2014年下半年全国教师资格笔试备考上

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思想品德识与教学能力

引引言内可蕴无穷意，意外或引无尽思；有限的文字可以为深入思考提供具体对象，为思维发散带来有形范本，本备考手册落脚点亦在此。依据相关政策，教师资格统一考试将在2015年实现常态化，故对于教师资格“国考”大势及一般考核内容与形式，需要形成整体认识。在此即以考试，尤其是2014年上半年教资统考为思考对象，针对《综合素质》、《保教知识与能力》、《教育教学知识与能力》、《教育知识与能力》、《学科知识与教学能力》各科目，对其命题规律及考试特点细加分析，以对教作为复备考最效、最接的信息源，其极意义容置疑。·教师考试 即在对进行深入把握基础上，以各科目考试为切入点，对整体面、考试重点、考情变化等考生所密切关注的内容，详细铺陈开来，期望帮生把。点滴文字，或可数尽，然此中深意，尽待你我检验；中公人感谢您一如既往的信赖与支持！艰难困苦，于成。有志千里，终成骐骥2014年上半年分模题型及题分所单材料分写职业理—教——教师职业道德规—文化素——教育基本能合计— 来看，选择题考点分配情况大致如上表所示前三部分每年会有微调，但基本保持在16道题左右，文化素养9道，基本能力4道，分析题的出题点每年固定不变。中学、小学和 《综合素质》的考试大纲有所不同，中学测查知识面最广泛，小学次之， 要求相对低一些；但是从近两年的考试来看，实际差别并不大，只是教育对象的特殊性决定了幼儿职业理念与中小学教育理念上有所不同，其它考点大致相当。《综合素质》包括五大模块，即职业理念、教育、教师职业道德规范、文化素养、基本能力；考试的题型包括三种，即单选题、材料分析题和写作题。其中，单选题29道，每道2分，共58分；材料分析题314分，共421道写作题50分。因此无论是中小学还是，考试内容以及备考方法大致相当。职业理念的内容包括教育观、学生观（儿童观）和教师观三个部分，该模块的内容基础教育课程的相关理念一起理解。教育的内容主要包括教师的权利与义务、学生的权利与保护，以及教育法规的具体条目，考查的形式是单选题。对这一部分的考查多以具体条目为主，备考时对不职业道德的内容主要包括职业道德和职业行为两大部分，是另一个可以设计材料分析题的知识点。备考时需要牢固掌握教师职业道德规范的内容，能够将案例中的教师行为与职业道德规范的内容进行匹配。文化素养的内容从大纲来看是差别最大的地方，但实际考试内容却没有差别；故而建议考生，无论是哪个学段的考生，都要多看多积累；其考试的题型均为单选题，需要在日常的积累中拓展知识面。教师基本要包括信息处理能力、逻辑思维能力、阅读理解能力和写作能力四2能力有1道分析题，写作能力则是50分的作文。对于信息处理能力，近两年的考查内容主要是基础知识，涉及odxcel、办软件简单操，容较为单。辑即要求考生能够根据上下文合理推断阅读材料中的隐含信息。写作能力则是根据一份简短的材料提取出观点，通过话题作文的方式考查考生的文字写作功底。综合上述的内容来看，备考要点主要包括两大部分，一是对知识点的背诵和其是文学素养、等知识更需要准确；另外一个层面是知识的理解、掌握和解决问题单项选择1老师在组织规则游戏时，发现有孩子开小差。老师应采取的措施是（）A点名批评，制止这种行B续游戏，完C大发雷霆，把幼儿赶出活动D轻拍幼儿，提醒幼儿集中2下列选项中，属于《国家中长期教育和发展规划纲要（2010200年）》，提出的目标的是（）。A全面普及学前教B基本实现区域之间的教育公C面实施素质教D优质教育资源总量不断扩材料分析亮亮喜欢，经常有小朋友因此找 。