滑坡分析与防治课件

滑坡分析与防治11、用道德的示范来造就一个人，显然比用法律来约束他更有价值。——希腊12、法律是无私的，对谁都一视同仁。在每件事上，她都不徇私情。——托马斯13、公正的法律限制不了好的自由，因为好人不会去做法律不允许的事情。——弗劳德14、法律是为了保护无辜而制定的。——爱略特15、像房子一样，法律和法律都是相互依存的。——伯克滑坡分析与防治滑坡分析与防治11、用道德的示范来造就一个人，显然比用法律来约束他更有价值。——希腊12、法律是无私的，对谁都一视同仁。在每件事上，她都不徇私情。——托马斯13、公正的法律限制不了好的自由，因为好人不会去做法律不允许的事情。——弗劳德14、法律是为了保护无辜而制定的。——爱略特15、像房子一样，法律和法律都是相互依存的。——伯克滑域分析与防治题报告主讲:王念秦西安科技大学地质与环境工程系2006年5月内容提纲上篇滑坡分析、滑坡灾害性三、滑坡产生的条件和原因四、滑坡机理、滑坡推力讲算下篇,滑坡滑坡膀治的研究内容滑坡防治的原则滑坡防治措施以滑坡防治工程组织和管理农村高中作文教学问题对策农村高中在进行作文教学中，由于一些因素的限制，正面临着前所未有的挑战和危机。在这样的形势之下，需要教育部门联合乡镇的高中学校，积极找到制约作文教学的因素，教师需要充分尊重学生的主体地位，为学生创造与时俱进的教学环境和教育理念，丰富课件内容。学生在学到知识的同时，能够感受到教师的良苦用心，从而也有利于拉近师生之间的距离。教育部门也需要加大对农村学校的改革力度，增加资金投入，缩小农村教育与城市教育之间的差距。一、农村高中作文教学的现状及原因分析（一）现状学生只要一写作文就抱怨连天，既写不出实际的内容，思想匮乏、语言空洞，同时也无法表达出自己的实际意愿，久而久之，不利于高考发挥写作的优势；教师大多数都是来自乡村，作文教学没有实际的计划，总是毫无根据地给出一个命题就让学生动手去写，也不为学生讲解命题的意义，分析写作的角度，从而使班级学生的写作水平越来越低。（二）原因分析首先，传统思想的影响根深蒂固。由于受到传统教学理念的影响，教师的行为大多都是两极分化，参考往届高考语文的命题，为学生设计的命题和方案也过于狭窄，这样一来使学生的自由想象空间受到了限制，作文的内容显得空洞，毫无新意。其次，农村闭塞的教育环境。一些学生由于升学压力大，没有时间接触到学习以外的生活，将主要的尽力放在学习上，很容易使自身与外界社会严重脱节，从而使自己的语言失去魅力，作文成绩降低也是必然趋势。最后，教师的指导水平相对较低。在农村闭塞的教育环境下，教师是主要的信息和资源的传播者，但是在实际的教学中，一些教师由于没有经过特殊的素质教育，与外界也严重脱离管理，没有将时代最前沿的信息教授给学生，使学生在写作的过程中，引用的理论多于实际，从而造成写作成绩降低[1]。二、提高农村作文教学的对策分析（一）提高学生对写作的兴趣教师可以通过改变讲评作文的方式，改善学生对于写作的态度。除了要指出学生作文中存在的语病和错别字之外，还需要有针对性地对学生在作文中抒发的情感进行梳理，写出与众不同的修改意见，学生子拿到作文本的同时，看到教师认真审读自己的作文，也会对教师多一分尊敬，同时拉近师生之间的距离。同时，教师也可以通过展示班级内部优秀作文的形式，在教学的过程中，选读学生作文中的精品，在学生中树立榜样的力量，从而形成内部的良性竞争，使学生不断增加对于作文学习的兴趣。（二）组织学生进行课外的阅读训练受到经济和地区条件的限制，农村学校的课外阅读资源是十分有限的，因此教师需要为学生设计丰富的课外阅读资料，让学生在课余的时间，能够充实自己的精神世界。