基槽开挖与浅基础施工课件

基槽开挖与浅基础施工1、不要轻言放弃，否则对不起自己。2、要冒一次险!整个生命就是一场冒险。走得最远的人，常是愿意去做，并愿意去冒险的人。“稳妥”之船，从未能从岸边走远。--戴尔．卡耐基。3、人生就像一杯没有加糖的咖啡，喝起来是苦涩的，回味起来却有久久不会退去的余香。4、守业的最好办法就是不断的发展。5、当爱不能完美，我宁愿选择无悔，不管来生多么美丽，我不愿失去今生对你的记忆，我不求天长地久的美景，我只要生生世世的轮回里有你。基槽开挖与浅基础施工基槽开挖与浅基础施工1、不要轻言放弃，否则对不起自己。2、要冒一次险!整个生命就是一场冒险。走得最远的人，常是愿意去做，并愿意去冒险的人。“稳妥”之船，从未能从岸边走远。--戴尔．卡耐基。3、人生就像一杯没有加糖的咖啡，喝起来是苦涩的，回味起来却有久久不会退去的余香。4、守业的最好办法就是不断的发展。5、当爱不能完美，我宁愿选择无悔，不管来生多么美丽，我不愿失去今生对你的记忆，我不求天长地久的美景，我只要生生世世的轮回里有你。基槽(基坑)开挖与浅基础施工、基槽(基坑)开挖1、土的工程分类与鉴别按土开挖的难易程度将土分为:松软土、普通土、坚土砂砾坚土、软石、次坚石、坚石、特坚硬石等八类松土和普通土可直接用铁锹开挖,或用铲运机、推土机、挖土机施工坚土、砂砾坚土和软石要用镐、撬棍开挖,或预先松,部分用爆破的方法施工次坚石、坚石和特坚硬石一般要用爆破方法施工土的工程分类与现场鉴别方法见下表土的工程分类与现场鉴别方法表可松性系数土的分类土的名称现场鉴别方法KsK类土砂,亚砂土,冲积砂土层,种植土,1.08~1.01能用锹、锄头挖掘(松软土)泥炭(淤泥)1.171.03类土业粘土,潮湿的黄土,夹有碎石1.141.02卵石的砂,种植土,填筑土及亚砂~用锹、锄头挖掘,普通士)土少许用镐翻松1.281.05类士软及中等密实粘土,重亚粘土,粗1.04要用镐,少许用锹砾石,干黄土及含碎石、卵石的黄锄头挖掘,部分用(坚土)土、亚粘土,压实的填筑土301.07撬棍四类(砂重粘土及含碎石、卵石的粘土,粗1.261.06整个用镐、撬棍砾坚十卵石,密实的黄士,天然级配砂石,然后用锹挖掘,部软泥灰岩及蛋白石09分用楔子及大锤在当今社会快速发展的进程中，中专政治教师必须具备精湛的专业知识以及在心理学、教育学基础上形成的多层次新型知识体系。同时教师还要拥有指导学生进行研究性学习的重要能力及素质，只有这样才可保证教师在实际教学中，提升学生认识问题、分析问题、解决问题的能力，激发出他们深层的创造能力，使之成为德才兼备的新时代优秀人才。一、使中专学生独立自主地学习政治在政治课教学中，尽可能降低学生对教师的依赖性，使他们凭借自身的“情感”、“知识”、“认识”，积极获得新知识、新技能，同时在这一过程中应充分激发学生的学习热情，着重培养他们独立自主学习的能力。在情趣并存的前提下，根据一定方法把中专学生兴趣引入到课堂学习竞争中去，使学生能够在活动中学到知识，从而收获更好的学习效果。教师还可以开展小品表演、辩论会、社会调查、演讲比赛、写小论文等形式来增强学生对政治课学习的兴趣，让学生主动投入到政治课的学习当中。二、激活中专政治教学的旺盛生命力，积极引导学生形成创新型思维新的教育改革背景下，每位中专政治教师都要具备较高的创新型思维，唯有如此，才可在实际教学中引导学生形成创新型思维模式。通常情况下，教师的创新型思维表现在教育教学的问题研究上，对于培养学生创新型思维的能力主要表现在正常课堂的管理方面。优秀的政治教师要引导学生汇集政治知识，产生碰撞性思维，最终形成政治情感的融合。在这一过程中，教师起到的是指引作用。三、全面提升中专政治教师的综合素质以及驾驭教材的能力中专学生处于生理、心理发展的重要时期，教师的举止言行对学生来说都会产生一定影响，因此唯有全面提升政治教师的专业素质，才可使学习在积极的教学环境下成长。例如，可以定期开展对教师的业务培训工作。教材是知识的载体，是学生接受和掌握知识最直接的渠道。