—6的数字〕请兔宝宝将六块拼图贴究竟板相应的位置。

幼儿操作，老师巡回指导。

活动反思：

充分利用幼儿现实生活中的资源，通过作用于幼儿的活动对幼儿发生实质性的影响，让幼儿在生活和游戏中感受事物的数量关系，体验数学的重要和有趣。

认识数字6教案11

一、活动目标：

1、在游戏活动中学习6的形成，认识数字6，理解6的实际意义。

2、激发学习爱好，进展幼儿操作，思维技能。

二、活动预备：

1、萝卜、青菜、磨菇卡片各6张，1-6数字卡片。

2、萝卜图片〔数量是幼儿人数的三倍〕，上贴各种图形〔如图〕另备与萝卜上所贴外形相同的图形假设干。

3、兔子拼图〔幼儿人数的一半〕，反面划成6格，分别写上1-6的

的数字并剪开。同样大小的底板图也划成相应的6格，画上1-6的圆点。

三、活动过程：

1、拔萝卜、青菜，采蘑菇〔学习6的数数，认识数字6〕

〔1〕律动：师幼扮兔子随音乐“兔跳”。

〔2〕说说你〔兔子〕喜爱吃什么？

〔3〕为过冬备粮食：拔萝卜、青菜，采蘑菇。

〔4〕数数：有几个萝卜、几棵青菜、几个蘑菇。出示数字6，认读数字6。

2、分萝卜：学习6的形成，数数。

萝卜太少不够吃，请兔宝宝把每个萝卜分6分。

老师示范在一个萝卜上贴上6个图形，先贴5个红色的圆形，再贴1个绿的圆形，5个圆形添上1个圆形是6个圆形，把萝卜分成6份了。

幼儿操作：找图形贴到萝卜上。

3、拼小兔：复习认识数字1-6和6以内数数。

老师介绍玩法：出示拼图底板，上划成了六格，每格上画了圆点，我们一起来数一数。出示拼图6块，〔数一数，认一认它们背后1-6的数字〕请兔宝宝将六块拼图贴究竟板相应的位置。

幼儿操作，老师巡回指导。

认识数字6教案12

活动目标

1、在游戏活动中学习6的形成，认识数字6，理解6的实际意义。

2、激发学习爱好，进展幼儿操作，思维技能。

3、培育幼儿比较和判断的技能。

4、进展幼儿规律思维技能。

活动预备

1、萝卜、青菜、磨菇卡片各6张，1-6数字卡片。

2、萝卜图片〔数量是幼儿人数的三倍〕，上贴各种图形;另备与萝卜上所贴外形相同的图形假设干。

3、兔子拼图〔幼儿人数的一半〕，反面划成6格，分别写上1-6的数字并剪开。同样大小的底板图也划成相应的6格，画上1-6的圆点。

活动过程

1、拔萝卜、青菜，采蘑菇〔学习6的数数，认识数字6〕

〔1〕律动：师幼扮兔子随音乐“兔跳”。

〔2〕说说你〔兔子〕喜爱吃什么？

〔3〕为过冬备粮食：拔萝卜、青菜，采蘑菇。

〔4〕数数：有几个萝卜、几棵青菜、几个蘑菇。出示数字6，认读数字6。

2、分萝卜：学习6的形成，数数。

萝卜太少不够吃，请兔宝宝把每个萝卜分6分。

老师示范在一个萝卜上贴上6个图形，先贴5个红色的圆形，再贴1个绿的圆形，5个圆形添上1个圆形是6个圆形，把萝卜分成6份了。

幼儿操作：找图形贴到萝卜上。

3、拼小兔：复习认识数字1-6和6以内数数。

老师介绍玩法：

出示拼图底板，上划成了六格，每格上画了圆点，我们一起来数一数。出示拼图6块，〔数一数，认一认它们背后1-6的数字〕请兔宝宝将六块拼图贴究竟板相应的位置。

幼儿操作，老师巡回指导。

教学反思：

在活动后，大部分的孩子完成的不错。有几个小伙伴认识了数字6，在拿出同等玩具时出了错误。在我一步一步渐渐地对他们几个再次引导最末也完成的不错。只有给孩子们时间，肯定会越来越棒的。加油珍宝们!

认识数字6教案13

【活动目标】

1、引导幼儿认识数字6，知道它能表示相应数量的物体。

2、引导幼儿通过操作、目测等正确感知6以内的数量，巩固对6以内数字的认识。

3、激发幼儿学习数学的爱好，培育其动手操作和口语表达技能。

4、引发幼儿学习的爱好。

5、能与同伴合作，并尝试记录结果。

【活动预备】

1、教具：投影仪一台，动物园幻灯片假设干张，录音机一台，音乐磁带一盒，数字卡片假设干张。

学具：第一组，印有数字的作业纸人手一份(见图一)，油画棒假设干盒；第二组，数字纸卡(见图二)人手一份，实物印章每人一个；第三组，实物图片(见图三)人手一份，油画棒假设干盒，数字卡片假设干张。有点卡标记的信箱三个，贴有不同数字的信封人手一个，1～6小数卡人手1份，小玩具假设干。

2、环境布置

幼儿坐在地毯上成半圆形，每人面前放一个小盘子(盘内1～6个小数卡假设干，玩具假设干)，幼儿后面搭建数的王国，用大型积木搭三个门洞，分别标有数字l、2、3。

【活动过程】

一、集体尝试活动设置情境，引起幼儿爱好。

(出示一封信)：师：今日啊，老师收到了一封数字王国的国王写给我们中(1)班小伙伴的信。(老师读信)

师：我们一起开汽车去动物园，好不好?(音乐声，幼儿做开汽车的动作)出示幻灯片(一)，到达动物园。

尝试一

分别出示幻灯片(二)、(三)，请幼儿目测动物数量，巩固对数字4、5的认识。

师：我们到了馆，它们有几只?可以用数字几来表示?

请小伙伴从小盘内试着取出相应的数字。

尝试二

出示幻灯片(四)，请幼儿目测动物数量，认识数字6。

师：它们有几只?可以用数字几来表示?(出示数字6)

6像什么呢?

请小伙伴从盘中找出数字6，集体认读数字6。

请幼儿争论讲解并描述6还可以表示什么?

尝试三

游戏看数取物。

师：这是数字几?(出示数卡)请小伙伴从小盘内试着拿出相同数量的玩具，边拿边说：l、2、3，个玩具和数字做伙伴。老师引导幼儿反复练习。

师：现在我们到数字王国去玩好不好?

二、小组活动

介绍每组的游戏内容及规章：

师：小伙伴看，数字王国有三个进口，分别为1号门、2号门、3号门。每个门内都有一组游戏。

第一组看数字做点卡

师：请小伙伴先看清数字是几，再画圆点，边画边说：1、2、3数字和个圆点做伙伴。

第二组看数字印图形

师：请小伙伴先看上面的数字是几，就在旁边的格子里印几个实物图形，边印边说：1、2、3个图形和数字做伙伴。

第三组看实物贴数字

师：先看卡片有几个什么，再把能表示它的数字贴在上面的格子里，边贴边说个什么数字和数字做伙伴。

请幼儿自由选择一组游戏，随欢快的音乐声进入作业区。

幼儿操作，老师巡回指导，鼓舞幼儿边操作边讲解并描述，检查操作过程及结果。

三、活动评价(师生互评)

1、展示个别幼儿的操作卡片，集体进行评价，表扬边操作边讲解并描述的幼儿。

2.老师小结活动状况。

3、以寄信结束活动。

师：小伙伴想不想和数字娃娃交伙伴呢?老师为你们预备了很多信封，请你们把自己做的寄给它们好不好?

幼儿粘贴，老师讲解寄法：请小伙伴先试着在信箱上找到信封上数的好伙伴，再把信放到相对应的信箱里，边放边说：数字和个圆点做伙伴，这样信就能寄出去。

幼儿逐一寄信，走出教室，结束活动。

活动反思：

通过这次教研活动，孩子们对6有了初步的认识，也能正确表述6所表示的物体。过程中可以适当的放慢语速，幼儿操作时减削量，用三个数字，这样能缩短幼儿操作时间，让幼儿在评价环节多说一说，平衡语言表述技能与观测技能。

小百科：6是一个自然数，是一个有理数，是一个介于5和7之间的.自然数正整数，也是个合数。

认识数字6教案14

活动目标

1、认识数字6，并知道其代表的实际意义。

2、通过操作、目测等正确感知6以内的数量，巩固对6以内数字的认识。

3、激发学习数学的爱好，进展动手操作和口语表达技能。

4、提高规律推理技能，养成有序做事的好习惯。

5、提高数数的爱好和积极思维的技能。

活动预备

数字卡片假设干，动物图片假设干，小刺猬背果子，幼儿操作练习。

活动过程

一、导入活动，引起幼儿爱好。

师：〔老师身上贴1—5数字〕：小伙伴们看，我的身上有什么？〔复习数字1—5〕这是数字国王送给我的礼物，他还邀请我们去他的王国玩。开着你的小汽车我们一起出发吧！

二、幼儿目测动物数量，巩固对数字“4”、“5”的认识。

师：数字王国到了，你们发觉了什么？它们有几只？可以用数字几来表示？请小伙伴从我的身上找出数字宝宝送给它。

三、认识数字“6”。

师：〔出示小刺猬〕谁来了呀？它的身上有什么？瞧：我这儿有很多水果，谁来援助小刺猬背果子？可以对它说什么？还可以怎么说？〔数字5可以表示5个水果，5个水果可以用数字5来表示〕

师：小刺猬要给小伙伴们变魔术，〔添上一个水果〕你发觉了什么？数字5还能不能表示6个水果？6个水果可以用数字几来表示？

师：〔出示数字6〕6像什么呢？知道6里面有6个1，6个1合起来是6。

师：这6个水果都一样吗？什么地方不一样？每一种有几个？〔1个〕，共有几个？〔6个〕6个1合起来是几？6里面有几个1？

师：请幼儿争论讲解并描述“6”还可以表示什么？

四、操作活动。

师：数字国王带来了两张奇妙的卡片，你知道是什么意思吗？

师：数字国王给每个小伙伴预备了一张奇妙的卡片，快去玩一玩吧！

〔幼儿在音乐声中进行操作活动〕

教学反思：

在活动后，大部分的孩子完成的不错。有薛力伟、顶顶、马子悦、德德、这几个小伙伴认识了数字6，在拿出同等玩具时出了错误。在我一步一步渐渐地对他们几个再次引导最末也完成的不错。只有给孩子们时间，肯定会越来越棒的。加油珍宝们！

认识数字6教案15

活动目标：

1、认识数字6、7，知道他们表示的实际意义。

2、能目测感知7以内的数量，学习按数摆放实物。

3、能仔细倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

4、让幼儿学习简约的数学题目。

5、有爱好参与数学活动。

活动重难点：

感知7以内的数量，知道他们表示的实际意义。