电脑常识培训讲解课件

电脑常识培训讲解46、寓形宇内复几时，曷不委心任去留。47、采菊东篱下，悠然见南山。48、啸傲东轩下，聊复得此生。49、勤学如春起之苗，不见其增，日有所长。50、环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。电脑常识培训讲解电脑常识培训讲解46、寓形宇内复几时，曷不委心任去留。47、采菊东篱下，悠然见南山。48、啸傲东轩下，聊复得此生。49、勤学如春起之苗，不见其增，日有所长。50、环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。择训44/内容软硬件德机城毒见时在众多体育运动中，排球相对来说是一种更为高雅的运动，国际上的影响力也很大，有着各种各样的排球比赛。高中是学生发展的一个黄金时期，培养学生对体育的爱好意义重大，我国高校中也有很多学生以排球运动为兴趣所在，所以提高排球课堂教学的质量，让学生真正学到排球知识十分重要。一、示范动作要规范体育教学中不可缺少的一个步骤就是动作示范，排球教学涉及很多动作，包括发球、击球以及跑跳等，光凭讲解是无法保证学生都了解的，所以需要教师采用更为直观的示范方法来进行教学。目前体育动作示范还是以教师示范为主要手段，需要注意的是既然是动作示范，教师自己就必须保证动作的规范性，并突出不同动作的各自特点，边示范边进行讲解，学生才能更为深刻地对动作的特点和要求进行掌握。有的动作可以有很多种不同的方式，例如，排球发球动作就包括了下手发球、上手大力发球和上手飘球等很多动作，教师要尽可能地讲解全面，并通过动作示范展示不同动作各自的特征和在比赛中的优势。教师在示范完之后要求学生进行自我动作训练，教师要及时指出学生动作中的错误，或者采取学生之间互相纠错的方式，保证学生学到排球这项运动的大部分规范动作。二、动作的讲解要生动动作讲解、示范是体育任何项目教学的基本要素，那么排球的技术教学示范上，应该要体现出动作的专业气质：漂亮、有排球“味儿”；讲解上可以根据动作的基本要求、比赛过程中各环节的技术要求、特殊情况下的动作运用一步一步展开，一课一课地深入，再结合师生的互动，学生间的学练、演练，课堂上气氛才会生动、活泼，基本技术的学练才会更加专业、有深度，才会有创设高效课堂的基础。动作讲解过程中，一味将动作的要求进行灌输是十分枯燥的，学生也会提不起学习排球的兴趣。其实排球是一项十分有趣的运动，教师需要发掘排球的趣味性，更为生动形象地对动作进行讲解，最好与学生之间进行互动，在互动中发现问题，才能教出更全面的知识。举个例子，垫球是排球主要动作之一，课堂上在对垫球进行教学讲解时，很多学生对垫球的几种基本的手形很难掌握，这时教师需要对抱拳式、叠掌式等不同动作细节进行充分的讲解与示范，并强调无论选择什么手型，手腕都必须做到下压，双臂必须外翻成一个平面，在学生的自我练习中，教师要指导学生对每种手型都能正确做出，并选择最适合自己的动作。排球运动的每一个动作都有其科学原理，排球落在两手间的什么部位最适于发力，规范的击球动作才能击打出规范且漂亮的球，这些科学原理都需要体育教师讲解到，在保证所讲解知识的准确性的同时，注重讲解语言的幽默性来提高学习的趣味，激发学生学习排球的积极性，培养学生对排球运动的兴趣。三、教学要分层作为一项在国内普及度并不算太高的体育运动，高中的排球教学肯定会面临不同层次的学生。很多高中学生在他们初中阶段时，可能就已经学到过充足的排球知识，基本功相对更为扎实，然而也有部分高中学生在初中阶段，学校没有能力来提供场地、器材等排球教学资源，因此，高中的排球教学对他们来说可能才刚刚起步，这就造成学生中出现排球基本功扎实和完全没学过排球两个差距很大的层次。