认识电子商务课件

人的差异在于业余时间认识电子商务认识电子商务人的差异在于业余时间认识电子商务认识电子商务我们先看一个最简单的电子商务的实例1.1电子商务的概念Internet的商业化发展推动了电子商务的迅速增长,根据联合国贸发会议《2002年电子商务和发展报告》显示,2002年世界电子商务交易额达到6153亿美元,比2001年增长73.1%;瑞士信贷银行发表的报告显示,2003年全球通过互联网进行的贸易总额预计达到1.24万亿美元。据统计,中国目前有4000多个电子商务网站和70多家认证机构,中国互联网数据中心估计,2003年中国电子商务交易额约为600亿美元电子商务的飞速增长所带来的商机是巨大而深远的,也迫切需要进一步认识和理解电子商务。笔者偶然间捡到了一张2011年9月2日出版的《关心下一代周报》，上面刊登了由徐州市铜山区汗王镇中心中学董宝珠老师撰写的《“有用”之用与“无用”之用》这篇文章。文中引用了中南大学教授蔡言厚发表的《中国高考状元调查报告》。《报告》中指出：1977年至2008年，32年间的高考状元中，没有一个成为做学问、经商、从政等方面的顶尖人才，他们的职业成就远远低于社会的预期。造成这种现象的原因是多方面的，就培育角度看，只重视了对智力方面的“深加工”，而忽略了对情商的培养，这是长期以来教育者在培育学生方面的缺失。本文就初中语文课堂教学的案例，探讨在初中语文课堂教学中如何实施情商培养。一、概念情商（EQ）又称情绪智力，是近年来心理学家们提出的与智力和智商相对应的概念。它主要是指人在情绪、情感、意志、耐受挫折等方面的品质。长期以来，人们都习惯性地把智商看得很重，普遍以为，智商高则成就大。随着社会的发展，人们的观念悄然发生改变，开始关注情商。在审视自己过去观念、行为的同时，更新其理念，调整其做法，注重培养情商。二、必要性农村初中，剔除寒暑假、法定假日及休息天，学生每周在校时间占60%以上。而且即使假日和休息天，学生们也不一定能与父母朝夕相处，因为他们的父辈们忙于出外务工挣钱，很少能与孩子沟通。现在的孩子绝大多数是独子，与爷爷奶奶之间有很大的代沟，他们孤独、寂寞，心里渴望着有人与己交流，盼望着有人为他们指点迷津。因此在学生成长的路上，老师的作用凸显出来。作为语文学科而言，不仅要培养学生阅读、思考、写作、交流等能力，更重要的是让他们从文学作品中，受到高尚的情操与趣味的熏陶，丰富自己的精神世界。所以，在学生成长的关键时期，利用初中语文课堂培养学生的情商责无旁贷。三、内容1.形成坚强的品格通常情况下，坚强的品格不是先天具有的，需要后天的培养。初中阶段的学生正处于青春发育的关键时期，心理不稳定。在其成长的过程中，必然会遭遇到这样那样的“挫折”“困难”“矛盾”，需要教师给予指点鼓励，走出困境。以苏教版（以下略）《老山界》一文为例，文章叙述了红军翻越老山界的全过程，以时间为序，记叙了一天半内所发生的事情。文中运用朴素的语言和环境描写，来叙述故事和烘托气氛。在课堂教学时，引领学生熟读课文，理解红军翻越老山界的“难”，感受红军所处的环境，总结出红军不怕艰险的顽强意志和革命乐观主义精神。在学生理解、感受、感叹的同时，适时的引导学生与自己所遇到的挫折相对比，从而树立起坚定的信心，不被挫折所压垮，最终形成坚强的品格。2.展示动手本质从古猿到人的进化过程中，劳动起到了决定性的作用。因此，动手能力是人的本质。科学发展，社会进步，社会自动化程度高了。在家是独子的初中生，过着衣来伸手、饭来张口的无忧生活，懒惰成为绝大多数学生的共性。依据新课标，新的课堂教学模式，要求学生在课堂上能积极的动手操作。无论是导学预习还是练习检测，都要求学生自己去发现问题，提出问题，解决问题。在语文课堂教学中，笔者要求学生根据导学案的要求去做，从训练中发现自己的不足，以小组为单位将未能解决的问题或有争议的问题向老师质疑，逐步形成由会被动解疑到能主动质疑的能力，从而培养其自主学习的意识，杜绝坐享其成。随着时间的推移，学生在学习中动手意识得到强化。如此，潜移默化的过渡到生活。3.