公民文化讲稿课件

公民文化讲稿幽默来自智慧，恶语来自无能公民文化讲稿公民文化讲稿幽默来自智慧，恶语来自无能公民文化黄文伟通识课“通识教育以全面提高学生内在素质为目标，以数学、语言、文学、历史、伦理等自然科学和社会科学的教育为主要内容，注重学生心智、情趣、正义感和责任意识等方面的综合发展，其核心是关于‘成人’和‘做人’的教育。”通识教育的必修课，强调的是基础性和共性，而通识限选课则提倡拓展和个性。专业教育“以增强学生的职业能力为目标，强调学生对某一专业领域相关知识和具体技能的掌握，其核心是关于‘成器’和‘做事’的教育”，有着明确的分工而相辅相成弱势学生群体，是由于各种因素，造成思维能力相对滞后、基础知识、行为习惯相对较差的同学。他们不能正常学习和生活，已成为当前社会关注的“农村弱势学生群体教育难”的热点问题。我们来看看以下几类案例：A生：自小患病，由于医治不及时，结果留下后遗症，造成智力严重衰退，学习十分困难，生活自理能力特差，行动极不协调。我曾访问过其他同学，出乎意料的是：同学们对他没有任何评价，好像在同学们眼中，根本就没有他的存，在同学们眼的眼里，他甚至就是多余的。B生：父母亲常年在外打工，生活由爷爷、奶奶照管。在家行为习惯较差，表现很“专制”，总是我行我素。在校时，性格却较为偏激，孤僻寡言，不善交往，缺乏朋友。因此常常受同学的排斥。集体活动时，其他同学都成群结队、兴高采烈，只有他显得那么孤立无助。他学习成绩一直不好，看起来很努力，却总没有效果。C生：是班上行为最“鬼”，成绩又特“差”的“劣马”，同学们眼中的“捣蛋鬼”。凡是在本班上过课的老师，没有不感到头疼的。他的“怪招”特多，曾发生过因他的“自作聪明”让老师一整节课告吹的事，因此被狠狠的教训过，也曾因为他做的“坏事”被请过很多次家长，可都不管用。也曾因为他调皮生事，使同学们总是被无故捉弄。因此，他几乎成了学生和老师公认的“敌人”。可奇怪的是，每一次“计谋”得逞后，他会在“受难”者的怨声载道中得到无尽的满足。D生：父亲在外务工身亡后不久母亲改嫁，从此由爷爷抚养。穿着褴褛，胆小怕事，承受挫折的能力较差。常独自一人偷偷流泪，而从不把心事向别人诉说。合作能力较差，从不主动参与活动。以上案例集中反映了农村弱势学生群体存在的共同问题。与以上个案同类的学生在农村家庭经济落后，孩子的父母出外务工，孩子在家里由祖辈带养，而祖辈与孩子之间由于年龄差异较大，缺少心灵的沟通，他们以为尽可能的满足孩子们的需求，便是对孩子最好的关爱方式，熟不知，这种关爱成了过分的溺爱。由此，在家中，孩子们要风得风要雨得雨，以至形成了惰性，且行事独断，唯我独尊。然而在学校，他们不能像其他孩子一样。天气变坏了，有父母陪同上学；病了有父母陪同就医；学习下降了，有父母提醒；成绩提高了，有父母夸奖。他们得不到同等的父爱和母爱，心灵缺少温情的感化。于是，他们觉得自己不如别人，羡慕别人。心灵便开始“冷”了起来，不求上进。在弱势学生群体教育工作中，要坚持以下原则：一是公平性原则。实现以人为本，对弱势学生群体不持异样的眼光，与其他同学同等对待，以达到真正意义上的教育公平。二是普遍性原则。对弱势学生群体的心理健康辅导及教育不能只针对个别，而要针对所有弱势学生群体。三是特殊性原则。由于弱势学生群体是由于不同特殊原因形成的，所以要根据不同情况采取不同方法，在时间安排上，对主题的确定，研究视觉的选择和教学方法的运用等方面，力求做到新颖灵活。四是长期性原则。对弱势学生群体的心理问题及教育研究工作并不是一蹴而就的，一方面要以理论学习与实践经验的互动相结合；另一方面要以教师之间的交流、互动、互助、研讨相结合。这是一个长期而艰巨的任务。坚持以上原则的同时，还要采取相应的措施：一是分班级对弱势学生群体的家庭背景、在校表现、监护情况、联系方式等进行登记，作一次心理问卷调查，掌握他们目前的心理状况，并做好记录。二是学校或班级经常召开弱势学生群体监护人会议，与他们进行心理沟通，让他们及时了解孩子的生活学习情况。三是学校成立心理咨询室，定期或不定期对弱势学生群体进行心理健康教育，引导其正确面对挫折和困难，减轻心理压力，增强自信心。四是教师可以利用课余时间，给予弱势学生群体“特别辅导”，他们的学习基础因人而异，可以遵循由浅入深的原则，分步骤、分阶段提出不同的要求，促进弱势学生群体学习不断进步。五是生活上给予弱势学生群体多一些特别关爱，由于弱势学生群体生活自理能力相对教差，教师就从日常的衣食住行各方面做起，予以全方位关照。鼓励同学们也给予大力帮助，让弱势学生群体感受到教师的温暖和同学间的友情。六是多开展“团结互助”、“诚信礼貌”等活动，利用各种特殊节日，如中秋节、重阳节、学生生日等，增进同学之间的交流、了解、弥补亲情和关爱的不足。经济的快速发展冲击了农村的人口结构，并导致了人口结构的重组。将校园文化建设、历史课堂教学与农村学生的教育问题结合起来进行研究，对于解决农村学生的成长与教育问题具有重要的意义。一、农村校园文化建设的现状1.形式单一，缺乏内涵由于农村经济条件相对落后，信息交流缺乏，使得农村校园文化建设缺乏多元化的工作方法。很多的农村校园文化建设只是简单地进行口号的宣传、组织黑板报等，显然已经严重落后于时代的发展。同时，对于口号与黑板报的内容往往过于陈旧，或者是学生难以理解。2.缺乏资金投入近些年来，政府对于农村教育的资金投入是不断加大的，但是，农村学校对文化建设本身不重视，对资金的使用并没有做出详细规划，使得大量资金投入到了教学上。没有设立校园文化建设专项资金是其重要原因。3.教学活动与文化建设脱离严重很多农村学校对于校园文化建设认识不足，简单地认为校园文化建设就是硬件管理上的投入，校园文化建设与教学活动并没有结合起来。教学工作与文化建设工作之间的差距越来越大。4.校园文化建设缺少人性化在很多农村学校，对于管理工作往往过于注重行为规范，使用更多的强制性词语。校园文化建设同样也是如此，在学校的标语上，常常出现“严禁”“不准”等词汇，不利于校园文化建设。二、校园文化建设与历史课堂教学的关系探究1.农村校园文化建设能够促进历史课堂教学质量的巩固在农村校园文化建设中，历史课堂教学能够有效促进校园文化建设。历史教育能够塑造学生的人生观与价值观，为学生成长打下坚实的人文基础，有利于学生正确认识历史，认识当下的社会，形成强烈的民族自尊心与自信心。同时，历史课堂教育能够在学生心中树立强烈的忧患意识，对于国家有着更加全面的认识。而校园文化建设中常常有历史题材的内容，一方面使学生内心形成良好的品德修养，另一方面，加强了对历史知识的巩固。2.农村校园文化建设能够促进学生对历史教学的新认识农村具有和城市截然不同的风景，是农村学生成长的乐园。校园文化建设能够使学生形成强烈的家乡自豪感，使学生更加热爱家乡、热爱学校、热爱区域的风景名胜。同时，校园文化的建设有力地促进了学生对历史课的理解，对于历史课中先烈们为了国家的和平与稳定而牺牲生命的历史事实，学生在心中有切身体会。校园文化建设不仅仅是硬件上的投入，更多的是促进教学向更深层发展与进步。3.农村校园文化建设有利于保障历史课堂教学的秩序很多农村学校对历史课并不是很重视，学校更愿意把更多的精力放在语文、数学、外语等课堂上，使历史课堂的教育作用减弱。同时，农村课外读物的缺乏使学生对历史课堂非常感兴趣，渴望更深入地学习历史。进行校园文化建设能够加强学生的人文素质，从而使历史课堂教学有了充分的重视，保障了历史教学秩序。4.农村校园文化建设有利于推进历史课堂教学的纵深发展历史课堂教学不是仅仅向学生传授历史知识，而是教育学生如何在历史学习中形成正确的人生观与价值观，从而使学生的综合素质得到提高。校园文化建设的目的之一就是为了促进学生的综合发展。将两者巧妙结合起来就能促进教学质量以及学生素质的提高。校园文化建设举办的历史人文展览，使历史教育暂时脱离了课堂，形成了生动、鲜活的历史现实教育。从这一方面讲，校园文化建设已经带领着历史课向更深层次发展。校园文化建设使学生学以致用，真正利用历史知识指导人生道路，将历史教学质量推上了一个新台阶。5.校园文化建设有利于促进教学方式的多元化历史课堂教学往往缺乏趣味性，很大一部分原因在于教师只是在讲历史课本，未能深入研究相关历史事件以提高学生的兴趣。通过校园文化建设使教师可以与学校进行合作，将历史教学中的内容作为校园文化建设的大纲，学生可以通过学校举办的丰富多彩的历史竞赛使自己的历史知识得以增长，也增强了对历史课的学习兴趣。同时，教师通过多种形式的课堂教学促进了学生素质的提高，也是对校园文化建设最强有力的支持。农村学校要克服自身的局限性，从实际出发，认真贯彻落实教育部对校园文化建设的要求。农村校园文化建设需要学校从全局角度出发，关注学生综合素质的养成，认真举办丰富多彩的校园文化活动，促进教学工作的深入展开。公民文化讲稿幽默来自智慧，恶语来自无能公民文化讲稿公民文化讲1公民文化黄文伟公民文化讲稿课件2通识课

