学生干部礼仪培训课件

学生干部礼仪培训11、战争满足了，或曾经满足过人的好斗的本能，但它同时还满足了人对掠夺，破坏以及残酷的纪律和专制力的欲望。——查·埃利奥特12、不应把纪律仅仅看成教育的手段。纪律是教育过程的结果，首先是学生集体表现在一切生活领域——生产、日常生活、学校、文化等领域中努力的结果。——马卡连柯(名言网)13、遵守纪律的风气的培养，只有领导者本身在这方面以身作则才能收到成效。——马卡连柯14、劳动者的组织性、纪律性、坚毅精神以及同全世界劳动者的团结一致，是取得最后胜利的保证。——列宁摘自名言网15、机会是不守纪律的。——雨果学生干部礼仪培训学生干部礼仪培训11、战争满足了，或曾经满足过人的好斗的本能，但它同时还满足了人对掠夺，破坏以及残酷的纪律和专制力的欲望。——查·埃利奥特12、不应把纪律仅仅看成教育的手段。纪律是教育过程的结果，首先是学生集体表现在一切生活领域——生产、日常生活、学校、文化等领域中努力的结果。——马卡连柯(名言网)13、遵守纪律的风气的培养，只有领导者本身在这方面以身作则才能收到成效。——马卡连柯14、劳动者的组织性、纪律性、坚毅精神以及同全世界劳动者的团结一致，是取得最后胜利的保证。——列宁摘自名言网15、机会是不守纪律的。——雨果完美人生,从礼开始化学与化工学院团学联礼仪培训化学与化工学院分团委书记:石渊龙2011.10片段一:教室食堂某日清晨,上课铃声刚刚打过,前一位同学左手面包,右手酸奶,疾步走入教室,准备在课堂上开餐。而后一位同学左手一个咬了一口的包子,右手一袋热乎乎的豆浆,准备将早餐进行到底。当老师上课时,教室里弥漫的是一股包子味、烙饼味,甚至还有人发出咀嚼声。新课标要求物理课程应改变过分强调知识传承的倾向，让学生经历科学探究过程，学习科学探究方法，培养学生的探索精神、实践能力以及创新意识.在实验过程中学生不但会对所学的理论知识有了现实的理解，还会在探索的过程中培养自我的创新精神和创新能力，物理实验教学可谓起到了“一石二鸟”的作用.下面笔者结合自己教学的经验和体会，浅谈几点体会.一、重视演示实验首先，精心准备演示实验.做好准备工作，避免演示失败或出现意想不到的情况，以致在课堂上手忙脚乱，影响课堂效果.教师要根据教材要求及设备条件精心选择仪器.另外，仪器的尺寸要足够大，演示的仪器要放在适当的高度，使全班学生都能看到.其次，调动学生参与，激发学习兴趣.演示实验一般先由教师做给学生看，再讲给学生听.这种做法忽视了学生学习的主动性，也不能充分发挥出演示实验的作用.教师要充分调动学生的参与.例如，在进行马德堡半球演示时，先让两个男同学上来拉，不能将两个半球拉开，然后打开活塞，让空气进入半球中，再让两个弱小的女学生来拉，却很轻松地将两个半球分开了.通过实验，学生对该现象印象会非常深刻.?ピ俅危?强化实验的探究性.教学的过程就是教无疑者有疑,教有疑者无疑的过程.在物理实验教学中,教师要不失时机地设疑,造就强烈的问题情境,进而引导学生通过实验进行积极的探索活动,促进手脑结合和创新能力的培养.例如，《光的传播》教学时,首先，创设问题情境：观察雾中的汽车灯光,影子,进而提出问题“从光源发出的光是怎样传播的呢？其次，引导学生进行猜想与假设,指出光在空气中可能是沿直线传播的.再次，利用激光、喷雾器、烟雾、墙面、白纸等完成实验.最后得出结论,光在空气中是沿直线传播的.?ザ?、加强“非常规”实验“非常规”实验就是所谓的“低成本实验”，即实验中的主体根据实验目标，借用身边容易获得的物品器具开展的物理实验活动，它是一种低成本、高效率、具有创造力和想象力的物理实验方式.物理教育家朱正元提出“坛坛罐罐当仪器，拼拼凑凑做实验”，正是为了培养学生的动手能力和创造精神.?ナ紫龋?