故都的精选课件

故都的精选课件碧云天，黄叶地，西风紧，北雁南飞。晓来谁染霜林醉？总是离人泪。

——王实甫《西厢记》2022/12/122从古人写秋的文字里感悟秋天的特点。碧云天，黄叶地，2022/12/102从古人写秋的文字里感悟漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。

--毛泽东

2022/12/123漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。2自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。

--刘禹锡自古逢秋悲寂寥，秋有声——

秋风萧瑟残荷听雨秋有色——

霜叶黄花秋草碧水秋有形——

天高云淡北雁南飞可见相同的秋天，在不同人眼中各各不同。2022/12/125秋有声——秋有色——秋有形——可见相同的秋天6故都的秋——郁达夫6故都的秋——郁达夫“故都”指哪？解题故都的秋=北平的秋？故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。举头望明月，低头思故乡。故国不堪回首月明中。故都的秋小结：“故都”二字不仅体现着历史悠久，体现着一种文化底蕴，也暗含着这是作者曾经住过的地方，“故”带有怀念、眷恋的味道。“故都”指哪？解题故都的秋=北平的秋？故人西辞黄鹤楼，烟花作者简介郁达夫（1896～1945）原名郁文,浙江富阳人.现代小说家、散文家，参与组织“创造社”。因在南洋从事抗日活动，1945年被日本宪兵秘密杀害。1952年，中华人民共和国中央人民政府追认郁达夫为革命烈士。主要作品有《沉沦》、《春风沉醉的晚上》、《出奔》等。作者简介

他，幼年丧父，发愤读书，成绩斐然，贫困的生活赋予他诗人的忧郁特质。他，17岁留学日本，饱受异族欺凌，屈辱的日子赋予他作家的忧伤情怀。

他，壮年时期飘零南洋，北望中原，苦难的祖国赋予他战士的忧患悲凉。

他，在1945年8月29日被日本宪兵队秘密杀害，终年49岁。

p106他，幼年丧父，发愤读书，成绩斐然，贫困的

他，在1952年被中国中央人民政府追认为革命烈士。

他的名字，叫郁达夫。

后人评价他：在中国文学史上，将永远铭刻着郁达夫的名字，在中国人民反法西斯战争的纪念碑上，也将永远铭刻着郁达夫的名字。

今天，让我们走进《故都的秋》，走进郁达夫的内心世界，去感受这位作家的喜悦和悲伤。

他，在1952年被中国中央人民政府追认为革命烈士。

郁达夫代表作

短篇小说：《沉沦》《春风沉醉的晚上》《薄奠》《迟桂花》

中篇小说：《迷羊》《她是一个弱女子》《出奔》

散文：《故都的秋》《北平的四季》

郁达夫的散文带有鲜明的自叙性质，充满了热情、浓郁、清新的情韵，毫不遮掩地表现了一个富有才情的知识分子在动乱社会里的苦闷心境，展现出一幅幅感伤、忧郁而又秀丽、隽永的情景交融的画面。2022/12/1211郁达夫代表作2022/12/1011今天，让我们走进《故都的秋》，走进郁达夫的内心世界，去感受这位作家的喜悦和悲伤。今天，让我们走进《故都的秋》，走进郁达夫的内心世界，识记字音混混沌沌（

）

潭柘寺（

）槐树（

）

扫帚（

）

落蕊（

）一椽破屋（

）

廿四桥（

）

蟋蟀（

）

嘶叫（

）

房檩（

）平平仄仄（

）

普陀寺（

）

譬如（

）颓废（

）鲈鱼（

）dùnzhèhuáisàozhouruǐchuánniànxīshuàisīlǐnzètuópìtuíLú识记字音混混沌沌（

）

潭柘寺（

）dùn读第一段,说说哪句话最能概括故都的秋的特点呢？可是啊，北国的秋，却特别来得清，来得静，来得悲凉。

读第一段,说说哪句话最能概括故都的秋的特点呢？可写作背景

此文写作于1934年，此时的中国，连年战乱，民不聊生。在生活上，郁达夫也是居无定所，颠沛流离，饱受人生愁苦和哀痛。因此，作者描写的心中的“悲凉”已不仅是故都赏景的心态，而是对整个人生的感受。2022/12/1215写作背景此文写作于1934年，此时的中国，连年战乱，民不

文本思考与探究

1·（3--11）文章描写了几幅故都秋景图？请分别用四个字概括。

秋晨院落秋槐落蕊秋蝉残声秋雨话凉秋日胜果2022/12/1216

文本思考与探究

1·（3--11）文章描写了几幅故都秋景图

在这五幅图中，“清”表现在哪里？“静”表现在哪里？在这五幅图中，“清”表现在哪里？“静”表现在

一·秋晨院落图2022/12/1218一·秋晨院落图2022/12/1018

租人家一椽破屋来住着，早晨起来，泡一碗浓茶，向院子一座，你也能看得到很高很高的碧绿的天色，听得到青天下训鸽的飞声。从槐树叶底，朝东细数着一丝一丝漏下来的日光，或在破壁腰中，静对着像喇叭花似的牵牛花（朝荣）的蓝朵，自然而然地也能感觉到十分的秋意。说到了牵牛花，我以为以蓝色或白色者为佳，紫黑色次之，淡红者最下。最好,还要在牵牛花底,教长着几根疏疏落落的尖细且长的秋草,使作陪衬。2022/12/1219租人家一椽破屋来住着，早晨起来，泡一碗浓茶，向院子一意象：

