职业经理财务能力培训课件

职业经理财务能力培训（精选）36、如果我们国家的法律中只有某种神灵，而不是殚精竭虑将神灵揉进宪法，总体上来说，法律就会更好。——马克·吐温37、纲纪废弃之日，便是暴政兴起之时。——威·皮物特38、若是没有公众舆论的支持，法律是丝毫没有力量的。——菲力普斯39、一个判例造出另一个判例，它们迅速累聚，进而变成法律。——朱尼厄斯40、人类法律，事物有规律，这是不容忽视的。——爱献生职业经理财务能力培训（精选）职业经理财务能力培训（精选）36、如果我们国家的法律中只有某种神灵，而不是殚精竭虑将神灵揉进宪法，总体上来说，法律就会更好。——马克·吐温37、纲纪废弃之日，便是暴政兴起之时。——威·皮物特38、若是没有公众舆论的支持，法律是丝毫没有力量的。——菲力普斯39、一个判例造出另一个判例，它们迅速累聚，进而变成法律。——朱尼厄斯40、人类法律，事物有规律，这是不容忽视的。——爱献生职业经理财务素养综合能力提升

财务基础与理财目标定位冷财务报表阅读和分析小全面预算管理体系和实施冷投资项目决策和评价业务流程与成本费用控制今关键业绩评价和分析新课改的推进对课堂教学有了很大的影响作用，在新时期的教学中，教师一定要善于运用新的理念指导教学。在新课标中指出：“动手实践、自主探索与合作交流是学习数学的重要方式。”课堂教学在教学改革的过程中，很多教师在教学过程中往往强调的的是教学目标、教学重点和难点等等，而忽视了小组合作学习的的意义和作用。因为我们每个学生不是独立的个体，而是社会的一份子，在将来的工作和生活中我们要团结协作，怎样形成这种团队精神呢？在数学课堂中开展小组合作学习是非常关键的。它不仅能使我们数学课堂的死气沉沉变得活跃，而且使学生学会协作，找到成功的乐趣。怎样才使能这种数学课堂小组合作学习见到成效呢？我想结合我几年的教学经验，谈谈自己总结的几点体会.一、合作学习的分组我们分组的依据是根据学生的学习成绩、团结协作能力、分析解决问题的能力、心理承受能力等进行进行综合考评，然后按照“异质同组，组间同质”的原则进行分组，我们班28人，按照4个人组成一个小组。这样才能调动每个人的积极性和能动性，优势互补、公平竞争。教师还要依据小组内这四名成员的组织能力、学习成绩、学习反映能力、性别等进行内部分工，要充分发挥他们的优势，如设立小组长，记录员、讲解员，整理资料等。小组长就是负责全面统筹，记录员负责整个过程的记录工作，资料员负责有关资料的搜集和整理。讲解员负责问题的分析和解决过程的陈述。只有小组内团结协作，才能保障任务的顺利完成。当然，小组内的分工可以轮换，这样可以弥补每个成员的不足，增强他们的自信，体现人人参与、机会平等的原则。例如，我们在小组内找代表回答问题时，不能每次只有那一个同学回答问题，而是采用“轮流制”，这样才能体现每个人的责任感和使命感。尤其是成绩差的同学，给他们一次在全体同学面前展示的机会，这样他们才会有一种成就感，使他们内心树立很大的信心。还有就是结合学生兴趣、注意力的时间的有限性，我们过一段时间，应该换一种学习模式，而且小组之间成员也要调换，这样防止时间长了，很多同学对这种学习模式产生厌倦感，失去了学习的趣味性，而且还能给同学们创造更宽更广的交往机会。二、小组合作学习的选题要富有趣味性和探索性为了使小组合作学习富有成效性，作为教师要深入教材，精心设计适合多人合作完成的题目。首先，所选的课题内容要贴近生活实际生活，如利润问题，方案问题，工程问题，行程问题等，让学生感受到数学存在于生活中的方方面面，特别实用，这样可以提高他们的学习兴趣。其次，要考虑选题的难易程度。我们的选题从内容上不要过少，这样会造成题的难度降低，一个人轻而易举的就解决问题了，就不能让这4人小团队去挖空心思的想和交流，失去了合作的意义。当然，选题不易过难，甚至超出他们所学的知识?w系，那就会打击他自信心。最后，选题要有一定的探索性，所选的题目要有一定的难度，要有一定讨论价值，而且问题要有一定的开放性，这样才能给他们创造一定讨论机会，让他们各抒己见，表达自己的观点，让他们自己去求证等等。只有这样才能激起他们求知欲望，激发他们的创新能力和创新精神，让他们品尝成功之后的喜悦。这才是实施小组合作学习意义的真谛。三、小组合作学习的课堂实施与传统的教学形式相比，小组合作学习在教学程序上有很多相似之处，如上课前的备课，教学过程中的引入、练习、小结等等，但它也有自己的特殊性。总计如下：1.