班级文化建设评比方案

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班级文化是学校文化的重要组成部分，也是形成班集体凝集力和良好班风的载体。本学期，为了大力宣扬和贯彻我校“崇德、敬业、团结、创新”的校风和“勤学、善思、精技、向上”的学风，进一步加强我校的学校文化建设，营造具有我校特点的学校文化精神和学校文化氛围，也为同学营造勤奋学习、欢乐生活、全面进展的良好环境。我校决断开展班级文化建设评比活动，通过活动，启迪同学思想，升华同学人格，陶冶同学情操，弘扬同学道德，培育同学的主人翁精神，树立典型，表彰先进，使文明守纪、勤奋读书、乐于助人蔚然成风。

二、班级文化建设领导小组

组长:赵益华

副组长:沈文、余菁、陈介荣、潘文娟

成员:肖宝柱、李倩、钱玲如、王芳、刘江华、张艳及各班主任

三、班级文化建设的评比内容

班级物质文化建设是指教室环境建设。班级要有洁、齐、美、趣的学习环境，班级中有绿色植物且生长茂密，教室布置雅致有特色

1、整体环境

〔1〕、走廊、教室地面洁净无污渍，墙面清洁无灰尘，平顶无蛛网，墙壁爱护好，门、窗洁净。

〔2〕、教室内日光灯、电风扇、电器设备及其他物品应清洁无尘，摆放整齐、合理、美观。

〔3〕、课桌椅洁净无灰尘，桌面没有乱涂乱画现象排放整齐；桌内干净，物品摆放整齐。

〔4〕、教室布置和谐、美观，色调统一。

2、布置内容

〔1〕班训或班级公约积极健康向上，贴近同学，能鼓舞人，教育人。

〔2〕有特地的设置规范的评比栏、表扬栏等。

〔3〕有班委机构。

〔4〕美观、自然、温馨、有专业特色。

3、黑板报：

〔1〕版面干净、内容健康全面、具有本班特色。

〔2〕设计排版合理，书写工整。

〔3〕图文并茂，具有较强可观性。

〔4〕主题鲜亮

〔5〕显示同学才艺和制造性；同学自由设计，美观自然。

4、创意、特色

〔1〕栏目设计有创意；

〔2〕性格表达：教室整体布置性格化，有自己的风格。

四、评比方法

1、评比对象：全校班级；

2、本次评比设校本部：一等奖二名、二等奖四名、三等奖六名。单项奖：最正确创意奖和最正确制作奖各二名。苏高工：一等奖一名、二等奖二名、三等奖三名。单项奖：最正确创意奖和最正确制作奖各一名。

3、全部班级需要参加，并列入班级考核。

班级文化建设评比方案范文2

一、活动目标:

