有效的表达-种子讲师培训课件

有效的表达——种子讲师培训有效的表达——种子讲师培训有效的表达——种子讲师培训世界上影响力最大的人1、穆罕默德2、耶稣3、释迦牟尼4、孔子学问有两种心原己深植于脑海中,清晰深刻部分懂得自我要求,主动寻找、探求、搜集、发掘而得者创意=经验+新知生物学是一门以实验为基础的科学，实验是生物学的组成部分，在中学生物学教学中有着重要的作用。保证和提高实验教学的关键在生物教师。如果教师实验技能不熟练，缺乏准备和指导实验的经验，就不能达到预期的目的。由于农村中学生物学实验教学师资力量薄弱，教师教学观念、教学方法相对落后，而且学生动手能力差，生活经验不足，也缺乏对事物本质的探究经验。因此结合学生实际，因地制宜，完成大纲、教材规定的生物学实验教学，提高生物学教学质量，是我们每个生物教师不可推卸的责任。一、教师应加强对实验教学的钻研，提高学生学习兴趣生物学是一门实验性很强的科学，观察和实验是学习生物科学基本的研究方法。通过观察、实验等教学活动，培养学生的学习兴趣，启发学生学习的主动性。如“血液和血型”一节，其中“血液的组成与功能”的内容我花了二课时，采用了先实验后得出结论的探究式教学，达到了预期的目的。第一课时，学生分组实验观察血液的分层现象，通过观察知道加入柠檬酸钠溶液后血液发生分层现象，再通过观察人血涂片识别红细胞、白细胞的形态。有了这些感性认识后，第二课时，再讲授血液的组成与功能。采用探究式教学使学生在学习上变被动为主动，更容易接受和掌握知识，极大地提高学生的学习积极性。二、明确实验目的，激发学生学习动机做任何事情都要有目的，生物学实验也不例外，只有明确实验目的，才能确定实验的步骤、方法。学生明确实验目的，自觉地动手实验，实验效果就会很好。农村中学学生对实验比较陌生，有的学生上实验课只图好玩，缺乏科学态度，有的学生动手能力较差、生活经验不足，这些都会给实验课组织教学带来一定的困难。因此实验前要求学生明确教材上的实验目的外，还要了解和关注该实验在生产、生活和社会发展中的实际应用。如探究“影响鼠妇分布的非生物因素”，通过探究活动让学生了解探究的一般过程。学生亲身经历了实验，先操作然后再总结，让学生自己体会感悟，让学生通过自己动手动脑来获得知识。如模拟“血型鉴定”，通过鉴定血型使学生获得与血型和输血相关的知识，引导学生认同无偿献血制度，关爱他人生命，培养乐于为挽救他人生命奉献爱心的高尚情感。以此激发学生学习动机，端正学习态度，提高学习兴趣。三、指导学生掌握实验步骤的方法，规范操作四、运用教师教学口语，使生物学知识趣味化一堂课的好坏在一定程度上取决于教师的语言表达能力，教师在教学中语言要生动活泼，鲜明形象，感情洋溢，使学生“如临其境”“如见其形”“如闻其声”。将抽象的概念具体化、枯燥的知识趣味化。如用“种瓜得瓜，种豆得豆”“一母生九子，连母十个样”来说明生物界普遍存在遗传现象和变异现象；用“万物生长靠太阳”来说明所有生物生命活动能量的最终来源是太阳能；用“大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米”等来说明在自然中生物之间的关系和食物链的特点。讲到生物圈中的各种生态系统时，用“野火烧不尽，春风吹又生”来说明自然生态系统的生生不息。以此激发学生的学习兴趣，达到了事半功倍的效果。总之，作为一名生物教师要转变旧观念，敢于创新，勇于探索，因地制宜，加强和完善生物学实验教学，加强培养学生的实验动手能力，从而培养学生的学习兴趣，以为今后搞好生物学实验教学，提高生物学教学质量奠定基础。一、培养学生乐观向上的生活态度学生升入初中以后，他们的思想和行为会发生很多变化，开始注重自己的形象，容易冲动，有时因为在学习上遇到困难而一蹶不振，有时会因为言语不和而大吵大闹，他们的行为有时候真是令人捉摸不透，其实，这些都是初中生突出的心理特征。针对这些情况，教师要因势利导，消除他们焦虑等各种心理障碍，促进他们心理健康发展。青少年因为遇到挫折而选择自杀，成年人中也屡见不鲜，这是因为他们心理不够健康，缺乏乐观向上的生活态度。