课前布置任务在上课之前，要给学生讲清楚我们下节课所要学习内容的重要性，重点难点是什么，要达到什么目的，需要从网络或图书馆收集哪方面的材料，任务完成的方法，评价的标准等。与此同时，教师还要通过提出富有兴趣和开放性的问题，去激发学生的探索的积极性，引导他们善于运用所学过的知识体系和能力去分析问题、解决问题，最终达到学生掌握问题的迁移能力。2.小组合作探究。每个小组明确了自己的学习任务，然后就根据自己小组的任务进入到合作合作探究探究阶段。组内每个成员根据自己的理解，发表自己的建议，然后大家综合意见，形成一致的研究结果。在这个过程中，老师需要在各个小组间进行巡视，针对讨论学习过程中出现的各种问题进行及时纠正引导，帮助学生提高合作意识，合理运用合作技巧。让比较差一点的学生多发言，保证他们达到基本要求，让比较好点的学生有机会发挥自己的潜力，提高整个小组的研究结果。3.全班交流，教师总结。让每个小组的报告员把本组的研究结果进行汇报，全班同学进行评论。教师要及时表扬每个小组的优点，也要提出每个小组的不足，然后让全班同学讨论，给出好的解决办法。各小组讨论完毕，教师进行总结。总之，新课程标准明确指出，教育的目的应该重视对学生能力的培养，充分体现学生的主体地位，教师只是学生学习的引导者、合作者，小组合作学习是提高学生能力的一种全新的教学方式，在进行课堂教学时，教师一定要善于发挥小组合作的优势，以提高课堂教学的效果。本文通过对农村小学师资队伍的流动现状进行分析，寻找城乡小学教师流动中存在的问题，并提出解决问题的对策与建议。一、农村小学教师队伍流动现状分析中小学教师流动是指中小学教师基于一定的原因，从城乡学校组织中游离出来或从一所学校到另一所学校的过程或现象，主要有流进与流出两大类别。笔者调查发现B县D镇有中心小学两所，村一级定点完小7所，农村小学占全县小学总数的绝大部分。根据调查，D镇农村教育教师队伍流动具有明显的不对称性流动的特点。1.农村师资“强出弱进”现象。在配置教师资源的过程中D镇农村小学师资流动表现为不对称性：一方面，为解决初中、高中教师短缺问题，层层抽调青年教师拔高使用，形成农村骨干教师逆向流动的“强出”现象；另一方面，被分配到农村小学的任教教师大多学历低，业务素质低，由此引发的农村小学师资的“弱进”现象，使得处于教育最低线的农村中小学师资力量越来越弱。2.农村学校的“后教师流动”现象。“后教师流动”现象是优秀师资外流达到其本身最大流动限度后所存在的状态，即长期不进人也不出人，教师队伍没有流动或流动很少，形成一种超稳定或过度稳定现象，表现为教师思想僵化、年龄断层突出、教育教学水平不高，整个队伍缺少活力和进取心。二、B县D镇小学教师不对称性流动的原因分析1.城乡社会、经济二元结构制度壁垒是根本原因。城乡二元经济结构导致的城乡差异，是农村小学教师资源配置失衡之所在。一方面，在城乡二元经济结构下，更多的资金用于支持工业化和城市发展，而用于支持农村基础设施的资金则投入不足；另一方面，城乡二元结构引发了城乡户籍壁垒，就业、住房、医疗、子女教育等公民权益都同户口挂钩，这引发了在人口流动、劳动就业、教育、财产和社会保障等诸多方面的对农民的不平等。2.城乡教师间收益上的落差是农村教师外流的直接动力。近年来，B县对农村地区的教育投入虽然在逐年增加，但整体上仍然是严重不足。医药费、地方性补贴等还未能真正落实，农村义务教育投资中存在的“责任转嫁”和“责任缺失”问题，这一系列都给农村义务教育投入保障机制带来了严峻的挑战。在严重失衡的经费投入下，农村小学是处在义务教育的最边缘，其经费情况可想而知，进而导致了教师“留不住’“进不来”，量少质弱的外流现象。3.城镇中小学大规模扩招和民办学校迅速发展是主要推动力。农村中小学的生源在不断增加，办学规模也在不断扩大，进而对师资的需求也逐年递增，而城镇学校更愿意从本地农村学校中选拔那些教学能力突出、能挑重任的优秀教师来充实教师队伍。同时，城市中快速发展的民办学校除了大量使用离退体教师外，还通过高待遇等吸引了农村学校的大量优秀教师，这也促使许多农村地区骨干教师流入民办学校。这些都在无形中加大了城乡师资间的差距。4.人才市场的发展与教育人事政策的逐渐灵活是政策外因。随着人才市场化的观念的越来越受到重视，教育领域的人才流动也被大众所认同，这为农村学校骨干教师追求更大的发展空间奠定了良好的基础，提供了更多的机会。而目前已有的教育人事管理政策则难以把优秀骨干师资从城镇学校导向到农村地区学校，造成骨干师资从农村单向流动到城镇。