同时，教师也需要教师积极征得学生家长的同时，在一些家长眼里，课外书就等同于闲书和杂书，不支持自己的孩子在课外书上花钱。因此教师可以利用课余的时间，与家长进行沟通，讲明白购买课外书的实际意义。如果条件不允许的化，需要学校和教师积极联系村政府，向学校图书馆加大投入力度，从而丰富学生的课外阅读量，为作文写作提供条件[2]。（三）指导学生正确写作的方式首先，需要写读书心得，学生在读完一篇文章之后，将自己的真实情感体现出来；其次，通过仿写、扩写、改写、缩写、续写等形式。可以模仿某一篇喜欢的文章进行描述和仿写，在抒发自己真实情感的同时，能够了解作者名家的写作风格和语言特色，从而能够在不断的积累过程中，逐渐找到写作的乐趣所在；再次，对学生进行鉴赏训练，评价一位作者的写作风格和表达方式，向老师和其他学生进行图书推荐，并说出推荐的原因；最后，教师也可以对学生进行自由写作的训练，将自己实际生活中的内容，以童话或是剧本的形式呈现出来，不仅能够使学生了解到写作的魅力所在，同时也能够使其对生活产生一定的感悟，从而找到自己的理想和价值所在[3]。【结语】综上所述可知，时代在发展，社会在进步，农村教育作为近几年的改革重点，教师除了要充分尊重学生的主体地位之外，在实际的语文作文学习中，要让学生找到学习的乐趣，为其积累更加丰富的课外知识内涵。教师需要提高学生对写作的兴趣，组织学生进行课外的阅读训练，指导学生掌握正确写作的方式，从根本上提升学生的写作能力，使其能够在高考中发挥自身的优势，从而弥补客观条件的不足。【《美术课程标准》提出：美术课程具有人文性质，也是学生素质教育的重要组成部分。我们要在新课程标准的指引下，选择适应农村学生的美术教学方法，以此激发学生学习美术的兴趣，培养学生的情感、态度及价值观，培养他们的创新精神和想象力，激发学生对祖国优秀传统美术的热爱。以此来加强学生的美术素养和动手实践能力，陶冶学生的审美情操，促进学生的全面发展。一、创新美术教学方法，提高美术教学实效1.转变家长观念，让家长配合教师进行美术教学。每学期开两次家长会，以便加强与家长的沟通，更好地了解学生，找到教育学生的方法，使学生进步。在家长会上增设一点促使家长思想转变的小内容，让家长明白让孩子学好美术的重要性，美术也是实施素质教育不可缺少的一门学科。2.让学生了解美术课堂教学常规和学习基本要求。教学上，我向学生讲解了美术课的常规要求（介绍各种美术工具、绘画工具、美术工具的使用方法和正确摆放位置等等）和上课要求。从一年级就入手，让学生养成良好的学习习惯，保证美术课的有序进行。3.改变单一的教学模式，提高教学质量。当今社会在飞速发展，《美术课程标准》打破了原有的教师死板地讲、学生呆板地画的教学模式和死气沉沉的课堂气氛，所以教师在教学之前就要做好充分的教学准备（范画、课件、资料、视频等），在课堂上创设多个教学情境，让学生选择喜欢的方式去学习。4.注重学生个性培养，因材施教。在教学中，注意观察了解学生的个性差异，因材施教，强化培养他们求变、创新的学习态度，发展学生的特长。如，在《花鸟画》一课中，大多数同学都是用毛笔来临摹展现花鸟画，可是在学生做画中，有一位同学在画鸟时竟然没用毛笔，而是运用了手指蘸墨的方法勾画出了一只只生动活泼的小鸟，再加上用手指蘸上不同的颜色印出不同大小、五颜六色的花，整体效果太棒了，我及时表扬了他并向全班同学展示了他的作品。在以后还专门抽时间对他进行针对性指导，让他参加了县里组织的特长生比赛，取得了令人满意的成绩。5.激发学生学习美术兴趣，让学生体验创作快乐。要想让学生成功学到知识，就要调动学生学习兴趣。在课前，我努力挖掘教材，把握每节课的重难点，同时使用先进的教学方法（故事、谜语、动画视频等）激发学生学习的欲望，让学生真正成为学习的主人。