初中体育可以锻炼学生的身体素质，而且还可以有效地排解个人紧张心理，宣泄自己的不良情绪，增强其自信心，在初中体育教学中，教师抓住中学生爱美之心，构建开放式的体育教学，根据学生的兴趣选择教学内容，注重体育教学的趣味性，提高学生参与体育活动的积极性，让学生在体育运动的过程中掌握知识和运动技巧，感受到体育运动的快乐，有效的学会调节自己的情绪，消除学生的挫折感和焦虑等症状，提高解决问题的能力，摆脱烦恼痛苦的消极情绪，以充沛的精力和乐观的态度对待生活和学习。例如，在换物接力赛的时候，教师要严格要求，学生所换的物体都必须立起来，否则要重新回去立好，归队的时候，必须按照一定的顺序从右边回到队伍，否则就会扣除相应的分数。这时，各组同学为了取得最后胜利，他们会提醒自己的队员，增强了学生的集体凝聚力，加深了学生之间的情感，抛弃了那种不愉快的情绪。又如，体育教师选择身体素质较差，但是有强烈责任心的学生担任裁判，他们公平公正，让学生养成尊重裁判，自觉遵守规则的习惯。这样，既消除了体育素质较差学生的自卑感，还培养了学生非智力因素。二、培养学生团结合作的能力现在的学生在家娇生惯养，受着长辈们众星捧月式的照顾，他们个性鲜明，以自我为中心，缺乏和同龄人相处的经验，处理不好人际关系，不会和人打交道。初中体育教学是一项集体活动，通过体育活动，学生之间必须要交流和合作，进而完成学习任务。比如，在课间操、各种球类运动等体育活动中，单靠个人的力量是不行的，试想在学校操作上，集体都在做课间操，如果每个同学的动作规范整体，将会给人以赏心悦目之感。如果个人意志不能服从全局，由着自己的的性子来，与大家的动作不协调，肯定不会取得好的成绩。又如在运动会上，为了给班级争得荣誉，有体育特长的学生积极参加各项活动，没有参加活动的学生搀扶长跑累了的同学，给他们准备水、面包，还有的同学作为啦啦队为他们加油，全班同学齐心协力，努力为班级贡献自己的一份力量，为集体增光添彩。所以在体育教学过程中，教师要注重培养学生的集体意识，面向全体学生，提高他们的团结协作的能力，让每一位学生都能参与到体育活动中，如果发现有的学生游离于集体活动之外，我们要了解其不合群的原因，有的放矢地进行引导，在巡视指导小组活动的时候，把他们喜欢的同学安排在一起，并努力发现他们的优点及时表扬，逐渐地让这些学生增强自信，提高他们的交际能力，融洽地进入班级这个大家庭中，让每个学生都能和睦相处，建立良好的人际关系，感受到班集体的温暖，为他们以后走向社会奠定基础。三、提高学生的认识能力不管哪科成绩的提高，都需要不断修正自身的不足。自我评价是心理学中自我意识的一方面。学生的自我评价是指在教师的指导下，对自己的素质、能力进行评价，从而过渡到自我提高的过程。只有学生不断认识自我，才能不断进步，为此，在教学中培养学生具有乐于接受他人批评的心理倾向，指导学生自我评价的方法，让学生能有效地分析自己，了解自己的缺点，从而真正认识自我。正确地进行自我评价可以分为直接评价和间接自我评价。人人都希望获得成功，也渴望得到他人的赏识，在教学中，教师要注意学生的一言一行，关注学生的情绪状态，每一位学生都需要鼓励，教师的一举一动都会影响学生，比如，微笑、拍拍学生的肩膀表示肯定和鼓励，用风趣的话语激发学生的学习兴趣。当学生完成动作时，教师一句“你真厉害”“这个动作太完美了”；当学生产生害怕心理时，老师用“不要紧张”“我相信你能行”等?语增强学生的信心。例如：在山羊分腿腾越练习中，如果学生练习失败了，并不代表他无能，而是没有掌握技巧。这时候，如果我们给他机会继续练习，就会完成学习任务。反之，教师表示不满，就会挫伤他的自尊心，造成心理上的畏难情绪。总之，体育具有身心教育合一的特殊性，教师要为每个学提供成功的机会，鼓励学生在学习中思考问题，创造性地学习，养成积极向上的生活、学习态度。在体育教学中，教师一要善于发现问题，适时引导和帮助，在克服困难中培养自信，全面培养学生的心理素质，从而得到真正的健康。