项目一-小夜灯制作课件

项目一小夜灯制作16、云无心以出岫，鸟倦飞而知还。17、童孺纵行歌，斑白欢游诣。18、福不虚至，祸不易来。19、久在樊笼里，复得返自然。20、羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。项目一小夜灯制作项目一小夜灯制作16、云无心以出岫，鸟倦飞而知还。17、童孺纵行歌，斑白欢游诣。18、福不虚至，祸不易来。19、久在樊笼里，复得返自然。20、羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。项目1小夜灯制作大逭电子学授一项目样机do高效的课堂教学应该是师生进行良好的互动、思想碰撞的舞台，而不是教师展示其授课技巧和完美授课方案的表演场所。语文课程标准明确指出，“学生是学习和发展的主体，教师是学习活动的引导者和组织者”，教师应该“充分运用现代化科技手段，开发教学资源，拓宽学生的学习渠道，改进教学方式，提高教学效果”。然而，新课程改革虽已推行多年，但其理念在许多学校还没有得到很好的贯彻实施，不少学校依旧是教师讲学生听，教师问学生答，教师唱主角，学生当配角。这种“填鸭式”“满堂灌”的传统教学方式，与新课程理念相悖而行，禁锢了学生的思维能力，折断了学生想象的翅膀，挫伤了学生的学习积极性，结果往往是教师忙得焦头烂额，学生累得苦不堪言，教学活动却收效甚微。因而，要做到真正提升学生学习初中语文的积极性，减少教师授课付出与回报的不对等性，应当进一步创新课堂教学模式，遵循学生学习和认知的规律，真正做到尊重学生学习和发展的主体地位，改进教学方式，提高教学效果。具体说来，主要从以下几个方面着手：一、以问题导入课堂，激发学生好奇心和求知欲在教学工作的各个环节中，要想促进学生的学习能力和学习兴趣的提高，就必须围绕问题框架这个特定通道来开展。有效的问题的提出，将直接影响学生对课文的基础知识、综合理解和作品评价等内容的掌握。课堂导语起着酝酿情绪、引人入境的作用，可以激发学生探究兴趣以及强烈的求知欲，为语文教学工作的进行奠定基石。因而，应该结合文本内容，根据不同的文体采取不同的导入法。对于故事性较强的记叙文，尽量设置悬念，诱导启发学生质疑解惑的想法。如，在教《铁骑兵》一课时，可以先跟同学们讲述抗日战争时期小兵张嘎跟敌军斗智斗勇的故事，继而提出：“同是抗日的八路军骑兵班跟大部队失去联系，为什么还可以巧妙地同敌人周旋，果断地打游击，迫使敌人停止‘扫荡’？”这样一来，既把启发性的疑问摆在学生面前，又不会越俎代庖，更巧妙地把学生引入对文章的学习，让学生在阅读中思考，让那些“悬而未决”的问题作为开场白由此展开新的课堂教学。二、适当使用多媒体资源，丰富课堂教学形式前苏联著名文学家列夫托尔斯泰说过：“成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的兴趣。”可见，兴趣是最好的教师，是学生主动学习、积极思考的内在动力。信息技术的丰富资源，能为语文教学提供并展示各种所需的资料，包括文字、声音、图片、视频等，能创设、模拟各种与语文教学内容相适应的情境，为所有学生提供探索复杂问题、多角度理解语言美的机会，开阔学生语文学习视野。语文教学活动要想更顺利地开展，并不能单单依靠教师的提问和学生的回答，还应适当地使用有助于教学工作的用具，比如，录音机、磁带、小黑板等。当然，信息技术迅速发展的今天，教学中更喜欢用多媒体教学。适当运用多媒体可以优化课堂教学。比如在教授《桃花源记》一文的第一课时，通过播放录音，让学生跟读，感知作者情感，还通过课件展示生字词、古今异义词、通假字，通过教师的引导提问，学生的质疑，且紧扣教学目标，取得了出人意料的成效。