1班级上册语文教案

1班级上册语文教案1班级上册语文教案（精选17篇）

1班级上册语文教案篇1

1、秋天的图画

教学目标：

1、会认8个生字，会写8个字。

2、正确流利、有感情地朗读课文。背诵课文。

3、喜爱秋天，体会对秋天的景象和勤劳的人们的宠爱、赞美之情。情愿用自己喜爱的方式来表现秋天。

教学重点：识字写字

教学难点：朗读感悟

教学预备：字卡、词卡、挂图、小黑板

教学时间：两课时

第一课时

一、导入：

昨天我们学的识字(一)是叙述了秋天的学问，今日让我们连续熟悉秋天吧。

二、揭题

1、板书课题，齐读，思：读后想知道什么?

(1)秋天是怎样一幅图画?(秋天的图画里有些什么景物?)

(2)它的颜色是怎样的?

2、翻书，自读课文。

3、思索：课文共有几句话?(4句)

4、指名分句朗读，读后评议。

(留意轻声音节：灯笼高粱)

5、小组合作读，好的关心差的，读正确，读流利。

三、认读生字

1、找出课文中要求认读的生字，自读。

2、出示生字卡片，认读。

重点字音：梨笼颊浪勤劳

四、朗读感悟

1、老师范读，同学留意体会老师在朗读中表达的宠爱与赞美的情感。

2、同学自由读，一边读一边想象秋天的图画。

3、小组内读，说说自己的感受。

4、小组内选出自己喜爱的句子来读，并说说为甚么喜爱。

5、竞赛读，看谁读得美。

6、查找自己喜爱的学习小伙伴，读喜爱的句子。

7、看着画面用自己的话说说秋天，再试着背诵。

1班级上册语文教案篇2

2、黄山奇石

教学要求：

1、学会12个生字和由这些字组成的词语及由熟字组成的新词。

2、通过看图、学文，运用同学讲、读、画、表演等各种方式体会黄山石的奇异，激发对祖国大好河山的喜爱之情。

3、结合观看图画，在读中理解语言文字，培育观看和想象力量。

4、朗读课文，并选两段背诵。

教学重点、难点：

重点：在读中真实体会黄山石的奇特，好玩。

难点：如何发挥同学主动性，引导同学在自读中自悟。

教学方法：

以读为主，读中悟情。

教学用具：

录音机、录音带、课件

教学时间：3课时

教学过程：

第一课时(简案)

一、.导入：

同学们，大家去过黄山吗?黄山之美，堪称中国名山之最。兼得泰山之宏伟，庐山之飞瀑，衡山之烟云，峨眉之凉爽，因而又有"天下第一奇山'之称。其奇松、怪石、云海、温泉乃黄山"四绝'。今日，老师就带着大家来观赏一下黄山的四绝之一，板书：黄山奇石。请齐读一遍课题。

二、运用课件观赏黄山奇石课文插图，生观看图说像什么?

三、观看完图，初读课文，标诞生字和自然段。

四、认读生字词。

五、接读课文，生评价。

六、师范读课文，生边听边想象画面。

七、学习第一自然段。读中了解"秀丽奇妙、著名中外、尤其'等词语意思。配乐读出情。

八、小组练读课文。

其次课时(详案)

一、导课：

同学们，上节课我们读了课文，记住了生字的字音，了解了黄山上有哪些奇石，并且还学习了课文的第一自然段。这节课我们连续观赏这一课，请大家齐读课题。

二、新授：

1、通过上节课的学习，你觉得黄山石怎么样?生答。

老师用"奇特、好玩'两个词来概括大家的发言，好不好?(板书：奇特、好玩)

2、那么你觉得哪块黄山石最奇特、最好玩呢?请同学们结合课文插图，读读课文，看看你最喜爱哪块奇石，边读边把描写它奇特、好玩的地方画下来。当然，在读的过程中，假如有不理解的词语，就把它标出来，待会儿一起解决，好吗?

3、生画。然后问：你有哪些词不理解?请提出来!

4、下面谁情愿把自己最喜爱的奇石介绍给大家听听?介绍的方式有许多种。假如你情愿结合刚才画的词句给大家讲出它的奇特好玩，就讲;假如你情愿读，就有感情地读一读;假如你能通过动作把石头奇特的样子表演出来，你就表演给大家看;假如你能在短时间内画图表示出它的奇特，你就画。下面自己抓紧想一想，小组可以争论争论。

5、下面谁先来介绍?(挨次依同学回答的为准。)

(1)仙桃石：生说自己的理解。谁情愿来读读?(一生读)老师把其中一个句子改写成这样，你看看哪句好?为什么?(这说明用词特别精确     。)好，谁还想来读读?别看就一句话，想读好也不太简单。谁再试试?(生读)还是让我们大家一起来读读这句话吧!