三、实现城乡中小学教师合理流动的策略探讨农村义务教育均衡发展是基础教育发展的战略选择，是追求教育公平的必然要求。一直以来党中央、国务院高度重视基础教育工作，先后出台了一系列政策措施，不断推进农村教育的改革和发展，缩小城乡教育差距。城乡中小学师资的均衡作为影响教育质量的关键因素，是促进义务教育均衡发展的重要基础。探寻促进城乡中小学教师合理流动的有效策略，是城乡教育均衡发展的必然要求。1.建立有利于促进城乡义务教育均衡发展的教师流动政策导向。义务教育均衡发展作为构建和谐社会的重要内容之一，是教育公平的重要体现。政府是实现教育公平的第一责任人，应当制定合理有效的政策，加强对教师流动的引导。市、县两级政府应当在确保所有学校正常运转的前提下，加大财政转移支付力度，将教育资源得到合理、高效的分配和使用，逐步缩小城乡之间、学校之间在师资等办学条件上的的差距。2.完善农村义务教育教师工资待遇的保障机制。待遇分配不公平是农村教师外向流动的直接动因之一，同时也是现阶段实施教师定期轮换流动制最大的障碍。只有逐步完善和落实农村教师工资制度，并不断提高农村教师待遇，才能使得城乡教师的流动更为合理，促进义务教育的均衡发展。3.完善校长负责制（1）选拔。要完善校长的选拔制度。“为政之本，莫若得人”，有了德才兼备的好校长，才有利于教育教学的发展，也有利于教师的合理流动。（2）放权。在学校层面上校长应当学会分权，抓大放小，取宏观舍微观。决策权归学校的集体领导机构，指挥权和执行权保留给校长，监督权则交给公众，如教职员工、学生家长。这样的学校管理才有实质意义。5.加强学校内部管理（1）采取激励机制，做到用待遇留人，并逐步完善农村教育管理机制，全额发放农村教师工资，确保教师权益；建立农村优秀教师奖励基金，对作出突出贡献的农村教师予以重奖（2）调整农村学校布局，用事业留人按照当地人口分布和区域特点，合理的调整农村学校布局，聚集优秀的教师资源，通过撤并集中力量办学。职业经理财务能力培训（精选）36、如果我们国家的法律中只有某1职业经理财务素养综合能力提升职业经理财务素养2

财务基础与理财目标定位冷财务报表阅读和分析小全面预算管理体系和实施冷投资项目决策和评价业务流程与成本费用控制今关键业绩评价和分析

财务基础与理财目标定位31.会计目标与财务总目标项目内容基本目标为决策者提供有用的会计信息。会计股东评价投资收益与风险目标债权人评价信贷风险供应商和客户评价商业信用政府部门制定政策、经济监督、税收征管等经理层经营决策、日常管理、风险预警等1.会计目标与财务总目标4目标定位基本思想利弊分析销售最大化以销定产,注重没考虑盈利、风险、资金成市场开发本和利益主体等因素利润最大化开拓市场,在销没考虑风险、资金成本和利财务售增长的同时,益主体等因素目标控制成本水平会计核算的局限性价值量大化为股东创造价值,以股东价值为核心,保持顾同时兼顾相关客、员工、社会等利益相关者利益者价值的平衡充分考虑市场、盈利、风险资金成本、核算影响和非财务等因素目标定位5郑百文”上市公司案例:郑百文公司国内上市企业百强之一,沪深上市商业企业排名第一。1999年以来濒临破产,亏损15亿元,拖欠银行债务25亿元。上市前采取虚提返利、少计费用、费用跨期入帐等手段,虚增利润1908万元,并据此制作了虚假上市申报材料;上市后三年采取虚提返利、费用挂帐、无依据冲减成本及费用、费用跨期入帐等手段,累计虚增利润14390万元。郑百文专门成立作假帐班子。主要手段之一是让厂家以欠条商品返利的形式给郑百文打欠条,然后虚增应收帐款。推广所谓“工、货、银”运营模式:购进商品,由银行开给厂家承兑汇票,郑百文出售商品后再还款给银行郑百文在全国建立40多家分支机构,采取高奖励制度:谁完成一亿元销售额,可享受集团公司副总待遇,自行购小汽车一部。年内使销售额达到70多亿元(通过购销倒挂方式)。郑百文”上市公司案例:62.会计要素与财务活动财务状况构成关注资产流动资产:货币资金、短期投资产规模、结构、资、应收款项、存货、预付帐质量和资金来源等款、待摊费用等。会计长期资产:长期投资、固定资产、无形资产、递延资产要素负债流动负债:短期借款、应付款债务规模、偿还时长期负债:长期借款、应付债债能力等詹项、预付帐款、预提费用等间、利息负担券、长期应付款等所有者权益股本(实收资本)、资本公积、资本规模、如何形盈余公积、未分配利润成、合法合规性2.