教师要想增强学生对教材的理解，就必须做到对教材有非常透彻的了解，能够全面驾驭教材。政治课教学最重要的任务就是教会学生如何做人，教师的言谈举止、体态仪表都对学生有着非常直接的影响，因此中专教师必须加强自身修养，全面提高自身综合素质，注意自己的一言一行，为学生树立良好的榜样。中专政治教师应在日常学习中有意识的培养学生洞察及分析能力。由于这一时期的学生严重缺乏自我控制力，不能长时间保持听课状态。面对这种情况，教师应以学生生理、心理发展特征为出发点，因势利导，组织一些富有新意的活动来提高学生的学习积极性。另外，对于那些对事物观察不详细、缺乏辨识度的较差的学生需要正确引导、教育。教师可以根据不同的年龄、不同性别的学生采取有效的措施进行处理。与此同时，政治教师还要以较高标准严格要求自己，做到为人师表，以身作则，规定学生去做的事情，自身保证要先做到；禁止学生不要做的事情，自身保持清醒的头脑，新手原则。在对待学生学习的问题上，不仅要做到语言方面，同时更应做到身体力行，用自己的一言一行，潜移默化地影响学生。实际教学中，应尽力做到育人有度，从思想感情上贴近学生，学习生活融情于景，情出于理，深入浅出，促进学生的理解。四、中专政治教学要保证具有时代性，把握社会发展脉搏政治课教学应把思想道德教育放在首位，我们要坚持以毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”以及科学发展观等科学理论作为指导我们工作、学习的基础。加强对中专学生的思想道德教育，培养他们的爱国主义、集体主义精神。教师还要不断强化社会公德、职业道德、家庭美德建设，积极引导学生形成正确的价值观、道德观以及世界观。与此同时，教师还要广泛地将学校集中教育与社会实践有机结合在一起，培养有利于追求国家统一、民族团结、社会进步等思想道德，通过良好的思想道德教育实现优质的学习生活。五、积极推动中专政治教学模式的转变，顺利实现由封闭式教学模式向开放式教学模式的转变正确把握好中专政治教材的横纵联系，充分发挥教材的主导性作用，保证政治教学45分钟时间能顺利实现良好的课堂效果，切不可出现舍本逐末情况。另一方面，在不断强化、重视课内教材学习的同时，更需要中专政治教师将知识向课外以及教材外扩展、延伸。完成政治教学模式的转变，顺利实现“封闭式”教学向“开放式”教学过渡，就要做到顺应社会发展的潮流，将社会生活中的焦点、热点以及难点问题渗透到中专政治教学中，实现课堂内容与社会生活紧密联系，使学生的视野得以开阔。六、结语综上所述，中专教育作为为劳动者实现就业而进行的教育，它是教育事业中不可或缺的组成部分。在当今社会快速发展的进程中，中专政治教师必须具备精湛的专业知识以及在心理学、教育学基础上形成的多层次新型知识体系。同时教师还要拥有指导学生进行研究性学习的重要能力及素质，只有这样才可保证教师在实际教学中，提升学生认识问题、分析问题、解决问题的能力。当前中专学生政治的要求逐渐在向多元化方向发展，因而，对学生的政治教育工作必须深化改革、积极创新，唯有如此才可为学生今后走向社会奠定坚实的基础。初中政治又称为初中思想品德，顾名思义，就是对初中生进行思想品德教育的科目。新时期，中学生的思想道德状况出现了一些问题，尤其需要在初中政治课上加强德育渗透，改进学生思想道德问题，提高学生个人修养。一、新时期中学生思想道德状况新时期，市场经济不断发展，改革开放逐渐深入，国外的一些思想文化也随即进入到我国，对我国青少年的成长环境造成了一定的影响。虽然总体而言，中学生的道德品质与思想状况都是较好的，但总是有些学生身上存在着一些不容乐观的思想道德状况：一些学生受到社会上不良风气的影响，缺乏正确的人生观、价值观，缺乏远大的理想和信念；一些学生受到拜金主义、享乐主义观念的影响，认为“学习无用”；一些学生具有极端个人主义思想，凡事以自我为中心，极少考虑他人的感受；一些学生心理素质较差，难以应对挫折和困难……这些不良的思想道德状况会影响到学生的个人素养，影响到校园氛围。为此，在初中思想政治教学中，教师需要渗透德育。