舞蹈的鉴赏课程课件

舞蹈的鉴赏课程46、寓形宇内复几时，曷不委心任去留。47、采菊东篱下，悠然见南山。48、啸傲东轩下，聊复得此生。49、勤学如春起之苗，不见其增，日有所长。50、环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。舞蹈的鉴赏课程舞蹈的鉴赏课程46、寓形宇内复几时，曷不委心任去留。47、采菊东篱下，悠然见南山。48、啸傲东轩下，聊复得此生。49、勤学如春起之苗，不见其增，日有所长。50、环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。第一章鉴赏导论舞路鉴赏的本质舞蹈鉴赏是人们观看舞蹈表演时对人体动态美所生的一种审美活动。欧洲学院派古典舞(芭蕾舞)中腿脚动作目前，中国正处于快速转型期，思想及文化的多元性是当今社会的主要特点。越来越多的年轻人开始疯狂地追求时尚与潮流。流行音乐由于具有动听的节奏、流畅的旋律、前卫的风格，深受广大高中学生喜爱。但是，家长和老师出于对学生学业的考虑，非常排斥流行歌曲。客观地说，流行歌曲也是音乐文化中必不可少的元素，也同样具有很高的价值。因此，正视流行歌曲的价值，恰到好处地将其引入高中音乐教育教学中，是中学音乐教育工作者的一门必修课。一、正视流行歌曲的作用和地位流行歌曲是一种文化符号，它的产生有着深厚的社会背景。但是，只要一提到流行歌曲，许多人都会联想到靡靡之音，内容粗俗、制作粗略是它给人的第一印象。其实，很多流行歌曲都有其特殊的内在价值。虽然流行音乐质量存在良莠不齐的现象，但是其中很多优秀的歌曲却代表着当前流行的文化和流行趋势，能够引起青年人的广泛共鸣，也是他们情感寄托的一种方式。不可否认，流行歌曲确实给中学生带来不少负面影响。如以黄色、暴力、偏执、忧郁等为主题的流行歌曲，很容易使那些沉迷于其中的高中学生不能自拔。但是，这些音乐对高中学生的不良影响是因为他们的鉴别能力弱。如果加以正确引导，使他们懂得如何鉴别流行音乐，就能降低不良音乐的危害，吸收优秀音乐的“正能量”。二、流行歌曲进入高中音乐课堂的意义首先，流行歌曲可以吸引学生的注意力。一般来说，流行歌曲曲风活泼，广受学生喜爱。因此，在日常生活中，学生往往能够张口即来，模仿他们喜欢的流行歌手的唱腔。但是，在高中音乐教学课堂上，面对传统的音乐曲目和音乐欣赏，他们却不予以配合，有时候甚至懒得张嘴。如果引入优秀流行歌曲，可以吸引高中学生的课堂注意力，提高教学效率，有利于培养学生们良好的音乐素养。第二，在优秀音乐作品辈出的年代，很多不良歌曲也充斥着电视和网络，高中学生的思维正处于高度活跃期，非常易于接受流行音乐。但是，受自身认知能力和知识水平的限制，他们很难鉴别优秀的流行音乐。因此，在高中音乐课堂中，帮助学生鉴别优秀的流行歌曲，引导他们选择适合身心特点的、积极健康的歌曲，不仅可以提高课堂的趣味性，有利于课堂教学，还能够提高中学生鉴赏流行歌曲的水平。第三，流行歌曲能够调动学生的积极性，鼓励学生主动完成课堂任务。音乐教育工作者除了要具备良好的乐理知识外，还应当具备教学的智慧。如何充分调动学生学习积极性，是课堂教学必须注重的问题。将流行歌曲引入高中课堂教学，能够充分调动学生的积极性和主动性。同时，教学方式也应当多样化，将优秀流行歌曲作为奖励，鼓励学生做好课堂练习和随堂作业，既能够活跃气氛，又能够提高教学质量，增加师生课堂互动和交流。