破屋、高天、驯鸽的飞声、牵牛花、日光、秋草……意象的组合，无一不显示出环境清幽、萧瑟，透露出作者悠闲中的孤寂、落寞。视觉听觉意象：视觉听觉小院的牵牛花2022/12/1221小院的牵牛花2022/12/1021二·秋槐落蕊图2022/12/1222二·秋槐落蕊图2022/12/1022

“北国的槐树，也是一种能使人联想起秋来的点缀。像花而又不是花的那一种落蕊，早晨起来，会铺得满地。脚踏上去，声音也没有，气味也没有，只能感觉出一点点极微细极柔软的触觉。”

写落蕊，描绘了视觉形象、触觉形象；寂静无人，独自徘徊，只有与自然交融；给人一种“无可奈何花落去”的寂寞、凄凉感觉。2022/12/1223写落蕊，描绘了视觉形象、触觉形象；寂静无人，独自徘徊，只三·秋蝉残鸣图2022/12/1224三·秋蝉残鸣图2022/12/1024“秋蝉的衰弱的残声，更是北国的特产；因为北平处处全长着树，屋子又低，所以无论在什么地方，都听得见它们的啼唱。几声秋虫的哀鸣，以动衬静，渲染了故都之秋冷落、悲凉的气氛，牵动作者心魂，加“浓”了秋味。2022/12/1225“秋蝉的衰弱的残声，更是北国的特产；因为北平处处全长着树，屋一层秋雨一层凉啦!四·秋雨话凉图2022/12/1226一层秋雨一层凉啦!四·秋雨话凉图2022/12/1026问题一：秋雨有何特点？忽来忽去问题二：在“秋雨图”里加入“都市闲人”有怎样的作用?

这里的“都市闲人”指的是平民,他们的形象更具故都的地方特点,这样悠然闲适的互答,

更能感悟生活的淡泊，也表露了作者在谈到百姓生活时的愉快心情。2022/12/1227问题一：秋雨有何特点？2022/12/1027

有同学问：情与景我能理解，可是文中唯一的对话部分与作者悲凉感情有关系吗？对话部分，请比较：

啊，天终于凉了！唉，天可真凉了——品“悲凉”有同学问：情与景我能理解，可是文中唯一的对话部分与作五·佳日秋果图2022/12/1229五·佳日秋果图2022/12/1029屋角，墙头，茅房边上，灶房门口小椭圆形的细叶像橄榄又像鸽蛋似的淡绿微黄的颜色2022/12/1230屋角，墙头，茅房边上，灶房门口2022/12/1030

钟声鸽声风雨声人声蝉声以动衬静钟声鸽声风雨声人声蝉声以动衬静蓝朵秋枣蓝朵秋枣总结：请根据课文内容仿写两个句子：故都的秋在小院中低矮的破屋内外,在都市闲人的微叹互答里；在，在。在槐树落蕊的飞花梦里，在秋果的每一丝微黄里；在青天下驯鸽的飞声里；在槐树叶底漏下的日光里；在雨后的斜桥影里；在秋蝉衰弱的残歌声里总结：请根据课文内容仿写两个句子：在槐树落蕊的飞花梦里，1·（仿句练习）郁达夫笔下的秋在哪里？

秋，在小院中低矮的破屋内外，

在—————————,

在—————————,

在—————————,

在—————————.

（在秋槐的每一朵落蕊里，在秋蝉的每一声残叫里，在秋雨的每一个雨滴里，在秋枣的每一丝微黄里。）2022/12/12341·（仿句练习）郁达夫笔下的秋在哪里？

秋，在小碧绿的天色牵牛花的蓝朵青布单衣的闲人淡绿微黄的枣子色调清在：碧绿的天色牵牛花的蓝朵青布单衣的闲人淡绿微黄的枣子色调清在：声音驯鸽的飞声扫帚声衰弱的蝉声息列索落的雨声缓慢悠闲的声调静在：声音驯鸽的飞声扫帚声衰弱的蝉声息列索落的雨声缓慢悠闲的声调静背诵马致远的《天净沙·秋思》，仿其格式把故都的秋景连缀成诗，并表达出作者（郁达夫）的情感。

（一）长草小院牵牛，槐蕊枣树驯鸽。残蝉风雨人声，故都景物，胜过南国许多。（二）破屋浓茶小院，漏光鸽声碧天，秋草蓝朵残垣。槐蕊落地，落寞人在故都。

2022/12/1237背诵马致远的《天净沙·秋思》，仿其格式把破屋小院浓茶,碧天蓝朵黄枣,（秋色）驯鸽鸣蝉落雨,槐蕊铺地,（秋声）

落寞人在故都.（情）天净沙背诵马致远的《天净沙·秋思》，仿其格式把故都的秋景连缀成诗，并表达出作者（郁达夫）的情感。天净沙背诵马致远的《天净沙·秋思》，仿其格式把故都的秋景连缀