二、初中政治教学中渗透德育的方法在初中政治教学中渗透德育的方法有很多，本文中主要从营造良好的教学氛围渗透德育、充分运用教材内容进行德育渗透、开展实践活动渗透德育三个方面展开论述。1.营造良好的教学氛围渗透德育。氛围是影响人的潜移默化的因素，它可以大大地影响学生的思想和行为。因此，教师在教学过程中，要营造一个良好的、正能量的教学氛围，使学生在这个氛围中感受到道德的力量，潜移默化地对学生进行德育渗透，达到“润物细无声”的效果。比如，教学过程中，要求学生做到尊敬师长，团结同学，使用礼貌用语，勇于发言，敢于承认错误，直面挫折……当学生都做到这些时，德育就会逐渐成为一种习惯，效果自然会事半功倍。2.充分运用教材内容进行德育渗透。初中政治教材中包含了众多的德育素材，例如人教版初中政治七年级上册第二单元《认识新自我》对学生进行了生命教育、青春教育和自我教育；第三单元《过富有情趣的生活》教育学生调控情绪，追求高雅，拒绝诱惑，保护自我；七年级下册第一单元《做自尊自信的人》教育学生自我尊重，彼此尊重，教会学生扬起自信的风帆；第二单元《做自立自强的人》教育学生自立自强，告别依赖……这些都是很好的道德教育的素材，只要教师深入挖掘教材，发现教材中的德育素材，并对其加以强调，就能增强德育教育。纵观初中三年的政治教材，我们可以发现，对初一学生，要对他们进行良好心理品质、高尚道德情操和正确思想方法的教育，使他们懂得磨练意志，优化性格，培养健全人格；对初二学生进行法律常识的教育，是他们了解法律在治理国家中的重要作用，知道宪法是国家的根本大法，培养学生的护法能力，帮助学生初步形成适应现代生活所必须的法律意识，自觉遵守宪法和法律，依法规范自己的行为；对初三学生进行社会发展常识和基本国情教育，帮助学生树立崇高的社会理想，增强社会责任感，立志做社会主义的建设者和接班人。这些内容都是德育教育的重要内容。3.开展实践活?由?透德育。道德教育不能只落实在口头上，还需要教师多开展一些实践活动，使理论付诸实践，使学生真正认识到德育的重要性。为此，初中政治教师要根据教材内容和学生身心发展实际，设计一些实践活动，使学生走进生活，体验实践，提升道德修养。至于实践活动的形式可以有很多，比如班会、辩论会、升旗仪式、送温暖活动、法律小讲堂等。例如：在教学《珍爱生命》这一课内容时，由于学生年级尚小，对于“生命”的含义并不了解，于是笔者利用周末时间带领学生来到了医院产科，看望新生婴儿。学生看到新出生的婴儿柔嫩的小手、小脸，看到婴儿父母欣慰的笑脸和疲惫的身影，看到一切为婴儿操劳的医护人员、亲朋好友，忽然明白了生命的含义。他们不仅懂得了一个婴儿呱呱坠地，就意味着生命和责任的开始，父母养育婴儿是父母的职责，婴儿长大成人，照料父母更是一种职责，更懂得了生命的可贵与崇高，懂得了生命的独特。又如，为了更好地培养学生的爱国主义情感，我结合学校每周一升旗仪式，组织学生开展“国旗下的讲话”活动，面对庄严的国旗，把自己心里想对祖国说的话，热情洋溢地说出来。初中政治不仅具有传播知识与文化的功能，还具有道德教育的职责。政治课上渗透德育，是一项长期艰巨的任务。我们只有将教材的德育点、学生的主动参与、教师的言传身教以及多样的教学方式方法、丰富的时政热点有机地结合起来，才能提高思想政治课德育的实效性，充分发挥思想品德教学的德育功能。基槽开挖与浅基础施工1、不要轻言放弃，否则对不起自己。基槽开1基槽(基坑)开挖与浅基础施工、基槽(基坑)开挖1、土的工程分类与鉴别按土开挖的难易程度将土分为:松软土、普通土、坚土砂砾坚土、软石、次坚石、坚石、特坚硬石等八类松土和普通土可直接用铁锹开挖,或用铲运机、推土机、挖土机施工坚土、砂砾坚土和软石要用镐、撬棍开挖,或预先松,部分用爆破的方法施工次坚石、坚石和特坚硬石一般要用爆破方法施工土的工程分类与现场鉴别方法见下表基槽(基坑)开挖与浅基础施工2土的工程分类与现场鉴别方法表可松性系数土的分类土的名称现场鉴别方法KsK类土砂,亚砂土,冲积砂土层,种植土,1.08~1.01能用锹、锄头挖掘(松软土)泥炭(淤泥)1.171.03类土业粘土