初一语文《闻一多先生的说和做》课件

你可知“macau”不是我真姓？……我离开你太久了，母亲！但是他们掳去的是我的肉体，你依然保管我内心的灵魂。啊，三百年来梦寐不忘的生母啊！请叫儿的乳名，叫我一声“澳门”！母亲！我要回来，母亲，母亲！七子之歌你可知“macau”不是我真姓？……七子之歌1

2臧克家简介

臧克家(1905-2004)，诗人，从小受家庭影响，喜欢古典诗歌和民歌。1932年开始写新诗，以一篇《老马》成名，1933年出版了第一部诗集《烙印》，这是他最具影响的作品。此后，他陆续出版的诗集，长诗有《罪恶的黑手》《自己的写照》《泥土的歌》《宝贝儿》《生命的零度》等十多部。我们学过了他的诗作《有的人》。臧克家简介臧克家(1905-2004)，诗人，从小3大师笔下的大师巨人心中的巨人有的人活着他已经死了有的人死了他还活着—臧克家《有的人》大师笔下的大师有的人活着4臧克家朱自清：从臧克家开始，我们才有了有血有肉的以农村为题材的诗。茅盾:臧克家是当时青年诗人“最优秀中间的一个”。——从“农民诗人”，走到“诗坛泰斗”。2000年1月获首届“中国诗人奖──终生成就奖”。2003年获由国际诗人笔会颁发的“中国当代诗魂金奖”。臧克家朱自清：从臧克家开始，我们才有了有血有肉的以农村为题材5知遇相惜亦师亦友

1930年，国立青岛大学入学考试成绩发布，一位20多岁的考生数学零分，作文也只写了三句带感慨的新诗：“人生永远追逐着幻光，但谁把幻光看成幻光，谁便沉入了无底的苦海。”按说，这位考生铁定无法录取。不过，问题是他碰上了一位慧眼识货的主考官。这位主考官就是文学院院长闻一多先生。闻先生从这三句杂感诗中发现了这位青年身上潜伏的才气，一锤定音破格录取。果不其然，这位青年没有辜负闻先生的期望，很快就发表了一首又一首的新诗，并于1933年出版了轰动一时的诗集《烙印》。这个青年就是后来享誉诗坛的臧克家。知遇相惜亦师亦友1930年，国立青岛大学入学考试6闻一多先生简介

闻一多(1899—1946)，本名家骅，著名诗人、学者、爱国民主战士。1899年生于湖北省浠水一个“世家望族，书香门第”。五四运动时在北京清华大学读书时即参加学生运动。1922年赴美国芝加哥美术学院学习，后来研究文学。1925年5月回国后，历任青岛大学、清华大学教授。1937年抗战开始，他在昆明西南联大任教。

1943年后，因目睹蒋介石反动政府的腐败，奋然而起，积极参加反对独裁、争取民主的斗争。1945年7月15日被特务暗杀。闻一多先生简介闻一多(1899—1946)7青岛闻一多像青岛闻一多像8清华大学校园内闻一多像清华大学校园内闻一多像9云南大学的闻一多塑像云南大学的闻一多塑像10毛泽东赞扬闻一多：

闻一多拍案而起，横眉怒对国民党的手枪，宁可倒下去，不愿屈服。

——《别了，司徒雷登》毛泽东赞扬闻一多：闻一多拍案而起，横眉怒对国民党的手枪11——集诗人、学者、民主战士

“三重人格”于一身诗人新诗集《红烛》《死水》是现代诗坛经典之作。

1925年3月在美国留学期间创作了组诗《七子之歌》，表达了深挚的爱国之情。学者1932年到清华任教后，开始全力专攻古典文学。学术著作有《神话与诗》《唐诗杂论》《楚辞校补》《古典新义》等。他对《周易》《诗经》《庄子》《楚辞》四大古籍的整理研究（后汇成“新义”），被郭沫若称为：前无古人，后无来者。民主战士他一身正气，抗战蓄髯八年。1943年以后，面对国民党统治的日益腐朽，拍案而起，走出书斋，投身到反对独裁、争取民主的革命洪流中去。1946年7月15日,在昆明被国民党特务刺杀身亡。闻一多——集诗人、学者、民主战士

