北冥有鱼北冥有鱼人教版课件

北冥有鱼PPT-北冥有鱼ppt人教版16、自己选择的路、跪着也要把它走完。17、一般情况下)不想三年以后的事，只想现在的事。现在有成就，以后才能更辉煌。18、敢于向黑暗宣战的人，心里必须充满光明。19、学习的关键--重复。20、懦弱的人只会裹足不前，莽撞的人只能引为烧身，只有真正勇敢的人才能所向披靡。北冥有鱼PPT-北冥有鱼ppt人教版北冥有鱼PPT-北冥有鱼ppt人教版16、自己选择的路、跪着也要把它走完。17、一般情况下)不想三年以后的事，只想现在的事。现在有成就，以后才能更辉煌。18、敢于向黑暗宣战的人，心里必须充满光明。19、学习的关键--重复。20、懦弱的人只会裹足不前，莽撞的人只能引为烧身，只有真正勇敢的人才能所向披靡。北冥有鱼作品介绍本文选自庄子《逍遥游》。《逍遥游》是《庄子》的代表篇目之一,充满奇特的想象和浪漫的色彩,寓说理于寓言和生动的比喻中,形成独特的风格。“逍遥游”也是庄子哲学思想的一个重要方面。全篇再阐述无所依凭的主张,追求精神世界的绝对自由。一、前言社会的不断发展，人才缺口日益扩大，为了满足我国社会的快速发展需求，我们必须将培养创新人才作为我们教学工作的重点。创新型人才需要从小培养，特别是通过小学语文的创新教学，能够给学生打下坚实基础，这也符合国家新课改的要求。小学语文创新教学的关键之处是转变教师的教学理念，要大胆尝试创新型教学，弥补传统教学的缺陷，进一步推动小学语文教学工作的发展。二、小学语文创新教学的重要性伴随创新型人才需求量的不断增加，传统的教育手段暴露出了明显的不足，进行创新教学已经成为了教学的主要发展趋势，在小学语文教学中开展创新教学，能够更好地培养学生的创新精神，充分发掘潜能，在促进学生健康发展的同时，使其能够更好地适应社会的发展。小学语文创新教学，能够使学生更积极主动的参与到学习中，在获取足够知识的同时，培养学生的实践能力、创新能力，并通过正确价值观的树立，确保学生全面、健康发展。小学语文教学的主要目标就是使学生积累足够的语法、语言知识，在此基础上通过自己感悟、理解的方式学会情感的应用，因此说，通过创新教学的应用，能够帮助学生开发学习潜能。三、小学语文创新教学中存在的主要问题1.教学方式单一现阶段，部分小学语文教师的实际知识水平不足以完成高质量的创新教学工作，我们急需改善这种情况，此外，传统语文教学方式过于狭隘，枯燥乏味的课堂，极容易导致学生厌烦心理的产生，所以教师不能限制在课本知识的范围内，而是要以其为平台，将核心知识传授给学生，而且教师还可以顺势将当前社会情况以及自己的某些看法引入到教材扩展环节中。2.教学脱离实际语文科目承载了丰富多彩的传统中国文化，如果教师过分重视书本知识的讲解，而忽略学生的感受与领悟，那么语文课就会变成了“一言堂”，而且教师大量讲述个人的见解，还会造成学生的语文知识，特别是写作等方面失去创新能力。因此教师要改进课堂形式，多多引入生活的例子，使课堂更加鲜活。3.传统教学观念不满足时代的发展小学语文课本的开放性、综合性以及教学目标的多元性，要求我们改变传统教学观念，尤其是教学方法。内容僵化、结构简单的语文课程，会隔断语文与生活的联系，禁锢学生的思维，鉴于当前创新型人才急缺的现状，传统的教学观念必须立刻进行改变，通过提升学习兴趣、解放思想、发展创新能力的方式，全面提高语文教学质量。四、小学语文创新教学策略1.树立正确的方向在进行小学语文创新教学的过程中，教师应充分认识到语文学科的特殊性质，将工具性和人文性进行结合，通过提高学生的语文素养的方式，开展自主、合作的创新教学模式。