这种直观的教学方法对激发学生的学习兴趣特别有用，教学效果也非常好。6.美术贴近现实生活，利用好废旧物品。人们物质生活水平的提高，家里的瓶瓶罐罐、报纸杂志、废旧纸盒很多，我指导学生把平时自己喜欢的物品收集起来，用我们的双手进行加工美化，都可以创造出优秀的作品。在《我们身边的线条》一课中，我拿出事先准备好的用不同材料制作的各种各样的线条，以此来启发学生学习兴趣。在教学《纸盒变家具》一课中，利用家里的废旧纸盒通过加工改进，可以变成各种各样的家具，这样的教学可以培养低年级学生的创造能力，也可以培养学生的环保意识。7.课堂作业及时点评，让学生感到自己创作成功的喜悦。农村学生长期未形成按时完成课堂作业的习惯，针对此现象，我采取了优秀、良好、一般的评价，对三类作业都做以优点表扬和缺点改进，让每位学生对自己的作业都知道以后改进的方向，让每位学生通过美术的学习，在绘画技能和欣赏水平上都有所提高。二、充分利用农村的自然资源作为农村美术教师，优势就是可以利用农村的自然资源，像菜田、小路、野草野花、枯井、老房子、具有意义的建筑……都可以为教学提供各种资源。例如，在《画画美丽的家乡》一课中，我及时引导学生走进大自然去观察，学会利用地理条件去创作一幅美丽的家乡画。学生第二天交上的美术作品真是丰富多彩、颜色搭配合理、综合性较强，这些自然资源为农村的美术教学增添了生机与活力。总之，在美术的教学中，要结合学生及本校的实际情况，不断学习先进理念，不断创新适合农村学生的教学方法，用自己的情感去熏陶学生，让学生感受到美术的美好，让每个学生都挥动起手中的画笔，描绘出美好的前景，创造出一幅幅精彩的作品，让学生都能体验到美术创造的快乐，使美术教学在原有的基础上得到进一步的提高和发展。滑坡分析与防治11、用道德的示范来造就一个人，显然比用法律来1滑域分析与防治题报告主讲:王念秦西安科技大学地质与环境工程系2006年5月滑域分析与防治2内容提纲上篇滑坡分析、滑坡灾害性三、滑坡产生的条件和原因四、滑坡机理、滑坡推力讲算下篇,滑坡滑坡膀治的研究内容滑坡防治的原则滑坡防治措施以滑坡防治工程组织和管理内容提纲3滑坡的灾害性表1-3世界重大滑坡灾害实例发生地点期滑坡类型害情况爪哇泥石流5100人死亡,140个村庄被毁中国甘肃1920年12月16日黄土流*约20万人死亡美国加利福尼亚1934年12月31日泥石流40人死亡,400间房子被毁「日本久礼1945年1154人死亡日本东京西南1958年10死亡秘鲁1962年6月10日冰和岩石崩塌350多人死亡「意大利瓦伊昂1963年岩石滑坡进入水库约2600人死亡英国Aberfan196年10月21日流动滑坡44人死亡巴西000人死亡巴西1967年1700人死亡美国弗吉尼亚1969年石氵乏亡0人死日木地索引起的碎腐崩场1108间房间被级各种灾害死亡,13281秘鲁Yungay1970年5月31日滑坡的灾害性4滑坡的灾害性续表1-3发生地点滑坡类型灾害情况Chunga1971年259人死亡香港1972年6月各种灾害138人死亡日本Kamiji1972年112人死亡意大利南部972年~1973年各种灾害约100个村庄被毁秘鲁1974年4月25日泥石流镇被毁,451人死亡秘鲁974年450人死Semeru山1981年500人死亡秘鲁Yacitan450人死亡尼泊尔西部1983年186人死亡中国东乡洒勒山1983年黄土滑坡4个村庄被毁,227人死亡哥伦比亚Armero1985年11月流约22000人死亡土耳其Cata1988年6月66人死亡滑坡的灾害性5滑坡的灾害性表1-4我国近二十年来滑坡灾害实例滑坡名称发生地点发生时间铁西滑坡成昆线铁西车站1980年滑坡体积200万m3,中断交通40天,治理赀2300万元洒勒山