“通识教育以全面提高学生内在素质为目标，以数学、语言、文学、历史、伦理等自然科学和社会科学的教育为主要内容，注重学生心智、情趣、正义感和责任意识等方面的综合发展，其核心是关于‘成人’和‘做人’的教育。”通识教育的必修课，强调的是基础性和共性，而通识限选课则提倡拓展和个性。

专业教育“以增强学生的职业能力为目标，强调学生对某一专业领域相关知识和具体技能的掌握，其核心是关于‘成器’和‘做事’的教育”，有着明确的分工而相辅相成通识课3课程性质：省电大选修课教学途径：1、文字教材：丛日云编著。2、网络教学：3、面授辅导:4次辅导课考核方式：平时作业+期末考试（开卷）课程性质：省电大选修课4教材分析本书从九个方面，通过对公民与这九个方面关系的认识，全面、系统地阐述了现代公民意识的基本内容。包括我是公民、我是中国公民、我与国家、我与法律、我与政府、我与公民社会、我与社区、我与公民同伴、我是世界公民等。书中还提倡学会宽容、守法及合作精神，这表现出非常可贵的人文关怀的精神。该书的文字水平也相当高，可读性强。它对于提高公民政治素质，推动我国公民文化的发育形成和民主法治建设都有着十分重要的意义。教材分析本书从九个方面，通过对公民与这九个方面关系的认识，全5学习目标掌握公民文化的基本原理和基本知识，养成公民思维，树立公民意识。启发修课学生有关民主政治和现代公民意识的认知，从而培养同学的公民素养与责任。成熟理性的公民文化可引领社会主义民主政治的良性发展；相对的，健全的社会主义民主政治体制，亦有赖成熟公民文化的支撑。学习目标掌握公民文化的基本原理和基本知识，养成公民思维，树立6

第一章我是公民

第一章我是公民

7教学目的与要求公民是什么？——了解我国关于公民和国籍的法律规定；明确“公民、“人民”、“臣民”的概念和区别；公民文化是什么？——明确公民文化的概念；现代公民文化的基本特征是什么？——掌握现代政治人格的基本特征；“公”与“私”——掌握处理公共领域和私人领域关系的原则。教学目的与要求公民是什么？8公民是什么？1、公民的含义2、公民身份有什么意义？——公民相对于非公民（例如外国人）有何意义？3、“国民”、“人民”、“群众”、“臣民”与“公民”的概念和区别；4、现代公民概念（意识）的产生（社会成员身份的变化）——族民（意识）、臣民（意识）、公民（意识）公民是什么？1、公民的含义9公民文化是什么？公民文化就是民主文化，是与民主制度相耦合的公民的政治态度、情感、信仰和价值取向，属于民主制度的隐结构。（说明：公民文化目前并无权威定义，但各种表述不一的定义无一不包含“民主”这一要素，因此，将公民文化定义为民主文化，应该是一个科学、合理的界定。可见，公民的政治态度、情感、信仰和价值取向，并不一定就是公民文化，有的人空有公民之称号而无公民之文化。）公民文化是什么？公民文化就是民主文化，是与民主制度相耦合的公10现代公民文化的基本特征是什么？独立；自治；自尊；平等；参与；理性。现代公民文化的基本特征是什么？独立；11网络时代的围观政治学v.163/special/issue201030/