第二课时，通过展示的渔人从发现桃花林到桃花源等一系列图片以及播放录音，顺利地回忆起文中的故事情节，并能够用自己的语言试着描述出来。多媒体的运用可以让学生有感而发、有话可说。由此可见，多媒体教具更应该与新课程标准的理念相结合，创设学生活动情境，帮助教师将问题设计更加完整地展示出来，调动学生的学习积极性。三、注意反思教学，在不断地查漏补缺中提高课堂教学效率45分钟一堂的课程，受益者不仅仅是学生，更多的是教师。只有教师才最清楚上过的课程优点和不足。要想更好地完善课堂教学方法，就应该从学生中来，回到学生中去。可以以学生为切合点，把他们当作自己的朋友，与他们聊天，倾听学生对每节课的收获，聊聊他们是否接受教师的提问方式，总结学生的兴趣以及乐于学习的问题情境。其次，教师在收到学生反馈的情况之后，要严格要求自己定期进行反思总结，静下心来写教学后记，把每节课好的环节记录下来，将缺漏不足的环节加以标记并设法改进。再次，教师要想成长，更完善自己的问题设计，只有靠自己不断的学习和积累，给自己“找米下锅”，以提高自己的教师素养和业务水平。诸如，多参加科组的教研活动，多与其他教师交流教学经验，多阅读与自己专业有关的书籍，通过各种途径来借鉴他人的课件教案，汲取他人课堂教学中的优点，学以致用，但必须选取得当，切合自己的教学条件。最后，查缺补漏后的问题设计，还需要教师自己不断的尝试，就算尝试成功，也不要高兴太早，看能不能再设法设计出不同的问题情境，那样教师才能真正地活用知识，实现自己的人格魅力。【在我国高等教育发展的过程中，农林经济管理专业可谓是最早开设的一个专业项目，其专业在我做发展过程中为我国农业及农村经济发展方面起到了重要作用。随着社会的发展，我国自建立社会主义市场经济后，农林经济管理专业的培养目标也发生了变化，在今后的几十年中，我国城市化建设会不断的发展，所以这也就影响了农林经济管理专业的发展生存空间。所以此专业教学体系要根据社会的变化来制定，使培养人才能够满足社会现代的发展需求。一、创新改革农林经济管理专业的教学体系传统的农林经济管理专业体系中，都是根据专业的培养目标及学年来进行分配及制定教学体系的，其中的实践教学体系主要有课程专业内容实践及综合实践等。但是随着社会的不断发展，我国高校也在不断的扩招，原本不足的教学资源更加拮据，使得部分实践教学无法体系无法正常开展。这也就导致学生在进行实习实践过程中没有制度，只是走一个过程，使农林经济管理专业实践教学并没有达到预想的目的。所以学校就要根据社会的发展现状及趋势，在农林经济管理专业教学和实践中引进一些具有现代化的教学手段及设备，比如ERP系统、营销管理系统等等，以提高学校农林经济管理实践教学的质量及效率。并且学校还可联系社会的发展趋势，科学的增加一些具有实践性的课程，并且根据学校的经济现状创建合理的实践教学基地，对农村及企业进行实习，以提高校内校外实践教学的质量。在此基础上还可创建科学、合理、完善的专业教学质量评价体系，创新改革完善的教学体系及实践教学体系。[1]二、提高农林经济管理专业实践教学质量农林经济管理专业的实践教学不仅仅是依靠学生或者教师来完成的，它是结合学生、教师、学校及相关企业这三者的综合系统，只有这三方都能够积极对待，农林经济管理专业实践教学质量才能有效提高。其一，学校可以和外界相关企业或者单位签订协议，将企业中的部分业务进行承包，使学校教师带领学生根据企业所制定的要求来完成项目，重视项目的效率。