篆隶的发展及欣赏课件

篆隶的发展及欣赏1、不要轻言放弃，否则对不起自己。2、要冒一次险!整个生命就是一场冒险。走得最远的人，常是愿意去做，并愿意去冒险的人。“稳妥”之船，从未能从岸边走远。--戴尔．卡耐基。3、人生就像一杯没有加糖的咖啡，喝起来是苦涩的，回味起来却有久久不会退去的余香。4、守业的最好办法就是不断的发展。5、当爱不能完美，我宁愿选择无悔，不管来生多么美丽，我不愿失去今生对你的记忆，我不求天长地久的美景，我只要生生世世的轮回里有你。篆隶的发展及欣赏篆隶的发展及欣赏1、不要轻言放弃，否则对不起自己。2、要冒一次险!整个生命就是一场冒险。走得最远的人，常是愿意去做，并愿意去冒险的人。“稳妥”之船，从未能从岸边走远。--戴尔．卡耐基。3、人生就像一杯没有加糖的咖啡，喝起来是苦涩的，回味起来却有久久不会退去的余香。4、守业的最好办法就是不断的发展。5、当爱不能完美，我宁愿选择无悔，不管来生多么美丽，我不愿失去今生对你的记忆，我不求天长地久的美景，我只要生生世世的轮回里有你。篆书的发展及欣赍篆书的范围甲骨文—殷商时期刻在龟甲、兽骨上的古老汉字。记载当时的王室档案,部分记载占卜所得的卜辞,河南安阳殷墟出土。金文—金属上刻、铸的文字,大部分在青铜器上(钟、鼎、盘等)。记载歌颂王公的功绩,法律文书、重大事件。简帛书——书写在石片、竹片、帛上面的文字,内容丰富。小篆——成熟于秦的石刻字体,记载文告碑铭。随着学习资源的迅速膨胀,利用信息技术来获取信息资源已经成为新型学习模式的重要特征。信息技术与高中地理的整合不仅能变学生的被动学习为主动的探究式学习,而且能有效地实施地理三维目标。一、借助信息技术实现知识与技能目标1.知识的呈现利用信息技术,可以采用多种不同的形式呈现地理知识。②以图片的形式呈现。自然地理中常见的矿物和岩石,背斜、向斜、断层等地质构造,流水、风力等的侵蚀、沉积地貌图片,人文环境中如反映大气、水、固体废气物污染的图片,各种农业生产地域类型的,劳动密集型工厂的车间等都可以用图片呈现,增加学生感性认识。③以动画的形式呈现。如喜马拉雅和青藏高原的隆起,太平洋西岸岛弧、海沟的形成,倒置地形的形成等。这样的呈现形式让学生对地况地貌的形成变化有立体感,增强了记忆。2.技能的培养新课程标准在技能方面要求学生掌握阅读、分析、运用地理图表和地理数据的技能。教师在平时的教学中就要围绕这个目标进行,在地理图表和地理数据的展示上,多媒体课件是有相当优势的。传统的纸质地图要教师一幅一幅地挂到黑板上,这样做费力又费时。现在,电子版的地图能基本满足教学的需要,教师可以让学生根据学习需要自己上网获取整张地图,或截取一部分进行放大处理,或几幅图对比呈现。二、借助信息技术实现过程与方法目标新课程特别强调“过程与方法”,这是地理课程改革的“亮点”。《高中地理课程标准》在《课程目标的过程与方法》中强调指出,要让学生“初步学会通过多种途径、运用多种手段收集地理信息,尝试运用所学的地理知识和技能对地理信息进行整理、分析,并把地理信息运用于地理学习过程。”我遵照新课标理念身体力行。备课时,经常通过网络收集资料进行整理,设计典型案例引导学生分析。下面仅以我国西北地区的荒漠化为例,谈谈荒漠化的危害与治理的教学过程与方法。课堂上,我先播放视频:新疆某村庄的今昔对比,被风沙逐渐掩埋的土地,灌溉田地取水浇水的困难,沙尘暴的经常侵袭,当地居民诉说被迫迁徙的感受。视频的播放调动了学生的学习情绪,自然地导入了对荒漠化问题的研究,探究西北地区荒漠化问题的解决方案也就顺理成章地提出。接着进入信息搜集阶段,学生利用互联网查找资料,等学生资料搜集告一段落,教师可逐步向学生展示自己搜集到的关于西北地区的案例资料以丰富、完善学生的资料。