众所周知，流行歌曲的产生是与整个社会发展紧密联系的。不同的时代有不同的曲艺曲风，如果高中老师能够紧紧抓住时代的特色，引入优秀的流行歌曲进校园，可以激发学生的学习兴趣，培养良好的爱国情操。三、甄选优秀流行歌曲，引入课堂教育教学第一，中学生正处于人生叛逆期，他们非常注重自我体验，寻找情感共鸣，因此，传统音乐教学内容由于内容陈旧、年代久远，很难吸引他们。面对当前流行歌曲大爆发的年代，很多高中学生从小耳濡目染，对流行歌曲具有很高的认可度。音乐教育工作者要充分认识这种情况，妥善处理流行与经典的关系，将两者有机融合，引入课堂教学中，培养学生“雅俗共赏”的能力。第二，积极引导学生选择优秀的流行歌曲。教育工作者要告知学生并非所有的流行歌曲都是不利于他们身心健康的，要学会选择优秀的曲目。多数学生狭隘地认为，流行歌曲就是爱情歌曲。这说明学生并不了解流行歌曲。优秀的曲目往往能够经得起岁月的考验，越是经久不衰的歌曲，往往越具有很高的价值。比如，像周杰伦的《听妈妈的话》，歌词简单却深情：“听妈妈的话，别让她受伤。想快快长大，才能保护她。美丽的白发，幸福中发芽。天使的魔法，温暖中慈祥”。这首歌曲能够积极引导学生关心父母，传播孝道，对课堂教学就有非常大的帮助。第三，注重古今结合，循序渐进。在高中音乐课堂教学中，《牧羊曲》是一首经典曲目，但是学生往往对此不感兴趣。因此，在教学过程中，笔者采用古今结合，循序渐进的方法。笔者首先选择引入《少林寺》这部电影的精彩片段作为前戏，当学生们把注意力都集中在这上面之后，笔者转入到《牧羊曲》这首歌的来源，正是《少林寺》电影的插曲，被很多专家认为是中国流行乐坛的经典之作。这样，在层层递进的过程中，让学生们循序渐进地比较和掌握课堂知识。因此，挑选优秀的流行歌曲可以在很大程度上增强教学效果，使学生认识到经典音乐是很多流行音乐的源泉，从而在今后能够主动关注经典音乐作品，有利于培养学生良好的音乐素质和音乐修养，提高音乐鉴赏能力。【方法。近年来，我国数学教育工作者越来越注重数学课堂教学效果。尤其是数学课堂改革的不断开展以后，制定了数学课堂标准、编写了数学教材内容，教师需要把课改的理念和课改的规划呈现在课堂上，实现课改的意义，提升教学质量。将课堂教学的质量直接体现教师的教学水平。因此，本文试图探析如何引入对话式教学模式于数学教学课程当中，以及引入对话式教学模式对未来我国初中数学教学的开展具有深远意义。一、促进数学课堂的开放意识教师作为课堂上的组织者、引导者，应该加强对学生全面综合素质的培养以及自身价值的实现，达到教师和学生共同学习、共同进步、共同发展的理想效果。在数学课堂上，需要教师在知识形态、情感形态以及生活状态等方面展开对话和交流。交流的过程是为了让教师在了解学生状态的基础上，更好地开展教学的引导工作。并且需要教师在研究课程教学内容或备课前，整理数学知识体系的内在联系性。这样，在授课时可以采用发生发展过程带入式传授，将学生带入知识的发生发展过程中亲身感受。另外，需要教师注意学生生活、活动等方面的内在联系和整体发展。教师传授的不仅仅是知识方面的能力，更多的是引导学生正确的人生观、价值观等教育理念。二、加强数学语言的训练1.情景设置数学知识、专业语言都很抽象化，不能真实地表达出来，而且并不是所有的数学知识都能描述出发生发展的过程。这个时候就可以通过创设情景，对数学知识模拟出来。皮亚杰的认知发展理论讲述学生对自身认知结构的发展离不开与周围环境的相互作用和对外部世界的认知。