小说阅读之开头段、中间段的作用汇总课件

小说阅读之开头段、中间段的作用小说阅读之学习目标1.掌握小说阅读中开头段、中间段在文章中的作用。2.培养结合文本规范答题的能力。学习目标考点透视小说的情节是作者刻画人物、表现主题的主要依托。高考历来都关注小说情节的作用，往往考查某个段落在小说中的作用或者某个情节在小说中的作用。分析某段落在情节发展中的作用，一般会从开头段、中间段、结尾段来设题，往往要根据此段落在文中的位置来答题。

考点透视考点分析1.具有特殊作用的段落，往往是全文行文思路的重点，如在结构上，有特殊作用；在内容表达上，富有特色。2.该题型常见的命题形式有：（1）作者XX段为什么这样写？（好处、效果、妙处等）（2）为什么要写XX段内容？删去XX段可以吗？（目的、用意）（3）XX在文中有什么作用？考点分析1.具有特殊作用的段落，往往是全文行文思路的重点，如解题指津考查某段落在作品情节发展中的作用，须要对该段落作具体细致的分析。这种类型的题目主要是围绕情节构思及其作用命题。此考点常见的题型有两类。一类是从局部考虑，重点关注某段落或某种情景中的某个细节，如问文中某段在小说情节中有什么作用，或问文中某某情景在小说中起到什么作用。回答这类问题的时候，要注意该情节在小说整体情节中的作用，注意情节构思通常是为表现人物服务的。第二类往往从整体设问，分析小说在情节上的特点。回答该类问题，须从文章的整体结构、文体特征考虑，结合小说情节通常的特点，可以从这样几个方面着手：①全文情节一波三折，引人入胜，扣人心弦，增强故事的戏剧性、可读性；②首尾呼应，使情节完整，结构严谨；③开头运用倒叙，设置悬念，吸引读者，引人入胜；④结尾戛然而止，给读者留下广阔的想象空间，或引人深思；⑤结尾出人意料，情节逆转，深化主题；⑥贯穿情节的线索，可作线索的有事、物、人、情、时间、空间等。解题指津【教材整合】。阅读必修五第一单元《林教头风雪山神庙》P5第一段：“林冲大怒……林冲也自心下慢了。”思考：这一段在文中起什么作用？答案：①内容上反映了林冲性情暴烈的性格。林冲在得知陆虞候要加害于他，便买刀连续几日寻仇。②结构上承接上文的李小二告知林冲消息的情节。也为下文陆虞侯杀害林冲的情节的展开张本蓄势。【教材整合】。答案：①内容上反映了林冲性情暴烈的性格。林冲在规律总结段落较短：中间语段的作用：

①过渡，承上启下；（结构）（要求分析如何承上，如何启下；如果后文围绕中间某点写，作用是领起后文；如与前文中间某点呼应，其作用是照应前文）②衬托，对比，铺垫；（表达）（如果描写的物象并非主要物象，而是次要物象，且与主要物象在形象、意境和情感上一致，其表达作用就是正面衬托、烘托、铺垫；如果描述的次要物象与主要物象在形象、意境或情感上不一致，其表达作用就是反衬、对比）段落较长，且是主要物象：③扩展思路，丰富内涵，具体展示，深化主题或照应前文。（内容）规律总结段落较短：【真题再现】2015•浙江卷《捡烂纸的老头》14.本文开头两段不避其繁，结尾两段不避其简，作者为什么作这样的结构安排？（5分）①开头以繁笔设置故事场景，营造出浓厚的市井氛围，为“老头“的出场作了铺垫。②结尾交代“老头“死后留下巨款的情节，以简笔收束全文，留下悬念与想象空间。③开头与结尾繁简反差巨大，突破了常规写法；繁笔舒缓，简笔急促，结构奇峻峭拔，令人惊奇。【真题再现】①开头以繁笔设置故事场景，营造出浓厚的市井氛围，规律总结开头语段的常见作用：

①交代故事发生的背景；②点明人物的身份、特征；③制造悬念，引人入胜；④埋下伏笔，为下文作铺垫。⑤照应题目规律总结开头语段的常见作用：小说开头的方法及作用㈠、小说的开头方法及作用1、悬念法（倒叙法或设疑法）【内容上】⑴、突出人物--------的形象；⑵、揭示小说的-------主题；⑶、引起读者的关注和思考；小说开头的方法及作用㈠、小说的开头方法及作用【结构上】4、造成悬念，引人入胜，激发读者的阅读兴趣；

5、引出下文的情节；

6、开篇点题，照应题目；

7、与结尾相呼应。【结构上】2、写景法⑴、交代故事发生的环境（自然环境、社会环境）；⑵、渲染---------气氛；⑶、奠定小说的---------感情基调；⑷、为人物或某情节作铺垫；⑸、烘托人物形象或心情。2、写景法3、写人法（肖像、言行、事件）【内容上】⑴、交代人物的身份、地位等；⑵、与下文的×××人物作对比，以突出 人物的-------特点；⑶、暗示文章的主旨，突出这类人物的典 型性、普遍性；3、写人法（肖像、言行、事件）【结构上】⑷、引出下文的故事；⑸、为下文写---------作铺垫；⑹、为下文的情节发展作铺垫；⑺、照应题目，呼应结尾；【表达效果上】⑻、激发读者的阅读兴趣。【结构上】【提升训练】1、小说开头彭恩打电话的情节，有哪些作用？（4分）①交代故事发生的时间、地点；②点明彭恩的身份；③表现彭恩的性格特征；④为下文作铺垫。【提升训练】①交代故事发生的时间、地点；人有了知识，就会具备各种分析能力，明辨是非的能力。所以我们要勤恳读书，广泛阅读，古人说“书中自有黄金屋。”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识，培养逻辑思维能力；通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平，培养文学情趣；通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知识面。有许多书籍还能培养我们的道德情操，给我们巨大的精神力量，鼓舞我们前进。人有了知识，就会具备各种分析能力，小说阅读之开头段、中间段的作用汇总课件小说阅读之开头段、中间段的作用小说阅读之学习目标1.掌握小说阅读中开头段、中间段在文章中的作用。2.培养结合文本规范答题的能力。学习目标考点透视小说的情节是作者刻画人物、表现主题的主要依托。高考历来都关注小说情节的作用，往往考查某个段落在小说中的作用或者某个情节在小说中的作用。分析某段落在情节发展中的作用，一般会从开头段、中间段、结尾段来设题，往往要根据此段落在文中的位置来答题。