展现和谐魅力以《散步》为例，文章选取“散步”这生活的一角，以“我”和母亲的关系为主线，渐次展现了一家四口祖孙三代互敬互爱，融洽和谐的关系，体现中华民族尊老爱幼的传统美德。文章虽然篇幅短小，却富有浓重的情味，这种人与人之间的融洽所表现出来的就是和谐，当然人和自然的共处更是一种和谐。如《明天不封阳台》《都市精灵》等为我们展现了美好的山水草木以及奇异的鸟兽，这些和谐的自然组合，构成了人类生存的最佳环境。作为人类，要善待自然，因为只有和谐，我们的生活才会安定，我们的生活才会美好。4.突出创新意识江泽民同志指出：“创新是一个民族进步的灵魂”。传统的教学模式是以知识、课本、教师为中心，教师是课堂的全权组织者，学生只是被动的学习。而新课标的理念，要求充分调动学生学习的积极性，主动参与学习。教师是引导者、参与者，为学生创造良好的课堂学习氛围，尊重学生，能倾听学生的建议和想法。新课标的实施，为培养学生创新意识提供了良好的机遇，突出学生的创新灵性成为可能。一位教师在授《济南的冬天》这一课时，首先让学生阅读。学生通过阅读，独立思考提出了各种各样有价值的问题，如：一学生问：“为什么济南的人一看那些小山，心中便觉得有了着落，有了依靠？”另一学生马上站起来说：“这要联系前文，因为小山把济南周围围了个圈儿只有北边缺点口，好像把济南放在摇篮里当然觉得有了依靠。”又有一学生站起来补充：“摇篮让我想起了妈妈……”这些教师及时给予了表扬，孩子们心里也乐开了花，其他学生也纷纷想表达自己的见解。学生在课堂上讨论、交流、发言，能拓宽他们的思维，提高他们的能力。学生自然成为课堂的主体，教学中教者只不过适时的加以点拨和引导而已，学生也能充分感觉到通过自己的主动实践获得知识的快乐，他们会更感兴趣的学习。总之，教师教会学生文化知识的同时，千万不能忘记培育人的这一神圣职责。在当今社会，不仅要有高智商又要有高情商，有时甚至情商作用盖过了智商。为了学生后天的发展，让我们携手奋进，托起明天的太阳！由于农村山区师资力量的缺乏，很多学校都缺少专业对口的教师，大部分教师都承担了除专业以外的其它学科的教学任务。鉴于此，本文分析了农村中学教学现状，并在此基础上提出了一些对策，以期为农村的跨学科教学人才的培养略尽绵薄之力。一、跨学科创新性人才培养的理念和模式1.跨学科创新性人才培养理念。对于从事教学研究的教师而言，我们掌握了一定的理论、方法和技术手段，但是缺乏对边远地区和山区学生知识结构的掌握和深入了解，教育缺乏创新活力。因此，需要我们结合农村，特别是西南边区和山区学生的知识现状、结构特点寻求适合我们的研究方向，深入进行教学艺术、课堂设计、改进教学工具、提高教学手段等方面的研究，实现“教学内容”研究的技术化，达到培养人才的目的。因此，我们应该有效地对各个学科之间的知识进行整合，逐步形成一系列适合于边区和山区农村独特的教育理念，同时在对学校的管理、教学与学校科学研究中进行深入有效的探索，寻找到一条既适合学科发展，又具有学科特色，并且能够为我校培养出一大批创新性人才的一套可行性的培养理念。通过我们的经验总结和不断探索，到目前为止，我们已经为跨学科创新性人才的培养方法和模式积累了一些经验。2.跨学科创新性人才培养体制。当下，要解决跨学科创新性人才培养不力的问题，首先我们要从学校的制度建设入手。彻底改变陈旧的教育管理制度和人才的培养模式，积极地探索适应于培养跨学科创新性人才成长的体系。要培养跨学科创新性的研究人才，一定要打破教学中的专业对口，鼓励一专多能人才培养。针对不同学科的要求，制订出不同的培养方案，设计出适应需求的课程体系，更新教学内容，编写出反映最新成果的跨学科教材。有鉴于此，我们应该把课程建设作为重点，把课程体系的改革和教学内容作为核心，从培养人才的每一个环节出发，对教学理论与教学实践、教学内容、教学方法、考试环节等方面进行一系列的调整与改革，进一步建立起培养跨学科创新性人才的一套行之有效的模式。二、跨学科创新性人才培养策略从跨学科、跨专业培养人才方面来看，我们认为还存在着诸多问题，体现在：1.