孟子《人和》优秀教学课件

和《孟子》选读和1孟子《人和》优秀教学课件2一位印度国王曾让手下做样一个实验将十只羊关在一间屋子里,然后往屋子里放筐鲜草;将十条狗关在另一间屋子里,然后往屋子里放几块肉。第二天国王打开第间屋子的门,发出十只羊都安然地睡着觉,而筐中的鲜草都己被吃光,国王打开第二间屋子的门,令他大吃一惊……十条狗都遍体鳞伤,满身鲜血,奄奄一息,而几块肉却都完好无损。国王不由得感慨:假如狗能像羊一样和睦相处,不仅不会受伤,还能享用美味的肉。确实,只有和,才能使人和睦相处,更好的生存。和,是生存的保证。一位印度国王曾让手下做样一个实验3第则第则4孟子曰:天时不如地利城:内城地利不如人和。三里之城·郭:外城,七里之郭,环而攻之而·环:包围不胜;夫环而攻之,必有然而:这样却得天时者矣;然而不胜者,是天时不如地利也是:这城非不高也,池非不深也委:丢弃,抛弃兵革非不坚利也,米粟·域:使…在界限内非不多也;委而去之固:使……坚固是地利不如人和也。故曰:域民不以封疆之界。畔:叛背叛固国不以山溪之险,威天故曰;域民不以封疆之界。固下不以兵革之利;得道不以山溪之险,威天下不以者多助,失道者寡助;寡兵革之利助之至,亲戚畔之;多助所以说:老百姓不是靠封锁边之至,天下顺之。以天境线就可以限制住的,国家不之所顺,攻亲戚之所畔是靠山川险阻就可以保住的故君子有不战,战必胜扬威天下也不是靠锐利的兵器就可以做到的。月2/11孟子曰:天时不如地利5思考下列问题天时地利人和三者,孟子认为哪个最重要?孟子是如何阐述“人和”的重要性的?天时地利<人和两个战例了逐层递进2019/12/11思考下列问题6何为“得道者”,何为“失道者”?得道者:有仁德,践履仁的国君失道者:没有仁德,背离仁的国君得道者多助失道者寡助“人和”的最高境界:天下顺之何为“得道者”,何为“失道者”?7全文思路论点:天时不如地利,地利不如人和论证:天时不如地利地利不如人和推论:得道多助,失道寡助。(如何做到“人和”)“人和”的最高境界:天下顺之2019/12/11全文思路8思考:国君要达到人和的境界,必须施行仁政,必须具备仁德那么就一般的社会成员来说,如何能够营造人和的社会关系呢?SPRING思考:国君要达到人和的境界9第二则第二则10孟子《人和》优秀教学课件11孟子《人和》优秀教学课件12孟子《人和》优秀教学课件13孟子《人和》优秀教学课件14孟子《人和》优秀教学课件15孟子《人和》优秀教学课件16孟子《人和》优秀教学课件17孟子《人和》优秀教学课件18孟子《人和》优秀教学课件19孟子《人和》优秀教学课件20孟子《人和》优秀教学课件21孟子《人和》优秀教学课件22孟子《人和》优秀教学课件23孟子《人和》优秀教学课件24孟子《人和》优秀教学课件25孟子《人和》优秀教学课件26孟子《人和》优秀教学课件27孟子《人和》优秀教学课件28孟子《人和》优秀教学课件29孟子《人和》优秀教学课件30孟子《人和》优秀教学课件31孟子《人和》优秀教学课件32孟子《人和》优秀教学课件33孟子《人和》优秀教学课件34孟子《人和》优秀教学课件35孟子《人和》优秀教学课件36孟子《人和》优秀教学课件37孟子《人和》优秀教学课件38孟子《人和》优秀教学课件39孟子《人和》优秀教学课件40孟子《人和》优秀教学课件41孟子《人和》优秀教学课件42孟子《人和》优秀教学课件43孟子《人和》优秀教学课件44孟子《人和》优秀教学课件45孟子《人和》优秀教学课件46孟子《人和》优秀教学课件47和《孟子》选读和48孟子《人和》优秀教学课件49一位印度国王曾让手下做样一个实验将十只羊关在一间屋子里,然后往屋子里放筐鲜草;将十条狗关在另一间屋子里,然后往屋子里放几块肉。第二天国王打开第间屋子的门,发出十只羊都安然地睡着觉,而筐中的鲜草都己被吃光,国王打开第二间屋子的门,令他大吃一惊……十条狗都遍体鳞伤,满身鲜血,奄奄一息,而几块肉却都完好无损。国王不由得感慨:假如狗能像羊一样和睦相处,不仅不会受伤,还能享用美味的肉。确实,只有和,才能使人和睦相处,更好的生存。和,是生存的保证。一位印度国王曾让手下做样一个实验50第则第则51孟子曰:天时不如地利城:内城地利不如人和。三里之城·郭:外城,七里之郭,环而攻之而·环:包围不胜;夫环而攻之,必有然而:这样却得天时者矣;然而不胜者,是天时不如地利也是:这城非不高也,池非不深也委:丢弃,抛弃兵革非不坚利也,米粟·域:使…在界限内非不多也;委而去之固:使……坚固是地利不如人和也。故曰:域民不以封疆之界。畔:叛背叛固国不以山溪之险,威天故曰;域民不以封疆之界。固下不以兵革之利;得道不以山溪之险,威天下不以者多助,失道者寡助;寡兵革之利助之至,亲戚畔之;多助所以说:老百姓不是靠封锁边之至,天下顺之。以天境线就可以限制住的,国家不之所顺,攻亲戚之所畔是靠山川险阻就可以保住的故君子有不战,战必胜扬威天下也不是靠锐利的兵器就可以做到的。月2/11孟子曰:天时不如地利52思考下列问题天时地利人和三者,孟子认为哪个最重要?孟子是如何阐述“人和”的重要性的?天时地利<人和两个战例了逐层递进2019/12/11思考下列问题53何为“得道者”,何为“失道者”?得道者:有仁德,践履仁的国君失道者:没有仁德,背离仁的国君得道者多助失道者寡助“人和”的最高境界:天下顺之何为“得道者”,何为“失道者”?54全文思路论点:天时不如地利,地利不如人和论证:天时不如地利地利不如人和推论:得道多助,失道寡助。(如何做到“人和”)“人和”的最高境界:天下顺之2019/12/11全文思路55思考:国君要达到人和的境界,必须施行仁政,必须具备仁德那么就一般的社会成员来说,如何能够营造人和的社会关系呢?SPRING思考:国君要达到人和的境界56第二则第二则57孟子《人和》优秀教学课件58孟子《人和》优秀教学课件59孟子《人和》优秀教学课件60孟子《人和》优秀教学课件61孟子《人和》优秀教学课件62孟子《人和》优秀教学课件63孟子《人和》优秀教学课件64孟子《人和》优秀教学课件65孟子《人和》优秀教学课件66孟子《人和》优秀教学课件67孟子《人和》优秀教学课件68孟子《人和》优秀教学课件69孟子《人和》优秀教学课件70孟子《人和》优秀教学课件71孟子《人和》优秀教学课件72孟子《人和》优秀教学课件73孟子《人和》优秀教学课件74孟子《人和》优秀教学课件75孟子《人和》优秀教学课件76孟子《人和》优秀教学课件77孟子《人和》优秀教学课件78孟子《人和》优秀教学课件79孟子《人和》优秀教学课件80孟子《人和》优秀教学课件81孟子《人和》优秀教学课件82孟子《人和》优秀教学课件83孟子《人和》优秀教学课件