,潮湿的黄土,夹有碎石1.141.02卵石的砂,种植土,填筑土及亚砂~用锹、锄头挖掘,普通士)土少许用镐翻松1.281.05类士软及中等密实粘土,重亚粘土,粗1.04要用镐,少许用锹砾石,干黄土及含碎石、卵石的黄锄头挖掘,部分用(坚土)土、亚粘土,压实的填筑土301.07撬棍四类(砂重粘土及含碎石、卵石的粘土,粗1.261.06整个用镐、撬棍砾坚十卵石,密实的黄士,天然级配砂石,然后用锹挖掘,部软泥灰岩及蛋白石09分用楔子及大锤土的工程分类与现场鉴别方法表3土的工程分类与现场鉴别方法表(续)可松性系数土的分类土的名称现场鉴别方法五类土硬石炭纪粘土,中等密实的页岩、1.301.10-挖,部分使用爆用镐或撬棍、大锤泥灰岩、白垩土,胶结不紧的砾岩(软石)软的石炭岩破方法六类土泥岩,秒若,标若,坚实的页若,301.10用爆破方法开挖,(次坚石)部分用风镐岗岩,片麻岩大理岩,辉绿岩,玢岩,粗、中粒七类土花岗岩,坚实的白云岩、砂岩、砾用爆破方法开挖(坚石)岩、片麻岩、石灰岩,风化痕迹的安山岩、玄武岩类土安山岩,玄武岩,花岗片麻岩,坚1.451.20(特坚硬实的细粒花岗岩、闪长岩、石英岩用爆破方法开挖石)辉长岩、辉绿岩、玢岩土的工程分类与现场鉴别方法表(续)42、土的工程性质(1)土的含水量:指土中水的质量与固体颗粒质量之比的百分率×100%×100%式中:m湿—含水状态土的质量,kgm干—烘干后土的质量,kgmW—土中水的质量,kgmS—固体颗粒的质量,kg土的含水量随气候条件、雨雪和地下水的影响而变化,对土方边坡的稳定性及填方密实程度有直接的影响。2、土的工程性质5(2)土的天然密度和干密度①土的天然密度指在天然状态下,单位体积土的质量。它与土的密实程度和含水量有关,在运土选择机械时,要把重量换算成体积,要用到天然密度土的天然密度按下式计算:式中p——土的天然密度,kg/m3m——土的总质量,kg土的体积,m3(2)土的天然密度和干密度6②土的干密度:指土的固体颗粒质量与总体积的比值,用下式表示式中pd土的干密度,kgm3mS——固体颗粒质量,kV一土的体积,m3在一定程度上,土的干密度反映了土的颗粒排列紧密程度。土的干密度愈大,表示土愈密实。土的密实程度主要通过检验填方土的干密度和含水量来控制②土的干密度:7(3)土的可松性土的可松性天然土经开挖后,其体积因松散而增加,虽经振动夯实,仍然不能完全复原,土的这种性质称为土的可松性。式中Ks土的最初、最终可松性系数V1—土在天然状态下的体积,m3;V2—土挖出后在松散状态下的体积,m3V3一土经压(夯)实后的体积,m3。土的最初可松性系数K是计算车辆装运土方体积及挖土机械的主要参数:土的最终可松性系数是计算填方所需挖土工程量的主要参数,各类土的可松性系数见下表(3)土的可松性8土的可松性系数表土的类别土的类别类土1.08-1.171.01~1.03四类土1.26~1451.06~1.20类土1.14-1.241.02~1.05五类土1.30~1.5010~1.30124-130104-107六类土1.45~1.5028~1.30土的可松性系数表9(4)土的渗透性土的渗透性指土体被水透过的性质。土的渗透性用渗透系数表示。渗透系数表示单位时间内水穿透土层的能力,以md表示;它同土的颗粒级配密实程度等有关,是人工降低地下水位及选择各类井点的主要参数。土的渗透系数见下表土的渗透系数参考表土的名称渗透系数(m/d)土的名称渗透系数m/d粘土0.005中砂亚粘土0.005~0.10均质中砂35~50轻亚粘土0.10~0.50粗砂黄土0.25~0.50圆砾石50~100粉砂0.50~1.00卵石100~500细砂1.00~5.00(4)土的渗透性102、开挖方式的选择(1)人工挖(2)机械挖机械施工时要求有主导机械(挖土机)和辅助机械(自卸汽车)配套使用,要求了解机械的种类、工作原理、性能和会进行机槭配套计算。