另外对于有的学生来说，排球运动可能是他们的兴趣爱好，平时参与排球活动也会比较多，对相关的排球比赛也关注得比较多，而大部分学生可能甚至都没怎么接触过排球，也根本不了解排球比赛的规则等，对排球的了解度和接触度又将学生分为了不同的层次。对于存在水平差异的学生，采用统一教学当然不能得到满意而全面的教学效果，直接进行高中排球教学可能起点比较高，有的学生跟不上，而从零开始教学又浪费了部分已经学过排球基础知识学生的时间。这就要求体育教师要关注学生之间总体排球水平上存在的差异，采取分层教学的方式来因材施教。笔者认为，可以按照下面的标准将学生分为不同三个层次进行教学，并采用相应的教学内容和考核方式。为了避免学生之间层次差异给教学带来的困难，可以采用学生之间互动教学的方式，让基础扎实的学生教基础不好的学生进行排球基础知识的学习，不仅更容易调动不同层次学生的学习积极性，还能统一教学脚步，让每一个学生的排球知识水平逐渐接近，方便之后的排球进阶教学。四、排球教学与身体素质发展相适应在当前素质教育改革下，对学生的体育和身体素质提出了更高的要求，高中学生虽然学习任务多，学业压力大，也不能忽视了体育教学的学习。作为排球体育教师，如何在有限的教学时间中，让学生学到更多的排球知识固然是教学的一个重点，但也要注重排球教学应和学生身体素质的发展相适应。排球教学后期会要求学生之间打比赛，也鼓励学生课余能够多参加排球活动，但是，高中学生在当前应试教育的背景下，对体育锻炼不够重视，导致身体素质偏低，这样在排球比赛中往往达不到身体素质要求。较低的身体素质，影响排球教学的质量还是其次，更重要的是影响到了学生的身体发展，这就需要体育教师通过教学提高学生对体育锻炼的重视，课前组织学生做好充分的预备活动，例如，跑跳和拉伸练习等，这些预备运动可以放松学生的心情，适当活动身体方便之后的体育教学，还可以增强学生在平时的体育锻炼方面的意识，教师要鼓励学生平时抽出时间多活动身体，提高身体素质，减轻学习压力。排球教学中适当地加入一些辅助教学和训练，使学生的身体素质能够跟上教学要求，同时提高了排球教学效果。高中排球教学是体育教学不可缺少的一部分，教师要以培养学生的积极性和学习兴趣为教学前提，以掌握排球知识为教学目标，以提高学生的身体素质为教学意义，促进学生全面发展，推进人才培养工作向前发展。党的十六届五中全会提出了建设社会主义新农村的历史任务。发展现代农业，增加农民收入，繁荣农村经济，建设社会主义新农村，教育是基础，科技是关键，人才是保证。面向新农村建设，要大力培养各级各类农业人才，加快开发农村人力资源，全面提高农村劳动者素质，尤其是农村党员干部要起到模范带头作用。一、农村党员干部现代远程教育（以下简称农远教育）本文所指的农村党员干部现代远程教育主要是指，利用信息技术，如广播、电视、卫星等先进的现代通信媒体，依托国家各级政府出资，由各省、市、县组织部门所开设的远教办所开展的服务于我国农村党员干部培训的一项工程。二、社会主义新农村的发展现状“社会主义新农村”这一概念，早在上世纪50年代就被提出过。上世纪80年代初，我国提出“小康社会”概念，其中建设社会主义新农村就是小康社会的重要内容之一。十六大以来，党中央多次强调要把解决好“三农”问题作为全党工作的重中之重，并提出了建设社会主义新农村的总要求，即生产发展、生活富裕、乡风文明、村容整洁、管理民主。三、农村党员干部现代远程教育在新农村建设中的意义（一）过剩人口和返乡农民工的再教育目前，大部分农民基本上从传统的单纯依靠土地来生活的境况中走出来，加入到现代化大都市的建设当中来了。他们只能依靠体力劳动来维持生活，当然也不排除一些依靠技能培训班走上技术岗位的群众，但这毕竟是少数。利用远程教育，既可以培训使之掌握一技之长，又可以发家致富。