(2)猴子观海：生用自己的方式表达他们的理解。下面，谁能再来有感情地读一读，读出你的宠爱之情?(一生读)谁认为自己能比他读得还好，读得更好玩?试一试(一生读)老师帮你一把，给你配上音乐来读，肯定会更棒，谁想来试试?(一生读)齐读。试背一遍。

(3)仙人指路：生说。多么奇特、好玩呀!谁能读好?试一试!找个同学比一比。配乐读。试背一遍。

(4)金鸡叫天都：生说。课文没有插图，谁能想象出他的样子?它好象在对天都峰说什么呢?谁能把它的奇特好玩读出来?找生读。配乐读。齐读一遍。

6、课文是不是就写了这几块奇石?在哪一自然段还写了?找生读最终一段.

7、又写了什么奇石?想象一下"天狗望月'、"狮子抢球'"仙女弹琴'它们是什么样的?

8、你们的想象力可真丰富，黄山上的石头可真奇特好玩呀!并且还有很多石头等着咱们去给它起名字呢!现在，你心里在想什么?

9、你喜爱黄山吗?那老师现在就带你去巡游一下黄山好吗?这次咱们就不单单看奇石了，还记得老师上节课讲的黄山四绝吗?除了"怪石'，还有什么?(生答)好，同学们等不及了吧!请看录象。

10、美不美?请你们带着对黄山的宠爱之情再来有感情地读一遍课文。

11、下面用你喜爱的方式选两段你认为最好的课文背诵一下。

12、检查背诵。

13、同学们，黄山石奇特、好玩，黄山更美!其实，祖国大地上还有很多这么闻名的风景区，课下同学们可以读读有关的课外书。另外，告知大家，下一单元就有一篇介绍祖国宝岛.风景秀丽迷人的日月潭的文章，课下同学们可以先睹为快!

1班级上册语文教案篇3

第三课时

五、合作探究，互动释疑。1、合作探究：新闻的要素也是记叙的要素，阅读这则新闻后，你以为新闻具有怎样的特点?(老师引导同学多角度思索)争论后明确：新闻的作用，报道国内外最新发生的重大大事或新气象。新闻的结构，一般包括标题、导语、主体、结语和背景五部分。新闻的写法，主要是叙述，有时兼有谈论、描写。新闻的特点，观点鲜亮、内容真实、报道准时、语言简明精确     。2、互动释疑：将自己不懂的地方提出来，与小组、班级同学共同探究解疑。六、总结存储，课外延长。1、总结存储：《新闻两则》所报道的渡江战役和南阳解放，都是中国人民解放战斗战略攻击阶段具有关键意义的成功。学习这两则新闻，使我们了解了历史，看到正义战斗的威力，熟悉到中国革命的成功来之不易。两则新闻气概磅礴，语言精确     简明，感情颜色鲜亮。给我们留下很深刻的印象。盼望同学们把今日所学习的学问运用到今后的生活中去，专心体验、感受、思索四周的世界，开阔视野，提高熟悉水平。2、课外延长：①今日我们学习了一种新的体裁新闻，请联系本课的学习谈谈你对新闻的熟悉。(200字左右)②就现代战斗的话题谈谈你的熟悉，并整理在练习本上。

1班级上册语文教案篇4

随着文化程度的提高，学校一班级的教案也发生了转变，那么1班级上册语文教案包括那么内容呢?以下是.我为大家整理的关于1班级上册语文教案，给大家作为参考，欢迎阅读!

