金融衍生产品概论第十讲课件

6、纪律是自由的第一条件。——黑格尔7、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。——马卡连柯8、我们现在必须完全保持党的纪律，否则一切都会陷入污泥中。——马克思9、学校没有纪律便如磨坊没有水。——夸美纽斯10、一个人应该：活泼而守纪律，天真而不幼稚，勇敢而鲁莽，倔强而有原则，热情而不冲动，乐观而不盲目。——马克思金融衍生产品概论第十讲金融衍生产品概论第十讲6、纪律是自由的第一条件。——黑格尔7、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。——马卡连柯8、我们现在必须完全保持党的纪律，否则一切都会陷入污泥中。——马克思9、学校没有纪律便如磨坊没有水。——夸美纽斯10、一个人应该：活泼而守纪律，天真而不幼稚，勇敢而鲁莽，倔强而有原则，热情而不冲动，乐观而不盲目。——马克思金融衍生产品概论第十讲金融衍生产品概论主讲人:沈思玮上海交通大学管理学院第十讲B-S公式多年以来，城乡发展不平衡是影响教育公平的重要因素。就农村地区的小学而言，由于受到经济发展水平的限制，导致其在师资建设、基础设施建设、教育改革推进等方面都存在很大的滞后性。如何加快推进农村地区教育改革步伐，进一步缩小城乡教育差距，是每一名教师、每一名教育管理者应当认真思考的问题。当前，在新课程改革不断深入发展的社会背景下，农村小学语文的教育改革也面临许多问题，知识灌输依然是教师教育的主要模式，教师的教学难以打破传统教育模式的束缚而局限于应试化的套路。这种应试化的教育模式，往往会严重影响农村地区教育改革的推进，最终影响国家素质教育的贯彻落实。本文结合当前农村小学语文教育现状，探索在新时代教育背景下农村小学语文教学改革的对策。一、当前农村地区小学语文教育现状我国是农业大国，农村人口占总人口有相当大的比例，农村教育是国家教育的重中之重。在当前教育改革发展如火如荼的社会背景下，农村地区学校的教育改革直接关系着国家教育改革和发展。而在当前的农村小学语文教学中，受到师资力量建设、教育改革普及不力等因素的影响，农村小学语文的教育存在如下问题：1.师资建设薄弱，教师教育创新意识相对落后农村地区经济发展水平较低，教师的福利待遇相对较低，基础教学条件落后，正是基于这些因素的影响，使得农村地区的小学难以吸引优质的教育资源、师资力量。在师资结构上，教师的专业化水平偏低、老龄化现象严重，并且很多语文教师同时还兼任其他课程，大班额教学的现象，加重了教师的教学负担。同时，在农村地区，由于教育信息化建设相对落后，使得教育改革贯彻落实不够到位，而传统应试化的教育理念，严重束缚了教师的教育思维，最终使得教师的教学模式固化，不利于促进教育的改革和创新。2.教育改革知识、理念普及不够到位近年来，我国的教育改革发展如火如荼。就城市地区而言，素质教育思想已经得到了很好的贯彻落实；而在农村地区，由于山区较多，学校分布复杂，点多面广的现状，影响了教育改革的推进。同时，在信息化建设上，农村地区的教育信息化建设落后，新的教育思想和教育理念没有得到很好的推广，同时使得教育改革的相关知识、理念在农村地区没有得到很好的普及、落实。而对于广大的农村小学语文教师而言，由于业务能力、科研能力的限制，很多教师在教学中，只能将教学的重点放在基础知识传授、基础技能培养上，最终影响了农村小学语文教育的改革和发展。3.教育评价不尽合理教育评价是影响教育改革推进的一个重要指标。一般而言，教师的教育模式、教育理念都和教育评价息息相关。而在农村地区，由于受到经济发展水平、文化发展水平的影响，教育评价的方式相对落后。以考试成绩为核心的教育评价模式，往往会让广大教师将教学的重点放在知识的传授和灌输上。同时，这种立足于考试成绩的教育评价模式，容易让教师忽略学生能力、思想道德和情感的培养，最终影响了学生的全面发展。