根据这种理论的说法，教师应该利用学生已有知识与所学知识之间的差异、联系等，设计出相应的情景，使得学生感知新旧差异，从而引起学生学习兴趣，使得学生主动学习新知识。2.语言剖析语言是人们在交流过程中使用的工具，通过语言的表达，理解和懂得别人的意思，进而进行良好的交流。语言又包括语义和语法。那么数学语言的语义就是数学的符号或专业术语，就是数学语言所表达的实际内容。数学语言的语法就是数学符号的关系。语义和语法是不可分离的两个部分，如果是没有语义的数学语言，学生只会懂得数学符号，不理解数学语言表达的意思是什么，那么学会的知识将会是形式、无意义的；如果是没有语法的数学语言，那么学生就不会使用数学符号或工具，进而解决不了数学问题。一方面，需要教师恰当地掌握好一个形式主义的度，既要淡化，又不得没有，寻求一种平衡。另一方面，数学符号是数学对话中重要的工具，没有数学符号，就不可能简明扼要地表达清楚自己的思想。三、设计合理的对话话题教学过程中，教师需要设置合理的对话话题。在话题的选择方面就很广泛了。例如，数学公式、数学概念、法则、课本习题、练习题等。对话的话题直接反映的是教学目标。教师可以设置一些学生已会的知识与新知识之间矛盾最大、最深的地方，学生最容易混淆、感觉最疑惑或者最难懂的地方作为对话的话题，这样的话题能抓住学生的心理，能激发学生的自主学习兴趣。在对话过程中，教师可以进一步了解学生对新知识的掌握程度，加深学生对于新知识的理解和印象。综上所述，对话教学应用于初中数学教学课堂上，需要每一位教育工作者为之付出努力钻研，付出时间探究。对话教学不仅可以增强学生学习的乐趣，还可以提高学生自主学习的能力，从而提高数学课堂的教学质量。舞蹈的鉴赏课程46、寓形宇内复几时，曷不委心任去留。舞蹈的鉴1第一章鉴赏导论第一章鉴赏导论2舞蹈的鉴赏课程课件3舞蹈的鉴赏课程课件4舞蹈的鉴赏课程课件5舞蹈的鉴赏课程课件6三观示第二章舞蹈的基本原理三观示7舞玛概论及作品标舞蹈艺术的审美特征舞蹈是以人体为表现工具表现特征分为:z动作性、抒情性、虚拟性、综合性。元前510年乐舞嬉戏的场面舞玛概论及作品标8舞蹈作品的内容与表现形式内容与形式、题材与主题构思与结构、动作与组合队形与图形。1舞《生命的成舞蹈作品的内容与表现形式9三、舞蹈的表现手段对比、重复、夸象征。舞蹈《拼搏》三、舞蹈的表现手段10)/舞糖论戏作是赏成五、舞蹈的分类以娛乐为目的的三分法:娱已舞蹈、娱神舞蹈、娱人舞蹈以生命为主题的三分法:生存舞蹈、宗教舞蹈、节庆舞蹈卢旺达人的狩猎舞蹈)/舞糖论戏作是赏成11舞蹈的鉴赏课程课件12舞蹈的鉴赏课程课件13舞蹈的鉴赏课程课件14舞蹈的鉴赏课程课件15舞蹈的鉴赏课程课件16舞蹈的鉴赏课程课件17舞蹈的鉴赏课程课件18舞蹈的鉴赏课程课件19舞蹈的鉴赏课程课件20舞蹈的鉴赏课程课件21舞蹈的鉴赏课程课件22舞蹈的鉴赏课程课件23舞蹈的鉴赏课程课件24舞蹈的鉴赏课程课件25舞蹈的鉴赏课程课件26舞蹈的鉴赏课程课件27舞蹈的鉴赏课程课件28舞蹈的鉴赏课程课件29舞蹈的鉴赏课程课件30舞蹈的鉴赏课程课件31舞蹈的鉴赏课程课件32舞蹈的鉴赏课程课件33舞蹈的鉴赏课程课件34舞蹈的鉴赏课程课件35舞蹈的鉴赏课程课件36舞蹈的鉴赏课程课件37舞蹈的鉴赏课程课件38舞蹈的鉴赏课程课件39舞蹈的鉴赏课程课件40舞蹈的鉴赏课程课件41舞蹈的鉴赏课程课件42舞蹈的鉴赏课程课件43舞蹈的鉴赏课程课件44舞蹈的鉴赏课程课件45舞蹈的鉴赏课程课件46舞蹈的鉴赏课程课件47舞蹈的鉴赏课程课件48舞蹈的鉴赏课程课件49舞蹈的鉴赏课程课件50舞蹈的鉴赏课程课件51舞蹈的鉴赏课程课件52舞蹈的鉴赏课程课件53舞蹈的鉴赏课程课件54舞蹈的鉴赏课程课件55舞蹈的鉴赏课程课件56舞蹈的鉴赏课程课件57舞蹈的鉴赏课程课件58舞蹈的鉴赏课程课件59舞蹈的鉴赏课程课件60舞蹈的鉴赏课程课件61谢谢！61、奢侈是舒适的，否则就不是奢侈。——CocoChanel