如西北地区地图,西北地区气候资料、稀疏的植被图片;被风沙掩埋的土地、村庄,经济损失的数据;三北防护林等。有了问题,有了资料,学生就能从原因――危害――治理三方面探究解决的方案。需要注意的是,在这里,学生的讨论交流是关键,因此方法也就定为:合作探究。不管解决的方案最后是否成熟,但借助信息技术实现过程与方法的目标是达到了。三、借助信息技术实现情感、态度与价值观目标新课程标准在情感态度与价值观方面的要求主要包括四个方面:激发兴趣,养成求真、求实的科学态度,提高审美情趣;增强爱国、爱家乡的情感;初步形成正确的全球意识;形成可持续发展观念,养成良好的行为习惯。情感、态度与价值观是在探索知识的过程中形成和发展的,所以要与具体的教学内容、教学情境结合起来,要避免单纯空洞地说教。《高中地理必修1》“地形对聚落及交通线路分布的影响”中有这样的情感要求:通过对历史上“蜀道难,难于上青天”以及如今“蜀道不再难”原因的分析,增强学生热爱祖国、热爱科学的高尚情感。这个目标的实现要与认识川、渝的地形对交通的影响结合起来。我借助课件展示出川、渝的地形,过去的交通线路和交通状况介绍,新中国成立后逐步兴修的主要交通线等资料,让学生分析川、渝地区今昔交通的差异,东西部交通的差异。对比分析,知道交通的地域差异是受到地形的影响,今昔差异是由于祖国科技的进步及国家对交通的重视。通过这样的活动,爱国、爱科学的情感得到了增强。作为这个目标的强化,教师还可以布置学生课后利用网络搜索关于我国西藏交通建设的视频,尤其要了解青藏铁路南线的建设中技术上的突破和通车后对西藏经济的强大推动作用,以进一步增强对伟大祖国的深厚感情。总之,信息技术与高中地理三维目标实施的整合能有效地提高教学质量,这一点,已被无数教学实践所证明。(责编黄晓)一、影响农村英语教学的因素1.学校方面（1）师资力量不足。目前，我国农村英语教学师资队伍质量不高，在农村，还有很大一部分英语教师并不具备教师资格，教师队伍的不稳定性对学生英语学习的连续性造成了极其严重的负面影响。（2）教学观念陈旧。广大的农村中学严重存在“重知识传授，轻能力培养”的倾向。首先，教师思想陈旧，教学环境封闭，不重视教改。其次，教师将学生作为被动接受知识的“容器”，不重视学生的反馈，信息交流方式单一，学生学习缺乏积极性和主动性。再次，部分农村由于经济水平较低，教学设施简陋，有的学校没有配备新的多媒体设备，更没有适合学习的英文报刊，这些必将严重影响英语教学改革的质量，不利于学生综合素质的培养。（3）理论研究匮乏。新课改近十年来，事实上旧的教学模式依然没有得到真正的改变，广大的基层教师缺乏相应的理论研究，并不明白新旧课改之间的区别。有的教师对现行教材进行片面化的理解，没有新颖的教学方法以及灵活的教学组织形式。因此，对农村英语教师进行相应的理论培训势在必行。2.家庭方面一般说来，受到经济条件的制约，农村学生的家长受教育程度偏低，这将导致家长对学生的学习重视不够，更加无法为学生提供学习上的帮助和指导。还有的家长急功近利，过早地就让孩子辍学打工，减轻家里的经济负担。部分农村地区还存在着“读书无用论”的落后思想，缺乏正确的引导。3.社会方面目前来看，社会对广大农村地区的整体投入不够，首先，教育主管部门针对农村中学英语教师的培训太少。第二，政府主管部门针对农村的教育投入偏少，致使农村中学教育经费紧张，偶尔还出现拖欠教师工资的现象，使广大的农村教师不能安心地教书育人。第三，农村学校地处偏远，办学条件非常落后，缺乏英语语言环境。二、提高农村英语教学的对策1.