网络时代的围观政治学v.163/special/issue12药家鑫事件的背后v.163/special/issue201051/药家鑫事件的背后v.163/special/issue20113平等：外地人还能撑多久v.163/special/issue201046平等：外地人还能撑多久v.163/special/issu14“公”与“私”公民生活可以两个领域：一个是私人领域，包括个人、家庭和亲友关系；另一个则是公共领域，包括社区、社会、国家、国际社会等。在私人领域，我们享有充分的权利和自由；在公共领域，我们需要面对其他公民和组织，要讲求秩序和公平。在处理公共领域和私人领域的关系时，不能把二者不同的权利、义务混淆，也不能把二者不同的行为规范和行为方式混淆。“公”与“私”公民生活可以两个领域：一个是私人领域，包括个人15案例1海瑞是历史上最有名的忠臣，而他侍奉的皇帝嘉靖是历史上有名的昏君。嘉靖十五年，海瑞因为忠言直谏而触怒了嘉靖，被关进大牢，等待被处死。海瑞事先就做好准备：他送回了家眷，遣散了仆役，还备好了棺材，坦然听候处决。忽然一天，狱主事（管理监狱的官吏）设酒宴招待海瑞，他以为这是临刑前的送别餐，痛痛快快地大吃了一顿。不料吃完饭后，主事附在耳边告诉他一个惊人的消息：“刚才皇帝驾崩，先生可以免罪获释，受到重用了。”没有想到海瑞听完这个消息，不但没有高兴，反而失声痛哭，如丧考妣，以至将酒饭全都吐了出来，栽倒在地，昏厥不醒。问：在这一事件中，海瑞体现出怎样一种身份意识？案例1海瑞是历史上最有名的忠臣，而他侍奉的皇帝嘉靖是历史上有16案例21994年4月26—29日，南非举行首次多种族全民大选。大选有二千多万人参加，其中70%的选民是第一次获得选举权的非洲人。“许多黑人选民按捺不住内心的激动，在凌晨2时就赶到投票站，在瑟瑟秋风中裏着毛毯，排队等候7时开始的投票。”南非《星报》这样描写从空中俯视索韦托黑人投票的情景：“排队投票的黑人群众站成了一条长龙，它蜿蜒曲折，尤如举世闻名的中国万里长城。”问题：从公民文化角度谈谈南非大选的意义。案例21994年4月26—29日，南非举行首次多种族全民大选17案例3在1814年的法国，只有缴纳300法郎的国民才具有选举权，而要想有被选举权则要缴纳1000法郎。当时的执政者甚至公开宣称：“先生，你发了财，你就成为选民！”在美国，直到1924年才经由立法程序把公民的范围扩大到土生土长的印第安人。在多数西方国家，妇女是上个世纪初才通过不懈的解放运动获得了选举权。在南非，直到20世纪90年代，黑人才获得了和白人一样的权利。问题：结合上述案例谈谈近现代公民身份的发展。案例3在1814年的法国，只有缴纳300法郎的国民才具有选举18案例4（中国公民赵燕在美被殴案）

2004年7月21日晚11时15分左右，在位于美国和加拿大边境尼亚加拉瀑布的彩虹桥，一名中国公民突遭美国国土安全部多名官员无辜殴打。据了解，这名被打的女游客名叫赵燕，今年37岁，在天津从事健身器材生意。

赵燕被殴后，中国驻纽约总领馆就此事发表声明，对这一事件表示严重关注，要求美方尽快对赵女士被殴事件进行认真和彻底的调查，并对无视生命、侵犯人权、粗暴施虐的有关人员依法惩处。

案例4（中国公民赵燕在美被殴案）2004年7月21日19案例4（中国公民赵燕在美被殴案）2004年7月27日，赵燕开始在纽约接受治疗。虽然事发已有5天时间，但赵燕依旧全身多处疼痛，并伴有神经麻痹、局部身体无法动弹等症状，连服用止痛药都无法镇痛。

2004年8月11日，美国大陪审团对殴打中国公民赵燕的美国边境执法人员正式起诉；代表联邦政府负责此案检诉工作的纽约西区检察官办公室助理检察长马丁·雷德菲尔当天向赵燕正式道歉。

2005年9月28日，美国水牛城西区联邦法庭宣布庭审结果，殴打赵燕的罗兹被判无罪。赵燕的律师李根对此表示不满，他认为，这是陪审团偏听偏信被告律师以反恐执法严格为由渲染的结果。李根表示，罗兹被判无罪，只是刑事诉讼部分，对赵燕1000万美元的民事诉讼赔偿影响不大。

李根说，在听到法庭的判决后，赵燕表示失望，但她认为，她已经向法庭陈述了一切，目前不愿再面对美媒体。

问题：结合上述案例谈谈公民身份的意义？案例4（中国公民赵燕在美被殴案）2004年7月220案例5（江苏南通福利院智障少女子宫被切除案）

此案的曝光，缘于2005年4月中旬一名为“青年医生”的网络帖子。

这则被广泛转载的帖子内容如下：“前天，医院来了两名少女，是南通市儿童福利院送来的，两名智力有障碍的女孩子，大约十三四岁。有人告诉我，她们是来做阑尾切除手术的，我当时就奇怪，好好的切什么阑尾？后来，她们看的是妇科。昨天，她们进行了手术，天啊，被切除的竟是子宫……手术是在福利院再三要求下做的，福利院的人说，两名女孩最近来了初潮，收拾起来非常麻烦，以后性成熟之后会更麻烦，反正她们也不能结婚生育，现在切了她们的子宫，省了许多麻烦。”

此案于2005年6月3日、12月9日经两次开庭审理尚未判决。引人注目的是，医院专家组认为，给智障女切除子宫“已成约定俗成的惯例”。

两次开庭，福利院院长、副院长及两位主刀医生的律师均为他们作了无罪辩护，检察院对4人的公诉罪名仍是故意伤害罪。2006年7月6日下午两时许，江苏省南通市崇川区人民法院对南通市社会福利院子宫切除案作出一审判决，判决原南通儿童福利院副院长陈晓燕、院长缪开荣、主刀医生南通大学附属医院妇产科医生王晨毅和苏韵华等四名被告人构成故意伤害罪，判处陈晓燕有期徒刑一年缓刑二年，判处其余三名被告人管制六个月。

问题：从公民文化角度评述这一案件。案例5（江苏南通福利院智障少女子宫被切除案）

此21广东一中学组织全体学生操场上给父母下跪新快报5月5日报道昨天下午，广东实验中学初中部，一场特别的青年礼在操场上举行。初二全体同学跪在操场上，从父母手里接过了父母写给自己的家书。不少同学坦言，这是自己第一次“跪父母”。记者了解到，这场青年礼是该校第一届青年礼，校长郑炽钦表示，郑炽钦表示，采取“跪父母，接家书”这种形式，是老师和家长委员会一致讨论的结果。“我们认为，跪是中国的最高礼节，通过这种形式，也最容易让学生们留下最深刻的人生印象。”

视频：v.ku6/show/m9ewFcA38_mnfmYh.html试从公民文化角度谈谈这一现象。广东一中学组织全体学生操场上给父母下跪新快报5月5日报道昨22

第二章我是中国公民

第二章我是中国公民

23为什么爱国？——明确爱国是所有国家对公民的一项基本要求，是现代公民必备的基本素质；爱什么样的国家？——国家的含义；国家与政府；爱国与爱政府；

怎样爱国？——掌握爱国的基本原则和要求。为什么爱国？24案例1有一次，北京女中学生梁帆应邀到荷兰参加“世界儿童和平与未来”联谊活动，按惯例，大会应该为每一个国家的参加者悬挂国旗。但她发现宾馆门前高悬的50多个国家的国旗中，竟没有一面中国国旗。于是她积极向活动的组织者反映，要求升起中国国旗。在梁帆的坚决要求下，中国的国旗终于冉冉升起来了。案例1有一次，北京女中学生梁帆应邀到荷兰参加“世界儿童和平与25材料2（诗歌）归来吧！归来哟！浪迹天涯的游子。归来吧！归来哟！我已厌倦漂泊。我已是满怀疲惫，眼里是酸楚的泪：那故乡的风，和故乡的云，为我抚平创伤。体会：游子祖国情材料2（诗歌）归来吧！归来哟！浪迹天涯的游子。26材料3（诗歌）给我一瓢长江水啊长江水酒一样的长江水醉酒的滋味是乡愁的滋味给我一瓢长江水啊长江水

