电力系统二安全防护课件

时间反复无常，鼓着翅膀飞逝电力系统二安全防护电力系统二安全防护时间反复无常，鼓着翅膀飞逝电力系统二安全防护电力系统二次安全防护电力二次系统安全事件二滩水电厂异常停机事件;故障录波装置“时间逻辑炸弹”事件;换流站控制系统感染病毒事件;t8①D近年世界上大停电事故反映出电力二次系统的脆弱性和中量重要性。2019年7月1日北京科东电力控制系统有限责任公司荷兰数学教育家弗赖登塔尔认为：“数学要源于现实，扎根于现实。数学过程应该是帮助学生把现实问题转化为数学问题的过程。”生活是数学的源泉，生活中充满了数学问题。心理学研究表明：当学习内容和学生熟悉的生活背景越接近，学生自觉接纳知识的程度就越高。从学生的生活出发，把数学知识、数学问题还原到生活情景中去，把抽象的数学教材“还原”为学生“喜闻乐见”的生活原型，让学生眼中的数学不再是枯燥的、抽象的，而是富有情感的、贴近生活的、具有活力的课程，这样学生才能积极投入到数学学习中，课堂教学效率才会得到提高。一、利用学生的现实生活经历在教学中，教师就地取材，利用学生经历过的事实、活动教授数学知识，学生往往会注意力集中，投入到思考与讨论之中。在学习了有关有理数的一些基础知识后，开始学习有理数的加法。为使学生对“两个有理数相加，有多少种不同的情形”有较深的认识，我通过一个学生们熟悉的有关足球比赛的事例来教学：我们知道，足球比赛既有赢，也会有输，赢球个数与输球个数是相反意义的量。如果我们规定赢球为“正”，输球为“负”，打平为“0”，比如赢2球记为+2，输3球记为-3。学校足球队在一场比赛中的胜负可能有以下各种不同的情形：上半场赢了3球，下半场赢了1球，那么全场共赢了4球.也就是：（+3）+（+1）=+4。上半场输了2球，下半场输了1球，那么全场共输了3球，也就是（-2）+（-1）=-3。现在，请同学们说出其他可能的情形。班级中有许多学生是体育爱好者，尤其对篮球与足球爱之有加。教师谈起了他们十分喜爱的足球运动，学生们就纷纷思考、发言：学生1：上半场赢了2球，下半场输了3球，全场输了1球，也就是（+2）+（-3）=-1；学生2：上半场输了1球，下半场赢了2球，全场赢了1球，也就是（-1）+（+2）=+1；学生3：上半场赢了2球，下半场不输不赢，全场仍赢2球，也就是（+2）+0=+2；学生4：……由于教师创造了既具有生活化，又具有趣味性，适宜学生领悟的情境，学生的积极性被调动起来，激发出强烈的探求欲望。二、联系学生熟悉的生活情景数学中的许多问题、知识、内容并不一定由学生亲身经历、接触过。但可能是他们熟悉的，感兴趣的。联系学生熟悉的生活情景，数学课堂教学同样能取得好的教学效果。教学不等关系，首先列举了如下例子：（1）某城市对车辆有限速要求，行驶速度不得超过40千米/小时；（2）乘公交车时，身高不超过1.20米的儿童免费；（3）某航空公司规定，空姐身高不得低于1.66米；（4）某大桥对车辆吨位的要求是不超过15吨。提问：上面所举的例子中的数量关系，它们有什么共同特点？这些学生比较熟悉的生活实例，让学生体会到生活中的数学，学会用不等式表示各种不同的不等关系。在讲平行四边形的识别条件时，可以设计下列情境：小陈与小黄在操场上踢足球时，不小心踢到教室窗玻璃上，一块平行四边形的装饰玻璃被打碎了（教师运用硬纸片展示打碎的样子，其中A，B，C为三顶点）。小陈与小黄拿着打碎的玻璃到玻璃店让店员配玻璃。店员马上配好了与先前形状大小相同的玻璃，问学生：“你们知道店员是怎样配的吗？”学生们会饶有兴趣的思考、讨论，从中把握平行四边形的性质特征。三、借助实物演示生活情景实物是真实的存在，直观、可见、可触、可感。数学教师在充分利用好现有的教学教具如三角板、量角器、圆规等外，还应努力创制其他实物教具，提高课堂教学效率。教学《多边形的内角和与外角和》时，事先准备了一块纸板，上面画一个五边形的广场，五个角分别标着A、B、C、D、E。