1班级上册语文教案

教学要求

1.观看图画内容，使同学初步了解学校生活，感受老师的亲切，同学的友爱，语文学习的欢乐。

2.依据画面提示，对同学进行敬重老师、喜爱学习、遵守纪律、团结友爱等方面的入学常规训练和良好学习习惯的养成训练。

3.观看与演练结合，培育同学情愿与老师和同学友好交谈的态度。

教学重点

使同学明白自己已经是学校生了，要敬重老师、喜爱学习、遵守纪律。

教学难点

同学能够言行合一，不但明白，而且能自觉地做到。

课前预备

我们学校的图片

教学时间

2课时

第一课时

教学目标

1.知道自己是一名学校一(1)班的学校生了。

2.学会说："老师早，同学早，老师好，同学好，老师再见。'

3.会简洁的自我介绍：我是学校一(1)班的学校生。我们班的语文老师是郭老师，数学老师是余老师，我们班有64位同学。

4.了解日常的课堂常规。

教学重点

在老师的指导下看懂图意。

教学难点

学会自我介绍。

教学过程

一、启发谈话，学会问好

1.(出示插图)认真看图，你看明白了什么?(以"欢迎新同学'为主题。校门外，老师正在迎接到校的同学。有的小同学结伴来到学校，有的小同学在家长的陪伴下来到学校。画面上，一个小同学正在听妈妈说着什么，一个小同学正在和自己的爸爸说"再见'，一个小同学正在和老师相互问好。校内里，教学楼高高耸立，五星红旗迎风飘扬，有几个同学正在扫地、浇花。)

2.是呀，我们也学着图画上来问问好，问好时，我们可以鞠躬，假如以后你当上少先队员，那可以敬队礼。(师生起立，相互问好)

3.评价：表情是否是微笑，声音是否洪亮，态度是否大方?

4.早晨观察老师可以说老师早，中午呢?下午呢?校外呢?

5.仿照刚才的样子同学之间问声好，老师和同学之间问声好。

在上每节课之前，老师和同学都要有礼貌地问好，这表示我们之间的相互敬重，我们来试一试。(师生进行问好。)

二、明确自己是一名学校生

1.刚才有的同学脸上笑眯眯的，你们为什么兴奋呢?

学习说话：我是一班级的学校生了!(要求用一般话，声音洪亮，口齿清晰，有表情)

2.学习儿歌：太阳公公起得早，花儿点头对我笑，背上我的小书包，高兴奋兴上学校。

3.从今日起我们都是光荣的学校生了，老师板书"学校生'，这三个字就是学校生，我们一起来读一读。

三、学习自我介绍

1.我们班有那么多小伴侣，有的已经在幼儿园里相互熟悉了，有的还不熟悉。现在在同一个班里学习，我们就要相互熟悉一下，该怎么说呢?

2.谁来把自己介绍给大家。

3.老师评价：要求声音洪亮，说话连贯，先介绍自己的名字，再说说是哪个学校(或者幼儿园)的同学，还可以说说自己的爱好。

4.小伴侣都介绍得挺好的，自我介绍中还可以突出自己的特点。同桌之间相互介绍。老师巡回。

四、总结谈话

这节课，同学们真能干，不仅学会了问好，而且还能进行简洁的自我介绍，熟悉了"学校生'三个字。盼望大家能够在日常生活中常常地使用，从今日开头就看看哪些小伴侣是真正有礼貌的学校生。

五、课外作业

1.把学会的本事说给家长听。

2.认读有关的三个生字。

其次课时

教学目标

1.观看图画内容，使同学初步了解学校生活，感受老师的亲切，同学的友爱，语文学习的欢乐。

2.知道上课要遵守纪律，做到用心听讲，不任凭讲话，不玩东西，发言要举手，坐姿端正。

3.学会说："上课的时候要用心听讲'"写字、读书姿态要端正，眼离书本一尺，手离笔尖一寸，胸离桌子一拳，两脚放平，脚踏实地。'

教学重点

了解基本的课堂常规和写字姿态。

教学难点

在实践中把握课堂上的一些常规要求。

教学过程

一、出示插图，感受欢乐

1.(出示插图)今日，老师和大家一起去看看大哥哥、姐姐是怎样上课的?你观察了什么，有什么感受?(教室里，同学们正在上语文课，学习生字"马、牛、羊'。黑板上贴着马、牛、羊的图片，一位小同学正在把生字卡片贴到相应的图片下面。女老师亲切地望着她，开心地微笑着。其他同学端端正正地坐在椅子上，用心地看着黑板。)

2.老师评价：语文课中形象的丰富性，嬉戏的好玩，展现自己的才艺。

3.小结：上课时。我们可以做好玩的嬉戏，可以熟悉很多生字，学到本事，还能将自己的本事展现给大家看，上课真是一件挺欢乐的事。

二、观看思索，规范课堂常规

1.你们知道为什么有的同学每天上课，学习成果挺好，有的同学却学不好呢?