给我一张海棠红啊海棠红血一样的海棠红沸血的烧痛是乡愁的烧痛给我一张海棠红啊海棠红

给我一片雪花白啊雪花白信一样的雪花白家信的等待是乡愁的等待给我一片雪花白啊雪花白

给我一朵腊梅香啊腊梅香母亲一样的腊梅香母亲的芬芳是乡土的芬芳给我一朵腊梅香啊腊梅香材料3（诗歌）给我一瓢长江水啊长江水27案例41997—1998年间，亚洲金融危机席卷东南亚和东亚，韩国也未能幸免。但在金融危机降临韩国时，韩国公民却表现出惊人的爱国主义热情。他们纷纷捐出家中的金银首饰，放弃出国旅游的机会。一些驻外人员主动降低生活标准，人们都尽量购买本国产品而减少进口商品的消费。为什么会这样？是他们家里缺钱么？不。韩国人说，是因为国家遇到了困难，外汇储备严重不足，发生了严重的通货膨胀。韩国公民的做法有利于帮助国家稳定物价，化解金融危机。由于本国货币贬值，别的国家纷纷出现了挤兑美元的风潮，可韩国没有。正因为如此，几年后，当东南亚的一些国家仍深陷在金融危机的泥坑里时，韩国却已走出了金融危机的阴影，经济开始顺利复苏。问题：从公民文化角度谈谈韩国为什么经济更快复苏？案例41997—1998年间，亚洲金融危机席卷东南亚和东亚，28案例52001年，我国赢得了2008年奥运会的举办权，一时举国欢腾。某报在头版显著位置刊登了一幅照片，照片上是正在举杯欢庆的人们，这是记者在一家俱乐部随机拍摄的。一位警察碰巧看到了这份报纸，他惊讶地发现，照片上正在举杯欢庆的人群中有一个居然是他们追寻了两年之久的通缉犯！不久，警方以此为线索将其捉拿归案。问题：通缉犯爱国情怀说明什么？案例52001年，我国赢得了2008年奥运会的举办权，一时举291995年，武汉一所大学对在校的大学生举行了一次汉语水平测试，试题的难度并不大，但测试的结果实在不容乐观。本科生的平均分数刚过及格线，硕士生与博士生的平均分居然不及格！而在这些人中，很多人是已经过了英语的四、六级考试的。1995年，武汉一所大学对在校的大学生举行了一次汉语水平测试30

第三章我与国家

第三章我与国家

31教学目的与要求：国家是什么？——理解国家的含义；国家应该有什么作用？——理解国家作用国家是怎样组织起来？——掌握国家的组织形式和治理方式——民主；公民与国家是什么样的关系，应该有怎么样的关系？——掌握公民与国家的关系。教学目的与要求：国家是什么？32国家是什么？国家多重含义；——从抽象的角度，国家是一定范围内的人群所形成的共同体形式。国家政权是国家的具体化身，它是一种拥有治理一个社会的权力的机构，在一定的领土内拥有外部和内部的主权。国家是什么？国家多重含义；33国家应该有什么作用？国家的作用；国家应该有什么作用；国家应该有什么作用？国家的作用；34国家是怎样组织起来什么是民主？为什么要民主？（作业）民主的价值？对民主的误解有多少？国家是怎样组织起来什么是民主？35作业有人打了一个比喻：在茫茫大海上，一艘船在航行，船上有不少乘客，这时，船迷失了方向，怎么办？是应该实行民主，由船上所有的水手和乘客共同决定船的航向，还是由有经验的专家来掌舵？

这个例子常用来做反对民主的理由。贤人治国论的人认为，治国正如掌舵一样，需要相当的专业知识，而普通老百姓对此是完全无知的。所以，民主必然是无效率的，它只会使国家这艘大船陷入危险。试分析这一观点的错误性。作业有人打了一个比喻：在茫茫大海上，一艘船在航行，船上有不少36公民与国家是什么样的关系，应该有怎么样的关系？公民与国家互相依存。公民与国家关系可以从以下三方面理解：1、国家权力的界限；2、国家应该怎样对待公民;3、公民应该怎样对待国家；公民与国家是什么样的关系，应该有怎么样的关系？公民与国家互相37案例1：如果你中了一千万？v.163/special/issue20105243分钟案例1：如果你中了一千万？v.163/special/iss38案例2：伯夷叔齐“耻食周粟”商朝末年，周文王起兵讨伐昏庸无道的商纣王。纣王的两个大臣伯夷和叔齐二人在路上拦住周文王，企图劝说周文王退兵。他们认为，纣王虽然是无道昏君，但做臣子的也不应该造反，“以暴易暴”。但文王没有接纳他们的劝告，进兵推翻了商纣王的统治，建立了周朝。伯夷叔齐二人仍忠于商朝，不愿做周朝的臣子，于是隐遁山林，人不知其所终。这就是历史上伯夷叔齐“耻食周粟”的故事。伯夷和叔齐以隐居的方式退出了国家生活，这样，他们虽然生活在周朝统治的国土内，但却不是周朝的臣民——不受其权力的管辖，不向其效忠和尽义务，不与其发生任何关系。

问题：在今天，退出国家生活可能吗？案例2：伯夷叔齐“耻食周粟”商朝末年，周文王起兵讨伐昏庸无道39案例32002年8月，某市一对夫妻在家看色情录像，派出所民警接到举报后，进入他的家里，将其带到派出所拘留起来。此事在社会上引起很大反响。最后，当地公安部门明确宣布，警察对这对夫妻的做法的是错误的，并做出了相应的赔偿。案例32002年8月，某市一对夫妻在家看色情录像，派出所民警4018世纪中叶英国的一位首相威廉·•皮特在一次演讲中曾这样形容过财产权对公民的重要性和神圣性：即使是最穷的人，在他的寒舍里也敢于对抗国王的权威。风可以吹进这所房子，雨可以打进这所房子，但是没有他的允许，国王也不能踏进这所房子！他的千军万马也不敢踏进这间门槛已经破损了的房子。有一句俗话说：“国王的权力只到我的屋檐为止。”18世纪中叶英国的一位首相威廉·•皮特在一次演讲中曾这样形容41

第四章我与法律

第四章我与法律

42教学目的与要求：

法律是什么？——掌握法律的含义；法治是什么？——掌握现代法治的基本要求；法律有什么？——了解公法与私法的区别，理解公民宪法权利的基本内容，理解公民私法权利的基本内容；公民如何为法律和法治发展做贡献？——理解公民为权利而斗争就是为法律而斗争。教学目的与要求：

法律是什么？43法治是什么？法治是什么？44法律有什么？法律有什么？45法律是什么？法律（Law）是国家制定或认可的，由国家强制力保证实施的，以规定当事人权利和义务为内容的具有普遍约束力的行为规范。法律是什么？法律（Law）是国家制定或认可的，由国家强制力保46宪法1、宪法的含义2、宪法的权利和义务3、宪法权利的救济宪法1、宪法的含义47私法1、含义2、作用3、私法的权利私法1、含义481620年11月11日，百余名英国人乘坐“五月花号”帆船，穿过浩瀚而险恶的北大西洋，来到荒凉的北美大陆，停泊于新英格兰地区马萨诸塞的科德角。在登陆之前，船上51名男人开会，通过了建立新的政治共同体，确立公共政治权威的“公约”。他们在上帝面前庄严宣誓，他们自愿结成一个“民众自治团体”，保证“遵守与服从”为了共同体总体利益而制定的“公正的法律、法规、条令、宪章与公职”。这就是著名的“五月花号公约”，正是它所体现的公民的法治精神，奠定了北美法治社会的基础。