62、少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；志而好学，如炳烛之光。——刘向

63、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。——孔丘

64、人生就是学校。在那里，与其说好的教师是幸福，不如说好的教师是不幸。——海贝尔

65、接受挑战，就可以享受胜利的喜悦。——杰纳勒尔·乔治·S·巴顿谢谢！61、奢侈是舒适的，否则就不是奢侈。——CocoCha62舞蹈的鉴赏课程46、寓形宇内复几时，曷不委心任去留。47、采菊东篱下，悠然见南山。48、啸傲东轩下，聊复得此生。49、勤学如春起之苗，不见其增，日有所长。50、环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。舞蹈的鉴赏课程舞蹈的鉴赏课程46、寓形宇内复几时，曷不委心任去留。47、采菊东篱下，悠然见南山。48、啸傲东轩下，聊复得此生。49、勤学如春起之苗，不见其增，日有所长。50、环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。第一章鉴赏导论舞路鉴赏的本质舞蹈鉴赏是人们观看舞蹈表演时对人体动态美所生的一种审美活动。欧洲学院派古典舞(芭蕾舞)中腿脚动作目前，中国正处于快速转型期，思想及文化的多元性是当今社会的主要特点。越来越多的年轻人开始疯狂地追求时尚与潮流。流行音乐由于具有动听的节奏、流畅的旋律、前卫的风格，深受广大高中学生喜爱。但是，家长和老师出于对学生学业的考虑，非常排斥流行歌曲。客观地说，流行歌曲也是音乐文化中必不可少的元素，也同样具有很高的价值。因此，正视流行歌曲的价值，恰到好处地将其引入高中音乐教育教学中，是中学音乐教育工作者的一门必修课。一、正视流行歌曲的作用和地位流行歌曲是一种文化符号，它的产生有着深厚的社会背景。但是，只要一提到流行歌曲，许多人都会联想到靡靡之音，内容粗俗、制作粗略是它给人的第一印象。其实，很多流行歌曲都有其特殊的内在价值。虽然流行音乐质量存在良莠不齐的现象，但是其中很多优秀的歌曲却代表着当前流行的文化和流行趋势，能够引起青年人的广泛共鸣，也是他们情感寄托的一种方式。不可否认，流行歌曲确实给中学生带来不少负面影响。如以黄色、暴力、偏执、忧郁等为主题的流行歌曲，很容易使那些沉迷于其中的高中学生不能自拔。但是，这些音乐对高中学生的不良影响是因为他们的鉴别能力弱。如果加以正确引导，使他们懂得如何鉴别流行音乐，就能降低不良音乐的危害，吸收优秀音乐的“正能量”。二、流行歌曲进入高中音乐课堂的意义首先，流行歌曲可以吸引学生的注意力。一般来说，流行歌曲曲风活泼，广受学生喜爱。因此，在日常生活中，学生往往能够张口即来，模仿他们喜欢的流行歌手的唱腔。但是，在高中音乐教学课堂上，面对传统的音乐曲目和音乐欣赏，他们却不予以配合，有时候甚至懒得张嘴。