2.看图想象，小伴侣是怎样上课的?(小伴侣眼睛盯着老师，仔细地在听课。)

3.学习说话：上课的时候，我们要用心听讲。

4.谁明白什么是用心听讲?(眼睛看老师，耳朵认真听，不做小动作，不东张西望。)对，其实上课中坐的姿态和写字的姿态也特别有讲究。

三、观看图画，明确正确的坐姿、写字姿态

1.良好地写字姿态，对我们身体的成长，体形的变化都有好处。

2.你们认真看图画，谁能学着图中小伴侣的样子来坐一坐。

3.老师表扬同学，谁来说说你是怎么坐的?(两脚放平，身子坐正，腰背挺直，头抬高。)

4.小伴侣们真能干，通过看图就能说出正确的坐姿，(老师板书"坐')这就是"坐'，坐下来的坐。

5.读书又应当怎样的读书姿态呢?

6.读书的时候，我们应当像图上的小伴侣一样，，把书拿出来，斜放在桌面上，我们一起来学一学好吗?

7.老师巡回检查。

8.谁能用一首儿歌来记住这美丽的读出姿态?

9.师生共同编儿歌：写字、读书姿态要端正，眼离书本一尺，手离笔尖一寸，胸离桌子一拳，两脚放平，脚踏实地。

10.同学们一起读一读。

11.学习"读书'两个生字。老师板书"读书'，这就是读书，我们一起来读读。

四、小结

今日我们同学真能干，学了很多本事，你能告知大家，你学到了什么?(学习了三个生字;学习了正确的读书姿态、坐姿;知道了上课是件很好玩的事;上课要用心听讲。)

我们小伴侣在40分钟学到了那么多本事，这真是一堂好玩的语文课!

语文一班级上册教学反思

东龙泉学校

李美娜

这学期，我第一次接触了一班级人教版的教材，惊异于其内容的新奇，识字编排上的形式多样，同时又为一班级上册要熟悉400个汉字那么大的识字量所深深震撼。

下面我就一学期来的识字教学进行反思。

一、培育同学主动识字的愿望

新课标在识字教学中提出"喜爱学习汉字，有主动识字的愿望'的要求。要让同学达到这样的要求，深厚的学习爱好就显得特别重要。因此，在教学中老师必需调动同学的学习爱好。低班级的同学活泼好动，喜爱嬉戏，在教学中把识字融入丰富的嬉戏活动中，让同学在新颖好玩的识字场景中体验识字的欢乐。

比如《在家里》一课，我让同学通过家里的照片，展现、介绍自己家里的陈设，创设一种同学到别人家做客的场景，此时，我说："这些陈设还会变魔术，看，它们变成了汉字娃娃，你们还熟悉它们吗?只要你们能正确叫出它们的名字，它们就会出来和你们做嬉戏。'这样一引导，使他们对相应的词语产生爱好。同学情趣盎然，仔细地读、记词语。再如《菜园里》一课，我让同学在四人小组内沟通自己带来的蔬菜：看颜色、闻味道、摸软硬，再读词语，识汉字，充分调动他们的五官参加识字过程，同学在这种轻松愉悦的课堂气氛中牢.住了汉字。

可是一班级同学识字，存在的问题是：学得快，忘得也快。如何解决这个难题，通过实践，我发觉巩固识字的最佳方法便是让同学进入"嬉戏乐园'，在轻松、好玩的玩耍氛围中记住汉字。

我从每天早晨读书时间抽出5分钟乐称为"文化早餐'时间。早餐内容分别为识字"嬉戏点心'、拼音"水果拼盘'、故事"多味酱'同学爱好十足。其中，识字"嬉戏点心'的宗旨就是通过各种嬉戏活动，使同学在自主实践中爱好盎然地将所学汉字加以巩固，加以运用。

二、提倡合作学习，利用差异促提高

由于学前训练水平参差不齐，导致了同学在识字方面的差异：有的同学一班级上册要求熟悉的字学前差不多都会认了，但有的同学可以说还是一片空白。再加上学习力量的差异，假如要统一地从头学起、从零开头，同学肯定不喜爱，这样就会影响教学效果。能不能将熟悉较多字的同学作为我们识字教学中的有利条件，让他们成为我们最有利的教学资源呢?我进行了尝试：