大部分农村教师的思想比较保守，学校的管理和教育的体制还不够完善。2.对于跨学科、跨专业的教学研究还在进一步的尝试之中，没有形成一套具有学科特色的方法和模式。3.对于教学研究的方向和课程的设置还不规范。4.加强教师队伍建设。我们的师资队伍现状还不够理想。专业教师除了对本专业的学科知识比较熟悉以外，对于其他学科、其他专业而言，就比较生疏，没有那么理想。于是，给我们的跨学科、跨专业的研究造成了一系列在教学、科研方面不相吻合的地方。三、培养跨学科创新性人才的保障措施1.进一步加强师资队伍建设。跨学科、跨专业的教学不仅要求我们具有较高的专业理论基础，而且还要具有一定的教学实践经验，并且每一位教师还必须具备较高的教学技巧与教学能力。因此，我们要提高师资队伍的水平。一是提升教师的教学科研能力，教师之间不定期开展讨论、交流活动，互相交流心得；二是师资力量的教学培训，定期选派教师进修，积极选派教师参加各种培训；三是注重培养教师的实践能力，鼓励教师主动承担课题研究，通过各种形式开展一系列与教学息息相关的实践活动；四是积极鼓励和支持广大教师努力提高自身的学历层次。2.逐步推动校本教材和校本课件建设。根据学校实际情况，结合本校学生特点，编写出一套适合我们自身的校本教材，制作出适合学校特点的教学课件。在编写校本教材和制作教学课件的工作中，我们还需要投入大量的人力，从而使我们在编写教材与制作多媒体教学课件的过程中不断学习、不断改革、不断创新，制作出高效率的校本教材及课件。3.加强教学管理制度的规范。经过我们的不断探索，不断研究，学校初步建立起了一系列具有农村特色的教学规范制度。学校不定期地组织与教学有关的主题会议，在开学初进行教学计划工作会议、期中进行检查反馈会议以及期末的总结会议；每月进行一次教师教学座谈会，了解教师在教学工作中存在的一些问题，并结合教导处组织的教学质量测评，把信息反馈给教师，同时督促教师提高教学艺术水平。总之，当今社会科学发展的特征是各学科之间的相互交叉与渗透。在科学技术的发展中越来越多的呈现出学科之间的相互交叉、渗透以及各学科间的系统化和整体化趋势。因此，我们必须建立健全交叉学科的培养环境与体制，进一步实施跨学科教育模式，为解决综合性社会问题培养出复合型创新人才，同时也是一条必须长期坚持走下去的创新之路。人的差异在于业余时间认识电子商务认识电子商务人的差异在于业余1认识电子商务我们先看一个最简单的电子商务的实例认识电子商务21.1电子商务的概念Internet的商业化发展推动了电子商务的迅速增长,根据联合国贸发会议《2002年电子商务和发展报告》显示,2002年世界电子商务交易额达到6153亿美元,比2001年增长73.1%;瑞士信贷银行发表的报告显示,2003年全球通过互联网进行的贸易总额预计达到1.24万亿美元。据统计,中国目前有4000多个电子商务网站和70多家认证机构,中国互联网数据中心估计,2003年中国电子商务交易额约为600亿美元电子商务的飞速增长所带来的商机是巨大而深远的,也迫切需要进一步认识和理解电子商务。1.1电子商务的概念31.1.1电子商务的定义定义一:美国学者瑞维,卡拉科塔和安德鲁.B.惠斯顿在他们的专著《电子商务的前沿》中指出:“义地讲,电子商务是一种现代商业方法。定义二:欧洲议会关于“电子商务欧洲动议”给出的定义是电子商务是通过电子方式进行的商务活动。定义三:美国政府在其《全球电子商务纲要》中比较笼统地指出:“电子商务是指通过terne进行的各项商务活动,包括:广告、交易、支付、服务等活动,全球电子商务将会涉及全球各国1.1.1电子商务的定义4定义四:1BM提出了一个电子商务的定义公式,即电子商务=Web+T(InformationTechnology,信息技术)。它所强调的是在网络计算环境下的商业化应用,是把买方卖方、厂商及其合作伙伴在因特网(Internet)、企业内部网(intranet)和企业外部网(Extranet)结合起来的应用定义五:HP公司认为,电子商务简单地说,是指从售前服务到售后支持的各个环节实现电子化、自动化,它能够使我们以电子交易手段完成物品和服务等价值交换定义四:1BM提出了一个电子商务的定义公式,即电子商5定义七:SUN公司认为,电子商务就是利用Internet网络进行的商务交易,在技术上可以给出如下定义1.