二、农村地区小学语文教育改革的有效性对策综合以上分析可见：当前，影响农村小学语文教育改革的因素有师资力量建设、教育改革知识普及、教育评价等。针对这些问题，笔者结合自身的小学语文教学实践经验，提出了以下解决对策：1.加强师资力量建设对于农村地区的小学语文教学而言，推动语文教育改革的一个有效途径在于加强师资建设。当前，关于农村地区的师资力量建设，我国教育主管部门已经推出了一系列的政策：如鼓励大学毕业生到农村地区任教、教师轮岗制等，为农村地区的小学注入了新鲜的血液。以笔者所执教的地区为例，近年来，特岗教师制度、“国培计划”的实施，不仅为学校引进了很多优质的教育资源，同时也为很多在职在岗教师提供了继续教育的机会，对改革创新教师的教育理念，提高教师的专业水平和业务能力都有很大的帮助。由此可见，在农村小学语文教育改革方面，师资力量的建设是格外关键的。因此，笔者认为：农村地区小学应当采取多样化的手段，积极引入优秀的教育人才，鼓励更多师范院校毕业的优秀学生投身农村基础教育，不断提高农村小学语文教育水平，促进教育改革的不断推进。2.加大宣传力度，不断更新小学语文教师的教育理念当前，农村小学语文教学中，教育改革推进不力的一个重要因素在于相关的教育理念、教育改革基础知识并没有得到很好的贯彻落实。例如，“核心素养理念”所强调的是教师在教学中，要关注学生的关键能力培养；“翻转课堂”理念的提出，强调了学生课堂主体地位；而新课程改革“知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观”教育目标，则是对现代教育提出了全方位的要求。而这些新时代的教育理念，在农村地区并没有得到很好的普及落实。基于此，笔者认为：农村地区的小学应当加大教育改革政策、理念和相关知识的宣传，促使新的教育理念、教育改革基础知识等落实到位，为促进教育改革的推进奠定基础。3.形成多元化的教育评价方式在小学语文教育评价方面，笔者认为：应当形成多元化的教育评价制度，改变传统以考试成绩为唯一目标的教育评价模式。例如，在教学评价的过程中，立足新课程改革的三维教学目标，促使教师的教育由传统的知识灌输到以知识讲解为基础，以能力培?B为核心，以情感态度和价值观培养为归宿的教育模式，实现好的农村小学语文教育改革效果。综上所述：当前，影响农村小学语文教育改革的因素有很多，如师资力量建设、教育改革知识普及、教育评价方式等。基于此，笔者认为：要想提高农村小学语文教育教学水平，必须加强师资力量建设、加大教育改革知识宣传、形成多元化的教育评价方式，为促进农村地区小学语文教育改革推进奠定基础。一、高校武术教学与传统文化相结合的意义中华传统文化是中国在5000年的发展过程，从不同历史阶段文化累积起来的，反映了中国不同时期的政治和经济特点，具有其他文化无可比拟的传承性，也是中华文化精神和知识发展的综合。作为四大文明古国中，唯一一个仅存并且在不断发展的国家，中华民族文化已经的影响已经深入到了国家和人民的每个角落，对人民意识、语言和行动等方面都产生着深远的影响。武术是以中华文化理论为基础，以技术攻击方法为基本内容的体育形式，中华武术并非简单的拳脚争斗，而是以传统文化为基础，以达成自我保护和强身健体的目标而进行的一种武术活动。中华武术包含着大量的创通文化因素，其发展进程与中华文化的发展有着十分紧密的联系，是中华文化的重要组成部分。武术是中华文化的一种独特文化现象，中华武术的发展可以称得上博大精深，源远流长，想要学好中华武术，不单要有扎实的身体素质，更要领悟中华传统文化，将传统文化中的中庸之道和自我修身融入到武术当中，在掌握武术技能的同时，也能全面提高自我修养和素质。对于大学生而言，为了建设和推动国家的发展不仅需要丰富的科学文化知识，更要有强健的体魄，因此在大学的学习生涯中，要注重中国传统武术的学习，从传承传统文化和增强大学生身体素质两个方面，提高当代大学生的综合水平。