民航机场不停航禁区施工安全教育课件

民航机场不停航禁区施工安全教育民航机场不停航禁区施工安全教育民航机场不停航禁区施工安全教育中交一航局安全教育不停航施工基本概念·不停航施工的概念(191号令)不停航施工是指在机场不关闭或者部分时段关闭并按照航班计划接收和放行航空器的情况下,在飞行区内实施工程施工。不停航施工不包括在飞行区内进行的日常维护工作。机场不停航施工工程主要包括的内容(一)飞行区土质地带大面积沉陷的处理工程,围界、飞行区排水设施的改造工程等(二)跑道、滑行道、机坪的改扩建工程(三)扩建或更新改造助航灯光及电缆的工程(四)影响民用航空器活动的其他工程初中美术课是九年义务教育的一门必修课，既是进行美育的主要途径，也是贯彻国家的教育方针，培养德、智、体、美全面发展的社会主义事业建设者和接班人的课程。本人在农村初中美术课教学多年实践中，牢记教书育人的职责，在教学中大胆尝试美育中的德育浸透，收到良好的教学效果。我的做法和体会有如下几个方面。1以重大节日为契机带动教学，增强美术课育人的实效重大节日是美术课教学丰富有效的资源。在教学过程中，结合各个重大节假日，组织开展各种课内课外有利于陶冶学生情操的美术活动。（1）学期开学伊始，指导学生自己制作彩带、挂饰、剪窗花等动手美化教室，布置“学习园地”，既美化了学习环境，又能培养学生的关心集体，团结协作等精神。（2）结合“五四青年节、教师节、国庆节、百色起义纪念日、元旦”等节日，组织指导学生制作出版主题有继承革命传统、尊师、爱国等的黑板报，教室学习园地，手抄报等，既丰富了学习生活，又能调动学生动脑动手运用各种知识和美术技能的创新意识，从中享受到创作的乐趣，同时，营造了浓烈的校园文化氛围，实现了以高尚的革命精神教育人、鼓舞人、塑造人的目的。（3）抓住“母亲节、父亲节、重阳敬老节”等家庭伦理较重的节日，强化学生的亲情及感恩美德。节日期间，利用课堂教学给学生讲述这些节日的由来及有关典故，既丰富了学生人文知识，又能强化他们为人子孙的社会责任意识。通过组织学生动手制作节日贺卡或手工作品并写上自己对父母长辈的话，送给爸爸妈妈或爷爷奶奶，以感谢父母长辈对自己的关爱，激发学生对父母长辈敬爱之情，感恩之心，从而激励他们努力学习，回报父母的实际行动。（4）以中华民族传统文化节日为抓手，强化学生热爱祖国、热爱家乡，传承传统文化的民族情感。在教学过程中，结合“清明节、端午节、中秋节”，等传统日节，给学生讲解相关节日的由来及各种节日民俗，加深对民族传统文化的认识，激发民族自尊心和自豪感。同时，通过组织开展各种有趣的美术实践活动，使传承民族传统文化变得实在。例如，“端午节”是学生喜爱并熟悉的节日，我把手工课同百色壮族人民“端午节”期间有利用青蒿、香艾草等香料缝制能去除病的“么乜”小人，特色“香包”等地方民俗结合起来，组织并指导学生动手练习缝制“么乜”小人，特色“香包”，使美术课变得活泼有趣，传承民族文化变得生动具体。2组织开展各种美术活动，调动学生参与学习的积极性，增强自信心美术学科是一门操作性、实践性、创造性很强的学科，只有经常动手画画、写写、做做，才能不断提高美术素养。在教学中，我不断为学生创设动手实践展示自我的平台，鼓动学生积极动手，大胆尝试美术创作，不怕失败的精神，让他们在不断的创作实践中自我进步，体验成功与美术的乐趣。（1）每年“六?一”节期间开展绘画比赛或手工作品比赛，为学生创设动手实践，培育自信、张扬个性自我展示的平台，通过及时的奖励优秀作品及参与比赛的同学，调动学生动手绘画，参加比赛的积极性，激发荣誉感，让学生体验成功，增强自信心；通过举办优秀作品展示活动，增进了同学之间的交流和互相学习，增进了同学之间的友谊。