聚合物的分子运动和转变课件

聚合物的分子运动和转变11、获得的成功越大，就越令人高兴。野心是使人勤奋的原因，节制使人枯萎。12、不问收获，只问耕耘。如同种树，先有根茎，再有枝叶，尔后花实，好好劳动，不要想太多，那样只会使人胆孝懒惰，因为不实践，甚至不接触社会，难道你是野人。(名言网)13、不怕，不悔(虽然只有四个字，但常看常新。14、我在心里默默地为每一个人祝福。我爱自己，我用清洁与节制来珍惜我的身体，我用智慧和知识充实我的头脑。15、这世上的一切都借希望而完成。农夫不会播下一粒玉米，如果他不曾希望它长成种籽；单身汉不会娶妻，如果他不曾希望有小孩；商人或手艺人不会工作，如果他不曾希望因此而有收益。--马钉路德。聚合物的分子运动和转变聚合物的分子运动和转变11、获得的成功越大，就越令人高兴。野心是使人勤奋的原因，节制使人枯萎。12、不问收获，只问耕耘。如同种树，先有根茎，再有枝叶，尔后花实，好好劳动，不要想太多，那样只会使人胆孝懒惰，因为不实践，甚至不接触社会，难道你是野人。(名言网)13、不怕，不悔(虽然只有四个字，但常看常新。14、我在心里默默地为每一个人祝福。我爱自己，我用清洁与节制来珍惜我的身体，我用智慧和知识充实我的头脑。15、这世上的一切都借希望而完成。农夫不会播下一粒玉米，如果他不曾希望它长成种籽；单身汉不会娶妻，如果他不曾希望有小孩；商人或手艺人不会工作，如果他不曾希望因此而有收益。--马钉路德。结构性能分子运动关系,结构是决定分子运动的内在条件,性能是分子运动的宏观表现。Rubber在低温下变硬PMMA,T>100°C,变软尽管结构无变化,但对于不同温度或外力,分子运动是不同的,物理性质也不同。原因分子运动不同,高聚物显示不同的物理性质随着新课程标准的实施和课程改革的进一步深化，如何上好英语复习课，怎样落实双基、突出能力，如何将复习课的自主权还给学生，真正提高复习课的效率，已成为广大英语教师共同关注的话题。提起英语复习教学，人们总会不由自主地想起那一套古老的三轮复习法――分册分单元语言知识的梳理、专项复习以及中考冲刺试题模拟训练。千篇一律的复习模式令学生感到“乏味”;浩淼无边的题海令复习教学散发出“苦涩味”。许多学生苦不堪言，甚至在题海中迷失自我，找不到出路口。身为一线教师的我们，面对这样的课堂，应有所触动和反思。一、初三英语课堂师生两厌的原因分析（一）教师对新课程标准的漠视目前农村中学的部分老师受传统教学思想的影响，思想守旧，观念落后，改革创新意识不强，习惯于用传统教学模式。中学英语教材的改革为教师观念的转变奠定了基础。然而传统考试的“余威”仍在，教改力度仍不够大。一些教师由于理论学习和教学研究不够，在教学中没有很好地遵循新课程标准的理念，不懂得如何整合、开发利用教材。上岗前没有认真组织培训学习新课标，没有很好地理解和把握新课标和考试说明所规定的教学内容和教学要求，不了解命题走势，必定难以提高教学质量。（二）了解学情不够，师生互动少在平时，只要一提到英语复习课，人们就会想到许多的卷子，大量的练习题，师生终日埋在题海里。这样的复习方法师生觉得疲惫不堪，效果也不尽如人意。一些老师抱怨学生不够投入，不够聪明，学生则对复习失去兴趣，厌烦学习，甚至放弃英语这门功课。许多老师仍固守着自己的老一套教学方法，每节课让学生记大量的语言点，教学形式单一，忽视对学生听、说、读、写各方面的训练，觉得只有“满堂灌”“填鸭式”的教学方式才能让学生“吃”得饱。一些教师在批改学生作业时过于简单，大多只会画出错误之处，没有多少评论和解释，批改不及时，鼓励性批语偏少。另外，部分教师对教学缺乏理性的思考，没有合理取舍教学资源，满足于全盘照搬，导致教学缺乏个性色彩。长此以往，学生厌学、教师厌教。二、让复习课“活”起来的措施（一）采用丰富的教学形式，突出学生的主体地位1.设置形式多样的课堂活动，为学生创造运用英语的机会（1）用英语复述课文，培养学生的口头表达能力让学生从最简单的课文开始复述，注意他们的语音、语调。对于较长、较复杂的课文，教师可先进行主体句的剖析，让学生更快、更容易记住课文大意。复述课文可由引导式复述逐步进入自由复述。（2）角色表演教师为参加者分配角色，设置情景，让他们身临其境，以角色的身份说话。为了使活动顺利进行，教师在学生表演前应向角色提示必要的背景。以看电视为例，扮演孩子、爸爸、妈妈和奶奶的四人分别得到一张纸条，上面提示着有关背景，它们分别是：“要看足球赛”“要看动画片”“要看京剧”和“从中间调和”。