(参见课本59页-63页)目前工程中常用是单斗挖土机,按行走装置的不同有履带式和轮胎式两置的不同第牌不(a)6(d)图1.25单斗挖土机工作装置的类型(a)正铲;(b)反铲;(b)抓铲;()拉铲2、开挖方式的选择11基槽开挖与浅基础施工课件12基槽开挖与浅基础施工课件13基槽开挖与浅基础施工课件14基槽开挖与浅基础施工课件15基槽开挖与浅基础施工课件16基槽开挖与浅基础施工课件17基槽开挖与浅基础施工课件18基槽开挖与浅基础施工课件19基槽开挖与浅基础施工课件20基槽开挖与浅基础施工课件21基槽开挖与浅基础施工课件22基槽开挖与浅基础施工课件23基槽开挖与浅基础施工课件24基槽开挖与浅基础施工课件25基槽开挖与浅基础施工课件26基槽开挖与浅基础施工课件27基槽开挖与浅基础施工课件28基槽开挖与浅基础施工课件29基槽开挖与浅基础施工课件30基槽开挖与浅基础施工课件31基槽开挖与浅基础施工课件32基槽开挖与浅基础施工课件33基槽开挖与浅基础施工课件34基槽开挖与浅基础施工课件35基槽开挖与浅基础施工课件36基槽开挖与浅基础施工课件37基槽开挖与浅基础施工课件38基槽开挖与浅基础施工课件39基槽开挖与浅基础施工课件40基槽开挖与浅基础施工课件41基槽开挖与浅基础施工课件42基槽开挖与浅基础施工课件43基槽开挖与浅基础施工课件44基槽开挖与浅基础施工课件45基槽开挖与浅基础施工课件46基槽开挖与浅基础施工课件4751、天下之事常成于困约，而败于奢靡。——陆游

52、生命不等于是呼吸，生命是活动。——卢梭

53、伟大的事业，需要决心，能力，组织和责任感。——易卜生

54、唯书籍不朽。——乔特

55、为中华之崛起而读书。——周恩来谢谢！51、天下之事常成于困约，而败于奢靡。——陆游

52、48基槽开挖与浅基础施工1、不要轻言放弃，否则对不起自己。2、要冒一次险!整个生命就是一场冒险。走得最远的人，常是愿意去做，并愿意去冒险的人。“稳妥”之船，从未能从岸边走远。--戴尔．卡耐基。3、人生就像一杯没有加糖的咖啡，喝起来是苦涩的，回味起来却有久久不会退去的余香。4、守业的最好办法就是不断的发展。5、当爱不能完美，我宁愿选择无悔，不管来生多么美丽，我不愿失去今生对你的记忆，我不求天长地久的美景，我只要生生世世的轮回里有你。基槽开挖与浅基础施工基槽开挖与浅基础施工1、不要轻言放弃，否则对不起自己。2、要冒一次险!整个生命就是一场冒险。走得最远的人，常是愿意去做，并愿意去冒险的人。“稳妥”之船，从未能从岸边走远。--戴尔．卡耐基。3、人生就像一杯没有加糖的咖啡，喝起来是苦涩的，回味起来却有久久不会退去的余香。4、守业的最好办法就是不断的发展。5、当爱不能完美，我宁愿选择无悔，不管来生多么美丽，我不愿失去今生对你的记忆，我不求天长地久的美景，我只要生生世世的轮回里有你。基槽(基坑)开挖与浅基础施工、基槽(基坑)开挖1、土的工程分类与鉴别按土开挖的难易程度将土分为:松软土、普通土、坚土砂砾坚土、软石、次坚石、坚石、特坚硬石等八类松土和普通土可直接用铁锹开挖,或用铲运机、推土机、挖土机施工坚土、砂砾坚土和软石要用镐、撬棍开挖,或预先松,部分用爆破的方法施工次坚石、坚石和特坚硬石一般要用爆破方法施工土的工程分类与现场鉴别方法见下表土的工程分类与现场鉴别方法表可松性系数土的分类土的名称现场鉴别方法KsK类土砂,亚砂土,冲积砂土层,种植土,1.08~1.01能用锹、锄头挖掘(松软土)泥炭(淤泥)1.171.03类土业粘土,潮湿的黄土,夹有碎石1.141.02卵石的砂,种植土,填筑土及亚砂~用锹、锄头挖掘,普通士)土少许用镐翻松1.281.05类士软及中等密实粘土,重亚粘土,粗1.04要用镐,少许用锹砾石,干黄土及含碎石、卵石的黄锄头挖掘,部分用(坚土)土、亚粘土,压实的填筑土301.07撬棍四类(砂重粘土及含碎石、卵石的粘土,粗1.261.06整个用镐、撬棍砾坚十卵石,密实的黄士,天然级配砂石,然后用锹挖掘,部软泥灰岩及蛋白石09分用楔子及大锤在当今社会快速发展的进程中，中专政治教师必须具备精湛的专业知识以及在心理学、教育学基础上形成的多层次新型知识体系。