在现有的Web信息发布的基础上加上JAVA网上应用软件以完成网上公开交易2.在现有的企业内部交互网Intranet的基础上,开发JAVA的网上企业应用,达到企业应用Intranet化,进而扩展到外部Extranet,使外部客户可以使用该企业的应用软件进行交易。3.电子商务客户将通过包扩PC、STB-(SetTopBox,即网络电视机顶盒)、电话、手机、PDA(个人数字助理)JAVA设备进行交易定义七:SUN公司认为,电子商务就是利用Internet网6定义八:世界贸易组织电子商务专题报告中定义,电子商务就是通过电信网络进行的生产、营销、销售和流通活动,它不仅指基于Internet上的交易,而且所有利用电子信息技术来解决问题、降低成本、增加价值和创造商机的商务活动,包括通过网络实现从原材料查询、采购、产品展示、订购到出品、储运以及电子支付等一系列的贸易活动定义八:世界贸易组织电子商务专题报告中定义,电7定义九:ElectronEmmelhainz博士在她的专著《ED全面管理指南》中,从功能角度把电子商务定义为通过电子方式,并在网络基础上实现物资、人员过程的协调,以便商业交换活动”定义十:美国NT负责人JohnLongenecker从营销角度对电子商务的定义为"电子化的购销市场,使用电子工具完成商品购买和服务"定义九:ElectronEmmelhainz博士在她的专8定义十一:1997年6日至7日在法国首都巴黎,国际商会举行世界电子商务会议。全世界商业、信息技术、法律等领域的专家和政府部门的代表,共同讨论了电子商务的概念问题。这是前电子商务较为权威的概念阐述。与会代表认为电子商务,是指对整个贸易活动实现电子化。从涵盖范围方面可以定义为:交易各方以电子交易方式而不是通过当面交换或直接面谈方式进行的任何形式的商业交易;从技术方面可以定义为:电子商务是一种多技术的集合体,包括交换数据(如电子数据交换、电子邮件)、获得数据(共享数据库、电子公告牌)以及自动捕获数据(条形码)等。定义十一:1997年6日至7日在法国首都巴黎,国际商会举行9我们认为:电子商务是以信息技术、网络技术通讯技术为基础,高效率、低成本地从事以商交换为中心的各种商务活动。电子商务过程就是利用各种电子工具和电子技术从事各种商务活动的过程。其中电子工具是指计算机硬件和网络基诎设施(包括Internet、Intranet、各种局域网等)电子技术是指处理、传递、交换和获得数据的多技术集合。我们认为:电子商务是以信息技术、网络技术101.12电子商务的内涵■从电子商务的定义中,可以归结出电子商务的内涵,即:信息技术特别是互联网络技术的产生和发展是电子商务开展的前提条件;掌握现代信息技术和商务理论与实务的人是电子商务活动的核心;系列化、系统化电子工具是电子商务活动的基础;以商品贸易为中心的各种经济事务活动是电子商务的对象总结来说电子商务的内涵是:信息运营、集成信息资、商务贸易、协作交流1.12电子商务的内涵11认识电子商务课件12认识电子商务课件13认识电子商务课件14认识电子商务课件15认识电子商务课件16认识电子商务课件17认识电子商务课件18认识电子商务课件19认识电子商务课件20认识电子商务课件21认识电子商务课件22认识电子商务课件23认识电子商务课件24认识电子商务课件25认识电子商务课件26认识电子商务课件27认识电子商务课件28认识电子商务课件29认识电子商务课件30认识电子商务课件31认识电子商务课件32认识电子商务课件33认识电子商务课件34认识电子商务课件35认识电子商务课件36认识电子商务课件37认识电子商务课件38认识电子商务课件39认识电子商务课件40认识电子商务课件41认识电子商务课件42认识电子商务课件43认识电子商务课件44认识电子商务课件45认识电子商务课件46认识电子商务课件47