锂离子电芯过程控制课件

锂离子电芯过程控制11、不为五斗米折腰。12、芳菊开林耀，青松冠岩列。怀此贞秀姿，卓为霜下杰。13、归去来兮，田蜀将芜胡不归。14、酒能祛百虑，菊为制颓龄。15、春蚕收长丝，秋熟靡王税。锂离子电芯过程控制锂离子电芯过程控制11、不为五斗米折腰。12、芳菊开林耀，青松冠岩列。怀此贞秀姿，卓为霜下杰。13、归去来兮，田蜀将芜胡不归。14、酒能祛百虑，菊为制颓龄。15、春蚕收长丝，秋熟靡王税。电池培训材料原理王存存08.10.111/19/2020电池培训材料电池组成要素电池——电解槽①基本组成要素有:正极、负极、电解液②辅助组成要素有:集流体、隔膜壳等1/19/2020随着我国经济和社会的不断发展，人民生活水平的日益提高，国家非常注重全民体育运动的发展，适当的体育锻炼不仅可以缓解沉重的社会生活压力，还有利于提高人民的身体素质，这对提高人民的生活品质意义重大。初中阶段的体育教学，不仅可以传授学生基本的健身知识，培养良好的体育习惯，对他们以后的成长也是非常有益的。但是目前我国初中阶段的体育教学还在存在一定的问题，不符合国家颁布的新教学目标的要求。一、初中体育教学的局限性随着社会的飞速发展，很多传统的体育教学理念和模式已经不能适应和满足现代社会的基本需求，尤其是初中体育教学模式主要存在以下几点局限性：1.在传统的初中体育教学中，教师一直处于主导地位。他们非常强调体育课程的结构性。在多年的体育教学中也已经形成了一个固定的教学模式，即：热身运动、准备运动、学习过程和结束。受这种传统模式的影响，很多教师思维模式比较固定，也很少会在教学模式上进行创新和改革。2.在传统的初中体育教学模式中，教师往往会把一个班级的学生作为一个完整的个体设计课程。完全忽视了学生群体中存在的差异性，尤其是男生和女生之间的性别差异以及他们的兴趣爱好、个性差异、体质差异和体育能力的差异等。这种思维模式下的课程设计往往不能做到因材施教，由于只注重体育教学中体育动作的规范性和完整性，导致很多学生得不到全面和完善的个体发展。3.在传统体育教学模式的影响下，初中体育教师的主要教学方法就是以“教”为主。受传统教学理念的影响，教师只是努力完成对学生进行相关体育知识的传授。不管学生理解与否，他们的教学目标就是让学生尽量掌握某项体育锻炼的方式方法，而不注重学习的结果。二、初中体育教学模式的改革策略随着我国教育改革的不断深入，新课程要求初中体育教学一定要关注学生的生命意义和其生活价值。在初中体育的教学实践中，所有的体育教学理念、教学目标和内容以及具体的实施方向和步骤等都应该以学生为中心，努力为社会培养出更加广泛的适用性人才。此外，新课程要求中特别指出，初中体育教学在内容应该跳出单纯竞技体育的束缚，更多地去关注社会生活的需要，尤其是在教学内容的选择上，一定要避免教学内容的单一性和枯燥性。体育老师应该结合学生的爱好和生活需求有层次、有目的地进行教学。只有当学生在现实生活中得到一定的感悟和领会，才能体现出体育教学存在的意义。因此，为了符合新课程下体育教学发展的要求，本文对初中体育教学模式的创新给出以下几点改革策略：1.协调新旧初中体育教学模式。按照新课程的要求，初中体育教师应该对体育教学模式的创新以及创新的目标理解清楚。我国传统的体育教育模式虽然已经不能够适应现在体育教学的发展，但是经过长时间的实践，有些模式和方法还是值得借鉴和保留的。因此，新的体育教学模式的创新应该是在传统体育教学模式的基础之上进行改革和创新。体育教学模式的创新不仅要求实现学生在学习体育知识过程中形成良好的品德修养，还要求在教师的帮助之下让学生拥有一个健康的体魄和身心。2.创新体育教学方法。创新体育教学方法的主要目的是培养学生自主学习和锻炼的能力。因此，体育教师应该多采用现代化教学方法进行教学，例如：多媒体教学法、尝试性比赛法、想象法以及游戏法等进行体育教学。其最主要的方法就是“看、想、议、练”。（1）看，就是要积极培养学生的观察能力。