“三重12地壳

校补赫然函寄漂白衰微卓越深宵

钻探锲而不舍兀兀穷年警报迭起潜心贯注迥乎不同慷慨淋漓气冲斗牛无暇顾及目不窥园仰之弥高炯炯目光沥尽心血wùjiàojiǒngjiǒngpiǎoxiáxiāo读一读qiàomíhándǒuqiánzhuóqièzuānlìhèkuīdiéshuāikǎi地壳校补赫然wùjiào13词语解释锲而不舍：镂刻不停，比喻有恒心，有毅力。兀兀穷年：辛辛苦苦地一年到头都这样做。沥尽心血：费尽心血潜心贯注：用心专一，精力集中。心会神凝：注意力集中，用心熟悉通晓。迥乎不同：很不一样。慷慨淋漓:情绪激昂，畅快尽致。气冲斗牛：形容气势之盛可以直冲云霄。诗兴不作：写诗的兴致不起不发。词语解释锲而不舍：镂刻不停，比喻有恒心，有毅力。14根据课文内容填空（1）本文所记叙的闻一多先生是一位诗人、学者、民主战士，该文的作者是臧克家。（2）人家说了再做，我是做了再说。（3）仰之弥高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍。（4）在李公朴----------------------------。（5）他说了。----------------------------！（6）他，是----------。他，是---------。根据课文内容填空（1）本文所记叙的闻一多先生是一位诗人、学者15说说闻一多先生的说和做有什么不同一般人之处？说说闻一多先生的说和做有什么不同一般人之处？16说：做了再说，做了不说做：说了就做，敢说敢做，言行一致说：做了再说，做了不说17问题研讨1、文章从那两个方面写闻一多先生的“说”和“做”，说明他是怎样一个人？2、课文的两部分之间是用哪句话过渡的？说说是怎样过渡的？3、全文的结尾有什么特点和作用？问题研讨1、文章从那两个方面写闻一多先生的“说”和“做”，说18明确1、学者方面和革命家的方面，他是口的巨人，行的高标。2、第7、8、9自然段3、这是对闻先生人格的艺术概括，句式短促，音调高亢，节奏分明，言简意赅。表达了作者对闻先生的高度钦佩与赞扬之情。明确1、学者方面和革命家的方面，他是口的巨人，行的高标。19文中具体叙述了闻一多的哪些事件？为什么只选取这六件事?文中具体叙述了闻一多的哪些事件？为什么只选取这六件事?20学者革命家写《唐诗杂论》写《楚辞校补》起稿传单大会演说说了就做敢说敢做言行一致口的巨人行的高标做了再说做了不说（1-7）（8-18）（19-20）参加游行写《古典新义》学者革命家写《唐诗杂论》写《楚辞校补》起稿传单大会演说说21?

闻一多先生的事迹很多，作者为什么只选取这六件事?

闻先生一生经历复杂，著作繁多，可以记述的事很多。作者从大量材料中只选取了六件事，可见作者所选材料，讲究典型性，以少胜多；六件事根据表现的中心的需要有详有略。?闻一多先生的事迹很多，作者为什么只选取这六件事?22问：作为学者和革命家的闻一多,他是怎么说，怎么做的？分别具有哪些崇高的精神品格？问：作为学者和革命家的闻一多,他23作为学者的闻一多是怎样说、怎样做的？他身上有着怎样的精神？我从

（句子或词语）看出闻一多具有

的精神。作为学者的闻一多是怎样说、怎样做的？他身上有着怎样的24这部分的“说”有哪几种含义？人家是说了再做，我是做了再说。人家说了也不一定做，我是做了也不一定说。

向人家宣告自己要干什么或者告白自己干了什么的意思。他并没有先“说”，但他“做”了。“做”了，他自己也没有“说”。

有吹嘘、自诩的意思。

这部分的没有“说”主要是赞扬闻一多先生的实干精神和谦虚美德。这部分的“说”有哪几种含义？人家是说了再做，我是做了再说。25作为革命家的闻一多是怎样说、怎样做的？他身上有着怎样的精神？我从

（句子或词语）看出闻一多具有

的精神。作为革命家的闻一多是怎样说、怎样做的？他身上有着怎样26这部分的“说”有什么含义？作为争取民主的战士，青年运动的领导人，闻一多先生说了。他“说”了，跟着的是“做”。他“说”了就“做”。

