某项目写字楼产品建议方案课件

某项目写字楼产品建议方案11、战争满足了，或曾经满足过人的好斗的本能，但它同时还满足了人对掠夺，破坏以及残酷的纪律和专制力的欲望。——查·埃利奥特12、不应把纪律仅仅看成教育的手段。纪律是教育过程的结果，首先是学生集体表现在一切生活领域——生产、日常生活、学校、文化等领域中努力的结果。——马卡连柯(名言网)13、遵守纪律的风气的培养，只有领导者本身在这方面以身作则才能收到成效。——马卡连柯14、劳动者的组织性、纪律性、坚毅精神以及同全世界劳动者的团结一致，是取得最后胜利的保证。——列宁摘自名言网15、机会是不守纪律的。——雨果某项目写字楼产品建议方案某项目写字楼产品建议方案11、战争满足了，或曾经满足过人的好斗的本能，但它同时还满足了人对掠夺，破坏以及残酷的纪律和专制力的欲望。——查·埃利奥特12、不应把纪律仅仅看成教育的手段。纪律是教育过程的结果，首先是学生集体表现在一切生活领域——生产、日常生活、学校、文化等领域中努力的结果。——马卡连柯(名言网)13、遵守纪律的风气的培养，只有领导者本身在这方面以身作则才能收到成效。——马卡连柯14、劳动者的组织性、纪律性、坚毅精神以及同全世界劳动者的团结一致，是取得最后胜利的保证。——列宁摘自名言网15、机会是不守纪律的。——雨果某项目写字楼产品建议方案嘉悦中心】项目写字楼8o产品建议深化教育改革,全面推行素质教育有很多方面,其中最重要的是创新精神和创新能力。创新教育对推进素质教育有着非常重要的作用,它是素质教育的核心、关键和基础。它能保证素质教育的实施,而且使之得到深化。机械设计类课程是工科院校机械类和机电类专业的一门必修主干课程,是一门重要的技术基础课,是对学生进行设计能力、创新能力、工程意识训练的主要课程,对学生学习专业课程起到承上启下的作用,在培养创新能力和素质教育方面有着其他课程不可替代的作用。近年来随着创新教育的实施,教学改革的不断深入,要求我们必须对原有的教学理念、教学方法和教学内容、实验教学等进行改革探索和尝试。一、加强德育教育,使学生充分认识到学习机械设计类课程的重要性只有让学生充分认识到机械设计类课程的重要性,才能激发他们的学习积极性,增强他们在学习中的主体意识,才能取得较好的学习效果。德育是学生素质教育的一项重要内容,我们可以通过德育教育对学生进行爱国主义教育,增强他们的民族自尊心和自豪感以及历史使命感,使他们树立远大的理想和抱负;同时通过德育教育也让他们知道要完成自己的历史使命就要掌握科学文化知识,要有刻苦学习的精神和勇于探索的毅力;让学生懂得学好机械设计类课程能为国家做出贡献,有用武之地。要充分利用课堂教学的时机,向学生介绍目前我国机械行业的发展前景和人才需求状况,介绍本地区经济和科学技术发展的现状以及对机械类人才需求的形势,促进学生学习机械设计类课程的积极性。二、改革教学内容和教学方法传统的机械设计类课程教学内容的主要缺点是:一般性公式的推导过于冗长,内容烦琐而重点不够突出,孤立介绍各种机械零件的知识和设计方法,缺乏系统性和共性介绍,缺乏工程应用实例和背景介绍。对此我们删减一般公式的详细推导,重点讲述基础理论和工程技术知识,多介绍工程应用实例和背景,加强对学生创新思维能力培养的内容,使我们的教学内容更符合创新型人才培养的需要。总之我们在教学内容改革时应注意遵循以下几点:(1)要做到原理、概念、方法、应用的统一,这使教学内容既具有科学性又具有使用价值,可以激发学生学习积极性。(2)要掌握有比较稳定的基础理论和工程技术知识,教师不但要对本课程非常熟悉,还要精通专业方面的知识。(3)要反映科学、技术、工业生产的新成就及其发展趋势,它是使教学内容具有强劲生命力的前提。教学内容呈现的方式可采用以下几种方式:1)提供丰富多彩的变式。为了充分发挥变式的积极作用,选用的变式应使那些显著的但非本质的要素得到变异,以突出隐蔽的本质,以免学生对教材的概括发生误解。2)配合运用正例和反例。正例可以有效地学习概念和规则,反例的运用可以排除无关特征的影响,有利于加深对概念和规则的本质的认识。3)科学地进行比较。通过比较,不仅能使相比客体的本质更清楚,而且有利于确切了解彼此间的联系与区别,防止知识间的混淆与割裂。