在体育教学上，帮助学生仔细观察各种体育动作的操作结构和方法。（2）想，就是要发挥学生的想象力，提高学生的创造力。在教师的鼓励下，让学生带着想象的翅膀对某些体育动作进行修改和创作。（3）议，学生在教师的指导之下，可以对某个体育动作和方法进行积极的讨论。在讨论过程中，不仅可以提高学生的思维和语言表达能力，也能帮助学生对某些复杂的动作加深理解。（4）练，作为体育教学的基本特征，是实现体育教学的主要方法。初中体育教学作为最基础的体育技能的培养，应该多鼓励学生加强体育基础技能的练习。总之，为了让学生学得更加愉快，学得有趣味性，初中体育教学需要改变传统的教学方法。首先，要做到以快乐为目标，积极引导学生参与到体育教学活动中去。其次，当学生主动学习和锻炼后，尤其是当他们感觉到体育学习的乐趣后，教师应该适时地教授一些体育知识和体育技能，使得学生的身心健康得到全面的发展。3.针对学生差异引进分层教学模式。由于学生个体存在的差异性，在初中体育教学中应该及时采用分层教学模式以此提高教学的质量。分层教学模式要求初中体育教学要因材施教，让每一位学生都得到健康、全面的发展。主要的步骤就是，第一阶段需要开展一系列的体育活动项目，经过这些体育活动把学生分成成绩优秀和成绩较差的两部分。第二阶段，在教学过程中，让成绩优秀的学生发挥自己的优势帮助成绩较差者进行学习。最后，在长期的互相帮助和磨合下，完成学生共同学习和全面发展的目标。4.教师应该在体育教学中引入集体体操、游戏等项目。由于传统的体育教学活动比较单一，缺乏一定的趣味性，因此，教师可以尝试在初中体育教学中引入各种集体游戏项目。例如，集体体操项目。集体体操不仅可以健身，而且还可以吸引学生学习的兴趣，提高课堂学习的氛围。尤其是我国民间各种体操表演项目，例如，花环体操表演、花根表演等都可以引入到初中体育的课堂中去。通过这种学习方式，不仅可以调动学生学习体育的兴趣，还可以让学生在学习的过程中对我国民间体育的发展有更好的认识，也可以提高学生的文化知识。其次，学习这些体操项目，还可以帮助学生提高自身的协调性；再者就是通过集体体育项目的学习，不仅有效地实现了锻炼身体的目标，还可以增强同学们的合作意识，能够不断地促进学生的参与性和创造性，这对我国体育教学的改革也起到了一定的推动作用。总之，我国初中体育教学模式目前还存在着很大的不足之处。为了更好地适应社会的发展和需要，让每一位学生都得到健康全面的发展，作为体育老师，应该在不断教授真理的同时，积极鼓励学生发现真理。摒弃教师占主导地位的教学模式，以学生为中心，让体育教学不断地从教授技能转变到教授思路、方法和规律的教学模式中去。任何一名优秀的体育运动员都因为其牢固的体育知识和技能才取得成功。因此，为了满足时代的发展需要，配合全民体育运动的发展需要，在新环境下，初中体育教学不仅要实现全面增强学生体质的教学目标，还应该对教师的教学水平给予培训和提高，在此基础之上实现学生综合素质和能力的提升。在初中体育的教学改革中也要进行大胆的创新和改革，不仅要发挥教师的创造性，还应该积极发挥学生的创造性，真正做到一切为了学生，不断完善和发展我国的教育事业。随着新课程改革轰轰烈烈的进行，课堂教学也产生了巨大的变化，然而在教学中产生的困惑以及不断的反思，我觉得新课改并没有真正把学生当成学习的主人，特别是在农村，小学生学习语文的现状十分令人担忧。一、学生失去了读书的乐趣老师们经常这样抱怨说：现在的学生咋就不愿读书了呢?大家一致认为：在课堂上，学生很懒得读书，老师叫一下就动一下。有的学生甚至连口都不开，老师要求背诵或者指读，有的同学连半句都背(读)不出，更不要说课外阅读了。这着实让老师苦恼不已。新课改大力提倡学生自主学习、探索、阅读，听起来很理想，可真正要落实起来则非常的困难。现在使用的教材内容确实充实，也很贴近生活实际，但篇幅过长，加之以前高年级的课文现在选到中低年级学习，学习的目标却并没有降低，对于农村小学生来说，实在是个不小的难题。