作家只爱悲凉之美作家只偏爱长草小院牵牛，,槐蕊枣树驯鸽,残蝉风雨人声,故都景物胜过南国许多.天净沙根据文意，仿写《天净沙·秋思》作家只爱悲凉之美作家只偏爱天净沙根据文意，仿写《天净沙·秋思习题1、作者在谈到牵牛花时说：“我以为以蓝色或白色为佳。”对此理由分析不正确的一项是（）A、因为蓝色和白色都是冷色，最能体现秋的“清”。B、表现作者主观的感情色彩。C、像喇叭的颜色，与花名贴切。D、能使人感觉到十分的秋意。C2022/12/1240习题1、作者在谈到牵牛花时说：“我以为以蓝色或白色为佳。”对习题2、作者写对故都的秋的怀念时，重点写了住在最平凡的“皇城人海”中的“一椽破屋”时的所见所感，而对于“陶然亭”等名胜只是一笔带过。这样写的原因是（）A、作者想尝试那种宁静的平凡生活。B、“陶然亭的芦花”等景物不能体现故都的秋的特点，没有秋味。C、作者没有去过陶然亭，所以不知道那儿的景色如何。D、选择这样的地方写更能体现出北国之秋“清、静、悲凉”的特点，符合作者要表达的思想。D2022/12/1241习题2、作者写对故都的秋的怀念时，重点写了住在最平凡的“皇城

对秋有如此萧索的感触，作者是有辩解的，请找出倒数第三段的中心句。

足见有感觉的动物，有情趣的人类，对于秋，总是一样的能特别引起深沉，幽远，严厉，萧索的感触来的。你回归课本对秋有如此萧索的感触，作者是有辩解的，请找出倒数第三段

作者自幼丧父，遍尝艰辛，后留学日本，饱受屈辱，性格忧郁多愁，多有“临风殒泪，对月伤情”式的才子风范。与同时代的鲁迅相比，郁达夫更多的表现出的是诗人气质，浪漫情怀。他本身对秋有偏爱，写下了很多关于“秋”的作品：《雁荡山的秋月》、《天凉好个秋》、《立秋之夜》、《故都的秋》、《北平的四季》。

1934年7月，中国大地连年混战，民不聊生，郁达夫本人也居无定所，颠沛流离，饱受人生愁苦和哀痛。因此，作者描写的心中的悲凉与落寞已不是故都赏景的心态，而是对整个人生的感悟。

我介绍作者作者自幼丧父，遍尝艰辛，后留学日本，饱受屈辱

讨论：故都的秋与江南的秋相比，有何不同？江南，秋当然也是有的；但草木凋得慢，空气来得润，天的颜色显得淡，并且又时常多雨而少风；一个人夹在苏州上海杭州，或厦门香港广州的市民中间，浑浑沌沌地过去，只能感到一点点清凉，秋的味，秋的色，秋的意境与姿态，总看不饱，尝不透，赏玩不到十足。秋并不是名花，也并不是美酒，那一种半开、半醉的状态，在领略秋的过程上，是不合适的。2022/12/1244讨论：故都的秋与江南的秋相比，有何不同？2022/12/1南国之秋,当然是也有它的特异的地方的,比如廿四桥的明月,钱塘江的秋潮,普陀山的凉雾,荔枝湾的残荷等等,可是色彩不浓,回味不永。比起北国的秋来，正像是黄酒之与白干，稀饭之与馍馍，鲈鱼之与大蟹，黄犬之与骆驼。

四个比喻用了对比手法，从饮食文化入手，让人从饮食中的“味”去领悟秋之“味”，强调南国之秋不及北国之秋，抒发了作者对北国之秋的无比眷恋之情。南国之秋,当然是也有它的特异的地方的,比如廿四桥的明我的不远千里，要从杭州赶上青岛，更要从青岛赶上北平来的理由，也不过是想饱尝一尝这秋，这故都的秋味。秋天，这北国的秋天，若留得住的话啊，我愿把寿命的三分之二折去，换得一个三分之一的零头。足见有感觉的动物，有情趣的人类对于秋，总是一样的能特别起深沉、又严厉、萧索的感触来的。

从中可以看出他向往眷念故都之秋的真情，流露出深远的忧思和孤独感。2022/12/1246我的不远千里，要从杭州赶上青岛，更要从青岛赶上北平来很喜欢这样的排比：在南方每年到了秋天，总要想起陶然亭的芦花，钓鱼台的柳影，西山的虫唱，玉泉的夜月，潭柘寺的钟声。