在课堂上安排一些生活中的物品完成的小实验可以及时弥补了一些书中实验的不足,让学生更好地完成了学习任务，同时又能联系生活实际.如:在演示大气压强的实验中,拿一个易拉罐,用注射器抽出了其中的一部分气体,我们看到易拉罐被压变形了,一直抽出空气,易拉罐最后竟然被压扁了,并且不断地发出“噗”的声音.这种简单易行的小实验明显在视觉和听觉上都给学生留下了深刻地印象,提高了课堂教学的效果.?テ浯危?通过自制教具提高学生的学习兴趣.有些人会觉得自制教具有些土气，但只要设计合理，运用恰当，更能显示出物理变化规律和科学原理.在“声音的产生与传播”的教学时，利用两个一次性纸杯和一段棉线，就可以制作一个简单的土电话.学生自己动手做，不但提高了动手能力，而且体验到了成功的喜悦，对所掌握的物理原理也不会再死记硬背，心存疑虑了.因此，尽量见缝插针，给学生布置些课外小制作，像小孔成像器、自制橡皮筋测力计、自制量筒、自制天平等等.?ト?、与多媒体教学的有机整合首先，运用多媒体直观的模拟一些模糊、抽象的实验.物理教学中的一些演示实验，由于受到实验条件的限制，实验的效果很低，学生往往不容易观察清楚.此时教师可利用多媒体课件模拟，或在视频展示台上操作完成.如讲述发动机工作原理时，特别是发动机的内部结构及运转过程难以看清，也无法直观拍摄，这时可采用三维动画工具制作动画，能清晰明了地将其工作原理表现出来.?テ浯危?有些实验的发生过程极短或较长,甚至有些现象学生不易观察,多媒体就能够让学生很好地观察这一过程.如:动能和弹性势能的相互转化,由于发生弹性形变和恢复形变的时间非常短,可以运用动画课件播放,让学生形象感知转化过程.再如演示液体硫酸铜与清水的扩散现象时，要经过几天的时间才能看到扩散现象，这个实验在课堂上当堂完成根本不可能实现.而运用多媒体后，可将这一现象的过程缩短在几分钟内完成，提高课堂的效率.?ビ腥ぁ⒂杏玫奈锢硎笛樽魑?教学突破口，可以充分调动学生积极的情感作用，实现由“要我学”向“我要学”的转变，进而增强信心，提高科学素质.因此，在平时的教学中应大力推广加强和优化物理实验教学，从而进一步提高物理教学质量.笔者在一所农村二类高中从事英语教学多年，每年我都对我校高一新生的中考英语成绩做简要的分析，发现学生的英语科成绩有逐年下降的趋势，且近两年情况尤为严重。今年我校招收新生八百人，一百分至一百二十分的只有六人，九十分左右的三十人，百分之六十以上的学生成绩六十分以下。在基础这么差，学困生如此多的情况下，教师开展的教学活动很多是无用的，往往只是教师一个人在教，教师只是为了完成教学任务而已。要想有效地开展教学活动并且收到良好的效果的确非常困难。一、英语学困生产生的客观原因1.师资原因农村初中英语教师整体素质偏低，专业发展滞后，对新课程和素质教育缺乏深刻的理解，知识面窄；教学方法不能因人而异、因地制宜，缺乏创新能力。特别是大量优秀的英语教师涌向了城市，在有些初中学校因师资缺乏，只能由其他学科教师转岗来教英语。同时部分高中教师一味地为了完成教学任务不能根据学生现有的水平对教学计划和内容做适当的调整也是导致学困生产生的重要原因。2.教材原因现在的初中英语教材内容多且难度大，教材有些内容只适合大、中城市或比较发达的地区，而不适合农村中学。此外现在很多初中英语教材是在小学英语基础上编写的，而在多数农村小学英语科只是副科，学校、教师与学生在英语教学上几乎没有什么压力，造成小学英语与初中英语教学的严重脱节。3.家庭原因家庭教育是教育的重要组成部分，它对学生起着潜移默化的作用。多数农村家长文化水平不高，在孩子学习英语的起始阶段不能给与孩子必要的指导。同时很多家长外出打工，不能对孩子的学习进行有效的督促和检查。二、英语学困生产生的主观原因1.非智力因素。