如果引入优秀流行歌曲，可以吸引高中学生的课堂注意力，提高教学效率，有利于培养学生们良好的音乐素养。第二，在优秀音乐作品辈出的年代，很多不良歌曲也充斥着电视和网络，高中学生的思维正处于高度活跃期，非常易于接受流行音乐。但是，受自身认知能力和知识水平的限制，他们很难鉴别优秀的流行音乐。因此，在高中音乐课堂中，帮助学生鉴别优秀的流行歌曲，引导他们选择适合身心特点的、积极健康的歌曲，不仅可以提高课堂的趣味性，有利于课堂教学，还能够提高中学生鉴赏流行歌曲的水平。第三，流行歌曲能够调动学生的积极性，鼓励学生主动完成课堂任务。音乐教育工作者除了要具备良好的乐理知识外，还应当具备教学的智慧。如何充分调动学生学习积极性，是课堂教学必须注重的问题。将流行歌曲引入高中课堂教学，能够充分调动学生的积极性和主动性。同时，教学方式也应当多样化，将优秀流行歌曲作为奖励，鼓励学生做好课堂练习和随堂作业，既能够活跃气氛，又能够提高教学质量，增加师生课堂互动和交流。众所周知，流行歌曲的产生是与整个社会发展紧密联系的。不同的时代有不同的曲艺曲风，如果高中老师能够紧紧抓住时代的特色，引入优秀的流行歌曲进校园，可以激发学生的学习兴趣，培养良好的爱国情操。三、甄选优秀流行歌曲，引入课堂教育教学第一，中学生正处于人生叛逆期，他们非常注重自我体验，寻找情感共鸣，因此，传统音乐教学内容由于内容陈旧、年代久远，很难吸引他们。面对当前流行歌曲大爆发的年代，很多高中学生从小耳濡目染，对流行歌曲具有很高的认可度。音乐教育工作者要充分认识这种情况，妥善处理流行与经典的关系，将两者有机融合，引入课堂教学中，培养学生“雅俗共赏”的能力。第二，积极引导学生选择优秀的流行歌曲。教育工作者要告知学生并非所有的流行歌曲都是不利于他们身心健康的，要学会选择优秀的曲目。多数学生狭隘地认为，流行歌曲就是爱情歌曲。这说明学生并不了解流行歌曲。优秀的曲目往往能够经得起岁月的考验，越是经久不衰的歌曲，往往越具有很高的价值。比如，像周杰伦的《听妈妈的话》，歌词简单却深情：“听妈妈的话，别让她受伤。想快快长大，才能保护她。美丽的白发，幸福中发芽。天使的魔法，温暖中慈祥”。这首歌曲能够积极引导学生关心父母，传播孝道，对课堂教学就有非常大的帮助。第三，注重古今结合，循序渐进。在高中音乐课堂教学中，《牧羊曲》是一首经典曲目，但是学生往往对此不感兴趣。因此，在教学过程中，笔者采用古今结合，循序渐进的方法。笔者首先选择引入《少林寺》这部电影的精彩片段作为前戏，当学生们把注意力都集中在这上面之后，笔者转入到《牧羊曲》这首歌的来源，正是《少林寺》电影的插曲，被很多专家认为是中国流行乐坛的经典之作。这样，在层层递进的过程中，让学生们循序渐进地比较和掌握课堂知识。因此，挑选优秀的流行歌曲可以在很大程度上增强教学效果，使学生认识到经典音乐是很多流行音乐的源泉，从而在今后能够主动关注经典音乐作品，有利于培养学生良好的音乐素质和音乐修养，提高音乐鉴赏能力。【方法。近年来，我国数学教育工作者越来越注重数学课堂教学效果。尤其是数学课堂改革的不断开展以后，制定了数学课堂标准、编写了数学教材内容，教师需要把课改的理念和课改的规划呈现在课堂上，实现课改的意义，提升教学质量。将课堂教学的质量直接体现教师的教学水平。因此，本文试图探析如何引入对话式教学模式于数学教学课程当中，以及引入对话式教学模式对未来我国初中数学教学的开展具有深远意义。