滑坡甘肃省东乡县1983年3月7滑坡体积5000m,摧毁4个村庄,27个人死亡鸡抓子滑坡四川省云阳县1982年7月滑坡体积1300万m,100万M滑入长江,造成急流险新滩滑坡湖北省秭归县1985年6月滑坡体积3000m,摧毁新濉镇,侵占长江航道1/3因提前预报无伤亡韩城电厂滑坡陕西省韩城市1985年3月滑坡体积500万m,破坏厂房设施,一二期治理费5000余万元天水锻压机床厂甘肃省天水市1990年8月滑坡体积60万m,摧坏6个车间,7人死亡,损失2000滑坡21日头寨沟滑坡云南省昭通县1992年滑坡体积400万m3,变成碎屑流冲出4KM,摧怀1个村庄K190滑坡宝成线K190992年5月滑坡体积30万m,中断运输35天,砸坏明洞,改线花费8500万元黄茨滑坡甘肃省永靖县195年1月滑坡体积600万m3,摧毁71户民房,因提前预报无伤岩口滑坡贵州省印江县96年9月滑坡体积260万m3,堵断印江淹没上游一村镇,威胁下游印江县城安全八渡车站滑坡南昆线八渡97年7月滑坡体积500万m3,威胁车站安全,治理费900万元滑坡的灾害性6洒勒山滑坡1983年3月7日,死亡220人,伤23人洒勒山滑坡7滑坡分析与防治课件8滑坡分析与防治课件9滑坡分析与防治课件10滑坡分析与防治课件11滑坡分析与防治课件12滑坡分析与防治课件13滑坡分析与防治课件14滑坡分析与防治课件15滑坡分析与防治课件16滑坡分析与防治课件17滑坡分析与防治课件18滑坡分析与防治课件19滑坡分析与防治课件20滑坡分析与防治课件21滑坡分析与防治课件22滑坡分析与防治课件23滑坡分析与防治课件24滑坡分析与防治课件25滑坡分析与防治课件26滑坡分析与防治课件27滑坡分析与防治课件28滑坡分析与防治课件29滑坡分析与防治课件30滑坡分析与防治课件31滑坡分析与防治课件32滑坡分析与防治课件33滑坡分析与防治课件34滑坡分析与防治课件35滑坡分析与防治课件36滑坡分析与防治课件37滑坡分析与防治课件38滑坡分析与防治课件39滑坡分析与防治课件40滑坡分析与防治课件41滑坡分析与防治课件42滑坡分析与防治课件43滑坡分析与防治课件44滑坡分析与防治课件45滑坡分析与防治课件46滑坡分析与防治课件47滑坡分析与防治课件48滑坡分析与防治课件49滑坡分析与防治课件50滑坡分析与防治课件51滑坡分析与防治课件52滑坡分析与防治课件53滑坡分析与防治课件54滑坡分析与防治课件55滑坡分析与防治课件56滑坡分析与防治课件57滑坡分析与防治课件58滑坡分析与防治课件59滑坡分析与防治课件60滑坡分析与防治课件61滑坡分析与防治课件62滑坡分析与防治课件63滑坡分析与防治课件64滑坡分析与防治课件65滑坡分析与防治课件66滑坡分析与防治课件67滑坡分析与防治课件68滑坡分析与防治课件69滑坡分析与防治课件70滑坡分析与防治课件71滑坡分析与防治课件72滑坡分析与防治课件73滑坡分析与防治课件74滑坡分析与防治课件75滑坡分析与防治课件76滑坡分析与防治课件77滑坡分析与防治课件78滑坡分析与防治课件79滑坡分析与防治课件80滑坡分析与防治课件81滑坡分析与防治课件82滑坡分析与防治课件83滑坡分析与防治课件84滑坡分析与防治课件85滑坡分析与防治课件86滑坡分析与防治课件87滑坡分析与防治课件88滑坡分析与防治课件89滑坡分析与防治课件90滑坡分析与防治课件91滑坡分析与防治课件92滑坡分析与防治课件93滑坡分析与防治课件94滑坡分析与防治课件95滑坡分析与防治课件96滑坡分析与防治课件97滑坡分析与防治课件98滑坡分析与防治课件99滑坡分析与防治课件100滑坡分析与防治课件101滑坡分析与防治课件102滑坡分析与防治课件103滑坡分析