老师改为：

在南方每年到了秋天，总要想起陶然亭异彩纷呈的菊花，想起钓鱼台婀娜修长的柳条，想起西山漫山遍野的红叶，想起玉泉万道金光的日出，想起潭柘寺来来往往的香客。很喜欢这样的排比：很喜欢这样的修饰语——品味语言在皇城人海之中，租人家一椽破屋来住着，早晨起来，泡一碗浓茶，向院子一坐，你也能看得到很高很高的碧绿的天色，听得到青天下驯鸽的飞声。从槐树叶底，朝东细数着一丝一丝漏下来的日光，或在破壁腰中，静对着象喇叭似的牵牛花（朝荣）的蓝朵，自然而然地也能够感觉到十分的秋意。喝茶当于瓦屋纸窗之下，清泉绿茶，用素雅的陶瓷茶具，同二三人共饮，得半日之闲，可抵十年的旧梦。——周作人很喜欢这样的修饰语——品味语言

景物本来是没有感情的，作者带着某种特定的感情来看景物，那么景物就染上了作者的感情。感情的不同则对于同一景物的观感也不相同。本文可以说是“以情驭景”。一切景语皆情语

以我观物，故物皆着我之色彩。小迁移：静夜四无邻，荒居旧业贫。雨中

叶树，灯下白头人。

A、绿B、红C、黄D、青黄景物本来是没有感情的，作者带着某种特定的感情来看

有同学问：情与景我能理解，可是文中唯一的对话部分与作者悲凉感情有关系吗？对话部分，请比较：

啊，天终于凉了！唉，天可真凉了——

继续品“悲凉”有同学问：情与景我能理解，可是文中唯一的对话部分与作

故都的秋的特点是

（四个字）。清在

（两个字）；静在

（两个字）；悲凉在几乎每一处景物上。本文情与景的关系可以说是

（四个字）。作者的感情落寞悲凉。在感情的统率下，景和感情协调，景的修饰语也和感情协调，如：租人家一椽

屋来住着，早晨起来，泡一碗

茶，向院子一坐，你也能看得到很高很高的碧绿的天色，听得到

天下驯鸽的飞声……或在

壁腰中，

对着象喇叭似的牵牛花（朝荣）的

朵。还要在学习中积累一些优美的句子（排比句）。清、静，悲凉秋色秋声以情驭景破浓青破静蓝故都的秋的特点是（四迁移：我们校园的秋在哪里？请写上1-3个句子，要求突出秋的特色。老师的句子：校园的秋，在办公楼前阵阵袭来的桂花香中，在师生共赏《故都的秋》的课堂上，在女老师随秋风飘舞的风衣上，在男老师笔挺的西装和锃亮的皮鞋上……迁移：

结束语

故都的秋是一首诗，深沉而含蓄；故都的秋是一幅画，美丽而落寞；故都的秋是一首歌，忧伤而苍凉；故都的秋是一杯茶，苦涩而清醇。悲秋不等于悲叹，哀愁不等于沉沦，和前人一样，郁达夫在秋光中寄寓了深沉的感慨，同时暗示我们：只要人类还在，文化不死，伤春的泪就流不尽，悲秋的歌就唱不完！

北平风光欣赏2022/12/1254岳阳中学·陈益夫北平风光欣赏2022/12/1054岳阳中学·陈益夫香山红叶2022/12/1255香山红叶2022/12/10552022/12/12562022/12/10562022/12/12572022/12/1057潭柘寺2022/12/1258潭柘寺2022/12/1058玉泉公园2022/12/1259玉泉公园2022/12/1059陶然亭钓鱼台2022/12/1260陶然亭钓鱼台2022/12/1060

再见再见（一）观秋色

你找到了哪些表现秋天色彩的词语？这些色彩的描写，在文中起了什么作用？

青天（蓝绿）蓝朵（蓝色）秋草（黄色）落蕊（灰白）树影（暗灰）灰土（灰色）灰沉沉的天（灰色）青布（蓝绿）枣树（淡绿微黄）

主要是冷色。蓝色，宁静、深远；白色，素雅、纯静。它们与高阔的蓝天形成了和谐的秋的基调，给人的感觉是清凉疏朗的。这些色彩营造了一种充满北国情调的清凉的氛围，清静闲暇中透出了落寞。“一切景语皆情语”，选取这些色彩有力地体现了作者内心的冷清、孤独。2022/12/1262（一）观秋色2022/12/1062（二）听秋声

故都的秋声，主要有哪些声音呢？这些声音与景物的描写，在文中起了什么作用？

鸽飞声、钟鸣声、扫地声、蝉鸣声、虫鸣声、风雨声、问答声。以动（声）衬静，以声音反衬了故都的寂静。2022/12/1263（二）听秋声2022/12/1063本体:南国的秋北国的秋黄酒——白干稀饭——馍馍鲈鱼——大蟹黄犬——骆驼喻体比喻味烈味深味浓沉稳厚重味润味浅味淡机敏活泼（三）品秋味1·作者是在颂秋还是在悲秋？

对比

比起北国的秋来，正像是黄酒之与白干，稀饭之与馍馍，鲈鱼之与大蟹，黄犬之与骆驼。四个比喻用了对比手法，从饮食文化入手，让人从饮食中的“味”去领悟秋之“味”，强调南国之秋不及北国之秋抒发了作者对北国之秋的无比眷恋之情。2022/12/1264岳阳中学·陈益夫本体:南国的秋北国的秋黄酒全文总结