教师一边讲述，一边演示：小明沿着广场周围的小路，按逆时针方向跑步，问：（1）小明每从一条街道转到下一条街道时，身体转过的角是哪个角？（2）他每跑完一圈，身体转过的角度之和是多少？（3）在图中，你能求出1+2+3+4+5等于多少吗？你是怎样得到的？从而引出课题。四、利用多媒体创设生活情境多媒体能将静态化为动态，抽象化为具体，理性化为感性，再现、演示、模拟现实生活情景，把社会生活中鲜活的题材引入到数学课堂中，为学生营造一个色彩缤纷的数学世界。在教学《众数与中位数》时，我首先用多媒体课件展示生活中的一个故事：王老板有一个工厂，管理人员有王老板、6个亲戚；工作人员有5个领工、10个工人和1名徒。现在需要增加一名新的工人，小张应征而来，与王老板交谈。王老板说：“我们这里的工资很高，平均每月1200元。”小张工作一个月后，找王老板说：“你骗了我，每一个工人的工资都不超过800元，平均工资怎么可能超过1200元呢？”王老板说：“平均工资是1200元，不信你可以看工资表。”再用多媒体展示问题，让学生们讨论：（1）王老板说每月工资是1200元是否欺骗了小张？（2）平均工资1200元能否客观地反映工人的平均工资？（3）若不能，你认为应该用什么工资反映比较合适？上述事例中，利用多媒体，弥补了单纯口头讲述而仍不能使学生听懂的弊端，节省了时间，提高了效率，也引发了学生浓厚的兴趣，从而促使他们去思考、探究。当然，生活化情景的创设还有很多，而且各种途径、手段并不是孤立的，而是相互渗透、相辅相成的。生活处处有数学，数学处处显生活。教师只要做个有心人，把数学与生活紧密联系，努力为学生创设生活化的数学课堂情景，教学效率将会大大提高。《语文课程标准》强调：“要利用现实生活中的语文教育资源，优化语文学习环境，努力构建课内外联系、校内外沟通、学科间融合的语文教育体系。开展丰富多彩的语文实践活动，拓宽语文学习的内容、形式、渠道，使学生在广阔的空间里学语文、用语文，丰富知识，提高能力”。在这一精神指导下，我们课题组结合河北省黄骅市具体的地域文化资源，经过两年多的研究和总结，对农村小学语文实践活动在作文教学中的作用与问题进行了深入的研究与反思，提出了一些想法与思考。一、农村小学语文实践活动在作文教学中的作用（一）为学生的自主写作提供了有利条件和广阔空间农村小学语文实践活动在作文教学中，为学生的自主写作提供了有利条件和广阔空间，引导学生领略地域文化的魅力，激发了学生的写作兴趣和倾吐欲望，提升了学生的写作素养。1.激发了学生的写作兴趣，培养了搜集素材的能力。在实践中，我们组织了丰富多彩的活动，如在走进自然活动时让学生走进果园，走向田野；在体验民俗风俗时让学生与村民一起舞狮子；在体现家乡飞速发展时，参观白庄工业园区；在向革命先辈学习时，请老志愿军来学校做报告，讲战斗故事。在各种语文实践活动中，学生表现出了极大的兴趣，积极参与到各项活动中去。我们在实践时适时地引导学生注意生活细节与各种感兴趣事情的收集，并养成写日记的好习惯。语文实践活动结束后，93%的参与学生认为比以前增加了写作欲望，89%的学生表示写作比以前容易了，不会没有东西可写。实践活动达到了我们预期的目标，效果明显。2.丰富了学生的写作实践活动，增强了自主写作的能力。为获取写作的第一手资料，学生能主动走向广阔的生活空间，直面写作实境，有时采访，有时查找资料，有时观察揣摩……多种感官的调动，多个素材的攫取，基本改变了以前游戏、活动或好人好事之类作文题材单一的面貌。让学生经历了真切的情感体验，产生自主创作的欲望，作文的非智力因素得到了培养，增强了学生的自主写作的能力。学生对自己的生存状态有了一定程度的思考，展现出了斑斓生活的一角。（二）为教师搭建了一个新的平台写作教学通过语文实践活动与地域文化的整合，为教师搭建了一个新的平台，更新了教师的观念，改变了写作教学的方式，让教师真正投身于新课程改革，在课题研究中逐步成长起来。