数字声音及MIDI简介课件

数字声音及MIDI简介51、山气日夕佳，飞鸟相与还。52、木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。53、富贵非吾愿，帝乡不可期。54、雄发指危冠，猛气冲长缨。55、土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属，阡陌交通，鸡犬相闻。数字声音及MIDI简介数字声音及MIDI简介51、山气日夕佳，飞鸟相与还。52、木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。53、富贵非吾愿，帝乡不可期。54、雄发指危冠，猛气冲长缨。55、土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属，阡陌交通，鸡犬相闻。第二章数字声音及MIDI简介本章将介绍声音的基础知识,重点掌握声音数字化的两个最基本的概念。此外,还介绍在上网浏览或者脱机工作时你会经常遇到的声音文件存储格式和声音工具Evaluadononly.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL21声音的重要性声音是携带信息的极其重要的媒体,是多媒体技术研究中的一个重要内容声音的种类繁多,如人的话音、乐器声、动物发出的声音、机器产生的声音以及自然界的雷声、风声、雨声、闪电声等这些声音有许多共同的特性,也有它们各自的特性。在用计算机处理这些声音时,既要考虑它们的共性,又要利用它们各自的特性Evaluadononly.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL江泽民同志在《关于教育问题的谈话》中强调“思想政治素质是最重要的素质”，“是素质教育的灵魂”。《中共中央关于改进和加强中小学德育工作的通知》中提出：“中小学德育工作的基本任务是，把全体学生培养成为爱国的具有社会公德、文明行为习惯的遵纪守法的好公民。在这个基础上，引导他们逐步确立科学的人生观、世界观，并不断提高社会主义思想觉悟，使他们中的优秀分子将来能够成长为坚定的共产主义者。”由此可见，思想政治素质是每个公民必备的素质，抓好学生的思想素质教育是我们教育工作者的重要任务，更是将来搞好社会主义建设的基础。作为一名中学德育教师，面对当今社会青少年身上出现的一系列问题，结合自己的教育教学工作，我也在思考如何抓好学生的德育教育。阐述如下。一、抓班级常规管理班级是学校的基本组成单位，也是促进学生身心健康成长的重要基地，班级文化的优劣直接影响着生活在其中的每一个学生。如果一个班级是积极向上、学风严谨的集体，生活在其中的学生也必定会充满激情、热爱学习、思想觉悟高；相反，如果一个班级像一盘散沙，没有一定的组织纪律，那么这个班级的学生在做事时也一定会是自由散漫的，因此，抓好班级管理，搞好班级文化建设，既是班主任的基本工作，又是班主任进行德育教育的首要条件。在抓班级管理时，我们要重视对学生进行礼仪方面的教育。因为万事“礼”为先，中国自古以来就非常重视礼仪方面的教育，礼仪虽然不是基本的道德准则，但却是搞好道德教育的有效载体。因此，我认为在班级管理工作中首先要做好学生的行为习惯养成教育，这就包括了卫生习惯、生活习惯、学习习惯、以及自觉遵守各种纪律的习惯。要做好安全、纪律、法制这些方面的教育，我们必须认真贯彻《中小学生德育纲要》、《中学生日常行为规范》、《中学生守则》、《中小学生礼仪常规》等文件精神。做好班干部的教育管理工作。班干部既是班主任的得力助手，又是学生群体中最具影响力的人物。班干部自身的榜样示范会给其他学生做好表率，又能够帮助教师有效地监督班上其他成员的行为习惯。当然，要做好这块工作，班主任自身的榜样示范也很重要，班主任是一面旗帜，走到哪儿，学生就跟到哪儿；班干部就是旗帜上的星星，随时照亮着班上的每一个成员。