（2）组织学生走出校门参与社会性的美术活动，拓展学生美术学习实践的空间，培养山区的农村学生关心社会、融入社会的心理，为他们将来步入社会奠定自信的心理。2009年7月，我组织并指导部份学生制作美术作品参加“第十届绿星国际少年儿童美术、书法、摄影大赛”，共选送了主题有热爱自然、保护环境、家乡美、热爱劳动、科学幻想等十幅美术作品参加比赛。这是大楞中学建校近80年来学生首次走出大山参加国级的比赛。令人振奋的是我们参赛的十幅作品就有八幅获奖，其中银奖三个，铜奖五个，我本人也荣获优秀指导老师二等奖。作为年轻的乡村美术教师，我为学生能够从昨天的内敛、羞涩走向今天的成功与进步感到欣慰，是美术给了山区学生的自信，鼓舞了农村学生的进步。3运用现代信息技术进行课堂教学，激发学科学、爱科学的进取心由于我任教学校地处偏远山区的地域限制，美术欣赏课能利用的资源较少，加上课本可供学生欣赏的内容有限，不利于美术欣赏课教学。为此，我通过博览、上网查阅、参加各种活动等自己拍摄图片等方法收集积累相关的美术图片、录像、光碟等资料。其中有：“大师名画、奇山奇石”、壮族“三月三歌圩、桂林山水”、百色乐业的“大石围天坑探险、民族服饰”外国优秀科幻大片精彩片断等，运用多媒体一一展示给学生欣赏，并对图像内容进行绘声绘色的介绍。通过多媒体图像声、光、音乐的刺激，拓展学生的视野，培养学生的艺术感知、艺术欣赏和艺术评价能力，让学生在轻松愉快中感受艺术的美与广博，感受现代信息技术对人类的影响，从而大大激发了学生学习的兴趣，培养学科学，爱科学的进取心。4拓展美术课活动的空间，变大自然为美术学习的大课堂乡村生活是农村美术教育的源泉，大自然是农村学生学习美术的大课堂。在教学中不禁锢于课本和教室，引导学生回归大自然，发现并欣赏大自然鬼斧神工和天作之美，感受乡村生活中的赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫。例如，写生课、我把学生带到学校附近的村野，画他们熟悉的农舍，画大楞中学有名的“狮子山、独秀峰”以及田野的野花野草，观察竹林中的松鼠、竹鼠，珍奇稀少的荔枝虫（学名“双犀金龟”）及山区各种珍奇鸟类等，让学生在活动中发观并感受山村的美、激发热爱家乡、热爱祖国、热爱劳动人民的情感，体验美术学习的乐趣。美育具有陶冶情操，开启心智，健全人格，引导青少年追求人生意义和价值的作用，对于人的精神领域深层次影响是其他教育所不能替代的。在教学实践中我深深地体会到，在美术学科的课堂教学中适时地进行美术中的德育浸透，让学生在“润物无声”的美术活动中受到启迪和熏陶，促进学生的全面发展，是美术学科在学校教育中的意义和价值所在，也是美术教师的崇高职责。长期以来,由于受中招考试“指挥棒”的影响,初中语文教学呈现出明显的功利性,和考试有关的内容理所当然要作为教学重点,与考试关系不大的或者是无关的语文内容日渐疏远,严重忽视诗歌教学正是这种行为的表现.诗词教学课堂上,老师浮光掠影,蜻蜓点水,对诗歌意境的赏析也是浅尝辄止,学生只要会背就算完成了教学任务;作文训练更是难觅诗歌的踪迹.久而久之,学生们的想象力,诗意般语言的感知能力……都裹足不前,甚至还有退化。今天,我们的初中语文诗歌教学,应该如何从实际出发,关注学生的灵性,让青少年学生沐浴在人文精神的光辉里我们作为一名中学语文教师,一名基础教育工作者认真反思和剖析我国基础教育的现状,并对此作出理性思考和积极实践,真正体现诗歌教学的价值。一、从绘画角度来感受诗歌的图画美诗以高度凝练的语言给我们展示出无限广阔的空间,如何去感受美呢教师可以把书中涉及到的实物检索成绘画素材,引导学生去发挥想象,把它描绘成一副完美的图画,让学生从欣赏画的角度去领会诗意美,这样就能实实在在地感受到美的意境。