整合优势资源，提高教师素质随着科技的进步以及经济的发展，社会对人才的要求越来越高，而传统的教学观念无疑是与社会的发展相脱节的，而农村中学教育的落后也必将影响中国整个现代化的进程，因此，必须改变这一现状。首先，学校和相关教育主管部门要为广大的中学教师提供学习和进修的机会，条件好的学校可以采取“引进来，走出去”的办法，取人之长，补己之短，根据他人的成功经验及时更新教育观念和教育思想，丰富教学模式。从理论层面不断提升教师教学水平，更新英语知识，改进教学方法，为农村的教学改革做好充足准备，达到丰富知识、发展能力的目的。农村英语学校可以组织教师集体备课，通过专题教学研究、优质课评比等活动促进教师素质的提升。此外，教师可以通过自制教具、创设情境等手段弥补辅助教材不足和缺乏相应的英语教学设备的现状。通过农村和城镇中学教师的双向交流，让农村教师学习和感受城市英语教学的先进经验和成果，同时，可以将城市的先进教学理念带到农村中去。其次，教师要加强自身的理论学习，深入领会教学大纲，全面透彻理解教材，熟悉英语的教学规律，提高对自身职业的认同和对学生的了解，培养学习英语的兴趣。能够根据英语教学实际选择适当的教学方法，突出培养学生的语言交际能力，将强调学习的结果转为强调学习的过程，从教师的单向传授转为师生双向互动。从封闭的教学组织模式转为开放的教学模式，真正做到教学合一，全面提高学生的综合素质，注重培养学生加工处理信息的能力和创新思维，促进学生个性健康和谐发展。2.发挥自身优势，培养学生能力农村学生英语基础相对较差，但是他们一般具有顽强拼搏的个性和吃苦耐劳的品格。学校和家长可以创设条件，共同承担起培养学生学习英语的兴趣。农村学校从小学一年级开始就要抓好学生的英语教学，提高学生的英语自学能力，并根据学生的实际情况进行分组教学，动员学习好的学生帮助后进生，使他们认识到学习英语的重要性，不断优化自己的学习方法。3.形成教育合力，推进教学改革根据农村中学的客观实际，编写适合农村中学生使用的教材，适当降低新编教材的难度，改变以往的考试形式，提高考试的有效性。虽然农村中学教学条件差，教学设施简陋，但是只要广大教师努力提高自身素质，更新教育观念，在政府有关部门的大力支持下，积极投身教学改革，定能掀起农村中学英语教学改革的新浪潮。篆隶的发展及欣赏1、不要轻言放弃，否则对不起自己。篆隶的发展1篆书的发展及欣赍篆书的发展及欣赍2篆书的范围甲骨文—殷商时期刻在龟甲、兽骨上的古老汉字。记载当时的王室档案,部分记载占卜所得的卜辞,河南安阳殷墟出土。金文—金属上刻、铸的文字,大部分在青铜器上(钟、鼎、盘等)。记载歌颂王公的功绩,法律文书、重大事件。简帛书——书写在石片、竹片、帛上面的文字,内容丰富。小篆——成熟于秦的石刻字体,记载文告碑铭。篆书的范围3书法欣贲和书依创作一样,书法欣赏是一种审義活动,也是一种精种生产书法欣赏是对书店作品的晛赏、领恰、评价和分析的过程影响书法艺术累的主要因素主要有:字体的艺术线条;结体的形态;佥幅作品的章法书法欣赏是一种能动的创作过程;是一个无限延伸的过程;是一个不断深入的过程书法欣贲4甲骨文篆书欣带甲骨文5甲骨文上9篆书欣赍甲骨文6篆书欣赍的角篆书欣赍7甲骨文篆书欣赏甲骨文8点人教P甲骨文篆书欣赏中国书艺术两点人教9甲骨文篆书欣赏甲骨文10甲骨文拜文b篆书欣甲骨文11篆隶的发展及欣赏课件12篆隶的发展及欣赏课件13篆隶的发展及欣赏课件14篆隶的发展及欣赏课件15篆隶的发展及欣赏课件16篆隶的发展及欣赏课件17篆隶的发展及欣赏课件18篆隶的发展及欣赏课件19篆隶的发展及欣赏课件20篆隶的发展及欣赏课件21篆隶的发展及欣赏课件22篆隶的发展及欣赏课件23篆隶的发展及欣赏课件24篆隶的发展及欣赏课件25篆隶的发展及欣赏课件26