1620年11月11日，百余名英国人乘坐“五月花号”帆船，穿49曾经有一个公民因为不服某国家单位歧视性的招聘条件，愤而起诉到法院，其理由是我国宪法规定了人人平等的原则，而该国家机关却违背了这一规定。但法院并没有立案，因为法院对这一案件感到很为难，觉得没有具体的法律能够适用这个事件。最后只能以和稀泥的方式解决了这一纠纷。曾经有一个公民因为不服某国家单位歧视性的招聘条件，愤而起诉到50山东省滕州市鲍沟镇圈里村17岁的农家姑娘齐玉苓（当时叫做“齐玉玲”）通过了中专预考，又参加了全省统考。然而，从普通录取到委培录取，她一直等到了9月初，通知书还是没来。齐玉苓绝对想不到，就在她等得心痛、等到绝望之时，济宁商业学校给她的财会专业委培生通知书，却早已到了另一个“齐玉玲”的手中。她叫陈晓琪，是原圈里村党支部书记陈克政的女儿。因为预考落选，她连参加中专统考的资格都没有。但在其父一番“精心运作”之后，她拿着“齐玉玲”的通知书顺利入读济宁商校。毕业后，她一直在中国银行滕州支行工作。可怜的齐玉苓则是另一番命运：到中学复读，借钱上技校，到工厂当工人，如今又下了岗……1999年的一天，一位朋友无意中向齐玉苓说起：某家银行也有一个齐玉玲！而且和她来自同一地方、同一学校、同一级，考的也是济宁商校。天下能有如此巧合？此后的调查很快揭开了一个令她万分痛苦、万分气愤的事实：9年前，她被人冒名顶替了！同年2月，齐玉苓以侵害其姓名权和受教育权为由，将陈晓琪等告上了法庭。

山东省滕州市鲍沟镇圈里村17岁的农家姑娘齐玉苓（当时叫做“齐51第五章我与政府教学目的与要求：理解责任政府和责任公民是现代政治文明的重要标志；掌握责任政府的内涵和要求；掌握责任公民的内涵和要求第五章我与政府教学目的与要求：52第六章

我与公民社会教学目的与要求：掌握公民社会的含义；理解公民社会组织的特征；理解公民社会作为公民与国家之间中介体所发挥的功能和作用；参与公民社会的要求。第六章

我与公民社会教学目的与要求：53第七章我与社区教学目的与要求：明确社区的含义及其特征；理解社区对民主的发育有何作用；理解当前村民自治中的主要问题；掌握如何积极发挥社区的作用，参与社区的各项公共事务。第七章我与社区教学目的与要求：54第八章我与公民同伴教学目的与要求：理解传统社会与现代社会人与人关系准则的区别；掌握处理处理与公民同伴关系的准则——自尊并尊重他人，自爱并爱人，诚实和信任，竞争与合作。第八章我与公民同伴教学目的与要求：55第九章我是世界公民教学目的与要求：明确全球化的含义；理解全球治理的含义；掌握如何做好世界公民。第九章我是世界公民教学目的与要求：566、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。——斯宾诺莎