我们在学习李白的《送孟浩然之陵》学生这样描述:在黄鹤楼送别友人,友人在鲜花盛开的三月登上去扬州的船,诗人站在码头上,目送孤独的帆影渐渐在蓝天碧水尽处消失,只见长江向天边奔流.多美的一幅画,在画中,我们能体会到作者对友人无限依恋的深情.倘若遇到有绘画天赋的学生,让他把这些景象画成一幅画,给人留下的印象就更为直观了。二、从音乐的角度来感受诗歌的音乐美一首好诗给人带来的情感体验往往是难以用语言来表达的,而一首好歌儿给人的感受是任何人都说得出来的.读诗的感觉像什么呢如“真情像草原一般广阔”,似“潇洒走一回”一般洒脱;犹“二泉映月”一般悠长,若“赛马”一样奔放.借助音乐来体味诗意,学生一定会感到趣味无穷。我国古代的乐府诗可以配乐演唱,其实这也是一种以音乐来感受美的形式,学生如果能以优美的乐音唱出全诗的内容,不论他采用何种曲调,只要他能从中实实在在地体会到其中的乐趣,就说明学生对诗的理解已经达到一定的境界了。三、从改写的角度来拓展诗歌的内涵诗歌因为字数有限,很难准确形象地传达出具体可感的审美意象.中学生社会阅力不丰富,知识水平有限就更难把握其深远的意境了。作为教师可以引导学生从扩充句子入手,从读诗后的所见,所闻,所思,所感等多角度进行思维,让学生把诗歌改写成语言优美的散文诗,或者是扩充为写景叙事性散文,这样领会诗歌的内涵就不是一件难事了。有位学生在曾经对李清照的《如梦令》进行了这样的改写:常常回忆起在溪边亭子里饮酒赋诗,尽情玩乐直到黄昏的情景,我们高兴的忘记了回家.太阳西下,正忙着寻找回家的路,焦急之中不小心把小船划进了荷塘的深处.一阵飞鸟的叫声映入耳际,原来是我们奋力划船的声音惊醒了正在栖息的鸥鸟.看罢这则生动的改写,领会诗境自然就水到渠成了。四、从赏析的角度来体味诗歌所表达的思想感情诗有特定的思想感情,不同的人对诗歌感受的深度也各不相同,有一千个读者就有一千哈姆莱特,基于这一点,教师可以鼓励学生勇于发表自己的独特见解,一首诗的主题并非是绝对的唯一,学生的见解,只要是合情合理,教师完全可以鼓励他们保留,即使是不妥,教师也要承认他们动了脑筋.倘使学生实在谈不出自己的所悟,就应当指导他们利用丰富的图书资源来探究诗歌所表达的丰富感情了.学生通过查阅资料,经过一番思考加工后,自己悟出来的就不再是教师传授的统一模式了。也可以组织学生进行讨论,达成共识,提出疑点,最后由教师归纳总结,从而得出既有个性又有共性的结论。五、从心灵感动的角度鼓励学生创作诗歌创作是艺术乃至整个社会历史发展的根本动力,是教育功能和价值的重要体现.诗歌教学,决不能局限在诗歌的讲授上,更应该培养学生诗歌创作的能力,或者是创作意识,只有这样才能将我们民族文化的生命延续下去。鼓励学生创作诗歌之前,可以先指导他们写简单的对联,继而自由地创作不拘体制的现代诗歌,再进一步鼓励他们按韵律创作绝句,律诗,由易到难,循序渐进.总之,无论是何种形式的诗歌创作,都应首先向学生强调情感的表达与宣泄,让学生用笔写出自己的真实的心灵。当学生用或稚嫩或成熟的笔触去表达自己内心的感受,对问题的见解,对世界的看法时,当心灵的诗篇写就之后,学生都会有一种成就感,满足感,这种成就感,满足感自然会进一步激励学生产生阅读诗歌,学习诗歌的愿望。通过以上教学实践,我有了更进一步的认识:诗歌的高度精炼的语言,一定的节奏和韵律,对学生语言的积累有着很好的作用.诗歌的概括性,形象性,抒情性和音乐性的特点,使学生在想象和幻想以及语感方面得到了训练。“读诗使人灵秀”,“少年情怀总是诗”。抓住青少年的黄金记忆季节,强化诗教,大量的背诵积累,尝试诗歌写作,对于青少年学生的成长也有着不可估量的作用。