对革命的宣传和动员，对反动派的揭露和斥责。

这部分的“说”主要是赞扬闻一多先生的斗争精神，爱国热情，言行一致的品德。这部分的“说”有什么含义？作为争取民主的战士，青年运动的领导27

为探索救国救民的出路而潜心学术，取得累累硕果。锲而不舍，沥尽心血

投身民主运动，做争取民主的战士，青年运动的领导人。无所畏惧，视死如归变化原因：对社会认识的变化前期：后期：变化:

共同点:

探究课后练习一的问题从学者到斗士言行一致始终如一为探索救国救民的出路而潜心学术，取得累累硕果281、那时候，他已经诗兴不作而研究志趣正浓。品读赏析

“诗兴不作”是文言说法。“作”，起。“诗兴不作”就是写诗的兴致减少了。为了救国救民,闻一多以前写了许多爱国诗篇,后来转入了对我国古典文化的深入研究。1、那时候，他已经诗兴不作而研究志趣正浓。品读赏析“诗兴不29

2、“他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。”

“开一剂救济的文化药方”这是比喻的说法，指寻找使我国民族文化繁荣昌盛起来的方法.表现闻一多为探索救国道路而苦读的目的。这句话的含义是说闻一多企图从文化上寻找振兴民族的途径。

2、“他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方30

3、“1930年到1932年，“望闻问切”也还只是在“望”的初级阶段。”

“望闻问切”是比拟的说法，把我们的民族比成一个病人，这句话的含义是说闻一多当时从文化研究上来探求救国的方法，也还仅仅是走出了第一步。3、“1930年到1932年，“望闻问切”也还只是314、“深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，‘漂白了的四壁’。”

“它”指深夜灯火。大开光明之路是说深夜只有孤灯相伴，本来应感到寂寞，但闻一多则不然，他在一盏孤灯的照耀下，全力进行学术研究，成绩斐然。“漂白了的四壁”引自闻一多诗《静夜》，这首诗表现了诗人对祖国前途和人民命运的关切，这句话含义也在此。4、“深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，‘漂白了的四壁’32

5、“他潜心贯注，心会神凝，成了‘何妨一下楼’的主人。”

“潜心贯注”和“心会神凝”意思相近，都是说用心极专极深。意思是说除学术研究外，没有别的任何事情使他分心。

5、“他潜心贯注，心会神凝，成了‘何妨一下楼’的主人。33夹叙夹议闻一多先生的说和做作为学者作为民主战士总领本部分第1、2段总结本部分第7段第8、9段总结本部分及全文第19、20段过渡总领本部分写作手法1找出文中议论的句子，并分析对课文结构所起的作用。夹叙夹议闻一多先生的说和做作为作为民主战士总领本部分第1、234使文章的结构严谨，而且形成了一种旋律，一种气势，加强了文章的感染力。夹叙夹议的作用使文章的结构严谨，而且形成了一种旋律，一种气势，加35这篇文章在叙述中穿插了哪些形象的人物描写?说说这些描写的作用。课文中对闻一多的语言、外貌有许多具体描写。这些描写都能起到具体再现闻一多先生那令人尊敬的高大形象的作用，使他的精神、品格、作风仿佛历历在目，触手可及，都成了可以具体感知的东西。写作手法2记叙与描写相结合这篇文章在叙述中穿插了哪些形象的人物描写?说说这些描写的36如：闻先生总是头发零乱，他是无暇及此的。一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙。在情况紧急的生死关头，他走到游行示威队伍的前头，昂首挺胸，长须飘飘。作用：使他的精神、品格、作风历历在目，触手可及如：闻先生总是头发零乱，他是无暇及此的。37叙述、描写抒情化。作者带着对恩师的敬佩之情和对好友的赞美之情写作，能把平常的句子变得不平常。作者在记叙和描写中带上了自己对闻一多怎样的情感？写作要有真情实感叙述、描写抒情化。作者带着对恩师的敬佩之情和对好友的赞38四字词语目不窥园足不下楼兀兀穷年沥尽心血写作手法：遣词造句四字词语目不窥园足不下楼写作手法：遣词造句39四字词语目不窥园足不下楼兀兀穷年沥尽心血诗兴不作潜心贯注心会神凝仰之弥高钻之弥坚不动不响无声无闻迥乎不同一反既往反对独裁争取民主警报迭起形式紧张慷慨淋漓昂首挺胸长须飘飘……读一读运用四字短语