（二）农民群众的文化娱乐教育随着新农村建设的推进，乡村居民的生活条件大为改善，人们茶余饭后也多了些关于对国家大事的意见。利用远程教育，可以向新农村传递最新娱乐形式，并且各个娱乐活动的组织者可选择适合大家口味的电影电视节目，还可以将一些流行的健身节目引入农村，让大家在闲暇时间走出家门，集体学习一些健身项目，交流感情，提升自信。（三）加强了党员干部的学习作为基层党员干部，应时刻关注国家政策法规的变化，了解外边的最新动态，利用党员干部远程教育平台就可以帮助他们及时掌握第一手资料，给村民提供思路和点子，带领大家共同学习进步；还可以通过学习正反材料来加强自身党性修养。四、农远教育在新农村建设中实施的关键（一）教学内容应贴近农村需求现代远程教育的主要任务是通过提供先进的文化、卫生、科学等信息资源，以满足农村党员干部和农民群众的生产生活需要，并提高其创业致富的本领。基于此，在充分利用地方“农村党员干部远程教育网”学习的同时，要将其重要内容刻录成光盘随时供村民借阅。（二）农远教育为社会主义新农村建设搭建平台建设社会主义新农村必须加强农村三个文明的建设。随着农村经济的发展，广大群众的精神文化生活也呈现新趋势。积极发挥远教的作用，不但可以给群众提供精神食粮，还可以激发群众的学习兴趣，营造农村文明健康的生活环境。五、农远教育中存在的问题及对策（一）农远教育中存在的问题1.认识不到位。数领导干部认为，目前在农村开展远程教育与当前农村党员干部的素质和农村经济发展水平不相适应，时机还不成熟，因而存在等、看、拖的心态；有的则认为，远程教育是件花钱的工程，投入高、产出低、见效慢，既浪费资金，又浪费人力和时间；有的还把抓党员干部远程教育工作与新农村建设中其他的工作对立起来，看成是一项软指标，存在敷衍应付的态度。2.管理不到位。在对仪器的日常管理中存在着敷衍的态度，重建不重管的现象依然很严重。有的站点建成后，因为多种原因不能按照使用要求进行维护，诸如一些硬件设备受潮、仪器上灰尘堆积，致使仪器成为了摆设。3.学习培训组织。由于农村党员干部群众之间存在着年龄、文化、地域和从业类型等多方面的差异，因此，他们对学习的需求也各不相同。例如一些年龄偏大、文化程度较低的党员群众渴望了解国家的政策法规和农村的科普常识，而那些年轻、文化程度较高的党员群众渴望了解关于农村致富、市场行情等方面的信息。这些现象的存在导致了教材编写困难，活动组织难，学习需求满足难和学习激情保持难。（二）几点建议上述问题的存在，既有客观因素的制约，也有主观认识人为的因素。若这些问题得不到及时解决，农村党员干部远程教育工作就难以取得实效，从而不利于新农村的建设。总结和探索农村党员干部远程教育规律，寻求问题的解决对策，是保证农远教育取得预期效果的客观需求。1.加强需求调研，增强农远教育的针对性和时效性。从针对性和时效性出发，在设计农远教育的教学内容时应做到：首先要搞好调查，积极深入到人民群众之间，深入村组中调查了解他们所盼所需所急的事情，收集第一手资料，为内容的展开打下基础。其次要在坚持“看得懂、听得进、学得会、用得上”的原则下，积极引进教学资源，大力开发适合本地口味的乡土教材。最后要创新教学方式方法，充分调动学习者的参与性。2.根据农民特点，选择适宜的教学组织形式。依据农村情况，我们可采用“因人施教”“因地施教”和“因时施教”的教学组织形式。因人施教，我们可根据党员群众的文化层次、年龄等特征进行分班教学；对于因地施教，可以针对群众难以统一，村落不集中的情况，采取选派优秀志愿者、专家去讲解亲传；而对于因时施教，我们可以采用农忙时少学，农闲时多学的方针。电脑常识培训讲解46、寓形宇内复几时，曷不委心任去留。