只有构建了班主任、班干部、班级成员都和谐融洽的关系，才是最理想、最具有教育力量的班集体。另外，班主任还要重视班级成员间的互相监督作用，道德行为的规范不是一朝一夕能够形成的，需要一个长期的过程，因此，德育教育要有一定的持续性。班主任要在全体成员的配合下，抓点滴，防微杜渐，及时巩固学生已掌握的德育知识，在抓好班级管理的过程中提高德育教育的实效。二、重视文化教育，学科渗透德育。对学生进行素质教育是学校教育的根本任务，是学生全面发展的前提条件，而道德教育又是素质教育的核心。在各学科的教学中渗透德育教育，不但起到了学科间教学内容的整合，而且能够对学生的行为养成起到促进作用。因此，班主任要重视对学生的文化教育，协调好各科任教师与学生的关系，教给学生学习的方法，培养学生学习的能力，使学生在学习各学科的同时起到增长知识、愉悦身心、形成能力、提高思想认识的目的。作文语文老师，课本中有很多文质兼美的文章，从木兰的身上可以学到孝敬父母、机智勇敢，不慕荣利；从《散步》中我们可以感受到父母的责任、对子女的关爱；每一篇文章都可以挖掘到思想教育的点，都可以使学生受到启迪。.班级文化建设也不可忽视，可以让学生参与设计班规、班训，班歌，把自己的奋斗目标、喜欢的一句话写下来贴在展板上，用以激励自己，班中墙壁上书写催人奋进的话语，班级健设图书角，每人捐献一本书，开展图书漂流活动，将同学们的读后感、好的书法作业、作文展览等，营造一个良好的学习氛围，育人环境。三、关注、关爱、尊重问题学生，在班集体中，不是每个学生的道德行为规范都完全正确，总会存在这样那样的问题，问题学生占了一定的比例。对待问题学生，我们不能放任自流，任其自生自灭。我们要充分利用情感的力量，帮助他们改变自我。我们要格外关注他们，在纠正他们不良行为的同时，给他们更多的爱，温暖他们的心，唤醒他们内心深处的自尊。一个人只有在获得了尊重之后才会想起怎样去维护自己的尊严，竭尽全力去做好自己应尽的职责，从而获得别人的认可。我们在转变问题学生时必须要给予更多的关爱，要尊重他们，要让班级的成员都尊重他们，帮助他们改正过错，重新认识自我，向温暖的集体靠近。问题学生是班级中的一分子，问题学生没有得到转变，班级的管理或多或少会受到一些制约，班上学生的思想认识会受到一定的负面影响。因此，我们必须关注问题学生，使他们不再带着“问题”，使他们不再拖德育教育工作的后腿，从而提高班级德育教育的实效。当所有的学生都能够健康发展时，这才体现了德育教育的有效性。四、开展丰富多彩的德育活动，在活动中体验、形成正确的道德观。在深化德育教育时，我们要充分认识活动所起到的作用，利用丰富多彩的活动，有目的、有意识地对学生进行德育渗透。使学生在无意识中就巩固了认识，提高了思想觉悟，教师也真正达到了润物细无声的作用。每周一的升旗、唱国歌、国旗下讲话就一个最好的时机；利用一些节日如：教师节、国庆节、感恩节、春节、三八妇女节、母亲节对学生进行感恩、革命传统教育，利用班会、校会时间进行专题讨论、教育，这些都不失为好的方法。五、勤抓家校联系学校、家庭、社会是一个整体，任何环节脱节了，教育的效果都会受到影响。因此，我们除了要重视校内教育外，还要重视校外因素对学生的影响。我们要经常家访，和家长交流沟通，让家长们多了解自己的子女，教给家长教育子女的方法，让学生在校内所受的思想教育在家中得到延伸，行为习惯得到巩固，从而促进学生的全面成长。“道德教育是素质教育的灵魂。”对学生进行德育教育是一项长期的系统工程，是一件关系到国运兴衰的大事，我们任何人都不能掉以轻心。尤其是我们作为班主任的，更应该切实抓好学生的德育教育。在开展德育工作时，我们一定要坚持以人为本的发展观，用发展的眼光看学生，关注学生的点滴进步，重视他们努力后的结果，鼓励他们持之以恒，做得更完美，最终使他们成为德才兼备的人才。随着社会的进步，人们互相交流频率在逐渐增加，口语交际能力成为最基础的社交技能之一。口语交际能力涉及人们多个方面的素质，是综合程度较高的社交技能。在小学语文的教学中，要注重学生的语言组织能力以及理解能力的培养，同时培养学生在语言沟通中的应变能力，从而提高学生的口语交际能力。