企业能够在此过程中有效降低项目的经济成本；其二，学校可以要求教师的教学质量进一步的提高，对教师制定实践教学评价体系，并且可以对其进行相应的奖励或者补贴，从而调动教师的教学积极性及制动性；其三，学校可以对即将进入实习阶段的学生选择优秀的导师，使学生的每项实践环节都有教师的指导，以小团队的方式进行，这样不仅可以拉近师生之间的关系，增强教师的责任心，还能够培养学生的团结互助能力。学校还可建立农林经济管理专业创新科研基金，多多开设此专业的竞赛活动，创建大学生创业基地，并且开展有效的法学生创业大赛，以鼓励大学生能够在学习基础上进行自主创业及搞科研项目，培养学生的创造性及创新能力，使学生能够全面发展。[2]三、根据社会的发展需求改革实践教学形式随着社会的不断发展，社会市场竞争也愈来愈激烈，高校在学生与社会这两者方面的双向选择有着艰难的选择，学生必须要通过实习实践才能够进入社会，而学生的实习实践也是通过社会来进行的。所以在农林经济管理专业实践教学的设计中，一定要根据社会的发展需求来进行，社会在变化的过程中其也要进行适当的调整，创建一些全新的实践教学环节，使学生可以适应这个社会。1.完善实践教学环节。在农林经济管理专业学生进入大二的时候，可以在专业课的基础上结合社会的发展现状增加一些实训类的教学实践内容。在大三的时候可以结合农业企业管理课程、农业企业营销课程等一些相关课程的教学实习，创建并完善实训基地，根据社会的发展来对实践教学进行调整，创建科学、合理的教学实习体系。2.完善实践教学形式。农林经济管理专业是集农、经、管三者合一的特点，此专业也非常复杂。为了能够为社会的发展培养出应用型、综合型的发展人才，就要采用多种科学的实践教学形式。比如可以邀请城市农业企业中的相关领导及专业到学校进行专题演讲，使学生能够将理论与实践相结合；或者可以使专业学生到农村或者企业进行参观学习，使学生能够对此专业有进一步了解；教师还可以将学生分成若干个小组，使学生对农业相关企业和单位进行调查和研究，帮助学生解决自身在实践学习中碰到的一些问题，也使学生能够在大四的毕业论文中增加一些具体实践内容。[3]3.完善实践教学内容。在农林经济管理专业实践教学内容中，不仅要突出此专业的培养人才的目标，还要符合现代社会对此专业人才的需求，并且还要使本专业的特色不流失。在实践教学内容的设计方面，要掌握社会的发展趋势及农林经济管理专业的发展趋势，使教学内容具有前瞻性。比如目前我国社会经济发展中的城市化建设、新时代中的农民经济组织等等。全方面的考虑问题，这样才能使农林经济管理专业能够跟进社会的发展进程，从而提高专业人才的竞争能力，满足社会发展的需求，使专业人才更好的为地方及社会提供服务。四、结束语随着我国城市化进程发展的进程中，农林经济管理专业只有适应社会的变迁，满足社会的发展需求，才能够培养出适应于现社会的人才。在此基础上就要对农林经济管理专业的教学方式及实践体系进行创新和改革，此过程不仅能够使农林经济管理专业在未来社会中不被淘汰可持续发展，还能够提升此专业人才的社会适应能力，培养符合社会需求的全方位发展人才。项目一小夜灯制作16、云无心以出岫，鸟倦飞而知还。项目一1项目1小夜灯制作大逭电子学授项目1小夜灯制作2一项目样机do一3一项目目标知识目标1.了解二极管、特殊二极管基本知识2学会二极管的工作过程及应用。技能目标1.学会检测二极管的极性和质量。2.会按照工艺要求焊接、装配节能小夜灯。3.能分析和排除电路中的故障一4一项目介绍利用二极管的单向导电性构成一个低功耗、长寿命的节能小夜灯,将其安装在居室内、卫生间或过道边,完成夜间照明功能。通过该项目的制作认识二极管的特性及应用。