电脑常1择训择训244/内容软硬件德机城毒见时44/3简数字计算机按处理对象模拟计算机数模混合计算机通用计算机安使用范围专用计算机巨型计算机按规模大/中型计算机小型计算机微型计算机07007u工作站或服务器简4了服务器图形工作站1.服务器(Server)笔记本电脑掌上电脑2.工作站(Workstation)3.台式机(DesktopPC)4.便携机(MobilePc)5.手持机(HandheldPC)了服务器53.计算机的组成软件·硬件3.计算机的组成601011010-0H软件是运行、管理和维护的的总和。软件系统的任的项能得以充分发挥并为供一个直观方便的王作环境为弃统软件和应甩WindowsProfessiona01017硬硬件是指组的看得见着的的设些设备限机系构的求体称为计算计算机实现各种功能功能是接受计算机程序据输入数据处理和等任务。没有软件就失去了发挥其硬8数码相备内存光盘、软计控制运算输出没汇编应用软件CE、WPs设分ORELDRAW、PS模具计:TOCAD、PRO/E管理软件用友数码相944/左板主机板(mainboardSyS(motherboard机态的也是最重要的板,上面安装了组成要电路系般有BIOS芯片、I/O和面板控制开关接口、指示灯插扩板及插卡的直流电源供电接插元件44/10主板硕P8H61华硕ATXM2N68主板11电脑常识培训讲解课件12电脑常识培训讲解课件13电脑常识培训讲解课件14电脑常识培训讲解课件15电脑常识培训讲解课件16电脑常识培训讲解课件17电脑常识培训讲解课件18电脑常识培训讲解课件19电脑常识培训讲解课件20电脑常识培训讲解课件21电脑常识培训讲解课件22电脑常识培训讲解课件23电脑常识培训讲解课件24电脑常识培训讲解课件25电脑常识培训讲解课件26电脑常识培训讲解课件27电脑常识培训讲解课件28电脑常识培训讲解课件29电脑常识培训讲解课件30电脑常识培训讲解课件31电脑常识培训讲解课件32电脑常识培训讲解课件33电脑常识培训讲解课件34电脑常识培训讲解课件35电脑常识培训讲解课件36电脑常识培训讲解课件37电脑常识培训讲解课件38电脑常识培训讲解课件39电脑常识培训讲解课件40电脑常识培训讲解课件41电脑常识培训讲解课件42电脑常识培训讲解课件43电脑常识培训讲解课件44电脑常识培训讲解课件45电脑常识培训讲解课件46电脑常识培训讲解课件47电脑常识培训讲解课件48电脑常识培训讲解课件49电脑常识培训讲解课件50电脑常识培训讲解课件51电脑常识培训讲解课件52电脑常识培训讲解课件53电脑常识培训讲解课件54电脑常识培训讲解课件55电脑常识培训讲解课件56电脑常识培训讲解课件57电脑常识培训讲解课件58电脑常识培训讲解课件59电脑常识培训讲解课件6031、只有永远躺在泥坑里的人，才不会再掉进坑里。——黑格尔

32、希望的灯一旦熄灭，生活刹那间变成了一片黑暗。——普列姆昌德

33、希望是人生的乳母。——科策布

34、形成天才的决定因素应该是勤奋。——郭沫若

35、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。——洛克31、只有永远躺在泥坑里的人，才不会再掉进坑里61电脑常识培训讲解46、寓形宇内复几时，曷不委心任去留。47、采菊东篱下，悠然见南山。48、啸傲东轩下，聊复得此生。49、勤学如春起之苗，不见其增，日有所长。50、环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。电脑常识培训讲解电脑常识培训讲解46、寓形宇内复几时，曷不委心任去留。47、采菊东篱下，悠然见南山。48、啸傲东轩下，聊复得此生。49、勤学如春起之苗，不见其增，日有所长。