与防治课件104滑坡分析与防治课件105滑坡分析与防治课件106滑坡分析与防治课件107滑坡分析与防治课件108滑坡分析与防治课件109滑坡分析与防治课件110滑坡分析与防治课件111滑坡分析与防治课件112滑坡分析与防治课件113滑坡分析与防治课件114滑坡分析与防治课件115滑坡分析与防治课件116滑坡分析与防治课件117滑坡分析与防治课件118滑坡分析与防治课件119滑坡分析与防治课件120滑坡分析与防治课件121滑坡分析与防治课件122滑坡分析与防治课件123滑坡分析与防治课件124滑坡分析与防治课件125滑坡分析与防治课件126滑坡分析与防治课件127滑坡分析与防治课件128滑坡分析与防治课件129滑坡分析与防治课件130滑坡分析与防治课件131滑坡分析与防治课件132滑坡分析与防治课件133滑坡分析与防治课件134滑坡分析与防治课件135滑坡分析与防治课件136滑坡分析与防治课件137滑坡分析与防治课件138滑坡分析与防治课件139滑坡分析与防治课件140

1、最灵繁的人也看不见自己的背脊。——非洲

2、最困难的事情就是认识自己。——希腊

3、有勇气承担命运这才是英雄好汉。——黑塞

4、与肝胆人共事，无字句处读书。——周恩来

5、阅读使人充实，会谈使人敏捷，写作使人精确。——培根

1、最灵繁的人也看不见自己的背脊。——非洲

2、最困141滑坡分析与防治11、用道德的示范来造就一个人，显然比用法律来约束他更有价值。——希腊12、法律是无私的，对谁都一视同仁。在每件事上，她都不徇私情。——托马斯13、公正的法律限制不了好的自由，因为好人不会去做法律不允许的事情。——弗劳德14、法律是为了保护无辜而制定的。——爱略特15、像房子一样，法律和法律都是相互依存的。——伯克滑坡分析与防治滑坡分析与防治11、用道德的示范来造就一个人，显然比用法律来约束他更有价值。——希腊12、法律是无私的，对谁都一视同仁。在每件事上，她都不徇私情。——托马斯13、公正的法律限制不了好的自由，因为好人不会去做法律不允许的事情。——弗劳德14、法律是为了保护无辜而制定的。——爱略特15、像房子一样，法律和法律都是相互依存的。——伯克滑域分析与防治题报告主讲:王念秦西安科技大学地质与环境工程系2006年5月内容提纲上篇滑坡分析、滑坡灾害性三、滑坡产生的条件和原因四、滑坡机理、滑坡推力讲算下篇,滑坡滑坡膀治的研究内容滑坡防治的原则滑坡防治措施以滑坡防治工程组织和管理农村高中作文教学问题对策农村高中在进行作文教学中，由于一些因素的限制，正面临着前所未有的挑战和危机。在这样的形势之下，需要教育部门联合乡镇的高中学校，积极找到制约作文教学的因素，教师需要充分尊重学生的主体地位，为学生创造与时俱进的教学环境和教育理念，丰富课件内容。学生在学到知识的同时，能够感受到教师的良苦用心，从而也有利于拉近师生之间的距离。教育部门也需要加大对农村学校的改革力度，增加资金投入，缩小农村教育与城市教育之间的差距。一、农村高中作文教学的现状及原因分析（一）现状学生只要一写作文就抱怨连天，既写不出实际的内容，思想匮乏、语言空洞，同时也无法表达出自己的实际意愿，久而久之，不利于高考发挥写作的优势；教师大多数都是来自乡村，作文教学没有实际的计划，总是毫无根据地给出一个命题就让学生动手去写，也不为学生讲解命题的意义，分析写作的角度，从而使班级学生的写作水平越来越低。（二）原因分析首先，传统思想的影响根深蒂固。由于受到传统教学理念的影响，教师的行为大多都是两极分化，参考往届高考语文的命题，为学生设计的命题和方案也过于狭窄，这样一来使学生的自由想象空间受到了限制，作文的内容显得空洞，毫无新意。其次，农村闭塞的教育环境。