很多学生学习成绩差的原因，主要是非智力因素造成的，即在课堂听课中意志力较差，注意力不集中，不能和大多数同学一起进行积极有效的思维活动，不能有效地将知识内化、升华.还有很多学生学习动力不足。动力不足型的学困生几乎占学困生人数的百分之五十以上，学习动力不足情况复杂，但其中深刻的社会变革原因居首要位置.例如学生中独生子女多，学习条件较好，但意志力、毅力较差，追“星族”多，迷恋网络的多，上网聊天、打游戏、上不健康网站等。他们对成才无热情，因而学习上无动力。学习上稍微遇到阻力很快就放弃了。2.学习能力欠缺很多农村普通高中学生的理解能力、思维能力、记忆能力和语言表达能力相对较弱。进入高中以后随着知识的难度加大，学习上的障碍就越多越大，造成他们的学习信心减弱。3.学习方法不得当很多学生进入高中后还像初中一样在学习上严重依赖教师，没有掌握学习的主动权，缺乏有效的学习方法和策略。具体表现在：学习无计划，课前不预习，课堂上疏于做笔记，课后不加以及时的复习巩固。由此没有形成良好的学习习惯。三、英语学困生转化的方法与策略由于造成英语学困生产生的英语的多样化，其中的一些客观原因，例如教材问题、师资原因、家庭原因等非短期内或教师所能解决的，我们英语教师只能从以下几个方面入手。1热爱学生，全心投入是前提爱是教育的桥梁，是教育的推动力，是转化学困生的催化剂。有位哲人说过，‘‘教师的爱使犯了错误的学生重新振作，教师的爱能融化学生心灵上的坚冰，教师的爱是开启学生心灵的钥匙。”而学困生常常表现强烈的自尊心与得不到尊重的矛盾；渴望进步与经常遭受挫折的矛盾。在学校他们经常受到同学们的歧视，在家里受到家长的批评。我们要用热情、诚恳和信任去感染他们、打动他们，多发现和寻找他们身上的闪光点，增强他们学习英语的信心。同时学困生的转化不是一帆风顺、一蹴而就的事，不仅学生需要毅力而且我们教师也需要持之以恒的耐心。还要尽量匀出时间进行个别辅导，这样既能让学生感受到教师对他们的关心又能让教师更多的了解学生。因此转化学困生，教师的爱以及全心投入是前提。2培养兴趣，激发动机是关键“兴趣是最好的老师”。困扰英语学困生的最根本问题是兴趣和信心。‘‘英语学习有大量的记忆工作，根据脑科学家的研究，人的大脑中在下丘脑和边缘系统中有‘乐趣’中枢和‘痛苦’中枢，如果‘乐趣’中枢被激活，人就可以乐此不疲地去做事情，而且在做事情的过程中主动愉快。一种既无乐趣又看不见成效的的学习，即使反复刺激仍不易记牢。因此培养学生学习英语的兴趣是目前英语教学中一项十分重要的工作。考虑到农村学生英语水平普遍很差，教师应从课堂教学设计开始，把培养学生学习英语的兴趣落实到每一个教学环节中。在设定教学目标应该以绝大多数学生的水平为基础，不能过高，过高的目标学生达不到，长此以往学生就会失去兴趣。3.指导策略，优化教学是途径学习策略指学生为了有效地学习和发展而采取的各种行动和步骤。研究表明：学习能力强的学生，其学习的自我监控水平较高，即他们具有较多的的有关学习策略的知识，善于计划、评价、调控自己的学习过程，灵活地运用各种策略去达到特定的目标。而学困生地学习活动（包括学习习惯、学习方法、学习方式）等处于一种糊涂盲目的状态，因此在转化学困生的过程中教师应有计划按步骤地指导他们学习和利用合适的学习策略，以提高英语学习效率。课前预习是一个良好的学习习惯，而许多学困生都没有这个习惯，教师应指导学生如何做好预习，培养他们的自学能力。课堂上鼓励学生积极参与教学活动，认真做好笔记。要求学生课后及时巩固，不懂的多问。同时教师在课堂内外对学困生多督促，多检查。4.提供活动，增加参与是保证英语是一门实践性很强的课程，不真正参与听、说、读、写训练是不可能学好的。学困生基础差，接受新东西较慢，在课堂上不能或不敢参与课堂教学活动，他们担心出错被嘲笑，最终只好做‘‘陪读生”。