句子成分分析用课件

句子成分分析句子成分分析

构成句子的六种基本成分主干成分——主语、谓语、宾语枝叶成分——定语、状语、补语

构成句子的六种基本成分主干成分——主语、谓语、宾语句子成分的标识符号主语：“”划在主语下面谓语：“——”划在谓语下面宾语：“”划在宾语下面定语：“（）”用在定语前后状语：“[]”用在状语前后补语：“〈〉”用在补语前后句子成分的标识符号主语：“”划在主语下面

主语主语是谓语陈述的对象，指明说的是“什么人”或“什么事物”。例：A、中国人民站起来了。B、辱骂和恐吓决不是战斗。

C、提高产量靠采用先进技术。D、发光的不都是金子。充当主语的主要是：名词、代词，也可以是词组等。—————————————————————主语

谓语

谓语是陈述主语的，说明主语“是什么”或“怎么样”。例

A、明天晴天。

B、满天乌云顿时消散了。

————名词动词C、树叶黄了。——形容词性充当谓语的主要是：动词、形容词谓语

谓语是陈述主语

与主谓相关的古汉语特殊句式倒装句中的主谓倒装

渺渺兮予怀。小人哉，樊须也！判断句中直接用名词充当谓语表判断其人勇士。刘备天下枭雄。

妪，先大母婢也。

与主谓相关的古汉语特殊句式

宾语

宾语在动词后，表示动作、行为所涉及的人或事物，回答“谁”或“什么”一类的问题。例1、这就叫做信息。

2、我很尊敬他。

3、马克思认为知识是进行斗争和为无产阶级解放事业服务的手段。~~~~~~~~

~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~跟主语一样，充当宾语的主要是：名词、代词，也可以是词组。宾语

与宾语相关的古汉语特殊句式

宾语前置1、在否定句中，代词作宾语，宾语前置。“不”、“未”、“毋”、“莫”等否定词例、古之人不余欺也。

与宾语相关的古汉语特殊句式2、在疑问句中，疑问代词作介词或动词宾语，宾语前置。例、微斯人，吾谁与归？例、而今安在哉?

沛公安在？2、在疑问句中，疑问代词作介词或动词宾语，宾语前置。

定语

定语放在名词（中心语）前面，用来修饰、限制中心语的，表示人或事物性质、状态、数量、所属等。“的”是定语的标志。

例：（冬天里的）春天。

（浅浅的）月光泻进了屋子。我敬了他（三杯）酒。

（中国的）历史有（自己的）特点。定语

定

与定语相关的古汉语特殊句式

定语后置

1、用助词“之”把定语放在中心语之后。

蚓无爪牙之利，筋骨之强。

2、用助词“者”把定语放在中心语之后。

客有吹洞箫者。

与定语相关的古汉语特殊句式3、用助词“之”和“者”把定语放在中心语之后。

石之铿然有声者。4、数量词作定语，定语后置。

而常置酒一壶。3、用助词“之”和“者”把定语放在中心语之后。

状语

状语放在动词或形容词前面，用来修饰、限制动词或形容词（中心语）的，表示动作的时间、地点、状态、方式、或程度等。

他[晚上]

学习。汽车[在望不到边际的高原上]奔驰。咱们[北京]

见。他[以他的机智]

战胜了对手。。

与状语有关的古汉语特殊句式

状语后置（介词结构后置）

1、“以……”的形式

例、咨臣以当世之事。

2、“于……”的形式。

例、月出于东山之上，与状语有关的古汉语特殊句式2、“于……”的

补语

补语放在动词或形容词（谓语）后面，用来补充说明动作、行为的情况、结果、程度、趋向等的。同学们把教室打扫得〈干干净净〉。他回到了〈家里〉。他生〈于１９１８年〉。颜色浓得〈好象要流下来似的〉。补语