1.实践了课改理念，提高了教师的业务素质。《课标》全新的理念早已深入人心，但在实际的教学中如何更好地把握则是摆在众多教师面前的难题。本课题的研究，让教师的课改理念与教学实践得到有效的链接，改变了写作教学的现状，改一味指导为引导学生实践，改命题作文为自由创作，改七拼八凑为百花齐放，改千篇一律为各展所长，课程理念得到实践，教师的业务素质明显提高。2.研究中成长，增强了科研工作的能力。在教研室专家的指导下，众多一线语文教师参与进课题组的活动中来，在课题的研讨会和教学实践活动中，教师的科研水平得到了明显的提高。不同的语文实践活动都是众多教师思想碰撞的结果，每位教师都能在活动中提出自己的思路与想法，不同的思想在课题中得到了张扬与体现。课题结题以后几乎100%的教师都认为自己科研能力得到了提升，70%的人认为自己提升很大。课题进行过程中，多位教师发表了学术论文，并有多篇获得各种奖项。3.课题的开展，给学校带来跨越式的发展，使校园的文化氛围更加浓厚。课题结束后学校对参与课题活动的积极效果认识深刻，全体教师参与课题实验已成为学校的特色工作，学校先后为黄骅市、黄骅镇生活化作文教学现场会成功地提供了现场，并在会上作了典型经验交流。学校画廊里各种有关家乡地域文化方面的作品，体现家乡风貌的展牌板报，师生写作教学的成果都在学校进行展览。这些体现家乡文化特色的校园独特风景呈现出异彩纷呈的局面，尤其是据此开发的两本校本课程得到与会专家和老师的赞誉。二、农村小学语文实践活动在作文教学中存在的问题两年多的教学实验活动中暴露出了一些问题，如下：（一）缺乏经验，活动组织缺乏科学的方法与手段，活动设计不够严密农村小学在课题的实施过程中因为教师的文化素质较低、理论水平不够、经验缺乏，造成在课题开展初期遇到了各种问题。例如，在对课题效果的研判时，针对评价指标的选择都无从下手，不能科学选择。农村教师由于特定的原因在课题研究时几乎没有经验，加大了我们科研的难度，科研队伍摸着石头过河，依靠教师的牺牲精神，放弃大量的个人时间来研究、参与课题的组织实施。（二）不同年级的学生在活动选择上的差异性不明显在活动中，受经费与人员的限制，在活动选择时，不同年级选择的活动差异性不明显。出现了某一活动某一年级学生感兴趣，而另一年级缺乏兴趣的情况。在自筹经费活动中，由于经济原因造成了设想的一些构思在交通、安全等因素影响下无法完成，加之参与人员的水平具有差异性，分开活动不能很好地总结活动效果。（三）乡土资源的开发难度大对乡土各种文化资源的开发利用还存在着一定的难度，文化资源只有加以妥善利用才能开发为语文作文实践活动的生活教材，才能开发为校本课程。由于乡土资源丰富多彩，开发利用没有一个科学的标准，造成开发的难度加大。农村小学语文教学活动无论对学生的写作水平、教师的作文教学水平还是学校作文教学的教学经验来说，都是一种有益的尝试，并获得了诸多有益的效果，但是由于农村小学的诸多限制条件使得活动还有一些问题。只要广大小学语文老师不怕困难，学校和主管单位给予大力支持，活动在语文教学中的作用就会越来越明显，效果也会越来越好。附注：本文系河北省教育学会“十一五”自筹经费青年专项课题《农村小学语文实践活动与作文教学的有效整合研究》结题报告之一。课题编号：10010027。时间反复无常，鼓着翅膀飞逝电力系统二安全防护电力系统二安全防1电力系统二次安全防护电力系统二次安全防护2电力二次系统安全事件二滩水电厂异常停机事件;故障录波装置“时间逻辑炸弹”事件;换流站控制系统感染病毒事件;t8①D近年世界上大停电事故反映出电力二次系统的脆弱性和中量重要性。2019年7月1日北京科东电力控制系统有限责任公司电力二次系统安全事件3二次系统安全防护的由来·2000年四川某水电站无故全厂停机造成川西电网瞬间缺电80万仟瓦引起电网大面积停电。