因此，农村小学语文教学中学生口语交际能力的培养任重道远，需要我们提高对口语交际能力的认识，提高农村小学生口语交际能力。1确定培养目标口语交际活动的最主要目的就是交流想法、传递信息，是个人适应社会的最基本要求。口语交际的形式以互动为主，在交际中不仅要听，而且还需要根据听到的内容组织语言给予回复，通过互相交谈的方式理解对方的想法，同时将自己的想法反馈给对方，达到沟通的目的。口语交际不仅是简单的对话，它需要人们使用适当的技巧表达出自己的想法，是个人融入社会的工具。因此，在口语交际中，人们需要具有与其他人接触时的交流技巧，并需要具有较高的应变能力。根据这些口语交际的特点，我们能够确定培养学生口语交际能力的目标就是培养学生的语言组织能力、问题思考能力以及待人处事的能力。2根据每个人的特点进行有针对性的培养由于每个学生的个性和特点不同，学生在口语交际能力方面就会存在差异。因此，教师必须根据各个学生的不同特点，为他们设计相应的培养方案，对他们进行有针对性的教学。对于语言能力不强的学生要让他们学习更多的语言知识；对于应变能力不强的学生要训练他们的应变能力；对于害怕与人交往的学生要鼓励他们克服与人交往的恐惧心理。这样的方式可以帮助学生认识到自己的缺点，学会扬长避短，在学习时能够抓住重点，在均衡发展的同时尽量弥补自身的缺点。3注重培养学生对于交际的兴趣任何学科的教学都要注重培养学生的学习兴趣，口语交际能力的培养也如此。想要培养学生对口语交际的兴趣，就要为他们在学习中创建合理的交际场景。所以在口语交际能力培养中，需要结合交际场景进行口语交际训练，这些场景的设置需要从学生的实际生活中选取学生感兴趣的题材。根据这些题材设置相应的交际场景，教师可以在场景中让学生扮演不同的角色，利用不同角色间口语交际进行教学，这样可以让学生更积极的投入到学习过程中。从而达到师生的互动，创造和谐的课堂气氛，为学生提供良好的学习环境。教师还需要在教学中锻炼全体学生与他人说话的勇气，使他们在任何情况下都敢于同他人进行交流。教师还要在教学的方式上做出更多的改变，培养学生的兴趣，提高他们的学习效率。4提高口语交际训练与语文教学的融合度我们可以通过在小学语文课堂教学中加入与口语交际有关课程，将口语交际的训练与小学语文课程合理的融合在一起。在小学语文的教学中，可以加入多种培养口语交际能力的方式。首先，发挥学生自身的求知欲望，鼓励他们在课堂教学中提出自己不明白的问题，再由教师和学生一起通过讨论来对问题进行分析，共同探讨解决问题的办法。在这个过程中，通过学生提出问题，师生共同分析问题、解决问题，既能使学生得到问题的答案，又能让所有学生的口语交际能力得到锻炼。教师和学生相互交流自己的想法，阐述自己的观点，这些交流的方式都有利于小学生的口语交际能力培养。其次，教学中将学生分成学习小组，让每个小组在学习新知识时要进行讨论。在小组讨论中，每个学生都要通过发言来表达自己对于新知识的看法，然后再通过互相的交流和探讨来掌握新知识的重点。在小组讨论的过程中，每个学生都进行了口语交际能力的训练，真正做到了语文教学与口语交际能力训练的融合。5提高口语交际能力训练的有效性口语交际能力是有多种能力的有机结合，是一项复杂的能力，需要长期的培养才能够提高。所以在口语交际能力的培养中要注重从易到难、循序渐进的方式，提高教学的有效性。例如在指导学生口语训练时，必须要掌握他们的实际情况，找到他们在口语训练中存在的问题，分析问题原因，并有针对性的帮助他们从简单的知识点开始练习，逐渐增加训练的难度，提高训练的有效性。小学生要掌握的口语交际必须是从简单开始的，我们要根据这个特点，为学生安排最合理的训练计划，让他们更容易接受越来越难的知识和训练，最后达到提高口语交际能力的目的。6通过社会实践加强口语交际能力训练社会实践活动是提高小学生口语交际能力的另一个有效途径，学校可以通过组织各种社会实践活动给学生创造更多的口语交际能力训练的机会。