会计要素与财务活动7经营成果构成关注收入主营业务收入收入总规模、核心其他业务收入业务、多元化程度费用主营业务成本成本费用构成、成主营业务税金及附加本费用水平其他业务支出期间费用:营业费用、管理费用、财务费用利润营业利润、投资净收益、营利润形成和分配情业外支出况、盈利能力等经营成果8财务活动构成关注经营活动通过销售商品、提供劳务取得盈利能力和股利分收入,以收入补偿成本费用后配、流动资金的运形成盈利。盈利分配:缴纳企用等财务业所得税、提取盈余公积和公益金、向股东分配股利活动投资活动流动资产投资、长期资产投资、投资规模和结构、对外投资投资收益和风险等融资活动资本性融资、债务性融资、商融资规模、结构业信用、内部积累收益、风险等财务活动9销售总监和销售经理认为企业市场占有率提高、客户增加、销售额扩大、利润增长,说明销售部门取得了很大成绩。财务总监和财务经理认为企业应收账款占流动资产的比重提高、逾期应收帐款扩大、坏帐损失增加、经营活动现金净流量小于净利润,由于现金吃紧,企业大量贷款,致使利息支出增加、资产负债率提高,说明销售部门业绩很差。如何认识上述问题?销售总监和销售经理认为103财务管理具体内容内容管理目标投资管理长期投资:提高投资报酬率、实现股东价值最大化、降低投资风险。流动资金投资:合理使用资金、加速资金周转融资管理筹集生产经营所需要资金、选择最佳筹资方式和资本结构、降低资金成本和财务风险。利润管理盈利实现:增加收入、控制成本、提高盈利水平股利分配:确定最佳股利分配政策3财务管理具体内容11职业经理财务能力培训课件12职业经理财务能力培训课件13职业经理财务能力培训课件14职业经理财务能力培训课件15职业经理财务能力培训课件16职业经理财务能力培训课件17职业经理财务能力培训课件18职业经理财务能力培训课件19职业经理财务能力培训课件20职业经理财务能力培训课件21职业经理财务能力培训课件22职业经理财务能力培训课件23职业经理财务能力培训课件24职业经理财务能力培训课件25职业经理财务能力培训课件26职业经理财务能力培训课件27职业经理财务能力培训课件28职业经理财务能力培训课件29职业经理财务能力培训课件30职业经理财务能力培训课件31职业经理财务能力培训课件32职业经理财务能力培训课件33职业经理财务能力培训课件34职业经理财务能力培训课件35职业经理财务能力培训课件36职业经理财务能力培训课件37职业经理财务能力培训课件38职业经理财务能力培训课件39职业经理财务能力培训课件40职业经理财务能力培训课件41职业经理财务能力培训课件42职业经理财务能力培训课件43职业经理财务能力培训课件44职业经理财务能力培训课件45职业经理财务能力培训课件46职业经理财务能力培训课件47职业经理财务能力培训课件48职业经理财务能力培训课件49职业经理财务能力培训课件50职业经理财务能力培训课件51职业经理财务能力培训课件52职业经理财务能力培训课件53职业经理财务能力培训课件54职业经理财务能力培训课件55职业经理财务能力培训课件56职业经理财务能力培训课件57职业经理财务能力培训课件58职业经理财务能力培训课件59职业经理财务能力培训课件60职业经理财务能力培训课件61职业经理财务能力培训课件62职业经理财务能力培训课件63职业经理财务能力培训课件64职业经理财务能力培训课件65职业经理财务能力培训课件66职业经理财务能力培训课件67职业经理财务能力培训课件68职业经理财务能力培训课件69职业经理财务能力培训课件70职业经理财务能力培训课件71职业经理财务能力培训课件72职业经理财务能力培训课件73职业经理财务能力培训课件74职业经理财务能力培训课件75职业经理财务能力培训课件76职业经理财务能力培训课件77职业经理财务能力培训课件78职业经理财务能力培训课件79职业经理财务能力培训课件80职业经理财务能力培训课件81职业经理财务能力培训课件82职业经理财务能力培训课件83职业经理财务能力培训课件84职业经理财务能力培训课件85职业经理财务能力培训课件86职业经理财务能力培训课件87职业经理财务能力培训课件88职业经理财务能力培训课件89职业经理财务能力培训课件90职业经理财务能力培训课件91职业经理财务能力培训课件92职业经理财务能力培训课件93职业经理财务能力培训课件94职业经理财务能力培训课件95职业经理财务能力培训课件96职业经理财务能力培训课件97职业经理财务能力培训