二、高校武术教学中的传统文化体现中国传统武术中包含着大量传统文化因素，如“天人合一”的精神境界，强调人与自然是一个整体，武术既要注重人身体素质的修炼，也要讲究精气神的训练，要求习武之人形神兼备、身心俱修，注重人与自然的和谐统一。如形意拳讲究的六合：手与足合、腰于膝合、肩与胯合、心与意合、意与气合、气与力合，就是天人合一、身心协调的应用。（一）培养学生爱国主义精神爱国精神是我国传统文化的重要体现，在我国历史中有许多英雄志士都留下了爱国主义的痕迹。如“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”、“以天下为己任”之类的爱国诗词，或是名将戚继光、岳飞等的壮烈事迹，都能够表现出中华传统文化爱国主义的气节。一个缺乏尚武精神的民族不仅难以发展，更?o法成为立足世界之巅的强国。只有通过弘扬传统武术，推崇“正道直行、崇尚气节”的精神，才能使中华民族拥有与世界诸多强国争雄的资本。激励人民面对民族和国家的压迫，敢于奋起挑战，为了心中所坚持的正义，不惜做出牺牲，在民族危亡时刻挺身而出，只有敢于反抗的民族才能称之为一个强大的民族。而在高校中进行传统武术教学，正有利于发展民族精神，增强每个人对于民族的自尊心和自信心，提高个人的社会责任感。（二）培养学生传统道德精神中华民族具有自强不息，积极进取的精神特点，这种精神在中华武术上得到了发扬光大。习武之人在长期坚持不懈的锻炼之中，会养成吃苦耐劳、坚持不懈的精神，磨练了习武之人的意志力和坚韧不拔的精神。大学生在武术学习的过程中，虽然不会像正统的习武之人那样辛苦，但依然可以体会到武术学习过程中的艰辛，对大学生自强不息、敢于拼搏的精神有巨大的推动作用。在中华武术中，除了技击技巧等方面，还有武德的存在。武德是中华武术中对于传统道德观念的体现，所谓习武先习德，传统武术的门派中都把武德放在了极高的位置。会教育弟子们尊师重道，不可恃强凌弱。在武当和少林等武林大派中都有戒律的存在，作为约束弟子行为的准则。在高校中，可以通过武术教学的方法，培养大学生遵纪守法、尊师重道、重视礼节等多方面道德素质培养。（三）体现中国传统武术养生特点中国武术的最终目的并非杀伤，而是强身健体。中国文化更加注重个人的修养，宣扬中庸思想，淡泊名利，重视养生和延年益寿。中华传统武术也受传统文化影响，将健身与长寿思想融入其中以中医的理论想为依据，丰富了中华武术的方法和内容，也从促进了武术的观念和意识的形成。大学生进行传统武术的学习，可以更好地促进学生身体素质的提高，有利于大学生身心健康发展。三、高校武术教学和传统文化的结合方式（一）创造良好的武术氛围大多数高校都开设了武术课，或在体育课范畴中进行武术教学，教学内容大多为简单的简化太极拳等，这些课程的设立对于大学生学习武术有着良好的推进作用。学校和社会各界应该重视和大力支持大学生进行武术文化的学习，为大学生营造良好的学习武术氛围，推动学生综合素质的全方面发展。（二）加强专业的师资队伍建设高校中的武术教师都有一定的吴书记处，但对于武术文化的了解往往不多，对于传统文化的了解更加贫瘠。教师要加强自身综合素质学习，深入了解传统文化与武术文化的练习，提高自身教学水平，从多方面对于武术的教学能力进行提高。（三）培养学生竞争和拼搏意识武术除了其修身养性的作用，还可以培养学生的竞争拼搏意识。武术来源于冷兵器时代的军事训练和作战，每一个动作都有其竞争作用体现，对于中华武术的学习，可以有效的提升学生的拼搏竞争意识，对学生的未来发展和创新有着不可估量的作用。四、结语中华传统文化历经5000年的发展和积淀，文化广度深远，而武术作为中华传统文化的重要组成部分，应该由学生进行继承和发展。在高校武术教学过程中，应当着重结合武术与传统文化，为学生展现中华民族传统文化的魅力，让学生成为继承和发展中华传统文化的栋梁，提升学生精神和身体多方面的综合素质。6、纪律是自由的第一条件。