“北国的秋，却特别地来得清，来得静，来得悲凉。”全文紧扣“清”“静”“悲凉”落笔，将自然的“客观色彩”－－故都的秋色，与作家内心的“主观色彩”－－个人心情自然地融化在一起。“秋中有情的眷念，情中有秋的寂寞。”以情驭景，以景显情，信手写来，情景浑然一体。2022/12/1265全文总结“北国的秋，却特别地来得清，来得静，来得悲凉。愁者，离人心上秋相同的秋天，为什么在不同人眼中各各不同？不同的人有着不同的悲欢，我们身边的世界始终如一，可是，我们心中的感情却种种不同。正是我们带着自己喜怒爱恨的眼睛，将始终如一的客观世界折射成了只属于我们自己的海市蜃楼。2022/12/1266愁者，离人心上秋相同的秋天，为什么在不同人眼中各各不同？20故都的精选课件2022/12/12682022/12/10681.满含泪眼问问春花，春花却不答语，零乱的落花已经飘飞过秋千去。2.怎能忍受这孤独的馆舍正紧紧关住的春寒，特别在杜鹃悲啼不停夕阳将暮之时。3.辞官归隐田园后融入大自然怀抱里的悠闲自得，忘却了荣辱得失，尽享田园生活之恬淡。4.惜别之情不是很浓烈，更没有悲伤，竟被眼前美丽的景观吸引了，若非急着去赴任，诗人定会继续欣赏下去，与大自然共享闲暇。

5.文本解读本文是一篇论述生物社会行为的文章。作者选取了独特的视角，将一些群居性生物的行为与人类进行比较，描述了它们在集体行动中所表现出的高度组织性、协调性.6.以及作为群体出现时所表现的巨大力量和智慧，从而得出这样的结论：人类的社会行为与生物的社会行为有极大的共性，并非水火不容，而是可以互为比照的。7.很显然，作者的目的不是为了证明其他生物比人类更高明，也不只是为我们提供生物交流技术方面的有趣知识，更是以一个医学家、生物学家的睿智和敏锐的洞察力.8.对传统生物学过分强调个体行为和动物本能的观点进行了反思，也对人类盲目自大、不能充分认识自身生存危机作出了警示。9.

人类虽然最终脱颖而出，主宰了这个世界，但人类的行为方式还具有和其他社会性生物相类似的特点，还需要联合，需要团结，才能源源不断地产生智慧，克服自身发展面临的种种困境，推动社会进步。1.满含泪眼问问春花，春花却不答语，零乱的落花已经飘飞过秋故都的精选课件碧云天，黄叶地，西风紧，北雁南飞。晓来谁染霜林醉？总是离人泪。

——王实甫《西厢记》2022/12/1271从古人写秋的文字里感悟秋天的特点。碧云天，黄叶地，2022/12/102从古人写秋的文字里感悟漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。

--毛泽东

2022/12/1272漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。2自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。

--刘禹锡自古逢秋悲寂寥，秋有声——

秋风萧瑟残荷听雨秋有色——

霜叶黄花秋草碧水秋有形——

天高云淡北雁南飞可见相同的秋天，在不同人眼中各各不同。2022/12/1274秋有声——秋有色——秋有形——可见相同的秋天75故都的秋——郁达夫6故都的秋——郁达夫“故都”指哪？解题故都的秋=北平的秋？故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。举头望明月，低头思故乡。故国不堪回首月明中。故都的秋小结：“故都”二字不仅体现着历史悠久，体现着一种文化底蕴，也暗含着这是作者曾经住过的地方，“故”带有怀念、眷恋的味道。“故都”指哪？解题故都的秋=北平的秋？故人西辞黄鹤楼，烟花作者简介郁达夫（1896～1945）原名郁文,浙江富阳人.现代小说家、散文家，参与组织“创造社”。因在南洋从事抗日活动，1945年被日本宪兵秘密杀害。1952年，中华人民共和国中央人民政府追认郁达夫为革命烈士。主要作品有《沉沦》、《春风沉醉的晚上》、《出奔》等。作者简介

他，幼年丧父，发愤读书，成绩斐然，贫困的生活赋予他诗人的忧郁特质。他，17岁留学日本，饱受异族欺凌，屈辱的日子赋予他作家的忧伤情怀。

他，壮年时期飘零南洋，北望中原，苦难的祖国赋予他战士的忧患悲凉。

他，在1945年8月29日被日本宪兵队秘密杀害，终年49岁。

p106他，幼年丧父，发愤读书，成绩斐然，贫困的

他，在1952年被中国中央人民政府追认为革命烈士。

他的名字，叫郁达夫。

后人评价他：在中国文学史上，将永远铭刻着郁达夫的名字，在中国人民反法西斯战争的纪念碑上，也将永远铭刻着郁达夫的名字。

今天，让我们走进《故都的秋》，走进郁达夫的内心世界，去感受这位作家的喜悦和悲伤。

他，在1952年被中国中央人民政府追认为革命烈士。

郁达夫代表作

短篇小说：《沉沦》《春风沉醉的晚上》《薄奠》《迟桂花》

中篇小说：《迷羊》《她是一个弱女子》《出奔》

散文：《故都的秋》《北平的四季》

郁达夫的散文带有鲜明的自叙性质，充满了热情、浓郁、清新的情韵，毫不遮掩地表现了一个富有才情的知识分子在动乱社会里的苦闷心境，展现出一幅幅感伤、忧郁而又秀丽、隽永的情景交融的画面。2022/12/1280郁达夫代表作2022/12/1011今天，让我们走进《故都的秋》，走进郁达夫的内心世界，去感受这位作家的喜悦和悲伤。今天，让我们走进《故都的秋》，走进郁达夫的内心世界，识记字音混混沌沌（

