《秋游》教学设计

word格式，下载后可自由编辑PAGEPAGE16《秋游》教学设计1第一篇：《秋游》教学设计1《秋游》教学设计教学目标：知识与能力：能正确、流利、有感情地朗读课文；学会本课生字，两条绿线内的生字只识不写。理解由生字组成的词语，会用“有的„„有的„„有的„„”说一句话。过程与方法：指导学生图文对照细读课文，并通过想象，抓住重点词语反复品味朗读，从而体会秋天的美丽，体会孩子们面对秋天美丽变化的天空和色彩斑斓的田野尽情享受的愉快心情。情感态度与价值观：通过对课文的朗读、感悟，感受秋天的美好景象，激发热爱大自然的思想感情。重点难点：教学重点：识字、写字。教学难点：看图按顺序说一段话。教学过程：第一课时一、导入新课1.齐背练习1中的小诗《秋天到》，并说说这首诗歌里主要讲的是什么？2.过渡：秋天这么好，你们都想出去玩玩吗？二、板书课题，解题“秋游”是秋天出去游玩的意思。秋天到哪儿去游玩？看些什么，玩些什么，看看图，读读课文就知道了。（出示投影）三、指导看图1.秋天的天空怎么样？你们看白云像什么？2.秋天农田里哪些庄稼成熟了？你是怎么看出来的？3.草地上小小朋友怎么玩？（出示小黑板：小朋友有的（），有的（），有的（）。要求学生用“有的“组成句式说话）四、初读指导1.自学生字词。(1)给每个自然段写上序号。(2)轻声读课文，画出不认识，不理解的词。(3)识记生字。2.检查自学情况。(1)出示词语，指名读。重点领会“郊外、追逐、打滚儿”的意思。(2)齐读田字格里的生字。3.各自轻声读课文。4.分自然段指名读课文。5.理清脉络，出示思考题：课文四个自然段的意思分别写在了下面，对照课文想一想，在前面的括号里填上序号。（）同学们玩得很高兴。（）同学们跟老师到郊外游玩。（）天空美。（）农田美。指名到前面填写。6.齐读课文五、读抄词语（课后第三题）第二课时一、听写生字词二、精读训练1.指名读。2.分自然段讲读。第一自然段（1）指名读。（2）这一段有几句话？第一句说了什么？这一句能不能先说“天气渐渐凉了”，再说“秋风起了”？（3）比较加了“渐渐”有什么不同。（4）第二句说了什么？为什么秋游要到郊外呢？（5）过渡：同学们去郊外游玩，看到些什美丽的景象呢？请读第二段。第二自然段（1）指名读。（2）谁来读读写秋天天空景象的句子。（3）你觉得秋天的天空的景象怎么样？（4）有感情地朗读。第三自然段（1）指名读。（2）这一段说的是秋天哪里的景象？秋天农田的景象怎么样？（3）比较：a.稻子黄，高粱红，棉花白。b.稻子黄了，高粱红了，棉花白了。这两句话的意思相同吗？为什么？（4）齐读第三段。第四自然段（1）老师范读。（2）这个自然段有几句话？第一句话说了什么？想想“向着蓝天亮开了嗓子”是指做什么？（3）第二句说了什么？“奔跑”和“追逐”两个词语完全相同吗？（4）这一段第一句用“有的„„有的„„”，第二句用“大家”，想想有什么不同？（5）“多开心呀”表示什么样的语气？学生练读。（6）齐读第四段。3.总结。这篇课文写同学们去郊外游玩，秋天的天空和农田都很美，大家玩得很开心。你读了有什么感受？4.齐读课文。三、布置作业朗读课文。第三课时一、朗读指导1.指名读课文。2.这篇课文里哪一句表达了人们欢乐的心情？所以整个课文都要用欢乐喜悦的语气读。3.第一自然段用陈述口吻，要读得平缓。教师范读。学生试读。4.第二自然段的“蓝蓝”、“白”、要重读；“一望无边”、“有时像”要读得慢；“几朵白云”、“一群白兔”、“几只绵羊”要读得轻快，流露出喜悦心情。5.第三段的“黄了”、“红了”、“白了”要重读。教师范读，学生试读。6.第四段中三个“有的”，声音要逐步提高，语速加快；“大家”、“多开心”要重音读，读得缓慢。7.个人练读。8.指名读。9.齐读。第二篇：1、秋游教学设计苏教版二年级语文上册1、《秋游》教学设计执教人：桂荣20XX.9.14.教学目标：1.学会本课生字，理解生字组成的词语。2.能正确、流利、有感情地朗读课文。3.感受秋天的美好景象，激发热爱大自然的思想感情。教学重难点：识字、写字。教具学具准备：词语卡、课件。教学时间：三课时。教学过程：第一课时（略）第二课时一．复习词语。（词语卡片开火车）二．导课。1.课件看秋天的图片，感受秋天的美。