——黑格尔金融衍生产品概论第十讲金1金融衍生产品概论主讲人:沈思玮上海交通大学管理学院金融衍生产品概论2第十讲B-S公式第十讲3ITO定理若标的资产价格X满足:dX=adt+bdw则衍生资产价格满足O=(a++-b)dt+b--dwaXat2XOXITO定理4无风险资产与风险资产的组合无风险资产(a0y+2+b2/axat2aX风险资产fb—dWOX无风险资产与风险资产的组合5无风险组△兀1衍生资产:fOf1,0df=(a,++=b22)dt+bOXaaX2OX2风险资产:aXd(-X)fdt-b--dwOX无风险组6无套利原理dnat2ar2)dt丌为无风险资产dI=ridtr为无风险利率无套利原理7B-S方程偏微分方程Ot20r2+rrofrf1;2faX偏微分方程在给定边界条件下有解析解或近似解B-S方程8欧式看涨期权偏微分方程ac1+-2Sat2a3y2+边界条件maxSr-X,0)欧式看涨期权9三种求解方法偏微分方程经过变量代换可以变成典型的热传导方程,在特定边界条件下可解(解析解5-18--5-22)鞅的解法一一概率解法在后面涉及到近似解法差分方程逆推得到,见3.3.1不需要经过B-S公式的直接求解Monte-Carlo法,先模拟出标的资产价格的样本轨道每个样本轨道得到一个衍生资产的价值,无穷多衍生资产价值得到衍生资产价值的分布三种求解方法10B-S公式的基本假设无风险利率是常数标的资产服从ITO过程,没有配股与分红没有交易费用,允许卖空交易是连续的标的资产是可分割的B-S公式的基本假设11金融衍生产品概论第十讲课件12金融衍生产品概论第十讲课件13金融衍生产品概论第十讲课件14金融衍生产品概论第十讲课件15金融衍生产品概论第十讲课件16金融衍生产品概论第十讲课件17金融衍生产品概论第十讲课件18金融衍生产品概论第十讲课件19金融衍生产品概论第十讲课件20金融衍生产品概论第十讲课件21金融衍生产品概论第十讲课件22金融衍生产品概论第十讲课件23金融衍生产品概论第十讲课件24金融衍生产品概论第十讲课件25金融衍生产品概论第十讲课件26金融衍生产品概论第十讲课件27金融衍生产品概论第十讲课件28金融衍生产品概论第十讲课件29金融衍生产品概论第十讲课件30金融衍生产品概论第十讲课件31金融衍生产品概论第十讲课件32金融衍生产品概论第十讲课件33金融衍生产品概论第十讲课件34金融衍生产品概论第十讲课件35金融衍生产品概论第十讲课件36金融衍生产品概论第十讲课件37金融衍生产品概论第十讲课件38金融衍生产品概论第十讲课件39金融衍生产品概论第十讲课件40金融衍生产品概论第十讲课件4126、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭

27、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。——罗曼·罗兰

28、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子

29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇

30、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华谢谢！4226、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必6、纪律是自由的第一条件。——黑格尔7、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。——马卡连柯8、我们现在必须完全保持党的纪律，否则一切都会陷入污泥中。——马克思9、学校没有纪律便如磨坊没有水。——夸美纽斯10、一个人应该：活泼而守纪律，天真而不幼稚，勇敢而鲁莽，倔强而有原则，热情而不冲动，乐观而不盲目。