同时教师还要拥有指导学生进行研究性学习的重要能力及素质，只有这样才可保证教师在实际教学中，提升学生认识问题、分析问题、解决问题的能力，激发出他们深层的创造能力，使之成为德才兼备的新时代优秀人才。一、使中专学生独立自主地学习政治在政治课教学中，尽可能降低学生对教师的依赖性，使他们凭借自身的“情感”、“知识”、“认识”，积极获得新知识、新技能，同时在这一过程中应充分激发学生的学习热情，着重培养他们独立自主学习的能力。在情趣并存的前提下，根据一定方法把中专学生兴趣引入到课堂学习竞争中去，使学生能够在活动中学到知识，从而收获更好的学习效果。教师还可以开展小品表演、辩论会、社会调查、演讲比赛、写小论文等形式来增强学生对政治课学习的兴趣，让学生主动投入到政治课的学习当中。二、激活中专政治教学的旺盛生命力，积极引导学生形成创新型思维新的教育改革背景下，每位中专政治教师都要具备较高的创新型思维，唯有如此，才可在实际教学中引导学生形成创新型思维模式。通常情况下，教师的创新型思维表现在教育教学的问题研究上，对于培养学生创新型思维的能力主要表现在正常课堂的管理方面。优秀的政治教师要引导学生汇集政治知识，产生碰撞性思维，最终形成政治情感的融合。在这一过程中，教师起到的是指引作用。三、全面提升中专政治教师的综合素质以及驾驭教材的能力中专学生处于生理、心理发展的重要时期，教师的举止言行对学生来说都会产生一定影响，因此唯有全面提升政治教师的专业素质，才可使学习在积极的教学环境下成长。例如，可以定期开展对教师的业务培训工作。教材是知识的载体，是学生接受和掌握知识最直接的渠道。教师要想增强学生对教材的理解，就必须做到对教材有非常透彻的了解，能够全面驾驭教材。政治课教学最重要的任务就是教会学生如何做人，教师的言谈举止、体态仪表都对学生有着非常直接的影响，因此中专教师必须加强自身修养，全面提高自身综合素质，注意自己的一言一行，为学生树立良好的榜样。中专政治教师应在日常学习中有意识的培养学生洞察及分析能力。由于这一时期的学生严重缺乏自我控制力，不能长时间保持听课状态。面对这种情况，教师应以学生生理、心理发展特征为出发点，因势利导，组织一些富有新意的活动来提高学生的学习积极性。另外，对于那些对事物观察不详细、缺乏辨识度的较差的学生需要正确引导、教育。教师可以根据不同的年龄、不同性别的学生采取有效的措施进行处理。与此同时，政治教师还要以较高标准严格要求自己，做到为人师表，以身作则，规定学生去做的事情，自身保证要先做到；禁止学生不要做的事情，自身保持清醒的头脑，新手原则。在对待学生学习的问题上，不仅要做到语言方面，同时更应做到身体力行，用自己的一言一行，潜移默化地影响学生。实际教学中，应尽力做到育人有度，从思想感情上贴近学生，学习生活融情于景，情出于理，深入浅出，促进学生的理解。四、中专政治教学要保证具有时代性，把握社会发展脉搏政治课教学应把思想道德教育放在首位，我们要坚持以毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”以及科学发展观等科学理论作为指导我们工作、学习的基础。加强对中专学生的思想道德教育，培养他们的爱国主义、集体主义精神。教师还要不断强化社会公德、职业道德、家庭美德建设，积极引导学生形成正确的价值观、道德观以及世界观。与此同时，教师还要广泛地将学校集中教育与社会实践有机结合在一起，培养有利于追求国家统一、民族团结、社会进步等思想道德，通过良好的思想道德教育实现优质的学习生活。五、积极推动中专政治教学模式的转变，顺利实现由封闭式教学模式向开放式教学模式的转变正确把握好中专政治教材的横纵联系，充分发挥教材的主导性作用，保证政治教学45分钟时间能顺利实现良好的课堂效果，切不可出现舍本逐末情况。另一方面，在不断强化、重视课内教材学习的同时，更需要中专政治教师将知识向课外以及教材外扩展、延伸。完成政治教学模式的转变，顺利实现“封闭式”教学向“开放式”教学过渡，就要做到顺应社会发展的潮流，将社会生活中的焦点、热点以及难点问题渗透到中专政治教学中，实现课堂内容与社会生活紧密联系，使学生的视野得以开阔。