在教学过程中，教师应以传统文化感染、熏陶学生，为学生树立正确的思想道德素养以及审美观念，并帮助学生养成良好的性格以及健全的人格。此外，教师还应通过点拨、引领的方式，给予学生一定时间、空间，让学生进行自主的自考和实践，教师应把握好正确的教学方向，才能够真正将创新教学工作落到实处。2.更新教学理念小学语文创新教学过程中，教师应首先更新教学理念，并通过提高自身创新意识的方式，从多角度进行课本内容的阐述和理解。此外，提高学生的阅读能力、写作能力也是创新教学的一个目标，因此我们需要帮助学生多角度、充分理解课本中的内容与知识，并帮助学生更好地理解感悟，并运用相关语言形式。最后多角度的学习，由于构思不同，还会激发学生的学习热情，充分体现了教师的创新意识。3.掌握正确的教学策略小学生的想象力和创造力是无穷的，因此，在小学语文教学过程中，教师不仅要重视培养学生的语言能力，更要将学生创新能力的培养作为工作中的重点。在课堂上，教师应充分体现出语文的实践性和综合性，并通过改进课堂教学的方式，满足学生以及教学的实际需求。此外，教师还需要综合利用多媒体等多种课内课外的资源，开展综合性的学习活动，拓展学生的学习空间，提供更多的实践机会，充分帮助学生提高实践能力。4.打破教学常规我们的母语是汉语，在生活中到处都有学习资源，因此教师应提供更多的实践机会给学生。学生是学习的主体，因此教师需要根据学生的实际特点开展教学工作，并根据学生之间不同的学习需求、差异等实际情况，开展不同的探索研究，激?l学生的学习主动性。五、结论综上所述，小学语文教学任务的核心是根据语文科目的特点，并结合学生的学习认知规律，培养学生的学习、创新品质。因此语文教师要对学生的创造潜力予以足够信任，通过积极引导，充分发展学生的各项能力，此外教师要在语文学习这片广阔的天地中，正确指引前进方向，让学生开创崭新未来，达到教育目的的同时，为社会培养处合格的创新型人才。当今时代，知识日新月异、科学技术迅猛发展，人们越来越深切地体会到科学技术给人们的生活所带来的种种影响，要想跟上时代的步伐，就必须从小培养孩子具有一定的科学素养。《小学科学课程标准》中明确提出：小学科学课程承担着培养小学生科学素质的责任，是以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程，早期的科学教育将对一个人科学素养的形成具有决定性的作用。通过小学科学这门课程的学习，能够使小学生保持与生俱来的好奇心，发展学习科学的潜力，为他们成为具有创新精神和实践能力的新一代打下良好的基础;有利于小学生形成科学的认知方式和科学的自然观，并将丰富他们的童年生活，发展他们的个性，开发他们的创造潜能;能够促进儿童身心健康发展、帮助学生正确认识周围世界、使学生更好地适应学习和生活的需要。（一）当前农村小学科学教育现状的分析。1、学校实验器材配备不够齐全。近些年来，从中央到地方都高度重视基础教育，加大了对基础教育的资金投入，使学校从硬件到软件的配备都有了很大的改观。诸如语文、数学、音乐、体育、美术及科学等方面的教学设施及教学手段在教学中不断得以充分运用。但是，从目前农村小学科学教学工作来看，发现还存在一些实际问题。比如：虽然有关科学教育教学方面的实验器材有一定量的配备，可是相当一部分却不能与小学科学实验的实际教学相匹配，如“斜面”的实验材料，这个关于“斜面”的实验材料不易于小学生的实验操作，更适合于中学物理的实验教学。另外，学校对科学学科实验所需的用品重视不够、配备不足，缺乏必须的实验材料，如石灰等等。作为任课教师，难为无米之炊;作为小学生，他们更没处可取，实验只能是教师说说、学生听听，甚至用实验视频代替而已，学生的实际实验成了“空谈”，难以发挥科学实验的真正作用。