一5项目1小夜灯制作●任务一认识晶体二极管●任务二认识整流电路●任务三认识滤波电路●任务四检测晶体二极管●任务五小液灯制作项目1小夜灯制作6任务1认识晶体二极管知识链接1晶体二极管的结构与符号学一学晶体管二极管1、PN结组成及单向导电特性P型半导本N型半导体的“+”极导电层P区接电源小结正偏的FN結反偏任务1认识晶体二极管7任务1认识晶体二极管2、二极管结构正概负极正极引线晶体二极管是用一个PN结做成管芯,分别在P区和N区两侧接上电极引线,外部用塑料、玻璃或金属外壳进行封装而成。任务1认识晶体二极管8任务1认识晶体二极管记一记二极管符号b负极(阴枢箭头表示正地流的方间二极管符号二极管实物任务1认识晶体二极管9任务1认识晶体二极管想一想将一个P型半导体和一个N型半导体材料粘接在起,能否构成一个PN结?P型半导体N型半导体能否构成个PN结分枯接在一起任务1认识晶体二极管10任务1认识晶体二极管知识链接2晶体二极管的特点与主要参数学一学晶体管二极管的特点二极管在正向电压作用时,电阻很小,处于导通状态;在反向电压作用时,电阻很大,处于截止状态所以二极管具有单向导电的特性任务1认识晶体二极管11项目一-小夜灯制作课件12项目一-小夜灯制作课件13项目一-小夜灯制作课件14项目一-小夜灯制作课件15项目一-小夜灯制作课件16项目一-小夜灯制作课件17项目一-小夜灯制作课件18项目一-小夜灯制作课件19项目一-小夜灯制作课件20项目一-小夜灯制作课件21项目一-小夜灯制作课件22项目一-小夜灯制作课件23项目一-小夜灯制作课件24项目一-小夜灯制作课件25项目一-小夜灯制作课件26项目一-小夜灯制作课件27项目一-小夜灯制作课件28项目一-小夜灯制作课件29项目一-小夜灯制作课件30项目一-小夜灯制作课件31项目一-小夜灯制作课件32项目一-小夜灯制作课件33项目一-小夜灯制作课件34项目一-小夜灯制作课件35项目一-小夜灯制作课件36项目一-小夜灯制作课件37项目一-小夜灯制作课件38项目一-小夜灯制作课件39项目一-小夜灯制作课件40项目一-小夜灯制作课件41项目一-小夜灯制作课件42项目一-小夜灯制作课件43项目一-小夜灯制作课件44项目一-小夜灯制作课件45项目一-小夜灯制作课件46项目一-小夜灯制作课件47项目一-小夜灯制作课件48项目一-小夜灯制作课件49项目一-小夜灯制作课件50项目一-小夜灯制作课件51项目一-小夜灯制作课件526、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。——斯宾诺莎

7、自知之明是最难得的知识。——西班牙

8、勇气通往天堂，怯懦通往地狱。——塞内加

9、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。——赫尔普斯

10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。——笛卡儿Thankyou拯畏怖汾关炉烹霉躲渠早膘岸缅兰辆坐蔬光膊列板哮瞥疹傻俘源拯割宜跟三叉神经痛-治疗三叉神经痛-治疗6、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。——斯宾诺53项目一小夜灯制作16、云无心以出岫，鸟倦飞而知还。17、童孺纵行歌，斑白欢游诣。18、福不虚至，祸不易来。19、久在樊笼里，复得返自然。20、羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。项目一小夜灯制作项目一小夜灯制作16、云无心以出岫，鸟倦飞而知还。17、童孺纵行歌，斑白欢游诣。