考点透视考点分析1.具有特殊作用的段落，往往是全文行文思路的重点，如在结构上，有特殊作用；在内容表达上，富有特色。2.该题型常见的命题形式有：（1）作者XX段为什么这样写？（好处、效果、妙处等）（2）为什么要写XX段内容？删去XX段可以吗？（目的、用意）（3）XX在文中有什么作用？考点分析1.具有特殊作用的段落，往往是全文行文思路的重点，如解题指津考查某段落在作品情节发展中的作用，须要对该段落作具体细致的分析。这种类型的题目主要是围绕情节构思及其作用命题。此考点常见的题型有两类。一类是从局部考虑，重点关注某段落或某种情景中的某个细节，如问文中某段在小说情节中有什么作用，或问文中某某情景在小说中起到什么作用。回答这类问题的时候，要注意该情节在小说整体情节中的作用，注意情节构思通常是为表现人物服务的。第二类往往从整体设问，分析小说在情节上的特点。回答该类问题，须从文章的整体结构、文体特征考虑，结合小说情节通常的特点，可以从这样几个方面着手：①全文情节一波三折，引人入胜，扣人心弦，增强故事的戏剧性、可读性；②首尾呼应，使情节完整，结构严谨；③开头运用倒叙，设置悬念，吸引读者，引人入胜；④结尾戛然而止，给读者留下广阔的想象空间，或引人深思；⑤结尾出人意料，情节逆转，深化主题；⑥贯穿情节的线索，可作线索的有事、物、人、情、时间、空间等。解题指津【教材整合】。阅读必修五第一单元《林教头风雪山神庙》P5第一段：“林冲大怒……林冲也自心下慢了。”思考：这一段在文中起什么作用？答案：①内容上反映了林冲性情暴烈的性格。林冲在得知陆虞候要加害于他，便买刀连续几日寻仇。②结构上承接上文的李小二告知林冲消息的情节。也为下文陆虞侯杀害林冲的情节的展开张本蓄势。【教材整合】。答案：①内容上反映了林冲性情暴烈的性格。林冲在规律总结段落较短：中间语段的作用：

①过渡，承上启下；（结构）（要求分析如何承上，如何启下；如果后文围绕中间某点写，作用是领起后文；如与前文中间某点呼应，其作用是照应前文）②衬托，对比，铺垫；（表达）（如果描写的物象并非主要物象，而是次要物象，且与主要物象在形象、意境和情感上一致，其表达作用就是正面衬托、烘托、铺垫；如果描述的次要物象与主要物象在形象、意境或情感上不一致，其表达作用就是反衬、对比）段落较长，且是主要物象：③扩展思路，丰富内涵，具体展示，深化主题或照应前文。（内容）规律总结段落较短：【真题再现】2015•浙江卷《捡烂纸的老头》14.本文开头两段不避其繁，结尾两段不避其简，作者为什么作这样的结构安排？（5分）①开头以繁笔设置故事场景，营造出浓厚的市井氛围，为“老头“的出场作了铺垫。②结尾交代“老头“死后留下巨款的情节，以简笔收束全文，留下悬念与想象空间。③开头与结尾繁简反差巨大，突破了常规写法；繁笔舒缓，简笔急促，结构奇峻峭拔，令人惊奇。【真题再现】①开头以繁笔设置故事场景，营造出浓厚的市井氛围，规律总结开头语段的常见作用：

①交代故事发生的背景；②点明人物的身份、特征；③制造悬念，引人入胜；④埋下伏笔，为下文作铺垫。⑤照应题目规律总结开头语段的常见作用：小说开头的方法及作用㈠、小说的开头方法及作用1、悬念法（倒叙法或设疑法）【内容上】⑴、突出人物--------的形象；⑵、揭示小说的-------主题；⑶、引起读者的关注和思考；小说开头的方法及作用㈠、小说的开头方法及作用【结构上】4、造成悬念，引人入胜，激发读者的阅读兴趣；

5、引出下文的情节；

6、开篇点题，照应题目；

7、与结尾相呼应。【结构上】2、写景法⑴、交代故事发生的环境（自然环境、社会环境）；⑵、渲染---------气氛；⑶、奠定小说的---------感情基调；⑷、为人物或某情节作铺垫；⑸、烘托人物形象或心情。2、写景法3、写人法（肖像、言行、事件）【内容上】⑴、交代人物的身份、地位等；⑵、与下文的×××人物作对比，以突出 人物的-------特点；⑶、暗示文章的主旨，突出这类人物的典 型性、普遍性；3、写人法（肖像、言行、事件）【结构上】⑷、引出下文的故事；⑸、为下文写---------作铺垫；⑹、为下文的情节发展作铺垫；⑺、照应题目，呼应结尾；【表达效果上】⑻、激发读者的阅读兴趣。【结构上】【提升训练】1、小说开头彭恩打电话的情节，有哪些作用？（4分）①交代故事发生的时间、地点；②点明彭恩的身份；③表现彭