结构整齐，节奏感强精炼含蓄，耐人寻味四字词语目不窥园足不下楼兀兀穷年沥尽心血40对偶句人家说了再做，我是做了再说。目不窥园，足不下楼。不动不响，无声无闻。动人心，鼓壮志。气冲斗牛，声震天地。他，是口的巨人。他，是行的高标。读一读运用对偶句

读起来琅琅上口，铿锵有力，富于音乐美。对偶句人家说了再做，我是做了再说。读一读运用对偶句读起来41解释：望闻问切中医诊断疾病的方法。望诊是第一步。

望：观察病人的颜色、舌苔、表情、发育情况等；闻：听和嗅，即听病人的说话声音、咳嗽、喘息，并且嗅出病人的气味；问：询问病人自己所感到的症状、以前所患过的病等；切：用手诊脉或按腹部诊察有没有痞块等。解释：望闻问切中医诊断疾病的方法。望诊是第一步。42

你们杀死一个李公朴，会有千百万个李公朴站起来！你们将失去千百万的人民！你们看我们人少，没有力量？告诉你们，我们的力量大得很，强得很！看今天来的这些人，都是我们的人，都是我们的力量！此外还有广大的市民！我们有这个信心；人民的力量是要胜利的，真理是永远存在的。历史上没有一个反人民的势力不被人民毁灭的！希特勒，墨索里尼，不都在人民面前倒下去了吗？翻开历史看看，你们还站得住几天！你们完了，快完了！我们的光明就要出现了。演讲比赛《最后一次演讲》（片段）你们杀死一个李公朴，会有千百万个李公朴站起来！你们将43你可知“macau”不是我真姓？……我离开你太久了，母亲！但是他们掳去的是我的肉体，你依然保管我内心的灵魂。啊，三百年来梦寐不忘的生母啊！请叫儿的乳名，叫我一声“澳门”！母亲！我要回来，母亲，母亲！七子之歌你可知“macau”不是我真姓？……七子之歌44

45臧克家简介

臧克家(1905-2004)，诗人，从小受家庭影响，喜欢古典诗歌和民歌。1932年开始写新诗，以一篇《老马》成名，1933年出版了第一部诗集《烙印》，这是他最具影响的作品。此后，他陆续出版的诗集，长诗有《罪恶的黑手》《自己的写照》《泥土的歌》《宝贝儿》《生命的零度》等十多部。我们学过了他的诗作《有的人》。臧克家简介臧克家(1905-2004)，诗人，从小46大师笔下的大师巨人心中的巨人有的人活着他已经死了有的人死了他还活着—臧克家《有的人》大师笔下的大师有的人活着47臧克家朱自清：从臧克家开始，我们才有了有血有肉的以农村为题材的诗。茅盾:臧克家是当时青年诗人“最优秀中间的一个”。——从“农民诗人”，走到“诗坛泰斗”。2000年1月获首届“中国诗人奖──终生成就奖”。2003年获由国际诗人笔会颁发的“中国当代诗魂金奖”。臧克家朱自清：从臧克家开始，我们才有了有血有肉的以农村为题材48知遇相惜亦师亦友

1930年，国立青岛大学入学考试成绩发布，一位20多岁的考生数学零分，作文也只写了三句带感慨的新诗：“人生永远追逐着幻光，但谁把幻光看成幻光，谁便沉入了无底的苦海。”按说，这位考生铁定无法录取。不过，问题是他碰上了一位慧眼识货的主考官。这位主考官就是文学院院长闻一多先生。闻先生从这三句杂感诗中发现了这位青年身上潜伏的才气，一锤定音破格录取。果不其然，这位青年没有辜负闻先生的期望，很快就发表了一首又一首的新诗，并于1933年出版了轰动一时的诗集《烙印》。这个青年就是后来享誉诗坛的臧克家。知遇相惜亦师亦友1930年，国立青岛大学入学考试49闻一多先生简介

闻一多(1899—1946)，本名家骅，著名诗人、学者、爱国民主战士。1899年生于湖北省浠水一个“世家望族，书香门第”。五四运动时在北京清华大学读书时即参加学生运动。1922年赴美国芝加哥美术学院学习，后来研究文学。1925年5月回国后，历任青岛大学、清华大学教授。1937年抗战开始，他在昆明西南联大任教。