2、科学课程教学缺乏专职教师。科学课程教学缺乏必要的专职教师，这一现象在农村小学普遍存在。学校往往把科学课作为“副课”来对待，教学安排上往往也是让科学学科“靠边站”。通常情况下，科学学科的任教教师大都担任着班级班主任、语文学科或数学学科的教学任务。班主任除了正常的班级学生管理和所任学科的教学同时，还要处理日常的学校或班级的随机事物，占去了他们大量的时间和精力，无奈之下，科学就成了“兼”课，成了“副课”，导致了任课教师倾注在科学上的时间和精力少之又少，疲于应付。再者，由于农村小学教师不够充裕，科学课往往被安排给一些面临退休的老教师担任，他们的体力和精力都不够，且没有足够的“科学专业知识”，上课也比较随意，达不到应有的课堂教学效果，科学学科课堂教学流于形式。3、对科学学科的教学重视程度不够。首先是部分学校领导对科学课的重视程度不够，如果遇到上级教育部门对科学学科的教学进行督导或检查，学校往往疲于应付，临时“备战”，强调科学学科教学是何等的重要，但事后又往往是有布置无落实。长期以来，由于基层领导的不太重视，又由于没有设立专职科学实验教师或实验员，实验室发挥不了它应有的“科学实验”功能，学生很少进去上科学课，极大地影响了广大教师和学生对科学课的重视程度，导致教师们对科学课普遍不够重视。再比如在日常的教学中，很多学校存在着科学课被挤、占等现象。其次是受目前存在的应试教育思想的影响，科学课得不到教师应有的重视。目前农村小学阶段，语文学科和数学学科被受关注的程度不论是学校领导还是任课教师、不论是家长还是小学生都放在最重要的位置，也占据了小学生相当比重的学习时间和精力。相反，科学学科没有引起学校领导、老师、家长及学生的足够重视，一直以来，在小学阶段许多地方农村学校将语文和数学列为主要学习科目，其他课程视为“副课”。相对于语文和数学的集体统考，小学科学在领导、老师、家长及学生的心中就成了可有可无，尤其是家长只关心孩子的语文和数学成绩，家长的这种心态，在很大程度上也影响了学生对科学的学习态度。4、实验室没有专职的实验员。学校实验室建设不够完备，往往没有专职的实验员，科学实验不能正常开设。尤其是为了应对上级对实验教学的达标检查，经常是任课教师自己填写一张“实验通知单”作为检查的材料，或者自己挤出点时间匆忙去做实验准备，简单从事，不重视过程和效果，这样一来，备课时间少，课前准备不充分，学习目标不能很好达成，实验效果可想而知。5、学校实验室不能专室专用。学校实验室常常是全校教师召开会议、学生座谈、教师讲公开课的“专门”场所，更有甚者其它学科的教师常常就近占用实验室上课。还有多次去实验室准备上课用的实验器材，管理实验室的教师有事请假了，打不开门，什么东西也取不出来……6、科学课受安全问题的制约。有的科学课内容是要求学生走出教室参与到大自然中去的。但是现在安全问题就像是悬在每位学校领导和教师头顶上的一根高压线！谁也不会因为一节成功的科学课、一节实用的科学课而把学生带出教室，况且请示领导也不会批准的！因为下一场小雪，领导都开会三令五申要班主任强调学生不能玩雪，不能在校园里跑！这就不难理解了。（二）如何改善农村小学科学教育现状的几点看法1、进一步强化农村学校领导和广大教师“科学课程教学”的责任意识，转变科学教师的思想观念，在思想上引起高度重视。加强学校领导对科学课程工作的管理，营造广大师生重视科学课程的浓厚氛围;必须充分认识到加强小学科学教育的重要性和紧迫性，把科学教育提高到关系国家兴衰、民族命运的高度来认识，不再把科学课当成“副课”，确保科学课在整个学校教育教学中的应有地位。2、科学学科教师队伍要专业化和年轻化。