50、环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。择训44/内容软硬件德机城毒见时在众多体育运动中，排球相对来说是一种更为高雅的运动，国际上的影响力也很大，有着各种各样的排球比赛。高中是学生发展的一个黄金时期，培养学生对体育的爱好意义重大，我国高校中也有很多学生以排球运动为兴趣所在，所以提高排球课堂教学的质量，让学生真正学到排球知识十分重要。一、示范动作要规范体育教学中不可缺少的一个步骤就是动作示范，排球教学涉及很多动作，包括发球、击球以及跑跳等，光凭讲解是无法保证学生都了解的，所以需要教师采用更为直观的示范方法来进行教学。目前体育动作示范还是以教师示范为主要手段，需要注意的是既然是动作示范，教师自己就必须保证动作的规范性，并突出不同动作的各自特点，边示范边进行讲解，学生才能更为深刻地对动作的特点和要求进行掌握。有的动作可以有很多种不同的方式，例如，排球发球动作就包括了下手发球、上手大力发球和上手飘球等很多动作，教师要尽可能地讲解全面，并通过动作示范展示不同动作各自的特征和在比赛中的优势。教师在示范完之后要求学生进行自我动作训练，教师要及时指出学生动作中的错误，或者采取学生之间互相纠错的方式，保证学生学到排球这项运动的大部分规范动作。二、动作的讲解要生动动作讲解、示范是体育任何项目教学的基本要素，那么排球的技术教学示范上，应该要体现出动作的专业气质：漂亮、有排球“味儿”；讲解上可以根据动作的基本要求、比赛过程中各环节的技术要求、特殊情况下的动作运用一步一步展开，一课一课地深入，再结合师生的互动，学生间的学练、演练，课堂上气氛才会生动、活泼，基本技术的学练才会更加专业、有深度，才会有创设高效课堂的基础。动作讲解过程中，一味将动作的要求进行灌输是十分枯燥的，学生也会提不起学习排球的兴趣。其实排球是一项十分有趣的运动，教师需要发掘排球的趣味性，更为生动形象地对动作进行讲解，最好与学生之间进行互动，在互动中发现问题，才能教出更全面的知识。举个例子，垫球是排球主要动作之一，课堂上在对垫球进行教学讲解时，很多学生对垫球的几种基本的手形很难掌握，这时教师需要对抱拳式、叠掌式等不同动作细节进行充分的讲解与示范，并强调无论选择什么手型，手腕都必须做到下压，双臂必须外翻成一个平面，在学生的自我练习中，教师要指导学生对每种手型都能正确做出，并选择最适合自己的动作。排球运动的每一个动作都有其科学原理，排球落在两手间的什么部位最适于发力，规范的击球动作才能击打出规范且漂亮的球，这些科学原理都需要体育教师讲解到，在保证所讲解知识的准确性的同时，注重讲解语言的幽默性来提高学习的趣味，激发学生学习排球的积极性，培养学生对排球运动的兴趣。三、教学要分层作为一项在国内普及度并不算太高的体育运动，高中的排球教学肯定会面临不同层次的学生。很多高中学生在他们初中阶段时，可能就已经学到过充足的排球知识，基本功相对更为扎实，然而也有部分高中学生在初中阶段，学校没有能力来提供场地、器材等排球教学资源，因此，高中的排球教学对他们来说可能才刚刚起步，这就造成学生中出现排球基本功扎实和完全没学过排球两个差距很大的层次。另外对于有的学生来说，排球运动可能是他们的兴趣爱好，平时参与排球活动也会比较多，对相关的排球比赛也关注得比较多，而大部分学生可能甚至都没怎么接触过排球，也根本不了解排球比赛的规则等，对排球的了解度和接触度又将学生分为了不同的层次。对于存在水平差异的学生，采用统一教学当然不能得到满意而全面的教学效果，直接进行高中排球教学可能起点比较高，有的学生跟不上，而从零开始教学又浪费了部分已经学过排球基础知识学生的时间。这就要求体育教师要关注学生之间总体排球水平上存在的差异，采取分层教学的方式来因材施教。