一些学生由于升学压力大，没有时间接触到学习以外的生活，将主要的尽力放在学习上，很容易使自身与外界社会严重脱节，从而使自己的语言失去魅力，作文成绩降低也是必然趋势。最后，教师的指导水平相对较低。在农村闭塞的教育环境下，教师是主要的信息和资源的传播者，但是在实际的教学中，一些教师由于没有经过特殊的素质教育，与外界也严重脱离管理，没有将时代最前沿的信息教授给学生，使学生在写作的过程中，引用的理论多于实际，从而造成写作成绩降低[1]。二、提高农村作文教学的对策分析（一）提高学生对写作的兴趣教师可以通过改变讲评作文的方式，改善学生对于写作的态度。除了要指出学生作文中存在的语病和错别字之外，还需要有针对性地对学生在作文中抒发的情感进行梳理，写出与众不同的修改意见，学生子拿到作文本的同时，看到教师认真审读自己的作文，也会对教师多一分尊敬，同时拉近师生之间的距离。同时，教师也可以通过展示班级内部优秀作文的形式，在教学的过程中，选读学生作文中的精品，在学生中树立榜样的力量，从而形成内部的良性竞争，使学生不断增加对于作文学习的兴趣。（二）组织学生进行课外的阅读训练受到经济和地区条件的限制，农村学校的课外阅读资源是十分有限的，因此教师需要为学生设计丰富的课外阅读资料，让学生在课余的时间，能够充实自己的精神世界。同时，教师也需要教师积极征得学生家长的同时，在一些家长眼里，课外书就等同于闲书和杂书，不支持自己的孩子在课外书上花钱。因此教师可以利用课余的时间，与家长进行沟通，讲明白购买课外书的实际意义。如果条件不允许的化，需要学校和教师积极联系村政府，向学校图书馆加大投入力度，从而丰富学生的课外阅读量，为作文写作提供条件[2]。（三）指导学生正确写作的方式首先，需要写读书心得，学生在读完一篇文章之后，将自己的真实情感体现出来；其次，通过仿写、扩写、改写、缩写、续写等形式。可以模仿某一篇喜欢的文章进行描述和仿写，在抒发自己真实情感的同时，能够了解作者名家的写作风格和语言特色，从而能够在不断的积累过程中，逐渐找到写作的乐趣所在；再次，对学生进行鉴赏训练，评价一位作者的写作风格和表达方式，向老师和其他学生进行图书推荐，并说出推荐的原因；最后，教师也可以对学生进行自由写作的训练，将自己实际生活中的内容，以童话或是剧本的形式呈现出来，不仅能够使学生了解到写作的魅力所在，同时也能够使其对生活产生一定的感悟，从而找到自己的理想和价值所在[3]。【结语】综上所述可知，时代在发展，社会在进步，农村教育作为近几年的改革重点，教师除了要充分尊重学生的主体地位之外，在实际的语文作文学习中，要让学生找到学习的乐趣，为其积累更加丰富的课外知识内涵。教师需要提高学生对写作的兴趣，组织学生进行课外的阅读训练，指导学生掌握正确写作的方式，从根本上提升学生的写作能力，使其能够在高考中发挥自身的优势，从而弥补客观条件的不足。【《美术课程标准》提出：美术课程具有人文性质，也是学生素质教育的重要组成部分。我们要在新课程标准的指引下，选择适应农村学生的美术教学方法，以此激发学生学习美术的兴趣，培养学生的情感、态度及价值观，培养他们的创新精神和想象力，激发学生对祖国优秀传统美术的热爱。以此来加强学生的美术素养和动手实践能力，陶冶学生的审美情操，促进学生的全面发展。一、创新美术教学方法，提高美术教学实效1.转变家长观念，让家长配合教师进行美术教学。每学期开两次家长会，以便加强与家长的沟通，更好地了解学生，找到教育学生的方法，使学生进步。在家长会上增设一点促使家长思想转变的小内容，让家长明白让孩子学好美术的重要性，美术也是实施素质教育不可缺少的一门学科。2.让学生了解美术课堂教学常规和学习基本要求。