认识电子商务课件48认识电子商务课件49认识电子商务课件50认识电子商务课件51认识电子商务课件52认识电子商务课件53认识电子商务课件54认识电子商务课件55认识电子商务课件56认识电子商务课件57认识电子商务课件58认识电子商务课件59认识电子商务课件60认识电子商务课件61认识电子商务课件62认识电子商务课件63认识电子商务课件64认识电子商务课件65认识电子商务课件66认识电子商务课件67认识电子商务课件68认识电子商务课件69认识电子商务课件70认识电子商务课件71认识电子商务课件72认识电子商务课件73认识电子商务课件74认识电子商务课件75认识电子商务课件76认识电子商务课件77认识电子商务课件78认识电子商务课件79认识电子商务课件80认识电子商务课件81认识电子商务课件82认识电子商务课件83认识电子商务课件84认识电子商务课件85认识电子商务课件86认识电子商务课件87认识电子商务课件88认识电子商务课件89认识电子商务课件90认识电子商务课件91认识电子商务课件9256、书不仅是生活，而且是现在、过去和未来文化生活的源泉。——库法耶夫

57、生命不可能有两次，但许多人连一次也不善于度过。——吕凯特

58、问渠哪得清如许，为有源头活水来。——朱熹

59、我的努力求学没有得到别的好处，只不过是愈来愈发觉自己的无知。——笛卡儿

60、生活的道路一旦选定，就要勇敢地走到底，决不回头。——左拉56、书不仅是生活，而且是现在、过去和未来文化生活的源泉。—93人的差异在于业余时间认识电子商务认识电子商务人的差异在于业余时间认识电子商务认识电子商务我们先看一个最简单的电子商务的实例1.1电子商务的概念Internet的商业化发展推动了电子商务的迅速增长,根据联合国贸发会议《2002年电子商务和发展报告》显示,2002年世界电子商务交易额达到6153亿美元,比2001年增长73.1%;瑞士信贷银行发表的报告显示,2003年全球通过互联网进行的贸易总额预计达到1.24万亿美元。据统计,中国目前有4000多个电子商务网站和70多家认证机构,中国互联网数据中心估计,2003年中国电子商务交易额约为600亿美元电子商务的飞速增长所带来的商机是巨大而深远的,也迫切需要进一步认识和理解电子商务。笔者偶然间捡到了一张2011年9月2日出版的《关心下一代周报》，上面刊登了由徐州市铜山区汗王镇中心中学董宝珠老师撰写的《“有用”之用与“无用”之用》这篇文章。文中引用了中南大学教授蔡言厚发表的《中国高考状元调查报告》。《报告》中指出：1977年至2008年，32年间的高考状元中，没有一个成为做学问、经商、从政等方面的顶尖人才，他们的职业成就远远低于社会的预期。造成这种现象的原因是多方面的，就培育角度看，只重视了对智力方面的“深加工”，而忽略了对情商的培养，这是长期以来教育者在培育学生方面的缺失。本文就初中语文课堂教学的案例，探讨在初中语文课堂教学中如何实施情商培养。一、概念情商（EQ）又称情绪智力，是近年来心理学家们提出的与智力和智商相对应的概念。它主要是指人在情绪、情感、意志、耐受挫折等方面的品质。长期以来，人们都习惯性地把智商看得很重，普遍以为，智商高则成就大。随着社会的发展，人们的观念悄然发生改变，开始关注情商。在审视自己过去观念、行为的同时，更新其理念，调整其做法，注重培养情商。二、必要性农村初中，剔除寒暑假、法定假日及休息天，学生每周在校时间占60%以上。而且即使假日和休息天，学生们也不一定能与父母朝夕相处，因为他们的父辈们忙于出外务工挣钱，很少能与孩子沟通。现在的孩子绝大多数是独子，与爷爷奶奶之间有很大的代沟，他们孤独、寂寞，心里渴望着有人与己交流，盼望着有人为他们指点迷津。因此在学生成长的路上，老师的作用凸显出来。作为语文学科而言，不仅要培养学生阅读、思考、写作、交流等能力，更重要的是让他们从文学作品中，受到高尚的情操与趣味的熏陶，丰富自己的精神世界。所以，在学生成长的关键时期，利用初中语文课堂培养学生的情商责无旁贷。三、内容1.