诗歌教学确实是语文教学中尤其薄弱的部分,加强诗歌教育刻不容缓。同时,我也相信,随着语文教改的深入,拓展型,研究型课程的开设,加上中招考试内容和题型走向的一些变化,有关诗歌的评价办法也会逐渐明朗,诗歌教学是会得到加强的.诗歌教学加强了,就会产生好的影响.我期望,让更多的人们通过读诗,与历史对话,与高尚交流,与智慧撞击,让我们的社会多一些诗意,让我们的民族拥有更多高尚的,文明的,创造的现代人。民航机场不停航禁区施工安全教育民航机场不停航禁区施工安全教育1中交一航局安全教育中交一航局2民航机场不停航禁区施工安全教育课件3民航机场不停航禁区施工安全教育课件4民航机场不停航禁区施工安全教育课件5民航机场不停航禁区施工安全教育课件6二、不停航施工现场安全管理要求2、人员及车辆(机具)活动管理要求人员进飞行区作业时应始终穿戴反光背心,施工时,禁止人员躺、卧在道面或土道面飞行区内不得吸烟,酒后不得进飞行区,禁止随地大小便。进飞行区作业的车辆应确保车况良好,配备灭火器,并全天候开启黄色蜗牛灯。作业人员、车辆应按规定的通道及行驶线路进出飞行区,并在规定的区作业,不得擅自离开作业区行动,不得靠近航空器。航班运行期间禁止在跑道两端之外300米以内、跑道中心线两侧75米以内、滑行道中心线两侧475米以内的区域以及导航系统临界区、敏感区进行任何施工作业。二、不停航施工现场安全管理要求7不停航施工现场安全管理要求2、人员及车辆(机具)活动管理要求飞行区内车辆行驶应遵守遵守民航总局170号令相关规定。独立行车的驾驶员应持有控制区驾驶证,无控制区驾驶证驾驶员的应在具有控制区驾驶证的机场管理人员的统一引领下进岀飞行区。在飞行区内机动车时速应不超过25公里/小时。机动车行驶到停机坪、滑行道交叉路口或遇到STOP线时,驾驶员须停车观察航空器动态,在确认安全后,方可继续通行航班运行期间不允许任何其他车辆进入跑道和滑行道区车辆不得接近航空器,严禁从停场的航空器机翼下穿行,严禁在航空器滑行线路前200米、两侧50米及尾部50米范围内穿越或尾随一在航空器起飞或降落过程中不得穿越跑道两端环场踣,应在SToP不停航施工现场安全管理要求8二、不停航施工现场安全管理要求3、车辆(机具、材料)停放及净空高度控制在跑道端300米以外区域进行施工的,施工机具、车辆的高度以及起重机悬臂作业高度不得穿透障碍物限制面。(见图)在跑道两侧升降带内进行施工的,施工机具、车辆、堆放物高度以及起重机悬臂作业高度不得穿透内过渡面(见图)和复飞面。施工机具车辆的高度不得超过两米,并尽可能缩小施工区域施工车辆、机具的停放区和堆料场的设置不得阻挡机场管制塔台对跑道、滑行道和机坪的观察视线,也不得遮挡任何使用中的助航灯光、标记牌,并不得超过净空限制面二、不停航施工现场安全管理要求9民航机场不停航禁区施工安全教育课件10民航机场不停航禁区施工安全教育课件11民航机场不停航禁区施工安全教育课件12民航机场不停航禁区施工安全教育课件13民航机场不停航禁区施工安全教育课件14民航机场不停航禁区施工安全教育课件15民航机场不停航禁区施工安全教育课件16民航机场不停航禁区施工安全教育课件17民航机场不停航禁区施工安全教育课件18民航机场不停航禁区施工安全教育课件19民航机场不停航禁区施工安全教育课件20民航机场不停航禁区施工安全教育课件21民航机场不停航禁区施工安全教育课件22民航机场不停航禁区施工安全教育课件23民航机场不停航禁区施工安全教育课件24民航机场不停航禁区施工安全教育课件25民航机场不停航禁区施工安全教育课件26民航机场不停航禁区施工安全教育课件27民航机场不停航禁区施工安全教育课件28民航机场不停航禁区施工安全教育课件29民