其根源估计是厂内MIS系统与电站的控制系统无任何防护措施的互连,引起有意或无意的控制操作导致停机。2019年9、10月间,安装在全国147座变电站的银山公司生产的录波器的频频“出事”,出现不录波或死机现象,严重影响高压电网安全运行。事后分析结论是该录波器中人为设置了“时间限制”或“时间逻辑炸弹2019年7月1日北京科东电力控制系统有限责任公司3二次系统安全防护的由来4二次系统安全防护的由来2019年8月14日美国加拿大的停电事故震惊世界,事故扩大的直接原因是两个控制中心的自动化系统故障。若黑客攻击将会引起同样的灾难性后果。这次“814美国、加拿大大停电造成300亿美圆的损失及社会的不安定。由此可说明电力系统的重要性2019年12月龙泉、政平、鹅城、荆州等换流站受到计算机病毒的攻击几年来我国不少基于WINDOWS-NT的电力二次系统的计算机系统程度不同的受到计算机病毒的攻击。造成了业务损失和经济损失。值得我们严重的关注。有攻击就必须有防护2019年7月1日北京科东电力控制系统有限责任公司二次系统安全防护的由来5主要风险调度数据网上:明文数据;104规约等的识别,着重保护“控制报文”;物理等原因造成的数据中断不是最危险的最危险的是旁路控制。窃听篡改伪2019年7月1日北京科东电力控制系统有限责任公司主要风险6优先级风险说明举例旁路控制入侵者对发电厂、变电站发送非法控制命BypassingControls)令,导致电力系统事故,甚至系统瓦解完整性破坏非授权修改电力控制系统配置或程序:非(IntegrityViolation)授权修改电力交易中的敏感数据电力控制系统工作人员利用授权身份或设力二次系统主(AuthorizationViolation)工作人员的随意行为电力控制系统工作人员无意识地泄漏口令等敏感信(Indiscretion)息,或不谨慎地配置访问控制规则等4拦截篡改拦截或篡改调度数据广域网传输中的控制(Intercept/Alter)命令、参数设置、交易报价等敏感数据非法使用非授权使用计算机或网络资源。(IllegitimateUse)信息泄漏口令、证书等敏感信息泄密。InformationLeakageweb服务欺骗攻击;IP欺骗攻击。Spoof)伪装入侵者伪装合法身份,进入电力监控系统除=9绝服务向电力调度数据网络或通信网关发送大量(Availability,e.g.DoS)雪崩数据,造成拒绝服务。10黑客在调度数据网或专线通道上搭线窃听(Eavesdropping,e.gData明文传输的敏感信息,为后续攻击准备数2019年7月1日Confidentiality)北京辉东电力控制系统有限责任公司6优先级7系列文件国家经贸委[2019]第30号令:《电网和电厂计算机监控系统及调度数据网络安全防护规定》。于2019年5月8日公布,自2019年6月8日起施行。·国家电力监管委员会第5号令:《电力二次系统安全防护规定》于2019年12月20日公布,自2019年2月1日起施行。2019年7月1日北京科东电力控制系统有限责任公司系列文件8系列文件《电力二次系统安全防护规定》配套文件《电力二次系统安全防护总体方案》《省级及以上调度中心二次系统安全防护方案》《地、县级调度中心二次系统安全防护方案》《变电站二次系统安全防护方案》《发电厂二次系统安全防护方案》「“配电二次系统安全防护方案》2019年7月1日北京科东电力控制系统有限责任公司8系列文件9总体安全防护策略在对电力二次系统进行了全面系统的安全分析基础上,提出了十六字总体安全防护策略。安全分区、网络专用、横向隔离、纵向认证2019年7月1日北京科东电力控制系统有限责任总体安全防护策略10电力二次系统安全防护的目标→抵御黑客、病毒、恶意代码等通过各种形式对系统发起的恶意破坏和攻击,特别是能够抵御集团式攻击,防止由此导致一次系统事故或大面积停电事故及二次系统的崩溃或瘫痪。