保证任课教师有充足的时间和精力倾注在科学学科教学上，并为科学学科注入活力和新思维。3、学校实验室配备专职的科学实验员，为科学课教学提供应有的实验支持，以保障科学实验课的顺利进行。4、小学科学作为素质教育的重要部分，农村学校领导要端正思想，加强管理，确保学校实验室专室专用。5、适当加大科学实验室的资金投入，配备切实可行的科学实验器材。6、在学校范围内定期定时组织关于“科学内容”的学生活动，以增强学生学科学、爱科学、用科学的兴趣和信心，积极营造学习科学的浓厚氛围，让学生亲身体验和感受。科学课受安全制约的问题令人纠结。安全问题确实是人命关天的头等大事！不是几句话就能解决的。谁都不希望自己的学校或班级里出现安全事故。盼望大家集思广益，找到较稳妥的解决方法。尽管农村小学科学教育还存在这样那样的困难，但是我作为一位科学老师一定会尽自己最大的努力，积极投入科学教学。我期盼为了孩子的未来，能让科学课发挥它应有的作用和功能！我期盼迎来农村小学科学教育更加美好的明天！北冥有鱼PPT-北冥有鱼ppt人教版16、自己选择的路、跪1北冥有鱼北冥有鱼2作品介绍本文选自庄子《逍遥游》。《逍遥游》是《庄子》的代表篇目之一,充满奇特的想象和浪漫的色彩,寓说理于寓言和生动的比喻中,形成独特的风格。“逍遥游”也是庄子哲学思想的一个重要方面。全篇再阐述无所依凭的主张,追求精神世界的绝对自由。作品介绍3朗读课文北冥mng有鱼,其名为鲲(kun)。鲲之大,不知其几千里也;化而为鸟,其名为鹏。鹏之背,不知其几千里也;怒而飞,其翼若垂天之云。是鸟也,海运则将徙x于南冥。南冥者,天池也。齐谐xe者,志怪者也。谐之言曰:“鹏之徙于南冥也,水击三千里,抟(tuan)扶摇而上者九万里,去以六月息者也。”野马也,尘埃也生物之以息相吹也。天之苍苍,其正色邪ye?其远而无所至极邪?其视下也,亦若是则已矣。朗读课文4北海因海水深黑而得名。冥通“溟”,指广阔幽深的大海大鱼北冥有鱼,其名为鲲(kn)。鲲之大,不知传说中的大鸟。其几千里也;化而为鸟,其名为鹏。鹏之背,不奋力飞举。天边。垂,通“陲”,边际。知其几千里也;怒而飞,其翼若垂天之云。是鸟迁徙。也,海运则将徙于南冥。南冥者,天池也。指海啸。形容海天然形成的池子。动风起之时。北海因海水深黑而得名。冥5译文:北方的大海里有一条鱼,它的名字叫做鲲鲲的体积,真不知道大到几千里;变化成为鸟,它的名字就叫鹏。鹏的脊背,真不知道长到几千里;当它奋起而飞的时候,那展开的双翅就像天边的云。这只鹏鸟呀,随着海上汹涌的波涛迁徙到南方的大海。南方的大海是个天然的大池。译文:6记载怪异的事情齐谐者,志怪者也。谐之言曰:“鹏之徙于南拍打,这里指鹏鸟奋飞盘旋着往上飞。而起双翼拍打水面冥也,水击二里,抟(tuan)扶摇而上者九万气息,此处指风旋风往上飞里,去以六月息者也。”野马也,尘埃也,生物云雾之气变化腾涌成野马的样子。空中游尘。之以息相吹也。天之苍苍,其正色邪?其远以气息相互吹而飘得。深蓝色。用在选凝问句中表示选而无所至极邪?其视下也,亦箬是尽头它(指大鹏)〕向下儕视罢了耶记载怪异的事情7译文:《齐谐》是一部专门记载怪异事情的书,这本书上记载说:“鹏鸟迁徙到南方的大海,翅膀拍击水面激起三千里的波涛,海面上急骤的狂风盘旋而上直冲九万里高空,离开北方的大海用了六个月的时间方才停歇下来”。春日林泽原野上蒸腾浮动犹如奔马的雾气,低空里沸沸扬扬的尘埃,都是大自然里各种生物的气息吹拂所致。天空是那么湛蓝湛蓝的,难道这就是它真正的颜色吗?抑或是高旷辽远没法看到它的尽头呢?鹏鸟在高空往下看,不过也就像这个样子罢了。译文:8文章结构形体硕大无比第1层:描述鲲鹏形拿{变化神奇莫测奋飞气势壮美第2层:「鹏鸟奋飞:必须凭借强大的风力。