原本就不喜欢读书的孩子，难免会望而生畏了，哪里还有读书的乐趣可言。二、学生无课外书可供阅读课文后面常会出现这样的提示：收集有关材料，读一读，摘录好词佳句。老舍先生认为，“读了一本文艺作品，或同一作家的几本作品，最好找些关于这些作品的研究、评论等著述来读，也应该读一读这位作家的传记，这样会使我们把作品与作家结合起来，引起探究的兴趣，会使我们对那些作品和那个作家得到更深刻的了解，吸取更多的营养。”然而农村小学的办学条件不够好，虽然也有图书室，但图书室的更新跟不上。“巧妇难为无米之炊”，学生、老师要到哪里去查找资料呢?农村孩子自己购买课外书籍的屈指可数，这样家里没有书，学校也难以满足需要，书店的书又价值不菲，因此大家只好作罢。三、基础知识的培养有所忽视新课标要求低年级学生会认、会写相应的汉字。然而。老师在教学过程中注重了读，忽略了写。当然，在读中识字，在读中感悟，无可厚非。可是读却不能代替写，读有时是“纸上谈兵”，写才是实际的操作。学生在小学阶段要认识常用汉字2500～3000个，不重视写怎么能行呢?根据本人在教学中的反思、总结，我以为应从以下几方面来解决这些问题：(1)面对新课改，老师们要积极改进语文课堂教学，要充分把握学生的实际，逐步教给学生掌握朗读的要领，停顿的方法，朗读的语气等。利用录音磁带、农村远程教育设备的光盘等资源，采用带读、领读、范读、教读、赛读等多种形式，尽量培养学生的阅读兴趣，优美的语感，良好的语文素养。要求学生背诵的段落，老师要指导学生反复朗读，做到读中感悟，悟中促读，从而体会文章的思想感情，体会人物的思想感情，领悟作者的表达方法，达到背诵的目的，进一步提高朗读水平。(2)阅读大量的课外书对学习语文来说是必要的。对农村孩子而言，我认为应大力倡导读书、购书、藏书，和好书交朋友的良好风气。一是政府可设公共文化设施，营造良好的氛围，逐步提高全民的文化素质，二是学校要加大投入，购买跟得上时代的新书、好书，图书室定时不定时地对师生开放，建立校园局域网，让学生可网上阅读，三是家长要改变观念，每年给学生买几本实用的书籍，引导学生养成良好的读书习惯。四是班级建立图书角、家庭设立简易书架，让学生能有机会、有条件交换阅读更多更好的书籍。这样多管齐下，学生就有地方去找。有地方收集，有地方阅读。加上老师及时恰当的阅读指导，学生的阅读能力自然而然就提高了，学生就会在知识的海洋中汲取更多、更丰富的营养。(3)在低年级语文识字教学时，教师要在学生会读的基础上，指导学生书写生字，并严格要求，逐步培养学生养成正确的书写姿势和良好的书写习惯，同时注意训练的强度，练字贵在精而不在多。尤其要强调字的笔顺、笔画。课堂上更应该留下合适的时间让学生练习，以检查学生识字的情况，从而让学生在课堂上养成良好的读写习惯，让他们的字真正做到“书写规范、端正、整洁”。这样读写兼顾，学生才会用字组词，用词造句。用句成段，连段成篇，真正达到学以致用的目的。锂离子电芯过程控制11、不为五斗米折腰。锂离子电芯过程控制锂1电池培训材料原理王存存08.10.111/19/2020电池培训材料2电池培训材料电池组成要素电池——电解槽①基本组成要素有:正极、负极、电解液②辅助组成要素有:集流体、隔膜壳等1/19/2020电池培训材料3电池培训材料正极膜正极隔膜负极从左图可知,其实一个正极电池是由许多结构相同的小电池并联而成的负极1/19/2020电池培训材料4电池培训材料电池分类锌锰一次电池碱锰(原电池)锂锰等电池镍镉二次电池(充电电池)镍一氢锂离子电池等1/19/2020电池培训材料5电池培训材料电池相关术语循环寿命:在一定条件下,将充电电池进行反复充放电,当容量等电池性能达到要求以下时所能发生的充放电次数。自放电:电池在搁置过程中,没有与外部负荷相连接而产生容量损失的过程(电池内部微短路、电极的腐蚀、活性物质的溶解以及电极上的歧化反应等)。●放电速率:表示放电程度的一种量度。