形成坚强的品格通常情况下，坚强的品格不是先天具有的，需要后天的培养。初中阶段的学生正处于青春发育的关键时期，心理不稳定。在其成长的过程中，必然会遭遇到这样那样的“挫折”“困难”“矛盾”，需要教师给予指点鼓励，走出困境。以苏教版（以下略）《老山界》一文为例，文章叙述了红军翻越老山界的全过程，以时间为序，记叙了一天半内所发生的事情。文中运用朴素的语言和环境描写，来叙述故事和烘托气氛。在课堂教学时，引领学生熟读课文，理解红军翻越老山界的“难”，感受红军所处的环境，总结出红军不怕艰险的顽强意志和革命乐观主义精神。在学生理解、感受、感叹的同时，适时的引导学生与自己所遇到的挫折相对比，从而树立起坚定的信心，不被挫折所压垮，最终形成坚强的品格。2.展示动手本质从古猿到人的进化过程中，劳动起到了决定性的作用。因此，动手能力是人的本质。科学发展，社会进步，社会自动化程度高了。在家是独子的初中生，过着衣来伸手、饭来张口的无忧生活，懒惰成为绝大多数学生的共性。依据新课标，新的课堂教学模式，要求学生在课堂上能积极的动手操作。无论是导学预习还是练习检测，都要求学生自己去发现问题，提出问题，解决问题。在语文课堂教学中，笔者要求学生根据导学案的要求去做，从训练中发现自己的不足，以小组为单位将未能解决的问题或有争议的问题向老师质疑，逐步形成由会被动解疑到能主动质疑的能力，从而培养其自主学习的意识，杜绝坐享其成。随着时间的推移，学生在学习中动手意识得到强化。如此，潜移默化的过渡到生活。3.展现和谐魅力以《散步》为例，文章选取“散步”这生活的一角，以“我”和母亲的关系为主线，渐次展现了一家四口祖孙三代互敬互爱，融洽和谐的关系，体现中华民族尊老爱幼的传统美德。文章虽然篇幅短小，却富有浓重的情味，这种人与人之间的融洽所表现出来的就是和谐，当然人和自然的共处更是一种和谐。如《明天不封阳台》《都市精灵》等为我们展现了美好的山水草木以及奇异的鸟兽，这些和谐的自然组合，构成了人类生存的最佳环境。作为人类，要善待自然，因为只有和谐，我们的生活才会安定，我们的生活才会美好。4.突出创新意识江泽民同志指出：“创新是一个民族进步的灵魂”。传统的教学模式是以知识、课本、教师为中心，教师是课堂的全权组织者，学生只是被动的学习。而新课标的理念，要求充分调动学生学习的积极性，主动参与学习。教师是引导者、参与者，为学生创造良好的课堂学习氛围，尊重学生，能倾听学生的建议和想法。新课标的实施，为培养学生创新意识提供了良好的机遇，突出学生的创新灵性成为可能。一位教师在授《济南的冬天》这一课时，首先让学生阅读。学生通过阅读，独立思考提出了各种各样有价值的问题，如：一学生问：“为什么济南的人一看那些小山，心中便觉得有了着落，有了依靠？”另一学生马上站起来说：“这要联系前文，因为小山把济南周围围了个圈儿只有北边缺点口，好像把济南放在摇篮里当然觉得有了依靠。”又有一学生站起来补充：“摇篮让我想起了妈妈……”这些教师及时给予了表扬，孩子们心里也乐开了花，其他学生也纷纷想表达自己的见解。学生在课堂上讨论、交流、发言，能拓宽他们的思维，提高他们的能力。学生自然成为课堂的主体，教学中教者只不过适时的加以点拨和引导而已，学生也能充分感觉到通过自己的主动实践获得知识的快乐，他们会更感兴趣的学习。总之，教师教会学生文化知识的同时，千万不能忘记培育人的这一神圣职责。在当今社会，不仅要有高智商又要有高情商，有时甚至情商作用盖过了智商。为了学生后天的发展，让我们携手奋进，托起明天的太阳！由于农村山区师资力量的缺乏，很多学校都缺少专业对口的教师，大部分教师都承担了除专业以外的其它学科的教学任务。鉴于此，本文分析了农村中学教学现状，并在此基础上提出了一些对策，以期为农村的跨学科教学人才的培养略尽绵薄之力。一、跨学科创新性人才培养的理念和模式1.跨学科创新性人才培养理念。对于从事教学研究的教师而言，我们掌握了一定的理论、方法和技术手段，但是缺乏对边远地区和山区学生知识结构的掌握和深入了解，教育缺乏创新活力。