水雾尘埃:要靠气息相吹。根擔上面台析,可以归約第一都分大意必下:開嗍世间万事万物,大至鹏鳥,小至宝,它们的浩动都“盲阶特”(特,),都是渡有绝时自由。文章结构9重点词语积累1.重点实词(1)其翼若垂天之云垂:悬挂(2海运则将徙于南冥徙:迁移(3)水击三千里击:拍打。(4抟扶摇而上者九万里抟:环绕而上。(5去以六月息者也去:离开(6亦若是则已矣已:停止罢了。重点词语积累102.通假字(1)北冥有鱼冥通溟,意思海(2)其正色邪邪通耶,意思语气词,呢,吗2.通假字11北冥有鱼北冥有鱼人教版课件12北冥有鱼北冥有鱼人教版课件13北冥有鱼北冥有鱼人教版课件14北冥有鱼北冥有鱼人教版课件15北冥有鱼北冥有鱼人教版课件16北冥有鱼北冥有鱼人教版课件17北冥有鱼北冥有鱼人教版课件18北冥有鱼北冥有鱼人教版课件19北冥有鱼北冥有鱼人教版课件20北冥有鱼北冥有鱼人教版课件21谢谢！61、奢侈是舒适的，否则就不是奢侈。——CocoChanel

62、少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；志而好学，如炳烛之光。——刘向

63、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。——孔丘

64、人生就是学校。在那里，与其说好的教师是幸福，不如说好的教师是不幸。——海贝尔

65、接受挑战，就可以享受胜利的喜悦。——杰纳勒尔·乔治·S·巴顿谢谢！61、奢侈是舒适的，否则就不是奢侈。——CocoCha22北冥有鱼PPT-北冥有鱼ppt人教版16、自己选择的路、跪着也要把它走完。17、一般情况下)不想三年以后的事，只想现在的事。现在有成就，以后才能更辉煌。18、敢于向黑暗宣战的人，心里必须充满光明。19、学习的关键--重复。20、懦弱的人只会裹足不前，莽撞的人只能引为烧身，只有真正勇敢的人才能所向披靡。北冥有鱼PPT-北冥有鱼ppt人教版北冥有鱼PPT-北冥有鱼ppt人教版16、自己选择的路、跪着也要把它走完。17、一般情况下)不想三年以后的事，只想现在的事。现在有成就，以后才能更辉煌。18、敢于向黑暗宣战的人，心里必须充满光明。19、学习的关键--重复。20、懦弱的人只会裹足不前，莽撞的人只能引为烧身，只有真正勇敢的人才能所向披靡。北冥有鱼作品介绍本文选自庄子《逍遥游》。《逍遥游》是《庄子》的代表篇目之一,充满奇特的想象和浪漫的色彩,寓说理于寓言和生动的比喻中,形成独特的风格。“逍遥游”也是庄子哲学思想的一个重要方面。全篇再阐述无所依凭的主张,追求精神世界的绝对自由。一、前言社会的不断发展，人才缺口日益扩大，为了满足我国社会的快速发展需求，我们必须将培养创新人才作为我们教学工作的重点。创新型人才需要从小培养，特别是通过小学语文的创新教学，能够给学生打下坚实基础，这也符合国家新课改的要求。小学语文创新教学的关键之处是转变教师的教学理念，要大胆尝试创新型教学，弥补传统教学的缺陷，进一步推动小学语文教学工作的发展。二、小学语文创新教学的重要性伴随创新型人才需求量的不断增加，传统的教育手段暴露出了明显的不足，进行创新教学已经成为了教学的主要发展趋势，在小学语文教学中开展创新教学，能够更好地培养学生的创新精神，充分发掘潜能，在促进学生健康发展的同时，使其能够更好地适应社会的发展。小学语文创新教学，能够使学生更积极主动的参与到学习中，在获取足够知识的同时，培养学生的实践能力、创新能力，并通过正确价值观的树立，确保学生全面、健康发展。