课件98职业经理财务能力培训课件99职业经理财务能力培训课件100职业经理财务能力培训课件101职业经理财务能力培训课件102职业经理财务能力培训课件103职业经理财务能力培训课件104职业经理财务能力培训课件105职业经理财务能力培训课件106职业经理财务能力培训课件107职业经理财务能力培训课件108职业经理财务能力培训课件109职业经理财务能力培训课件110职业经理财务能力培训课件111职业经理财务能力培训课件112职业经理财务能力培训课件113职业经理财务能力培训课件114职业经理财务能力培训课件115职业经理财务能力培训课件116职业经理财务能力培训课件117职业经理财务能力培训课件118职业经理财务能力培训课件119职业经理财务能力培训课件120职业经理财务能力培训课件121职业经理财务能力培训课件122职业经理财务能力培训课件123职业经理财务能力培训课件124职业经理财务能力培训课件125职业经理财务能力培训课件126职业经理财务能力培训课件127职业经理财务能力培训课件128职业经理财务能力培训课件129职业经理财务能力培训课件130职业经理财务能力培训课件131职业经理财务能力培训课件132职业经理财务能力培训课件133职业经理财务能力培训课件13431、只有永远躺在泥坑里的人，才不会再掉进坑里。——黑格尔

32、希望的灯一旦熄灭，生活刹那间变成了一片黑暗。——普列姆昌德

33、希望是人生的乳母。——科策布

34、形成天才的决定因素应该是勤奋。——郭沫若

35、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。——洛克31、只有永远躺在泥坑里的人，才不会再掉进坑里135职业经理财务能力培训（精选）36、如果我们国家的法律中只有某种神灵，而不是殚精竭虑将神灵揉进宪法，总体上来说，法律就会更好。——马克·吐温37、纲纪废弃之日，便是暴政兴起之时。——威·皮物特38、若是没有公众舆论的支持，法律是丝毫没有力量的。——菲力普斯39、一个判例造出另一个判例，它们迅速累聚，进而变成法律。——朱尼厄斯40、人类法律，事物有规律，这是不容忽视的。——爱献生职业经理财务能力培训（精选）职业经理财务能力培训（精选）36、如果我们国家的法律中只有某种神灵，而不是殚精竭虑将神灵揉进宪法，总体上来说，法律就会更好。——马克·吐温37、纲纪废弃之日，便是暴政兴起之时。——威·皮物特38、若是没有公众舆论的支持，法律是丝毫没有力量的。——菲力普斯39、一个判例造出另一个判例，它们迅速累聚，进而变成法律。——朱尼厄斯40、人类法律，事物有规律，这是不容忽视的。——爱献生职业经理财务素养综合能力提升

财务基础与理财目标定位冷财务报表阅读和分析小全面预算管理体系和实施冷投资项目决策和评价业务流程与成本费用控制今关键业绩评价和分析新课改的推进对课堂教学有了很大的影响作用，在新时期的教学中，教师一定要善于运用新的理念指导教学。在新课标中指出：“动手实践、自主探索与合作交流是学习数学的重要方式。”课堂教学在教学改革的过程中，很多教师在教学过程中往往强调的的是教学目标、教学重点和难点等等，而忽视了小组合作学习的的意义和作用。因为我们每个学生不是独立的个体，而是社会的一份子，在将来的工作和生活中我们要团结协作，怎样形成这种团队精神呢？在数学课堂中开展小组合作学习是非常关键的。它不仅能使我们数学课堂的死气沉沉变得活跃，而且使学生学会协作，找到成功的乐趣。怎样才使能这种数学课堂小组合作学习见到成效呢？我想结合我几年的教学经验，谈谈自己总结的几点体会.一、合作学习的分组我们分组的依据是根据学生的学习成绩、团结协作能力、分析解决问题的能力、心理承受能力等进行进行综合考评，然后按照“异质同组，组间同质”的原则进行分组，我们班28人，按照4个人组成一个小组。这样才能调动每个人的积极性和能动性，优势互补、公平竞争。教师还要依据小组内这四名成员的组织能力、学习成绩、学习反映能力、性别等进行内部分工，要充分发挥他们的优势，如设立小组长，记录员、讲解员，整理资料等。小组长就是负责全面统筹，记录员负责整个过程的记录工作，资料员负责有关资料的搜集和整理。讲解员负责问题的分析和解决过程的陈述。只有小组内团结协作，才能保障任务的顺利完成。当然，小组内的分工可以轮换，这样可以弥补每个成员的不足，增强他们的自信，体现人人参与、机会平等的原则。