一、促进数学课堂的开放意识教师作为课堂上的组织者、引导者，应该加强对学生全面综合素质的培养以及自身价值的实现，达到教师和学生共同学习、共同进步、共同发展的理想效果。在数学课堂上，需要教师在知识形态、情感形态以及生活状态等方面展开对话和交流。交流的过程是为了让教师在了解学生状态的基础上，更好地开展教学的引导工作。并且需要教师在研究课程教学内容或备课前，整理数学知识体系的内在联系性。这样，在授课时可以采用发生发展过程带入式传授，将学生带入知识的发生发展过程中亲身感受。另外，需要教师注意学生生活、活动等方面的内在联系和整体发展。教师传授的不仅仅是知识方面的能力，更多的是引导学生正确的人生观、价值观等教育理念。二、加强数学语言的训练1.情景设置数学知识、专业语言都很抽象化，不能真实地表达出来，而且并不是所有的数学知识都能描述出发生发展的过程。这个时候就可以通过创设情景，对数学知识模拟出来。皮亚杰的认知发展理论讲述学生对自身认知结构的发展离不开与周围环境的相互作用和对外部世界的认知。根据这种理论的说法，教师应该利用学生已有知识与所学知识之间的差异、联系等，设计出相应的情景，使得学生感知新旧差异，从而引起学生学习兴趣，使得学生主动学习新知识。2.语言剖析语言是人们在交流过程中使用的工具，通过语言的表达，理解和懂得别人的意思，进而进行良好的交流。语言又包括语义和语法。那么数学语言的语义就是数学的符号或专业术语，就是数学语言所表达的实际内容。数学语言的语法就是数学符号的关系。语义和语法是不可分离的两个部分，如果是没有语义的数学语言，学生只会懂得数学符号，不理解数学语言表达的意思是什么，那么学会的知识将会是形式、无意义的；如果是没有语法的数学语言，那么学生就不会使用数学符号或工具，进而解决不了数学问题。一方面，需要教师恰当地掌握好一个形式主义的度，既要淡化，又不得没有，寻求一种平衡。另一方面，数学符号是数学对话中重要的工具，没有数学符号，就不可能简明扼要地表达清楚自己的思想。三、设计合理的对话话题教学过程中，教师需要设置合理的对话话题。在话题的选择方面就很广泛了。例如，数学公式、数学概念、法则、课本习题、练习题等。对话的话题直接反映的是教学目标。教师可以设置一些学生已会的知识与新知识之间矛盾最大、最深的地方，学生最容易混淆、感觉最疑惑或者最难懂的地方作为对话的话题，这样的话题能抓住学生的心理，能激发学生的自主学习兴趣。在对话过程中，教师可以进一步了解学生对新知识的掌握程度，加深学生对于新知识的理解和印象。综上所述，对话教学应用于初中数学教学课堂上，需要每一位教育工作者为之付出努力钻研，付出时间探究。对话教学不仅可以增强学生学习的乐趣，还可以提高学生自主学习的能力，从而提高数学课堂的教学质量。舞蹈的鉴赏课程46、寓形宇内复几时，曷不委心任去留。舞蹈的鉴63第一章鉴赏导论第一章鉴赏导论64舞蹈的鉴赏课程课件65舞蹈的鉴赏课程课件66舞蹈的鉴赏课程课件67舞蹈的鉴赏课程课件68三观示第二章舞蹈的基本原理三观示69舞玛概论及作品标舞蹈艺术的审美特征舞蹈是以人体为表现工具表现特征分为:z动作性、抒情性、虚拟性、综合性。元前510年乐舞嬉戏的场面舞玛概论及作品标70舞蹈作品的内容与表现形式内容与形式、题材与主题构思与结构、动作与组合队形与图形。1舞《生命的成舞蹈作品的内容与表现形式71三、舞蹈的表现手段对比、重复、夸象征。舞蹈《拼搏》三、舞蹈的表现手段72)/舞糖论戏作是赏成五、舞蹈的分类