教学上，我向学生讲解了美术课的常规要求（介绍各种美术工具、绘画工具、美术工具的使用方法和正确摆放位置等等）和上课要求。从一年级就入手，让学生养成良好的学习习惯，保证美术课的有序进行。3.改变单一的教学模式，提高教学质量。当今社会在飞速发展，《美术课程标准》打破了原有的教师死板地讲、学生呆板地画的教学模式和死气沉沉的课堂气氛，所以教师在教学之前就要做好充分的教学准备（范画、课件、资料、视频等），在课堂上创设多个教学情境，让学生选择喜欢的方式去学习。4.注重学生个性培养，因材施教。在教学中，注意观察了解学生的个性差异，因材施教，强化培养他们求变、创新的学习态度，发展学生的特长。如，在《花鸟画》一课中，大多数同学都是用毛笔来临摹展现花鸟画，可是在学生做画中，有一位同学在画鸟时竟然没用毛笔，而是运用了手指蘸墨的方法勾画出了一只只生动活泼的小鸟，再加上用手指蘸上不同的颜色印出不同大小、五颜六色的花，整体效果太棒了，我及时表扬了他并向全班同学展示了他的作品。在以后还专门抽时间对他进行针对性指导，让他参加了县里组织的特长生比赛，取得了令人满意的成绩。5.激发学生学习美术兴趣，让学生体验创作快乐。要想让学生成功学到知识，就要调动学生学习兴趣。在课前，我努力挖掘教材，把握每节课的重难点，同时使用先进的教学方法（故事、谜语、动画视频等）激发学生学习的欲望，让学生真正成为学习的主人。这种直观的教学方法对激发学生的学习兴趣特别有用，教学效果也非常好。6.美术贴近现实生活，利用好废旧物品。人们物质生活水平的提高，家里的瓶瓶罐罐、报纸杂志、废旧纸盒很多，我指导学生把平时自己喜欢的物品收集起来，用我们的双手进行加工美化，都可以创造出优秀的作品。在《我们身边的线条》一课中，我拿出事先准备好的用不同材料制作的各种各样的线条，以此来启发学生学习兴趣。在教学《纸盒变家具》一课中，利用家里的废旧纸盒通过加工改进，可以变成各种各样的家具，这样的教学可以培养低年级学生的创造能力，也可以培养学生的环保意识。7.课堂作业及时点评，让学生感到自己创作成功的喜悦。农村学生长期未形成按时完成课堂作业的习惯，针对此现象，我采取了优秀、良好、一般的评价，对三类作业都做以优点表扬和缺点改进，让每位学生对自己的作业都知道以后改进的方向，让每位学生通过美术的学习，在绘画技能和欣赏水平上都有所提高。二、充分利用农村的自然资源作为农村美术教师，优势就是可以利用农村的自然资源，像菜田、小路、野草野花、枯井、老房子、具有意义的建筑……都可以为教学提供各种资源。例如，在《画画美丽的家乡》一课中，我及时引导学生走进大自然去观察，学会利用地理条件去创作一幅美丽的家乡画。学生第二天交上的美术作品真是丰富多彩、颜色搭配合理、综合性较强，这些自然资源为农村的美术教学增添了生机与活力。总之，在美术的教学中，要结合学生及本校的实际情况，不断学习先进理念，不断创新适合农村学生的教学方法，用自己的情感去熏陶学生，让学生感受到美术的美好，让每个学生都挥动起手中的画笔，描绘出美好的前景，创造出一幅幅精彩的作品，让学生都能体验到美术创造的快乐，使美术教学在原有的基础上得到进一步的提高和发展。滑坡分析与防治11、用道德的示范来造就一个人，显然比用法律来142滑域分析与防治题报告主讲:王念秦西安科技大学地质与环境工程系2006年5月滑域分析与防治143内容提纲上篇滑坡分析、滑坡灾害性三、滑坡产生的条件和原因四、滑坡机理、滑坡推力讲算下篇,滑坡滑坡膀治的研究内容滑坡防治的原则滑坡防治措施以滑坡防治工程组织和管理内容提纲144滑坡的灾害性表1-3世界重大滑坡灾害实例发生地点期滑坡类型害情况爪哇泥石流5100人死亡,140个村庄被毁中国甘肃1920年12月16日黄土流*约20万人死亡美国加利福尼亚1934年12月