我们必须鼓励学生参与到社会实践中，让学生通过这些活动体验生活，接触社会，在与各行业的人们交流交际过程中提高自己的口语交际能力。农村小学由于条件的限制，组织社会活动的机会较少，学生接触社会的机会就会减少。为了改变这样的情况，农村小学生可以与城市里的小学生互动，带领学生去城市参加社会活动，同时也邀请城市里的小学生来农村参与社会活动，这样就可以使学生们接触更广泛的社会，提高口语交际能力训练的效率。7结语总而言之，口语交际能力是新的社会背景下人才需要具备的基本能力。小学生的口语交际能力要与语文教学紧密联系起来，在语文教学中融入口语交际能力的训练。同时还要组织社会实践活动来为小学生提供更多的口语交际能力训练机会，发现提高口语交际能力的重点，培养学生的口语交际能力，改善农村小学语文教学中学生口语交际能力培养的现状。数字声音及MIDI简介51、山气日夕佳，飞鸟相与还。数字声音1第二章数字声音及MIDI简介本章将介绍声音的基础知识,重点掌握声音数字化的两个最基本的概念。此外,还介绍在上网浏览或者脱机工作时你会经常遇到的声音文件存储格式和声音工具Evaluadononly.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL第二章数字声音及MIDI简介2数字声音及MIDI简介课件3数字声音及MIDI简介课件4数字声音及MIDI简介课件5数字声音及MIDI简介课件6声音特性连续性时间和幅度上都是连续的。声波具有普通波所具有的特性,例如反射(reflection)、折射(refraction)和衍射(diffraction等图2-01声音是一种连续的波Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL声音特性7第二章数字声音及MID简介复合声音信号:由许多频率不同的信号组成的声音信号分量声音信号:单一频率的信号带宽:用来描述复合声音信号的频率范围如高保真音信号high-fidelityaudio)的频率范围为10Hz~20,000Hz,带宽约为20kHzEvaluadononly.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL第二章数字声音及MID简介8声音的参数声音信号的两个基本参数:频率和幅度信号的频率:指信号每秒钟变化的次数,用HZ表示例如,大气压的变化周期很长,以小时或天数计算,一般人不容易感到这种气压信号的变化,更听不到这种变化。对于频率为几Hz到20Hz的空气压力信号,人们也听不到,如果它的强度足够大,也许可以感觉到Evaluadononly.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL声音的参数9按照频率分类次音信号(Infrasonic):频率小于20Hz的信号可听音(Audio)信号:频率范围为20Hz~20KHz的信号超声波(ultrasonic)信号:频率高于20kHz的信号。具有很强的方向性,形成波束。在工业上得到广泛的应用,如超声波探测仪,超声波焊接设备等Evaluadononly.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL按照频率分类10Audio其中在Audio中话音(speech)信号:频率范围为300~3400Hz的信号全频带声音20-20kHz在多媒体技术中,处理的信号主要是Audio信号,包括音乐、话音、风声、雨声、鸟叫声、机器声等Evaluadononly.