教师在课堂教学设计时，应考虑到各个层次学生尤其是学困生的需求，多进行小组活动。因为在小组活动中学困生可以减轻学习的动力源泉。古人云，“不积硅步无以至千里，不积小流无以成江河。”英语学困生地转化在农村普通高中是一项漫长而又艰巨的任务。但是只要我们本着“以人为本”育人理念，从关心学困生地点滴做起，在思想、行为、课堂内外不断地开拓探索，不断地完善提高，一定会硕果累累。学生干部礼仪培训11、战争满足了，或曾经满足过人的好斗的本能1完美人生,从礼开始化学与化工学院团学联礼仪培训化学与化工学院分团委书记:石渊龙2011.10完美人生,从礼开始2片段一:教室食堂某日清晨,上课铃声刚刚打过,前一位同学左手面包,右手酸奶,疾步走入教室,准备在课堂上开餐。而后一位同学左手一个咬了一口的包子,右手一袋热乎乎的豆浆,准备将早餐进行到底。当老师上课时,教室里弥漫的是一股包子味、烙饼味,甚至还有人发出咀嚼声。片段一:教室食堂3片段二:姗姗来迟某节课上,全体同学正认真听讲,突然,一人推开前门走入教室,顺手一关门,门“砰”的一声只见那同学,慢悠悠地寻找合适的位置,却不知他已严重影响了课堂秩序,因为此时已经上课近十分钟了。片段二:姗姗来迟4片段三:电话某班正在上课,突然,教室中响起了“喂,有电话了,喂,有电话了,”搞怪的童声立即引起了哄堂大笑。校会某部部员给我的电话。·一天晚上,已经熄灯了,小A正准备休息,却从门外传来打电话的声音。她用被子蒙上头,却还是听得清清楚楚,直到12点之后才没有了。片段三:电话5片段四:个性服饰在夏季的课堂上我们常常发现一些同学穿背心、短裤,脚上穿一双拖鞋,心安理得地巫在讲台下。他们的理由:穿衣服是我自己的事,又不会妨碍别人。片段四:个性服饰6片段五某学生会干事给辅导员老师发短信:今晚7点在A楼101教室进行团学联培训大会,请出席,收到请回复·某同学到学院办公室找老师盖章,穿着拖鞋,背心,一进门就问“盖章在哪里”。片段五7什么是礼仪礼者,敬人也;仪者,形式也不学礼,无以立。孔子什么是礼仪8西方含义:Etiquette人际关系的通行证西餐中的礼仪西式求婚这至西方含义:Etiquette9礼仪就是人们在社会的各种具体交往中,为了互相尊重,在仪表、仪态、仪容、仪式、言谈举止等方面约定俗成的、共同认可的规范和程序。礼仪就是人们在社会的各种具体交往中,10案例:为什么他被录用?有一批应届毕业生22个人,实习时被导师带到北京的国家某部委实验室里参观。全体学生坐在会议室里等待部长的到来,这时有秘书给大家倒水,同学们表情木然地看着她忙活,其中一个还问了句:“有绿茶吗?天太热了。”秘书回答说:“抱歉,刚刚用完了。”林晖看着有点别扭,心里嘀咕:“人家给你水还挑三拣四。”轮到他时,他轻声说:“谢谢,大热天的,辛苦了。”秘书抬头看了他一眼,满含着惊奇,虽然这是很普通的客气话,却是她今天惟一听到的一句。门开了,部长走进来和大家打招呼,不知怎么回事,静悄悄的,没有一个人回应。林晖左右看了看,犹犹豫豫地鼓了几下掌,同学们这才稀稀落落地跟着拍手,由于不齐,越发显得零乱起来。部长挥了挥手:“欢迎同学们到这里来参观。平时这些事般都是由办公室负责接待,因为我和你们的导师是老同学,非常要好,所以这次我亲自来给大家讲一些有关情况。我看同学们好象都没有带笔记案例:为什么他被录用?11学生干部礼仪培训课件12学生干部礼仪培训课件13学生干部礼仪培训课件14学生干部礼仪培训课件15学生干部礼仪培训课件16学生干部礼仪培训课件17学生干部礼仪培训课件18学生干部礼仪培训课件19学生干部礼仪培训课件20学生干部礼仪培训课件21学生干部礼仪培训课件22学生干部礼仪培训课件23学生干部礼仪培训课件24学生干部礼仪培训课件25学生干部礼仪培训课件26学生干部礼仪培训课件27学生干部礼仪培训课件28学生干部礼仪培训