2.看了图片，说说秋天是个什么样的季节？生：美丽，五颜六色，丰收，瓜果飘香……的季节。3、师：秋天是个美丽多彩的季节，秋天是个丰收的季节。同学们跟着老师去郊外游玩了。今天，我们就来学习课文第1课《秋游》。板书：1秋游（学生跟着老师空书课题）齐读课题。三、检查预习。1、词语。2、生字。3、自然段序号的标注。四、初读课文。1、教师范读课文。2、学生自由读课文，教师提出自读要求。（1）把句子读通顺。（2）把字音读准确。3、全班齐读课文。五、细读课文，指导朗读。1、学习第1段。教师读第1段，师：这段告诉了我们什么信息？生：天凉了，同学们去郊外游玩了。（板书：郊外游玩）2、师：来到郊外，同学们看到了蓝蓝的天空一望无边。（课件出示天空图片）朵朵白云……学生读第2段。想象一下：白云有时还会像什么？练习说话：蓝蓝的天空一望无边，朵朵白云有时像（），有时像（）。3、来到农田里，（课件出示农田里图片）生读第3段。说说这段里有哪几个表示颜色的词语？（黄，红，白）4、来到草地上，（课件出示草地上图片）同学们在干什么？生：翻跟头，逮蚂蚱，捡树叶，采野花练习说话：同学们在草地上，有的（），有的（），有的（），有的（）。5、课文中的同学们在草地上干什么呢？生齐读课文第4段。6、大家在草地上玩的怎么样？（开心）强调感叹句，指导朗读。六、课间游戏。（手指操）七、教师指导书写，学生练习书写。1、指导书写生字：老、玩、兔、奔2、指导学习偏旁：“老”字头，“王”字旁，“刀”字头，“大”字头。3、学生练习，教师个别指导。八、小结。现在正值秋季，希望每个同学都能细心观察身边，发现秋天的美，在秋天里快乐成长。板书：第三课时（略）第三篇：《秋游回味》教学设计1《秋游回味》教学设计教学目标：情感态度与价值观目标：通过秋游活动去郊外、去公园、去小山、在家乡美丽的秋色中感受家乡的可爱、祖国山河的美丽。能力目标：在观察和收集各种各样的叶子和种子中，激发对大自然的热爱和爱科学、学科学的情趣。知识目标：了解秋天特点。教学重难点：重点：了解秋天特点。难点：在观察和收集各种各样的叶子和种子中，激发对大自然的热爱和爱科学、学科学的情趣。教学过程：活动（一）——树叶博览会1、介绍自己收集的树叶A观察树叶的形状，进行想象B观察树叶的边缘有何不同C介绍树叶的名称特点等2、相互欣赏美丽的树叶3、制作树叶书签活动（二）——种子俱乐部1、秋天是收获的季节，各种各样的种子都来聚会了A分组展示自己收集的各种种子B说说种子的“妈妈”C观察种子的果实和外形，找他们的共同特征D剥一剥：看看里面有什么2、说说种子家族的小故事A名称B怎样得到了C种子有什么用活动（三）——拼图游戏1、构思秋天的的图画2、利用树叶、种子拼出秋天的景色3、交流4、展示活动（四）——秋游小盘点1、回忆A秋游真快乐B秋游你带了哪些东西？在书本上画出来？2、想一想A秋游谁带的东西多，谁带的东西少B带的多的同学，是怎么处理这些东西的C带的少的同学的结果是什么D为什么会带多带少3、讨论A秋游带些什么东西最合适B你愿意把自己带得东西和同学分享吗？为什么？C秋游讲节俭，生活不攀比4、请把你的想法告诉同学，或者回家告诉爸爸妈妈5、总结交流：在这次“秋游小盘点”活动中，你有什么收获？第四篇：《秋游》教学设计《秋游》教学设计教学目标：1、理解课文中生字词语。2、有感情的朗读课文。3、激发学生热爱大自然的思想感情。教学重点：1、感受秋天的美好景象，激发热爱大自然的思想感情。2、会用“有的„„有的„„还有的„„”说一句话。教学难点：学会抓住景物的特征，抒发自己的情感。教学过程：一、游戏激趣，巩固生字出示课件：1、摘花2、小组开火车，认读词语。二、创设情境，导入新课“秋风起了，天气渐渐凉了，在这金风送爽的美好季节里，有一群小朋友跟着老师去秋游了”来到郊外，同学们都看到了什么呢？又玩了什么，开心吗？让我们和文中的小朋友一起随着老师去郊外秋游吧！（出示课件）三、品读课文，感受美1、同学们自己读一读第二自然段，想一想：小朋友们秋游时的天空是什么样子的？美吗？美在什么地方？2、“蓝蓝的”是啊；秋天的天空颜色是蓝的，真美，我们来读读这个词，再美一点。天空有多大呢？（一望无边），哦，原来天空是这么广阔啊，真是一眼望不到边，谁能读好这个词？