小学语文教学的主要目标就是使学生积累足够的语法、语言知识，在此基础上通过自己感悟、理解的方式学会情感的应用，因此说，通过创新教学的应用，能够帮助学生开发学习潜能。三、小学语文创新教学中存在的主要问题1.教学方式单一现阶段，部分小学语文教师的实际知识水平不足以完成高质量的创新教学工作，我们急需改善这种情况，此外，传统语文教学方式过于狭隘，枯燥乏味的课堂，极容易导致学生厌烦心理的产生，所以教师不能限制在课本知识的范围内，而是要以其为平台，将核心知识传授给学生，而且教师还可以顺势将当前社会情况以及自己的某些看法引入到教材扩展环节中。2.教学脱离实际语文科目承载了丰富多彩的传统中国文化，如果教师过分重视书本知识的讲解，而忽略学生的感受与领悟，那么语文课就会变成了“一言堂”，而且教师大量讲述个人的见解，还会造成学生的语文知识，特别是写作等方面失去创新能力。因此教师要改进课堂形式，多多引入生活的例子，使课堂更加鲜活。3.传统教学观念不满足时代的发展小学语文课本的开放性、综合性以及教学目标的多元性，要求我们改变传统教学观念，尤其是教学方法。内容僵化、结构简单的语文课程，会隔断语文与生活的联系，禁锢学生的思维，鉴于当前创新型人才急缺的现状，传统的教学观念必须立刻进行改变，通过提升学习兴趣、解放思想、发展创新能力的方式，全面提高语文教学质量。四、小学语文创新教学策略1.树立正确的方向在进行小学语文创新教学的过程中，教师应充分认识到语文学科的特殊性质，将工具性和人文性进行结合，通过提高学生的语文素养的方式，开展自主、合作的创新教学模式。在教学过程中，教师应以传统文化感染、熏陶学生，为学生树立正确的思想道德素养以及审美观念，并帮助学生养成良好的性格以及健全的人格。此外，教师还应通过点拨、引领的方式，给予学生一定时间、空间，让学生进行自主的自考和实践，教师应把握好正确的教学方向，才能够真正将创新教学工作落到实处。2.更新教学理念小学语文创新教学过程中，教师应首先更新教学理念，并通过提高自身创新意识的方式，从多角度进行课本内容的阐述和理解。此外，提高学生的阅读能力、写作能力也是创新教学的一个目标，因此我们需要帮助学生多角度、充分理解课本中的内容与知识，并帮助学生更好地理解感悟，并运用相关语言形式。最后多角度的学习，由于构思不同，还会激发学生的学习热情，充分体现了教师的创新意识。3.掌握正确的教学策略小学生的想象力和创造力是无穷的，因此，在小学语文教学过程中，教师不仅要重视培养学生的语言能力，更要将学生创新能力的培养作为工作中的重点。在课堂上，教师应充分体现出语文的实践性和综合性，并通过改进课堂教学的方式，满足学生以及教学的实际需求。此外，教师还需要综合利用多媒体等多种课内课外的资源，开展综合性的学习活动，拓展学生的学习空间，提供更多的实践机会，充分帮助学生提高实践能力。4.打破教学常规我们的母语是汉语，在生活中到处都有学习资源，因此教师应提供更多的实践机会给学生。学生是学习的主体，因此教师需要根据学生的实际特点开展教学工作，并根据学生之间不同的学习需求、差异等实际情况，开展不同的探索研究，激?l学生的学习主动性。五、结论综上所述，小学语文教学任务的核心是根据语文科目的特点，并结合学生的学习认知规律，培养学生的学习、创新品质。因此语文教师要对学生的创造潜力予以足够信任，通过积极引导，充分发展学生的各项能力，此外教师要在语文学习这片广阔的天地中，正确指引前进方向，让学生开创崭新未来，达到教育目的的同时，为社会培养处合格的创新型人才。当今时代，知识日新月异、科学技术迅猛发展，人们越来越深切地体会到科学技术给人们的生活所带来的种种影响，要想跟上时代的步伐，就必须从小培养孩子具有一定的科学素养。