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyLAudio11数字声音及MIDI简介课件12数字声音及MIDI简介课件13数字声音及MIDI简介课件14数字声音及MIDI简介课件15数字声音及MIDI简介课件16数字声音及MIDI简介课件17数字声音及MIDI简介课件18数字声音及MIDI简介课件19数字声音及MIDI简介课件20数字声音及MIDI简介课件21数字声音及MIDI简介课件22数字声音及MIDI简介课件23数字声音及MIDI简介课件24数字声音及MIDI简介课件25数字声音及MIDI简介课件26数字声音及MIDI简介课件27数字声音及MIDI简介课件28数字声音及MIDI简介课件29数字声音及MIDI简介课件30数字声音及MIDI简介课件31数字声音及MIDI简介课件32数字声音及MIDI简介课件33数字声音及MIDI简介课件34数字声音及MIDI简介课件35数字声音及MIDI简介课件36数字声音及MIDI简介课件37数字声音及MIDI简介课件38数字声音及MIDI简介课件39数字声音及MIDI简介课件40数字声音及MIDI简介课件41数字声音及MIDI简介课件42数字声音及MIDI简介课件43数字声音及MIDI简介课件44数字声音及MIDI简介课件45数字声音及MIDI简介课件46数字声音及MIDI简介课件47数字声音及MIDI简介课件48数字声音及MIDI简介课件49数字声音及MIDI简介课件50数字声音及MIDI简介课件5151、天下之事常成于困约，而败于奢靡。——陆游

52、生命不等于是呼吸，生命是活动。——卢梭

53、伟大的事业，需要决心，能力，组织和责任感。——易卜生

54、唯书籍不朽。——乔特

55、为中华之崛起而读书。——周恩来谢谢！51、天下之事常成于困约，而败于奢靡。——陆游

52、52数字声音及MIDI简介51、山气日夕佳，飞鸟相与还。52、木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。53、富贵非吾愿，帝乡不可期。54、雄发指危冠，猛气冲长缨。55、土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属，阡陌交通，鸡犬相闻。数字声音及MIDI简介数字声音及MIDI简介51、山气日夕佳，飞鸟相与还。52、木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。53、富贵非吾愿，帝乡不可期。54、雄发指危冠，猛气冲长缨。55、土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属，阡陌交通，鸡犬相闻。第二章数字声音及MIDI简介本章将介绍声音的基础知识,重点掌握声音数字化的两个最基本的概念。此外,还介绍在上网浏览或者脱机工作时你会经常遇到的声音文件存储格式和声音工具Evaluadononly.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL21声音的重要性声音是携带信息的极其重要的媒体,是多媒体技术研究中的一个重要内容声音的种类繁多,如人的话音、乐器声、动物发出的声音、机器产生的声音以及自然界的雷声、风声、雨声、闪电声等这些声音有许多共同的特性,也有它们各自的特性。在用计算机处理这些声音时,既要考虑它们的共性,又要利用它们各自的特性Evaluadononly.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL江泽民同志在《关于教育问题的谈话》中强调“思想政治素质是最重要的素质”，“是素质教育的灵魂”。《中共中央关于改进和加强中小学德育工作的通知》中提出：“中小学德育工作的基本任务是，把全体学生培养成为爱国的具有社会公德、文明行为习惯的遵纪守法的好公民。在这个基础上，引导他们逐步确立科学的人生观、世界观，并不断提高社会主义思想觉悟，使他们中的优秀分子将来能够成长为坚定的共产主义者。”由此可见，思想政治素质是每个公民必备的素质，抓好学生的思想素质教育是我们教育工作者的重要任务，更是将来搞好社会主义建设的基础。作为一名中学德育教师，面对当今社会青少年身上出现的一系列问题，结合自己的教育教学工作，我也在思考如何抓好学生的德育教育。阐述如下。