——马克思金融衍生产品概论第十讲金融衍生产品概论第十讲6、纪律是自由的第一条件。——黑格尔7、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。——马卡连柯8、我们现在必须完全保持党的纪律，否则一切都会陷入污泥中。——马克思9、学校没有纪律便如磨坊没有水。——夸美纽斯10、一个人应该：活泼而守纪律，天真而不幼稚，勇敢而鲁莽，倔强而有原则，热情而不冲动，乐观而不盲目。——马克思金融衍生产品概论第十讲金融衍生产品概论主讲人:沈思玮上海交通大学管理学院第十讲B-S公式多年以来，城乡发展不平衡是影响教育公平的重要因素。就农村地区的小学而言，由于受到经济发展水平的限制，导致其在师资建设、基础设施建设、教育改革推进等方面都存在很大的滞后性。如何加快推进农村地区教育改革步伐，进一步缩小城乡教育差距，是每一名教师、每一名教育管理者应当认真思考的问题。当前，在新课程改革不断深入发展的社会背景下，农村小学语文的教育改革也面临许多问题，知识灌输依然是教师教育的主要模式，教师的教学难以打破传统教育模式的束缚而局限于应试化的套路。这种应试化的教育模式，往往会严重影响农村地区教育改革的推进，最终影响国家素质教育的贯彻落实。本文结合当前农村小学语文教育现状，探索在新时代教育背景下农村小学语文教学改革的对策。一、当前农村地区小学语文教育现状我国是农业大国，农村人口占总人口有相当大的比例，农村教育是国家教育的重中之重。在当前教育改革发展如火如荼的社会背景下，农村地区学校的教育改革直接关系着国家教育改革和发展。而在当前的农村小学语文教学中，受到师资力量建设、教育改革普及不力等因素的影响，农村小学语文的教育存在如下问题：1.师资建设薄弱，教师教育创新意识相对落后农村地区经济发展水平较低，教师的福利待遇相对较低，基础教学条件落后，正是基于这些因素的影响，使得农村地区的小学难以吸引优质的教育资源、师资力量。在师资结构上，教师的专业化水平偏低、老龄化现象严重，并且很多语文教师同时还兼任其他课程，大班额教学的现象，加重了教师的教学负担。同时，在农村地区，由于教育信息化建设相对落后，使得教育改革贯彻落实不够到位，而传统应试化的教育理念，严重束缚了教师的教育思维，最终使得教师的教学模式固化，不利于促进教育的改革和创新。2.教育改革知识、理念普及不够到位近年来，我国的教育改革发展如火如荼。就城市地区而言，素质教育思想已经得到了很好的贯彻落实；而在农村地区，由于山区较多，学校分布复杂，点多面广的现状，影响了教育改革的推进。同时，在信息化建设上，农村地区的教育信息化建设落后，新的教育思想和教育理念没有得到很好的推广，同时使得教育改革的相关知识、理念在农村地区没有得到很好的普及、落实。而对于广大的农村小学语文教师而言，由于业务能力、科研能力的限制，很多教师在教学中，只能将教学的重点放在基础知识传授、基础技能培养上，最终影响了农村小学语文教育的改革和发展。3.教育评价不尽合理教育评价是影响教育改革推进的一个重要指标。一般而言，教师的教育模式、教育理念都和教育评价息息相关。而在农村地区，由于受到经济发展水平、文化发展水平的影响，教育评价的方式相对落后。以考试成绩为核心的教育评价模式，往往会让广大教师将教学的重点放在知识的传授和灌输上。同时，这种立足于考试成绩的教育评价模式，容易让教师忽略学生能力、思想道德和情感的培养，最终影响了学生的全面发展。二、农村地区小学语文教育改革的有效性对策综合以上分析可见：当前，影响农村小学语文教育改革的因素有师资力量建设、教育改革知识普及、教育评价等。针对这些问题，笔者结合自身的小学语文教学实践经验，提出了以下解决对策：1.加强师资力量建设对于农村地区的小学语文教学而言，推动语文教育改革的一个有效途径在于加强师资建设。