学生根据角色提示进行自编自演。这样的课堂活动不仅给学生提供了练习口语的机会，而且为学生发挥想象力提供了空间。（3）创设语言情景，加强语言信息刺激教师创造和利用情景组织课堂教学，给学生创造交际的氛围，加强语言信息刺激，可以引发学生表达的欲望，提高他们的语言综合运用能力。如复习英文购物的对话时，课前我先将准备好的文具摆在讲台上，并标上价格。在讲台前贴上标有“广宇文具店”的字样。上课时，我请一位学生与我配合，将整个购物过程演绎出来。因为模仿真实情景，并配以一定的表情与动作，整个教学过程充满了趣味性，学生显得非常活跃，争着上台表演，不仅轻松复习巩固了有关购物的口语，又提高了口语表达能力。2.因材施教，分层次进行学习策略指导对于学习成绩中上游的学生，教师要尽量鼓励他们在完成课本学习任务的同时，积极参加各种课外活动。对于成绩一般的学生，要求他们明确学习目标和学习需要，扎扎实实地掌握课本知识，并能根据需要进行预习。在学习过程中要求他们集中注意力，积极思考，并善于记要点，注意发现语言规律，能运用规律举一反三。对于成绩较差的学生，教师应不断为他们创造成功的机会，让他们更多地品尝成功的喜悦。（二）重视培养学生的整理、归纳能力，提倡合作、探究精神，提高初三总复习的效率初三的学习任务繁重，学习生活很紧张。为了减轻学生的负担，提高学习效率，教师应注意对学生进行整理和归纳能力的培养，提倡合作、探究精神。1．以旧促新，以新带旧，为总复习奠定基础我们在初三开学时就应制订出详细的教学计划，要求学生每天复习几个单词和句型，复习从第一册开始，以册为单位，对本册单词表和句型进行归纳，按类复习，归类工作由学生负责。同时我们以周为单位，对已复习内容进行小测验，试卷由学生自己出。（四个小组，每组由一个同学出考卷，然后从四份卷子中抽出一份作为试卷。）交叉评卷，并在卷面上写出评议，让学生自我发现错误，并及时纠正。在教学中我们也注意引导学生发现错误并进行适当的纠正，注意了解和反思自己学习英语的不足。要求学生，特别是成绩一般的学生要准备一个纠错本，平时注意把学习英语中所犯的错误记在这个本子上，并给予纠正，有空就看，不懂就问，直到掌握为止。2．加强整理和归纳，提倡合作、探究精神，提高三轮复习效果第一轮复习时，我们先分册、分单元进行复习，在复习过程中引导学生找出本单元的重点，如重点单词、重点词组、重点语法、重点句型结构、重点对话和写作重点等等，让学生分析它们的特点，找出其中的规律，然后进行模仿操练，达到熟练掌握并能举一反三的程度，最后再对它们进行归纳总结，每个单元都要求学生这样做，人人过关。第二轮复习对学生的要求更高，要把三年来所学知识按照几个专项进行归纳总结，要求突出重点，牢固掌握。第三轮是考前指导与适应性训练，侧重培养学生的审题解题能力，知识考查和能力并重，从而使复习达到“知识―能力―知识”的良性循环。（三）进行积极评价，鼓励创新思维和实施评价活动1.设计交际任务，适时使用课堂活动评价表，提高学生课堂活动的参与度课堂采用交际任务教学，可以使学生用语言进行交流并完成课堂交际任务，学生的口头交际能力将随着一个个交际任务的完成而得到提高。此外，精心设计小组合作任务，组织学生进行合作学习，充分利用教学动态因素之间的互动来促进教学的有效性。另外，教师要对学生的表现给予及时、充分的肯定和鼓励，通过制定和使用合理的课堂活动评价表，引入小组主题探究竞赛活动，评选出最佳合作小组、最佳创新设计、最佳个人等奖项，充分调动学生在做中学英语的积极性，培养其小组合作精神，在实践中增强学好英语的自信心。2.开展丰富的课外活动，提高学生的交际能力英语课外活动不仅能丰富校园文化生活，还可以帮助学生复习和巩固课内学习的知识和内容，有利于学生增长知识、开阔视野、发展智力。我们可以通过看英文电影、搞歌曲欣赏讲座、建立英语角、组织英语晚会、开展英语演讲比赛、举办英语故事会和辩论会等多种途径进行训练，让学生在真实的语言环境中感受英语，提高学生的交际能力。没有一位初三英语教师不希望学生喜欢自己的课。那么，我们在进行备课时就不仅要备好教材和教学内容，更要认真地备好学案，从学生的实际需要和能力入手，更新教育教学观念，始终把学生放在主体地位。让我们一起探索复习课的教学方法，帮助学生更好地学习，朝素质教育的方向奋发努力。在传统教育模式的影响之下，语文课堂教学中并未重视知识的产生过程与学生的主体地位，导致学生在语文学习的过程中兴趣较低、学习负担较重、创新精神缺乏。