）

潭柘寺（

）槐树（

）

扫帚（

）

落蕊（

）一椽破屋（

）

廿四桥（

）

蟋蟀（

）

嘶叫（

）

房檩（

）平平仄仄（

）

普陀寺（

）

譬如（

）颓废（

）鲈鱼（

）dùnzhèhuáisàozhouruǐchuánniànxīshuàisīlǐnzètuópìtuíLú识记字音混混沌沌（

）

潭柘寺（

）dùn读第一段,说说哪句话最能概括故都的秋的特点呢？可是啊，北国的秋，却特别来得清，来得静，来得悲凉。

读第一段,说说哪句话最能概括故都的秋的特点呢？可写作背景

此文写作于1934年，此时的中国，连年战乱，民不聊生。在生活上，郁达夫也是居无定所，颠沛流离，饱受人生愁苦和哀痛。因此，作者描写的心中的“悲凉”已不仅是故都赏景的心态，而是对整个人生的感受。2022/12/1284写作背景此文写作于1934年，此时的中国，连年战乱，民不

文本思考与探究

1·（3--11）文章描写了几幅故都秋景图？请分别用四个字概括。

秋晨院落秋槐落蕊秋蝉残声秋雨话凉秋日胜果2022/12/1285

文本思考与探究

1·（3--11）文章描写了几幅故都秋景图

在这五幅图中，“清”表现在哪里？“静”表现在哪里？在这五幅图中，“清”表现在哪里？“静”表现在

一·秋晨院落图2022/12/1287一·秋晨院落图2022/12/1018

租人家一椽破屋来住着，早晨起来，泡一碗浓茶，向院子一座，你也能看得到很高很高的碧绿的天色，听得到青天下训鸽的飞声。从槐树叶底，朝东细数着一丝一丝漏下来的日光，或在破壁腰中，静对着像喇叭花似的牵牛花（朝荣）的蓝朵，自然而然地也能感觉到十分的秋意。说到了牵牛花，我以为以蓝色或白色者为佳，紫黑色次之，淡红者最下。最好,还要在牵牛花底,教长着几根疏疏落落的尖细且长的秋草,使作陪衬。2022/12/1288租人家一椽破屋来住着，早晨起来，泡一碗浓茶，向院子一意象：

破屋、高天、驯鸽的飞声、牵牛花、日光、秋草……意象的组合，无一不显示出环境清幽、萧瑟，透露出作者悠闲中的孤寂、落寞。视觉听觉意象：视觉听觉小院的牵牛花2022/12/1290小院的牵牛花2022/12/1021二·秋槐落蕊图2022/12/1291二·秋槐落蕊图2022/12/1022

“北国的槐树，也是一种能使人联想起秋来的点缀。像花而又不是花的那一种落蕊，早晨起来，会铺得满地。脚踏上去，声音也没有，气味也没有，只能感觉出一点点极微细极柔软的触觉。”

写落蕊，描绘了视觉形象、触觉形象；寂静无人，独自徘徊，只有与自然交融；给人一种“无可奈何花落去”的寂寞、凄凉感觉。2022/12/1292写落蕊，描绘了视觉形象、触觉形象；寂静无人，独自徘徊，只三·秋蝉残鸣图2022/12/1293三·秋蝉残鸣图2022/12/1024“秋蝉的衰弱的残声，更是北国的特产；因为北平处处全长着树，屋子又低，所以无论在什么地方，都听得见它们的啼唱。几声秋虫的哀鸣，以动衬静，渲染了故都之秋冷落、悲凉的气氛，牵动作者心魂，加“浓”了秋味。2022/12/1294“秋蝉的衰弱的残声，更是北国的特产；因为北平处处全长着树，屋一层秋雨一层凉啦!四·秋雨话凉图2022/12/1295一层秋雨一层凉啦!四·秋雨话凉图2022/12/1026问题一：秋雨有何特点？忽来忽去问题二：在“秋雨图”里加入“都市闲人”有怎样的作用?