指名读。3、这么广阔的天空中有什么呢？（白云）这些白云真有趣，天空真美啊，这些飘动的云变化真多！读神奇，在这一望无际的天空中，这些云朵还在不断地变化着呢！请小朋友看看图，也可以联系平时所看到的来说说天上的云还像什么？我们也来写一写。出示句子：蓝蓝的天空，一望无边，几朵白云有时像，有时像，有时像。（奖励）4、这么美的天空，谁能美美地读出来。谁读得比他好，两个都想读，那我们一起来读一读。第一部分田野美过渡：秋天的天空这么美，那秋天的田野怎么样呢？1、齐读第三段。2、交流讨论：你们觉得田野美吗？美在哪儿呢？出示课件：稻子黄了、高粱红了、棉花白了。是啊，农田里五彩斑斓的，的确很美。这种不仅是颜色的美，还说明了庄稼成熟了，就要丰收了。同学们，你们知道田野里还有哪些庄稼这时候成熟吗？（麦子、玉米、大豆）指导朗读：庄稼丰收了，大家肯定很高兴，所以读得时候还要高些点。谁能读出这种田园美，庄稼丰收的喜悦。①分小组朗读②示范读③齐读第二部分玩得开心过渡：在这样的风景中郊游，同学们玩得怎样呢？现在我们一起去看一看。1、自读课文，他们是如何玩儿的？（同学们在草地上有的„„有的„„）2、开心吗？（开心），你从哪里知他们开心，那我们带着这种心情来读一读，看看谁已经体会到了这种快乐的心情。3、指名读，男、女比较朗读、齐读。4、加入我们在草地上会怎么样？（小组讨论）用“有的„„，有的„„，有的„„。”说话，夸想象力。第三部分总结全文，齐读课文，指导背诵拓展文本，延伸课堂。同学们，到课外找一找秋天还有什么地方很美呢？（果园、花园）第五篇：《秋游》教学设计1秋游教学内容：《秋游》第二课时三维教学目标:知识与能力：1能正确、流利、有感情地朗读课文。2学会本课的生字。理解由生字组成的词语，会用“有的有的有的”说一句话。过程与方法：采用图文对照，情境朗读等方法，是学生更好地感悟课文内容。情感态度价值观：感受秋天的美好景色，激发热爱大自然的情感。教学过程：一、复习导入：这节课我们继续学习第一课，秋游。在学习课文之前，我们先来读读这些词宝宝。多媒体出示：凉了老师郊外白兔绵羊稻子高粱棉花嗓子追逐喊着打滚儿逮蚂蚱一望无边二、词宝宝读好了，让我们一起走人课文，去感受一下秋天带给我们的乐趣。（一）学习第二自然段1自由读读课文的第二个自然段。说说你知道了什么？你觉得秋天的天空怎样，美在哪里？那些词让你感受到美？2交流:蓝蓝的天空看图大家看这天空蓝湛湛的，就像一块巨大的蓝宝石。美吗？谁来读读这个词。指读，评价。对，边读边想象课文内容，是一种很好的读书方法，我们在平常的学习中一定要经常用呀。3一望无边什么意思？（一眼看不到边，很大）看图大家看这样的天空很大，远远望去，好像天和地连到一起了，怎么也看不到边，谁来读读这个词，让我们感受到天空的一望无边。指读，评价。那大家见过的什么还和这样的天空一样一望无边呢？（海洋草原等）谁来看着图美美地来把这句话来读一读呢？指读齐读4你还觉得哪儿美呢？嗯秋天的天空真美，天上的白云很有趣，大家看，有时像白兔，有时像绵羊，大家仔细看还像什么？用“天空中的白云，有的像，有的像。”练习说话。5是啊，这秋天的天空真的很美，那谁能美美地把这一自然段读一读呢，通过你的读让我们感受到秋天的美。（二）学习第三自然段过渡：我们刚才感受到了秋天的天空很美，秋天的田野也别有一番美。齐声读读课文的第三自然段。1看图，谁来想象一下秋天农田的丰收景象。稻子黄了，黄的像什么呀？（黄澄澄的金子铺了一地的金子）高粱红了，红的像什么呀？（像一块红布，一面红旗）白的像什么呀？（一块雪白的毛毯厚厚的白雪天上的白云）2是啊，秋天农田的颜色确实很美，庄稼成熟了，就要丰收了，大家肯定很高兴，谁来读一读，通过你的读让我们感受到秋天农田的美景和人们收获的高兴心情。3指读评价男生读（三）学习第四自然段过渡：小朋友们，秋天的天空是那么的美，秋天的农田又是一派生机勃勃丰收的景象。在这么美的季节里，小朋友们来到郊外游玩，玩了些什么呀？1看图，小朋友们在玩些什么呀？用上“同学们有的有的有的”来说说小朋友们都玩了些什么？你可以与课文内容有关，也可以是自己想到的。那他亮开嗓子喊什么来呢？秋天真美呀我今天真高兴呀）（2小朋友们在大自然中尽情玩耍，尽情欢笑，大家奔跑，追逐，多开心