一、抓班级常规管理班级是学校的基本组成单位，也是促进学生身心健康成长的重要基地，班级文化的优劣直接影响着生活在其中的每一个学生。如果一个班级是积极向上、学风严谨的集体，生活在其中的学生也必定会充满激情、热爱学习、思想觉悟高；相反，如果一个班级像一盘散沙，没有一定的组织纪律，那么这个班级的学生在做事时也一定会是自由散漫的，因此，抓好班级管理，搞好班级文化建设，既是班主任的基本工作，又是班主任进行德育教育的首要条件。在抓班级管理时，我们要重视对学生进行礼仪方面的教育。因为万事“礼”为先，中国自古以来就非常重视礼仪方面的教育，礼仪虽然不是基本的道德准则，但却是搞好道德教育的有效载体。因此，我认为在班级管理工作中首先要做好学生的行为习惯养成教育，这就包括了卫生习惯、生活习惯、学习习惯、以及自觉遵守各种纪律的习惯。要做好安全、纪律、法制这些方面的教育，我们必须认真贯彻《中小学生德育纲要》、《中学生日常行为规范》、《中学生守则》、《中小学生礼仪常规》等文件精神。做好班干部的教育管理工作。班干部既是班主任的得力助手，又是学生群体中最具影响力的人物。班干部自身的榜样示范会给其他学生做好表率，又能够帮助教师有效地监督班上其他成员的行为习惯。当然，要做好这块工作，班主任自身的榜样示范也很重要，班主任是一面旗帜，走到哪儿，学生就跟到哪儿；班干部就是旗帜上的星星，随时照亮着班上的每一个成员。只有构建了班主任、班干部、班级成员都和谐融洽的关系，才是最理想、最具有教育力量的班集体。另外，班主任还要重视班级成员间的互相监督作用，道德行为的规范不是一朝一夕能够形成的，需要一个长期的过程，因此，德育教育要有一定的持续性。班主任要在全体成员的配合下，抓点滴，防微杜渐，及时巩固学生已掌握的德育知识，在抓好班级管理的过程中提高德育教育的实效。二、重视文化教育，学科渗透德育。对学生进行素质教育是学校教育的根本任务，是学生全面发展的前提条件，而道德教育又是素质教育的核心。在各学科的教学中渗透德育教育，不但起到了学科间教学内容的整合，而且能够对学生的行为养成起到促进作用。因此，班主任要重视对学生的文化教育，协调好各科任教师与学生的关系，教给学生学习的方法，培养学生学习的能力，使学生在学习各学科的同时起到增长知识、愉悦身心、形成能力、提高思想认识的目的。作文语文老师，课本中有很多文质兼美的文章，从木兰的身上可以学到孝敬父母、机智勇敢，不慕荣利；从《散步》中我们可以感受到父母的责任、对子女的关爱；每一篇文章都可以挖掘到思想教育的点，都可以使学生受到启迪。.班级文化建设也不可忽视，可以让学生参与设计班规、班训，班歌，把自己的奋斗目标、喜欢的一句话写下来贴在展板上，用以激励自己，班中墙壁上书写催人奋进的话语，班级健设图书角，每人捐献一本书，开展图书漂流活动，将同学们的读后感、好的书法作业、作文展览等，营造一个良好的学习氛围，育人环境。三、关注、关爱、尊重问题学生，在班集体中，不是每个学生的道德行为规范都完全正确，总会存在这样那样的问题，问题学生占了一定的比例。对待问题学生，我们不能放任自流，任其自生自灭。我们要充分利用情感的力量，帮助他们改变自我。我们要格外关注他们，在纠正他们不良行为的同时，给他们更多的爱，温暖他们的心，唤醒他们内心深处的自尊。一个人只有在获得了尊重之后才会想起怎样去维护自己的尊严，竭尽全力去做好自己应尽的职责，从而获得别人的认可。我们在转变问题学生时必须要给予更多的关爱，要尊重他们，要让班级的成员都尊重他们，帮助他们改正过错，重新认识自我，向温暖的集体靠近。问题学生是班级中的一分子，问题学生没有得到转变，班级的管理或多或少会受到一些制约，班上学生的思想认识会受到一定的负面影响。因此，我们必须关注问题学生，使他们不再带着“问题”，使他们不再拖德育教育工作的后腿，从而提高班级德育教育的实效。当所有的学生都能够健康发展时，这才体现了德育教育的有效性。四、开展丰富多彩的德育活动，在活动中体验、形成正确的道德观。