句子成分分析实例例句：全体同学都做完了语法作业。全体同学都做完了语法作业。全体同学都做完了语法作业注意：划分句子成分一般先划出主、谓、宾；然后再找出定、状、补。

句子成分分析实例例句：全体同学都做完了语法作业。小结：“的”是定语的标志词“地”是状语的标志词“得”是补语的标志词顺口溜：先找主干主谓宾再找枝叶定状补主宾之前找定语谓前为状谓后补“的”定“地”状“得”后补牢牢记住别忘记！小结：“的”是定语的标志词顺口溜：先找主干主谓宾修饰成分的排序1．多层定语的排列顺序多层定语的一般次序：领属+数量+动词短语+形容词+名词。句例：（国家队里）的（一位）（有二十多年教学经验）的（优秀）的（篮球）（女）教练。2．多层状语的排列顺序l多层状语的一般次序：何时+何地+副词+形容词+介宾短语l句例：[昨天][在休息室里][都][热情地][同他]交谈。修饰成分的排序1．多层定语的排列顺序特殊的主谓句成分的划分1、主谓谓语句：这个电影我看过。

2、复杂宾语句：我看见小王在大街上边走边读书。3、兼语句：大家选他当班长。4、双宾语句：李老师教我们语文。5、连动句：他们听了这个消息[很]高兴。

6、把字句：老师[亲切地][把书]放〈到他的手中〉。

7、被字句：她[已][被北京大学]录取了。

8、存现句：我家的后面//有一个园子。

特殊的主谓句成分的划分1、主谓谓语句：这个电影我看过。请找出主干1、我应该感谢这些我不知道姓名的人家的灯光。2、日华和月华大多出现在高积云的边缘。3、天空被暗灰色的云块密密层层的布满了。4、那些模样最像武士脸形的蟹就得天独厚的生存下来。请找出主干1、我应该感谢这些我不知道姓名的人家的灯光。2、日请找出主干1、我应该感谢这些我不知道姓名的人家的灯光。2、日华和月华大多出现在高积云的边缘。3、天空被暗灰色的云块密密层层的布满了。4、那些模样最像武士脸形的蟹就得天独厚的生存下来。请找出主干1、我应该感谢这些我不知道姓名的人家的灯光。2、日划分句子成分：

1.日光的照射特别强烈。2.总理那高大的形象总是浮现在我的眼前。3.船长已经不耐烦我父亲的那番话。4.经过多少世纪的风雨，她仍然立在死海附近的山坡上。5.一杯冒着热气的茶放在我左手的桌角上了。6.这小姑娘的镇定、勇敢、乐观的精神鼓舞了我。7.闰土的心里有无穷无尽的希奇的事。

划分句子成分：1.经过我二十多年的刻苦学习，不断丰富了历史知识。2.马玉祥在一次与敌人争夺山头的战斗中，盘踞在山头上的敌人，凭借山上的碉堡和暗火力点疯狂地向我扫射。

主语“马玉祥”后缺少一个与之配合的谓语，句子的谓语残缺了。应在“……中”后加上“看到”或“发现”。

析：句子的主干就是”丰富了知识“，谁”丰富“了呢？不知道。句子主语残缺的毛病显现出来了。其实，主语”我“被封闭在介宾短语中了，应把”经过“与”我“换个位置。小试身手1.经过我二十多年的刻苦学习，不断丰富了历史知识。3.用在医药上的高分子材料，大致可分为机体外使用与机体内使用。

析：句子的主干是“高分子材料分为机体外使用和机体内使用”，而“机体外使用和机体内使用”不能作“分为”的宾语，因此，在句后应加上缺少的“两种”这一宾语中心语。4.每当我回忆起跟朱德总司令度过的日日夜夜，他那平易近人、和蔼可亲的音容笑貌，亲切感人、循循善诱的谆谆教导，就重新出现在我的面前。