1943年后，因目睹蒋介石反动政府的腐败，奋然而起，积极参加反对独裁、争取民主的斗争。1945年7月15日被特务暗杀。闻一多先生简介闻一多(1899—1946)50青岛闻一多像青岛闻一多像51清华大学校园内闻一多像清华大学校园内闻一多像52云南大学的闻一多塑像云南大学的闻一多塑像53毛泽东赞扬闻一多：

闻一多拍案而起，横眉怒对国民党的手枪，宁可倒下去，不愿屈服。

——《别了，司徒雷登》毛泽东赞扬闻一多：闻一多拍案而起，横眉怒对国民党的手枪54——集诗人、学者、民主战士

“三重人格”于一身诗人新诗集《红烛》《死水》是现代诗坛经典之作。

1925年3月在美国留学期间创作了组诗《七子之歌》，表达了深挚的爱国之情。学者1932年到清华任教后，开始全力专攻古典文学。学术著作有《神话与诗》《唐诗杂论》《楚辞校补》《古典新义》等。他对《周易》《诗经》《庄子》《楚辞》四大古籍的整理研究（后汇成“新义”），被郭沫若称为：前无古人，后无来者。民主战士他一身正气，抗战蓄髯八年。1943年以后，面对国民党统治的日益腐朽，拍案而起，走出书斋，投身到反对独裁、争取民主的革命洪流中去。1946年7月15日,在昆明被国民党特务刺杀身亡。闻一多——集诗人、学者、民主战士

“三重55地壳

校补赫然函寄漂白衰微卓越深宵

钻探锲而不舍兀兀穷年警报迭起潜心贯注迥乎不同慷慨淋漓气冲斗牛无暇顾及目不窥园仰之弥高炯炯目光沥尽心血wùjiàojiǒngjiǒngpiǎoxiáxiāo读一读qiàomíhándǒuqiánzhuóqièzuānlìhèkuīdiéshuāikǎi地壳校补赫然wùjiào56词语解释锲而不舍：镂刻不停，比喻有恒心，有毅力。兀兀穷年：辛辛苦苦地一年到头都这样做。沥尽心血：费尽心血潜心贯注：用心专一，精力集中。心会神凝：注意力集中，用心熟悉通晓。迥乎不同：很不一样。慷慨淋漓:情绪激昂，畅快尽致。气冲斗牛：形容气势之盛可以直冲云霄。诗兴不作：写诗的兴致不起不发。词语解释锲而不舍：镂刻不停，比喻有恒心，有毅力。57根据课文内容填空（1）本文所记叙的闻一多先生是一位诗人、学者、民主战士，该文的作者是臧克家。（2）人家说了再做，我是做了再说。（3）仰之弥高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍。（4）在李公朴----------------------------。（5）他说了。----------------------------！（6）他，是----------。他，是---------。根据课文内容填空（1）本文所记叙的闻一多先生是一位诗人、学者58说说闻一多先生的说和做有什么不同一般人之处？说说闻一多先生的说和做有什么不同一般人之处？59说：做了再说，做了不说做：说了就做，敢说敢做，言行一致说：做了再说，做了不说60问题研讨1、文章从那两个方面写闻一多先生的“说”和“做”，说明他是怎样一个人？2、课文的两部分之间是用哪句话过渡的？说说是怎样过渡的？3、全文的结尾有什么特点和作用？问题研讨1、文章从那两个方面写闻一多先生的“说”和“做”，说61明确1、学者方面和革命家的方面，他是口的巨人，行的高标。2、第7、8、9自然段3、这是对闻先生人格的艺术概括，句式短促，音调高亢，节奏分明，言简意赅。表达了作者对闻先生的高度钦佩与赞扬之情。明确1、学者方面和革命家的方面，他是口的巨人，行的高标。62文中具体叙述了闻一多的哪些事件？为什么只选取这六件事?文中具体叙述了闻一多的哪些事件？为什么只选取这六件事?63学者革命家写《唐诗杂论》写《楚辞校补》起稿传单大会演说说了就做敢说敢做言行一致口的巨人行的高标做了再说做了不说（1-7）（8-18）（19-20）参加游行写《古典新义》学者革命家写《唐诗杂论》写《楚辞校补》起稿传单大会演说说64?

闻一多先生的事迹很多，作者为什么只选取这六件事?