18、福不虚至，祸不易来。19、久在樊笼里，复得返自然。20、羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。项目1小夜灯制作大逭电子学授一项目样机do高效的课堂教学应该是师生进行良好的互动、思想碰撞的舞台，而不是教师展示其授课技巧和完美授课方案的表演场所。语文课程标准明确指出，“学生是学习和发展的主体，教师是学习活动的引导者和组织者”，教师应该“充分运用现代化科技手段，开发教学资源，拓宽学生的学习渠道，改进教学方式，提高教学效果”。然而，新课程改革虽已推行多年，但其理念在许多学校还没有得到很好的贯彻实施，不少学校依旧是教师讲学生听，教师问学生答，教师唱主角，学生当配角。这种“填鸭式”“满堂灌”的传统教学方式，与新课程理念相悖而行，禁锢了学生的思维能力，折断了学生想象的翅膀，挫伤了学生的学习积极性，结果往往是教师忙得焦头烂额，学生累得苦不堪言，教学活动却收效甚微。因而，要做到真正提升学生学习初中语文的积极性，减少教师授课付出与回报的不对等性，应当进一步创新课堂教学模式，遵循学生学习和认知的规律，真正做到尊重学生学习和发展的主体地位，改进教学方式，提高教学效果。具体说来，主要从以下几个方面着手：一、以问题导入课堂，激发学生好奇心和求知欲在教学工作的各个环节中，要想促进学生的学习能力和学习兴趣的提高，就必须围绕问题框架这个特定通道来开展。有效的问题的提出，将直接影响学生对课文的基础知识、综合理解和作品评价等内容的掌握。课堂导语起着酝酿情绪、引人入境的作用，可以激发学生探究兴趣以及强烈的求知欲，为语文教学工作的进行奠定基石。因而，应该结合文本内容，根据不同的文体采取不同的导入法。对于故事性较强的记叙文，尽量设置悬念，诱导启发学生质疑解惑的想法。如，在教《铁骑兵》一课时，可以先跟同学们讲述抗日战争时期小兵张嘎跟敌军斗智斗勇的故事，继而提出：“同是抗日的八路军骑兵班跟大部队失去联系，为什么还可以巧妙地同敌人周旋，果断地打游击，迫使敌人停止‘扫荡’？”这样一来，既把启发性的疑问摆在学生面前，又不会越俎代庖，更巧妙地把学生引入对文章的学习，让学生在阅读中思考，让那些“悬而未决”的问题作为开场白由此展开新的课堂教学。二、适当使用多媒体资源，丰富课堂教学形式前苏联著名文学家列夫托尔斯泰说过：“成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的兴趣。”可见，兴趣是最好的教师，是学生主动学习、积极思考的内在动力。信息技术的丰富资源，能为语文教学提供并展示各种所需的资料，包括文字、声音、图片、视频等，能创设、模拟各种与语文教学内容相适应的情境，为所有学生提供探索复杂问题、多角度理解语言美的机会，开阔学生语文学习视野。语文教学活动要想更顺利地开展，并不能单单依靠教师的提问和学生的回答，还应适当地使用有助于教学工作的用具，比如，录音机、磁带、小黑板等。当然，信息技术迅速发展的今天，教学中更喜欢用多媒体教学。适当运用多媒体可以优化课堂教学。比如在教授《桃花源记》一文的第一课时，通过播放录音，让学生跟读，感知作者情感，还通过课件展示生字词、古今异义词、通假字，通过教师的引导提问，学生的质疑，且紧扣教学目标，取得了出人意料的成效。第二课时，通过展示的渔人从发现桃花林到桃花源等一系列图片以及播放录音，顺利地回忆起文中的故事情节，并能够用自己的语言试着描述出来。多媒体的运用可以让学生有感而发、有话可说。由此可见，多媒体教具更应该与新课程标准的理念相结合，创设学生活动情境，帮助教师将问题设计更加完整地展示出来，调动学生的学习积极性。