析：经压缩后句子的主干是“音容笑貌、谆谆教导——出现”。显然，主语是并列关系的短语，而“教导”是不能“出现”，只有“音容笑貌”可以“出现”。因此，该句主语的其中一部分（谆谆教导）同谓语不能搭配。3.用在医药上的高分子材料，大致可分为机体外使用与机体内使5.今天的青年担负着在本世纪把我国建成现代化的社会主义强国。

析：第二句的主干则是“青年担负建成强国”，谓语中心语“担负”和“建成强国”不搭配，“担负”后边一般要有“任务”“使命”“责任”等词语作宾语或宾语中心语。这个句子缺少这类词语，因此使人觉得话没有说完。6.江西贵溪县一头原本默默耕田的母牛，最近因勇斗野猪救主人而被广为流传。

析：病句一紧缩后的句子主干为：母牛被流传。这明显不对，被广为流传的应是母牛的故事。5.今天的青年担负着在本世纪把我国建成现代化的社会主义强国7.依据纪律处罚办法，决定给予该队员停止参加今年余下所有甲级队比赛资格，并罚款人民币4万元。

析：缺宾语中心语。应在“4万元”后加“的处罚”，与“给予”搭配。另外，“停止参加今年余下所有甲级队比赛资格”还有毛病。8.法律专家的看法是，消费者当众砸毁商品只是为了羞辱或宣泄自己的不满。

析：“羞辱”缺少宾语，应改为“羞辱厂家或宣泄自己的不满7.依据纪律处罚办法，决定给予该队员停止参加今年余下所有甲句子成分分析句子成分分析

构成句子的六种基本成分主干成分——主语、谓语、宾语枝叶成分——定语、状语、补语

构成句子的六种基本成分主干成分——主语、谓语、宾语句子成分的标识符号主语：“”划在主语下面谓语：“——”划在谓语下面宾语：“”划在宾语下面定语：“（）”用在定语前后状语：“[]”用在状语前后补语：“〈〉”用在补语前后句子成分的标识符号主语：“”划在主语下面

主语主语是谓语陈述的对象，指明说的是“什么人”或“什么事物”。例：A、中国人民站起来了。B、辱骂和恐吓决不是战斗。

C、提高产量靠采用先进技术。D、发光的不都是金子。充当主语的主要是：名词、代词，也可以是词组等。—————————————————————主语

谓语

谓语是陈述主语的，说明主语“是什么”或“怎么样”。例

A、明天晴天。

B、满天乌云顿时消散了。

————名词动词C、树叶黄了。——形容词性充当谓语的主要是：动词、形容词谓语

谓语是陈述主语

与主谓相关的古汉语特殊句式倒装句中的主谓倒装

渺渺兮予怀。小人哉，樊须也！判断句中直接用名词充当谓语表判断其人勇士。刘备天下枭雄。

妪，先大母婢也。

与主谓相关的古汉语特殊句式

宾语

宾语在动词后，表示动作、行为所涉及的人或事物，回答“谁”或“什么”一类的问题。例1、这就叫做信息。

2、我很尊敬他。

3、马克思认为知识是进行斗争和为无产阶级解放事业服务的手段。~~~~~~~~

~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~跟主语一样，充当宾语的主要是：名词、代词，也可以是词组。宾语

与宾语相关的古汉语特殊句式

宾语前置1、在否定句中，代词作宾语，宾语前置。“不”、“未”、“毋”、“莫”等否定词例、古之人不余欺也。

与宾语相关的古汉语特殊句式2、在疑问句中，疑问代词作介词或动词宾语，宾语前置。例、微斯人，吾谁与归？例、而今安在哉?