7、自知之明是最难得的知识。——西班牙

8、勇气通往天堂，怯懦通往地狱。——塞内加

9、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。——赫尔普斯

10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。——笛卡儿Thankyou拯畏怖汾关炉烹霉躲渠早膘岸缅兰辆坐蔬光膊列板哮瞥疹傻俘源拯割宜跟三叉神经痛-治疗三叉神经痛-治疗6、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。——斯宾诺57公民文化讲稿幽默来自智慧，恶语来自无能公民文化讲稿公民文化讲稿幽默来自智慧，恶语来自无能公民文化黄文伟通识课“通识教育以全面提高学生内在素质为目标，以数学、语言、文学、历史、伦理等自然科学和社会科学的教育为主要内容，注重学生心智、情趣、正义感和责任意识等方面的综合发展，其核心是关于‘成人’和‘做人’的教育。”通识教育的必修课，强调的是基础性和共性，而通识限选课则提倡拓展和个性。专业教育“以增强学生的职业能力为目标，强调学生对某一专业领域相关知识和具体技能的掌握，其核心是关于‘成器’和‘做事’的教育”，有着明确的分工而相辅相成弱势学生群体，是由于各种因素，造成思维能力相对滞后、基础知识、行为习惯相对较差的同学。他们不能正常学习和生活，已成为当前社会关注的“农村弱势学生群体教育难”的热点问题。我们来看看以下几类案例：A生：自小患病，由于医治不及时，结果留下后遗症，造成智力严重衰退，学习十分困难，生活自理能力特差，行动极不协调。我曾访问过其他同学，出乎意料的是：同学们对他没有任何评价，好像在同学们眼中，根本就没有他的存，在同学们眼的眼里，他甚至就是多余的。B生：父母亲常年在外打工，生活由爷爷、奶奶照管。在家行为习惯较差，表现很“专制”，总是我行我素。在校时，性格却较为偏激，孤僻寡言，不善交往，缺乏朋友。因此常常受同学的排斥。集体活动时，其他同学都成群结队、兴高采烈，只有他显得那么孤立无助。他学习成绩一直不好，看起来很努力，却总没有效果。C生：是班上行为最“鬼”，成绩又特“差”的“劣马”，同学们眼中的“捣蛋鬼”。凡是在本班上过课的老师，没有不感到头疼的。他的“怪招”特多，曾发生过因他的“自作聪明”让老师一整节课告吹的事，因此被狠狠的教训过，也曾因为他做的“坏事”被请过很多次家长，可都不管用。也曾因为他调皮生事，使同学们总是被无故捉弄。因此，他几乎成了学生和老师公认的“敌人”。可奇怪的是，每一次“计谋”得逞后，他会在“受难”者的怨声载道中得到无尽的满足。D生：父亲在外务工身亡后不久母亲改嫁，从此由爷爷抚养。穿着褴褛，胆小怕事，承受挫折的能力较差。常独自一人偷偷流泪，而从不把心事向别人诉说。合作能力较差，从不主动参与活动。以上案例集中反映了农村弱势学生群体存在的共同问题。与以上个案同类的学生在农村家庭经济落后，孩子的父母出外务工，孩子在家里由祖辈带养，而祖辈与孩子之间由于年龄差异较大，缺少心灵的沟通，他们以为尽可能的满足孩子们的需求，便是对孩子最好的关爱方式，熟不知，这种关爱成了过分的溺爱。由此，在家中，孩子们要风得风要雨得雨，以至形成了惰性，且行事独断，唯我独尊。然而在学校，他们不能像其他孩子一样。天气变坏了，有父母陪同上学；病了有父母陪同就医；学习下降了，有父母提醒；成绩提高了，有父母夸奖。他们得不到同等的父爱和母爱，心灵缺少温情的感化。于是，他们觉得自己不如别人，羡慕别人。心灵便开始“冷”了起来，不求上进。在弱势学生群体教育工作中，要坚持以下原则：一是公平性原则。实现以人为本，对弱势学生群体不持异样的眼光，与其他同学同等对待，以达到真正意义上的教育公平。二是普遍性原则。对弱势学生群体的心理健康辅导及教育不能只针对个别，而要针对所有弱势学生群体。三是特殊性原则。由于弱势学生群体是由于不同特殊原因形成的，所以要根据不同情况采取不同方法，在时间安排上，对主题的确定，研究视觉的选择和教学方法的运用等方面，力求做到新颖灵活。四是长期性原则。对弱势学生群体的心理问题及教育研究工作并不是一蹴而就的，一方面要以理论学习与实践经验的互动相结合；另一方面要以教师之间的交流、互动、互助、研讨相结合。这是一个长期而艰巨的任务。坚持以上原则的同时，还要采取相应的措施：一是分班级对弱势学生群体的家庭背景、在校表现、监护情况、联系方式等进行登记，作一次心理问卷调查，掌握他们目前的心理状况，并做好记录。二是学校或班级经常召开弱势学生群体监护人会议，与他们进行心理沟通，让他们及时了解孩子的生活学习情况。三是学校成立心理咨询室，定期或不定期对弱势学生群体进行心理健康教育，引导其正确面对挫折和困难，减轻心理压力，增强自信心。四是教师可以利用课余时间，给予弱势学生群体“特别辅导”，他们的学习基础因人而异，可以遵循由浅入深的原则，分步骤、分阶段提出不同的要求，促进弱势学生群体学习不断进步。五是生活上给予弱势学生群体多一些特别关爱，由于弱势学生群体生活自理能力相对教差，教师就从日常的衣食住行各方面做起，予以全方位关照。鼓励同学们也给予大力帮助，让弱势学生群体感受到教师的温暖和同学间的友情。六是多开展“团结互助”、“诚信礼貌”等活动，利用各种特殊节日，如中秋节、重阳节、学生生日等，增进同学之间的交流、了解、弥补亲情和关爱的不足。经济的快速发展冲击了农村的人口结构，并导致了人口结构的重组。将校园文化建设、历史课堂教学与农村学生的教育问题结合起来进行研究，对于解决农村学生的成长与教育问题具有重要的意义。一、农村校园文化建设的现状1.形式单一，缺乏内涵由于农村经济条件相对落后，信息交流缺乏，使得农村校园文化建设缺乏多元化的工作方法。很多的农村校园文化建设只是简单地进行口号的宣传、组织黑板报等，显然已经严重落后于时代的发展。同时，对于口号与黑板报的内容往往过于陈旧，或者是学生难以理解。2.缺乏资金投入近些年来，政府对于农村教育的资金投入是不断加大的，但是，农村学校对文化建设本身不重视，对资金的使用并没有做出详细规划，使得大量资金投入到了教学上。没有设立校园文化建设专项资金是其重要原因。3.教学活动与文化建设脱离严重很多农村学校对于校园文化建设认识不足，简单地认为校园文化建设就是硬件管理上的投入，校园文化建设与教学活动并没有结合起来。教学工作与文化建设工作之间的差距越来越大。4.校园文化建设缺少人性化在很多农村学校，对于管理工作往往过于注重行为规范，使用更多的强制性词语。校园文化建设同样也是如此，在学校的标语上，常常出现“严禁”“不准”等词汇，不利于校园文化建设。二、校园文化建设与历史课堂教学的关系探究1.农村校园文化建设能够促进历史课堂教学质量的巩固在农村校园文化建设中，历史课堂教学能够有效促进校园文化建设。历史教育能够塑造学生的人生观与价值观，为学生成长打下坚实的人文基础，有利于学生正确认识历史，认识当下的社会，形成强烈的民族自尊心与自信心。同时，历史课堂教育能够在学生心中树立强烈的忧患意识，对于国家有着更加全面的认识。而校园文化建设中常常有历史题材的内容，一方面使学生内心形成良好的品德修养，另一方面，加强了对历史知识的巩固。2.农村校园文化建设能够促进学生对历史教学的新认识农村具有和城市截然不同的风景，是农村学生成长的乐园。校园文化建设能够使学生形成强烈的家乡自豪感，使学生更加热爱家乡、热爱学校、热爱区域的风景名胜。同时，校园文化的建设有力地促进了学生对历史课的理解，对于历史课中先烈们为了国家的和平与稳定而牺牲生命的历史事实，学生在心中有切身体会。校园文化建设不仅仅是硬件上的投入，更多的是促进教学向更深层发展与进步。3.农村校园文化建设有利于保障历史课堂教学的秩序很多农村学校对历史课并不是很重视，学校更愿意把更多的精力放在语文、数学、外语等课堂上，使历史课堂的教育作用减弱。同时，农村课外读物的缺乏使学生对历史课堂非常感兴趣，渴望更深入地学习历史。进行校园文化建设能够加强学生的人文素质，从而使历史课堂教学有了充分的重视，保障了历史教学秩序。4.农村校园文化建设有利于推进历史课堂教学的纵深发展历史课堂教学不是仅仅向学生传授历史知识，而是教育学生如何在历史学习中形成正确的人生观与价值观，从而使学生的综合素质得到提高。校园文化建设的目的之一就是为了促进学生的综合发展。将两者巧妙结合起来就能促进教学质量以及学生素质的提高。校园文化建设举办的历史人文展览，使历史教育暂时脱离了课堂，形成了生动、鲜活的历史现实教育。从这一方面讲，校园文化建设已经带领着历史课向更深层次发展。校园文化建设使学生学以致用，真正利用历史知识指导人生道路，将历史教学质量推上了一个新台阶。5.校园文化建设有利于促进教学方式的多元化历史课堂教学往往缺乏趣味性，很大一部分原因在于教师只是在讲历史课本，未能深入研究相关历史事件以提高学生的兴趣。通过校园文化建设使教师可以与学校进行合作，将历史教学中的内容作为校园文化建设的大纲，学生可以通过学校举办的丰富多彩的历史竞赛使自己的历史知识得以增长，也增强了对历史课的学习兴趣。同时，教师通过多种形式的课堂教学促进了学生素质的提高，也是对校园文化建设最强有力的支持。农村学校要克服自身的局限性，从实际出发，认真贯彻落实教育部对校园文化建设的要求。农村校园文化建设需要学校从全局角度出发，关注学生综合素质的养成，认真举办丰富多彩的校园文化活动，促进教学工作的深入展开。公民文化讲稿幽默来自智慧，恶语来自无能公民文化讲稿公民文化讲58公民文化黄文伟公民文化讲稿课件59通识课

“通识教育以全面提高学生内在素质为目标，以数学、语言、文学、历史、伦理等自然科学和社会科学的教育为主要内容，注重学生心智、情趣、正义感和责任意识等方面的综合发展，其核心是关于‘成人’和‘做人’的教育。”通识教育的必修课，强调的是基础性和共性，而通识限选课则提倡拓展和个性。

专业教育“以增强学生的职业能力为目标，强调学生对某一专业领域相关知识和具体技能的掌握，其核心是关于‘成器’和‘做事’的教育”，有着明确的分工而相辅相成通识课60课程性质：省电大选修课教学途径：1、文字教材：丛日云编著。2、网络教学：3、面授辅导:4次辅导课考核方式：平时作业+期末考试（开卷）课程性质：省电大选修课61教材分析本书从九个方面，通过对公民与这九个方面关系的认识，全面、系统地阐述了现代公民意识的基本内容。包括我是公民、我是中国公民、我与国家、我与法律、我与政府、我与公民社会、我与社区、我与公民同伴、我是世界公民等。书中还提倡学会宽容、守法及合作精神，这表现出非常可贵的人文关怀的精神。该书的文字水平也相当高，可读性强。它对于提高公民政治素质，推动我国公民文化的发育形成和民主法治建设都有着十分重要的意义。教材分析本书从九个方面，通过对公民与这九个方面关系的认识，全62学习目标掌握公民文化的基本原理和基本知识，养成公民思维，树立公民意识。启发修课学生有关民主政治和现代公民意识的认知，从而培养同学的公民素养与责任。成熟理性的公民文化可引领社会主义民主政治的良性发展；相对的，健全的社会主义民主政治体制，亦有赖成熟公民文化的支撑。学习目标掌握公民文化的基本原理和基本知识，养成公民思维，树立63