航机场不停航禁区施工安全教育课件30民航机场不停航禁区施工安全教育课件31民航机场不停航禁区施工安全教育课件32民航机场不停航禁区施工安全教育课件33民航机场不停航禁区施工安全教育课件34民航机场不停航禁区施工安全教育课件35民航机场不停航禁区施工安全教育课件36民航机场不停航禁区施工安全教育课件37民航机场不停航禁区施工安全教育课件38民航机场不停航禁区施工安全教育课件39民航机场不停航禁区施工安全教育课件40民航机场不停航禁区施工安全教育课件41民航机场不停航禁区施工安全教育课件42民航机场不停航禁区施工安全教育课件43民航机场不停航禁区施工安全教育课件44民航机场不停航禁区施工安全教育课件45民航机场不停航禁区施工安全教育课件46民航机场不停航禁区施工安全教育课件47民航机场不停航禁区施工安全教育课件48民航机场不停航禁区施工安全教育课件49民航机场不停航禁区施工安全教育课件50民航机场不停航禁区施工安全教育课件51民航机场不停航禁区施工安全教育课件52民航机场不停航禁区施工安全教育课件53民航机场不停航禁区施工安全教育课件54民航机场不停航禁区施工安全教育课件5551、天下之事常成于困约，而败于奢靡。——陆游

52、生命不等于是呼吸，生命是活动。——卢梭

53、伟大的事业，需要决心，能力，组织和责任感。——易卜生

54、唯书籍不朽。——乔特

55、为中华之崛起而读书。——周恩来谢谢！51、天下之事常成于困约，而败于奢靡。——陆游

52、56民航机场不停航禁区施工安全教育民航机场不停航禁区施工安全教育民航机场不停航禁区施工安全教育中交一航局安全教育不停航施工基本概念·不停航施工的概念(191号令)不停航施工是指在机场不关闭或者部分时段关闭并按照航班计划接收和放行航空器的情况下,在飞行区内实施工程施工。不停航施工不包括在飞行区内进行的日常维护工作。机场不停航施工工程主要包括的内容(一)飞行区土质地带大面积沉陷的处理工程,围界、飞行区排水设施的改造工程等(二)跑道、滑行道、机坪的改扩建工程(三)扩建或更新改造助航灯光及电缆的工程(四)影响民用航空器活动的其他工程初中美术课是九年义务教育的一门必修课，既是进行美育的主要途径，也是贯彻国家的教育方针，培养德、智、体、美全面发展的社会主义事业建设者和接班人的课程。本人在农村初中美术课教学多年实践中，牢记教书育人的职责，在教学中大胆尝试美育中的德育浸透，收到良好的教学效果。我的做法和体会有如下几个方面。1以重大节日为契机带动教学，增强美术课育人的实效重大节日是美术课教学丰富有效的资源。在教学过程中，结合各个重大节假日，组织开展各种课内课外有利于陶冶学生情操的美术活动。（1）学期开学伊始，指导学生自己制作彩带、挂饰、剪窗花等动手美化教室，布置“学习园地”，既美化了学习环境，又能培养学生的关心集体，团结协作等精神。（2）结合“五四青年节、教师节、国庆节、百色起义纪念日、元旦”等节日，组织指导学生制作出版主题有继承革命传统、尊师、爱国等的黑板报，教室学习园地，手抄报等，既丰富了学习生活，又能调动学生动脑动手运用各种知识和美术技能的创新意识，从中享受到创作的乐趣，同时，营造了浓烈的校园文化氛围，实现了以高尚的革命精神教育人、鼓舞人、塑造人的目的。（3）抓住“母亲节、父亲节、重阳敬老节”等家庭伦理较重的节日，强化学生的亲情及感恩美德。节日期间，利用课堂教学给学生讲述这些节日的由来及有关典故，既丰富了学生人文知识，又能强化他们为人子孙的社会责任意识。通过组织学生动手制作节日贺卡或手工作品并写上自己对父母长辈的话，送给爸爸妈妈或爷爷奶奶，以感谢父母长辈对自己的关爱，激发学生对父母长辈敬爱之情，感恩之心，从而激励他们努力学习，回报父母的实际行动。