沛公安在？2、在疑问句中，疑问代词作介词或动词宾语，宾语前置。

定语

定语放在名词（中心语）前面，用来修饰、限制中心语的，表示人或事物性质、状态、数量、所属等。“的”是定语的标志。

例：（冬天里的）春天。

（浅浅的）月光泻进了屋子。我敬了他（三杯）酒。

（中国的）历史有（自己的）特点。定语

定

与定语相关的古汉语特殊句式

定语后置

1、用助词“之”把定语放在中心语之后。

蚓无爪牙之利，筋骨之强。

2、用助词“者”把定语放在中心语之后。

客有吹洞箫者。

与定语相关的古汉语特殊句式3、用助词“之”和“者”把定语放在中心语之后。

石之铿然有声者。4、数量词作定语，定语后置。

而常置酒一壶。3、用助词“之”和“者”把定语放在中心语之后。

状语

状语放在动词或形容词前面，用来修饰、限制动词或形容词（中心语）的，表示动作的时间、地点、状态、方式、或程度等。

他[晚上]

学习。汽车[在望不到边际的高原上]奔驰。咱们[北京]

见。他[以他的机智]

战胜了对手。。

与状语有关的古汉语特殊句式

状语后置（介词结构后置）

1、“以……”的形式

例、咨臣以当世之事。

2、“于……”的形式。

例、月出于东山之上，与状语有关的古汉语特殊句式2、“于……”的

补语

补语放在动词或形容词（谓语）后面，用来补充说明动作、行为的情况、结果、程度、趋向等的。同学们把教室打扫得〈干干净净〉。他回到了〈家里〉。他生〈于１９１８年〉。颜色浓得〈好象要流下来似的〉。补语

句子成分分析实例例句：全体同学都做完了语法作业。全体同学都做完了语法作业。全体同学都做完了语法作业注意：划分句子成分一般先划出主、谓、宾；然后再找出定、状、补。

句子成分分析实例例句：全体同学都做完了语法作业。小结：“的”是定语的标志词“地”是状语的标志词“得”是补语的标志词顺口溜：先找主干主谓宾再找枝叶定状补主宾之前找定语谓前为状谓后补“的”定“地”状“得”后补牢牢记住别忘记！小结：“的”是定语的标志词顺口溜：先找主干主谓宾修饰成分的排序1．多层定语的排列顺序多层定语的一般次序：领属+数量+动词短语+形容词+名词。句例：（国家队里）的（一位）（有二十多年教学经验）的（优秀）的（篮球）（女）教练。2．多层状语的排列顺序l多层状语的一般次序：何时+何地+副词+形容词+介宾短语l句例：[昨天][在休息室里][都][热情地][同他]交谈。修饰成分的排序1．多层定语的排列顺序特殊的主谓句成分的划分1、主谓谓语句：这个电影我看过。

2、复杂宾语句：我看见小王在大街上边走边读书。3、兼语句：大家选他当班长。4、双宾语句：李老师教我们语文。5、连动句：他们听了这个消息[很]高兴。

6、把字句：老师[亲切地][把书]放〈到他的手中〉。

7、被字句：她[已][被北京大学]录取了。

8、存现句：我家的后面//有一个园子。

特殊的主谓句成分的划分1、主谓谓语句：这个电影我看过。请找出主干1、我应该感谢这些我不知道姓名的人家的灯光。2、日华和月华大多出现在高积云的边缘。3、天空被暗灰色的云块密密层层的布满了。4、那些模样最像武士脸形的蟹就得天独厚的生存下来。请找出主干1、我应该感谢这些我不知道姓名的人家的灯光。2、日请找出主干1、我应该感谢这些我不知道姓名的人家的灯光。2、日华和月华大多出现在高积云的边缘。3、天空被暗灰色的云块密密层层的布满了。4、那些模样最像武士脸形的蟹就得天独厚的生存下来。请找出主干1、我应该感谢这些我不知道姓名的人家的灯光。2、日划分句子成分：

1.日光的照射特别强烈。2.总理那高大的形象总是浮现在我的眼前。3.船长已经不耐烦我父亲的那番话。4.经过多少世纪的风雨，她仍然立在死海附近的山坡上。5.一杯冒着热气的茶放在我左手的桌角上了。6.这小姑娘的镇定、勇敢、乐观的精神鼓舞了我。7.闰土的心里有无穷无尽的希奇的事。

划分句子成分：1.经过我二十多年的刻苦学习，