今天，小朋友们坐在餐厅等待吃饭时，明明经过亮亮身边，顺手戳了亮亮一下。亮亮还手打了明明一下。这时，经，看见亮，一抓住他用力戳的头，得他摇晃，生气地说“你还！”见到此情景，小朋友纷纷数落亮亮曾经打了自己，听后更生气了，她用力拍打亮亮的肩膀，同时生气地大声吼道，说“你真是嫌！长得人不像人！”问请从儿童观的角度，评价的教育行为单项选择题1.【答案】D2.【答案】D材料分析【参考答案的教育行为是不恰当的，没有体现“ ”的儿童观。首先，没有用发展的眼光看待亮亮的行为，只看到亮亮动手 就用亮之前行为来解释，而不考虑这次事出有因。其次， 有尊重儿童的独立性，没把亮看成具有独立人和权利的主体； “ 戳亮的头”，“大声吼”，亮亮“ 嫌”、“长得人不像人”等 性的言行都 儿童的权利和尊严。最后， 应该考虑到， 常 找出亮亮出现 行为的原因，帮助亮亮取得进步。保保教知识与能2014年上半年分模题型及题分所单简论材料分教学设学前儿童发——学前教育原——生活指————3环境创————游戏活动的指————3教育活动的组织与实———教育评————3合—2014年上半年整体考试重点有所偏移，第一部分学前儿童发展考试增加，游戏动指导、生活指导以小题目的考查形式出现，环境创设爆冷门，出现了材料分析题，需要引起广大考生的注意。具体如下第一部分学前儿童发展考试题目以选择题、简答题、材料分析为主，侧重考查幼儿心理发展中幼儿认知发展及情感的基本规律和特点，以及能够运用幼儿的个性和社会性发展的基本规律和特点来解决幼儿身心常见问题和，重在实际运用能力的考查。第二部分学前教育原理与以往考试持平，考试题型仍分布在选择题、论述题，重点考查幼儿教育的原则和中外幼儿教育家。重中之重为幼儿教育内容的选择。第三部分生活指导考试下降，重在考查幼儿的营养膳食第四部分环境创设考查了活动设计，需要引起足够的重视，重点是根据环境创设的原则和活动区的创设来解决指导实际问题。第五部分游戏活动的指导在此次考试中下降，重在游戏的分类第六部分教育活动的组织与实施题目分值固定，重点侧重活动目标的确定以及活动过程的设计。第七部分教育评价题量涉及较小，做简单了解即可单项选择起（）。A呆小 B异嗜C佝偻 D坏血幼儿难以理解反话的含义，是因为幼儿理解事物具有（）A双关 B表面C形象 D绝对简答茵茵已经上了中班，她知道把2个苹果和3个苹果加起来，就有5个苹果。但是23于几？她直摇头请结合案例简述中班数学学习的思维特点及对教育的启示【答案】C。解析：呆小症往往由于缺碘而引起；坏血病是由于缺乏维生素所引起的疾病。佝偻病往往是由于缺乏维生素D而引【答案】B。解析：从对事物作简单、表面的理解，发展到理解事物较复杂、较深刻的含义。对幼儿，尤其是小班幼儿千万不要说反话，要坚持正面教育。幼儿对语言中的简答【参考答案中班数学学习的思维特点思维具体形中班幼儿较少依靠行动来思维，但是思维过程还必须依靠实物的形象作支柱。譬如，他知道了325个苹果，也能算出6粒糖给了弟弟33不理解“3加2“6减3爱玩、会中班处于典型的游戏阶段，是角色游戏的期。中班儿童已能计划游戏的容和情节，会自己安排角色。怎么，有什么规则，规应怎处理，基本都能量解决，但游戏过程中产生的需要教师帮助解决。对教育的启示教师应从中班活动目标出发，设计各种游戏材料，为数学游戏化提供物质保证的主动性。教教育教学知识与能2014年上半年分模题型及题分所单简材料分教学设教育基—学生指——班级管——学科知———教学设——教学实——教学评————00合—第一章教育基础横跨教育学基础知识和心理学基础知识两大学科，知识面覆盖广，从了解到理解再到掌握，区分度明显，是考试中最重要的章节之一。从2014年上半年的考题来看，考查形式灵活。