建设健康高雅的班级文化，培育积极向上的班级风气，为同学营造和谐、共生、多彩、启智的成长氛围，展示同学风采。

二、活动筹备时间：

第一阶段：9月15日——9月30日，各班制定班级文化建设方案，确定班级目标、班级公约、班歌等，形成班级合力，培育良好的班级风气。

第二阶段：10月8日——10月28日，各班级积极预备，开拓思路，布置教室，进一步提升班风、学风。

三、活动主题：树优良班风，展班级风采。

四、评比阶段：10月29日，由学校行政集中检查，现场评分。

五、总结阶段：

10月31日，德育处针对评比检查状况，公布评比结果，并针对涌现的问题提出建设性看法。

六、评分标准：

〔一〕卫生管理〔30分〕

〔1〕同学个人卫生〔10分〕：校服、领巾干净规范；男生不留长头、女生按要求头发

〔2〕教室卫生〔20分〕：

地面：门窗、教室地面洁净，无灰尘，无纸屑，无污渍。

墙面：墙壁爱护好，清洁无脚印、无大块污迹。

桌椅：桌椅摆放整齐，桌面没有乱涂乱画。

教学平台：平台柜内洁净无灰尘，物品摆放整齐；电脑主机、键盘等物品无灰尘。

讲台：讲台保持清洁，整齐摆放粉笔盒、教本等。

〔二〕教室布置〔40分〕：

〔1〕班级整体布置性格化，教室文化氛围浓郁，符合本班同学实际，表达班级特色。

(2)公告栏：张贴课程表、作息进度表、值日表、班级公约等，整齐有序。

(3)墙面布置：与班级目标、班级特色保持全都，突显特色。

〔4〕卫生角：洁净干净，清扫工具摆放规范。

〔5〕图书角：有读书的口号或标语。图书分类摆放，整齐洁净。

〔三〕班级文化氛围〔20分〕

同学明确班级目标，知晓班级公约、并能自觉遵守，会唱班歌，表现出良好的向心力和集体荣誉感。

〔四〕书法展示栏〔10分〕

〔1〕按时出版，张贴美观。

〔2〕引导同学积极参加评价，发挥展示与学习的作用。

七、评比方法：

各班级分别评出一等奖1名，二等奖1名，三等奖1—2名。

八、未尽事宜，另行通知。

学校班级文化建设评比活动小结

为建设健康高雅的班级文化，培育积极向上的班级风气，为同学营造和谐、共生、多彩、启智的成长氛围，展示班级风采，我校德育处于9月至10月开展了“树优良班风，展班级风采”班级文化建设评比活动。

活动分两个阶段进行，第一阶段，各班制定班级文化建设方案，确定班级目标、班级公约、班歌等，形成班级合力，培育良好的班级风气。第二阶段，各班开拓思路，布置教室，进一步提升班风、学风。

10月29日，学校全体行政深入各个班级，通过看、问、查等方式，对各个班级的卫生管理、墙面布置、文化氛围、书法墙等进行了细致的检查评分。现将检查状况小结如下：

卫生管理：同学着装规范，个人卫生得到了进一步提升；班级卫生也经过仔细打扫，做到地面洁净、桌椅整齐。但发觉一些班级还是存在卫生死角，如图书柜顶、电脑主机、键盘等地方还有明显的灰尘。下午一些教室的地面还是有较多的垃圾，低班级同学的桌椅到了下午就不够整齐了。

教室布置：各班都能充分发挥集体聪慧，紧紧围绕班级目标和主题进行布置，充分展示同学学习、生活的成果。但也有些班级显得比较凌乱，主题不够突出。还有些班级张贴不够整齐、美观。

文化氛围：绝大多数同学都知道自己的班级名称、班歌、班级形象物等，但对班级公约和班级目标的知晓程度不高，甚至有同学不知“班级公约”为何物，可见班级公约还没有形成一种班级文化，还需要各班进一步学习、争论、沟通，使之真正成为约束同学行为的一种规范。另外班级形象物的寓义同学还不太明白，还不能发挥它应有的正能量。由此也可以看出班主任工作中的民主意识不强，包办较多，同学参加太少。

书法墙：各班都能按时出版，张贴比较美观。但能够组织同学进行评价的只有二班级和六班级，另外三班级老师进行了等级评价；五班级张贴的同学作品太少；各班级同学的书写水平也还有待于进一步提高。

下一阶段，各班要针对存在问题进一步整改，加强督促与提示，提升班级卫生水平；美化教室，发挥教室的育人功能；开展班级公约的学习与沟通，让公约深入人心；引导同学参加评价，激发同学自信，提高同学书写水平。德育处将在11月底再次检查各班级的卫生管理及班级公约的知晓与执行状况。

经学校十位行政评分，去掉最高、最低分，最末取平均分计算，评比结果如下：

略

为进一步加强我校师德师风建设，提升老师职业道德素养，加快推动我校教育的改革和进展，明确任务、落实责任，现结合学校实际制定本方案。

一、活动主题：“我的聪慧就是黄埔的聪慧，我的进展就是黄埔的进展”

二、活动目的：

通过本次教育活动，让“构建聪慧学校，实施聪慧教育”的办学理念深入人心，树立“我的聪慧就是黄埔的聪慧，我的进展就是黄埔的进展”意识，集思广益，提升黄埔学校的办学质量和办学水平。