因此，需要我们结合农村，特别是西南边区和山区学生的知识现状、结构特点寻求适合我们的研究方向，深入进行教学艺术、课堂设计、改进教学工具、提高教学手段等方面的研究，实现“教学内容”研究的技术化，达到培养人才的目的。因此，我们应该有效地对各个学科之间的知识进行整合，逐步形成一系列适合于边区和山区农村独特的教育理念，同时在对学校的管理、教学与学校科学研究中进行深入有效的探索，寻找到一条既适合学科发展，又具有学科特色，并且能够为我校培养出一大批创新性人才的一套可行性的培养理念。通过我们的经验总结和不断探索，到目前为止，我们已经为跨学科创新性人才的培养方法和模式积累了一些经验。2.跨学科创新性人才培养体制。当下，要解决跨学科创新性人才培养不力的问题，首先我们要从学校的制度建设入手。彻底改变陈旧的教育管理制度和人才的培养模式，积极地探索适应于培养跨学科创新性人才成长的体系。要培养跨学科创新性的研究人才，一定要打破教学中的专业对口，鼓励一专多能人才培养。针对不同学科的要求，制订出不同的培养方案，设计出适应需求的课程体系，更新教学内容，编写出反映最新成果的跨学科教材。有鉴于此，我们应该把课程建设作为重点，把课程体系的改革和教学内容作为核心，从培养人才的每一个环节出发，对教学理论与教学实践、教学内容、教学方法、考试环节等方面进行一系列的调整与改革，进一步建立起培养跨学科创新性人才的一套行之有效的模式。二、跨学科创新性人才培养策略从跨学科、跨专业培养人才方面来看，我们认为还存在着诸多问题，体现在：1.大部分农村教师的思想比较保守，学校的管理和教育的体制还不够完善。2.对于跨学科、跨专业的教学研究还在进一步的尝试之中，没有形成一套具有学科特色的方法和模式。3.对于教学研究的方向和课程的设置还不规范。4.加强教师队伍建设。我们的师资队伍现状还不够理想。专业教师除了对本专业的学科知识比较熟悉以外，对于其他学科、其他专业而言，就比较生疏，没有那么理想。于是，给我们的跨学科、跨专业的研究造成了一系列在教学、科研方面不相吻合的地方。三、培养跨学科创新性人才的保障措施1.进一步加强师资队伍建设。跨学科、跨专业的教学不仅要求我们具有较高的专业理论基础，而且还要具有一定的教学实践经验，并且每一位教师还必须具备较高的教学技巧与教学能力。因此，我们要提高师资队伍的水平。一是提升教师的教学科研能力，教师之间不定期开展讨论、交流活动，互相交流心得；二是师资力量的教学培训，定期选派教师进修，积极选派教师参加各种培训；三是注重培养教师的实践能力，鼓励教师主动承担课题研究，通过各种形式开展一系列与教学息息相关的实践活动；四是积极鼓励和支持广大教师努力提高自身的学历层次。2.逐步推动校本教材和校本课件建设。根据学校实际情况，结合本校学生特点，编写出一套适合我们自身的校本教材，制作出适合学校特点的教学课件。在编写校本教材和制作教学课件的工作中，我们还需要投入大量的人力，从而使我们在编写教材与制作多媒体教学课件的过程中不断学习、不断改革、不断创新，制作出高效率的校本教材及课件。3.加强教学管理制度的规范。经过我们的不断探索，不断研究，学校初步建立起了一系列具有农村特色的教学规范制度。学校不定期地组织与教学有关的主题会议，在开学初进行教学计划工作会议、期中进行检查反馈会议以及期末的总结会议；每月进行一次教师教学座谈会，了解教师在教学工作中存在的一些问题，并结合教导处组织的教学质量测评，把信息反馈给教师，同时督促教师提高教学艺术水平。总之，当今社会科学发展的特征是各学科之间的相互交叉与渗透。在科学技术的发展中越来越多的呈现出学科之间的相互交叉、渗透以及各学科间的系统化和整体化趋势。因此，我们必须建立健全交叉学科的培养环境与体制，进一步实施跨学科教育模式，为解决综合性社会问题培养出复合型创新人才，同时也是一条必须长期坚持走下去的创新之路。人的差异在于业余时间认识电子商务认识电子商务人的差异在于业余94认识电子商务我们先看一个最简单的电子商务的实例认识电子商务951.1电子商务的概念Internet的商业化发展推动了电子商务的迅速增长,根据联合国贸发会议《2002年电子商务和发展报告》显示,2002年世界电子商务交易额达到6153亿美元,比2001年增长73.1%;瑞士信贷银行发表的报告显示,2003年全球通过互联网进行的贸易总额预计达到1.24万亿美元。