当前，关于农村地区的师资力量建设，我国教育主管部门已经推出了一系列的政策：如鼓励大学毕业生到农村地区任教、教师轮岗制等，为农村地区的小学注入了新鲜的血液。以笔者所执教的地区为例，近年来，特岗教师制度、“国培计划”的实施，不仅为学校引进了很多优质的教育资源，同时也为很多在职在岗教师提供了继续教育的机会，对改革创新教师的教育理念，提高教师的专业水平和业务能力都有很大的帮助。由此可见，在农村小学语文教育改革方面，师资力量的建设是格外关键的。因此，笔者认为：农村地区小学应当采取多样化的手段，积极引入优秀的教育人才，鼓励更多师范院校毕业的优秀学生投身农村基础教育，不断提高农村小学语文教育水平，促进教育改革的不断推进。2.加大宣传力度，不断更新小学语文教师的教育理念当前，农村小学语文教学中，教育改革推进不力的一个重要因素在于相关的教育理念、教育改革基础知识并没有得到很好的贯彻落实。例如，“核心素养理念”所强调的是教师在教学中，要关注学生的关键能力培养；“翻转课堂”理念的提出，强调了学生课堂主体地位；而新课程改革“知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观”教育目标，则是对现代教育提出了全方位的要求。而这些新时代的教育理念，在农村地区并没有得到很好的普及落实。基于此，笔者认为：农村地区的小学应当加大教育改革政策、理念和相关知识的宣传，促使新的教育理念、教育改革基础知识等落实到位，为促进教育改革的推进奠定基础。3.形成多元化的教育评价方式在小学语文教育评价方面，笔者认为：应当形成多元化的教育评价制度，改变传统以考试成绩为唯一目标的教育评价模式。例如，在教学评价的过程中，立足新课程改革的三维教学目标，促使教师的教育由传统的知识灌输到以知识讲解为基础，以能力培?B为核心，以情感态度和价值观培养为归宿的教育模式，实现好的农村小学语文教育改革效果。综上所述：当前，影响农村小学语文教育改革的因素有很多，如师资力量建设、教育改革知识普及、教育评价方式等。基于此，笔者认为：要想提高农村小学语文教育教学水平，必须加强师资力量建设、加大教育改革知识宣传、形成多元化的教育评价方式，为促进农村地区小学语文教育改革推进奠定基础。一、高校武术教学与传统文化相结合的意义中华传统文化是中国在5000年的发展过程，从不同历史阶段文化累积起来的，反映了中国不同时期的政治和经济特点，具有其他文化无可比拟的传承性，也是中华文化精神和知识发展的综合。作为四大文明古国中，唯一一个仅存并且在不断发展的国家，中华民族文化已经的影响已经深入到了国家和人民的每个角落，对人民意识、语言和行动等方面都产生着深远的影响。武术是以中华文化理论为基础，以技术攻击方法为基本内容的体育形式，中华武术并非简单的拳脚争斗，而是以传统文化为基础，以达成自我保护和强身健体的目标而进行的一种武术活动。中华武术包含着大量的创通文化因素，其发展进程与中华文化的发展有着十分紧密的联系，是中华文化的重要组成部分。武术是中华文化的一种独特文化现象，中华武术的发展可以称得上博大精深，源远流长，想要学好中华武术，不单要有扎实的身体素质，更要领悟中华传统文化，将传统文化中的中庸之道和自我修身融入到武术当中，在掌握武术技能的同时，也能全面提高自我修养和素质。对于大学生而言，为了建设和推动国家的发展不仅需要丰富的科学文化知识，更要有强健的体魄，因此在大学的学习生涯中，要注重中国传统武术的学习，从传承传统文化和增强大学生身体素质两个方面，提高当代大学生的综合水平。二、高校武术教学中的传统文化体现中国传统武术中包含着大量传统文化因素，如“天人合一”的精神境界，强调人与自然是一个整体，武术既要注重人身体素质的修炼，也要讲究精气神的训练，要求习武之人形神兼备、身心俱修，注重人与自然的和谐统一。如形意拳讲究的六合：手与足合、腰于膝合、肩与胯合、心与意合、意与气合、气与力合，就是天人合一、身心协调的应用。