三、活动时间：20**年2月13日—3月5日

四、活动方法：

1、召开动员大会。

定于2月中旬召开全体教职员工会议，深入开展宣扬，营造活动氛围，引领全体教职员工积极参加到此次主题教育活动中来。

2、开展读书活动。

“智出于学，慧源于习”，读书是老师提升自我修养的重要途径。每位老师依据自己的专业、学科或感爱好的专题自行选读教育教学文章、论著，可以是教育理论、教育散文、教育故事、教育随笔、人生哲理、教学方法等，潜心研读，并适当做一些札记，写作教育教学论文。

3、开展学习、争论活动。

2月27至3月3日，以科组为单位利用科组活动时间，组织学习《**市**区老师从教“十坚持十不准”》，并开展一次以“我的聪慧就是黄埔的聪慧，我的进展就是黄埔的进展”为主题的争论活动，围绕学校“构建聪慧学校，实施聪慧教育”的办学理念，沟通构建聪慧学校该具备怎样的校风、教风、学风，为学校的进展建言献策。

班级文化建设评比方案范文3

一、指导思想

班级是同学性格进展的基本环境，班级文化是同学性格进展的重要源泉。建设有特色的班级文化，对同学的性格形成和进展具有重要的理论价值和实践意义。

二、工作思路

〔一〕物质文化

物质文化是班级文化建设的“硬件”。主要包括两方面的工作：一是班级环境卫生，要窗明台净，地上没有纸屑，制造一个干净的学习环境。二是让教室的墙壁“说话”，营造出干净清爽、充斥美感的深厚的.文化氛围，对同学产生润物细无声的浸润和熏陶的教育功能。

详细要求：

1、课桌椅摆放整齐，桌面上个人物品摆放整齐。

2、黑板擦洗洁净，地面无纸屑、果壳、污渍。

3、窗台无杂物、积灰。

4、墙面无脚印、球印，涂写痕迹，天花板无蜘蛛网。

5、门窗玻璃洁净明朗，窗缝内无灰尘。

6、墙报、板报、张贴栏布局合理、美观。

7、图书角整齐摆放图书、报纸、杂志。

〔二〕制度文化

俗话说，没有规则不成方圆。以制度、公约、纪律等为内容的班级制度文化是班级文化建设的关键。制度文化开发的如何，径直关系到班级的运行效果。

详细要求：

1、制定有符合班级实际的班级公约。

2、建立素养优良的管理团队，明确分工，能独立开展工作。

3、建立班级日志，记录同学日常行为表现。

4、建立班级考核评价机制，适时对同学表现进行评价。

〔三〕精神文化

班级精神文化是班级文化的核心,主要通过班级舆论、班级目标、班名、班歌、班级口号、班训等来呈现。它影响、制约、规范着每个同学的行为,能对同学产生潜移默化的教育作用。

详细要求：

1、制定有班级目标、班名、班歌、班级口号、班训等。

2、师生关系和谐，班级凝集力强，班级氛围积极向上。

3、积极开展读好书活动，通过阅读陶冶个人情操，提升班级品尝。

4、同学仪表得体，行为文明。

〔四〕特色文化

积极发挥团队的聪慧，探讨具有班级性格的方法、措施、途径等。

如：

1、建立生物角。有适当的同学培育的花草、绿叶等，赏心悦目。

2、建设班级网站、博客等宣扬班级文化建设成果。

3、建立群、微博、微信等，架起师生沟通、生生沟通、家校沟通的桥梁。

三、奖项设定

〔1〕团体奖：一等奖3名，二等奖3名、三等奖4名。

〔2〕优秀作品奖：一等奖3个，二等奖3个，三等奖4名。

附件2：评分标准

项目

内容

分值

得分

备注

物质文化

1、教室地面、墙壁、门窗洁净，物品摆放有序。

15

现场检查评分

2、班级图书角内有适合同学阅读的书籍。

5

3、激励性标语、文化墙设计等。

20

制度文化

1、有全班共同制定并执行的班级公约。

10

以汇报