2019年7月1日北京科东电力控制系统有限责任公司电力二次系统安全防护的目标11电力系统二安全防护课件12电力系统二安全防护课件13电力系统二安全防护课件14电力系统二安全防护课件15电力系统二安全防护课件16电力系统二安全防护课件17电力系统二安全防护课件18电力系统二安全防护课件19电力系统二安全防护课件20电力系统二安全防护课件21电力系统二安全防护课件22电力系统二安全防护课件23电力系统二安全防护课件24电力系统二安全防护课件25电力系统二安全防护课件26电力系统二安全防护课件27电力系统二安全防护课件28电力系统二安全防护课件29电力系统二安全防护课件30电力系统二安全防护课件31电力系统二安全防护课件32电力系统二安全防护课件33电力系统二安全防护课件34电力系统二安全防护课件35电力系统二安全防护课件36电力系统二安全防护课件37电力系统二安全防护课件38电力系统二安全防护课件39电力系统二安全防护课件40电力系统二安全防护课件41电力系统二安全防护课件42电力系统二安全防护课件43电力系统二安全防护课件44电力系统二安全防护课件45电力系统二安全防护课件46电力系统二安全防护课件47END16、业余生活要有意义，不要越轨。——华盛顿

17、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。——罗素·贝克

18、最大的挑战和突破在于用人，而用人最大的突破在于信任人。——马云

19、自己活着，就是为了使别人过得更美好。——雷锋

20、要掌握书，莫被书掌握；要为生而读，莫为读而生。——布尔沃END16、业余生活要有意义，不要越轨。——华盛顿48时间反复无常，鼓着翅膀飞逝电力系统二安全防护电力系统二安全防护时间反复无常，鼓着翅膀飞逝电力系统二安全防护电力系统二次安全防护电力二次系统安全事件二滩水电厂异常停机事件;故障录波装置“时间逻辑炸弹”事件;换流站控制系统感染病毒事件;t8①D近年世界上大停电事故反映出电力二次系统的脆弱性和中量重要性。2019年7月1日北京科东电力控制系统有限责任公司荷兰数学教育家弗赖登塔尔认为：“数学要源于现实，扎根于现实。数学过程应该是帮助学生把现实问题转化为数学问题的过程。”生活是数学的源泉，生活中充满了数学问题。心理学研究表明：当学习内容和学生熟悉的生活背景越接近，学生自觉接纳知识的程度就越高。从学生的生活出发，把数学知识、数学问题还原到生活情景中去，把抽象的数学教材“还原”为学生“喜闻乐见”的生活原型，让学生眼中的数学不再是枯燥的、抽象的，而是富有情感的、贴近生活的、具有活力的课程，这样学生才能积极投入到数学学习中，课堂教学效率才会得到提高。一、利用学生的现实生活经历在教学中，教师就地取材，利用学生经历过的事实、活动教授数学知识，学生往往会注意力集中，投入到思考与讨论之中。在学习了有关有理数的一些基础知识后，开始学习有理数的加法。为使学生对“两个有理数相加，有多少种不同的情形”有较深的认识，我通过一个学生们熟悉的有关足球比赛的事例来教学：我们知道，足球比赛既有赢，也会有输，赢球个数与输球个数是相反意义的量。如果我们规定赢球为“正”，输球为“负”，打平为“0”，比如赢2球记为+2，输3球记为-3。学校足球队在一场比赛中的胜负可能有以下各种不同的情形：上半场赢了3球，下半场赢了1球，那么全场共赢了4球.也就是：（+3）+（+1）=+4。上半场输了2球，下半场输了1球，那么全场共输了3球，也就是（-2）+（-1）=-3。现在，请同学们说出其他可能的情形。班级中有许多学生是体育爱好者，尤其对篮球与足球爱之有加。教师谈起了他们十分喜爱的足球运动，学生们就纷纷思考、发言：学生1：上半场赢了2球，下半场输了3球，全场输了1球，也就是（+2）+（-3）=-1；学生2：上半场输了1球，下半场赢了2球，全场赢了1球，也就是（-1）+（+2）=+1；学生3：上半场赢了2球，下半场不输不赢，全场仍赢2球，也就是（+2）+0=+2；学生4：……由于教师创造了既具有生活化，又具有趣味性，适宜学生领悟的情境，学生的积极性被调动起来，激发出强烈的探求欲望。