课件29学生干部礼仪培训课件30学生干部礼仪培训课件31学生干部礼仪培训课件32学生干部礼仪培训课件33学生干部礼仪培训课件34学生干部礼仪培训课件35学生干部礼仪培训课件36学生干部礼仪培训课件37学生干部礼仪培训课件38学生干部礼仪培训课件39学生干部礼仪培训课件40学生干部礼仪培训课件41学生干部礼仪培训课件42学生干部礼仪培训课件43学生干部礼仪培训课件44学生干部礼仪培训课件45学生干部礼仪培训课件46学生干部礼仪培训课件47学生干部礼仪培训课件48学生干部礼仪培训课件49学生干部礼仪培训课件50学生干部礼仪培训课件51学生干部礼仪培训课件52学生干部礼仪培训课件53学生干部礼仪培训课件54学生干部礼仪培训课件55学生干部礼仪培训课件56学生干部礼仪培训课件57学生干部礼仪培训课件58学生干部礼仪培训课件59学生干部礼仪培训课件60学生干部礼仪培训课件61学生干部礼仪培训课件62学生干部礼仪培训课件63学生干部礼仪培训课件64学生干部礼仪培训课件65学生干部礼仪培训课件66学生干部礼仪培训课件6731、只有永远躺在泥坑里的人，才不会再掉进坑里。——黑格尔

32、希望的灯一旦熄灭，生活刹那间变成了一片黑暗。——普列姆昌德

33、希望是人生的乳母。——科策布

34、形成天才的决定因素应该是勤奋。——郭沫若

35、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。——洛克31、只有永远躺在泥坑里的人，才不会再掉进坑里68学生干部礼仪培训11、战争满足了，或曾经满足过人的好斗的本能，但它同时还满足了人对掠夺，破坏以及残酷的纪律和专制力的欲望。——查·埃利奥特12、不应把纪律仅仅看成教育的手段。纪律是教育过程的结果，首先是学生集体表现在一切生活领域——生产、日常生活、学校、文化等领域中努力的结果。——马卡连柯(名言网)13、遵守纪律的风气的培养，只有领导者本身在这方面以身作则才能收到成效。——马卡连柯14、劳动者的组织性、纪律性、坚毅精神以及同全世界劳动者的团结一致，是取得最后胜利的保证。——列宁摘自名言网15、机会是不守纪律的。——雨果学生干部礼仪培训学生干部礼仪培训11、战争满足了，或曾经满足过人的好斗的本能，但它同时还满足了人对掠夺，破坏以及残酷的纪律和专制力的欲望。——查·埃利奥特12、不应把纪律仅仅看成教育的手段。纪律是教育过程的结果，首先是学生集体表现在一切生活领域——生产、日常生活、学校、文化等领域中努力的结果。——马卡连柯(名言网)13、遵守纪律的风气的培养，只有领导者本身在这方面以身作则才能收到成效。——马卡连柯14、劳动者的组织性、纪律性、坚毅精神以及同全世界劳动者的团结一致，是取得最后胜利的保证。——列宁摘自名言网15、机会是不守纪律的。——雨果完美人生,从礼开始化学与化工学院团学联礼仪培训化学与化工学院分团委书记:石渊龙2011.10片段一:教室食堂某日清晨,上课铃声刚刚打过,前一位同学左手面包,右手酸奶,疾步走入教室,准备在课堂上开餐。而后一位同学左手一个咬了一口的包子,右手一袋热乎乎的豆浆,准备将早餐进行到底。当老师上课时,教室里弥漫的是一股包子味、烙饼味,甚至还有人发出咀嚼声。新课标要求物理课程应改变过分强调知识传承的倾向，让学生经历科学探究过程，学习科学探究方法，培养学生的探索精神、实践能力以及创新意识.在实验过程中学生不但会对所学的理论知识有了现实的理解，还会在探索的过程中培养自我的创新精神和创新能力，物理实验教学可谓起到了“一石二鸟”的作用.下面笔者结合自己教学的经验和体会，浅谈几点体会.一、重视演示实验首先，精心准备演示实验.做好准备工作，避免演示失败或出现意想不到的情况，以致在课堂上手忙脚乱，影响课堂效果.