所用的容量h放电完毕,称为1c放电;5h放电完毕,则为02C放电。库仑效率:在一定的充放电条件下,放电时释放出来的电荷与充入的电荷的百分比(也叫充放电效率)1/19/2020电池培训材料6电池培训材料锂离子电池反应机理ElectrodeLi+LiLiLiAAsLIxC&LIl-xCoOzLiCoo2+CLiC6+LixCoO21/19/2020电池培训材料7电池培训材料锂离子电池的优点1、电压高传统的干电池一般为1.5V,而锂离子电池可高达39V2、比能量高体积能量密度400WhL以上,为传统锌负极电池的2-5倍3、工作温度范围宽40~70°c4、可快速充放电5、放电平稳大多数锂一次电池具有平稳的放电曲线6、储存时间长预期可达10年7、没有环境污染8、无记忆效应。1/19/2020电池培训材料8电池培训材料锂离子电池设计原则锂离子含量即容量,正极活性物质的量决定容量>LiCoO2+CLiC6+LixCoO2、正极过量会析出锂枝晶,易产生安全问题,所以负极比正极稍微过量>LiCoO2+CLiC6+LixCoO2+、电解液起到运输锂离子的作用,因此实际量必须保证1/19/2020电池培训材料9电池培训材料锂离子电池设计原则四、水分会消耗锂离子,影响容量,同时产生气体造成鼓壳;同时可能和电解质反应,影响电池的循环、平台等,所以锂离子电池不能有水分。LiCoO2+C+H20LiC6+LixCoO2+LiOH+H>LiPF6+H20LiF+PF30+HF1/19/2020电池培训材料10电池培训材料锂离子电池设计原则五、隔膜纸起着隔离的作用,一定不能破损,否则正、负极直接短路会带来安全问题正极隔膜纸负极1/19/2020电池培训材料11锂离子电芯过程控制课件12锂离子电芯过程控制课件13锂离子电芯过程控制课件14锂离子电芯过程控制课件15锂离子电芯过程控制课件16锂离子电芯过程控制课件17锂离子电芯过程控制课件18锂离子电芯过程控制课件19锂离子电芯过程控制课件20锂离子电芯过程控制课件21锂离子电芯过程控制课件22锂离子电芯过程控制课件23锂离子电芯过程控制课件24锂离子电芯过程控制课件25锂离子电芯过程控制课件26锂离子电芯过程控制课件27锂离子电芯过程控制课件28锂离子电芯过程控制课件29锂离子电芯过程控制课件30锂离子电芯过程控制课件31锂离子电芯过程控制课件32锂离子电芯过程控制课件33锂离子电芯过程控制课件34锂离子电芯过程控制课件35锂离子电芯过程控制课件36锂离子电芯过程控制课件37锂离子电芯过程控制课件38锂离子电芯过程控制课件39锂离子电芯过程控制课件40锂离子电芯过程控制课件41锂离子电芯过程控制课件42锂离子电芯过程控制课件436、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。——斯宾诺莎

7、自知之明是最难得的知识。——西班牙

8、勇气通往天堂，怯懦通往地狱。——塞内加

9、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。——赫尔普斯

10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。——笛卡儿Thankyou拯畏怖汾关炉烹霉躲渠早膘岸缅兰辆坐蔬光膊列板哮瞥疹傻俘源拯割宜跟三叉神经痛-治疗三叉神经痛-治疗6、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。——斯宾诺44锂离子电芯过程控制11、不为五斗米折腰。12、芳菊开林耀，青松冠岩列。怀此贞秀姿，卓为霜下杰。13、归去来兮，田蜀将芜胡不归。14、酒能祛百虑，菊为制颓龄。15、春蚕收长丝，秋熟靡王税。锂离子电芯过程控制锂离子电芯过程控制11、不为五斗米折腰。12、芳菊开林耀，青松冠岩列。怀此贞秀姿，卓为霜下杰。13、归去来兮，田蜀将芜胡不归。