二、联系学生熟悉的生活情景数学中的许多问题、知识、内容并不一定由学生亲身经历、接触过。但可能是他们熟悉的，感兴趣的。联系学生熟悉的生活情景，数学课堂教学同样能取得好的教学效果。教学不等关系，首先列举了如下例子：（1）某城市对车辆有限速要求，行驶速度不得超过40千米/小时；（2）乘公交车时，身高不超过1.20米的儿童免费；（3）某航空公司规定，空姐身高不得低于1.66米；（4）某大桥对车辆吨位的要求是不超过15吨。提问：上面所举的例子中的数量关系，它们有什么共同特点？这些学生比较熟悉的生活实例，让学生体会到生活中的数学，学会用不等式表示各种不同的不等关系。在讲平行四边形的识别条件时，可以设计下列情境：小陈与小黄在操场上踢足球时，不小心踢到教室窗玻璃上，一块平行四边形的装饰玻璃被打碎了（教师运用硬纸片展示打碎的样子，其中A，B，C为三顶点）。小陈与小黄拿着打碎的玻璃到玻璃店让店员配玻璃。店员马上配好了与先前形状大小相同的玻璃，问学生：“你们知道店员是怎样配的吗？”学生们会饶有兴趣的思考、讨论，从中把握平行四边形的性质特征。三、借助实物演示生活情景实物是真实的存在，直观、可见、可触、可感。数学教师在充分利用好现有的教学教具如三角板、量角器、圆规等外，还应努力创制其他实物教具，提高课堂教学效率。教学《多边形的内角和与外角和》时，事先准备了一块纸板，上面画一个五边形的广场，五个角分别标着A、B、C、D、E。教师一边讲述，一边演示：小明沿着广场周围的小路，按逆时针方向跑步，问：（1）小明每从一条街道转到下一条街道时，身体转过的角是哪个角？（2）他每跑完一圈，身体转过的角度之和是多少？（3）在图中，你能求出1+2+3+4+5等于多少吗？你是怎样得到的？从而引出课题。四、利用多媒体创设生活情境多媒体能将静态化为动态，抽象化为具体，理性化为感性，再现、演示、模拟现实生活情景，把社会生活中鲜活的题材引入到数学课堂中，为学生营造一个色彩缤纷的数学世界。在教学《众数与中位数》时，我首先用多媒体课件展示生活中的一个故事：王老板有一个工厂，管理人员有王老板、6个亲戚；工作人员有5个领工、10个工人和1名徒。现在需要增加一名新的工人，小张应征而来，与王老板交谈。王老板说：“我们这里的工资很高，平均每月1200元。”小张工作一个月后，找王老板说：“你骗了我，每一个工人的工资都不超过800元，平均工资怎么可能超过1200元呢？”王老板说：“平均工资是1200元，不信你可以看工资表。”再用多媒体展示问题，让学生们讨论：（1）王老板说每月工资是1200元是否欺骗了小张？（2）平均工资1200元能否客观地反映工人的平均工资？（3）若不能，你认为应该用什么工资反映比较合适？上述事例中，利用多媒体，弥补了单纯口头讲述而仍不能使学生听懂的弊端，节省了时间，提高了效率，也引发了学生浓厚的兴趣，从而促使他们去思考、探究。当然，生活化情景的创设还有很多，而且各种途径、手段并不是孤立的，而是相互渗透、相辅相成的。生活处处有数学，数学处处显生活。教师只要做个有心人，把数学与生活紧密联系，努力为学生创设生活化的数学课堂情景，教学效率将会大大提高。《语文课程标准》强调：“要利用现实生活中的语文教育资源，优化语文学习环境，努力构建课内外联系、校内外沟通、学科间融合的语文教育体系。开展丰富多彩的语文实践活动，拓宽语文学习的内容、形式、渠道，使学生在广阔的空间里学语文、用语文，丰富知识，提高能力”。在这一精神指导下，我们课题组结合河北省黄骅市具体的地域文化资源，经过两年多的研究和总结，对农村小学语文实践活动在作文教学中的作用与问题进行了深入的研究与反思，提出了一些想法与思考。