（4）以中华民族传统文化节日为抓手，强化学生热爱祖国、热爱家乡，传承传统文化的民族情感。在教学过程中，结合“清明节、端午节、中秋节”，等传统日节，给学生讲解相关节日的由来及各种节日民俗，加深对民族传统文化的认识，激发民族自尊心和自豪感。同时，通过组织开展各种有趣的美术实践活动，使传承民族传统文化变得实在。例如，“端午节”是学生喜爱并熟悉的节日，我把手工课同百色壮族人民“端午节”期间有利用青蒿、香艾草等香料缝制能去除病的“么乜”小人，特色“香包”等地方民俗结合起来，组织并指导学生动手练习缝制“么乜”小人，特色“香包”，使美术课变得活泼有趣，传承民族文化变得生动具体。2组织开展各种美术活动，调动学生参与学习的积极性，增强自信心美术学科是一门操作性、实践性、创造性很强的学科，只有经常动手画画、写写、做做，才能不断提高美术素养。在教学中，我不断为学生创设动手实践展示自我的平台，鼓动学生积极动手，大胆尝试美术创作，不怕失败的精神，让他们在不断的创作实践中自我进步，体验成功与美术的乐趣。（1）每年“六?一”节期间开展绘画比赛或手工作品比赛，为学生创设动手实践，培育自信、张扬个性自我展示的平台，通过及时的奖励优秀作品及参与比赛的同学，调动学生动手绘画，参加比赛的积极性，激发荣誉感，让学生体验成功，增强自信心；通过举办优秀作品展示活动，增进了同学之间的交流和互相学习，增进了同学之间的友谊。（2）组织学生走出校门参与社会性的美术活动，拓展学生美术学习实践的空间，培养山区的农村学生关心社会、融入社会的心理，为他们将来步入社会奠定自信的心理。2009年7月，我组织并指导部份学生制作美术作品参加“第十届绿星国际少年儿童美术、书法、摄影大赛”，共选送了主题有热爱自然、保护环境、家乡美、热爱劳动、科学幻想等十幅美术作品参加比赛。这是大楞中学建校近80年来学生首次走出大山参加国级的比赛。令人振奋的是我们参赛的十幅作品就有八幅获奖，其中银奖三个，铜奖五个，我本人也荣获优秀指导老师二等奖。作为年轻的乡村美术教师，我为学生能够从昨天的内敛、羞涩走向今天的成功与进步感到欣慰，是美术给了山区学生的自信，鼓舞了农村学生的进步。3运用现代信息技术进行课堂教学，激发学科学、爱科学的进取心由于我任教学校地处偏远山区的地域限制，美术欣赏课能利用的资源较少，加上课本可供学生欣赏的内容有限，不利于美术欣赏课教学。为此，我通过博览、上网查阅、参加各种活动等自己拍摄图片等方法收集积累相关的美术图片、录像、光碟等资料。其中有：“大师名画、奇山奇石”、壮族“三月三歌圩、桂林山水”、百色乐业的“大石围天坑探险、民族服饰”外国优秀科幻大片精彩片断等，运用多媒体一一展示给学生欣赏，并对图像内容进行绘声绘色的介绍。通过多媒体图像声、光、音乐的刺激，拓展学生的视野，培养学生的艺术感知、艺术欣赏和艺术评价能力，让学生在轻松愉快中感受艺术的美与广博，感受现代信息技术对人类的影响，从而大大激发了学生学习的兴趣，培养学科学，爱科学的进取心。4拓展美术课活动的空间，变大自然为美术学习的大课堂乡村生活是农村美术教育的源泉，大自然是农村学生学习美术的大课堂。在教学中不禁锢于课本和教室，引导学生回归大自然，发现并欣赏大自然鬼斧神工和天作之美，感受乡村生活中的赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫。例如，写生课、我把学生带到学校附近的村野，画他们熟悉的农舍，画大楞中学有名的“狮子山、独秀峰”以及田野的野花野草，观察竹林中的松鼠、竹鼠，珍奇稀少的荔枝虫（学名“双犀金龟”）及山区各种珍奇鸟类等，让学生在活动中发观并感受山村的美、激发热爱家乡、热爱祖国、热爱劳动人民的情感，体验美术学习的乐趣。