有效的表达——种子讲师培训有效的表达——种子讲师培训有效的表1世界上影响力最大的人1、穆罕默德2、耶稣3、释迦牟尼4、孔子世界上影响力最大的人2学问有两种心原己深植于脑海中,清晰深刻部分懂得自我要求,主动寻找、探求、搜集、发掘而得者创意=经验+新知学问有两种3个称职的讲师应具有的特质有训练经验有正确观念有专业能力能控制场面个称职的讲师应具有的特质4辱不谅看前花开花落去留无看天云毒云舒辱不谅看前花开花落5PTT(卓越展示)PTT(PresenTaTion):Thewayinwhichsomethingissaid.offered.shownexplainedtoothers是一门涉及多学科的启发性课程是个拼图游戏运用极其广泛掌握PTT的四个重点PTT(卓越展示)6教育学心理学PPT行为学信息行销学管理学教育学7弥帅弥帅8老师讲师训练师的区别老师的职责是传授知识以适应求知和考试的需要讲师的职贲是将相关的资讯与技术传达给学员并迅速应用老师侧重于知识的传递讲师更侧量技巧技术行为以及学员学习的过程是从知识的获得到态度的改变,最终体现为行为表现(工作表现)做讲师不是证明自己很行,而是协助学员学习观察到员的行为改变敵训练师老师讲师训练师的区别9老师讲师训练师的区别不知使其知扩展知识不能使其能提高技能不愿使其愿提升意愿老师讲师训练师的区别10成人学习的特性明确的企图心学而时“忘”之过去的经验影响学习现学现卖耐久性差成人学习的特性11有效的表达——种子讲师培训课件12有效的表达——种子讲师培训课件13有效的表达——种子讲师培训课件14有效的表达——种子讲师培训课件15有效的表达——种子讲师培训课件16有效的表达——种子讲师培训课件17有效的表达——种子讲师培训课件18有效的表达——种子讲师培训课件19有效的表达——种子讲师培训课件20有效的表达——种子讲师培训课件21有效的表达——种子讲师培训课件22有效的表达——种子讲师培训课件23有效的表达——种子讲师培训课件24有效的表达——种子讲师培训课件25有效的表达——种子讲师培训课件26有效的表达——种子讲师培训课件27有效的表达——种子讲师培训课件28有效的表达——种子讲师培训课件29有效的表达——种子讲师培训课件30有效的表达——种子讲师培训课件31有效的表达——种子讲师培训课件32有效的表达——种子讲师培训课件33有效的表达——种子讲师培训课件34有效的表达——种子讲师培训课件35有效的表达——种子讲师培训课件36有效的表达——种子讲师培训课件37有效的表达——种子讲师培训课件38有效的表达——种子讲师培训课件39有效的表达——种子讲师培训课件40有效的表达——种子讲师培训课件41有效的表达——种子讲师培训课件42有效的表达——种子讲师培训课件43有效的表达——种子讲师培训课件44有效的表达——种子讲师培训课件45有效的表达——种子讲师培训课件46有效的表达——种子讲师培训课件47谢谢46、我们若已接受最坏的，就再没有什么损失。——卡耐基

47、书到用时方恨少、事非经过不知难。——陆游

48、书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的伟大智者。——史美尔斯

49、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。——孙洙

50、谁和我一样用功，谁就会和我一样成功。——莫扎特谢谢46、我们若已接受最坏的，就再没有什么损失。——卡耐基48有效的表达——种子讲师培训有效的表达——种子讲师培训有效的表达——种子讲师培训世界上影响力最大的人1、穆罕默德2、耶稣3、释迦牟尼4、孔子学问有两种心原己深植于脑海中,清晰深刻部分懂得自我要求,主动寻找、探求、搜集、发掘而得者创意=经验+新知生物学是一门以实验为基础的科学，实验是生物学的组成部分，在中学生物学教学中有着重要的作用。保证和提高实验教学的关键在生物教师。如果教师实验技能不熟练，缺乏准备和指导实验的经验，就不能达到预期的目的。由于农村中学生物学实验教学师资力量薄弱，教师教学观念、教学方法相对落后，而且学生动手能力差，生活经验不足，也缺乏对事物本质的探究经验。因此结合学生实际，因地制宜，完成大纲、教材规定的生物学实验教学，提高生物学教学质量，是我们每个生物教师不可推卸的责任。一、教师应加强对实验教学的钻研，提高学生学习兴趣生物学是一门实验性很强的科学，观察和实验是学习生物科学基本的研究方法。