这里的“都市闲人”指的是平民,他们的形象更具故都的地方特点,这样悠然闲适的互答,

更能感悟生活的淡泊，也表露了作者在谈到百姓生活时的愉快心情。2022/12/1296问题一：秋雨有何特点？2022/12/1027

有同学问：情与景我能理解，可是文中唯一的对话部分与作者悲凉感情有关系吗？对话部分，请比较：

啊，天终于凉了！唉，天可真凉了——品“悲凉”有同学问：情与景我能理解，可是文中唯一的对话部分与作五·佳日秋果图2022/12/1298五·佳日秋果图2022/12/1029屋角，墙头，茅房边上，灶房门口小椭圆形的细叶像橄榄又像鸽蛋似的淡绿微黄的颜色2022/12/1299屋角，墙头，茅房边上，灶房门口2022/12/1030

钟声鸽声风雨声人声蝉声以动衬静钟声鸽声风雨声人声蝉声以动衬静蓝朵秋枣蓝朵秋枣总结：请根据课文内容仿写两个句子：故都的秋在小院中低矮的破屋内外,在都市闲人的微叹互答里；在，在。在槐树落蕊的飞花梦里，在秋果的每一丝微黄里；在青天下驯鸽的飞声里；在槐树叶底漏下的日光里；在雨后的斜桥影里；在秋蝉衰弱的残歌声里总结：请根据课文内容仿写两个句子：在槐树落蕊的飞花梦里，1·（仿句练习）郁达夫笔下的秋在哪里？

秋，在小院中低矮的破屋内外，

在—————————,

在—————————,

在—————————,

在—————————.

（在秋槐的每一朵落蕊里，在秋蝉的每一声残叫里，在秋雨的每一个雨滴里，在秋枣的每一丝微黄里。）2022/12/121031·（仿句练习）郁达夫笔下的秋在哪里？

秋，在小碧绿的天色牵牛花的蓝朵青布单衣的闲人淡绿微黄的枣子色调清在：碧绿的天色牵牛花的蓝朵青布单衣的闲人淡绿微黄的枣子色调清在：声音驯鸽的飞声扫帚声衰弱的蝉声息列索落的雨声缓慢悠闲的声调静在：声音驯鸽的飞声扫帚声衰弱的蝉声息列索落的雨声缓慢悠闲的声调静背诵马致远的《天净沙·秋思》，仿其格式把故都的秋景连缀成诗，并表达出作者（郁达夫）的情感。

（一）长草小院牵牛，槐蕊枣树驯鸽。残蝉风雨人声，故都景物，胜过南国许多。（二）破屋浓茶小院，漏光鸽声碧天，秋草蓝朵残垣。槐蕊落地，落寞人在故都。

2022/12/12106背诵马致远的《天净沙·秋思》，仿其格式把破屋小院浓茶,碧天蓝朵黄枣,（秋色）驯鸽鸣蝉落雨,槐蕊铺地,（秋声）

落寞人在故都.（情）天净沙背诵马致远的《天净沙·秋思》，仿其格式把故都的秋景连缀成诗，并表达出作者（郁达夫）的情感。天净沙背诵马致远的《天净沙·秋思》，仿其格式把故都的秋景连缀

作家只爱悲凉之美作家只偏爱长草小院牵牛，,槐蕊枣树驯鸽,残蝉风雨人声,故都景物胜过南国许多.天净沙根据文意，仿写《天净沙·秋思》作家只爱悲凉之美作家只偏爱天净沙根据文意，仿写《天净沙·秋思习题1、作者在谈到牵牛花时说：“我以为以蓝色或白色为佳。”对此理由分析不正确的一项是（）A、因为蓝色和白色都是冷色，最能体现秋的“清”。B、表现作者主观的感情色彩。C、像喇叭的颜色，与花名贴切。D、能使人感觉到十分的秋意。C2022/12/12109习题1、作者在谈到牵牛花时说：“我以为以蓝色或白色为佳。”对习题2、作者写对故都的秋的怀念时，重点写了住在最平凡的“皇城人海”中的“一椽破屋”时的所见所感，而对于“陶然亭”等名胜只是一笔带过。这样写的原因是（）A、作者想尝试那种宁静的平凡生活。B、“陶然亭的芦花”等景物不能体现故都的秋的特点，没有秋味。C、作者没有去过陶然亭，所以不知道那儿的景色如何。D、选择这样的地方写更能体现出北国之秋“清、静、悲凉”的特点，符合作者要表达的思想。D2022/12/12110习题2、作者写对故都的秋的怀念时，重点写了住在最平凡的“皇城

对秋有如此萧索的感触，作者是有辩解的，请找出倒数第三段的中心句。

足见有感觉的动物，有情趣的人类，对于秋，总是一样的能特别引起深沉，幽远，严厉，萧索的感触来的。你回归课本对秋有如此萧索的感触，作者是有辩解的，请找出倒数第三段

作者自幼丧父，遍尝艰辛，后留学日本，饱受屈辱，性格忧郁多愁，多有“临风殒泪，对月伤情”式的才子风范。与同时代的鲁迅相比，郁达夫更多的表现出的是诗人气质，浪漫情怀。他本身对秋有偏爱，写下了很多关于“秋”的作品：《雁荡山的秋月》、《天凉好个秋》、《立秋之夜》、《故都的秋》、《北平的四季》。

1934年7月，中国大地连年混战，民不聊生，郁达夫本人也居无定所，颠沛流离，饱受人生愁苦和哀痛。因此，作者描写的心中的悲凉与落寞已不是故都赏景的心态，而是对整个人生的感悟。

