古诗词阅读训练 部编版语文七年级上册

古诗词阅读专题七年级语文一、阅读下面这首诗，完成1～2题。观沧海曹操东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。1.下面对这首诗歌理解分析不正确的一项是（）A.“以观沧海”的”观”字统领全篇，体现了这首诗意境开阔、气势雄浑的特点。B.“水何澹澹，山岛竦峙”这两句动静结合，互相映衬，显示大海的辽阔和威严。C.作者借大海吞吐日月的气势来体现自己的博大胸怀和一统天下的雄心壮志。D.最后一行诗，如一曲雄壮的乐曲，在最激越处戛然而止，悲从中来，发出感慨。2.展开想象，用生动形象的语言把“秋风萧瑟，洪波涌起”所表现的画面描述出来。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________二、阅读下面这首诗，完成3～4题。闻王昌龄左迁龙标遥有此寄李白杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。3.诗人在诗中借杨花、子规和月亮等景物来抒发自己__________________________的情感。4.在“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”两句中，诗人运用了拟人、想象、情景交融等手法，请任选一个角度，结合诗句内容分析其作用。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、阅读下面这首诗，完成5～6题。次北固山下王湾客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。5.“风正一帆悬”中的“正”字，你觉得用的好不好？说出理由。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________6.宋代洪迈《容斋随笔》中有“语少意足”之说，请结合“海日生残夜，江春入旧年”两句，说说你的理解。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________四、阅读下面这首诗，完成7～8题。峨眉山月歌李白峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。7.“影入平羌江水流”中“入”和“流”有什么表达效果？______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________8.“思君不见下渝州”中的“君”指谁？表达了作者怎样的思想感情？请简要分析。_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________五、阅读下面这首诗，完成9～11题。天净沙·秋思马致远枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。天净沙·鲁卿①庵中张可久②青苔古木萧萧，苍云秋水迢迢③。红叶山斋小小，有谁曾到？探梅人过溪桥。【注释】①张可久：元朝重要散曲家，剧作家。②鲁卿：一位隐居山寺的隐者。③迢迢：高、远貌。9.马致远的《天净沙·秋思》中暗含题中“秋”的三个意象是：_______、______、______。10.“青苔古木萧萧，苍云秋水迢迢”两句中，“萧萧”和“迢迢”有何妙处？______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________11.“断肠人”和“探梅人”各自有什么不同的心境？结合两首曲的内容，简要分析。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________六、阅读下面这首诗，完成12～13题。秋词（其一）刘禹锡自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧宵。12.“晴空一鹤排云上”中的“鹤”是怎样的形象？_______________________________________________________________________________13.秋总给人以萧索之感，本诗却说“秋日胜春朝”，请从写法和感情两个方面赏析全诗。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________七、阅读下面这首诗，完成14～16题。夜雨寄北李商隐君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。14.这首诗写了哪两种不同的时间和空间？_______________________________________________________________________________15.请说说“巴山夜雨涨秋池”一句有何作用。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________16.一位评论家说：“两叠‘巴山夜雨’，无聊之极。”你是怎样理解的？为什么？______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________八、阅读下面这首诗，完成17～18题。十一月四日风雨大作（其二）陆游僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。17.下列对诗歌的理解和分析，不正确的一项是（）A.第一句写诗人不悲叹自己年迈孤苦的境遇，表现他随遇而安的人生态度。B.第二句写诗人还想为国家守卫边疆，“轮台”是古代边防重地，此代指边关。C.第三句写诗人夜深不能成眠，“风吹雨”既写风雨交加，同时也是时局写照。D.第四句写诗人在睡梦中重返边疆，铁马铮铮踏破冰面，驰骋沙场，奋勇杀敌。18.“铁马冰河”的场景为什么会进入作者的梦境中？试加以分析。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

古诗词阅读专题答案一、1.D2.[示例]秋风阵阵，呼呼作响，诗人站在辽阔的海边，面对波涛汹涌的大海，心潮与大海一起涌动，感慨万千。【解析】本题考查学生描述诗歌画面的能力。对于此类题目，要先把诗歌的语言转换为一般的口语，把古诗换成现代白话文，然后再对其进行润色加工，用优美的言辞将其叙述出来。要注意，语言一定要生动，不能仅仅是翻译，还要进行合理的想象，描绘出动人的意境。此题结合景物“秋风”“洪波”的特点展开即可。二、3.怀念（思念）、关切（关心）、同情4.[示例一]运用拟人的修辞手法，把明月当作使者，表达对友人的同情与关切。[示例二]运用奇特的想象，把无知无情的明月，想象成善解人意的知心人，让它把自己对朋友的怀念和同情带到夜郎西。三、5.[示例]我认为用的好。“正”字描绘了顺风行船把船帆高悬的景象，写出了江风的和缓和行船的平稳。6.作者把“日”和“春”作为新生的美好事物的象征，并用“生”和“入”使海日江春拟人化，生动形象地描写了一个昼夜更替的壮观景象，表达了作者见美景而思乡的感情，同时也表现了作者乐观向上的思想感情。描写时序交替中的景物，蕴含了自然理趣：新事物脱胎于旧事物之中，旧事物中孕育着新事物。四、7.月影映入江水，又随江水流去。连用两个动词，生动形象地描写了秋夜行船，月映清江的美景。8.指“友人”。想念却难相见，只能依依不舍顺江去向渝州，表达了作者对友人的思念之情。【解析】本题考查学生对诗歌内容及情感的理解能力。作答此题，要结合诗的写作背景和诗中关键词语分析阐释。这首诗是李白初次出四川时创作的一首依恋家乡山水的诗，一二句写诗人在舟中所见的夜景，第三句写出发和前往的地点，第四句以“思君”两字直接点明了对友人的思念。五、9.枯藤老树西风10.“萧萧”一词写出了青苔树林的冷清和幽寂，“迢迢”一词写出了白云溪水的高邈和绵长，两者共同描绘出一幅绝美的山林画卷；两词均为叠词，增强了诗歌的音韵美感。11.“断肠人”作为游子，面对凄凉秋景和他乡温馨，心中生出对家乡的无限思念；“探梅人”行走在山林之间，探寻隐士鲁卿的庵寺，心中的悠闲自在不言自明。【解析】本题考查学生课内外诗歌思想感情对比分析的能力。根据所学知识，《天净沙·秋思》中题目“秋思”点明了曲的感情主旨，“断肠人在天涯”更是道出了远离家乡的游子的孤寂，表达了自己的思乡之情；《天净沙·鲁卿庵中》中，“探梅人”在如画的山林中行走，前去拜访隐居山寺隐者，优雅的环境与高雅的目的，足见“探梅人”的悠闲自在。据此分析，概括作答即可。六、12.搏击长空、潇洒自得、奋勇向上的形象。13[示例]诗人采用对比手法，热情赞美秋天比春日更胜一筹，表现出一种激越向上的诗情，并借黄鹤直冲云霄的描写，抒发了诗人奋发进取的豪情和豁达乐观的情怀。七、14.时间：分离的现在和会面的将来；空间：诗人独处的巴山与亲人团聚的北方(长安)。15.此句的环境描写渲染了凄凉的氛围，借凄凉的秋夜雨景抒发了在巴蜀羁旅中的孤独凄凉之感。【解析】本题考查学生诗句作用的理解能力。首先要明确，“巴山夜雨涨秋池”属于环境描写，而环境描写的作用通常是渲染气氛，烘托人物心情。通常的答题模式是：运用了环境描写+写出的内容+烘托的人物的心情。“巴山夜雨涨秋池”是诗人告诉妻子（友人）