14、酒能祛百虑，菊为制颓龄。15、春蚕收长丝，秋熟靡王税。电池培训材料原理王存存08.10.111/19/2020电池培训材料电池组成要素电池——电解槽①基本组成要素有:正极、负极、电解液②辅助组成要素有:集流体、隔膜壳等1/19/2020随着我国经济和社会的不断发展，人民生活水平的日益提高，国家非常注重全民体育运动的发展，适当的体育锻炼不仅可以缓解沉重的社会生活压力，还有利于提高人民的身体素质，这对提高人民的生活品质意义重大。初中阶段的体育教学，不仅可以传授学生基本的健身知识，培养良好的体育习惯，对他们以后的成长也是非常有益的。但是目前我国初中阶段的体育教学还在存在一定的问题，不符合国家颁布的新教学目标的要求。一、初中体育教学的局限性随着社会的飞速发展，很多传统的体育教学理念和模式已经不能适应和满足现代社会的基本需求，尤其是初中体育教学模式主要存在以下几点局限性：1.在传统的初中体育教学中，教师一直处于主导地位。他们非常强调体育课程的结构性。在多年的体育教学中也已经形成了一个固定的教学模式，即：热身运动、准备运动、学习过程和结束。受这种传统模式的影响，很多教师思维模式比较固定，也很少会在教学模式上进行创新和改革。2.在传统的初中体育教学模式中，教师往往会把一个班级的学生作为一个完整的个体设计课程。完全忽视了学生群体中存在的差异性，尤其是男生和女生之间的性别差异以及他们的兴趣爱好、个性差异、体质差异和体育能力的差异等。这种思维模式下的课程设计往往不能做到因材施教，由于只注重体育教学中体育动作的规范性和完整性，导致很多学生得不到全面和完善的个体发展。3.在传统体育教学模式的影响下，初中体育教师的主要教学方法就是以“教”为主。受传统教学理念的影响，教师只是努力完成对学生进行相关体育知识的传授。不管学生理解与否，他们的教学目标就是让学生尽量掌握某项体育锻炼的方式方法，而不注重学习的结果。二、初中体育教学模式的改革策略随着我国教育改革的不断深入，新课程要求初中体育教学一定要关注学生的生命意义和其生活价值。在初中体育的教学实践中，所有的体育教学理念、教学目标和内容以及具体的实施方向和步骤等都应该以学生为中心，努力为社会培养出更加广泛的适用性人才。此外，新课程要求中特别指出，初中体育教学在内容应该跳出单纯竞技体育的束缚，更多地去关注社会生活的需要，尤其是在教学内容的选择上，一定要避免教学内容的单一性和枯燥性。体育老师应该结合学生的爱好和生活需求有层次、有目的地进行教学。只有当学生在现实生活中得到一定的感悟和领会，才能体现出体育教学存在的意义。因此，为了符合新课程下体育教学发展的要求，本文对初中体育教学模式的创新给出以下几点改革策略：1.协调新旧初中体育教学模式。按照新课程的要求，初中体育教师应该对体育教学模式的创新以及创新的目标理解清楚。我国传统的体育教育模式虽然已经不能够适应现在体育教学的发展，但是经过长时间的实践，有些模式和方法还是值得借鉴和保留的。因此，新的体育教学模式的创新应该是在传统体育教学模式的基础之上进行改革和创新。体育教学模式的创新不仅要求实现学生在学习体育知识过程中形成良好的品德修养，还要求在教师的帮助之下让学生拥有一个健康的体魄和身心。2.创新体育教学方法。创新体育教学方法的主要目的是培养学生自主学习和锻炼的能力。因此，体育教师应该多采用现代化教学方法进行教学，例如：多媒体教学法、尝试性比赛法、想象法以及游戏法等进行体育教学。其最主要的方法就是“看、想、议、练”。（1）看，就是要积极培养学生的观察能力。在体育教学上，帮助学生仔细观察各种体育动作的操作结构和方法。（2）想，就是要发挥学生的想象力，提高学生的创造力。在教师的鼓励下，让学生带着想象的翅膀对某些体育动作进行修改和创作。（3）议，学生在教师的指导之下，可以对某个体育动作和方法进行积极的讨论。在讨论过程中，不仅可以提高学生的思维和语言表达能力，也能帮助学生对某些复杂的动作加深理解。