我介绍作者作者自幼丧父，遍尝艰辛，后留学日本，饱受屈辱

讨论：故都的秋与江南的秋相比，有何不同？江南，秋当然也是有的；但草木凋得慢，空气来得润，天的颜色显得淡，并且又时常多雨而少风；一个人夹在苏州上海杭州，或厦门香港广州的市民中间，浑浑沌沌地过去，只能感到一点点清凉，秋的味，秋的色，秋的意境与姿态，总看不饱，尝不透，赏玩不到十足。秋并不是名花，也并不是美酒，那一种半开、半醉的状态，在领略秋的过程上，是不合适的。2022/12/12113讨论：故都的秋与江南的秋相比，有何不同？2022/12/1南国之秋,当然是也有它的特异的地方的,比如廿四桥的明月,钱塘江的秋潮,普陀山的凉雾,荔枝湾的残荷等等,可是色彩不浓,回味不永。比起北国的秋来，正像是黄酒之与白干，稀饭之与馍馍，鲈鱼之与大蟹，黄犬之与骆驼。

四个比喻用了对比手法，从饮食文化入手，让人从饮食中的“味”去领悟秋之“味”，强调南国之秋不及北国之秋，抒发了作者对北国之秋的无比眷恋之情。南国之秋,当然是也有它的特异的地方的,比如廿四桥的明我的不远千里，要从杭州赶上青岛，更要从青岛赶上北平来的理由，也不过是想饱尝一尝这秋，这故都的秋味。秋天，这北国的秋天，若留得住的话啊，我愿把寿命的三分之二折去，换得一个三分之一的零头。足见有感觉的动物，有情趣的人类对于秋，总是一样的能特别起深沉、又严厉、萧索的感触来的。

从中可以看出他向往眷念故都之秋的真情，流露出深远的忧思和孤独感。2022/12/12115我的不远千里，要从杭州赶上青岛，更要从青岛赶上北平来很喜欢这样的排比：在南方每年到了秋天，总要想起陶然亭的芦花，钓鱼台的柳影，西山的虫唱，玉泉的夜月，潭柘寺的钟声。

老师改为：

在南方每年到了秋天，总要想起陶然亭异彩纷呈的菊花，想起钓鱼台婀娜修长的柳条，想起西山漫山遍野的红叶，想起玉泉万道金光的日出，想起潭柘寺来来往往的香客。很喜欢这样的排比：很喜欢这样的修饰语——品味语言在皇城人海之中，租人家一椽破屋来住着，早晨起来，泡一碗浓茶，向院子一坐，你也能看得到很高很高的碧绿的天色，听得到青天下驯鸽的飞声。从槐树叶底，朝东细数着一丝一丝漏下来的日光，或在破壁腰中，静对着象喇叭似的牵牛花（朝荣）的蓝朵，自然而然地也能够感觉到十分的秋意。喝茶当于瓦屋纸窗之下，清泉绿茶，用素雅的陶瓷茶具，同二三人共饮，得半日之闲，可抵十年的旧梦。——周作人很喜欢这样的修饰语——品味语言

景物本来是没有感情的，作者带着某种特定的感情来看景物，那么景物就染上了作者的感情。感情的不同则对于同一景物的观感也不相同。本文可以说是“以情驭景”。一切景语皆情语

以我观物，故物皆着我之色彩。小迁移：静夜四无邻，荒居旧业贫。雨中

叶树，灯下白头人。

A、绿B、红C、黄D、青黄景物本来是没有感情的，作者带着某种特定的感情来看

有同学问：情与景我能理解，可是文中唯一的对话部分与作者悲凉感情有关系吗？对话部分，请比较：

啊，天终于凉了！唉，天可真凉了——

继续品“悲凉”有同学问：情与景我能理解，可是文中唯一的对话部分与作

故都的秋的特点是

（四个字）。清在

（两个字）；静在

（两个字）；悲凉在几乎每一处景物上。本文情与景的关系可以说是

（四个字）。作者的感情落寞悲凉。在感情的统率下，景和感情协调，景的修饰语也和感情协调，如：租人家一椽

屋来住着，早晨起来，泡一碗

茶，向院子一坐，你也能看得到很高很高的碧绿的天色，听得到

天下驯鸽的飞声……或在

壁腰中，

对着象喇叭似的牵牛花（朝荣）的

朵。还要在学习中积累一些优美的句子（排比句）。清、静，悲凉秋色秋声以情驭景破浓青破静蓝故都的秋的特点是（四迁移：我们校园的秋在哪里？请写上1-3个句子，要求突出秋的特色。老师的句子：校园的秋，在办公楼前阵阵袭来的桂花香中，在师生共赏《故都的秋》的课堂上，在女老师随秋风飘舞的风衣上，在男老师笔挺的西装和锃亮的皮鞋上……迁移：

结束语

故都的秋是一首诗，深沉而含蓄；故都的秋是一幅画，美丽而落寞；故都的秋是一首歌，忧伤而苍凉；故都的秋是一杯茶，苦涩而清醇。悲秋不等于悲叹，哀愁不等于沉沦，和前人一样，郁达夫在秋光中寄寓了深沉的感慨，同时暗示我们：只要人类还在，文化不死，伤春的泪就流不尽，悲秋的歌就唱不完！