《小学科学课程标准》中明确提出：小学科学课程承担着培养小学生科学素质的责任，是以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程，早期的科学教育将对一个人科学素养的形成具有决定性的作用。通过小学科学这门课程的学习，能够使小学生保持与生俱来的好奇心，发展学习科学的潜力，为他们成为具有创新精神和实践能力的新一代打下良好的基础;有利于小学生形成科学的认知方式和科学的自然观，并将丰富他们的童年生活，发展他们的个性，开发他们的创造潜能;能够促进儿童身心健康发展、帮助学生正确认识周围世界、使学生更好地适应学习和生活的需要。（一）当前农村小学科学教育现状的分析。1、学校实验器材配备不够齐全。近些年来，从中央到地方都高度重视基础教育，加大了对基础教育的资金投入，使学校从硬件到软件的配备都有了很大的改观。诸如语文、数学、音乐、体育、美术及科学等方面的教学设施及教学手段在教学中不断得以充分运用。但是，从目前农村小学科学教学工作来看，发现还存在一些实际问题。比如：虽然有关科学教育教学方面的实验器材有一定量的配备，可是相当一部分却不能与小学科学实验的实际教学相匹配，如“斜面”的实验材料，这个关于“斜面”的实验材料不易于小学生的实验操作，更适合于中学物理的实验教学。另外，学校对科学学科实验所需的用品重视不够、配备不足，缺乏必须的实验材料，如石灰等等。作为任课教师，难为无米之炊;作为小学生，他们更没处可取，实验只能是教师说说、学生听听，甚至用实验视频代替而已，学生的实际实验成了“空谈”，难以发挥科学实验的真正作用。2、科学课程教学缺乏专职教师。科学课程教学缺乏必要的专职教师，这一现象在农村小学普遍存在。学校往往把科学课作为“副课”来对待，教学安排上往往也是让科学学科“靠边站”。通常情况下，科学学科的任教教师大都担任着班级班主任、语文学科或数学学科的教学任务。班主任除了正常的班级学生管理和所任学科的教学同时，还要处理日常的学校或班级的随机事物，占去了他们大量的时间和精力，无奈之下，科学就成了“兼”课，成了“副课”，导致了任课教师倾注在科学上的时间和精力少之又少，疲于应付。再者，由于农村小学教师不够充裕，科学课往往被安排给一些面临退休的老教师担任，他们的体力和精力都不够，且没有足够的“科学专业知识”，上课也比较随意，达不到应有的课堂教学效果，科学学科课堂教学流于形式。3、对科学学科的教学重视程度不够。首先是部分学校领导对科学课的重视程度不够，如果遇到上级教育部门对科学学科的教学进行督导或检查，学校往往疲于应付，临时“备战”，强调科学学科教学是何等的重要，但事后又往往是有布置无落实。长期以来，由于基层领导的不太重视，又由于没有设立专职科学实验教师或实验员，实验室发挥不了它应有的“科学实验”功能，学生很少进去上科学课，极大地影响了广大教师和学生对科学课的重视程度，导致教师们对科学课普遍不够重视。再比如在日常的教学中，很多学校存在着科学课被挤、占等现象。其次是受目前存在的应试教育思想的影响，科学课得不到教师应有的重视。目前农村小学阶段，语文学科和数学学科被受关注的程度不论是学校领导还是任课教师、不论是家长还是小学生都放在最重要的位置，也占据了小学生相当比重的学习时间和精力。相反，科学学科没有引起学校领导、老师、家长及学生的足够重视，一直以来，在小学阶段许多地方农村学校将语文和数学列为主要学习科目，其他课程视为“副课”。相对于语文和数学的集体统考，小学科学在领导、老师、家长及学生的心中就成了可有可无，尤其是家长只关心孩子的语文和数学成绩，家长的这种心态，在很大程度上也影响了学生对科学的学习态度。4、实验室没有专职的实验员。