一、农村小学语文实践活动在作文教学中的作用（一）为学生的自主写作提供了有利条件和广阔空间农村小学语文实践活动在作文教学中，为学生的自主写作提供了有利条件和广阔空间，引导学生领略地域文化的魅力，激发了学生的写作兴趣和倾吐欲望，提升了学生的写作素养。1.激发了学生的写作兴趣，培养了搜集素材的能力。在实践中，我们组织了丰富多彩的活动，如在走进自然活动时让学生走进果园，走向田野；在体验民俗风俗时让学生与村民一起舞狮子；在体现家乡飞速发展时，参观白庄工业园区；在向革命先辈学习时，请老志愿军来学校做报告，讲战斗故事。在各种语文实践活动中，学生表现出了极大的兴趣，积极参与到各项活动中去。我们在实践时适时地引导学生注意生活细节与各种感兴趣事情的收集，并养成写日记的好习惯。语文实践活动结束后，93%的参与学生认为比以前增加了写作欲望，89%的学生表示写作比以前容易了，不会没有东西可写。实践活动达到了我们预期的目标，效果明显。2.丰富了学生的写作实践活动，增强了自主写作的能力。为获取写作的第一手资料，学生能主动走向广阔的生活空间，直面写作实境，有时采访，有时查找资料，有时观察揣摩……多种感官的调动，多个素材的攫取，基本改变了以前游戏、活动或好人好事之类作文题材单一的面貌。让学生经历了真切的情感体验，产生自主创作的欲望，作文的非智力因素得到了培养，增强了学生的自主写作的能力。学生对自己的生存状态有了一定程度的思考，展现出了斑斓生活的一角。（二）为教师搭建了一个新的平台写作教学通过语文实践活动与地域文化的整合，为教师搭建了一个新的平台，更新了教师的观念，改变了写作教学的方式，让教师真正投身于新课程改革，在课题研究中逐步成长起来。1.实践了课改理念，提高了教师的业务素质。《课标》全新的理念早已深入人心，但在实际的教学中如何更好地把握则是摆在众多教师面前的难题。本课题的研究，让教师的课改理念与教学实践得到有效的链接，改变了写作教学的现状，改一味指导为引导学生实践，改命题作文为自由创作，改七拼八凑为百花齐放，改千篇一律为各展所长，课程理念得到实践，教师的业务素质明显提高。2.研究中成长，增强了科研工作的能力。在教研室专家的指导下，众多一线语文教师参与进课题组的活动中来，在课题的研讨会和教学实践活动中，教师的科研水平得到了明显的提高。不同的语文实践活动都是众多教师思想碰撞的结果，每位教师都能在活动中提出自己的思路与想法，不同的思想在课题中得到了张扬与体现。课题结题以后几乎100%的教师都认为自己科研能力得到了提升，70%的人认为自己提升很大。课题进行过程中，多位教师发表了学术论文，并有多篇获得各种奖项。3.课题的开展，给学校带来跨越式的发展，使校园的文化氛围更加浓厚。课题结束后学校对参与课题活动的积极效果认识深刻，全体教师参与课题实验已成为学校的特色工作，学校先后为黄骅市、黄骅镇生活化作文教学现场会成功地提供了现场，并在会上作了典型经验交流。学校画廊里各种有关家乡地域文化方面的作品，体现家乡风貌的展牌板报，师生写作教学的成果都在学校进行展览。这些体现家乡文化特色的校园独特风景呈现出异彩纷呈的局面，尤其是据此开发的两本校本课程得到与会专家和老师的赞誉。二、农村小学语文实践活动在作文教学中存在的问题两年多的教学实验活动中暴露出了一些问题，如下：（一）缺乏经验，活动组织缺乏科学的方法与手段，活动设计不够严密农村小学在课题的实施过程中因为教师的文化素质较低、理论水平不够、经验缺乏，造成在课题开展初期遇到了各种问题。例如，在对课题效果的研判时，针对评价指标的选择都无从下手，不能科学选择。农村教师由于特定的原因在课题研究时几乎没有经验，加大了我们科研的难度，科研队伍摸着石头过河，依靠教师的牺牲精神，放弃大量的个人时间来研究、参与课题的组织实施。（二）不同年级的学生在活动选择上的差异性不明显在活动中，受经费与人员的限制，在活动选择时，不同年级选择的活动差异性不明显。