在备考过程中需要夯实基础，从识记到结合教学中常见实例理解知识，以应对考试中出现的各种题型。第二章学生指导以学生的全面发展为主线，围绕学生德育、智育、美育、安全及心理健康教育等相关知识展开，从考试来看，小学儿童的学习特点及德育为重点。第三章班级管理的重点内容是班级日常管理中的问题及其应对，常以材料分析题的形式进行考查。第四章学科知识和第五章教学设计在考试中往往整合为一道高分值试题——教学设计题；需要掌握小学教案设计的基本内容、步骤和要求，有效应对这个分值最高、难度最大的“拦路虎”。第六章教学实施中的教学原则、教学方法等相关知识除了考选择题之外，还常常与第七章教学评价的相关知识结合，通过材料分析题的形式考查考生对具体教学行为进行评价的能力，这类试题综合程度较高，难度较大，一方面需要熟练掌握教学实施的策略性知单项选择在教育研究文献中，各类、教育史专著、名师教育等属于（）A事实性文B工具性文C理论性文D经验性文当学生摔倒后出现头疼、等轻微脑震荡症状时，教师不宜采取的措施是（）A通知家长，告知具体情B送校医务室或附近医院就C卧床休息，适当减少饮水和进食D并热敷受伤的部简答简述我国教育的基本精神【答案】A。解析：事实性文献指专门为教育科学研究提供事实的文献，包括古今中外已被发现和证实的各种形式、各种内容的事实资料，如、教育史专著、各种测验量表、各类教育实验报告、教名家教育等。【答案】D。解析：对待摔伤的学生，应该实施冷敷，以避免皮下组织简答【参考答案强调为建设事业服务，培养“劳动者”或“建设的”要求德、智、体等方面全面发展强育与生产劳动结合，是实现我国当前教育目的的根本途径教教育知识与能2014年上半年分模题型及题分所单辨简材料分教育基础知识和基本原———8中学课———4中学教—中学生学习心—中学生发展心—中学生心理辅———4中学德—中学班级管理与教师心———8合—第一章教育基础知识和基本原理属于宏观教育概论性质，主要以客观题的形式进行考查。备考时可以识记为主，主要包括教育的产生与发展、教育学的产生与发展、教育与社会发展及人的发展的关系、教育目的、教育制度、教育研究方法等知识。第二章中学课程是考试中较为稳定的考查点，选择题集中考查课程的分类，简答题集中考查课程设计相关知识和新课改的相关知识。第三章中学教学和第七章中学德育属于微观教育实践类知识，要求掌握、应用的知识多，涉及的题考点多，尤其是德育过程的规律、德育原则和德育方法，每年都会考查材料分析题；除此之外，要求学生重点掌握教学过程的相关知识。第四章中学生学习心理是考试的又一重点章节，在考试中各种题型都有所考查本章当中的普通心理学知识要求理解，多以选择题形式考查；学习、学习策略等知识多考题。第五章中学生发展心理在考试中所占逐年增加，2014年上半年不仅考查了辨析第六章中学生心理辅导在考试中多以客观题为主，有关学生心理健康问题及其辅导方法的知识曾经考过材料分析题，未来的考试仍需要引起足够的重视。第八章中学班级管理与教师心理在考试中所占较小，主要以客观题形式进行考查，有关课堂问题行为处置与矫正的知识有可能以材料题的形式进行考查。单项选择1通过测验来评定学生的学业成绩是中学常用的评价方法。在一个测验中，衡量它达到测验目的的程度，即是否测出了其所要测量的东西的指标是（）。A信 B效C难易 D区分2在历史课上讲到民族 时，从历史事实出发，高度赞扬了的爱国主义精神，使受到了深深的 。 的教学主要体现了哪一教学原则？（A科学性和思想性相统一原B直观性原C启发性原D因材施辨析注意转移就是注意分散【答案】B测量的东西的程度。【答案】A辨析【参考答案这种说法是错误的。注意转移是指根据新的任务，主动把注意由一个对象转移到另一个对象上。