（4）练，作为体育教学的基本特征，是实现体育教学的主要方法。初中体育教学作为最基础的体育技能的培养，应该多鼓励学生加强体育基础技能的练习。总之，为了让学生学得更加愉快，学得有趣味性，初中体育教学需要改变传统的教学方法。首先，要做到以快乐为目标，积极引导学生参与到体育教学活动中去。其次，当学生主动学习和锻炼后，尤其是当他们感觉到体育学习的乐趣后，教师应该适时地教授一些体育知识和体育技能，使得学生的身心健康得到全面的发展。3.针对学生差异引进分层教学模式。由于学生个体存在的差异性，在初中体育教学中应该及时采用分层教学模式以此提高教学的质量。分层教学模式要求初中体育教学要因材施教，让每一位学生都得到健康、全面的发展。主要的步骤就是，第一阶段需要开展一系列的体育活动项目，经过这些体育活动把学生分成成绩优秀和成绩较差的两部分。第二阶段，在教学过程中，让成绩优秀的学生发挥自己的优势帮助成绩较差者进行学习。最后，在长期的互相帮助和磨合下，完成学生共同学习和全面发展的目标。4.教师应该在体育教学中引入集体体操、游戏等项目。由于传统的体育教学活动比较单一，缺乏一定的趣味性，因此，教师可以尝试在初中体育教学中引入各种集体游戏项目。例如，集体体操项目。集体体操不仅可以健身，而且还可以吸引学生学习的兴趣，提高课堂学习的氛围。尤其是我国民间各种体操表演项目，例如，花环体操表演、花根表演等都可以引入到初中体育的课堂中去。通过这种学习方式，不仅可以调动学生学习体育的兴趣，还可以让学生在学习的过程中对我国民间体育的发展有更好的认识，也可以提高学生的文化知识。其次，学习这些体操项目，还可以帮助学生提高自身的协调性；再者就是通过集体体育项目的学习，不仅有效地实现了锻炼身体的目标，还可以增强同学们的合作意识，能够不断地促进学生的参与性和创造性，这对我国体育教学的改革也起到了一定的推动作用。总之，我国初中体育教学模式目前还存在着很大的不足之处。为了更好地适应社会的发展和需要，让每一位学生都得到健康全面的发展，作为体育老师，应该在不断教授真理的同时，积极鼓励学生发现真理。摒弃教师占主导地位的教学模式，以学生为中心，让体育教学不断地从教授技能转变到教授思路、方法和规律的教学模式中去。任何一名优秀的体育运动员都因为其牢固的体育知识和技能才取得成功。因此，为了满足时代的发展需要，配合全民体育运动的发展需要，在新环境下，初中体育教学不仅要实现全面增强学生体质的教学目标，还应该对教师的教学水平给予培训和提高，在此基础之上实现学生综合素质和能力的提升。在初中体育的教学改革中也要进行大胆的创新和改革，不仅要发挥教师的创造性，还应该积极发挥学生的创造性，真正做到一切为了学生，不断完善和发展我国的教育事业。随着新课程改革轰轰烈烈的进行，课堂教学也产生了巨大的变化，然而在教学中产生的困惑以及不断的反思，我觉得新课改并没有真正把学生当成学习的主人，特别是在农村，小学生学习语文的现状十分令人担忧。一、学生失去了读书的乐趣老师们经常这样抱怨说：现在的学生咋就不愿读书了呢?大家一致认为：在课堂上，学生很懒得读书，老师叫一下就动一下。有的学生甚至连口都不开，老师要求背诵或者指读，有的同学连半句都背(读)不出，更不要说课外阅读了。这着实让老师苦恼不已。新课改大力提倡学生自主学习、探索、阅读，听起来很理想，可真正要落实起来则非常的困难。现在使用的教材内容确实充实，也很贴近生活实际，但篇幅过长，加之以前高年级的课文现在选到中低年级学习，学习的目标却并没有降低，对于农村小学生来说，实在是个不小的难题。原本就不喜欢读书的孩子，难免会望而生畏了，哪里还有读书的乐趣可言。二、学生无课外书可供阅读课文后面常会出现这样的提示：收集有关材料，读一读，摘录好词佳句。老舍先生认为，“读了一本文艺作品，或同一作家的几本作品，最好找些关于这些作品的研究、评论等著述来读，也应该读一读这位作家的传记，这样会使我们把作品与作家结合起来，引起探究的兴趣，会使我们对那些作品和那个作家得到更深刻的了解，吸取更多的营养。”