人音版二年级音乐下册(五线谱) 第1课《大树妈妈》教学设计教案

小学音乐《大树妈妈》教学设计教学内容教材分析：《大树妈妈》是一首抒情性的儿童歌曲，具有摇篮曲风格。歌曲采用拟人化的手法，歌颂了大树妈妈对小鸟的百般呵护。歌曲为单段体结构，全曲的音域只有八度，旋律亲切，柔和，休止符的运用生动地表现了大树妈妈对小鸟的深厚的爱。教学目标：1、通过本课的学习，学生体会到母爱的伟大，感受到摇篮曲优美、抒情、柔和的风格，了解尊敬长辈，关心他人是一种美德。2、学会用轻柔自然的声音演唱歌曲，并能有感情地进行表演。3、通过角色表演，学生参与的积极性和合作能力有所提高，并能尝试有个性的创造性活动。教学重点：体会摇篮曲的风格特征，并能通过唱、演表现出来。教学难点：正确演唱后八分休止，做到音段而气不断，通过演唱、感受八分休止符在塑造音乐形象中所起的作用。教学方法：采用创设摇篮曲情境导入新课；采用随故事情节的发展层层递进，学习歌曲；采用创编音乐剧的活动，培养学生创造力。教学过程：(一)创设情境，导入新课。(静态画面：一位年轻的妈妈在摇着摇篮哄小宝宝睡觉)在舒伯特《摇篮曲》的音乐声中，师生安静地走进教室坐好，老师引导学生轻轻地随着音乐的旋律摇摆，或闭着眼睛静静地听，感受乐曲的优美意境。师：小朋友们，这段音乐带给你怎样的感受？让你想到了怎样的情景？生：好象在小船上(天空中飞翔，象妈妈在哄我睡觉......)师：小朋友们说得都很好。这段音乐有个非常好听的名字，叫《摇篮曲》，它是妈妈在哄小宝宝睡觉时唱的歌曲.你觉得她的声音是怎样的？(二)巧妙引导，解决难点。师：恩，从你们的喊声中老师强烈地感受到你们是多么地爱妈妈，那么你想体验健书屋下做妈妈的感觉吗？播放歌曲《大树妈妈》的旋律，引导学生都来当一回小妈妈。和着音乐的节拍做哄小宝宝入睡的动作(取出椅子底下事先准备好的布娃娃，要求动作必须合拍。师巡视，表扬做得好的学生在额头上贴纸)师：在妈妈温暖的怀抱里，小宝宝们都安静地睡着了......点击出示：咦，还有一个小宝宝没睡着，他在干嘛呀？(一个娃娃躺在摇篮里，大眼睛一睁一闭)小朋友们学着他做一做，好吗？(师用手势引导学生睁眼闭眼)师：你能用嘴巴来模仿吗？(引导学生用嘴巴一张一合)点击出示：啊0啊0啊0啊(老师指出啊代表张嘴，0代表闭嘴)，引导学生读一读。学生掌握后，试着让他们把0处理放在心里默读。(三)故事导入，学唱新歌。师：小朋友们的表现可真棒！为了奖励你们，老师呀准备了一个故事，想听吗？(播放自制多媒体FLASH动画，配乐)鸟妈妈生了一只可爱的鸟宝宝，她每天给宝宝梳头、洗脸、喂食，还常常哼着摇篮曲哄鸟宝宝睡觉，鸟宝宝在妈妈的照料下可幸福啦！......可是天有不测风云，一天鸟妈妈象往常一样出门给宝宝觅食，被一只可恶的老鹰吃掉了......从此小鸟成了可怜的孤儿......小朋友，你们想知道后来小鸟的命运是怎样的吗？(播放歌曲录音《大树妈妈》，同时出现画面)师：是谁做了小鸟的妈妈呀?生回答：《大树妈妈》(出示歌名)师：谁能说说大树妈妈给你留下了什么样的印象？生回答，师引导观察图，逐句出示第一段歌词。师：好！让我们一起来走近大树妈妈u文库出现画面)师：是谁做了小鸟的妈妈呀?生回答：《大树妈妈》(出示歌名)师：谁能说