闻先生一生经历复杂，著作繁多，可以记述的事很多。作者从大量材料中只选取了六件事，可见作者所选材料，讲究典型性，以少胜多；六件事根据表现的中心的需要有详有略。?闻一多先生的事迹很多，作者为什么只选取这六件事?65问：作为学者和革命家的闻一多,他是怎么说，怎么做的？分别具有哪些崇高的精神品格？问：作为学者和革命家的闻一多,他66作为学者的闻一多是怎样说、怎样做的？他身上有着怎样的精神？我从

（句子或词语）看出闻一多具有

的精神。作为学者的闻一多是怎样说、怎样做的？他身上有着怎样的67这部分的“说”有哪几种含义？人家是说了再做，我是做了再说。人家说了也不一定做，我是做了也不一定说。

向人家宣告自己要干什么或者告白自己干了什么的意思。他并没有先“说”，但他“做”了。“做”了，他自己也没有“说”。

有吹嘘、自诩的意思。

这部分的没有“说”主要是赞扬闻一多先生的实干精神和谦虚美德。这部分的“说”有哪几种含义？人家是说了再做，我是做了再说。68作为革命家的闻一多是怎样说、怎样做的？他身上有着怎样的精神？我从

（句子或词语）看出闻一多具有

的精神。作为革命家的闻一多是怎样说、怎样做的？他身上有着怎样69这部分的“说”有什么含义？作为争取民主的战士，青年运动的领导人，闻一多先生说了。他“说”了，跟着的是“做”。他“说”了就“做”。

对革命的宣传和动员，对反动派的揭露和斥责。

这部分的“说”主要是赞扬闻一多先生的斗争精神，爱国热情，言行一致的品德。这部分的“说”有什么含义？作为争取民主的战士，青年运动的领导70

为探索救国救民的出路而潜心学术，取得累累硕果。锲而不舍，沥尽心血

投身民主运动，做争取民主的战士，青年运动的领导人。无所畏惧，视死如归变化原因：对社会认识的变化前期：后期：变化:

共同点:

探究课后练习一的问题从学者到斗士言行一致始终如一为探索救国救民的出路而潜心学术，取得累累硕果711、那时候，他已经诗兴不作而研究志趣正浓。品读赏析

“诗兴不作”是文言说法。“作”，起。“诗兴不作”就是写诗的兴致减少了。为了救国救民,闻一多以前写了许多爱国诗篇,后来转入了对我国古典文化的深入研究。1、那时候，他已经诗兴不作而研究志趣正浓。品读赏析“诗兴不72

2、“他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。”

“开一剂救济的文化药方”这是比喻的说法，指寻找使我国民族文化繁荣昌盛起来的方法.表现闻一多为探索救国道路而苦读的目的。这句话的含义是说闻一多企图从文化上寻找振兴民族的途径。

2、“他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方73

3、“1930年到1932年，“望闻问切”也还只是在“望”的初级阶段。”

“望闻问切”是比拟的说法，把我们的民族比成一个病人，这句话的含义是说闻一多当时从文化研究上来探求救国的方法，也还仅仅是走出了第一步。3、“1930年到1932年，“望闻问切”也还只是744、“深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，‘漂白了的四壁’。”

“它”指深夜灯火。大开光明之路是说深夜只有孤灯相伴，本来应感到寂寞，但闻一多则不然，他在一盏孤灯的照耀下，全力进行学术研究，成绩斐然。“漂白了的四壁”引自闻一多诗《静夜》，这首诗表现了诗人对祖国前途和人民命运的关切，这句话含义也在此。4、“深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，‘漂白了的四壁’75

5、“他潜心贯注，心会神凝，成了‘何妨一下楼’的主人。”

“潜心贯注”和“心会神凝”意思相近，都是说用心极专极深。意思是说除学术研究外，没有别的任何事情使他分心。

5、“他潜心贯注，心会神凝，成了‘何妨一下楼’的主人。76夹叙夹议闻一多先生的说和做作为学者作为民主战士总领本部分第1、2段总结本部分第7段第8、9段总结本部分及全文第19、20段过渡总领本部分写作手法1找出文中议论的句子，并分析对课文结构所起的作用。夹叙夹议闻一多先生的说和做作为作为民主战士总领本部分第1、277使文章的结构严谨，而且形成了一种旋律，一种气势，加强了文章的感染力。夹叙夹议的作用使文章的结构严谨，而且形成了一种旋律，一种气势，加78这篇文章在叙述中穿插了