三、注意反思教学，在不断地查漏补缺中提高课堂教学效率45分钟一堂的课程，受益者不仅仅是学生，更多的是教师。只有教师才最清楚上过的课程优点和不足。要想更好地完善课堂教学方法，就应该从学生中来，回到学生中去。可以以学生为切合点，把他们当作自己的朋友，与他们聊天，倾听学生对每节课的收获，聊聊他们是否接受教师的提问方式，总结学生的兴趣以及乐于学习的问题情境。其次，教师在收到学生反馈的情况之后，要严格要求自己定期进行反思总结，静下心来写教学后记，把每节课好的环节记录下来，将缺漏不足的环节加以标记并设法改进。再次，教师要想成长，更完善自己的问题设计，只有靠自己不断的学习和积累，给自己“找米下锅”，以提高自己的教师素养和业务水平。诸如，多参加科组的教研活动，多与其他教师交流教学经验，多阅读与自己专业有关的书籍，通过各种途径来借鉴他人的课件教案，汲取他人课堂教学中的优点，学以致用，但必须选取得当，切合自己的教学条件。最后，查缺补漏后的问题设计，还需要教师自己不断的尝试，就算尝试成功，也不要高兴太早，看能不能再设法设计出不同的问题情境，那样教师才能真正地活用知识，实现自己的人格魅力。【在我国高等教育发展的过程中，农林经济管理专业可谓是最早开设的一个专业项目，其专业在我做发展过程中为我国农业及农村经济发展方面起到了重要作用。随着社会的发展，我国自建立社会主义市场经济后，农林经济管理专业的培养目标也发生了变化，在今后的几十年中，我国城市化建设会不断的发展，所以这也就影响了农林经济管理专业的发展生存空间。所以此专业教学体系要根据社会的变化来制定，使培养人才能够满足社会现代的发展需求。一、创新改革农林经济管理专业的教学体系传统的农林经济管理专业体系中，都是根据专业的培养目标及学年来进行分配及制定教学体系的，其中的实践教学体系主要有课程专业内容实践及综合实践等。但是随着社会的不断发展，我国高校也在不断的扩招，原本不足的教学资源更加拮据，使得部分实践教学无法体系无法正常开展。这也就导致学生在进行实习实践过程中没有制度，只是走一个过程，使农林经济管理专业实践教学并没有达到预想的目的。所以学校就要根据社会的发展现状及趋势，在农林经济管理专业教学和实践中引进一些具有现代化的教学手段及设备，比如ERP系统、营销管理系统等等，以提高学校农林经济管理实践教学的质量及效率。并且学校还可联系社会的发展趋势，科学的增加一些具有实践性的课程，并且根据学校的经济现状创建合理的实践教学基地，对农村及企业进行实习，以提高校内校外实践教学的质量。在此基础上还可创建科学、合理、完善的专业教学质量评价体系，创新改革完善的教学体系及实践教学体系。[1]二、提高农林经济管理专业实践教学质量农林经济管理专业的实践教学不仅仅是依靠学生或者教师来完成的，它是结合学生、教师、学校及相关企业这三者的综合系统，只有这三方都能够积极对待，农林经济管理专业实践教学质量才能有效提高。其一，学校可以和外界相关企业或者单位签订协议，将企业中的部分业务进行承包，使学校教师带领学生根据企业所制定的要求来完成项目，重视项目的效率。企业能够在此过程中有效降低项目的经济成本；其二，学校可以要求教师的教学质量进一步的提高，对教师制定实践教学评价体系，并且可以对其进行相应的奖励或者补贴，从而调动教师的教学积极性及制动性；其三，学校可以对即将进入实习阶段的学生选择优秀的导师，使学生的每项实践环节都有教师的指导，以小团队的方式进行，这样不仅可以拉近师生之间的关系，增强教师的责任心，还能够培养学生的团结互助能力。