例如，我们在小组内找代表回答问题时，不能每次只有那一个同学回答问题，而是采用“轮流制”，这样才能体现每个人的责任感和使命感。尤其是成绩差的同学，给他们一次在全体同学面前展示的机会，这样他们才会有一种成就感，使他们内心树立很大的信心。还有就是结合学生兴趣、注意力的时间的有限性，我们过一段时间，应该换一种学习模式，而且小组之间成员也要调换，这样防止时间长了，很多同学对这种学习模式产生厌倦感，失去了学习的趣味性，而且还能给同学们创造更宽更广的交往机会。二、小组合作学习的选题要富有趣味性和探索性为了使小组合作学习富有成效性，作为教师要深入教材，精心设计适合多人合作完成的题目。首先，所选的课题内容要贴近生活实际生活，如利润问题，方案问题，工程问题，行程问题等，让学生感受到数学存在于生活中的方方面面，特别实用，这样可以提高他们的学习兴趣。其次，要考虑选题的难易程度。我们的选题从内容上不要过少，这样会造成题的难度降低，一个人轻而易举的就解决问题了，就不能让这4人小团队去挖空心思的想和交流，失去了合作的意义。当然，选题不易过难，甚至超出他们所学的知识?w系，那就会打击他自信心。最后，选题要有一定的探索性，所选的题目要有一定的难度，要有一定讨论价值，而且问题要有一定的开放性，这样才能给他们创造一定讨论机会，让他们各抒己见，表达自己的观点，让他们自己去求证等等。只有这样才能激起他们求知欲望，激发他们的创新能力和创新精神，让他们品尝成功之后的喜悦。这才是实施小组合作学习意义的真谛。三、小组合作学习的课堂实施与传统的教学形式相比，小组合作学习在教学程序上有很多相似之处，如上课前的备课，教学过程中的引入、练习、小结等等，但它也有自己的特殊性。总计如下：1.课前布置任务在上课之前，要给学生讲清楚我们下节课所要学习内容的重要性，重点难点是什么，要达到什么目的，需要从网络或图书馆收集哪方面的材料，任务完成的方法，评价的标准等。与此同时，教师还要通过提出富有兴趣和开放性的问题，去激发学生的探索的积极性，引导他们善于运用所学过的知识体系和能力去分析问题、解决问题，最终达到学生掌握问题的迁移能力。2.小组合作探究。每个小组明确了自己的学习任务，然后就根据自己小组的任务进入到合作合作探究探究阶段。组内每个成员根据自己的理解，发表自己的建议，然后大家综合意见，形成一致的研究结果。在这个过程中，老师需要在各个小组间进行巡视，针对讨论学习过程中出现的各种问题进行及时纠正引导，帮助学生提高合作意识，合理运用合作技巧。让比较差一点的学生多发言，保证他们达到基本要求，让比较好点的学生有机会发挥自己的潜力，提高整个小组的研究结果。3.全班交流，教师总结。让每个小组的报告员把本组的研究结果进行汇报，全班同学进行评论。教师要及时表扬每个小组的优点，也要提出每个小组的不足，然后让全班同学讨论，给出好的解决办法。各小组讨论完毕，教师进行总结。总之，新课程标准明确指出，教育的目的应该重视对学生能力的培养，充分体现学生的主体地位，教师只是学生学习的引导者、合作者，小组合作学习是提高学生能力的一种全新的教学方式，在进行课堂教学时，教师一定要善于发挥小组合作的优势，以提高课堂教学的效果。本文通过对农村小学师资队伍的流动现状进行分析，寻找城乡小学教师流动中存在的问题，并提出解决问题的对策与建议。一、农村小学教师队伍流动现状分析中小学教师流动是指中小学教师基于一定的原因，从城乡学校组织中游离出来或从一所学校到另一所学校的过程或现象，主要有流进与流出两大类别。笔者调查发现B县D镇有中心小学两所，村一级定点完小7所，农村小学占全县小学总数的绝大部分。根据调查，D镇农村教育教师队伍流动具有明显的不对称性流动的特点。1.农村师资“强出弱进”现象。在配置教师资源的过程中D镇农村小学师资流动表现为不对称性：一方面，为解决初中、高中教师短缺问题，层层抽调青年教师拔高使用，形成农村骨干教师逆向流动的“强出”现象；另一方面，被分配到农村小学的任教教师大多学历低，业务素质低，由此引发的农村小学师资的“弱进”现象，使得处于教育最低线的农村中小学师资力量越来越弱。2.农村学校的“后教师流动”现象。“后教师流动”现象是优秀师资外流达到其本身最大流动限度后所存在的状态，即长期不进人也不出人，教师队伍没有流动或流动很少，形成一种超稳定或过度稳定现象，表现为教师思想僵化、年龄断层突出、教育教学水平不高，整个队伍缺少活力和进取心。二、B县D镇小学教师不对称性流动的原因分析1.