（一）培养学生爱国主义精神爱国精神是我国传统文化的重要体现，在我国历史中有许多英雄志士都留下了爱国主义的痕迹。如“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”、“以天下为己任”之类的爱国诗词，或是名将戚继光、岳飞等的壮烈事迹，都能够表现出中华传统文化爱国主义的气节。一个缺乏尚武精神的民族不仅难以发展，更?o法成为立足世界之巅的强国。只有通过弘扬传统武术，推崇“正道直行、崇尚气节”的精神，才能使中华民族拥有与世界诸多强国争雄的资本。激励人民面对民族和国家的压迫，敢于奋起挑战，为了心中所坚持的正义，不惜做出牺牲，在民族危亡时刻挺身而出，只有敢于反抗的民族才能称之为一个强大的民族。而在高校中进行传统武术教学，正有利于发展民族精神，增强每个人对于民族的自尊心和自信心，提高个人的社会责任感。（二）培养学生传统道德精神中华民族具有自强不息，积极进取的精神特点，这种精神在中华武术上得到了发扬光大。习武之人在长期坚持不懈的锻炼之中，会养成吃苦耐劳、坚持不懈的精神，磨练了习武之人的意志力和坚韧不拔的精神。大学生在武术学习的过程中，虽然不会像正统的习武之人那样辛苦，但依然可以体会到武术学习过程中的艰辛，对大学生自强不息、敢于拼搏的精神有巨大的推动作用。在中华武术中，除了技击技巧等方面，还有武德的存在。武德是中华武术中对于传统道德观念的体现，所谓习武先习德，传统武术的门派中都把武德放在了极高的位置。会教育弟子们尊师重道，不可恃强凌弱。在武当和少林等武林大派中都有戒律的存在，作为约束弟子行为的准则。在高校中，可以通过武术教学的方法，培养大学生遵纪守法、尊师重道、重视礼节等多方面道德素质培养。（三）体现中国传统武术养生特点中国武术的最终目的并非杀伤，而是强身健体。中国文化更加注重个人的修养，宣扬中庸思想，淡泊名利，重视养生和延年益寿。中华传统武术也受传统文化影响，将健身与长寿思想融入其中以中医的理论想为依据，丰富了中华武术的方法和内容，也从促进了武术的观念和意识的形成。大学生进行传统武术的学习，可以更好地促进学生身体素质的提高，有利于大学生身心健康发展。三、高校武术教学和传统文化的结合方式（一）创造良好的武术氛围大多数高校都开设了武术课，或在体育课范畴中进行武术教学，教学内容大多为简单的简化太极拳等，这些课程的设立对于大学生学习武术有着良好的推进作用。学校和社会各界应该重视和大力支持大学生进行武术文化的学习，为大学生营造良好的学习武术氛围，推动学生综合素质的全方面发展。（二）加强专业的师资队伍建设高校中的武术教师都有一定的吴书记处，但对于武术文化的了解往往不多，对于传统文化的了解更加贫瘠。教师要加强自身综合素质学习，深入了解传统文化与武术文化的练习，提高自身教学水平，从多方面对于武术的教学能力进行提高。（三）培养学生竞争和拼搏意识武术除了其修身养性的作用，还可以培养学生的竞争拼搏意识。武术来源于冷兵器时代的军事训练和作战，每一个动作都有其竞争作用体现，对于中华武术的学习，可以有效的提升学生的拼搏竞争意识，对学生的未来发展和创新有着不可估量的作用。四、结语中华传统文化历经5000年的发展和积淀，文化广度深远，而武术作为中华传统文化的重要组成部分，应该由学生进行继承和发展。在高校武术教学过程中，应当着重结合武术与传统文化，为学生展现中华民族传统文化的魅力，让学生成为继承和发展中华传统文化的栋梁，提升学生精神和身体多方面的综合素质。6、纪律是自由的第一条件。——黑格尔金融衍生产品概论第十讲金43金融衍生产品概论主讲人:沈思玮上海交通大学管理学院金融衍生产品概论44第十讲B-S公式第十讲45ITO定理若标的资产价格X满足:dX=adt+bdw则衍生资产价格满足O=(a++-b)dt+b--dwaXat2XOXITO定理46无风险资产与风险资产的组合无风险资产(a0y+2+b2/axat2aX风险资产fb—dWOX无风险资产与风险资产的组合47无风险组