1.培育合作力量，实现优势互补。

刚入学的儿童大部分不会与他人合作，现在一般都是独生子女，有的孩子甚至不情愿与他人交往。但是通过我两个半月的培育，同学已初步形成合作习惯。在识字教学时，我通常先让同学尝试读课文，不会读的除了借助拼音认读以外，还让他们请教小组里的其他同学或老师。在这一环节里，小组成员就可以实现异质互补，会的教不会的，达到相互关心、共同提高的目的。在学了一篇课文后，可以让小组里的同学相互听读课文，辨识生字，并告知他们：假如你的同学读得好，

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请你夸夸他;假如你的同学需要关心，请你帮帮他。这样做，既让识字量多的孩子更有自信，也会让临时有困难的同学准时获得关心。

2.聘任"小老师'，实现多元评价。

我今年担当的一班级二班的语文教学，共有同学61个，面对这么大班额的同学，要检查每一位同学的学习生字状况存在肯定的困难，我采纳了聘任"小老师'的方法，取得了较好的效果。同学认为自己已经把握了刚学的(甚至是未教的)生字，就让他读给老师听。对于的确读得好的，就聘任其为"小老师'，其他同学都可以到他那儿认读生字。为了激发同学的识字爱好，每一位识字过关的同学都可以被聘为"小老师'。因此同学学完一篇课文后，就乐观地到老师、"小老师'处认读生字，学习主动性得到了很好的体现。

三、拓宽识字途径，扩展读的数量

比如可让同学把自己最爱看的电视节目名称认下;把自己家的春联认下;把常吃的便利面名称登记;把自己家的街道认下等等，在班会时间进行各种形式的课外识字大比武，以此激发同学课外识字的爱好。这样，将课堂与课外相结合，大大提高了同学的识字量。

以上几点仅是我个人粗陋的观点，盼望同行能给我多供应点更珍贵的阅历，让我在识字教学中能得心应手，取得事半功倍的效果。

1班级上册语文教案篇5

学习目标

1.熟悉"坝、傣'等5个生字。会写"坪、坝'等12个字。能正确读写"坪坝、穿戴、装扮'等19个词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，读出对这所民族学校的宠爱之情。

3.背诵自己喜爱的部分课文，抄写描写窗外宁静情景的句子。

课前预备

1.课前发动同学搜集有关我国少数民族服饰和风情的图片、文字资料。

2.具有云贵地区少数民族特色的音乐磁带或CD碟片。

3.词语卡片。

第一课时

一.导入.

1.展现自己找到的有关图片，介绍自己了解的少数民族的状况。

同学展现介绍，老师提示同学着重介绍少数民族的服饰特征、生活习俗。

2.老师利用课后资料袋中的图片，补充介绍课文中涉及的傣族、景颇族、阿昌族、德昂族等少数民族的状况。

二.揭示课题，范读课文。

1.在我国西南边疆地区，有好多民族聚居在一起，共同生活，和谐相处。不同民族的孩子们也在一所学校共同学习。就有这样的一所民族学校，大家情愿不情愿去参观一下?

2.板书课题：我们的民族学校。

3.老师配乐范读。

三.自同学字新词，试读课文。

1.这所民族学校美不美?大家确定想亲自去走一趟，转一圈。请你自己试着读课文，遇到不熟悉的生字依据注音拼读一下，读不通顺的地方反复多读几遍。

2.同学试读。

3.指名分自然段朗读。

老师相机出示每小节中带生字的新词，正音、巩固。同学感到生疏的词语也该提示。

四.分组朗读，组间竞赛

1.分小组朗读，每组读一自然段，各组练习。

2.各组练习后进行竞赛。

五.巩固字、词，指导写词。

1、指名读生字，新词。

2、指导书写课后田字格中的字。

a.着重分析指导"戴、蝴、蝶、雀、舞'。并且黑板上田字格中示范。

"戴'，半包围结构，右上包左下，留意各部分位置，相互要结合紧凑。

"蝴'左中右结构，相互要靠近些。

"蝶'字要留意右旁的构成。

"雀'字"小'字下边的撇(丿)要长些。

"舞'字中间四竖要写短小、靠拢些，第三横要长些，整个字第.画是撇折。

b.同学写字。

3.抄写词语表中列出的本课的词语。

其次课时

一.复习旧课，导入新课

1.指名朗读生字、新词，检查生字、新词把握状况。

2.导入：通过上一课的学习，我们已经感受到了民族学校的美。这一课我们要急需朗读感悟，我们会进一步地发觉民族学校的美和课文的美。

二.分段读议，加深感悟

1.第一自然段

a.请各自轻声读第一段，想一想读着这部分课文，你仿佛看到了什么?

b.同学读后沟通。

可引导同学从上学路上的景色、不同民族同学的服饰、到校后的活动等方面想象、叙述。

c.大家一边在头脑中绽开想象一边朗读就能读得更入情入境，谁来读一读?