出现了某一活动某一年级学生感兴趣，而另一年级缺乏兴趣的情况。在自筹经费活动中，由于经济原因造成了设想的一些构思在交通、安全等因素影响下无法完成，加之参与人员的水平具有差异性，分开活动不能很好地总结活动效果。（三）乡土资源的开发难度大对乡土各种文化资源的开发利用还存在着一定的难度，文化资源只有加以妥善利用才能开发为语文作文实践活动的生活教材，才能开发为校本课程。由于乡土资源丰富多彩，开发利用没有一个科学的标准，造成开发的难度加大。农村小学语文教学活动无论对学生的写作水平、教师的作文教学水平还是学校作文教学的教学经验来说，都是一种有益的尝试，并获得了诸多有益的效果，但是由于农村小学的诸多限制条件使得活动还有一些问题。只要广大小学语文老师不怕困难，学校和主管单位给予大力支持，活动在语文教学中的作用就会越来越明显，效果也会越来越好。附注：本文系河北省教育学会“十一五”自筹经费青年专项课题《农村小学语文实践活动与作文教学的有效整合研究》结题报告之一。课题编号：10010027。时间反复无常，鼓着翅膀飞逝电力系统二安全防护电力系统二安全防49电力系统二次安全防护电力系统二次安全防护50电力二次系统安全事件二滩水电厂异常停机事件;故障录波装置“时间逻辑炸弹”事件;换流站控制系统感染病毒事件;t8①D近年世界上大停电事故反映出电力二次系统的脆弱性和中量重要性。2019年7月1日北京科东电力控制系统有限责任公司电力二次系统安全事件51二次系统安全防护的由来·2000年四川某水电站无故全厂停机造成川西电网瞬间缺电80万仟瓦引起电网大面积停电。其根源估计是厂内MIS系统与电站的控制系统无任何防护措施的互连,引起有意或无意的控制操作导致停机。2019年9、10月间,安装在全国147座变电站的银山公司生产的录波器的频频“出事”,出现不录波或死机现象,严重影响高压电网安全运行。事后分析结论是该录波器中人为设置了“时间限制”或“时间逻辑炸弹2019年7月1日北京科东电力控制系统有限责任公司3二次系统安全防护的由来52二次系统安全防护的由来2019年8月14日美国加拿大的停电事故震惊世界,事故扩大的直接原因是两个控制中心的自动化系统故障。若黑客攻击将会引起同样的灾难性后果。这次“814美国、加拿大大停电造成300亿美圆的损失及社会的不安定。由此可说明电力系统的重要性2019年12月龙泉、政平、鹅城、荆州等换流站受到计算机病毒的攻击几年来我国不少基于WINDOWS-NT的电力二次系统的计算机系统程度不同的受到计算机病毒的攻击。造成了业务损失和经济损失。值得我们严重的关注。有攻击就必须有防护2019年7月1日北京科东电力控制系统有限责任公司二次系统安全防护的由来53主要风险调度数据网上:明文数据;104规约等的识别,着重保护“控制报文”;物理等原因造成的数据中断不是最危险的最危险的是旁路控制。窃听篡改伪2019年7月1日北京科东电力控制系统有限责任公司主要风险54优先级风险说明举例旁路控制入侵者对发电厂、变电站发送非法控制命BypassingControls)令,导致电力系统事故,甚至系统瓦解完整性破坏非授权修改电力控制系统配置或程序:非(IntegrityViolation)授权修改电力交易中的敏感数据电力控制系统工作人员利用授权身份或设力二次系统主(AuthorizationViolation)工作人员的随意行为电力控制系统工作人员无意识地泄漏口令等敏感信(Indiscretion)息,或不谨慎地配置访问控制规则等4拦截篡改拦截或篡改调度数据广域网传输中的控制(Intercept/Alter)命令、参数设置、交易报价等敏感数据非法使用非授权使用计算机或网络资源。(IllegitimateUse)信息泄漏口令、证书等敏感信息泄密。InformationLeakageweb服务欺骗攻击;IP欺骗攻击。Spoof)伪装入侵者伪装合法身份,进入电力监控