笔者认为，可以按照下面的标准将学生分为不同三个层次进行教学，并采用相应的教学内容和考核方式。为了避免学生之间层次差异给教学带来的困难，可以采用学生之间互动教学的方式，让基础扎实的学生教基础不好的学生进行排球基础知识的学习，不仅更容易调动不同层次学生的学习积极性，还能统一教学脚步，让每一个学生的排球知识水平逐渐接近，方便之后的排球进阶教学。四、排球教学与身体素质发展相适应在当前素质教育改革下，对学生的体育和身体素质提出了更高的要求，高中学生虽然学习任务多，学业压力大，也不能忽视了体育教学的学习。作为排球体育教师，如何在有限的教学时间中，让学生学到更多的排球知识固然是教学的一个重点，但也要注重排球教学应和学生身体素质的发展相适应。排球教学后期会要求学生之间打比赛，也鼓励学生课余能够多参加排球活动，但是，高中学生在当前应试教育的背景下，对体育锻炼不够重视，导致身体素质偏低，这样在排球比赛中往往达不到身体素质要求。较低的身体素质，影响排球教学的质量还是其次，更重要的是影响到了学生的身体发展，这就需要体育教师通过教学提高学生对体育锻炼的重视，课前组织学生做好充分的预备活动，例如，跑跳和拉伸练习等，这些预备运动可以放松学生的心情，适当活动身体方便之后的体育教学，还可以增强学生在平时的体育锻炼方面的意识，教师要鼓励学生平时抽出时间多活动身体，提高身体素质，减轻学习压力。排球教学中适当地加入一些辅助教学和训练，使学生的身体素质能够跟上教学要求，同时提高了排球教学效果。高中排球教学是体育教学不可缺少的一部分，教师要以培养学生的积极性和学习兴趣为教学前提，以掌握排球知识为教学目标，以提高学生的身体素质为教学意义，促进学生全面发展，推进人才培养工作向前发展。党的十六届五中全会提出了建设社会主义新农村的历史任务。发展现代农业，增加农民收入，繁荣农村经济，建设社会主义新农村，教育是基础，科技是关键，人才是保证。面向新农村建设，要大力培养各级各类农业人才，加快开发农村人力资源，全面提高农村劳动者素质，尤其是农村党员干部要起到模范带头作用。一、农村党员干部现代远程教育（以下简称农远教育）本文所指的农村党员干部现代远程教育主要是指，利用信息技术，如广播、电视、卫星等先进的现代通信媒体，依托国家各级政府出资，由各省、市、县组织部门所开设的远教办所开展的服务于我国农村党员干部培训的一项工程。二、社会主义新农村的发展现状“社会主义新农村”这一概念，早在上世纪50年代就被提出过。上世纪80年代初，我国提出“小康社会”概念，其中建设社会主义新农村就是小康社会的重要内容之一。十六大以来，党中央多次强调要把解决好“三农”问题作为全党工作的重中之重，并提出了建设社会主义新农村的总要求，即生产发展、生活富裕、乡风文明、村容整洁、管理民主。三、农村党员干部现代远程教育在新农村建设中的意义（一）过剩人口和返乡农民工的再教育目前，大部分农民基本上从传统的单纯依靠土地来生活的境况中走出来，加入到现代化大都市的建设当中来了。他们只能依靠体力劳动来维持生活，当然也不排除一些依靠技能培训班走上技术岗位的群众，但这毕竟是少数。利用远程教育，既可以培训使之掌握一技之长，又可以发家致富。（二）农民群众的文化娱乐教育随着新农村建设的推进，乡村居民的生活条件大为改善，人们茶余饭后也多了些关于对国家大事的意见。利用远程教育，可以向新农村传递最新娱乐形式，并且各个娱乐活动的组织者可选择适合大家口味的电影电视节目，还可以将一些流行的健身节目引入农村，让大家在闲暇时间走出家门，集体学习一些健身项目，交流感情，提升自信。（三）加强了党员干部的学习作为基层党员干部，应时刻关注国家政策法规的变化，了解外边的最新动态，利用党员干部远程教育平台就可以帮助他们及时掌握第一手资料，给村民提供思路和点子，带领大家共同学习进步；还可以通过学习正反材料来加强自身党性修养。