老师评点后再指名练习。

d.配乐朗读这一段。

2.其次、三自然段。

a."当，当当!当，当当!'大青树上的钟声敲响了，民族学校的同学开头上课了。请各自轻声朗读其次、三自然段，想象一下民族学校的孩子是怎样上课学习的，说说你是怎么知道的。

b.同学各自读课文，然后沟通。

老师引导同学结合自己仔细上课的状况想象补充，譬如：大家用心听讲，窗外有猴子蹦来跳去都不去张望;大家乐观开动脑筋回答老师提出的问题，小手举得高高的;读书时整齐洪亮，声音抑扬顿挫

c.假如你是一棵小树、一只小鸟、蝴蝶或者一只猴子，看到小伴侣们学习这么仔细，课文朗读得这么悦耳，你会怎么做?

引导同学转换角色，入境体悟窗外的宁静，体会仿佛是四周的花草鸟虫猴子都被教室里美丽的读书声吸引，悄悄地观赏，不忍打扰。

反复朗读这几句话。

d.下课了，小伴侣做些什么?操场会是怎么的一幅情景?想象描述。朗读有关句子。

4.第四自然段。

a.这所民族学校留给你什么印象?沟通感受。

b.我们参观了这所民族学校，了解了他们上学、上课学习、下课活动的情景，多么漂亮的民族学校，多么可爱的同学!参观结束了，让我们说上几句道别的话。

c.抒情地齐读这一自然段。

三.感情朗读，竞赛背诵

1.课文写得很美，你喜爱哪一部分?请你有感情地朗读一下。

2.把你喜爱的部分背下来，看谁先背出来。

四.抄写句子，加强积累

把描写窗外宁静的句子抄在作业本上。

五.综合性学习

你们的课余生活是怎么支配的?让我们把每天的课余生活记录下来。可以用日记的方式来记，也可以用列表格的方式来记，以后我们再来沟通。

1班级上册语文教案篇6

教学目标：

1.会认2个生字,会写13个生字.正确读写"盛开、玩耍、一本正经、用劲、假装、引人注目'等词语。

2.有感情地朗读课文。

3读懂课文内容，进一步培育喜爱大自然的感情，感受大自然带来的乐趣。

4初步体会课文中一些句子表情达意的作用。

教学重难：

初步体会课文中一些句子表情达意的作用，感受大自然带来的乐趣。

教学时数：2课时

第一课时

一、导入新课

1.齐读课题：金色的草地

2.课前置疑：读了课题，你想问什么问题吗?

整理问题：草地怎么会是金色的呢?我们一起到课文中间去找答案吧!

二、检查预习

1.开火车读生字。

2.小老师教读：多音字："假'"朝'

字形："绒'"耍'

3.沟通课前收集的关于蒲公英的资料、并展现图片。

4.抽读课文。

三、初读课文，感知全文。

课文主要写了两件事情，你能找出来吗?

归纳总结：1哥俩在草地上玩耍。

2草地会变色的缘由。

四、理解课文

1、齐读一自然段：思索：我们窗前有一个什么样的草地?由"长满'"盛开后变为金色'体会蒲公英的多。

2、朗读。

其次课时

一复习导入：齐读第一自然段

草地这么美，我和弟弟常去玩，他们怎么玩呢?

二.感知其次自然段

1自读其次自然段.

2演一演:依据其次自然段的内容,同桌分角色进行表演.

3.汇报表演.

4.想像自己的脚下就是那片长满了蒲公英的草地,说一说,在这样一个地方,你的感觉怎么样?

5朗读:读出欢快的气氛.

三.理解第三自然段.

1自读第三自然段.思索:突然有一天,我们发觉了什么?对了,]金色的草地在静静的变化,说一说,它是怎么变的?

早上:绿色白天:金色晚上:绿色

2它变化的缘由是什么?

小组争论,在书上勾出句子,读一读,再说一说,自己读懂了什么.

3汇报:

4蒲公英的花瓣可以张开,合上,所以草地也就跟着变色了.

5朗读:体会草地的变化的缘由.