当前，合作精神与合作能力的培养受到了广大教育工作者的重视，如何培养小学生的创新精神与合作能力成为了当前教育工作的重点课题。本文对小学语文课堂教育中的合作学习进行了分析，为合作学习与语文课堂教学的相互结合提供参考与借鉴。一、合作学习在课堂教学中的意义随着全球化进程的不断深入，人们在工作生活中都开始关注与重视合作意识、合作精神与合作能力。将合作学习应用于小学语文课堂教学中，就是让学生在合作的过程中进行探讨与交流，共同完成语文教学目标，提高课堂教学效率。同时，实现合作学习在小学语文课堂教学中的应用，有利于培养小学生的合作意识与合作能力。合作学习指的是教师依据学生的实际情况进行分组，以小组为单位进行一系列的课堂活动与讨论、学习等，通过小组内部的相互帮助与小组之间的相互学习达到语文学习的目的。通过合作学习，一方面能够促进学生认知能力的提高，增进师生关系，另一方面能够激发学生学习的积极性与主动性。因此，合作学习在小学语文课堂教学中发挥着非常重要的现实意义。二、合作学习在课堂教学中的现状1.教师在合作学习中引导作用不充分。小学生处于心理与心智的成长阶段，具有活泼好动的特点。部分小学语文老师在合作学习的过程中疲于应对学生的好奇心与好动心，往往敷衍了事;部分小学语文教师在合作学习的过程中并未加入到学生中间与他们一起进行讨论，也没有对小学生合作学习中的不良行为进行引导与纠正，导致学生在合作学习的过程中难以真正建立合作意识与分享意识。这些行为虽然并非是教师造成的，但是教师在授课的过程中没有充分发挥引导作用，导致合作学习流于形式。2.学生在合作学习中的参与度不高。在合作学习的过程中，小学生作为个体存在一定的独特性，这种独特性导致不同的学生对于教师的授课内容的理解、想法不同。部分小学语文教师在对待这种差异性的时候，不能够实现平等对待，成绩好的学生会更多地参与到合作学习中，而成绩较差的学生往往被忽略。在教师的这种差别待遇之下，很多成绩较差的学生不愿意参与合作学习，因此就导致小学生合作学习的参与度不高，影响合作学习的教学效果。三、课堂教学中应用合作学习的有效策略1.帮助小学生树立正确的合作观念。语文教师是小学生认知的引导者，应该注重教学改革的开展，促进教学效果的提高。要实现小学语文课堂教学中合作学习的有效应用，首先应该帮助小学生树立正确的合作观念。当前，很多学生都是独生子女，具有明显的独生子女特点。教师在教学的过程中应该向学生渗透合作的观念，逐渐使小学生形成合作观念与合作意识，为小学生的全面发展奠定基础。因此，梳理小学生正确的合作观念对于提高学生学习效率，提高教师课堂教学质量有着很大的促进作用。2.帮助小学生建立有序的合作学习方式。小组学习虽然能够使语文课堂教学变得更加的生动、有趣，但是由于小学生具有活泼、好动的特点，教师进行合作教学的过程中，也要帮助学生建立有序的合作学习方式。（1）小学生分组之后进行组内分工分组合作学习中，合作也不仅仅是讨论而已，教师应该在学生分组完成之后在组内进行分工，包括组长、汇报员、记录员等，让小学生在合作学习的过程中培养责任意识，同时通过责任能够让小学生更加专注，更加具有参与的积极性。同时，在小组之间形成竞争机制，促进小学生学习积极性的提高与课堂教学效果的提高。（2）培养小学生相互讨论的学习习惯合作学习都是建立在独立思考的基础上的，学生只有经过的独立的思考之后才能够在讨论的过程中发表自己的观点与意见。因此，教师在合作学习的过程中要让学生拥有一定的独立思考时间，在思考之后再进行讨论，提高讨论的效果。必须进行课前预习，在预习、思考、讨论、讲解之后，学生所掌握的知识才能够更加透彻。综上所述，合作学习是一种非常有效而且具有可行性的学习方式。在小学语文课堂教学中，只有实现合作学习的正确应用与合理调控，才能够进一步促进教学效果的提高，培养学生的合作意识、责任意识与竞争意识，实现小学生的全面发展。聚合物的分子运动和转变11、获得的成功越大，就越令人高兴。野1聚合物的分子运动和转变课件2结构性能分子运动关系,结构是决定分子运动的内在条件,性能是分子运动的宏观表现。Rubber在低温下变硬PMMA,T>100°C,变软尽管结构无变化,但对于不同温度或外力,分子运动是不同的,物理性质也不同。原因分子运动不同,高聚物显示不同的物理性质结构性能分子运动关系,结构是决定分子运动的3高聚物结构与性能的关系是高分子物理研究的基本内容MolecularmovementsMicrostructurePerformedproperties不同物质,结构不同,在相同外界条件下,分子运动不同,从而表现出的性能不同。相同物质,在不同外界条件下,分子运动不同,从而表现出的性能也不同通常,学习聚合物分子运动的规律,了解聚合物在不同温度下呈现的力学状态、热转变与松弛以及玻璃化温度和熔点的影响因素,对于合理选用材料、确定加工工艺条件以及材料x改性等等都是重要的。高聚物结构与性能的关系45.1Charactersofthepolymermolecularmovements高聚物分子运动特点(1)分子运动的多样性多种运动单元Varietiesofmolecularmovements多种运动方式Smallmolecules.t=10-8-10-10s(2)分子运动与时间的关系TherelationshipwithtimeHighmolecules.t=10-N104s3)分子运动与温度的关系』r1TherelationshipwithtemperatureT5.1Charactersofthepolymer5(1)运动单元的多重性Varietiesofmolecularmovements由于高分子的长链结构,分子量不仅高,还具有多分散性,此外,它还可以带有不同的侧基,加上支化,交联,结晶,取向,共聚等,使得高分子的运动单元具有多重性,或者说高聚物的分子运动有多重模式多种运动单元:如侧基、支链、链节、链段、整个分子链等小尺尺寸运动单元(链段尺寸以下多种运动方式大尺寸运动单元(链段尺寸以上)(1)运动单元的多重性6(2)Timedependence分子运动的时间依赖性在一定的温度和外力作用下,高聚物分子从一种平衡态过渡到另一种平衡态需要一定的时间zRelaxationtimeT:形变量恢复到原长度的1/e时所需的时间低分子,τ108~10-10s,可以看着是无松弛的瞬时过程。高分子,τ10-1~10+4s或更大,可明显观察到松弛过程(2)Timedependence7(3)Temperaturedependence分子运动的温度依赖性ArrheniusEquation阿累尼乌斯方程AE-松弛所需的活化能activationenergyTime-Temperaturer↓<今τ↑superposition时温等效(3)Temperaturedependence8MechanicalethodStrainBCDE玻璃态高弹态粘流态vgStrain-temperatureModulus-temperature形变一温度曲线模量一温度曲线线形非晶高分子Mechanicalethod9Applicationsofthethreestates形ABE坂璃态高弹态粘流态Tg-TTTApplicationsofthethree10图5-4晶体和非晶态高聚物的温度形变曲线形变M2M2>M1TT’温度非晶高聚物,—轻度结晶高聚物,一结晶高聚物图5-4晶体和非晶态高聚物的温度形变曲线11聚合物的分子运动和转变课件12聚合物的分子运动和转变课件13聚合物的分子运动和转变课件14聚合物的分子运动和转变课件15聚合物的分子运动和转变课件16聚合物的分子运动和转变课件17聚合物的分子运动和转变课件18聚合物的分子运动和转变课件19聚合物的分子运动和转变课件20聚合物的分子运动和转变课件21聚合物的分子运动和转变课件22聚合物的分子运动和转变课件23聚合物的分子运动和转变课件24聚合物的分子运动和转变课件25聚合物的分子运动和转变课件26聚合物的分子运动和转变课件27聚合物的分子运动和转变课件28聚合物的分子运动和转变课件29聚合物的分子运动和转变课件30聚合物的分子运动和转变课件31聚合物的分子运动和转变课件32聚合物的分子运动和转变课件33聚合物的分子运动和转变课件34聚合物的分子运动和转变课件35聚合物的分子运动和转变课件36聚合物的分子运动和转变课件37聚合物的分子运动和转变课件38聚合物的分子运动和转变课件39聚合物的分子运动和转变课件40聚合物的分子运动和转变课件41聚合物的分子运动和转变课件42聚合物的分子运动和转变课件43聚合物的分子运动和转变课件44聚合物的分子运动和转变课件45聚合物的分子运动和转变课件46聚合物的分子运动和转变课件47聚合物的分子运动和转变课件48聚合物的分子运动和转变课件49聚合物的分子运动和转变课件50聚合物的分子运动和转变课件51聚合物的分子运动和转变课件52聚合物的分子运动和转变课件53聚合物的分子运动和转变课件54聚合物的分子运动和转变课件55聚合物的分子运动和转变课件56聚合物的分子运动和转变课件57聚合物的分子运动和转变课件58聚合物的分子运动和转变课件59聚合物的分子运动和转变课件60聚合物的分子运动和转变课件61聚合物的分子运动和转变课件62聚合物的分子运动和转变课件63聚合物的分子运动和转变课件64聚合物的分子运动和转变课件65聚合物的分子运动和转变课件66聚合物的分子运动和转变课件67聚合物的分子运动和转变课件68聚合物的分子运动和转变课件69聚合物的分子运动和转变课件70聚合物的分子运动和转变课件71聚合物的分子运动和转变课件72聚合物的分子运动和转变课件73聚合物的分子运动和转变课件74聚合物的分子运动和转变课件75聚合物的分子运动和转变课件76聚合物的分子运动和转变课件77聚合物的分子运动和转变课件78聚合物的分子运动和转变课件79聚合物的分子运动和转变课件80聚合物的分子运动和转变课件81聚合物的分子运动和转变课件82聚合物的分子运动和转变课件83聚合物的分子运动和转变课件84聚合物的分子运动和转变课件85聚合物的分子运动和转变课件86聚合物的分子运动和转变课件87聚合物的分子运动和转变课件88聚合物的分子运动和转变课件89聚合物的分子运动和转变课件90聚合物的分子运动和转变课件91聚合物的分子运动和转变课件92聚合物的分子运动和转变课件93

1、最灵繁的人也看不见自己的背脊。——非洲

2、最困难的事情就是认识自己。——希腊

3、有勇气承担命运这才是英雄好汉。——黑塞

4、与肝胆人共事，无字句处读书。——周恩来

5、阅读使人充实，会谈使人敏捷，写作使人精确。——培根

1、最灵繁的人也看不见自己的背脊。——非洲

2、最困94聚合物的分子运动和转变11、获得的成功越大，就越令人高兴。野心是使人勤奋的原因，节制使人枯萎。12、不问收获，只问耕耘。如同种树，先有根茎，再有枝叶，尔后花实，好好劳动，不要想太多，那样只会使人胆孝懒惰，因为不实践，甚至不接触社会，难道你是野人。(名言网)13、不怕，不悔(虽然只有四个字，但常看常新。14、我在心里默默地为每一个人祝福。我爱自己，我用清洁与节制来珍惜我的身体，我用智慧和知识充实我的头脑。15、这世上的一切都借希望而完成。农夫不会播下一粒玉米，如果他不曾希望它长成种籽；单身汉不会娶妻，如果他不曾希望有小孩；商人或手艺人不会工作，如果他不曾希望因此而有收益。--马钉路德。聚合物的分子运动和转变聚合物的分子运动和转变11、获得的成功越大，就越令人高兴。野心是使人勤奋的原因，节制使人枯萎。12、不问收获，只问耕耘。如同种树，先有根茎，再有枝叶，尔后花实，好好劳动，不要想太多，那样只会使人胆孝懒惰，因为不实践，甚至不接触社会，难道你是野人。(名言网)13、不怕，不悔(虽然只有四个字，但常看常新。14、我在心里默默地为每一个人祝福。我爱自己，我用清洁与节制来珍惜我的身体，我用智慧和知识充实我的头脑。15、这世上的一切都借希望而完成。农夫不会播下一粒玉米，如果他不曾希望它长成种籽；单身汉不会娶妻，如果他不曾希望有小孩；商人或手艺人不会工作，如果他不曾希望因此而有收益。--马钉路德。结构性能分子运动关系,结构是决定分子运动的内在条件,性能是分子运动的宏观表现。Rubber在低温下变硬PMMA,T>100°C,变软尽管结构无变化,但对于不同温度或外力,分子运动是不同的,物理性质也不同。原因分子运动不同,高聚物显示不同的物理性质随着新课程标准的实施和课程改革的进一步深化，如何上好英语复习课，怎样落实双基、突出能力，如何将复习课的自主权还给学生，真正提高复习课的效率，已成为广大英语教师共同关注的话题。提起英语复习教学，人们总会不由自主地想起那一套古老的三轮复习法――分册分单元语言知识的梳理、专项复习以及中考冲刺试题模拟训练。千篇一律的复习模式令学生感到“乏味”;浩淼无边的题海令复习教学散发出“苦涩味”。许多学生苦不堪言，甚至在题海中迷失自我，找不到出路口。身为一线教师的我们，面对这样的课堂，应有所触动和反思。一、初三英语课堂师生两厌的原因分析（一）教师对新课程标准的漠视目前农村中学的部分老师受传统教学思想的影响，思想守旧，观念落后，改革创新意识不强，习惯于用传统教学模式。中学英语教材的改革为教师观念的转变奠定了基础。然而传统考试的“余威”仍在，教改力度仍不够大。一些教师由于理论学习和教学研究不够，在教学中没有很好地遵循新课程标准的理念，不懂得如何整合、开发利用教材。上岗前没有认真组织培训学习新课标，没有很好地理解和把握新课标和考试说明所规定的教学内容和教学要求，不了解命题走势，必定难以提高教学质量。（二）了解学情不够，师生互动少在平时，只要一提到英语复习课，人们就会想到许多的卷子，大量的练习题，师生终日埋在题海里。这样的复习方法师生觉得疲惫不堪，效果也不尽如人意。一些老师抱怨学生不够投入，不够聪明，学生则对复习失去兴趣，厌烦学习，甚至放弃英语这门功课。许多老师仍固守着自己的老一套教学方法，每节课让学生记大量的语言点，教学形式单一，忽视对学生听、说、读、写各方面的训练，觉得只有“满堂灌”“填鸭式”的教学方式才能让学生“吃”得饱。一些教师在批改学生作业时过于简单，大多只会画出错误之处，没有多少评论和解释，批改不及时，鼓励性批语偏少。另外，部分教师对教学缺乏理性的思考，没有合理取舍教学资源，满足于全盘照搬，导致教学缺乏个性色彩。长此以往，学生厌学、教师厌教。二、让复习课“活”起来的措施（一）采用丰富的教学形式，突出学生的主体地位1.设置形式多样的课堂活动，为学生创造运用英语的机会（1）用英语复述课文，培养学生的口头表达能力让学生从最简单的课文开始复述，注意他们的语音、语调。对于较长、较复杂的课文，教师可先进行主体句的剖析，让学生更快、更容易记住课文大意。复述课文可由引导式复述逐步进入自由复述。（2）角色表演教师为参加者分配角色，设置情景，让他们身临其境，以角色的身份说话。为了使活动顺利进行，教师在学生表演前应向角色提示必要的背景。以看电视为例，扮演孩子、爸爸、妈妈和奶奶的四人分别得到一张纸条，上面提示着有关背景，它们分别是：“要看足球赛”“要看动画片”“要看京剧”和“从中间调和”。学生根据角色提示进行自编自演。这样的课堂活动不仅给学生提供了练习口语的机会，而且为学生发挥想象力提供了空间。（3）创设语言情景，加强语言信息刺激教师创造和利用情景组织课堂教学，给学生创造交际的氛围，加强语言信息刺激，可以引发学生表达的欲望，提高他们的语言综合运用能力。如复习英文购物的对话时，课前我先将准备好的文具摆在讲台上，并标上价格。在讲台前贴上标有“广宇文具店”的字样。上课时，我请一位学生与我配合，将整个购物过程演绎出来。因为模仿真实情景，并配以一定的表情与动作，整个教学过程充满了趣味性，学生显得非常活跃，争着上台表演，不仅轻松复习巩固了有关购物的口语，又提高了口语表达能力。2.因材施教，分层次进行学习策略指导对于学习成绩中上游的学生，教师要尽量鼓励他们在完成课本学习任务的同时，积极参加各种课外活动。对于成绩一般的学生，要求他们明确学习目标和学习需要，扎扎实实地掌握课本知识，并能根据需要进行预习。在学习过程中要求他们集中注意力，积极思考，并善于记要点，注意发现语言规律，能运用规律举一反三。对于成绩较差的学生，教师应不断为他们创造成功的机会，让他们更多地品尝成功的喜悦。（二）重视培养学生的整理、归纳能力，提倡合作、探究精神，提高初三总复习的效率初三的学习任务繁重，学习生活很紧张。为了减轻学生的负担，提高学习效率，教师应注意对学生进行整理和归纳能力的培养，提倡合作、探究精神。1．以旧促新，以新带旧，为总复习奠定基础我们在初三开学时就应制订出详细的教学计划，要求学生每天复习几个单词和句型，复习从第一册开始，以册为单位，对本册单词表和句型进行归纳，按类复习，归类工作由学生负责。同时我们以周为单位，对已复习内容进行小测验，试卷由学生自己出。（四个小组，每组由一个同学出考卷，然后从四份卷子中抽出一份作为试卷。）交叉评卷，并在卷面上写出评议，让学生自我发现错误，并及时纠正。在教学中我们也注意引导学生发现错误并进行适当的纠正，注意了解和反思自己学习英语的不足。要求学生，特别是成绩一般的学生要准备一个纠错本，平时注意把学习英语中所犯的错误记在这个本子上，并给予纠正，有空就看，不懂就问，直到掌握为止。2．加强整理和归纳，提倡合作、探究精神，提高三轮复习效果第一轮复习时，我们先分册、分单元进行复习，在复习过程中引导学生找出本单元的重点，如重点单词、重点词组、重点语法、重点句型结构、重点对话和写作重点等等，让学生分析它们的特点，找出其中的规律，然后进行模仿操练，达到熟练掌握并能举一反三的程度，最后再对它们进行归纳总结，每个单元都要求学生这样做，人人过关。第二轮复习对学生的要求更高，要把三年来所学知识按照几个专项进行归纳总结，要求突出重点，牢固掌握。第三轮是考前指导与适应性训练，侧重培养学生的审题解题能力，知识考查和能力并重，从而使复习达到“知识―能力―知识”的良性循环。（三）进行积极评价，鼓励创新思维和实施评价活动1.设计交际任务，适时使用课堂活动评价表，提高学生课堂活动的参与度课堂采用交际任务教学，可以使学生用语言进行交流并完成课堂交际任务，学生的口头交际能力将随着一个个交际任务的完成而得到提高。此外，精心设计小组合作任务，组织学生进行合作学习，充分利用教学动态因素之间的互动来促进教学的有效性。另外，教师要对学生的表现给予及时、充分的肯定和鼓励，通过制定和使用合理的课堂活动评价表，引入小组主题探究竞赛活动，评选出最佳合作小组、最佳创新设计、最佳个人等奖项，充分调动学生在做中学英语的积极性，培养其小组合作精神，在实践中增强学好英语的自信心。2.开展丰富的课外活动，提高学生的交际能力英语课外活动不仅能丰富校园文化生活，还可以帮助学生复习和巩固课内学习的知识和内容，有利于学生增长知识、开阔视野、发展智力。我们可以通过看英文电影、搞歌曲欣赏讲座、建立英语角、组织英语晚会、开展英语演讲比赛、举办英语故事会和辩论会等多种途径进行训练，让学生在真实的语言环境中感受英语，提高学生的交际能力。没有一位初三英语教师不希望学生喜欢自己的课。那么，我们在进行备课时就不仅要备好教材和教学内容，更要认真地备好学案，从学生的实际需要和能力入手，更新教育教学观念，始终把学生放在主体地位。让我们一起探索复习课的教学方法，帮助学生更好地学习，朝素质教育的方向奋发努力。在传统教育模式的影响之下，语文课堂教学中并未重视知识的产生过程与学生的主体地位，导致学生在语文学习的过程中兴趣较低、学习负担较重、创新精神缺乏。当前，合作精神与合作能力的培养受到了广大教育工作者的重视，如何培养小学生的创新精神与合作能力成为了当前教育工作的重点课题。本文对小学语文课堂教育中的合作学习进行了分析，为合作学习与语文课堂教学的相互结合提供参考与借鉴。一、合作学习在课堂教学中的意义随着全球化进程的不断深入，人们在工作生活中都开始关注与重视合作意识、合作精神与合作能力。将合作学习应用于小学语文课堂教学中，就是让学生在合作的过程中进行探讨与交流，共同完成语文教学目标，提高课堂教学效率。同时，实现合作学习在小学语文课堂教学中的应用，有利于培养小学生的合作意识与合作能力。合作学习指的是教师依据学生的实际情况进行分组，以小组为单位进行一系列的课堂活动与讨论、学习等，通过小组内部的相互帮助与小组之间的相互学习达到语文学习的目的。通过合作学习，一方面能够促进学生认知能力的提高，增进师生关系，另一方面能够激发学生学习的积极性与主动性。因此，合作学习在小学语文课堂教学中发挥着非常重要的现实意义。二、合作学习在课堂教学中的现状1.教师在合作学习中引导作用不充分。小学生处于心理与心智的成长阶段，具有活泼好动的特点。部分小学语文老师在合作学习的过程中疲于应对学生的好奇心与好动心，往往敷衍了事;部分小学语文教师在合作学习的过程中并未加入到学生中间与他们一起进行讨论，也没有对小学生合作学习中的不良行为进行引导与纠正，导致学生在合作学习的过程中难以真正建立合作意识与分享意识。这些行为虽然并非是教师造成的，但是教师在授课的过程中没有充分发挥引导作用，导致合作学习流于形式。2.学生在合作学习中的参与度不高。在合作学习的过程中，小学生作为个体存在一定的独特性，这种独特性导致不同的学生对于教师的授课内容的理解、想法不同。部分小学语文教师在对待这种差异性的时候，不能够实现平等对待，成绩好的学生会更多地参与到合作学习中，而成绩较差的学生往往被忽略。在教师的这种差别待遇之下，很多成绩较差的学生不愿意参与合作学习，因此就导致小学生合作学习的参与度不高，影响合作学习的教学效果。三、课堂教学中应用合作学习的有效策略1.帮助小学生树立正确的合作观念。语文教师是小学生认知的引导者，应该注重教学改革的开展，促进教学效果的提高。要实现小学语文课堂教学中合作学习的有效应用，首先应该帮助小学生树立正确的合作观念。当前，很多学生都是独生子女，具有明显的独生子女特点。教师在教学的过程中应该向学生渗透合作的观念，逐渐使小学生形成合作观念与合作意识，为小学生的全面发展奠定基础。因此，梳理小学生正确的合作观念对于提高学生学习效率，提高教师课堂教学质量有着很大的促进作用。2.帮助小学生建立有序的合作学习方式。小组学习虽然能够使语文课堂教学变得更加的生动、有趣，但是由于小学生具有活泼、好动的特点，教师进行合作教学的过程中，也要帮助学生建立有序的合作学习方式。（1）小学生分组之后进行组内分工分组合作学习中，合作也不仅仅是讨论而已，教师应该在学生分组完成之后在组内进行分工，包括组长、汇报员、记录员等，让小学生在合作学习的过程中培养责任意识，同时通过责任能够让小学生更加专注，更加具有参与的积极性。同时，在小组之间形成竞争机制，促进小学生学习积极性的提高与课堂教学效果的提高。（2）培养小学生相互讨论的学习习惯合作学习都是建立在独立思考的基础上的，学生只有经过的独立的思考之后才能够在讨论的过程中发表自己的观点与意见。因此，教师在合作学习的过程中要让学生拥有一定的独立思考时间，在思考之后再进行讨论，提高讨论的效果。必须进行课前预习，在预习、思考、讨论、讲解之后，学生所掌握的知识才能够更加透彻。综上所述，合作学习是一种非常有效而且具有可行性的学习方式。在小学语文课堂教学中，只有实现合作学习的正确应用与合理调控，才能够进一步促进教学效果的提高，培养学生的合作意识、责任意识与竞争意识，实现小学生的全面发展。聚合物的分子运动和转变11、获得的成功越大，就越令人高兴。野95聚合物的分子运动和转变课件96结构性能分子运动关系,结构是决定分子运动的内在条件,性能是分子运动的宏观表现。Rubber在低温下变硬PMMA,T>100°C,变软尽管结构无变化,但对于不同温度或外力,分子运动是不同的,物理性质也不同。原因分子运动不同,高聚物显示不同的物理性质结构性能分子运动关系,结构是决定分子运动的97高聚物结构与性能的关系是高分子物理研究的基本内容MolecularmovementsMicrostructurePerformedproperties不同物质,结构不同,在相同外界条件下,分子运动不同,从而表现出的性能不同。相同物质,在不同外界条件下,分子运动不同,从而表现出的性能也不同通常,学习聚合物分子运动的规律,了解聚合物在不同温度下呈现的力学状态、热转变与松弛以及玻璃化温度和熔点的影响因素,对于合理选用材料、确定加工工艺条件以及材料x改性等等都是重要的。高聚物结构与性能的关系985.1Charactersofthepolymermolecularmovements高聚物分子运动特点(1)分子运动的多样性多种运动单元Varietiesofmolecularmovements多种运动方式Smallmolecules.t=10-8-10-10s(2)分子运动与时间的关系TherelationshipwithtimeHighmolecules.t=10-N104s3)分子运动与温度的关系』r1TherelationshipwithtemperatureT5.1Charactersofthepolymer99(1)运动单元的多重性Varietiesofmolecularmovements由于高分子的长链结构,分子量不仅高,还具有多分散性,此外,它还可以带有不同的侧基,加上支化,交联,结晶,取向,共聚等,使得高分子的运动单元具有多重性,或者说高聚物的分子运动有多重模式多种运动单元:如侧基、支链、链节、链段、整个分子链等小尺尺寸运动单元(链段尺寸以下多种运动方式大尺寸运动单元(链段尺寸以上)(1)运动单元的多重性100(2)Timedependence分子运动的时间依赖性在一定的温度和外力作用下,高聚物分子从一种平衡态过渡到另一种平衡态需要一定的时间zRelaxationtimeT:形变量恢复到原长度的1/e时所需的时间低分子,τ108~10-10s,可以看着是无松弛的瞬时过程。高分子,τ10-1~10+4s或更大,可明显观察到松弛过程(2)Timedependence101(3)Temperaturedependence分子运动的温度依赖性ArrheniusEquation阿累尼乌斯方程AE-松弛所需的活化能activationenergyTime-Temperaturer↓<今τ↑superposition时温等效(3)Temperaturedependence102MechanicalethodStrainBCDE玻璃态高弹态粘流态vgStrain-temperatureModulus-temperature形变一温度曲线模量一温度曲线线形非晶高分子Mechanicalethod103Applicationsofthethreestates形ABE坂璃态高弹态粘流态Tg-TTTApplic