学校实验室建设不够完备，往往没有专职的实验员，科学实验不能正常开设。尤其是为了应对上级对实验教学的达标检查，经常是任课教师自己填写一张“实验通知单”作为检查的材料，或者自己挤出点时间匆忙去做实验准备，简单从事，不重视过程和效果，这样一来，备课时间少，课前准备不充分，学习目标不能很好达成，实验效果可想而知。5、学校实验室不能专室专用。学校实验室常常是全校教师召开会议、学生座谈、教师讲公开课的“专门”场所，更有甚者其它学科的教师常常就近占用实验室上课。还有多次去实验室准备上课用的实验器材，管理实验室的教师有事请假了，打不开门，什么东西也取不出来……6、科学课受安全问题的制约。有的科学课内容是要求学生走出教室参与到大自然中去的。但是现在安全问题就像是悬在每位学校领导和教师头顶上的一根高压线！谁也不会因为一节成功的科学课、一节实用的科学课而把学生带出教室，况且请示领导也不会批准的！因为下一场小雪，领导都开会三令五申要班主任强调学生不能玩雪，不能在校园里跑！这就不难理解了。（二）如何改善农村小学科学教育现状的几点看法1、进一步强化农村学校领导和广大教师“科学课程教学”的责任意识，转变科学教师的思想观念，在思想上引起高度重视。加强学校领导对科学课程工作的管理，营造广大师生重视科学课程的浓厚氛围;必须充分认识到加强小学科学教育的重要性和紧迫性，把科学教育提高到关系国家兴衰、民族命运的高度来认识，不再把科学课当成“副课”，确保科学课在整个学校教育教学中的应有地位。2、科学学科教师队伍要专业化和年轻化。保证任课教师有充足的时间和精力倾注在科学学科教学上，并为科学学科注入活力和新思维。3、学校实验室配备专职的科学实验员，为科学课教学提供应有的实验支持，以保障科学实验课的顺利进行。4、小学科学作为素质教育的重要部分，农村学校领导要端正思想，加强管理，确保学校实验室专室专用。5、适当加大科学实验室的资金投入，配备切实可行的科学实验器材。6、在学校范围内定期定时组织关于“科学内容”的学生活动，以增强学生学科学、爱科学、用科学的兴趣和信心，积极营造学习科学的浓厚氛围，让学生亲身体验和感受。科学课受安全制约的问题令人纠结。安全问题确实是人命关天的头等大事！不是几句话就能解决的。谁都不希望自己的学校或班级里出现安全事故。盼望大家集思广益，找到较稳妥的解决方法。尽管农村小学科学教育还存在这样那样的困难，但是我作为一位科学老师一定会尽自己最大的努力，积极投入科学教学。我期盼为了孩子的未来，能让科学课发挥它应有的作用和功能！我期盼迎来农村小学科学教育更加美好的明天！北冥有鱼PPT-北冥有鱼ppt人教版16、自己选择的路、跪23北冥有鱼北冥有鱼24作品介绍本文选自庄子《逍遥游》。《逍遥游》是《庄子》的代表篇目之一,充满奇特的想象和浪漫的色彩,寓说理于寓言和生动的比喻中,形成独特的风格。“逍遥游”也是庄子哲学思想的一个重要方面。全篇再阐述无所依凭的主张,追求精神世界的绝对自由。作品介绍25朗读课文北冥mng有鱼,其名为鲲(kun)。鲲之大,不知其几千里也;化而为鸟,其名为鹏。鹏之背,不知其几千里也;怒而飞,其翼若垂天之云。是鸟也,海运则将徙x于南冥。南冥者,天池也。齐谐xe者,志怪者也。谐之言曰:“鹏之徙于南冥也,水击三千里,抟(tuan)扶摇而上者九万里,去以六月息者也。”野马也,尘埃也生物之以息相吹也。天之苍苍,其正色邪ye?其远而无所至极邪?其视下也,亦若是则已矣。朗读课文26北海因海水深黑而得名。冥通“溟”,指广阔幽深的大海大鱼北冥有鱼,其名为鲲(kn)。鲲之大,不知传说中的大鸟。其几千里也;化而为鸟,其名为鹏。鹏之背,不奋力飞举。天边。垂,通