六、结语综上所述，中专教育作为为劳动者实现就业而进行的教育，它是教育事业中不可或缺的组成部分。在当今社会快速发展的进程中，中专政治教师必须具备精湛的专业知识以及在心理学、教育学基础上形成的多层次新型知识体系。同时教师还要拥有指导学生进行研究性学习的重要能力及素质，只有这样才可保证教师在实际教学中，提升学生认识问题、分析问题、解决问题的能力。当前中专学生政治的要求逐渐在向多元化方向发展，因而，对学生的政治教育工作必须深化改革、积极创新，唯有如此才可为学生今后走向社会奠定坚实的基础。初中政治又称为初中思想品德，顾名思义，就是对初中生进行思想品德教育的科目。新时期，中学生的思想道德状况出现了一些问题，尤其需要在初中政治课上加强德育渗透，改进学生思想道德问题，提高学生个人修养。一、新时期中学生思想道德状况新时期，市场经济不断发展，改革开放逐渐深入，国外的一些思想文化也随即进入到我国，对我国青少年的成长环境造成了一定的影响。虽然总体而言，中学生的道德品质与思想状况都是较好的，但总是有些学生身上存在着一些不容乐观的思想道德状况：一些学生受到社会上不良风气的影响，缺乏正确的人生观、价值观，缺乏远大的理想和信念；一些学生受到拜金主义、享乐主义观念的影响，认为“学习无用”；一些学生具有极端个人主义思想，凡事以自我为中心，极少考虑他人的感受；一些学生心理素质较差，难以应对挫折和困难……这些不良的思想道德状况会影响到学生的个人素养，影响到校园氛围。为此，在初中思想政治教学中，教师需要渗透德育。二、初中政治教学中渗透德育的方法在初中政治教学中渗透德育的方法有很多，本文中主要从营造良好的教学氛围渗透德育、充分运用教材内容进行德育渗透、开展实践活动渗透德育三个方面展开论述。1.营造良好的教学氛围渗透德育。氛围是影响人的潜移默化的因素，它可以大大地影响学生的思想和行为。因此，教师在教学过程中，要营造一个良好的、正能量的教学氛围，使学生在这个氛围中感受到道德的力量，潜移默化地对学生进行德育渗透，达到“润物细无声”的效果。比如，教学过程中，要求学生做到尊敬师长，团结同学，使用礼貌用语，勇于发言，敢于承认错误，直面挫折……当学生都做到这些时，德育就会逐渐成为一种习惯，效果自然会事半功倍。2.充分运用教材内容进行德育渗透。初中政治教材中包含了众多的德育素材，例如人教版初中政治七年级上册第二单元《认识新自我》对学生进行了生命教育、青春教育和自我教育；第三单元《过富有情趣的生活》教育学生调控情绪，追求高雅，拒绝诱惑，保护自我；七年级下册第一单元《做自尊自信的人》教育学生自我尊重，彼此尊重，教会学生扬起自信的风帆；第二单元《做自立自强的人》教育学生自立自强，告别依赖……这些都是很好的道德教育的素材，只要教师深入挖掘教材，发现教材中的德育素材，并对其加以强调，就能增强德育教育。纵观初中三年的政治教材，我们可以发现，对初一学生，要对他们进行良好心理品质、高尚道德情操和正确思想方法的教育，使他们懂得磨练意志，优化性格，培养健全人格；对初二学生进行法律常识的教育，是他们了解法律在治理国家中的重要作用，知道宪法是国家的根本大法，培养学生的护法能力，帮助学生初步形成适应现代生活所必须的法律意识，自觉遵守宪法和法律，依法规范自己的行为；对初三学生进行社会发展常识和基本国情教育，帮助学生树立崇高的社会理想，增强社会责任感，立志做社会主义的建设者和接班人。这些内容都是德育教育的重要内容。3.开展实践活?由?透德育。道德教育不能只落实在口头上，还需要教师多开展一些实践活动，使理论付诸实践，使学生真正认识到德育的重要性。为此，初中政治教师要根据教材内容和学生身心发展实际，设计一些实践活动，使学生走进生活，体验实践，提升道德修养。至于实践活动的形式可以有很多，比如班会、辩论会、升旗仪式、送温暖活动、法律小讲堂等。例如：在教学《珍爱生命》这一课内容时，由于学生年级尚小，对于“生命”的含义并不了解，于是笔者利用周末时间带领学生来到了医院产科，看望新生婴儿。