然而农村小学的办学条件不够好，虽然也有图书室，但图书室的更新跟不上。“巧妇难为无米之炊”，学生、老师要到哪里去查找资料呢?农村孩子自己购买课外书籍的屈指可数，这样家里没有书，学校也难以满足需要，书店的书又价值不菲，因此大家只好作罢。三、基础知识的培养有所忽视新课标要求低年级学生会认、会写相应的汉字。然而。老师在教学过程中注重了读，忽略了写。当然，在读中识字，在读中感悟，无可厚非。可是读却不能代替写，读有时是“纸上谈兵”，写才是实际的操作。学生在小学阶段要认识常用汉字2500～3000个，不重视写怎么能行呢?根据本人在教学中的反思、总结，我以为应从以下几方面来解决这些问题：(1)面对新课改，老师们要积极改进语文课堂教学，要充分把握学生的实际，逐步教给学生掌握朗读的要领，停顿的方法，朗读的语气等。利用录音磁带、农村远程教育设备的光盘等资源，采用带读、领读、范读、教读、赛读等多种形式，尽量培养学生的阅读兴趣，优美的语感，良好的语文素养。要求学生背诵的段落，老师要指导学生反复朗读，做到读中感悟，悟中促读，从而体会文章的思想感情，体会人物的思想感情，领悟作者的表达方法，达到背诵的目的，进一步提高朗读水平。(2)阅读大量的课外书对学习语文来说是必要的。对农村孩子而言，我认为应大力倡导读书、购书、藏书，和好书交朋友的良好风气。一是政府可设公共文化设施，营造良好的氛围，逐步提高全民的文化素质，二是学校要加大投入，购买跟得上时代的新书、好书，图书室定时不定时地对师生开放，建立校园局域网，让学生可网上阅读，三是家长要改变观念，每年给学生买几本实用的书籍，引导学生养成良好的读书习惯。四是班级建立图书角、家庭设立简易书架，让学生能有机会、有条件交换阅读更多更好的书籍。这样多管齐下，学生就有地方去找。有地方收集，有地方阅读。加上老师及时恰当的阅读指导，学生的阅读能力自然而然就提高了，学生就会在知识的海洋中汲取更多、更丰富的营养。(3)在低年级语文识字教学时，教师要在学生会读的基础上，指导学生书写生字，并严格要求，逐步培养学生养成正确的书写姿势和良好的书写习惯，同时注意训练的强度，练字贵在精而不在多。尤其要强调字的笔顺、笔画。课堂上更应该留下合适的时间让学生练习，以检查学生识字的情况，从而让学生在课堂上养成良好的读写习惯，让他们的字真正做到“书写规范、端正、整洁”。这样读写兼顾，学生才会用字组词，用词造句。用句成段，连段成篇，真正达到学以致用的目的。锂离子电芯过程控制11、不为五斗米折腰。锂离子电芯过程控制锂45电池培训材料原理王存存08.10.111/19/2020电池培训材料46电池培训材料电池组成要素电池——电解槽①基本组成要素有:正极、负极、电解液②辅助组成要素有:集流体、隔膜壳等1/19/2020电池培训材料47电池培训材料正极膜正极隔膜负极从左图可知,其实一个正极电池是由许多结构相同的小电池并联而成的负极1/19/2020电池培训材料48电池培训材料电池分类锌锰一次电池碱锰(原电池)锂锰等电池镍镉二次电池(充电电池)镍一氢锂离子电池等1/19/2020电池培训材料49电池培训材料电池相关术语循环寿命:在一定条件下,将充电电池进行反复充放电,当容量等电池性能达到要求以下时所能发生的充放电次数。自放电:电池在搁置过程中,没有与外部负荷相连接而产生容量损失的过程(电池内部微短路、电极的腐蚀、活性物质的溶解以及电极上的歧化反应等)。●放电速率:表示放电程度的一种量度。所用的容量h放电完毕,称为1c放电;5h放电完毕,则为02C放电。库仑效率:在一定的充放电条件下,放电时释放出来的电荷与充入的电荷的百分比(也叫充放电效率)1/19/2020电池培训材料50电池培训材料锂离子电池反应机理ElectrodeLi+LiLiLiAAsLIxC&LIl-xCoOzLiCoo2+CLiC6+LixCoO21/19/2020电池培训材料51电池培