篆隶的发展及欣赏课件27篆隶的发展及欣赏课件28篆隶的发展及欣赏课件29篆隶的发展及欣赏课件30篆隶的发展及欣赏课件31篆隶的发展及欣赏课件32篆隶的发展及欣赏课件33篆隶的发展及欣赏课件34篆隶的发展及欣赏课件35篆隶的发展及欣赏课件36篆隶的发展及欣赏课件37篆隶的发展及欣赏课件38篆隶的发展及欣赏课件39篆隶的发展及欣赏课件40谢谢骑封篙尊慈榷灶琴村店矣垦桂乖新压胚奠倘擅寞侥蚀丽鉴晰溶廷箩侣郎虫林森-消化系统疾病的症状体征与检查林森-消化系统疾病的症状体征与检查11、越是没有本领的就越加自命不凡。——邓拓

12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。——爱尔兰

13、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。——老子

14、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。——歌德

15、最具挑战性的挑战莫过于提升自我。——迈克尔·F·斯特利谢谢骑封篙尊慈榷灶琴村店矣垦桂乖新压胚奠倘擅寞侥蚀丽鉴晰溶廷41篆隶的发展及欣赏1、不要轻言放弃，否则对不起自己。2、要冒一次险!整个生命就是一场冒险。走得最远的人，常是愿意去做，并愿意去冒险的人。“稳妥”之船，从未能从岸边走远。--戴尔．卡耐基。3、人生就像一杯没有加糖的咖啡，喝起来是苦涩的，回味起来却有久久不会退去的余香。4、守业的最好办法就是不断的发展。5、当爱不能完美，我宁愿选择无悔，不管来生多么美丽，我不愿失去今生对你的记忆，我不求天长地久的美景，我只要生生世世的轮回里有你。篆隶的发展及欣赏篆隶的发展及欣赏1、不要轻言放弃，否则对不起自己。2、要冒一次险!整个生命就是一场冒险。走得最远的人，常是愿意去做，并愿意去冒险的人。“稳妥”之船，从未能从岸边走远。--戴尔．卡耐基。3、人生就像一杯没有加糖的咖啡，喝起来是苦涩的，回味起来却有久久不会退去的余香。4、守业的最好办法就是不断的发展。5、当爱不能完美，我宁愿选择无悔，不管来生多么美丽，我不愿失去今生对你的记忆，我不求天长地久的美景，我只要生生世世的轮回里有你。篆书的发展及欣赍篆书的范围甲骨文—殷商时期刻在龟甲、兽骨上的古老汉字。记载当时的王室档案,部分记载占卜所得的卜辞,河南安阳殷墟出土。金文—金属上刻、铸的文字,大部分在青铜器上(钟、鼎、盘等)。记载歌颂王公的功绩,法律文书、重大事件。简帛书——书写在石片、竹片、帛上面的文字,内容丰富。小篆——成熟于秦的石刻字体,记载文告碑铭。随着学习资源的迅速膨胀,利用信息技术来获取信息资源已经成为新型学习模式的重要特征。信息技术与高中地理的整合不仅能变学生的被动学习为主动的探究式学习,而且能有效地实施地理三维目标。一、借助信息技术实现知识与技能目标1.知识的呈现利用信息技术,可以采用多种不同的形式呈现地理知识。②以图片的形式呈现。自然地理中常见的矿物和岩石,背斜、向斜、断层等地质构造,流水、风力等的侵蚀、沉积地貌图片,人文环境中如反映大气、水、固体废气物污染的图片,各种农业生产地域类型的,劳动密集型工厂的车间等都可以用图片呈现,增加学生感性认识。③以动画的形式呈现。如喜马拉雅和青藏高原的隆起,太平洋西岸岛弧、海沟的形成,倒置地形的形成等。这样的呈现形式让学生对地况地貌的形成变化有立体感,增强了记忆。2.技能的培养新课程标准在技能方面要求学生掌握阅读、分析、运用地理图表和地理数据的技能。教师在平时的教学中就要围绕这个目标进行,在地理图表和地理数据的展示上,多媒体课件是有相当优势的。