通过观察、实验等教学活动，培养学生的学习兴趣，启发学生学习的主动性。如“血液和血型”一节，其中“血液的组成与功能”的内容我花了二课时，采用了先实验后得出结论的探究式教学，达到了预期的目的。第一课时，学生分组实验观察血液的分层现象，通过观察知道加入柠檬酸钠溶液后血液发生分层现象，再通过观察人血涂片识别红细胞、白细胞的形态。有了这些感性认识后，第二课时，再讲授血液的组成与功能。采用探究式教学使学生在学习上变被动为主动，更容易接受和掌握知识，极大地提高学生的学习积极性。二、明确实验目的，激发学生学习动机做任何事情都要有目的，生物学实验也不例外，只有明确实验目的，才能确定实验的步骤、方法。学生明确实验目的，自觉地动手实验，实验效果就会很好。农村中学学生对实验比较陌生，有的学生上实验课只图好玩，缺乏科学态度，有的学生动手能力较差、生活经验不足，这些都会给实验课组织教学带来一定的困难。因此实验前要求学生明确教材上的实验目的外，还要了解和关注该实验在生产、生活和社会发展中的实际应用。如探究“影响鼠妇分布的非生物因素”，通过探究活动让学生了解探究的一般过程。学生亲身经历了实验，先操作然后再总结，让学生自己体会感悟，让学生通过自己动手动脑来获得知识。如模拟“血型鉴定”，通过鉴定血型使学生获得与血型和输血相关的知识，引导学生认同无偿献血制度，关爱他人生命，培养乐于为挽救他人生命奉献爱心的高尚情感。以此激发学生学习动机，端正学习态度，提高学习兴趣。三、指导学生掌握实验步骤的方法，规范操作四、运用教师教学口语，使生物学知识趣味化一堂课的好坏在一定程度上取决于教师的语言表达能力，教师在教学中语言要生动活泼，鲜明形象，感情洋溢，使学生“如临其境”“如见其形”“如闻其声”。将抽象的概念具体化、枯燥的知识趣味化。如用“种瓜得瓜，种豆得豆”“一母生九子，连母十个样”来说明生物界普遍存在遗传现象和变异现象；用“万物生长靠太阳”来说明所有生物生命活动能量的最终来源是太阳能；用“大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米”等来说明在自然中生物之间的关系和食物链的特点。讲到生物圈中的各种生态系统时，用“野火烧不尽，春风吹又生”来说明自然生态系统的生生不息。以此激发学生的学习兴趣，达到了事半功倍的效果。总之，作为一名生物教师要转变旧观念，敢于创新，勇于探索，因地制宜，加强和完善生物学实验教学，加强培养学生的实验动手能力，从而培养学生的学习兴趣，以为今后搞好生物学实验教学，提高生物学教学质量奠定基础。一、培养学生乐观向上的生活态度学生升入初中以后，他们的思想和行为会发生很多变化，开始注重自己的形象，容易冲动，有时因为在学习上遇到困难而一蹶不振，有时会因为言语不和而大吵大闹，他们的行为有时候真是令人捉摸不透，其实，这些都是初中生突出的心理特征。针对这些情况，教师要因势利导，消除他们焦虑等各种心理障碍，促进他们心理健康发展。青少年因为遇到挫折而选择自杀，成年人中也屡见不鲜，这是因为他们心理不够健康，缺乏乐观向上的生活态度。初中体育可以锻炼学生的身体素质，而且还可以有效地排解个人紧张心理，宣泄自己的不良情绪，增强其自信心，在初中体育教学中，教师抓住中学生爱美之心，构建开放式的体育教学，根据学生的兴趣选择教学内容，注重体育教学的趣味性，提高学生参与体育活动的积极性，让学生在体育运动的过程中掌握知识和运动技巧，感受到体育运动的快乐，有效的学会调节自己的情绪，消除学生的挫折感和焦虑等症状，提高解决问题的能力，摆脱烦恼痛苦的消极情绪，以充沛的精力和乐观的态度对待生活和学习。例如，在换物接力赛的时候，教师要严格要求，学生所换的物体都必须立起来，否则要重新回去立好，归队的时候，必须按照一定的顺序从右边回到队伍，否则就会扣除相应的分数。这时，各组同学为了取得最后胜利，他们会提醒自己的队员，增强了学生的集体凝聚力，加深了学生之间的情感，抛弃了那种不愉快的情绪。又如，体育教师选择身体素质较差，但是有强烈责任心的学生担任裁判，他们公平公正，让学生养成尊重裁判，自觉遵守规则的习惯。这样，既消除了体育素质较差学生的自卑感，还培养了学生非智力因素。