据统计,中国目前有4000多个电子商务网站和70多家认证机构,中国互联网数据中心估计,2003年中国电子商务交易额约为600亿美元电子商务的飞速增长所带来的商机是巨大而深远的,也迫切需要进一步认识和理解电子商务。1.1电子商务的概念961.1.1电子商务的定义定义一:美国学者瑞维,卡拉科塔和安德鲁.B.惠斯顿在他们的专著《电子商务的前沿》中指出:“义地讲,电子商务是一种现代商业方法。定义二:欧洲议会关于“电子商务欧洲动议”给出的定义是电子商务是通过电子方式进行的商务活动。定义三:美国政府在其《全球电子商务纲要》中比较笼统地指出:“电子商务是指通过terne进行的各项商务活动,包括:广告、交易、支付、服务等活动,全球电子商务将会涉及全球各国1.1.1电子商务的定义97定义四:1BM提出了一个电子商务的定义公式,即电子商务=Web+T(InformationTechnology,信息技术)。它所强调的是在网络计算环境下的商业化应用,是把买方卖方、厂商及其合作伙伴在因特网(Internet)、企业内部网(intranet)和企业外部网(Extranet)结合起来的应用定义五:HP公司认为,电子商务简单地说,是指从售前服务到售后支持的各个环节实现电子化、自动化,它能够使我们以电子交易手段完成物品和服务等价值交换定义四:1BM提出了一个电子商务的定义公式,即电子商98定义七:SUN公司认为,电子商务就是利用Internet网络进行的商务交易,在技术上可以给出如下定义1.在现有的Web信息发布的基础上加上JAVA网上应用软件以完成网上公开交易2.在现有的企业内部交互网Intranet的基础上,开发JAVA的网上企业应用,达到企业应用Intranet化,进而扩展到外部Extranet,使外部客户可以使用该企业的应用软件进行交易。3.电子商务客户将通过包扩PC、STB-(SetTopBox,即网络电视机顶盒)、电话、手机、PDA(个人数字助理)JAVA设备进行交易定义七:SUN公司认为,电子商务就是利用Internet网99定义八:世界贸易组织电子商务专题报告中定义,电子商务就是通过电信网络进行的生产、营销、销售和流通活动,它不仅指基于Internet上的交易,而且所有利用电子信息技术来解决问题、降低成本、增加价值和创造商机的商务活动,包括通过网络实现从原材料查询、采购、产品展示、订购到出品、储运以及电子支付等一系列的贸易活动定义八:世界贸易组织电子商务专题报告中定义,电100定义九:ElectronEmmelhainz博士在她的专著《ED全面管理指南》中,从功能角度把电子商务定义为通过电子方式,并在网络基础上实现物资、人员过程的协调,以便商业交换活动”定义十:美国NT负责人JohnLongenecker从营销角度对电子商务的定义为"电子化的购销市场,使用电子工具完成商品购买和服务"定义九:ElectronEmmelhainz博士在她的专101定义十一:1997年6日至7日在法国首都巴黎,国际商会举行世界电子商务会议。全世界商业、信息技术、法律等领域的专家和政府部门的代表,共同讨论了电子商务的概念问题。这是前电子商务较为权威的概念阐述。与会代表认为电子商务,是指对整个贸易活动实现电子化。从涵盖范围方面可以定义为:交易各方以电子交易方式而不是通过当面交换或直接面谈方式进行的任何形式的商业交易;从技术方面可以定义为:电子商务是一种多技术的集合体,包括交换数据(如电子数据交换、电子邮件)、获得数据(共享数据库、电子公告牌)以及自动捕获数据(条形码)等。定义十一:1997年6日至7日在法国首都巴黎,国际商会举行102我们认为:电子商务是以信息技术、网络技术通讯技术为基础,高效率、低成本地从事以商交换为中心的各种商务活动。电子商务过程就是利用各种电子工具和电子技术从事各种商务