城乡社会、经济二元结构制度壁垒是根本原因。城乡二元经济结构导致的城乡差异，是农村小学教师资源配置失衡之所在。一方面，在城乡二元经济结构下，更多的资金用于支持工业化和城市发展，而用于支持农村基础设施的资金则投入不足；另一方面，城乡二元结构引发了城乡户籍壁垒，就业、住房、医疗、子女教育等公民权益都同户口挂钩，这引发了在人口流动、劳动就业、教育、财产和社会保障等诸多方面的对农民的不平等。2.城乡教师间收益上的落差是农村教师外流的直接动力。近年来，B县对农村地区的教育投入虽然在逐年增加，但整体上仍然是严重不足。医药费、地方性补贴等还未能真正落实，农村义务教育投资中存在的“责任转嫁”和“责任缺失”问题，这一系列都给农村义务教育投入保障机制带来了严峻的挑战。在严重失衡的经费投入下，农村小学是处在义务教育的最边缘，其经费情况可想而知，进而导致了教师“留不住’“进不来”，量少质弱的外流现象。3.城镇中小学大规模扩招和民办学校迅速发展是主要推动力。农村中小学的生源在不断增加，办学规模也在不断扩大，进而对师资的需求也逐年递增，而城镇学校更愿意从本地农村学校中选拔那些教学能力突出、能挑重任的优秀教师来充实教师队伍。同时，城市中快速发展的民办学校除了大量使用离退体教师外，还通过高待遇等吸引了农村学校的大量优秀教师，这也促使许多农村地区骨干教师流入民办学校。这些都在无形中加大了城乡师资间的差距。4.人才市场的发展与教育人事政策的逐渐灵活是政策外因。随着人才市场化的观念的越来越受到重视，教育领域的人才流动也被大众所认同，这为农村学校骨干教师追求更大的发展空间奠定了良好的基础，提供了更多的机会。而目前已有的教育人事管理政策则难以把优秀骨干师资从城镇学校导向到农村地区学校，造成骨干师资从农村单向流动到城镇。三、实现城乡中小学教师合理流动的策略探讨农村义务教育均衡发展是基础教育发展的战略选择，是追求教育公平的必然要求。一直以来党中央、国务院高度重视基础教育工作，先后出台了一系列政策措施，不断推进农村教育的改革和发展，缩小城乡教育差距。城乡中小学师资的均衡作为影响教育质量的关键因素，是促进义务教育均衡发展的重要基础。探寻促进城乡中小学教师合理流动的有效策略，是城乡教育均衡发展的必然要求。1.建立有利于促进城乡义务教育均衡发展的教师流动政策导向。义务教育均衡发展作为构建和谐社会的重要内容之一，是教育公平的重要体现。政府是实现教育公平的第一责任人，应当制定合理有效的政策，加强对教师流动的引导。市、县两级政府应当在确保所有学校正常运转的前提下，加大财政转移支付力度，将教育资源得到合理、高效的分配和使用，逐步缩小城乡之间、学校之间在师资等办学条件上的的差距。2.完善农村义务教育教师工资待遇的保障机制。待遇分配不公平是农村教师外向流动的直接动因之一，同时也是现阶段实施教师定期轮换流动制最大的障碍。只有逐步完善和落实农村教师工资制度，并不断提高农村教师待遇，才能使得城乡教师的流动更为合理，促进义务教育的均衡发展。3.完善校长负责制（1）选拔。要完善校长的选拔制度。“为政之本，莫若得人”，有了德才兼备的好校长，才有利于教育教学的发展，也有利于教师的合理流动。（2）放权。在学校层面上校长应当学会分权，抓大放小，取宏观舍微观。决策权归学校的集体领导机构，指挥权和执行权保留给校长，监督权则交给公众，如教职员工、学生家长。这样的学校管理才有实质意义。5.加强学校内部管理（1）采取激励机制，做到用待遇留人，并逐步完善农村教育管理机制，全额发放农村教师工资，确保教师权益；建立农村优秀教师奖励基金，对作出突出贡献的农村教师予以重奖（2）调整农村学校布局，用事业留人按照当地人口分布和区域特点，合理的调整农村学校布局，聚集优秀的教师资源，通过撤并集中力量办学。职业经理财务能力培训（精选）36、如果我们国家的法律中只有某136职业经理财务素养综合能力提升职业经理财务素养137

财务基础与理财目标定位冷财务报表阅读和分析小全面预算管理体系和实施冷投资项目决策和评价业务流程与成本费用控制今关键业绩评价和分析