第一章我是公民

第一章我是公民

64教学目的与要求公民是什么？——了解我国关于公民和国籍的法律规定；明确“公民、“人民”、“臣民”的概念和区别；公民文化是什么？——明确公民文化的概念；现代公民文化的基本特征是什么？——掌握现代政治人格的基本特征；“公”与“私”——掌握处理公共领域和私人领域关系的原则。教学目的与要求公民是什么？65公民是什么？1、公民的含义2、公民身份有什么意义？——公民相对于非公民（例如外国人）有何意义？3、“国民”、“人民”、“群众”、“臣民”与“公民”的概念和区别；4、现代公民概念（意识）的产生（社会成员身份的变化）——族民（意识）、臣民（意识）、公民（意识）公民是什么？1、公民的含义66公民文化是什么？公民文化就是民主文化，是与民主制度相耦合的公民的政治态度、情感、信仰和价值取向，属于民主制度的隐结构。（说明：公民文化目前并无权威定义，但各种表述不一的定义无一不包含“民主”这一要素，因此，将公民文化定义为民主文化，应该是一个科学、合理的界定。可见，公民的政治态度、情感、信仰和价值取向，并不一定就是公民文化，有的人空有公民之称号而无公民之文化。）公民文化是什么？公民文化就是民主文化，是与民主制度相耦合的公67现代公民文化的基本特征是什么？独立；自治；自尊；平等；参与；理性。现代公民文化的基本特征是什么？独立；68网络时代的围观政治学v.163/special/issue201030/

网络时代的围观政治学v.163/special/issue69药家鑫事件的背后v.163/special/issue201051/药家鑫事件的背后v.163/special/issue20170平等：外地人还能撑多久v.163/special/issue201046平等：外地人还能撑多久v.163/special/issu71“公”与“私”公民生活可以两个领域：一个是私人领域，包括个人、家庭和亲友关系；另一个则是公共领域，包括社区、社会、国家、国际社会等。在私人领域，我们享有充分的权利和自由；在公共领域，我们需要面对其他公民和组织，要讲求秩序和公平。在处理公共领域和私人领域的关系时，不能把二者不同的权利、义务混淆，也不能把二者不同的行为规范和行为方式混淆。“公”与“私”公民生活可以两个领域：一个是私人领域，包括个人72案例1海瑞是历史上最有名的忠臣，而他侍奉的皇帝嘉靖是历史上有名的昏君。嘉靖十五年，海瑞因为忠言直谏而触怒了嘉靖，被关进大牢，等待被处死。海瑞事先就做好准备：他送回了家眷，遣散了仆役，还备好了棺材，坦然听候处决。忽然一天，狱主事（管理监狱的官吏）设酒宴招待海瑞，他以为这是临刑前的送别餐，痛痛快快地大吃了一顿。不料吃完饭后，主事附在耳边告诉他一个惊人的消息：“刚才皇帝驾崩，先生可以免罪获释，受到重用了。”没有想到海瑞听完这个消息，不但没有高兴，反而失声痛哭，如丧考妣，以至将酒饭全都吐了出来，栽倒在地，昏厥不醒。问：在这一事件中，海瑞体现出怎样一种身份意识？案例1海瑞是历史上最有名的忠臣，而他侍奉的皇帝嘉靖是历史上有73案例21994年4月26—29日，南非举行首次多种族全民大选。大选有二千多万人参加，其中70%的选民是第一次获得选举权的非洲人。“许多黑人选民按捺不住内心的激动，在凌晨2时就赶到投票站，在瑟瑟秋风中裏着毛毯，排队等候7时开始的投票。”南非《星报》这样描写从空中俯视索韦托黑人投票的情景：“排队投票的黑人群众站成了一条长龙，它蜿蜒曲折，尤如举世闻名的中国万里长城。”问题：从公民文化角度谈谈南非大选的意义。案例21994年4月26—29日，南非举行首次多种族全民大选74案例3在1814年的法国，只有缴纳300法郎的国民才具有选举权，而要想有被选举权则要缴纳1000法郎。当时的执政者甚至公开宣称：“先生，你发了财，你就成为选民！”在美国，直到1924年才经由立法程序把公民的范围扩大到土生土长的印第安人。在多数西方国家，妇女是上个世纪初才通过不懈的解放运动获得了选举权。在南非，直到20世纪90年代，黑人才获得了和白人一样的权利。问题：结合上述案例谈谈近现代公民身份的发展。案例3在1814年的法国，只有缴纳300法郎的国民才具有选举75案例4（中国公民赵燕在美被殴案）

2004年7月21日晚11时15分左右，在位于美国和加拿大边境尼亚加拉瀑布的彩虹桥，一名中国公民突遭美国国土安全部多名官员无辜殴打。据了解，这名被打的女游客名叫赵燕，今年37岁，在天津从事健身器材生意。

赵燕被殴后，中国驻纽约总领馆就此事发表声明，对这一事件表示严重关注，要求美方尽快对赵女士被殴事件进行认真和彻底的调查，并对无视生命、侵犯人权、粗暴施虐的有关人员依法惩处。

案例4（中国公民赵燕在美被殴案）2004年7月21日76案例4（中国公民赵燕在美被殴案）2004年7月27日，赵燕开始在纽约接受治疗。虽然事发已有5天时间，但赵燕依旧全身多处疼痛，并伴有神经麻痹、局部身体无法动弹等症状，连服用止痛药都无法镇痛。

2004年8月11日，美国大陪审团对殴打中国公民赵燕的美国边境执法人员正式起诉；代表联邦政府负责此案检诉工作的纽约西区检察官办公室助理检察长马丁·雷德菲尔当天向赵燕正式道歉。

2005年9月28日，美国水牛城西区联邦法庭宣布庭审结果，殴打赵燕的罗兹被判无罪。赵燕的律师李根对此表示不满，他认为，这是陪审团偏听偏信被告律师以反恐执法严格为由渲染的结果。李根表示，罗兹被判无罪，只是刑事诉讼部分，对赵燕1000万美元的民事诉讼赔偿影响不大。

李根说，在听到法庭的判决后，赵燕表示失望，但她认为，她已经向法庭陈述了一切，目前不愿再面对美媒体。

问题：结合上述案例谈谈公民身份的意义？案例4（中国公民赵燕在美被殴案）2004年7月277案例5（江苏南通福利院智障少女子宫被切除案）

此案的曝光，缘于2005年4月中旬一名为“青年医生”的网络帖子。

这则被广泛转载的帖子内容如下：“前天，医院来了两名少女，是南通市儿童福利院送来的，两名智力有障碍的女孩子，大约十三四岁。有人告诉我，她们是来做阑尾切除手术的，我当时就奇怪，好好的切什么阑尾？后来，她们看的是妇科。昨天，她们进行了手术，天啊，被切除的竟是子宫……手术是在福利院再三要求下做的，福利院的人说，两名女孩最近来了初潮，收拾起来非常麻烦，以后性成熟之后会更麻烦，反正她们也不能结婚生育，现在切了她们的子宫，省了许多麻烦。”