6、齐读4自然段：从这里，你体会到小对草地和蒲公英布满了一种什么样的感情。

五、完成课后练习二：回顾全文：从课文哪些地方，你感受到草地的好玩和蒲公英的可爱。

六、有感情地朗读。

1班级上册语文教案篇7

一、学习目标

1.熟悉"陡、链'等6个生字。会写"爬、峰'等11个生字。能正确读写"峰顶、好像、突然'等12个词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，重点读好对话，读出不同人物的语气和心情。

3.了解课文的主要内容，体会"我'和老爷爷如何在相互鼓舞下，坚决信念战胜困难的过程。

4.懂得擅长从别人身上吸取力气，培育同学从小不怕困难、奋勉向上的品行。

二.教学重、难点：

1.通过对词句的理解，弄清"我'登天都峰后的思想变化。

2.读懂课文结尾的一句话。

三.课前预备：

1.生字卡片。

2.教学挂图。

3.收集有关黄山天都峰的VCD、图片、文字介绍等。

四.教法设计：边读边想法。

五.教学时间：2课时

第一课时

教学目的：初读课文，学习生字词，了解课文大意。

教学过程：

一、创设情景，揭题导入

1.初步了解天都峰及"鲫鱼背'

看天都峰的风光片或图片，由同学展现自己找到的天都峰的资料并作介绍。说说"鲫鱼背'名称的来历。

2.导语.，揭示课题

天都峰是如此的高，如此的险，登山的小路像天梯似的挂在陡峭的山岩上，使很多游客望而生畏，能够登上山顶的人，真可称得上是"勇士'了!我们仔细地阅读课文，勇攀高峰，肯定觉得大有收获。让我们一起去"爬天都峰'吧。(出示课题，齐读课题)

二、自读课文，学习生字

选择自己喜爱的方式朗读课文，如：自由朗读、圈点生字，同桌互听互读等。要求把字音读正确，把课文读通顺。

自同学字，读准字音，想方法记住字形。

检查生字词自学状况。

小组内拿诞生字、词语卡片，相互认读、正音。

全班开火车赛读，比一比哪一组读得既洪亮又精确     。

小组沟通各自学习生字、巧记字形的方法。

推选读得好的同学当小老师，领读生字词

三.再读课文，了解大意

边读边想，简要回答课文写了一件什么事。(暑假里，爸爸带我去爬天都峰，"我'与一位素不相识的老爷爷相互鼓舞一起登上天都峰。)

四、识记字形，指导书写

1.认读要求写的11个字，并分别组词。

2.与熟字比较，识记字形

峰蜂："蜜蜂'是昆虫，所以"蜂'是"虫字旁';"峰'指的是山的尖顶，跟"山'有关，所以是"山字旁'。

辫辩、辨：三个字的左右两边都是"辛'，关键要看中间。和言语说话有关的是"辩';"辨'要用眼睛看，自然要加上"眉毛和眼睛';"辫'和发丝有关，中间是条"丝'。

3.练习书写。老师巡察，个别指导。

1班级上册语文教案篇8

其次课时

一、新闻复习，激趣引读。电视，以其五彩缤纷的视频、极富渲染力的音响、精彩的制作、丰富的内容吸引着我们，而新闻，又是电视节目中的重头戏，今日，让我们再来学习一篇新闻---《中原我军解放南阳》，这则新闻由南阳的解放说到一年多来中原地区军事形势的重大变化，反映蒋军必败、我军必胜的大好形势，鼓舞了解放区军民乘胜前进的斗志。二、朗读积累，整体感知。同学快速朗读课文，概述各部分主要内容

三、比较阅读，理解提升。1、找同分别阅读两则新闻，将两者相同的地方找出来。文体相同：都属于新闻(借此可以介绍有关新闻的文体学问)。相同：两则新闻的都是.。目的相同：鼓舞士气，指明方向，争取进一步的成功。主旨相同：人民解放军勇敢善战，中国革命的成功来之不易。大背景相同：都处于解放战斗的战略攻击阶段。2、找"不同'详细时间不同：《人民解放军百万大军横渡长江》写于1949年4月22日，人民解放军解放南京的前一天;《中原我军解放南阳》写于1948年11月5日，辽沈战役结束，淮海战役前夜。详细写法不同：《人民解放军百万大军横渡长江》巧用对比，中国人民解放军的勇敢善战与敌军的节节败退形成对比;《中原我军解放南阳》妙用示意，关于历史上南阳所发生的重要战事的介绍，点明南阳位置之重要，示意出南阳解放的重大意义及.的暗淡前途。构思特点不同：《人民解放军百万大军横渡长江》总括千里战线，分步叙写，多而不杂;《中原我军解放南阳》勾联历史与现在，纵横挥写，引而有度。语言风格不同：《人民解放军百万大军横渡长江》大气磅礴，如"百万'"均是'"占据'"掌握'"切断'等;《中原我军解放南阳》广博儒雅，语言含蓄，如"我们在全部江淮河汉区域，不仅是树木，而且是森林了'"王凌云如不再逃，康泽的命运是在等着他的'。四、新闻朗读，语言品尝。1、新闻朗读：看谁读得好活动过程：主持人一名，评委35名，(其它同学可模拟电台播音员，按新闻播音的要求，开展朗读竞赛。)既很感动又很庄重地来朗读全文，2、语言品尝：同学进一步品读课文，体会新闻的语言特点，提高阅读力量。①语言的精确     、概括。(所谓精确     ，就是要精确     反映事实。)②语言鲜亮、富有感情颜色。

