多媒体技术与足球教学探究

多媒体技术与足球教学探究足球运动是我国大力发展的一项运动项目，足球训练教学是足球教学的重要内容，其教学水平的高低直接影响着学生足球知识及技能水平的高低，传统教育模式下的教学方式过于单一，严重制约了足球训练的教学水平。信息技术的应用为我国的教育事业开创了新的前景，极大地推动了我国教育体制的改革与发展，可有效提高足球训练效率以及教学质量。本文主要以多媒体技术为研究对象，讲述了多媒体技术在足球训练教学中的重要性，以及多媒体技术教学的具体应用。1、在足球教学中应用多媒体技术的重要性足球教学和专业训练是加强学生专业基础知识及足球技巧与战术能力的关键，可以帮助学生理解并掌握动作的额技术要点和机构。足球教学的主要内容包括足球的理论教学和技术教学两部分，最终的教学目标是训练学生的动作技能，因此只有将足球动作的基本机构以及技术要领形象的直观的展示在学生面前他们才能更加生动的理解足球动作的概念在传统的教学过程中，大部分老师通过口述讲解或示范动作来传授理论知识专业知识，但是由于很多教师水平有限，足球技术动作较多，技术比较复杂等缘故导致教学效果不佳。结合足球的教学内容和目标，多媒体技术能很好的结合文字、动画、图片、音频等资料更加直观的明确的刺激学生的视觉听觉感觉等多方面的感知能力，将复杂的动作简单化，通过动态的严师也可以让学生从多角度观察动作技术的细节。同时利用多媒体教学手段，可以广泛收集各种高水平比赛录像、教学视频等资料，适当安排在实际的足球训练中从而达到教学目的多媒体技术的具体应用

教师可以通过图像、动画、影像、声音等多种媒体来直观逼真地反映技术动作的动态变化过程，吸引学生的听觉和视觉，诱发学生思维，达到激发学生学习动机的目的。过去对抽象的、难理解的内容，教师要花费很多时间去讲解和示范，而运用现代化信息技术就能用形象具体化的手段，让学生弄清楚。教师运用多媒体技术进行多媒体教学，使学生求知欲受到激发，注意力被画面和动画吸引过来，学生就在愉悦的心境中，进入了学习的佳境。因而，运用现代化信息技术进行多媒体教学，会使学生乐学，主动地学。同时现代化信息技术以其方便的交互性和共享性促进了讲解、示范、演示、作业、考核、反馈等体育教学环节的优化。现代化信息技术在体育教学中应用很广，概括起来有以下几个方面：

2．1动画的应用。

可以采用多媒体技术中图形和动画的移动、旋转、定格、慢速播放、闪烁、色彩变化、配以同步解说等手段来表达教学内容，增强教学效果。例如在技术动作讲解示范过程中利用图形的移动、旋转、定格来演示运动的轨迹，动作过程及身体各部位的空间位置。而传统教学手段中靠挂图展示或教师自身的动作示范讲解达不到较好效果。我们以足球射门为例，教师在示范的过程中不可能做到同步解说、慢动作示范，更别说飞行的轨迹和皮球落点。而通过多媒体技术就较容易做到。学生通过图形和动画的同步解说、移动、旋转、定格、慢速播放、可生动直观地掌握射门技术的动作要点，加深理解，掌握正确地动作概念，迅速形成运动表象。

2．2人机对话多媒体教学具有很强的交互性。教师根据教学目的和内容的需要，通过制作合适的课件可以很方便地实现人机对话。例如我在给学生讲解足球规则中“什么是越位”这一问题时利用多媒体技术有针对性地编写了一些交互性练习。练习要求学生在举旗的巡边员（表示越位）和不举旗的巡边员（表示不越位）两个图片按钮中选择一个。若回答正确则弹出一个对话框，对话框内有一句赞扬的话和“解释”与“下一题”两按钮。若回答错误也弹出一个对话框，对话框内有依据鼓励的话和“解释”与“下一题”两按钮。学生通过点击“解释”按钮可以看到教师详细的解释，从而及时检验是否真正理解规则。这种交互性和娱乐性的练习效果非常好，可轻松巩固已学知识。它激发了学生发自内心的学习兴趣，充分调动了学生的积极性，从而化被动学习为主动学习。

2．3视频、音频、图片等素材演示

利用多媒体技术，教师可以很方便地根据教学需要把零散分布在不同影视、录像、VCD以及网上有关的视频、音频、图片等素材采集起来，再把它们合理加入到课件中去应用于体育教学中。教师在教学或学生在自学中可暂停、慢放或多次播放所需影音材料，或加以文字说明同视频画面同步运行形成动静结合的多位一体的多容量的教学内容，达到视听结合、生动有趣、直观形象、便于观察和模仿的目的。例如我们在给学生讲授足球技战术理论时，通过播发大量的英超或世界杯比赛片段让学生了解战术配合的形式和变化；通过慢放或反复播放让学生看清楚战术配合中场上队员跑动的路线、起动的时机、采用的技术动作等。2．4对照分析

我们可以把学生的运动技术录像或图片和优秀运动员的技术录像或图片放在一起对照分析，找出学生技术动作的差异与不足，帮助学生改进动作。这一技术以往运动队训练应用较多，应用于体育教学对身体本体感觉较差，不能很好感觉自身动作的学生尤为有效。25多媒体技术能弥补教师自身不足体育教师在日常教学中多以示范动作为主但实际操作中由于年龄、运动能力、足球理解、课时量较大等缘故难以做出精准示范，导致很多难度技术的动作要领很难展示出来。通过多媒体技术运动，教师可以提前录制视频或网上搜索放映给学生看，同时可以将一些重要的细节动作进行慢速、放大播放，这样不仅可以减少教师工作量还可以弥补教师能力不做26利用多媒体教学可以充分激发学习兴趣多媒体最大的优势在于可以利用网络资源储存功能手机各种材料，并图文并茂、动静皆宜、声像结合的信息形象、直观的呈现给学生，这些资源都能极大的吸引学生注意力，让枯燥的课堂变得生动有趣。比如在足球颠球教学过程中，往往很多老师要求学生重复多次的练习，教授的动作要领也是千篇一律，利用多媒体技术可以让孩子多角度全方位观察颠球动作要领，还能通过视频观看慢动作了解细节，同时还可以增加一些花式颠球动作示范给学生看，能有效提升学习能力拓宽视野。27借用多媒体有助于学生掌握训练中的重难点足球技术一班包括熟悉球性、控球、运球、传球、头顶球、守门员技术、射门、掷界外球以及抢截球技术等，每一技术内容又会涉及到很多分支技术。在足球技战术学习中越位、套边、二过一等战术实际操作演练较为复杂并且受到很大限制，利用多媒体手段教学可以合理安排教学内容，方便教师在教学过程中突破重难点，如足球传球技术，教师可以利用多媒体课件制作不同足球传球运动轨迹展示给学生，包括脚内侧直线，外脚背弧线等包括正确的传球技术和错误的动作展现，并分别用不同的颜色加以区分、标注，这样学生可以更直观的理解和掌握传球的技术要领综上所述，在足球训练教学过程中应用多媒体技术具有极其重要的现实意义，不仅可以很好的弥补