注意的分散是指注意离开了心理活动所要指向的对象，而被无关对象所吸引。由此可知，注意的转移是主动的、有意识的行为；注意的分散是的、无意识的行为，二者不能等同。故题目中的说法是错误的。语文语文学科知识与教学能1题类单选案例分析教学设计合学科知教学设教学实0教学评0合2考情分满分150分，考试时间120分钟考题形式包括三种，即单项选择题、案例分析题、教学设计题单项选择注重考查国内外文学、古代汉语基础知识、现代汉语基础知识、新课标内容；案例分析注重考查课程教学的实施与评价；教学设计则从教学目标、教学过程、教学方法等方面进行综合的考查。3初中和高中的试卷对比初中考题和高中考题，可以发现题目难度有明显区别；主要表现在案例分析及教学设计所涉及的内容上。在复习过程中，一定要根据报考学段参考相应课程标准，注重1教 《鹿柴》时，教师要求学生回忆学过的五言绝句，下列不合适的是（） 《登鹳雀楼 B《凉州词C《夏日绝句 D《塞下曲2学习《》，教师自己唱给母亲的《》，对这一教学资源分析恰当的是（）。A为学生创设了语文学习实践活动的真实情B歌曲脱离课文内容，削弱了教学资源的C缺乏思维深度，但能引起学生阅读课文的D用新颖的形式唤醒学生与作者相同的情感体【参考答案【答案】B【答案】D数数学学科知识与教学能考试形教师资格考试形式为笔试，考试时间120钟，满分150试卷结模比题学科知单项选择题 简答题解答题课程知单项选择题论述题教学知单项选择题简答题教学技案例分析题教学设计题合单项选择题：约 非选择题：约教教学评教学实学科知课程知学科专业知学科知高中数大学数试题难学科知识的中学部分难度稍高于中高考试题的难度，大学知识部分试题则主要考查与中学知识联系较为紧密的基础知识，偏重概念的理解掌握。课程知识与教学知识则多为识记的内容。教学技能部分的考查较为灵活，属于开放性试题，没有标准答案，考查的是考生综合素质与能力。试题变从近几年的来看从试题的数量、难度以及分值分配来说一直保持稳定没有大的变化。设函数DX=1,X有理数；DX=0，X无理数。下列结论正确的是（）ADX不是偶函BDX是周CDX是单DDX是连续函A、B、C欧氏空间R^3不共线的三点，则三角形ABC面积为（）A B1 C2 D【参考答案【答案】B【答案】C内容分单选部分主要考查英语的语言知识，包括语音、词汇以及语法；单选题型的10道小题考查英语教学过程中的方式、方法问题（近义词、代词等简答题主要考查在课堂教学中的相关知识，常常需要举例解答问题力，以及对教学过程的评价。教学设计题考查教学技能，要求考生能够根据教学内容和学生特点设定合理、明确、具体的教学目标；根据教学目标创设相应的教学情景，设计有效的教学活动，安排合理的教学过程，筛选适当的辅助教学材料，根据教学内容和教学过程，设计有效的学习评估活动。题型分模块比例题型语言知识与能单项选择语言教学知单项选择简答教学设教学设计教学实施与评教学情境分析合计2013-2014考情变通过对比201320143道变成2道。初中、高中试卷对通过对比初中的考题和高中的考题，可以发现初中的试题重在考查英语语言知识的较简单；而高中则比较灵活，有段落分析或兼语篇段落的对比分析。备考策扎实掌握基础知科识教学要查科识教设、学施教价内（分为形近词和近义词两种），这部分要求考生加强词汇的积累，熟悉常见词缀的含义及固定短语搭配。此外，各种常见基本语法点，如各类从句、独立主格与非谓语动词、时态语态、虚拟语气等同样是考查重点。