学生看到新出生的婴儿柔嫩的小手、小脸，看到婴儿父母欣慰的笑脸和疲惫的身影，看到一切为婴儿操劳的医护人员、亲朋好友，忽然明白了生命的含义。他们不仅懂得了一个婴儿呱呱坠地，就意味着生命和责任的开始，父母养育婴儿是父母的职责，婴儿长大成人，照料父母更是一种职责，更懂得了生命的可贵与崇高，懂得了生命的独特。又如，为了更好地培养学生的爱国主义情感，我结合学校每周一升旗仪式，组织学生开展“国旗下的讲话”活动，面对庄严的国旗，把自己心里想对祖国说的话，热情洋溢地说出来。初中政治不仅具有传播知识与文化的功能，还具有道德教育的职责。政治课上渗透德育，是一项长期艰巨的任务。我们只有将教材的德育点、学生的主动参与、教师的言传身教以及多样的教学方式方法、丰富的时政热点有机地结合起来，才能提高思想政治课德育的实效性，充分发挥思想品德教学的德育功能。基槽开挖与浅基础施工1、不要轻言放弃，否则对不起自己。基槽开49基槽(基坑)开挖与浅基础施工、基槽(基坑)开挖1、土的工程分类与鉴别按土开挖的难易程度将土分为:松软土、普通土、坚土砂砾坚土、软石、次坚石、坚石、特坚硬石等八类松土和普通土可直接用铁锹开挖,或用铲运机、推土机、挖土机施工坚土、砂砾坚土和软石要用镐、撬棍开挖,或预先松,部分用爆破的方法施工次坚石、坚石和特坚硬石一般要用爆破方法施工土的工程分类与现场鉴别方法见下表基槽(基坑)开挖与浅基础施工50土的工程分类与现场鉴别方法表可松性系数土的分类土的名称现场鉴别方法KsK类土砂,亚砂土,冲积砂土层,种植土,1.08~1.01能用锹、锄头挖掘(松软土)泥炭(淤泥)1.171.03类土业粘土,潮湿的黄土,夹有碎石1.141.02卵石的砂,种植土,填筑土及亚砂~用锹、锄头挖掘,普通士)土少许用镐翻松1.281.05类士软及中等密实粘土,重亚粘土,粗1.04要用镐,少许用锹砾石,干黄土及含碎石、卵石的黄锄头挖掘,部分用(坚土)土、亚粘土,压实的填筑土301.07撬棍四类(砂重粘土及含碎石、卵石的粘土,粗1.261.06整个用镐、撬棍砾坚十卵石,密实的黄士,天然级配砂石,然后用锹挖掘,部软泥灰岩及蛋白石09分用楔子及大锤土的工程分类与现场鉴别方法表51土的工程分类与现场鉴别方法表(续)可松性系数土的分类土的名称现场鉴别方法五类土硬石炭纪粘土,中等密实的页岩、1.301.10-挖,部分使用爆用镐或撬棍、大锤泥灰岩、白垩土,胶结不紧的砾岩(软石)软的石炭岩破方法六类土泥岩,秒若,标若,坚实的页若,301.10用爆破方法开挖,(次坚石)部分用风镐岗岩,片麻岩大理岩,辉绿岩,玢岩,粗、中粒七类土花岗岩,坚实的白云岩、砂岩、砾用爆破方法开挖(坚石)岩、片麻岩、石灰岩,风化痕迹的安山岩、玄武岩类土安山岩,玄武岩,花岗片麻岩,坚1.451.20(特坚硬实的细粒花岗岩、闪长岩、石英岩用爆破方法开挖石)辉长岩、辉绿岩、玢岩土的工程分类与现场鉴别方法表(续)522、土的工程性质(1)土的含水量:指土中水的质量与固体颗粒质量之比的百分率×100%×100%式中:m湿—含水状态土的质量,kgm干—烘干后土的质量,kgmW—土中水的质量,kgmS—固体颗粒的质量,kg土的含水量随气候条件、雨雪和地下水的影响而变化,对土方边坡的稳定性及填方密实程度有直接的影响。2、土的工程性质53(2)土的天然密度和干密度①土的天然密度指在天然状态下,单位体积土的质量。它与土的密实程度和含水量有关,在运土选择机械时,要把重量换算成体积,要用到天然密度土的天然密度按下式计算:式中p——土的天然密度,kg/m3m——土的总质量,kg土的体积,m3(2)土的天然密度和干密度54②土的干密度:指土的固体颗粒质量与总体积的比值,用下式表示式中pd土的干密度,kgm3mS——固体颗粒质量,kV一土的体积,m3在一定程度上,土的干密度反映了土的颗粒排列紧密程度。土的干密度愈大,表示土愈密实。土的密实程度主要通过检验填方土的干密度和含水量来控制②土的干密度:55(3)土的可松性土的可松性天然土经开挖后,其体积因松散而增加,虽经振动夯实,