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教学内容：第15页“回顾与整理”，练习与应用第1~9题教学目的：1.通过复习与练习理解和把握解决有关百分数的实际问题的基本思索方法，进一步积累解决问题的阅历，增加数学应用意识。2.进一步体会数学学问之间的内在联系，感受数学学问和方法的应用价值，获得一些胜利的体验，增加学好数学的信念。教学重、难点：理解和把握解决有关百分数的实际问题的基本思索方法，能正确解决相关的实际问题。教学预备：教学光盘及多媒体设备教学过程：一、回顾与整理问：本单元我们学习了哪些有关百分数的数学学问？还有什么疑问？小组争论：1.用百分数的学问解决实际问题，你有哪些体会和收获？2.揭示课题：这节课，我们一起来复习本单元学习的稍复杂的百分数的实际问题。（板书课题）二、练习与应用1.完成第2题。（1）理解出油率的意思。（2）明确出油的原料、油、出油率的关系：出油千克数÷原料千克数=出油率（板书）。（3）同学填表计算，然后指名沟通解题方法。（4）完成第3、4题。给同学一些时间独立完成，然后沟通，重点分析第4题，并将这两题进行比较。老师准时小结：当单位“1”的量已知时，就是求单位“1”的百分之几是多少，可以直接用乘法计算；当单位“1”的量未知时，通常依据题中的数量关系用方程解答。2.完成第1题。（1）同学先独立完成。（2）沟通点评。（3）同学总结有关百分数实际问题的特点及思索方法：求一个数比另一个数多（少）百分之几时，可以先求出多（少）几的数是多少，再求多（少）几的数是单位“1”的百分之几；也可以先求出一个数是另一个数的百分之几，然后再求比另一个数多（少）百分之几。（4）老师指出：在解决这一类实际问题时还要依据详细题目分析解题方法，由于有时题中多（少）百分之几的数是已知数量；有时单位“1”的量未知，要先求。所以我们解决问题时还是要仔细读题和认真审题。补充以下题目，让同学独立完成。学校合唱队有男生25人，女生20人，女生比男生少百分之几？男生比女生多百分之几？学校合唱队有男生25人，比女生多5人，男生比女生多百分之几？学校合唱队有女生25人，比男生多5人，女生人数是男生的百分之几？女生比男生多百分之几？同学解答后，老师准时组织同学沟通，准时统计同学正确率，了解同学学习状况。3.综合练习完成第5题。（1）让同学独立完成。（2）沟通解题思路，重点分析每一题的数量关系式及解决问题的方法，进行比较。（3）总结：当单位“1”的量已知时，可以直接用乘法求出相关的未知量；当单位“1”的量未知时，通常用方程解答。完成第6题。（1）同学读题后画线段图分析数量关系，与同桌进行沟通。（2）同学独立解答，稍后指名同学板演。（3）讲评时重点将两小题进行比较，强调单位“1”的量已知和未知时的不同处理方法，了解其他同学解答状况。鼓舞同学列方程解决，然后准时沟通。完成第8题。（1）理解题意，适当解释“合金”的意思。明确：一块黄铜的千克数

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