四、农远教育在新农村建设中实施的关键（一）教学内容应贴近农村需求现代远程教育的主要任务是通过提供先进的文化、卫生、科学等信息资源，以满足农村党员干部和农民群众的生产生活需要，并提高其创业致富的本领。基于此，在充分利用地方“农村党员干部远程教育网”学习的同时，要将其重要内容刻录成光盘随时供村民借阅。（二）农远教育为社会主义新农村建设搭建平台建设社会主义新农村必须加强农村三个文明的建设。随着农村经济的发展，广大群众的精神文化生活也呈现新趋势。积极发挥远教的作用，不但可以给群众提供精神食粮，还可以激发群众的学习兴趣，营造农村文明健康的生活环境。五、农远教育中存在的问题及对策（一）农远教育中存在的问题1.认识不到位。数领导干部认为，目前在农村开展远程教育与当前农村党员干部的素质和农村经济发展水平不相适应，时机还不成熟，因而存在等、看、拖的心态；有的则认为，远程教育是件花钱的工程，投入高、产出低、见效慢，既浪费资金，又浪费人力和时间；有的还把抓党员干部远程教育工作与新农村建设中其他的工作对立起来，看成是一项软指标，存在敷衍应付的态度。2.管理不到位。在对仪器的日常管理中存在着敷衍的态度，重建不重管的现象依然很严重。有的站点建成后，因为多种原因不能按照使用要求进行维护，诸如一些硬件设备受潮、仪器上灰尘堆积，致使仪器成为了摆设。3.学习培训组织。由于农村党员干部群众之间存在着年龄、文化、地域和从业类型等多方面的差异，因此，他们对学习的需求也各不相同。例如一些年龄偏大、文化程度较低的党员群众渴望了解国家的政策法规和农村的科普常识，而那些年轻、文化程度较高的党员群众渴望了解关于农村致富、市场行情等方面的信息。这些现象的存在导致了教材编写困难，活动组织难，学习需求满足难和学习激情保持难。（二）几点建议上述问题的存在，既有客观因素的制约，也有主观认识人为的因素。若这些问题得不到及时解决，农村党员干部远程教育工作就难以取得实效，从而不利于新农村的建设。总结和探索农村党员干部远程教育规律，寻求问题的解决对策，是保证农远教育取得预期效果的客观需求。1.加强需求调研，增强农远教育的针对性和时效性。从针对性和时效性出发，在设计农远教育的教学内容时应做到：首先要搞好调查，积极深入到人民群众之间，深入村组中调查了解他们所盼所需所急的事情，收集第一手资料，为内容的展开打下基础。其次要在坚持“看得懂、听得进、学得会、用得上”的原则下，积极引进教学资源，大力开发适合本地口味的乡土教材。最后要创新教学方式方法，充分调动学习者的参与性。2.根据农民特点，选择适宜的教学组织形式。依据农村情况，我们可采用“因人施教”“因地施教”和“因时施教”的教学组织形式。因人施教，我们可根据党员群众的文化层次、年龄等特征进行分班教学；对于因地施教，可以针对群众难以统一，村落不集中的情况，采取选派优秀志愿者、专家去讲解亲传；而对于因时施教，我们可以采用农忙时少学，农闲时多学的方针。电脑常识培训讲解46、寓形宇内复几时，曷不委心任去留。电脑常62择训择训6344/内容软硬件德机城毒见时44/64简数字计算机按处理对象模拟计算机数模混合计算机通用计算机安使用范围专用计算机巨型计算机按规模大/中型计算机小型计算机微型计算机07007u工作站或服务器简65了服务器图形工作站1.服务器(Server)笔记本电脑掌上电脑2.工作站(Workstation)3.台式机(DesktopPC)4.便携机(MobilePc)5.手持机(HandheldPC)了服务器663.计算机的组成软件·硬件3.计算机的组成6701011010-0H软件是运行、管理和维护的的总和。软件系统的任的项能得以充分发挥并为供一