教师要根据教材要求及设备条件精心选择仪器.另外，仪器的尺寸要足够大，演示的仪器要放在适当的高度，使全班学生都能看到.其次，调动学生参与，激发学习兴趣.演示实验一般先由教师做给学生看，再讲给学生听.这种做法忽视了学生学习的主动性，也不能充分发挥出演示实验的作用.教师要充分调动学生的参与.例如，在进行马德堡半球演示时，先让两个男同学上来拉，不能将两个半球拉开，然后打开活塞，让空气进入半球中，再让两个弱小的女学生来拉，却很轻松地将两个半球分开了.通过实验，学生对该现象印象会非常深刻.?ピ俅危?强化实验的探究性.教学的过程就是教无疑者有疑,教有疑者无疑的过程.在物理实验教学中,教师要不失时机地设疑,造就强烈的问题情境,进而引导学生通过实验进行积极的探索活动,促进手脑结合和创新能力的培养.例如，《光的传播》教学时,首先，创设问题情境：观察雾中的汽车灯光,影子,进而提出问题“从光源发出的光是怎样传播的呢？其次，引导学生进行猜想与假设,指出光在空气中可能是沿直线传播的.再次，利用激光、喷雾器、烟雾、墙面、白纸等完成实验.最后得出结论,光在空气中是沿直线传播的.?ザ?、加强“非常规”实验“非常规”实验就是所谓的“低成本实验”，即实验中的主体根据实验目标，借用身边容易获得的物品器具开展的物理实验活动，它是一种低成本、高效率、具有创造力和想象力的物理实验方式.物理教育家朱正元提出“坛坛罐罐当仪器，拼拼凑凑做实验”，正是为了培养学生的动手能力和创造精神.?ナ紫龋?在课堂上安排一些生活中的物品完成的小实验可以及时弥补了一些书中实验的不足,让学生更好地完成了学习任务，同时又能联系生活实际.如:在演示大气压强的实验中,拿一个易拉罐,用注射器抽出了其中的一部分气体,我们看到易拉罐被压变形了,一直抽出空气,易拉罐最后竟然被压扁了,并且不断地发出“噗”的声音.这种简单易行的小实验明显在视觉和听觉上都给学生留下了深刻地印象,提高了课堂教学的效果.?テ浯危?通过自制教具提高学生的学习兴趣.有些人会觉得自制教具有些土气，但只要设计合理，运用恰当，更能显示出物理变化规律和科学原理.在“声音的产生与传播”的教学时，利用两个一次性纸杯和一段棉线，就可以制作一个简单的土电话.学生自己动手做，不但提高了动手能力，而且体验到了成功的喜悦，对所掌握的物理原理也不会再死记硬背，心存疑虑了.因此，尽量见缝插针，给学生布置些课外小制作，像小孔成像器、自制橡皮筋测力计、自制量筒、自制天平等等.?ト?、与多媒体教学的有机整合首先，运用多媒体直观的模拟一些模糊、抽象的实验.物理教学中的一些演示实验，由于受到实验条件的限制，实验的效果很低，学生往往不容易观察清楚.此时教师可利用多媒体课件模拟，或在视频展示台上操作完成.如讲述发动机工作原理时，特别是发动机的内部结构及运转过程难以看清，也无法直观拍摄，这时可采用三维动画工具制作动画，能清晰明了地将其工作原理表现出来.?テ浯危?有些实验的发生过程极短或较长,甚至有些现象学生不易观察,多媒体就能够让学生很好地观察这一过程.如:动能和弹性势能的相互转化,由于发生弹性形变和恢复形变的时间非常短,可以运用动画课件播放,让学生形象感知转化过程.再如演示液体硫酸铜与清水的扩散现象时，要经过几天的时间才能看到扩散现象，这个实验在课堂上当堂完成根本不可能实现.而运用多媒体后，可将这一现象的过程缩短在几分钟内完成，提高课堂的效率.?ビ腥ぁ⒂杏玫奈锢硎笛樽魑?教学突破口，可以充分调动学生积极的情感作用，实现由“要我学”向“我要学”的转变，进而增强信心，提高科学素质.因此，在平时的教学中应大力推广加强和优化物理实验教学，从而进一步提高物理教学质量.笔者在一所农村二类高中从事英语教学多年，每年我都对我校高一新生的中考英语成绩做简要的分析，发现学生的英语科成绩有逐年下降的趋势，且近两年情况尤为严重。