财务基础与理财目标定位1381.会计目标与财务总目标项目内容基本目标为决策者提供有用的会计信息。会计股东评价投资收益与风险目标债权人评价信贷风险供应商和客户评价商业信用政府部门制定政策、经济监督、税收征管等经理层经营决策、日常管理、风险预警等1.会计目标与财务总目标139目标定位基本思想利弊分析销售最大化以销定产,注重没考虑盈利、风险、资金成市场开发本和利益主体等因素利润最大化开拓市场,在销没考虑风险、资金成本和利财务售增长的同时,益主体等因素目标控制成本水平会计核算的局限性价值量大化为股东创造价值,以股东价值为核心,保持顾同时兼顾相关客、员工、社会等利益相关者利益者价值的平衡充分考虑市场、盈利、风险资金成本、核算影响和非财务等因素目标定位140郑百文”上市公司案例:郑百文公司国内上市企业百强之一,沪深上市商业企业排名第一。1999年以来濒临破产,亏损15亿元,拖欠银行债务25亿元。上市前采取虚提返利、少计费用、费用跨期入帐等手段,虚增利润1908万元,并据此制作了虚假上市申报材料;上市后三年采取虚提返利、费用挂帐、无依据冲减成本及费用、费用跨期入帐等手段,累计虚增利润14390万元。郑百文专门成立作假帐班子。主要手段之一是让厂家以欠条商品返利的形式给郑百文打欠条,然后虚增应收帐款。推广所谓“工、货、银”运营模式:购进商品,由银行开给厂家承兑汇票,郑百文出售商品后再还款给银行郑百文在全国建立40多家分支机构,采取高奖励制度:谁完成一亿元销售额,可享受集团公司副总待遇,自行购小汽车一部。年内使销售额达到70多亿元(通过购销倒挂方式)。郑百文”上市公司案例:1412.会计要素与财务活动财务状况构成关注资产流动资产:货币资金、短期投资产规模、结构、资、应收款项、存货、预付帐质量和资金来源等款、待摊费用等。会计长期资产:长期投资、固定资产、无形资产、递延资产要素负债流动负债:短期借款、应付款债务规模、偿还时长期负债:长期借款、应付债债能力等詹项、预付帐款、预提费用等间、利息负担券、长期应付款等所有者权益股本(实收资本)、资本公积、资本规模、如何形盈余公积、未分配利润成、合法合规性2.会计要素与财务活动142经营成果构成关注收入主营业务收入收入总规模、核心其他业务收入业务、多元化程度费用主营业务成本成本费用构成、成主营业务税金及附加本费用水平其他业务支出期间费用:营业费用、管理费用、财务费用利润营业利润、投资净收益、营利润形成和分配情业外支出况、盈利能力等经营成果143财务活动构成关注经营活动通过销售商品、提供劳务取得盈利能力和股利分收入,以收入补偿成本费用后配、流动资金的运形成盈利。盈利分配:缴纳企用等财务业所得税、提取盈余公积和公益金、向股东分配股利活动投资活动流动资产投资、长期资产投资、投资规模和结构、对外投资投资收益和风险等融资活动资本性融资、债务性融资、商融资规模、结构业信用、内部积累收益、风险等财务活动144销售总监和销售经理认为企业市场占有率提高、客户增加、销售额扩大、利润增长,说明销售部门取得了很大成绩。财务总监和财务经理认为企业应收账款占流动资产的比重提高、逾期应收帐款扩大、坏帐损失增加、经营活动现金净流量小于净利润,由于现金吃紧,企业大量贷款,致使利息支出增加、资产负债率提高,说明销售部门业绩很差。如何认识上述问题?销售总监和销售经理认为1453财务管理具体内容内容管理目标投资管理长期投资:提高投资报酬率、实现股东价值最大化、降低投资风险。流动资金投资:合理使用资金、加速资金周转融资管理筹集生产经营所需要资金、选择最佳筹资方式和资本结构、降低资金成本和财务风险。利润管理盈利实现:增加收入、控制成本、提高盈利水平股利分配:确定最佳股利分配政策3财务管理具体内容146职业经理财务能力培训课件147职业经理财务能力培训课件148职业经理财务能力培训课件149职业经理财务能力培训课件150职业经理财务能力培训课件151职业经理财务能力培训课件152职业经理财务能力培训课件153职业经理财务能力培训课件154职业经理财务能力培训课件155职业经理财务能力培训课件156职业经理财务能力培训课件157职业经理财务能力培训课件158职业经理财务能力培训课件159职业经理财务能力培训课件160职业经理财务能力培训课件161职业经理财务能力培训课件162职业经理财务能力培训课件163职业经理财务能力培训课件164职业经理财务能力培训课件165职业经理财务能力培训课件166职业经理财务能力培训课件167职业经理财务能力培训课件168职业经理财务能力培训课件169职业经理财务能力培训课件170职业经理财务能力培训课件171职业经理财务能力培训课件172职业经理财务能力培训课件173职业经理财务能力培训课件174职业经理财务能力培训课件175职业经理财务能力培训课件176职业经理财务能力培训课件177职业经理财