31日泥石流40人死亡,400间房子被毁「日本久礼1945年1154人死亡日本东京西南1958年10死亡秘鲁1962年6月10日冰和岩石崩塌350多人死亡「意大利瓦伊昂1963年岩石滑坡进入水库约2600人死亡英国Aberfan196年10月21日流动滑坡44人死亡巴西000人死亡巴西1967年1700人死亡美国弗吉尼亚1969年石氵乏亡0人死日木地索引起的碎腐崩场1108间房间被级各种灾害死亡,13281秘鲁Yungay1970年5月31日滑坡的灾害性145滑坡的灾害性续表1-3发生地点滑坡类型灾害情况Chunga1971年259人死亡香港1972年6月各种灾害138人死亡日本Kamiji1972年112人死亡意大利南部972年~1973年各种灾害约100个村庄被毁秘鲁1974年4月25日泥石流镇被毁,451人死亡秘鲁974年450人死Semeru山1981年500人死亡秘鲁Yacitan450人死亡尼泊尔西部1983年186人死亡中国东乡洒勒山1983年黄土滑坡4个村庄被毁,227人死亡哥伦比亚Armero1985年11月流约22000人死亡土耳其Cata1988年6月66人死亡滑坡的灾害性146滑坡的灾害性表1-4我国近二十年来滑坡灾害实例滑坡名称发生地点发生时间铁西滑坡成昆线铁西车站1980年滑坡体积200万m3,中断交通40天,治理赀2300万元洒勒山滑坡甘肃省东乡县1983年3月7滑坡体积5000m,摧毁4个村庄,27个人死亡鸡抓子滑坡四川省云阳县1982年7月滑坡体积1300万m,100万M滑入长江,造成急流险新滩滑坡湖北省秭归县1985年6月滑坡体积3000m,摧毁新濉镇,侵占长江航道1/3因提前预报无伤亡韩城电厂滑坡陕西省韩城市1985年3月滑坡体积500万m,破坏厂房设施,一二期治理费5000余万元天水锻压机床厂甘肃省天水市1990年8月滑坡体积60万m,摧坏6个车间,7人死亡,损失2000滑坡21日头寨沟滑坡云南省昭通县1992年滑坡体积400万m3,变成碎屑流冲出4KM,摧怀1个村庄K190滑坡宝成线K190992年5月滑坡体积30万m,中断运输35天,砸坏明洞,改线花费8500万元黄茨滑坡甘肃省永靖县195年1月滑坡体积600万m3,摧毁71户民房,因提前预报无伤岩口滑坡贵州省印江县96年9月滑坡体积260万m3,堵断印江淹没上游一村镇,威胁下游印江县城安全八渡车站滑坡南昆线八渡97年7月滑坡体积500万m3,威胁车站安全,治理费900万元滑坡的灾害性147洒勒山滑坡1983年3月7日,死亡220人,伤23人洒勒山滑坡148滑坡分析与防治课件149滑坡分析与防治课件150滑坡分析与防治课件151滑坡分析与防治课件152滑坡分析与防治课件153滑坡分析与防治课件154滑坡分析与防治课件155滑坡分析与防治课件156滑坡分析与防治课件157滑坡分析与防治课件158滑坡分析与防治课件159滑坡分析与防治课件160滑坡分析与防治课件161滑坡分析与防治课件162滑坡分析与防治课件163滑坡分析与防治课件164滑坡分析与防治课件165滑坡分析与防治课件166滑坡分析与防治课件167滑坡分析与防治课件168滑坡分析与防治课件169滑坡分析与防治课件170滑坡分析与防治课件171滑坡分析与防治课件172滑坡分析与防治课件173滑坡分析与防治课件174滑坡分析与防治课件175滑坡分析与防治课件176滑坡分析与防治课件177滑坡分析与防治课件178滑坡分析与防治课件179滑坡分析与防治课件180滑坡分析与防治课件181滑坡分析与防治课件182滑坡分析与防治课件183滑坡分析与防治课件184滑坡分析与防治课件185滑坡分析与防治课件186滑坡分析与防治课件187