最新公开课三年级上册M5U1

《英语》（新标准）（小学三起）三年级上册Modue5Unit1Howman教材分析本课为新标准英语三年级起点第一册Modue5Unit1Howman这课出现了两个重要的语言点：数字（one，two，three，four，five,i,even,eight）和询问个数“Howman”。要求能够认知one-eight这八个数字，达到能读准其音，认清其形并且能够拼写。能用“Howman”进行询问，并回答，锻炼口语交际能力。学情分析三年级是小学生学习英语的基础阶段，培养学生对英语学习的兴趣是最关键最紧迫的任务。记忆又存在这样的特点：记得快，忘得也快。基于这些，我主要用以下的几种方法：听说法、讲解法、练习法、讨论法。语言是一种交际工具，小学阶段的英语教学又侧重于口语。为了帮助学生掌握和运用这些句子，我注重引导学生采用听说、朗读、讨论、操练等方法，培养学生敢于开口，积极实践的良好学习习惯。教学目标知识目标：1学会听、说:one,two,three,four,five,i,even,eight这八个单词;2能听、说、读写句型：Howman3能听懂并跟读书中对话，鼓励学生用来用英语交流。能力目标：1能通过所学的知识与实际生活联系进行英语交流。运用所学句型获得有关数字的信息。情感目标1通过小组评价机制，培养学生的合作精神和竞争意识；2采用多种活动途径，培养学生学习英语的兴趣。培养学生积极地参与和主动学习，让学生爱上英语。教学重难点教学重点

1会听、说词汇：1-8的数字；

man

教学难点联系生活实际进行交流。教学辅助

多媒体课件，单词卡片，CD-ROM教学创新为了让孩子扎实掌握问句及数字，设计了很多有意思的小游戏。教学过程教学内容教学活动

设计意图Steorning,boandgirHowareou2Singaong:EightLitteBabDuc1第一遍播放歌曲，让学生感知歌词情境和旋律。2T:Howmanduc出示单词卡howman正面读英文，反面读中文，开火车读。板书标题：Howman3听唱歌曲。有学生能答出正确答案：eight出示“eight”的卡片T:Canouhowme“eight”引导学生用手指正确表示数字，并纠正发音。eight!做动作，小组读。（贴图片“eight!”）通过学唱歌曲“EightLitteBabDuc”，既让学生体验到轻松的英语学习氛围，又完整呈现了数字运用的完整情境，自然而巧妙地引出本节课的标题“Howman”。在探索解决问题中，自然学习到数字“eight”。本环节注重引导孩子们在真实的情境中感知单词的音，形，义，让孩子对“howman,eight”一词留下深刻的印象。SteethingDoounowthatWhocantr引出并教授生词：one,two,three,fouranS2:…同桌之间利用手指互问互答，练习句型及4以内的数字。theconveration1播放课文视频，整体感知并理解课文大意。T:Now,ooatourfriendantime（遍）didthecaeC2timemantimedidtheeB8timeC7time4Liten,an的实际语境中联系数字1—4做好了这个游戏既能调动学习气氛、增强孩子们学习英语的自信心，又能活学活用“Howman及数字1—4不看文本听两遍，第一遍通过视听整体感知并理解课文；并在文本中学习生词，给予让孩子们充分的语境。第二遍听让孩子关注文本的细节，根据孩子说的教师可以套上句型问,从而让孩子们能不断地操练关键句型，并在听的过程中对文本的内容有了更好地理解。最后结合教材中的要求，让孩子边听边画出重点词汇。最后的读与课文动画，则采取小组合作，小老师点读的方式，让孩子们模仿情境对话。SteeShoweightcardandcountwithtudentLooandguerighthand,andahowmaninmefthand师在此时用手比划，可用中文适当补充游戏规则。师将8张卡片撰在手里，用右手抽出几张给学生看并快速回答师将右手的卡片展示给学生看时，师同时问：Howman学生回答。2MatchomeeCAIGue: