战略投资决策与财务报表分析【优质】课件

36、“不可能”这个字(法语是一个字)，只在愚人的字典中找得到。--拿破仑。37、不要生气要争气，不要看破要突破，不要嫉妒要欣赏，不要托延要积极，不要心动要行动。38、勤奋，机会，乐观是成功的三要素。(注意：传统观念认为勤奋和机会是成功的要素，但是经过统计学和成功人士的分析得出，乐观是成功的第三要素。39、没有不老的誓言，没有不变的承诺，踏上旅途，义无反顾。40、对时间的价值没有没有深切认识的人，决不会坚韧勤勉。战略投资决策与财务报表分析(清华大学肖星)【优质PPT】战略投资决策与财务报表分析(清华大学肖星)【优质PPT】36、“不可能”这个字(法语是一个字)，只在愚人的字典中找得到。--拿破仑。37、不要生气要争气，不要看破要突破，不要嫉妒要欣赏，不要托延要积极，不要心动要行动。38、勤奋，机会，乐观是成功的三要素。(注意：传统观念认为勤奋和机会是成功的要素，但是经过统计学和成功人士的分析得出，乐观是成功的第三要素。39、没有不老的誓言，没有不变的承诺，踏上旅途，义无反顾。40、对时间的价值没有没有深切认识的人，决不会坚韧勤勉。战略投资决策与财务报表分析(清华大学肖星)【优质PPT】战暗投资与务报表分祈肖星清华大学经济管理学院经营、投资与融资分析决风险分析与控制企业环境企业活动企业战路●政府法规经营活动°劳动力、资本、产品市场业务范围经营战投资活动略分析°供应商、客户、竞争对手竞争定位融资活动会计环境会引战略资本市场会计政策公司治理会计系统财务策会计法规会计估计●独立审计●报告表格略分析法律体系附加披露则齐报内部报告外部报告学案导学种种教学方式自身具备一定的有效性，并且它在高中历史教学中应用具有非常重要的意义。而历史学科作为高中阶段中的重点学科之一，如何提升历史教学质量，激发学生学习热情就成为现阶段高中学校以及历史教师所要进行重点考虑的问题。而将学案导学这种教学模式应用到历史教学中，不仅在教学过程中始终贯彻以学生为本的教学理念，突出学生自身主体性地位，还有效满足了高中历史教学发展以及改革趋势，提了教师业务水平和学生发展要求，因此学案导学这一教学方法的优势是十分明显的，并且值得大范围的推广和使用。一、学案导学概述及其重要性1.概述学案导学这种教学模式是最近几年才开始兴起的，该教学模式中实际载体是学案而方法则是导学，也就是让教师在实际教学过程中，将学生作为课堂中的主体，教师发挥自身的指导作用，然后双方之间共同完成相应教学目标的一种教学方法。而此种方法的良好应用，不仅能够能够完成预期的教学目标，还通过教师的指导，以合作学习的方式作为基础，进而达到教学的最终目的。而在教学过程中，要充分发挥学生自身的主体性，然后让学生按照教师所设置的导学方案来主动、积极的对材料进行阅读，从而对所要学习的内容进行深入了解，之后在按照学案方式来完成相应的学习，这样一来不但可以有效对学生的思维进行拓展，还能够促进教师与学生之间的交流，并再次基础上提升学生自身的整体能力。2.学案导学的重要性首先，能够满足高中历史课改需求。随着新课改的深入，使得高中历史教学改革需要面对新的挑战和机遇，而学案导学这种教学方法能够以学生作为教学根本，注重课堂教学过程中学生主体性的发展，同时也进一步强化了学生学习的自主性，有效的促进了传统历史教学的改革。而学生通过良好的参与，可以在问题探究、讨论过程中进行学习，这样可以有效推动历史课堂的构建。此外，在高考改革方案中也明确指出了学案导学这种教学模式的重要性，并且也有效的契合了教学改革的实际需求。其次，可以提升教师业务水平，满足学生发展需求。这种教学方式能够有效对教师自身角色进行定位，要求在实际教学过程中，教师要在教学过程中以引导者的身份来对学生进行有效的指导，进而使学生能够在学系过程中养成良好的历史素养。而学案导学这种教学方式能够在教学期间对学生自身的主体地位进行凸显，真正的将课堂交给学生。同时需要注意的是，高中阶段的学生正处在自身个性发展的关键时期内，他们的思维、思想都在逐渐的区域成熟，因此教师一定要充分的利用学案引导来对促进学生学习的主动性以及积极性，进而让学生更好的发展，这样就能够对学生独立思考能力、创新能力等进行良好的培养。二、学案导学在高中历史教学中的实际应用1.做好学案导学的设计在进行高中历史教学前，教师一定要根据实际情况对学案导学进行设计，首先，教师一定要利用合理的方式和手段，来对课堂教学中知识点和内容展示给学生们，进而有效激发学生对高中历史的学习兴趣。例如，情境设计、知识温习等。其次，教师一定要设计完善、科学且合理的教学目标，充分对教学目标的开展进行考虑，保证教学目标的明确性，例如，在讲解《鸦片战争》这一内容时，一定要对课程教学目标进行明确，使学生可能对鸦片战争时间、战争起因、战争经过等进行了解和掌握。最后，教学目标的良好设置能够提高历史教学的导向水平，激发学生学习历史的热情，进而保证历史教学能够顺利的进行。2.在学案导学的基础上进行小组讨论在历史教学期间，组织学生进行小组谈是其中非常重要的一个环节。而小组成员在对学案进行探讨过程中，他们之间会进行合作交流，并在这一过程中获得相应的知识，再加上历史教学的正确引导，这样就能够对历史教学过程中的难点、重点进行掌握。同时在教学开展期间，一定要让学生对教学中的潜在的问题进行深入探讨，使学生能够对教材中的重要内容进行掌握，这时教师就可以针对学生理解存在欠缺的地方进行有效指导。并且教师还可以让按照自己日常生活中积累的经验以及已经掌握的知识来对问题进行思考，这样能够对学生的思维水平进行很好的开发，进而提升学生对历史学科的热爱以及创造性思维得到激发。3.开展良好的课堂评价在学案导学应用期间，教师要将学生放在放置在主体位置上，进而对学生自身的主动积极性进行发挥，并且还要让学生进行自主评价，这样就能够使学生在历史教学期间完成对自我的监控。因此在教学过程中教师一定要帮助学生制定完善的小组评价方案，然后对小组学习进度、学习成效，对知识的理解等进行有效评价。然而还需要注意的就是，虽然在一定程度上学生自主评价结果可能存在不准确等情况，但是学生通过自我评价可以对自身进行之一，从而此基础上对自身进行有效完善。因此良好的课堂评价不但能够减少学生与历史教学内容之间的距离，还可以让学生对自身发展方向进行明确，进而提升主动学习的能力和水平，提高历史教学质量。此外，教师要让学生对资料进行阅读，让学生对教材呢荣进行良好的补充进而在原有知识结构结构的基础上，构建良好的知识体系，进而达到良好的教学成效。结论总而言之，在对高中历史进行改革和优化过程中一定要对教学模式进行创新，而学案导学这种方式的良好应用不仅满足了课程改革的实际需求，还充分对历史学科特点进行重视，进一步推动历史教学改革的发展和完善。英国科学家波普尔说着这样一句话：“科学的进步来源于对问题的思考，越是深刻的问题越能获取启发创新.”初中化学实验教学亦是如此，教师要能够捕捉学生在实验教学中出现的问题，及时进行探索、分析和改进，以期能够使实验教学更贴近学生的发展，切实培养学生的化学实验素养.本文结合初中化学实验教学实践，对如何设计实验中内容的导入、如何发挥实验中的探究作用、如何领悟实验中的思想方法三个问题进行探讨.一、如何设计实验中的内容导入，以增强学生的实验兴趣新课程改革下的教材中融入了丰富的化学实验内容，为学生的实验学习提供了广阔的平台.然而，实验教学要结合学生实际，需对实验内容及相关教学资源进行处理，在经过适度调整、加工和整合之后以一定的方式呈现在学生面前，使之更符合课程标准，更具有流畅性、发散性和实效性，以最大程度地提高学生的实验能力.例如，在学习“实验室制取二氧化碳的实验”时，教师就可以根据学生的认知规律，将实验内容分割成几个小版块，通过几个板块之间的衔接逐一推进，以帮助学生形成完整的认识思路，形成系统的知识结构.板块展示：1.根据二氧化碳的性质推导设计发生装置需要考虑的因素？应该用什么方法收集二氧化碳？2.小组内讨论画出实验装置的简图，小组间展示、讨论，选择适合的制取二氧化碳装置图.3.如果缺少长颈漏斗或者锥形瓶，可以选择那些仪器代替？4.根据实验室做提供的仪器，按照装置图进行实验.这四个板块在课堂引入的过程中，教师要根据课堂生成进行适当有序的调整，在思考、讨论、选择和变通中解决问题，始终贴近学生的思维来推进实验的进行，以使这四个小版块间环环相扣、层层递进、一气呵成.二、如何发挥实验中的探究作用，以训练学生的实验思维实验中缺少了探究会显得不真实，没有说服力.学生在学习化学之初，不能全面掌握实验探究要素，还不具有自主探究的能力，开放式的探究并不能达到很好的效果.问题串引领的方法有效引导了学生的思维，与学生思维困惑点产生共鸣，从而主动对这一问题进行探究，在对问题进行逐一解决的同时，逐渐在大脑中形成一个完整的知识体系，掌握了一定的实验思维和探究技巧.例如，在学习“测定空气中氧气含量的实验”时，学生虽然明白通过红磷在空气中的燃烧来测定空气中氧气的含量，但不能够全面地发现其中的一些操作细节，教师就可以通过一系列问题来引导学生的思维.问题展示：1.红磷在空气中燃烧的现象有哪些？2.打开弹簧夹之后，可以观察到什么现象？这一现象说明了什么？3.实验中所用的红磷是过量的，为什么？如果红磷不足会怎样？4.实验中的红磷可以不可以用木炭代替？5.从实验中可以得出，测定空气中氧气的含量必须具备哪些要求？问题串的引导，学生对课本描述进行分析，对具体操作进行推理，对实验现象进行反思、感悟，学生不仅透彻学习了这一实验，还从中领会到实验原理，学会了利用其它试剂来测定空气中氧气的含量，掌握了实验探究的方法、技巧和思想.三、如何领悟实验中的思想方法，以提高学生的实验技能初中阶段化学学习的目的不是要掌握多少化学知识，也不是要解决多么深奥的问题，而是要让学生在实验中领会实验探索的思想，为后续的学习或科学研究奠定基础.化学实验思想的领悟要建立在实验之后，在回头反思中学会整合、归纳和总结，以便学生能够将这种思想方法运用到其它的实验设计中去，最终促进自我的突破与提高.例如，在学习了“实验室制取氧气”之后，学生对实验室制取氧气的实验方法有了全面的了解，对相关实验也进行亲手操作，教师就可以引导学生再次对实验进行回顾，找出其中的共同点和不同点.课堂反思：利用加热氯酸钾或者高锰酸钾制取氧气时，所用到的实验装置和仪器是什么？在实验操作中有哪些注意事项？从中你想到了什么？在课堂反思中，学生对比加热氯酸钾和高锰酸钾的实验，得出了加热固体的方法，一般可以选择大试管；在操作中要使大试管管口略向下倾；加热固体前要提前预热等，领悟到了“一般与特殊思想”、“分类思想”等化学思想，深化了学生的化学知识和方法，切实提高了学生解决问题的能力.总之，实验是化学教学的根基，是促进化学学科进步的源动力，实验让化学课堂更具有生命活力.初中学生初步接触化学，是点燃学生化学梦的最好时机，只要广大教师对化学实验进行认真分析，和学生一起探索学习中发现的问题，让课本上冰冷的实验生动化、立体化、探究化，提高学生学习化学的热情，为学生在学习化学的道路上注入能量.36、“不可能”这个字(法语是一个字)，只在愚人的字典中找得1战暗投资与务报表分祈肖星清华大学经济管理学院战暗投资与2经营、投资与融资分析决风险分析与控制企业环境企业活动企业战路●政府法规经营活动°劳动力、资本、产品市场业务范围经营战投资活动略分析°供应商、客户、竞争对手竞争定位融资活动会计环境会引战略资本市场会计政策公司治理会计系统财务策会计法规会计估计●独立审计●报告表格略分析法律体系附加披露则齐报内部报告外部报告经营、投资与融资分析决3经营、投资与融资分析决耽风险分析与控制企业环境企业适动企业战路●政府法规经营活动经营战业务范围°劳动力、资本、产品市场投资活动略分析°供应商、客户、竞争对手竞争定位融资活动会计环境会引崴略资本市场会计政策公司治理会计系统财务策会计法规会计估计独立审计°报告表格略分析法律体系附加披露则齐内部报告外部报告经营、投资与融资分析决耽4企业活动与财务报表利润表资产负债表收入资产经营决策现金流风险控制成本、费用负债、权益经营决策投融资决策2019年5月14日企业活动与财务报表5组织结构与财务报表报表项目部门销售收入销售部门销售成本生产、采购销售费用销售部门管理费用人事、研发、行政财务费用2019年5月14日组织结构与财务报表6行业特征分析机械设备新闻纸新闻速生木浆出版木材书写草本非造纸印刷纸印刷业植物木浆个人废纸废生活用纸消费者回收纸浆化学品包装纸制造企业2019年5月14日行业特征分析7行业特征分析造纸业的行业特征资金密集每万吨生产能力需投资1亿元人民币技术密集出纸速度最高达每秒37米纸张质量和产量对原材料依赖度高2019年5月14日行业特征分析8际和潜在的克爭度有公司间的克争新珑入者戚歟譬代产品的威隙行业增长率、集中规模经济相对价格程度、歧异性、转先进优势相对表现换成本、规模经济建立销售渠道买方的转换意愿学习成本、固定/关系网变动成本,生产力法律壁垒过剩、退出成本行业盈利能力购买方的谈判能力货方的琰剃能力转换成本转换成本歧异性货和歧异性产品成本和质量的重要性要方的产品成本和质量的重要性购买方数量谈熊力供货方数量购买能力/购买方供货能力/购买方际和潜在的克爭度9竞争状态分析1990-2000年,■现有企业之间的竞争产量年均增长9%,消费量年行业增长率需求增长迅速均增长1%350联合国粮农组织:全球3.1%,亚洲250066%,中国更高中国造纸协会:1950A1960A1970A1980A1990A2000在2005年5000万吨2015年8000万吨2019年5月14日竞争状态分析10竞争状态分析年份19901991199219931994199519961997199819992000国内产量万吨)13721479172518682138278026432733280020003000进口量万吨)9134244241318303449552578652597出口量(万吨)消费量(万吨)1443158919482088243030303071325933835223525进口依存度%678412.51.513.110.014617.017318.516.92019年5月14日竞争状态分析11战略投资决策与财务报表分析【优质】课件12战略投资决策与财务报表分析【优质】课件13战略投资决策与财务报表分析【优质】课件14战略投资决策与财务报表分析【优质】课件15战略投资决策与财务报表分析【优质】课件16战略投资决策与财务报表分析【优质】课件17战略投资决策与财务报表分析【优质】课件18战略投资决策与财务报表分析【优质】课件19战略投资决策与财务报表分析【优质】课件20战略投资决策与财务报表分析【优质】课件21战略投资决策与财务报表分析【优质】课件22战略投资决策与财务报表分析【优质】课件23战略投资决策与财务报表分析【优质】课件24战略投资决策与财务报表分析【优质】课件25战略投资决策与财务报表分析【优质】课件26战略投资决策与财务报表分析【优质】课件27战略投资决策与财务报表分析【优质】课件28战略投资决策与财务报表分析【优质】课件29战略投资决策与财务报表分析【优质】课件30战略投资决策与财务报表分析【优质】课件31战略投资决策与财务报表分析【优质】课件32战略投资决策与财务报表分析【优质】课件33战略投资决策与财务报表分析【优质】课件34战略投资决策与财务报表分析【优质】课件35战略投资决策与财务报表分析【优质】课件36战略投资决策与财务报表分析【优质】课件37战略投资决策与财务报表分析【优质】课件38战略投资决策与财务报表分析【优质】课件39战略投资决策与财务报表分析【优质】课件40战略投资决策与财务报表分析【优质】课件41战略投资决策与财务报表分析【优质】课件42战略投资决策与财务报表分析【优质】课件43战略投资决策与财务报表分析【优质】课件44战略投资决策与财务报表分析【优质】课件45战略投资决策与财务报表分析【优质】课件46战略投资决策与财务报表分析【优质】课件47战略投资决策与财务报表分析【优质】课件48战略投资决策与财务报表分析【优质】课件49战略投资决策与财务报表分析【优质】课件50战略投资决策与财务报表分析【优质】课件51战略投资决策与财务报表分析【优质】课件52战略投资决策与财务报表分析【优质】课件53战略投资决策与财务报表分析【优质】课件54战略投资决策与财务报表分析【优质】课件55战略投资决策与财务报表分析【优质】课件56战略投资决策与财务报表分析【优质】课件57战略投资决策与财务报表分析【优质】课件58战略投资决策与财务报表分析【优质】课件59战略投资决策与财务报表分析【优质】课件60战略投资决策与财务报表分析【优质】课件61战略投资决策与财务报表分析【优质】课件62战略投资决策与财务报表分析【优质】课件63战略投资决策与财务报表分析【优质】课件64战略投资决策与财务报表分析【优质】课件65战略投资决策与财务报表分析【优质】课件66战略投资决策与财务报表分析【优质】课件67战略投资决策与财务报表分析【优质】课件68战略投资决策与财务报表分析【优质】课件69战略投资决策与财务报表分析【优质】课件70战略投资决策与财务报表分析【优质】课件71战略投资决策与财务报表分析【优质】课件72战略投资决策与财务报表分析【优质】课件73战略投资决策与财务报表分析【优质】课件74战略投资决策与财务报表分析【优质】课件75战略投资决策与财务报表分析【优质】课件76战略投资决策与财务报表分析【优质】课件77战略投资决策与财务报表分析【优质】课件78战略投资决策与财务报表分析【优质】课件79战略投资决策与财务报表分析【优质】课件80战略投资决策与财务报表分析【优质】课件81战略投资决策与财务报表分析【优质】课件82战略投资决策与财务报表分析【优质】课件83战略投资决策与财务报表分析【优质】课件84战略投资决策与财务报表分析【优质】课件85战略投资决策与财务报表分析【优质】课件86战略投资决策与财务报表分析【优质】课件87战略投资决策与财务报表分析【优质】课件88战略投资决策与财务报表分析【优质】课件89战略投资决策与财务报表分析【优质】课件90战略投资决策与财务报表分析【优质】课件91战略投资决策与财务报表分析【优质】课件92战略投资决策与财务报表分析【优质】课件93战略投资决策与财务报表分析【优质】课件94战略投资决策与财务报表分析【优质】课件95战略投资决策与财务报表分析【优质】课件96战略投资决策与财务报表分析【优质】课件97战略投资决策与财务报表分析【优质】课件98战略投资决策与财务报表分析【优质】课件99战略投资决策与财务报表分析【优质】课件100战略投资决策与财务报表分析【优质】课件101战略投资决策与财务报表分析【优质】课件102战略投资决策与财务报表分析【优质】课件103战略投资决策与财务报表分析【优质】课件104战略投资决策与财务报表分析【优质】课件105战略投资决策与财务报表分析【优质】课件106战略投资决策与财务报表分析【优质】课件107战略投资决策与财务报表分析【优质】课件108战略投资决策与财务报表分析【优质】课件109战略投资决策与财务报表分析【优质】课件110战略投资决策与财务报表分析【优质】课件111战略投资决策与财务报表分析【优质】课件112战略投资决策与财务报表分析【优质】课件113战略投资决策与财务报表分析【优质】课件114战略投资决策与财务报表分析【优质】课件115战略投资决策与财务报表分析【优质】课件116战略投资决策与财务报表分析【优质】课件117战略投资决策与财务报表分析【优质】课件118战略投资决策与财务报表分析【优质】课件119战略投资决策与财务报表分析【优质】课件120战略投资决策与财务报表分析【优质】课件121战略投资决策与财务报表分析【优质】课件122战略投资决策与财务报表分析【优质】课件123战略投资决策与财务报表分析【优质】课件124战略投资决策与财务报表分析【优质】课件125战略投资决策与财务报表分析【优质】课件126战略投资决策与财务报表分析【优质】课件127战略投资决策与财务报表分析【优质】课件128战略投资决策与财务报表分析【优质】课件129战略投资决策与财务报表分析【优质】课件130战略投资决策与财务报表分析【优质】课件131战略投资决策与财务报表分析【优质】课件132战略投资决策与财务报表分析【优质】课件133战略投资决策与财务报表分析【优质】课件134战略投资决策与财务报表分析【优质】课件135战略投资决策与财务报表分析【优质】课件136战略投资决策与财务报表分析【优质】课件137战略投资决策与财务报表分析【优质】课件138战略投资决策与财务报表分析【优质】课件139战略投资决策与财务报表分析【优质】课件140战略投资决策与财务报表分析【优质】课件141战略投资决策与财务报表分析【优质】课件142战略投资决策与财务报表分析【优质】课件143战略投资决策与财务报表分析【优质】课件144战略投资决策与财务报表分析【优质】课件145战略投资决策与财务报表分析【优质】课件146战略投资决策与财务报表分析【优质】课件147战略投资决策与财务报表分析【优质】课件148战略投资决策与财务报表分析【优质】课件149战略投资决策与财务报表分析【优质】课件150战略投资决策与财务报表分析【优质】课件151战略投资决策与财务报表分析【优质】课件152战略投资决策与财务报表分析【优质】课件153战略投资决策与财务报表分析【优质】课件154战略投资决策与财务报表分析【优质】课件155战略投资决策与财务报表分析【优质】课件156战略投资决策与财务报表分析【优质】课件157战略投资决策与财务报表分析【优质】课件158战略投资决策与财务报表分析【优质】课件159战略投资决策与财务报表分析【优质】课件160战略投资决策与财务报表分析【优质】课件161战略投资决策与财务报表分析【优质】课件162战略投资决策与财务报表分析【优质】课件163战略投资决策与财务报表分析【优质】课件164战略投资决策与财务报表分析【优质】课件165战略投资决策与财务报表分析【优质】课件166战略投资决策与财务报表分析【优质】课件167战略投资决策与财务报表分析【优质】课件168战略投资决策与财务报表分析【优质】课件169战略投资决策与财务报表分析【优质】课件170战略投资决策与财务报表分析【优质】课件171战略投资决策与财务报表分析【优质】课件172战略投资决策与财务报表分析【优质】课件173战略投资决策与财务报表分析【优质】课件174战略投资决策与财务报表分析【优质】课件175战略投资决策与财务报表分析【优质】课件176战略投资决策与财务报表分析【优质】课件177战略投资决策与财务报表分析【优质】课件178战略投资决策与财务报表分析【优质】课件179战略投资决策与财务报表分析【优质】课件180战略投资决策与财务报表分析【优质】课件181战略投资决策与财务报表分析【优质】课件182战略投资决策与财务报表分析【优质】课件183战略投资决策与财务报表分析【优质】课件184战略投资决策与财务报表分析【优质】课件185战略投资决策与财务报表分析【优质】课件186战略投资决策与财务报表分析【优质】课件187战略投资决策与财务报表分析【优质】课件188战略投资决策与财务报表分析【优质】课件189战略投资决策与财务报表分析【优质】课件190战略投资决策与财务报表分析【优质】课件191战略投资决策与财务报表分析【优质】课件192战略投资决策与财务报表分析【优质】课件193战略投资决策与财务报表分析【优质】课件194战略投资决策与财务报表分析【优质】课件195战略投资决策与财务报表分析【优质】课件196战略投资决策与财务报表分析【优质】课件19731、只有永远躺在泥坑里的人，才不会再掉进坑里。——黑格尔

32、希望的灯一旦熄灭，生活刹那间变成了一片黑暗。——普列姆昌德

33、希望是人生的乳母。——科策布

34、形成天才的决定因素应该是勤奋。——郭沫若

35、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。——洛克31、只有永远躺在泥坑里的人，才不会再掉进坑里19836、“不可能”这个字(法语是一个字)，只在愚人的字典中找得到。--拿破仑。37、不要生气要争气，不要看破要突破，不要嫉妒要欣赏，不要托延要积极，不要心动要行动。38、勤奋，机会，乐观是成功的三要素。(注意：传统观念认为勤奋和机会是成功的要素，但是经过统计学和成功人士的分析得出，乐观是成功的第三要素。39、没有不老的誓言，没有不变的承诺，踏上旅途，义无反顾。40、对时间的价值没有没有深切认识的人，决不会坚韧勤勉。战略投资决策与财务报表分析(清华大学肖星)【优质PPT】战略投资决策与财务报表分析(清华大学肖星)【优质PPT】36、“不可能”这个字(法语是一个字)，只在愚人的字典中找得到。--拿破仑。37、不要生气要争气，不要看破要突破，不要嫉妒要欣赏，不要托延要积极，不要心动要行动。38、勤奋，机会，乐观是成功的三要素。(注意：传统观念认为勤奋和机会是成功的要素，但是经过统计学和成功人士的分析得出，乐观是成功的第三要素。39、没有不老的誓言，没有不变的承诺，踏上旅途，义无反顾。40、对时间的价值没有没有深切认识的人，决不会坚韧勤勉。战略投资决策与财务报表分析(清华大学肖星)【优质PPT】战暗投资与务报表分祈肖星清华大学经济管理学院经营、投资与融资分析决风险分析与控制企业环境企业活动企业战路●政府法规经营活动°劳动力、资本、产品市场业务范围经营战投资活动略分析°供应商、客户、竞争对手竞争定位融资活动会计环境会引战略资本市场会计政策公司治理会计系统财务策会计法规会计估计●独立审计●报告表格略分析法律体系附加披露则齐报内部报告外部报告学案导学种种教学方式自身具备一定的有效性，并且它在高中历史教学中应用具有非常重要的意义。而历史学科作为高中阶段中的重点学科之一，如何提升历史教学质量，激发学生学习热情就成为现阶段高中学校以及历史教师所要进行重点考虑的问题。而将学案导学这种教学模式应用到历史教学中，不仅在教学过程中始终贯彻以学生为本的教学理念，突出学生自身主体性地位，还有效满足了高中历史教学发展以及改革趋势，提了教师业务水平和学生发展要求，因此学案导学这一教学方法的优势是十分明显的，并且值得大范围的推广和使用。一、学案导学概述及其重要性1.概述学案导学这种教学模式是最近几年才开始兴起的，该教学模式中实际载体是学案而方法则是导学，也就是让教师在实际教学过程中，将学生作为课堂中的主体，教师发挥自身的指导作用，然后双方之间共同完成相应教学目标的一种教学方法。而此种方法的良好应用，不仅能够能够完成预期的教学目标，还通过教师的指导，以合作学习的方式作为基础，进而达到教学的最终目的。而在教学过程中，要充分发挥学生自身的主体性，然后让学生按照教师所设置的导学方案来主动、积极的对材料进行阅读，从而对所要学习的内容进行深入了解，之后在按照学案方式来完成相应的学习，这样一来不但可以有效对学生的思维进行拓展，还能够促进教师与学生之间的交流，并再次基础上提升学生自身的整体能力。2.学案导学的重要性首先，能够满足高中历史课改需求。随着新课改的深入，使得高中历史教学改革需要面对新的挑战和机遇，而学案导学这种教学方法能够以学生作为教学根本，注重课堂教学过程中学生主体性的发展，同时也进一步强化了学生学习的自主性，有效的促进了传统历史教学的改革。而学生通过良好的参与，可以在问题探究、讨论过程中进行学习，这样可以有效推动历史课堂的构建。此外，在高考改革方案中也明确指出了学案导学这种教学模式的重要性，并且也有效的契合了教学改革的实际需求。其次，可以提升教师业务水平，满足学生发展需求。这种教学方式能够有效对教师自身角色进行定位，要求在实际教学过程中，教师要在教学过程中以引导者的身份来对学生进行有效的指导，进而使学生能够在学系过程中养成良好的历史素养。而学案导学这种教学方式能够在教学期间对学生自身的主体地位进行凸显，真正的将课堂交给学生。同时需要注意的是，高中阶段的学生正处在自身个性发展的关键时期内，他们的思维、思想都在逐渐的区域成熟，因此教师一定要充分的利用学案引导来对促进学生学习的主动性以及积极性，进而让学生更好的发展，这样就能够对学生独立思考能力、创新能力等进行良好的培养。二、学案导学在高中历史教学中的实际应用1.做好学案导学的设计在进行高中历史教学前，教师一定要根据实际情况对学案导学进行设计，首先，教师一定要利用合理的方式和手段，来对课堂教学中知识点和内容展示给学生们，进而有效激发学生对高中历史的学习兴趣。例如，情境设计、知识温习等。其次，教师一定要设计完善、科学且合理的教学目标，充分对教学目标的开展进行考虑，保证教学目标的明确性，例如，在讲解《鸦片战争》这一内容时，一定要对课程教学目标进行明确，使学生可能对鸦片战争时间、战争起因、战争经过等进行了解和掌握。最后，教学目标的良好设置能够提高历史教学的导向水平，激发学生学习历史的热情，进而保证历史教学能够顺利的进行。2.在学案导学的基础上进行小组讨论在历史教学期间，组织学生进行小组谈是其中非常重要的一个环节。而小组成员在对学案进行探讨过程中，他们之间会进行合作交流，并在这一过程中获得相应的知识，再加上历史教学的正确引导，这样就能够对历史教学过程中的难点、重点进行掌握。同时在教学开展期间，一定要让学生对教学中的潜在的问题进行深入探讨，使学生能够对教材中的重要内容进行掌握，这时教师就可以针对学生理解存在欠缺的地方进行有效指导。并且教师还可以让按照自己日常生活中积累的经验以及已经掌握的知识来对问题进行思考，这样能够对学生的思维水平进行很好的开发，进而提升学生对历史学科的热爱以及创造性思维得到激发。3.开展良好的课堂评价在学案导学应用期间，教师要将学生放在放置在主体位置上，进而对学生自身的主动积极性进行发挥，并且还要让学生进行自主评价，这样就能够使学生在历史教学期间完成对自我的监控。因此在教学过程中教师一定要帮助学生制定完善的小组评价方案，然后对小组学习进度、学习成效，对知识的理解等进行有效评价。然而还需要注意的就是，虽然在一定程度上学生自主评价结果可能存在不准确等情况，但是学生通过自我评价可以对自身进行之一，从而此基础上对自身进行有效完善。因此良好的课堂评价不但能够减少学生与历史教学内容之间的距离，还可以让学生对自身发展方向进行明确，进而提升主动学习的能力和水平，提高历史教学质量。此外，教师要让学生对资料进行阅读，让学生对教材呢荣进行良好的补充进而在原有知识结构结构的基础上，构建良好的知识体系，进而达到良好的教学成效。结论总而言之，在对高中历史进行改革和优化过程中一定要对教学模式进行创新，而学案导学这种方式的良好应用不仅满足了课程改革的实际需求，还充分对历史学科特点进行重视，进一步推动历史教学改革的发展和完善。英国科学家波普尔说着这样一句话：“科学的进步来源于对问题的思考，越是深刻的问题越能获取启发创新.”初中化学实验教学亦是如此，教师要能够捕捉学生在实验教学中出现的问题，及时进行探索、分析和改进，以期能够使实验教学更贴近学生的发展，切实培养学生的化学实验素养.本文结合初中化学实验教学实践，对如何设计实验中内容的导入、如何发挥实验中的探究作用、如何领悟实验中的思想方法三个问题进行探讨.一、如何设计实验中的内容导入，以增强学生的实验兴趣新课程改革下的教材中融入了丰富的化学实验内容，为学生的实验学习提供了广阔的平台.然而，实验教学要结合学生实际，需对实验内容及相关教学资源进行处理，在经过适度调整、加工和整合之后以一定的方式呈现在学生面前，使之更符合课程标准，更具有流畅性、发散性和实效性，以最大程度地提高学生的实验能力.例如，在学习“实验室制取二氧化碳的实验”时，教师就可以根据学生的认知规律，将实验内容分割成几个小版块，通过几个板块之间的衔接逐一推进，以帮助学生形成完整的认识思路，形成系统的知识结构.板块展示：1.根据二氧化碳的性质推导设计发生装置需要考虑的因素？应该用什么方法收集二氧化碳？2.小组内讨论画出实验装置的简图，小组间展示、讨论，选择适合的制取二氧化碳装置图.3.如果缺少长颈漏斗或者锥形瓶，可以选择那些仪器代替？4.根据实验室做提供的仪器，按照装置图进行实验.这四个板块在课堂引入的过程中，教师要根据课堂生成进行适当有序的调整，在思考、讨论、选择和变通中解决问题，始终贴近学生的思维来推进实验的进行，以使这四个小版块间环环相扣、层层递进、一气呵成.二、如何发挥实验中的探究作用，以训练学生的实验思维实验中缺少了探究会显得不真实，没有说服力.学生在学习化学之初，不能全面掌握实验探究要素，还不具有自主探究的能力，开放式的探究并不能达到很好的效果.问题串引领的方法有效引导了学生的思维，与学生思维困惑点产生共鸣，从而主动对这一问题进行探究，在对问题进行逐一解决的同时，逐渐在大脑中形成一个完整的知识体系，掌握了一定的实验思维和探究技巧.例如，在学习“测定空气中氧气含量的实验”时，学生虽然明白通过红磷在空气中的燃烧来测定空气中氧气的含量，但不能够全面地发现其中的一些操作细节，教师就可以通过一系列问题来引导学生的思维.问题展示：1.红磷在空气中燃烧的现象有哪些？2.打开弹簧夹之后，可以观察到什么现象？这一现象说明了什么？3.实验中所用的红磷是过量的，为什么？如果红磷不足会怎样？4.实验中的红磷可以不可以用木炭代替？5.从实验中可以得出，测定空气中氧气的含量必须具备哪些要求？问题串的引导，学生对课本描述进行分析，对具体操作进行推理，对实验现象进行反思、感悟，学生不仅透彻学习了这一实验，还从中领会到实验原理，学会了利用其它试剂来测定空气中氧气的含量，掌握了实验探究的方法、技巧和思想.三、如何领悟实验中的思想方法，以提高学生的实验技能初中阶段化学学习的目的不是要掌握多少化学知识，也不是要解决多么深奥的问题，而是要让学生在实验中领会实验探索的思想，为后续的学习或科学研究奠定基础.化学实验思想的领悟要建立在实验之后，在回头反思中学会整合、归纳和总结，以便学生能够将这种思想方法运用到其它的实验设计中去，最终促进自我的突破与提高.例如，在学习了“实验室制取氧气”之后，学生对实验室制取氧气的实验方法有了全面的了解，对相关实验也进行亲手操作，教师就可以引导学生再次对实验进行回顾，找出其中的共同点和不同点.课堂反思：利用加热氯酸钾或者高锰酸钾制取氧气时，所用到的实验装置和仪器是什么？在实验操作中有哪些注意事项？从中你想到了什么？在课堂反思中，学生对比加热氯酸钾和高锰酸钾的实验，得出了加热固体的方法，一般可以选择大试管；在操作中要使大试管管口略向下倾；加热固体前要提前预热等，领悟到了“一般与特殊思想”、“分类思想”等化学思想，深化了学生的化学知识和方法，切实提高了学生解决问题的能力.总之，实验是化学教学的根基，是促进化学学科进步的源动力，实验让化学课堂更具有生命活力.初中学生初步接触化学，是点燃学生化学梦的最好时机，只要广大教师对化学实验进行认真分析，和学生一起探索学习中发现的问题，让课本上冰冷的实验生动化、立体化、探究化，提高学生学习化学的热情，为学生在学习化学的道路上注入能量.36、“不可能”这个字(法语是一个字)，只在愚人的字典中找得199战暗投资与务报表分祈肖星清华大学经济管理学院战暗投资与200经营、投资与融资分析决风险分析与控制企业环境企业活动企业战路●政府法规经营活动°劳动力、资本、产品市场业务范围经营战投资活动略分析°供应商、客户、竞争对手竞争定位融资活动会计环境会引战略资本市场会计政策公司治理会计系统财务策会计法规会计估计●独立审计●报告表格略分析法律体系附加披露则齐报内部报告外部报告经营、投资与融资分析决201经营、投资与融资分析决耽风险分析与控制企业环境企业适动企业战路●政府法规经营活动经营战业务范围°劳动力、资本、产品市场投资活动略分析°供应商、客户、竞争对手竞争定位融资活动会计环境会引崴略资本市场会计政策公司治理会计系统财务策会计法规会计估计独立审计°报告表格略分析法律体系附加披露则齐内部报告外部报告经营、投资与融资分析决耽202企业活动与财务报表利润表资产负债表收入资产经营决策现金流风险控制成本、费用负债、权益经营决策投融资决策2019年5月14日企业活动与财务报表203组织结构与财务报表报表项目部门销售收入销售部门销售成本生产、采购销售费用销售部门管理费用人事、研发、行政财务费用2019年5月14日组织结构与财务报表204行业特征分析机械设备新闻纸新闻速生木浆出版木材书写草本非造纸印刷纸印刷业植物木浆个人废纸废生活用纸消费者回收纸浆化学品包装纸制造企业2019年5月14日行业特征分析205行业特征分析造纸业的行业特征资金密集每万吨生产能力需投资1亿元人民币技术密集出纸速度最高达每秒37米纸张质量和产量对原材料依赖度高2019年5月14日行业特征分析206际和潜在的克爭度有公司间的克争新珑入者戚歟譬代产品的威隙行业增长率、集中规模经济相对价格程度、歧异性、转先进优势相对表现换成本、规模经济建立销售渠道买方的转换意愿学习成本、固定/关系网变动成本,生产力法律壁垒过剩、退出成本行业盈利能力购买方的谈判能力货方的琰剃能力转换成本转换成本歧异性货和歧异性产品成本和质量的重要性要方的产品成本和质量的重要性购买方数量谈熊力供货方数量购买能力/购买方供货能力/购买方际和潜在的克爭度207竞争状态分析1990-2000年,■现有企业之间的竞争产量年均增长9%,消费量年行业增长率需求增长迅速均增长1%350联合国粮农组织:全球3.1%,亚洲250066%,中国更高中国造纸协会:1950A1960A1970A1980A1990A2000在2005年5000万吨2015年8000万吨2019年5月14日竞争状态分析208竞争状态分析年份19901991199219931994199519961997199819992000国内产量万吨)13721479172518682138278026432733280020003000进口量万吨)9134244241318303449552578652597出口量(万吨)消费量(万吨)1443158919482088243030303071325933835223525进口依存度%678412.51.513.110.014617.017318.516.92019年5月14日竞争状态分析209战略投资决策与财务报表分析【优质】课件210战略投资决策与财务报表分析【优质】课件211战略投资决策与财务报表分析【优质】课件212战略投资决策与财务报表分析【优质】课件213战略投资决策与财务报表分析【优质】课件214战略投资决策与财务报表分析【优质】课件215战略投资决策与财务报表分析【优质】课件216战略投资决策与财务报表分析【优质】课件217战略投资决策与财务报表分析【优质】课件218战略投资决策与财务报表分析【优质】课件219战略投资决策与财务报表分析【优质】课件220战略投资决策与财务报表分析【优质】课件221战略投资决策与财务报表分析【优质】课件222战略投资决策与财务报表分析【优质】课件223战略投资决策与财务报表分析【优质】课件224战略投资决策与财务报表分析【优质】课件225战略投资决策与财务报表分析【优质】课件226战略投资决策与财务报表分析【优质】课件227战略投资决策与财务报表分析【优质】课件228战略投资决策与财务报表分析【优质】课件229战略投资决策与财务报表分析【优质】课件230战略投资决策与财务报表分析【优质】课件231战略投资决策与财务报表分析【优质】课件232战略投资决策与财务报表分析【优质】课件233战略投资决策与财务报表分析【优质】课件234战略投资决策与财务报表分析【优质】课件235战略投资决策与财务报表分析【优质】课件236战略投资决策与财务报表分析【优质】课件237战略投资决策与财务报表分析【优质】课件238战略投资决策与财务报表分析【优质】课件239战略投资决策与财务报表分析【优质】课件240战略投资决策与财务报表分析【优质】课件241战略投资决策与财务报表分析【优质】课件242战略投资决策与财务报表分析【优质】课件243战略投资决策与财务报表分析【优质】课件244战略投资决策与财务报表分析【优质】课件245战略投资决策与财务报表分析【优质】课件246战略投资决策与财务报表分析【优质】课件247战略投资决策与财务报表分析【优质】课件248战略投资决策与财务报表分析【优质】课件249战略投资决策与财务报表分析【优质】课件250战略投资决策与财务报表分析【优质】课件251战略投资决策与财务报表分析【优质】课件252战略投资决策与财务报表分析【优质】课件253战略投资决策与财务报表分析【优质】课件254战略投资决策与财务报表分析【优质】课件255战略投资决策与财务报表分析【优质】课件256战略投资决策与财务报表分析【优质】课件257战略投资决策与财务报表分析【优质】课件258战略投资决策与财务报表分析【优质】课件259战略投资决策与财务报表分析【优质】课件260战略投资决策与财务报表分析【优质】课件261战略投资决策与财务报表分析【优质】课件262战略投资决策与财务报表分析【优质】课件263战略投资决策与财务报表分析【优质】课件264战略投资决策与财务报表分析【优质】课件265战略投资决策与财务报表分析【优质】课件266战略投资决策与财务报表分析【优质】课件267战略投资决策与财务报表分析【优质】课件268战略投资决策与财务报表分析【优质】课件269战略投资决策与财务报表分析【优质】课件270战略投资决策与财务报表分析【优质】课件271战略投资决策与财务报表分析【优质】课件272战略投资决策与财务报表分析【优质】课件273战略投资决策与财务报表分析【优质】课件274战略投资决策与财务报表分析【优质】课件275战略投资决策与财务报表分析【优质】课件276战略投资决策与财务报表分析【优质】课件277战略投资决策与财务报表分析【优质】课件278战略投资决策与财务报表分析【优质】课件279战略投资决策与财务报表分析【优质】课件280战略投资决策与财务报表分析【优质】课件281战略投资决策与财务报表分析【优质】课件282战略投资决策与财务报表分析【优质】课件283战略投资决策与财务报表分析【优质】课件284战略投资决策与财务报表分析【优质】课件285战略投资决策与财务报表分析【优质】课件286战略投资决策与财务报表分析【优质】课件287战略投资决策与财务报表分析【优质】课件288战略投资决策与财务报表分析【优质】课件289战略投资决策与财务报表分析【优质】课件290战略投资决策与财务报表分析【优质】课件291战略投资决策与财务报表分析【优质】课件292战略投资决策与财务报表分析【优质】课件293战略投资决策与财务报表分析【优质】课件294战略投资决策与财务报表分析【优质】课件295战略投资决策与财务报表分析【优质】课件296战略投资决策与财务报表分析【优质】课件297战略投资决策与财务报表分析【优质】课件298战略投资决策与财务报表分析【优质】课件299战略投资决策与财务报表分析【优质】课件300战略投资决策与财务报表分析【优质】课件301战略投资决策与财务报表分析【优质】课件302战略投资决策与财务报表分析【优质】课件303战略投资决策与财务报表分析【优质】课件304战略投资决策与财务报表分析【优质】课件305战略投资决策与财务报表分析【优质】课件306战略投资决策与财务报表分析【优质】课件307战略投资决策与财务报表分析【优质】课件308战略投资决策与财务报表分析【优质】课件309战略投资决策与财务报表分析【优质】课件310战略投资决策与财务报表分析【优质】课件311战略投资决策与财务报表分析【优质】课件312战略投资决