1班级上册语文教案篇9

3植物妈妈有方法

教学内容：人教版课标试验教材二班级上册

课前透视

《植物妈妈有方法》是一首布满儿童情趣、富有韵律感的诗歌。全诗生动形象地把自然学问蕴含其中，语言朗朗上口，内容浅显易懂，是优秀的科普作品。课文共有五小节，分别介绍了蒲公英、苍耳、豌豆是怎样传播种子的，配有两幅插图。教学中应抓住诗歌利于朗读，内容布满情趣的特点，激发同学童心，引导同学在多读读好上下功夫，进而体会文章表达的精妙和其中蕴含的学问。

课文是用拟人手法告知我们科学学问的，同学简单被吸引，并且文中介绍的内容大多数的同学有肯定的了解和体验。教学时应在读中感悟的基础上，联系实际，创设情境，激发同学了解植物学问、探究大自然神秘的爱好，培育同学留心身边的事物、仔细观看的好习惯，有肯定词语积累。

教学目标：

1、会认12个生字，会写10个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。

3、有观看植物、了解植物学问、探究植物神秘的爱好。

教学重点：

1、在读中感悟课文的韵律美，了解课文告知我们的学问。

2、识字写字。

信息资料

1、老师预备有关网站、演示课件或相关的挂图，生字卡片。

2、同学了解有关"植物传播种子的方法'的学问。

教学时数两课时

第一课时

切入举偶

1、谈话引入：小伴侣，秋天是植物种子成熟的季节，种子宝宝要告辞妈妈开头自己的生活，你们想知道植物妈妈是用什么好方法来送别自己的孩子的吗?今日我们就来学习《植物妈妈有方法》。板书课题。

(本课内容布满童趣，谈话直奔课文主旨，吸引同学，激发学习爱好。)

2、课件演示：播放蒲公英、苍耳等植物传播种子的动画，引导同学观看。今日《植物妈妈有方法》这一课要告知我们植物传播种子的奇妙方法，现在我们就来学习。板书课题。

(采纳同学喜爱的形式，引导同学观看动画，整体感知，激发学习爱好和求知欲望。)

对话平台

感知

1、自由读课文，不熟悉的字借助拼音多读几遍。

2、小组内相互读读，说说你读懂了什么。

3、沟通。小组选出代表，汇报小组读书的收获。(这只是初读，同学能说出自己的读书所得就要加以表扬，不能要求过高。)

(尝试朗读，整体感知，沟通收获，培育自主读书的力量，体验读书的欢乐。)

识字

1、自己练读生字。引导同学可同桌之间接龙读生字。

2、小黑板出示生字，多种方式指读。

3、全班沟通识字方法。引导同学在沟通过程中给生字找伴侣，用词语说话。

(新课标要求"喜爱学习汉字，有主动识字的愿望'。在这一环节，充分发挥同学的自主性，运用多种形象直观的方法，来调动同学识字的热忱，相互沟通识字方法，提高自主识字的效果。)

赏读

1、小组合作读课文，看谁读得美。

2、选读。选自己喜爱的一节练读，再展现。

3、通读全文，用自己喜爱的方式来读。

(阅读是同学与文本的对话，要给同学充分的朗读时间，整体感知课文，在正确、流利的读书的同时，获得初步的理解与体验。)

写字

1、出示要写的字：如、已、娃、纷、好。同学认读。

2、同学观看字的结构，沟通书写留意的地方。

3、老师示范，指导重点笔画。如"已'要半封口，不能写成自己的"己'等。