对于阅读解部分，除了学会找准句，不同题型采用不同注意学科间知识的考试中教学设计和教学实施评价的考查所占更大，主要分为两部分一是评价某位老师的教学计划（用中文回答）；另一部分是给定一段英语课文和授课对象的描述，据此写一份教学设计（用英语设计），试题会提供如背景材料、课标要求、教学内容、学生主要（四部曲）等，然后在此基础上充分发挥，使自己的教学方法亮点；同时要了解针对教案评析的基本方法，多角度对给定的教学计划做出客观科学的分析评价。Fromherconversationswithherfriends,I thatshehasalargeABCDCriticismandself-criticismarenecessary theymayhelpustofindoutandcorrectourmistakesAbyBatConDin【参考答案【答案】A【答案】D1试卷结和考纲的分值比例略有出入，具体如下表所考模比题分比合学科知识运单项选择简答教学设单项选择9简答教学设计教学实单项选择论述00案例分析教学评单项选择3诊断合单选非选单选非选 考 0学科知 教学设 教学实 教学评从分析来看，各模块的考核以考纲要求为基准，但由于各模块间有较大关联，且存在交叉考核的情况，所以分值比例略有出入。2考情变选择在2014上半年教资统，化学专业知识仅有5道考题，占选择题的15%，教学能力相关知识的考题占85%。①考点分化学教学论的考查范围覆盖了化学课程知识、化学教学知识、教学设计和实施，学评价各个方面。在化学课程知识中，课程标准是考查的重要内容；化学教学知识以考查教学原则和教学方法为主，教学研究方法也有涉及；教学设计的考查多以教学目标及重难点确立为主。教学实施主要考查教师的学习指导、课堂组织调控和有效教学，其中，对恰当选用教学辅助教学等有效教学的能力考查较为常见。教学评价在选择题中的考查较为基础，如根据实际情况选择恰当的评价方法，故需要对评价类型的主要特点、各评价指标的定义等内容有清晰的把握。化学专业知识的考查范围较广泛，初中与高中的考查难度和内容按大纲要求有所区别，考题主要集中在相应范围的化学基本概念和反应原理、无机化学、有机化学、实验操作等基础内容，都不需要复杂的计算。②考试变化学教学论是教资考试的主要考查内容，具体涉及化学课程知识、化学教学知识、教学设计和实施、教学评价各方面的基础知识，就考试侧重知识点的相对变化而言，并没有表现出明显的变化，考生备考时应将考纲中涉及的知识点进行细致的学习，逐条梳理，全面复习，扫除盲点。2013年初中和高中选择题涉及的化学专业知识中有2道相同的题，高中出现了大化学知识的考题。而在2014上半年，初、高中没有出现相同的题。相比2013高中教资考试，2014年上半年考试难度有所降低，基本是对高中学段要求掌握的知识的考查。年化学专业知识考（初中）（高中）物质的质量分数、实验操作和现象原理、有机物的结构络合物稳定性、有机化学反应机理、特殊有机试剂的组（初中）装置和操作（高中）离子浓度、化学反应方向、有机物沸点、物质酸碱性、伏伽常简答①内容特2014业知识考查对实验设计的评价。②考试变简答题考查内容一般都是从化学的教学技能基本理论进行考查，主要考查内容没有明显变化。诊断①内容特主要考查教师对学生解题、实验设计的分析和诊断评价，同时也侧重考查教师的化②考试变诊断题都主要针对教学评价类题目进行考查，基本上没有变案例分析①内容特教学实施一般会以案例分析的形式出题，主要考查教学实施中涉及到的教学原理和策略，以及体现出的相关课程理念。案例一般选自初中化学。在此提醒考生，教学实施模块的考查与实际教学内容的联系尤为紧密，因此要做到熟悉，了解相应学段的知识体系和逻辑关系，熟悉具体的目标和重难点。②考试变初级中学案例分析题给出的材料一般是初中化学中的内容，高级中学既会出现初中，也会出现高中知识，考查的知识要点主要围绕教学论展开，基本上没有变化。