今年我校招收新生八百人，一百分至一百二十分的只有六人，九十分左右的三十人，百分之六十以上的学生成绩六十分以下。在基础这么差，学困生如此多的情况下，教师开展的教学活动很多是无用的，往往只是教师一个人在教，教师只是为了完成教学任务而已。要想有效地开展教学活动并且收到良好的效果的确非常困难。一、英语学困生产生的客观原因1.师资原因农村初中英语教师整体素质偏低，专业发展滞后，对新课程和素质教育缺乏深刻的理解，知识面窄；教学方法不能因人而异、因地制宜，缺乏创新能力。特别是大量优秀的英语教师涌向了城市，在有些初中学校因师资缺乏，只能由其他学科教师转岗来教英语。同时部分高中教师一味地为了完成教学任务不能根据学生现有的水平对教学计划和内容做适当的调整也是导致学困生产生的重要原因。2.教材原因现在的初中英语教材内容多且难度大，教材有些内容只适合大、中城市或比较发达的地区，而不适合农村中学。此外现在很多初中英语教材是在小学英语基础上编写的，而在多数农村小学英语科只是副科，学校、教师与学生在英语教学上几乎没有什么压力，造成小学英语与初中英语教学的严重脱节。3.家庭原因家庭教育是教育的重要组成部分，它对学生起着潜移默化的作用。多数农村家长文化水平不高，在孩子学习英语的起始阶段不能给与孩子必要的指导。同时很多家长外出打工，不能对孩子的学习进行有效的督促和检查。二、英语学困生产生的主观原因1.非智力因素。很多学生学习成绩差的原因，主要是非智力因素造成的，即在课堂听课中意志力较差，注意力不集中，不能和大多数同学一起进行积极有效的思维活动，不能有效地将知识内化、升华.还有很多学生学习动力不足。动力不足型的学困生几乎占学困生人数的百分之五十以上，学习动力不足情况复杂，但其中深刻的社会变革原因居首要位置.例如学生中独生子女多，学习条件较好，但意志力、毅力较差，追“星族”多，迷恋网络的多，上网聊天、打游戏、上不健康网站等。他们对成才无热情，因而学习上无动力。学习上稍微遇到阻力很快就放弃了。2.学习能力欠缺很多农村普通高中学生的理解能力、思维能力、记忆能力和语言表达能力相对较弱。进入高中以后随着知识的难度加大，学习上的障碍就越多越大，造成他们的学习信心减弱。3.学习方法不得当很多学生进入高中后还像初中一样在学习上严重依赖教师，没有掌握学习的主动权，缺乏有效的学习方法和策略。具体表现在：学习无计划，课前不预习，课堂上疏于做笔记，课后不加以及时的复习巩固。由此没有形成良好的学习习惯。三、英语学困生转化的方法与策略由于造成英语学困生产生的英语的多样化，其中的一些客观原因，例如教材问题、师资原因、家庭原因等非短期内或教师所能解决的，我们英语教师只能从以下几个方面入手。1热爱学生，全心投入是前提爱是教育的桥梁，是教育的推动力，是转化学困生的催化剂。有位哲人说过，‘‘教师的爱使犯了错误的学生重新振作，教师的爱能融化学生心灵上的坚冰，教师的爱是开启学生心灵的钥匙。”而学困生常常表现强烈的自尊心与得不到尊重的矛盾；渴望进步与经常遭受挫折的矛盾。在学校他们经常受到同学们的歧视，在家里受到家长的批评。我们要用热情、诚恳和信任去感染他们、打动他们，多发现和寻找他们身上的闪光点，增强他们学习英语的信心。同时学困生的转化不是一帆风顺、一蹴而就的事，不仅学生需要毅力而且我们教师也需要持之以恒的耐心。还要尽量匀出时间进行个别辅导，这样既能让学生感受到教师对他们的关心又能让教师更多的了解学生。因此转化学困生，教师的爱以及全心投入是前提。2培养兴趣，激发动机是关键“兴趣是最好的老师”。困扰英语学困生的最根本问题是兴趣和信心。‘‘英语学习有大量的记忆工作，根据脑科学家的研究，人的大脑中在下丘脑和边缘系统中有‘乐趣’中枢和‘痛苦’中枢，如果‘乐趣’中枢被激活，人就可以乐此不疲地去做事情，而且在做事情的过程中主动愉快。