美育具有陶冶情操，开启心智，健全人格，引导青少年追求人生意义和价值的作用，对于人的精神领域深层次影响是其他教育所不能替代的。在教学实践中我深深地体会到，在美术学科的课堂教学中适时地进行美术中的德育浸透，让学生在“润物无声”的美术活动中受到启迪和熏陶，促进学生的全面发展，是美术学科在学校教育中的意义和价值所在，也是美术教师的崇高职责。长期以来,由于受中招考试“指挥棒”的影响,初中语文教学呈现出明显的功利性,和考试有关的内容理所当然要作为教学重点,与考试关系不大的或者是无关的语文内容日渐疏远,严重忽视诗歌教学正是这种行为的表现.诗词教学课堂上,老师浮光掠影,蜻蜓点水,对诗歌意境的赏析也是浅尝辄止,学生只要会背就算完成了教学任务;作文训练更是难觅诗歌的踪迹.久而久之,学生们的想象力,诗意般语言的感知能力……都裹足不前,甚至还有退化。今天,我们的初中语文诗歌教学,应该如何从实际出发,关注学生的灵性,让青少年学生沐浴在人文精神的光辉里我们作为一名中学语文教师,一名基础教育工作者认真反思和剖析我国基础教育的现状,并对此作出理性思考和积极实践,真正体现诗歌教学的价值。一、从绘画角度来感受诗歌的图画美诗以高度凝练的语言给我们展示出无限广阔的空间,如何去感受美呢教师可以把书中涉及到的实物检索成绘画素材,引导学生去发挥想象,把它描绘成一副完美的图画,让学生从欣赏画的角度去领会诗意美,这样就能实实在在地感受到美的意境。我们在学习李白的《送孟浩然之陵》学生这样描述:在黄鹤楼送别友人,友人在鲜花盛开的三月登上去扬州的船,诗人站在码头上,目送孤独的帆影渐渐在蓝天碧水尽处消失,只见长江向天边奔流.多美的一幅画,在画中,我们能体会到作者对友人无限依恋的深情.倘若遇到有绘画天赋的学生,让他把这些景象画成一幅画,给人留下的印象就更为直观了。二、从音乐的角度来感受诗歌的音乐美一首好诗给人带来的情感体验往往是难以用语言来表达的,而一首好歌儿给人的感受是任何人都说得出来的.读诗的感觉像什么呢如“真情像草原一般广阔”,似“潇洒走一回”一般洒脱;犹“二泉映月”一般悠长,若“赛马”一样奔放.借助音乐来体味诗意,学生一定会感到趣味无穷。我国古代的乐府诗可以配乐演唱,其实这也是一种以音乐来感受美的形式,学生如果能以优美的乐音唱出全诗的内容,不论他采用何种曲调,只要他能从中实实在在地体会到其中的乐趣,就说明学生对诗的理解已经达到一定的境界了。三、从改写的角度来拓展诗歌的内涵诗歌因为字数有限,很难准确形象地传达出具体可感的审美意象.中学生社会阅力不丰富,知识水平有限就更难把握其深远的意境了。作为教师可以引导学生从扩充句子入手,从读诗后的所见,所闻,所思,所感等多角度进行思维,让学生把诗歌改写成语言优美的散文诗,或者是扩充为写景叙事性散文,这样领会诗歌的内涵就不是一件难事了。有位学生在曾经对李清照的《如梦令》进行了这样的改写:常常回忆起在溪边亭子里饮酒赋诗,尽情玩乐直到黄昏的情景,我们高兴的忘记了回家.太阳西下,正忙着寻找回家的路,焦急之中不小心把小船划进了荷塘的深处.一阵飞鸟的叫声映入耳际,原来是我们奋力划船的声音惊醒了正在栖息的鸥鸟.看罢这则生动的改写,领会诗境自然就水到渠成了。四、从赏析的角度来体味诗歌所表达的思想感情诗有特定的思想感情,不同的人对诗歌感受的深度也各不相同,有一千个读者就有一千哈姆莱特,基于这一点,教师可以鼓励学生勇于发表自己的独特见解,一首诗的主题并非是绝对的唯一,学生的见解,只要是合情合理,教师完全可以鼓励他们保留,即使是不妥,教师也要承认他们动了脑筋.