传统的纸质地图要教师一幅一幅地挂到黑板上,这样做费力又费时。现在,电子版的地图能基本满足教学的需要,教师可以让学生根据学习需要自己上网获取整张地图,或截取一部分进行放大处理,或几幅图对比呈现。二、借助信息技术实现过程与方法目标新课程特别强调“过程与方法”,这是地理课程改革的“亮点”。《高中地理课程标准》在《课程目标的过程与方法》中强调指出,要让学生“初步学会通过多种途径、运用多种手段收集地理信息,尝试运用所学的地理知识和技能对地理信息进行整理、分析,并把地理信息运用于地理学习过程。”我遵照新课标理念身体力行。备课时,经常通过网络收集资料进行整理,设计典型案例引导学生分析。下面仅以我国西北地区的荒漠化为例,谈谈荒漠化的危害与治理的教学过程与方法。课堂上,我先播放视频:新疆某村庄的今昔对比,被风沙逐渐掩埋的土地,灌溉田地取水浇水的困难,沙尘暴的经常侵袭,当地居民诉说被迫迁徙的感受。视频的播放调动了学生的学习情绪,自然地导入了对荒漠化问题的研究,探究西北地区荒漠化问题的解决方案也就顺理成章地提出。接着进入信息搜集阶段,学生利用互联网查找资料,等学生资料搜集告一段落,教师可逐步向学生展示自己搜集到的关于西北地区的案例资料以丰富、完善学生的资料。如西北地区地图,西北地区气候资料、稀疏的植被图片;被风沙掩埋的土地、村庄,经济损失的数据;三北防护林等。有了问题,有了资料,学生就能从原因――危害――治理三方面探究解决的方案。需要注意的是,在这里,学生的讨论交流是关键,因此方法也就定为:合作探究。不管解决的方案最后是否成熟,但借助信息技术实现过程与方法的目标是达到了。三、借助信息技术实现情感、态度与价值观目标新课程标准在情感态度与价值观方面的要求主要包括四个方面:激发兴趣,养成求真、求实的科学态度,提高审美情趣;增强爱国、爱家乡的情感;初步形成正确的全球意识;形成可持续发展观念,养成良好的行为习惯。情感、态度与价值观是在探索知识的过程中形成和发展的,所以要与具体的教学内容、教学情境结合起来,要避免单纯空洞地说教。《高中地理必修1》“地形对聚落及交通线路分布的影响”中有这样的情感要求:通过对历史上“蜀道难,难于上青天”以及如今“蜀道不再难”原因的分析,增强学生热爱祖国、热爱科学的高尚情感。这个目标的实现要与认识川、渝的地形对交通的影响结合起来。我借助课件展示出川、渝的地形,过去的交通线路和交通状况介绍,新中国成立后逐步兴修的主要交通线等资料,让学生分析川、渝地区今昔交通的差异,东西部交通的差异。对比分析,知道交通的地域差异是受到地形的影响,今昔差异是由于祖国科技的进步及国家对交通的重视。通过这样的活动,爱国、爱科学的情感得到了增强。作为这个目标的强化,教师还可以布置学生课后利用网络搜索关于我国西藏交通建设的视频,尤其要了解青藏铁路南线的建设中技术上的突破和通车后对西藏经济的强大推动作用,以进一步增强对伟大祖国的深厚感情。总之,信息技术与高中地理三维目标实施的整合能有效地提高教学质量,这一点,已被无数教学实践所证明。(责编黄晓)一、影响农村英语教学的因素1.学校方面（1）师资力量不足。目前，我国农村英语教学师资队伍质量不高，在农村，还有很大一部分英语教师并不具备教师资格，教师队伍的不稳定性对学生英语学习的连续性造成了极其严重的负面影响。（2）教学观念陈旧。广大的农村中学严重存在“重知识传授，轻能力培养”的倾向。首先，教师思想陈旧，教学环境封闭，不重视教改。其次，教师将学生作为被动接受知识的“容器”，不重视学生的反馈，信息交流方式单一，学生学习缺乏积极性和主动性。再次，部分农村由于经济水平较低，教学设施简陋，有的学校没有配备新的多媒体设备，更没有适合学习的英文报刊，这些必将严重影响英语教学改革的质量，不利于学生综合素质的培养。