此案于2005年6月3日、12月9日经两次开庭审理尚未判决。引人注目的是，医院专家组认为，给智障女切除子宫“已成约定俗成的惯例”。

两次开庭，福利院院长、副院长及两位主刀医生的律师均为他们作了无罪辩护，检察院对4人的公诉罪名仍是故意伤害罪。2006年7月6日下午两时许，江苏省南通市崇川区人民法院对南通市社会福利院子宫切除案作出一审判决，判决原南通儿童福利院副院长陈晓燕、院长缪开荣、主刀医生南通大学附属医院妇产科医生王晨毅和苏韵华等四名被告人构成故意伤害罪，判处陈晓燕有期徒刑一年缓刑二年，判处其余三名被告人管制六个月。

问题：从公民文化角度评述这一案件。案例5（江苏南通福利院智障少女子宫被切除案）

此78广东一中学组织全体学生操场上给父母下跪新快报5月5日报道昨天下午，广东实验中学初中部，一场特别的青年礼在操场上举行。初二全体同学跪在操场上，从父母手里接过了父母写给自己的家书。不少同学坦言，这是自己第一次“跪父母”。记者了解到，这场青年礼是该校第一届青年礼，校长郑炽钦表示，郑炽钦表示，采取“跪父母，接家书”这种形式，是老师和家长委员会一致讨论的结果。“我们认为，跪是中国的最高礼节，通过这种形式，也最容易让学生们留下最深刻的人生印象。”

视频：v.ku6/show/m9ewFcA38_mnfmYh.html试从公民文化角度谈谈这一现象。广东一中学组织全体学生操场上给父母下跪新快报5月5日报道昨79

第二章我是中国公民

第二章我是中国公民

80为什么爱国？——明确爱国是所有国家对公民的一项基本要求，是现代公民必备的基本素质；爱什么样的国家？——国家的含义；国家与政府；爱国与爱政府；

怎样爱国？——掌握爱国的基本原则和要求。为什么爱国？81案例1有一次，北京女中学生梁帆应邀到荷兰参加“世界儿童和平与未来”联谊活动，按惯例，大会应该为每一个国家的参加者悬挂国旗。但她发现宾馆门前高悬的50多个国家的国旗中，竟没有一面中国国旗。于是她积极向活动的组织者反映，要求升起中国国旗。在梁帆的坚决要求下，中国的国旗终于冉冉升起来了。案例1有一次，北京女中学生梁帆应邀到荷兰参加“世界儿童和平与82材料2（诗歌）归来吧！归来哟！浪迹天涯的游子。归来吧！归来哟！我已厌倦漂泊。我已是满怀疲惫，眼里是酸楚的泪：那故乡的风，和故乡的云，为我抚平创伤。体会：游子祖国情材料2（诗歌）归来吧！归来哟！浪迹天涯的游子。83材料3（诗歌）给我一瓢长江水啊长江水酒一样的长江水醉酒的滋味是乡愁的滋味给我一瓢长江水啊长江水

给我一张海棠红啊海棠红血一样的海棠红沸血的烧痛是乡愁的烧痛给我一张海棠红啊海棠红

给我一片雪花白啊雪花白信一样的雪花白家信的等待是乡愁的等待给我一片雪花白啊雪花白

给我一朵腊梅香啊腊梅香母亲一样的腊梅香母亲的芬芳是乡土的芬芳给我一朵腊梅香啊腊梅香材料3（诗歌）给我一瓢长江水啊长江水84案例41997—1998年间，亚洲金融危机席卷东南亚和东亚，韩国也未能幸免。但在金融危机降临韩国时，韩国公民却表现出惊人的爱国主义热情。他们纷纷捐出家中的金银首饰，放弃出国旅游的机会。一些驻外人员主动降低生活标准，人们都尽量购买本国产品而减少进口商品的消费。为什么会这样？是他们家里缺钱么？不。韩国人说，是因为国家遇到了困难，外汇储备严重不足，发生了严重的通货膨胀。韩国公民的做法有利于帮助国家稳定物价，化解金融危机。由于本国货币贬值，别的国家纷纷出现了挤兑美元的风潮，可韩国没有。正因为如此，几年后，当东南亚的一些国家仍深陷在金融危机的泥坑里时，韩国却已走出了金融危机的阴影，经济开始顺利复苏。问题：从公民文化角度谈谈韩国为什么经济更快复苏？案例41997—1998年间，亚洲金融危机席卷东南亚和东亚，85案例52001年，我国赢得了2008年奥运会的举办权，一时举国欢腾。某报在头版显著位置刊登了一幅照片，照片上是正在举杯欢庆的人们，这是记者在一家俱乐部随机拍摄的。一位警察碰巧看到了这份报纸，他惊讶地发现，照片上正在举杯欢庆的人群中有一个居然是他们追寻了两年之久的通缉犯！不久，警方以此为线索将其捉拿归案。问题：通缉犯爱国情怀说明什么？案例52001年，我国赢得了2008年奥运会的举办权，一时举861995年，武汉一所大学对在校的大学生举行了一次汉语水平测试，试题的难度并不大，但测试的结果实在不容乐观。本科生的平均分数刚过及格线，硕士生与博士生的平均分居然不及格！而在这些人中，很多人是已经过了英语的四、六级考试的。1995年，武汉一所大学对在校的大学生举行了一次汉语水平测试87

第三章我与国家

第三章我与国家

88教学目的与要求：国家是什么？——理解国家的含义；国家应该有什么作用？——理解国家作用国家是怎样组织起来？——掌握国家的组织形式和治理方式——民主；公民与国家是什么样的关系，应该有怎么样的关系？——掌握公民与国家的关系。教学目的与要求：国家是什么？89国家是什么？国家多重含义；——从抽象的角度，国家是一定范围内的人群所形成的共同体形式。国家政权是国家的具体化身，它是一种拥有治理一个社会的权力的机构，在一定的领土内拥有外部和内部的主权。国家是什么？国家多重含义；90国家应该有什么作用？国家的作用；国家应该有什么作用；国家应该有什么作用？国家的作用；91国家是怎样组织起来什么是民主？为什么要民主？（作业）民主的价值？对民主的误解有多少？国家是怎样组织起来什么是民主？92作业有人打了一个比喻：在茫茫大海上，一艘船在航行，船上有不少乘客，这时，船迷失了方向，怎么办？是应该实行民主，由船上所有的水手和乘客共同决定船的航向，还是由有经验的专家来掌舵？

这个例子常用来做反对民主的理由。贤人治国论的人认为，治国正如掌舵一样，需要相当的专业知识，而普通老百姓对此是完全无知的。所以，民主必然是无效率的，它只会使国家这艘大船陷入危险。试分析这一观点的错误性。作业有人打了一个比喻：在茫茫大海上，一艘船在航行，船上有不少93公民与国家是什么样的关系，应该有怎么样的关系？公民与国家互相依存。公民与国家关系可以从以下三方面理解：1、国家权力的界限；2、国家应该怎样对待公民;3、公民应该怎样对待国家；公民与国家是什么样的关系，应该有怎么样的关系？公民与国家互相94案例1：如果你中了一千万？v.163/special/issue20105243分钟案例1：如果你中了一千万？v.163/special/iss95案例2：伯夷叔齐“耻食周粟”商朝末年，周文王起兵讨伐昏庸无道的商纣王。纣王的两个大臣伯夷和叔齐二人在路上拦住周文王，企图劝说周文王退兵。他们认为，纣王虽然是无道昏君，但做臣子的也不应该造反，“以暴易暴”。但文王没有接