在深化德育教育时，我们要充分认识活动所起到的作用，利用丰富多彩的活动，有目的、有意识地对学生进行德育渗透。使学生在无意识中就巩固了认识，提高了思想觉悟，教师也真正达到了润物细无声的作用。每周一的升旗、唱国歌、国旗下讲话就一个最好的时机；利用一些节日如：教师节、国庆节、感恩节、春节、三八妇女节、母亲节对学生进行感恩、革命传统教育，利用班会、校会时间进行专题讨论、教育，这些都不失为好的方法。五、勤抓家校联系学校、家庭、社会是一个整体，任何环节脱节了，教育的效果都会受到影响。因此，我们除了要重视校内教育外，还要重视校外因素对学生的影响。我们要经常家访，和家长交流沟通，让家长们多了解自己的子女，教给家长教育子女的方法，让学生在校内所受的思想教育在家中得到延伸，行为习惯得到巩固，从而促进学生的全面成长。“道德教育是素质教育的灵魂。”对学生进行德育教育是一项长期的系统工程，是一件关系到国运兴衰的大事，我们任何人都不能掉以轻心。尤其是我们作为班主任的，更应该切实抓好学生的德育教育。在开展德育工作时，我们一定要坚持以人为本的发展观，用发展的眼光看学生，关注学生的点滴进步，重视他们努力后的结果，鼓励他们持之以恒，做得更完美，最终使他们成为德才兼备的人才。随着社会的进步，人们互相交流频率在逐渐增加，口语交际能力成为最基础的社交技能之一。口语交际能力涉及人们多个方面的素质，是综合程度较高的社交技能。在小学语文的教学中，要注重学生的语言组织能力以及理解能力的培养，同时培养学生在语言沟通中的应变能力，从而提高学生的口语交际能力。因此，农村小学语文教学中学生口语交际能力的培养任重道远，需要我们提高对口语交际能力的认识，提高农村小学生口语交际能力。1确定培养目标口语交际活动的最主要目的就是交流想法、传递信息，是个人适应社会的最基本要求。口语交际的形式以互动为主，在交际中不仅要听，而且还需要根据听到的内容组织语言给予回复，通过互相交谈的方式理解对方的想法，同时将自己的想法反馈给对方，达到沟通的目的。口语交际不仅是简单的对话，它需要人们使用适当的技巧表达出自己的想法，是个人融入社会的工具。因此，在口语交际中，人们需要具有与其他人接触时的交流技巧，并需要具有较高的应变能力。根据这些口语交际的特点，我们能够确定培养学生口语交际能力的目标就是培养学生的语言组织能力、问题思考能力以及待人处事的能力。2根据每个人的特点进行有针对性的培养由于每个学生的个性和特点不同，学生在口语交际能力方面就会存在差异。因此，教师必须根据各个学生的不同特点，为他们设计相应的培养方案，对他们进行有针对性的教学。对于语言能力不强的学生要让他们学习更多的语言知识；对于应变能力不强的学生要训练他们的应变能力；对于害怕与人交往的学生要鼓励他们克服与人交往的恐惧心理。这样的方式可以帮助学生认识到自己的缺点，学会扬长避短，在学习时能够抓住重点，在均衡发展的同时尽量弥补自身的缺点。3注重培养学生对于交际的兴趣任何学科的教学都要注重培养学生的学习兴趣，口语交际能力的培养也如此。想要培养学生对口语交际的兴趣，就要为他们在学习中创建合理的交际场景。所以在口语交际能力培养中，需要结合交际场景进行口语交际训练，这些场景的设置需要从学生的实际生活中选取学生感兴趣的题材。根据这些题材设置相应的交际场景，教师可以在场景中让学生扮演不同的角色，利用不同角色间口语交际进行教学，这样可以让学生更积极的投入到学习过程中。从而达到师生的互动，创造和谐的课堂气氛，为学生提供良好的学习环境。教师还需要在教学中锻炼全体学生与他人说话的勇气，使他们在任何情况下都敢于同他人进行交流。教师还要在教学的方式上做出更多的改变，培养学生的兴趣，提高他们的学习效率。4提高口语交际训练与语文教学的融合度我们可以通过在小学语文课堂教学中加入与口语交际有关课程，将口语交际的训练与小学语文课程合理的融合在一起。在小学语文的教学中，可以加入多种培养口语交际能力的方式。首先，发挥学生自身的求知欲望，鼓励他们在课堂教学中提出自己不明白的问题，再由教师和学生一起通过讨论来对问题进行分析，共同探讨解决问题的办法。