教学设计①内容特主要是对教学论知识的考查，常常选择初中、高中课题，从教学三维目标及重难点、教学方法、教学过程进行考查；同时，针对材料涉及到的专业知识进行较为基础的考查。因此建议考生多了解课程标准，熟悉，做到能够正确理解化学教学内容与化学课程内容、化学内容和化学教学目标之间的关系。②考试变考试形式固定，先给出材料再根据材料进行教学论相关知识的解答，没有变化金属活动性是反映金属在水溶液里形成水合离子倾向大小的标志，判断金属活动性大小的依据是（）。A标准电极电 B电离C升 D水合能浓度”的方式来描述。这种知识的呈现方式称为（）。A螺旋 B线性 C渗透 D平行【参考答案【答案】A【答案】A试卷结试卷组成结构稳定，近几年来没有变化，具体试卷结构组成内容模比题学科知单项选择简答教学知教学设教学设计材料分析合考情变单选①高频考学科专业知识教学知识三维教学目标、教学技能等。②考情变初级生物学科的学科专业考查内容逐渐向高中学段倾斜，2012年初级生物考试内容以初中内容为主，从03年上半年开始，对高中生物知识进行考查的题目有所增加，且在2014时还需注意的是，2014年上半年的考试新添了生物实验的设置的知识点，因此，在初、高中生物的学科专业知识复习过程中，要重视对实验知识点的复习巩固。简答①高频考主要考查初中生物学科基础知识和教学知识，主要从生物实验和教学技能基本理论进行考查。②考情变a2012下半第一题血糖浓度的调第二题生态系统中的物质循环—碳循第三题基本教学技能（提问技能）（教学知识b2013年下半第一题光合作用（叶绿体实验第二题生物的遗传实第三题概念图教学策略（教学知识c2014年上半年第一题食物网第二题光合作用第三题课程资源（教学知识材料分析①内容特题材出自初中生物教学内容，给出一段教学材料，针对材料内容，提出两个问题，并要求作答。②考试变考试内容相对稳定，变化不大。主要从教学技能方面进行考查，考查的主要有板书技能、提问技能、实验技能等。教学设计①内容特往往选择初中生物的实验课题，从教学目标，教学方法、教学过程等进行考查②考试变考试内容相对稳定，变化不大试卷结试卷组成结构稳定，近几年来没有变化，具体试卷结构组成内容模比题学科知单项选择简答教学知教学设教学设计材料分析合考情变单选①高频考（）（（）教学知识（5题）基本教学技能、教学评价、教学目标。②考情变年考吸（如DNA），动物生命活动调（动物激素的调节（如非特异性免疫（如种群数量变化），教学知识：课程理念、基本教学技能（如导入的方式）、教学研专交方，本物茎结，虫发过，的子成结，胞谢(如、质膜式)植物激（如特异性免疫种群和群落及生态系统，实验方法，动物生命活动调节（如神经调节），遗传的基规律教学知识：课程理论（如课程资源）、基本教学技能（如导入的方式）教学评价、教学策教学知识：课程理念、教学评价、教学目标细胞呼吸遗传的分子基础（如RNA的结构细胞的增值（ 目标高级生物学科考查的学科专业内容逐渐向高中学段倾斜，2012年考试内容涉及到初中、高中、大学相关内容，且偏向于基础知识的考查。从2013年上半年开始，初中生物知识涉及的考题有所减少。在2014年上半年的考试中，则以高中生物内容为主，在对3个必修模块的考查中，以必修一和必修三两个模块为主。例如，0道单选题中，必修一模块占746科考查的知识点变化不大，但每个知识点考查的具体内容却在变化；例如，2012下半年所考查的是动物生命活动调节中的动物激素的调节、的内环境与稳态中的非特异性免疫；而2013年上半年考的则是动物生命活动调节中神经调节的神经递质的分泌、人体的内环境与稳态中的特异性免疫。因此，在学科专业知识复习过程中，要加强对高中必环境保等方的问，了