学校还可建立农林经济管理专业创新科研基金，多多开设此专业的竞赛活动，创建大学生创业基地，并且开展有效的法学生创业大赛，以鼓励大学生能够在学习基础上进行自主创业及搞科研项目，培养学生的创造性及创新能力，使学生能够全面发展。[2]三、根据社会的发展需求改革实践教学形式随着社会的不断发展，社会市场竞争也愈来愈激烈，高校在学生与社会这两者方面的双向选择有着艰难的选择，学生必须要通过实习实践才能够进入社会，而学生的实习实践也是通过社会来进行的。所以在农林经济管理专业实践教学的设计中，一定要根据社会的发展需求来进行，社会在变化的过程中其也要进行适当的调整，创建一些全新的实践教学环节，使学生可以适应这个社会。1.完善实践教学环节。在农林经济管理专业学生进入大二的时候，可以在专业课的基础上结合社会的发展现状增加一些实训类的教学实践内容。在大三的时候可以结合农业企业管理课程、农业企业营销课程等一些相关课程的教学实习，创建并完善实训基地，根据社会的发展来对实践教学进行调整，创建科学、合理的教学实习体系。2.完善实践教学形式。农林经济管理专业是集农、经、管三者合一的特点，此专业也非常复杂。为了能够为社会的发展培养出应用型、综合型的发展人才，就要采用多种科学的实践教学形式。比如可以邀请城市农业企业中的相关领导及专业到学校进行专题演讲，使学生能够将理论与实践相结合；或者可以使专业学生到农村或者企业进行参观学习，使学生能够对此专业有进一步了解；教师还可以将学生分成若干个小组，使学生对农业相关企业和单位进行调查和研究，帮助学生解决自身在实践学习中碰到的一些问题，也使学生能够在大四的毕业论文中增加一些具体实践内容。[3]3.完善实践教学内容。在农林经济管理专业实践教学内容中，不仅要突出此专业的培养人才的目标，还要符合现代社会对此专业人才的需求，并且还要使本专业的特色不流失。在实践教学内容的设计方面，要掌握社会的发展趋势及农林经济管理专业的发展趋势，使教学内容具有前瞻性。比如目前我国社会经济发展中的城市化建设、新时代中的农民经济组织等等。全方面的考虑问题，这样才能使农林经济管理专业能够跟进社会的发展进程，从而提高专业人才的竞争能力，满足社会发展的需求，使专业人才更好的为地方及社会提供服务。四、结束语随着我国城市化进程发展的进程中，农林经济管理专业只有适应社会的变迁，满足社会的发展需求，才能够培养出适应于现社会的人才。在此基础上就要对农林经济管理专业的教学方式及实践体系进行创新和改革，此过程不仅能够使农林经济管理专业在未来社会中不被淘汰可持续发展，还能够提升此专业人才的社会适应能力，培养符合社会需求的全方位发展人才。项目一小夜灯制作16、云无心以出岫，鸟倦飞而知还。项目一54项目1小夜灯制作大逭电子学授项目1小夜灯制作55一项目样机do一56一项目目标知识目标1.了解二极管、特殊二极管基本知识2学会二极管的工作过程及应用。技能目标1.学会检测二极管的极性和质量。2.会按照工艺要求焊接、装配节能小夜灯。3.能分析和排除电路中的故障一57一项目介绍利用二极管的单向导电性构成一个低功耗、长寿命的节能小夜灯,将其安装在居室内、卫生间或过道边,完成夜间照明功能。通过该项目的制作认识二极管的特性及应用。一58项目1小夜灯制作●任务一认识晶体二极管●任务二认识整流电路●任务三认识滤波电路●任务四检测晶体二极管●任务五小液灯制作项目1小夜灯制作59任务1认识晶体二极管知识链接1晶体二极管的结构与符号学一学晶体管二极管1、PN结组成及单向导电特性P型半导本N型半导体的“+”极导电层P区接电源小结正偏的FN結反偏任务1认识晶体二极管60任务1认识晶体二极管2、二极管结构正概负极正极引线晶体二极管是用一个PN结做成管芯,分别在P区和N区两侧接上电极引