（3）理论研究匮乏。新课改近十年来，事实上旧的教学模式依然没有得到真正的改变，广大的基层教师缺乏相应的理论研究，并不明白新旧课改之间的区别。有的教师对现行教材进行片面化的理解，没有新颖的教学方法以及灵活的教学组织形式。因此，对农村英语教师进行相应的理论培训势在必行。2.家庭方面一般说来，受到经济条件的制约，农村学生的家长受教育程度偏低，这将导致家长对学生的学习重视不够，更加无法为学生提供学习上的帮助和指导。还有的家长急功近利，过早地就让孩子辍学打工，减轻家里的经济负担。部分农村地区还存在着“读书无用论”的落后思想，缺乏正确的引导。3.社会方面目前来看，社会对广大农村地区的整体投入不够，首先，教育主管部门针对农村中学英语教师的培训太少。第二，政府主管部门针对农村的教育投入偏少，致使农村中学教育经费紧张，偶尔还出现拖欠教师工资的现象，使广大的农村教师不能安心地教书育人。第三，农村学校地处偏远，办学条件非常落后，缺乏英语语言环境。二、提高农村英语教学的对策1.整合优势资源，提高教师素质随着科技的进步以及经济的发展，社会对人才的要求越来越高，而传统的教学观念无疑是与社会的发展相脱节的，而农村中学教育的落后也必将影响中国整个现代化的进程，因此，必须改变这一现状。首先，学校和相关教育主管部门要为广大的中学教师提供学习和进修的机会，条件好的学校可以采取“引进来，走出去”的办法，取人之长，补己之短，根据他人的成功经验及时更新教育观念和教育思想，丰富教学模式。从理论层面不断提升教师教学水平，更新英语知识，改进教学方法，为农村的教学改革做好充足准备，达到丰富知识、发展能力的目的。农村英语学校可以组织教师集体备课，通过专题教学研究、优质课评比等活动促进教师素质的提升。此外，教师可以通过自制教具、创设情境等手段弥补辅助教材不足和缺乏相应的英语教学设备的现状。通过农村和城镇中学教师的双向交流，让农村教师学习和感受城市英语教学的先进经验和成果，同时，可以将城市的先进教学理念带到农村中去。其次，教师要加强自身的理论学习，深入领会教学大纲，全面透彻理解教材，熟悉英语的教学规律，提高对自身职业的认同和对学生的了解，培养学习英语的兴趣。能够根据英语教学实际选择适当的教学方法，突出培养学生的语言交际能力，将强调学习的结果转为强调学习的过程，从教师的单向传授转为师生双向互动。从封闭的教学组织模式转为开放的教学模式，真正做到教学合一，全面提高学生的综合素质，注重培养学生加工处理信息的能力和创新思维，促进学生个性健康和谐发展。2.发挥自身优势，培养学生能力农村学生英语基础相对较差，但是他们一般具有顽强拼搏的个性和吃苦耐劳的品格。学校和家长可以创设条件，共同承担起培养学生学习英语的兴趣。农村学校从小学一年级开始就要抓好学生的英语教学，提高学生的英语自学能力，并根据学生的实际情况进行分组教学，动员学习好的学生帮助后进生，使他们认识到学习英语的重要性，不断优化自己的学习方法。3.形成教育合力，推进教学改革根据农村中学的客观实际，编写适合农村中学生使用的教材，适当降低新编教材的难度，改变以往的考试形式，提高考试的有效性。虽然农村中学教学条件差，教学设施简陋，但是只要广大教师努力提高自身素质，更新教育观念，在政府有关部门的大力支持下，积极投身教学改革，定能掀起农村中学英语教学改革的新浪潮。篆隶的发展及欣赏1、不要轻言放弃，否则对不起自己。篆隶的发展42篆书的发展及欣赍篆书的发展及欣赍43篆书的范围甲骨文—殷商时期刻在龟甲、兽骨上的古老汉字。记载当时的王室档案,部分记载占卜所得的卜辞,河南安阳殷墟出土。金文—金属上刻、铸