二、培养学生团结合作的能力现在的学生在家娇生惯养，受着长辈们众星捧月式的照顾，他们个性鲜明，以自我为中心，缺乏和同龄人相处的经验，处理不好人际关系，不会和人打交道。初中体育教学是一项集体活动，通过体育活动，学生之间必须要交流和合作，进而完成学习任务。比如，在课间操、各种球类运动等体育活动中，单靠个人的力量是不行的，试想在学校操作上，集体都在做课间操，如果每个同学的动作规范整体，将会给人以赏心悦目之感。如果个人意志不能服从全局，由着自己的的性子来，与大家的动作不协调，肯定不会取得好的成绩。又如在运动会上，为了给班级争得荣誉，有体育特长的学生积极参加各项活动，没有参加活动的学生搀扶长跑累了的同学，给他们准备水、面包，还有的同学作为啦啦队为他们加油，全班同学齐心协力，努力为班级贡献自己的一份力量，为集体增光添彩。所以在体育教学过程中，教师要注重培养学生的集体意识，面向全体学生，提高他们的团结协作的能力，让每一位学生都能参与到体育活动中，如果发现有的学生游离于集体活动之外，我们要了解其不合群的原因，有的放矢地进行引导，在巡视指导小组活动的时候，把他们喜欢的同学安排在一起，并努力发现他们的优点及时表扬，逐渐地让这些学生增强自信，提高他们的交际能力，融洽地进入班级这个大家庭中，让每个学生都能和睦相处，建立良好的人际关系，感受到班集体的温暖，为他们以后走向社会奠定基础。三、提高学生的认识能力不管哪科成绩的提高，都需要不断修正自身的不足。自我评价是心理学中自我意识的一方面。学生的自我评价是指在教师的指导下，对自己的素质、能力进行评价，从而过渡到自我提高的过程。只有学生不断认识自我，才能不断进步，为此，在教学中培养学生具有乐于接受他人批评的心理倾向，指导学生自我评价的方法，让学生能有效地分析自己，了解自己的缺点，从而真正认识自我。正确地进行自我评价可以分为直接评价和间接自我评价。人人都希望获得成功，也渴望得到他人的赏识，在教学中，教师要注意学生的一言一行，关注学生的情绪状态，每一位学生都需要鼓励，教师的一举一动都会影响学生，比如，微笑、拍拍学生的肩膀表示肯定和鼓励，用风趣的话语激发学生的学习兴趣。当学生完成动作时，教师一句“你真厉害”“这个动作太完美了”；当学生产生害怕心理时，老师用“不要紧张”“我相信你能行”等?语增强学生的信心。例如：在山羊分腿腾越练习中，如果学生练习失败了，并不代表他无能，而是没有掌握技巧。这时候，如果我们给他机会继续练习，就会完成学习任务。反之，教师表示不满，就会挫伤他的自尊心，造成心理上的畏难情绪。总之，体育具有身心教育合一的特殊性，教师要为每个学提供成功的机会，鼓励学生在学习中思考问题，创造性地学习，养成积极向上的生活、学习态度。在体育教学中，教师一要善于发现问题，适时引导和帮助，在克服困难中培养自信，全面培养学生的心理素质，从而得到真正的健康。有效的表达——种子讲师培训有效的表达——种子讲师培训有效的表49世界上影响力最大的人1、穆罕默德2、耶稣3、释迦牟尼4、孔子世界上影响力最大的人50学问有两种心原己深植于脑海中,清晰深刻部分懂得自我要求,主动寻找、探求、搜集、发掘而得者创意=经验+新知学问有两种51个称职的讲师应具有的特质有训练经验有正确观念有专业能力能控制场面个称职的讲师应具有的特质52辱不谅看前花开花落去留无看天云毒云舒辱不谅看前花开花落53PTT(卓越展示)PTT(PresenTaTion):Thewayinwhichsomethingissaid.offered.shownexplainedtoothers是一门涉及多学科的启发性课程是个拼图游戏运用极其广泛掌握PTT的四个重点PTT(卓越展示)54教育学心理学PPT行为学信息行销学管理学教育学55弥帅弥帅56老师讲师训练师的区别老师的职责是传授知识以适应求知和考试的需要讲师的职贲是将相关的资讯与技术传达给学员并迅速应用老师侧重于知识的传递讲师更侧量技巧技术行为以及学员学习的过程是从知识的获得到态度的改变,最终体现为行为表现(工作表现)做讲师不是证明自己很行,而是协助学员学习观察到员的行为改变敵训练师老师讲师训练师的区别57老师讲师