倘使学生实在谈不出自己的所悟,就应当指导他们利用丰富的图书资源来探究诗歌所表达的丰富感情了.学生通过查阅资料,经过一番思考加工后,自己悟出来的就不再是教师传授的统一模式了。也可以组织学生进行讨论,达成共识,提出疑点,最后由教师归纳总结,从而得出既有个性又有共性的结论。五、从心灵感动的角度鼓励学生创作诗歌创作是艺术乃至整个社会历史发展的根本动力,是教育功能和价值的重要体现.诗歌教学,决不能局限在诗歌的讲授上,更应该培养学生诗歌创作的能力,或者是创作意识,只有这样才能将我们民族文化的生命延续下去。鼓励学生创作诗歌之前,可以先指导他们写简单的对联,继而自由地创作不拘体制的现代诗歌,再进一步鼓励他们按韵律创作绝句,律诗,由易到难,循序渐进.总之,无论是何种形式的诗歌创作,都应首先向学生强调情感的表达与宣泄,让学生用笔写出自己的真实的心灵。当学生用或稚嫩或成熟的笔触去表达自己内心的感受,对问题的见解,对世界的看法时,当心灵的诗篇写就之后,学生都会有一种成就感,满足感,这种成就感,满足感自然会进一步激励学生产生阅读诗歌,学习诗歌的愿望。通过以上教学实践,我有了更进一步的认识:诗歌的高度精炼的语言,一定的节奏和韵律,对学生语言的积累有着很好的作用.诗歌的概括性,形象性,抒情性和音乐性的特点,使学生在想象和幻想以及语感方面得到了训练。“读诗使人灵秀”,“少年情怀总是诗”。抓住青少年的黄金记忆季节,强化诗教,大量的背诵积累,尝试诗歌写作,对于青少年学生的成长也有着不可估量的作用。诗歌教学确实是语文教学中尤其薄弱的部分,加强诗歌教育刻不容缓。同时,我也相信,随着语文教改的深入,拓展型,研究型课程的开设,加上中招考试内容和题型走向的一些变化,有关诗歌的评价办法也会逐渐明朗,诗歌教学是会得到加强的.诗歌教学加强了,就会产生好的影响.我期望,让更多的人们通过读诗,与历史对话,与高尚交流,与智慧撞击,让我们的社会多一些诗意,让我们的民族拥有更多高尚的,文明的,创造的现代人。民航机场不停航禁区施工安全教育民航机场不停航禁区施工安全教育57中交一航局安全教育中交一航局58民航机场不停航禁区施工安全教育课件59民航机场不停航禁区施工安全教育课件60民航机场不停航禁区施工安全教育课件61民航机场不停航禁区施工安全教育课件62二、不停航施工现场安全管理要求2、人员及车辆(机具)活动管理要求人员进飞行区作业时应始终穿戴反光背心,施工时,禁止人员躺、卧在道面或土道面飞行区内不得吸烟,酒后不得进飞行区,禁止随地大小便。进飞行区作业的车辆应确保车况良好,配备灭火器,并全天候开启黄色蜗牛灯。作业人员、车辆应按规定的通道及行驶线路进出飞行区,并在规定的区作业,不得擅自离开作业区行动,不得靠近航空器。航班运行期间禁止在跑道两端之外300米以内、跑道中心线两侧75米以内、滑行道中心线两侧475米以内的区域以及导航系统临界区、敏感区进行任何施工作业。二、不停航施工现场安全管理要求63不停航施工现场安全管理要求2、人员及车辆(机具)活动管理要求飞行区内车辆行驶应遵守遵守民航总局170号令相关规定。独立行车的驾驶员应持有控制区驾驶证,无控制区驾驶证驾驶员的应在具有控制区驾驶证的机场管理人员的统一引领下进岀飞行区。在飞行区内机动车时速应不超过25公里/小时。机动车行驶到停机坪、滑行道交叉路口或遇到STOP线时,驾驶员须停车观察航空器动态,在确认安全后,方可继续通行航班运行期间不允许任何其他车辆进入跑道和滑行道区车辆不得接近航空器,严禁从停场的航空器机翼下穿行,严禁在航空器滑行线路前200米、两侧50米及尾部50米范围内穿越或尾随一在航空器起飞或降落过程中不得穿越跑道两端环场踣,应在SToP不停航施工现场安全管理要求64二、不停航施工现场安全管理