在这个过程中，通过学生提出问题，师生共同分析问题、解决问题，既能使学生得到问题的答案，又能让所有学生的口语交际能力得到锻炼。教师和学生相互交流自己的想法，阐述自己的观点，这些交流的方式都有利于小学生的口语交际能力培养。其次，教学中将学生分成学习小组，让每个小组在学习新知识时要进行讨论。在小组讨论中，每个学生都要通过发言来表达自己对于新知识的看法，然后再通过互相的交流和探讨来掌握新知识的重点。在小组讨论的过程中，每个学生都进行了口语交际能力的训练，真正做到了语文教学与口语交际能力训练的融合。5提高口语交际能力训练的有效性口语交际能力是有多种能力的有机结合，是一项复杂的能力，需要长期的培养才能够提高。所以在口语交际能力的培养中要注重从易到难、循序渐进的方式，提高教学的有效性。例如在指导学生口语训练时，必须要掌握他们的实际情况，找到他们在口语训练中存在的问题，分析问题原因，并有针对性的帮助他们从简单的知识点开始练习，逐渐增加训练的难度，提高训练的有效性。小学生要掌握的口语交际必须是从简单开始的，我们要根据这个特点，为学生安排最合理的训练计划，让他们更容易接受越来越难的知识和训练，最后达到提高口语交际能力的目的。6通过社会实践加强口语交际能力训练社会实践活动是提高小学生口语交际能力的另一个有效途径，学校可以通过组织各种社会实践活动给学生创造更多的口语交际能力训练的机会。我们必须鼓励学生参与到社会实践中，让学生通过这些活动体验生活，接触社会，在与各行业的人们交流交际过程中提高自己的口语交际能力。农村小学由于条件的限制，组织社会活动的机会较少，学生接触社会的机会就会减少。为了改变这样的情况，农村小学生可以与城市里的小学生互动，带领学生去城市参加社会活动，同时也邀请城市里的小学生来农村参与社会活动，这样就可以使学生们接触更广泛的社会，提高口语交际能力训练的效率。7结语总而言之，口语交际能力是新的社会背景下人才需要具备的基本能力。小学生的口语交际能力要与语文教学紧密联系起来，在语文教学中融入口语交际能力的训练。同时还要组织社会实践活动来为小学生提供更多的口语交际能力训练机会，发现提高口语交际能力的重点，培养学生的口语交际能力，改善农村小学语文教学中学生口语交际能力培养的现状。数字声音及MIDI简介51、山气日夕佳，飞鸟相与还。数字声音53第二章数字声音及MIDI简介本章将介绍声音的基础知识,重点掌握声音数字化的两个最基本的概念。此外,还介绍在上网浏览或者脱机工作时你会经常遇到的声音文件存储格式和声音工具Evaluadononly.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL第二章数字声音及MIDI简介54数字声音及MIDI简介课件55数字声音及MIDI简介课件56数字声音及MIDI简介课件57数字声音及MIDI简介课件58声音特性连续性时间和幅度上都是连续的。声波具有普通波所具有的特性,例如反射(reflection)、折射(refraction)和衍射(diffraction等图2-01声音是一种连续的波Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL声音特性59第二章数字声音及MID简介复合声音信号:由许多频率不同的信号组成的声音信号分量声音信号:单一频率的信号带宽:用来描述复合声音信号的频率范围如高保真音信号high-fidelityaudio)的频率范围为10Hz~20,000Hz,带宽约为20kHzEvaluadononly.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL第二章数字声音及MID简介60声音的参数声音信号的两个基本参数:频率和幅度信号的频率:指信号每秒钟变化的次数,用HZ表示例如,大气压的变化周期很长,以小时或天数计算,一般人不容易感到这种气压信号的变化,更听不到这种变化。对于频率为几Hz到20Hz的空气压力信号,人们