一种既无乐趣又看不见成效的的学习，即使反复刺激仍不易记牢。因此培养学生学习英语的兴趣是目前英语教学中一项十分重要的工作。考虑到农村学生英语水平普遍很差，教师应从课堂教学设计开始，把培养学生学习英语的兴趣落实到每一个教学环节中。在设定教学目标应该以绝大多数学生的水平为基础，不能过高，过高的目标学生达不到，长此以往学生就会失去兴趣。3.指导策略，优化教学是途径学习策略指学生为了有效地学习和发展而采取的各种行动和步骤。研究表明：学习能力强的学生，其学习的自我监控水平较高，即他们具有较多的的有关学习策略的知识，善于计划、评价、调控自己的学习过程，灵活地运用各种策略去达到特定的目标。而学困生地学习活动（包括学习习惯、学习方法、学习方式）等处于一种糊涂盲目的状态，因此在转化学困生的过程中教师应有计划按步骤地指导他们学习和利用合适的学习策略，以提高英语学习效率。课前预习是一个良好的学习习惯，而许多学困生都没有这个习惯，教师应指导学生如何做好预习，培养他们的自学能力。课堂上鼓励学生积极参与教学活动，认真做好笔记。要求学生课后及时巩固，不懂的多问。同时教师在课堂内外对学困生多督促，多检查。4.提供活动，增加参与是保证英语是一门实践性很强的课程，不真正参与听、说、读、写训练是不可能学好的。学困生基础差，接受新东西较慢，在课堂上不能或不敢参与课堂教学活动，他们担心出错被嘲笑，最终只好做‘‘陪读生”。教师在课堂教学设计时，应考虑到各个层次学生尤其是学困生的需求，多进行小组活动。因为在小组活动中学困生可以减轻学习的动力源泉。古人云，“不积硅步无以至千里，不积小流无以成江河。”英语学困生地转化在农村普通高中是一项漫长而又艰巨的任务。但是只要我们本着“以人为本”育人理念，从关心学困生地点滴做起，在思想、行为、课堂内外不断地开拓探索，不断地完善提高，一定会硕果累累。学生干部礼仪培训11、战争满足了，或曾经满足过人的好斗的本能69完美人生,从礼开始化学与化工学院团学联礼仪培训化学与化工学院分团委书记:石渊龙2011.10完美人生,从礼开始70片段一:教室食堂某日清晨,上课铃声刚刚打过,前一位同学左手面包,右手酸奶,疾步走入教室,准备在课堂上开餐。而后一位同学左手一个咬了一口的包子,右手一袋热乎乎的豆浆,准备将早餐进行到底。当老师上课时,教室里弥漫的是一股包子味、烙饼味,甚至还有人发出咀嚼声。片段一:教室食堂71片段二:姗姗来迟某节课上,全体同学正认真听讲,突然,一人推开前门走入教室,顺手一关门,门“砰”的一声只见那同学,慢悠悠地寻找合适的位置,却不知他已严重影响了课堂秩序,因为此时已经上课近十分钟了。片段二:姗姗来迟72片段三:电话某班正在上课,突然,教室中响起了“喂,有电话了,喂,有电话了,”搞怪的童声立即引起了哄堂大笑。校会某部部员给我的电话。·一天晚上,已经熄灯了,小A正准备休息,却从门外传来打电话的声音。她用被子蒙上头,却还是听得清清楚楚,直到12点之后才没有了。片段三:电话73片段四:个性服饰在夏季的课堂上我们常常发现一些同学穿背心、短裤,脚上穿一双拖鞋,心安理得地巫在讲台下。他们的理由:穿衣服是我自己的事,又不会妨碍别人。片段四:个性服饰74片段五某学生会干事给辅导员老师发短信:今晚7点在A楼101教室进行团学联培训大会,请出席,收到请回复·某同学到学院办公室找老师盖章,穿着拖鞋,背心,一进门就问“盖章在哪里”。片段五75什么是礼仪礼者,敬人也;仪者,形式也不学礼,无以立。孔子什么是礼仪76西方含义:Etiquette人际关系的通行证西餐中的礼仪西式求婚这至西方含义:Etiquette77礼仪就是人们在社会的各种具体交往中,为了互相尊重,在仪表、仪态、仪容、仪式、言谈举止等方面约定