所有这些方式都可以防止学生觉得单调枯燥,可以激发学生的学习兴趣。在教学方法上,主要进行以下几个方面的改革:(1)合理确定教学目标。我们的教学要让学生能够运用前面所学的知识来认识、掌握现在的知识,并且能够把现在所学的知识运用到以后的专业课学习中去,构建一个有层次的网络化的整体知识结构,让学生感到能够学以致用,激励他们的学习积极性。(2)合理编排教学内容。合理编排教材,其基本标准就是要使教材结构化、一体化、网络化。同样的内容,如果编排得好,教学就省力,所以内容上要成为一整体,而且还要能与多方的知识联系起来。(3)有效设计教学顺序。首先要把课程中那些上位结构知识的学习放在首位,在此基础上,再遵循从一般到个别、从整体到部分“不断分化”的原则组织下位结构知识的教学。(4)使学生学会学习。要让学生学知识,主要的是学习怎样学习。学习方法是一种经验,它可以对后续学习产生一种广泛的影响。为了提高学习的效果,教师必须重视对学生学习方法的指导,把它作为一项教学内容。三、激发兴趣和热情,培养学生独立思考和自学的能力教育者要抛弃把所有知识都在课堂上灌输给学生的想法,要全面激发学生的学习兴趣,让他们主动学习,主要要做到以下几点。1.创设问题情境,实施启发式教学,激发学生的学习动机问题情境指具有一定难度,需要学生努力克服,而又是力所能及的学习情境。创设问题情境,一是要求教师熟悉教材,掌握教材的结构,了解新旧知识的内在联系;二是要求教师充分了解学生已有的认识结构状态,使新的学习内容与学生已有水平构成一个适当的跨度。2.合理、适当地布置作业,认真批改作业,及时了解学生学习情况首先作业的难度、分量要合理适当,因为著名的耶克斯―多德森定律证明:任务较容易,动机最佳激起水平较高;任务难度中等,动机最佳激起水平也中等;任务越困难,动机最佳激起水平越低。其次是充分利用反馈信息,妥善进行奖惩。一方面学习者可以根据反馈信息调整学习活动,改进学习策略;另一方面学习者为了取得更好的成绩或避免再犯错误而增强了学习动机,从而保持了学习的主动性和积极性。最后是正确指导结果归因,促使学生继续努力。一般来说,把结果归结为个人的因素都能收到比较好的效果。3.利用争强好胜心理,妥善组织学习竞赛一般认为在竞赛过程中,学生的好胜动机和成就感更容易受到激励,学习兴趣和克服困难的毅力会大大增强,所以多数人在竞赛情况下学习和工作的效率会有很大的提高。然而,竞赛有时具有消极作用,过多的竞赛会造成紧张气氛,加重学生的学习负担,有损于学生的身心健康。为此在教学改革中我们要注意以下几点:(1)在竞赛中按学生的能力大小进行分组,进行不同层次的竞赛活动;(2)按学生的特长项目进行分组,使不同特长的学生都有施展才华的机会;(3)鼓励学生自己和自己进行竞赛,学中提高。四、强化实践环节,培养学生的动手能力,为他们创造性思维插上腾飞的翅膀1.积极进行实验教学改革高校实验教学可以让学生了解机械以及和机械相关的生产实践方面的知识,培养学生的实践动手能力,培养学生理论联系实际、分析问题和解决问题的能力,是启迪创新思维,开拓创新潜能的重要手段。从提高学生创新能力来看,目前实践性教学环节还需要进行必要的改进。(1)培养学生观察生活、发现问题以及创新思维的能力。发现问题比解决问题更加重要,因为只有发现了问题,才能想办法去解决问题,才能增强学生的主动思考能力。我们在课堂教学中要鼓励学生勇于思考,善于发现问题,而不是被动地接受所有的课本知识。为此我们一方面应充分利用和挖掘课本上的探索性实验,另一方面还可将一些验证性实验改成探索性实验,鼓励学生自由地思考,去探索去发现,以此来发现问题,使他们成为知识的主动探索者。学生一旦发现问题,就会产生极大兴趣想办法解决。我们在教学中穿插一些创造学的内容和方法,使学生结合所学的知识完善其构想。这样自然地培养了学生的创新能力。(2)结合课程教学内容开设综合设计类型实验,鼓励学生参加创新设计小组,积极参加大学生创新设计大赛。机械类课程实践环节只能培养学生在机构、结构方面的动手实践能力,而学生希望最终能解决实际问题,因此可以开设综合设计类型实验。开设的综合设计型实验项目应注意既要符合课程要求,又是比较贴近生活能够解决实际问题的实验项目,此外综合设计类型实验项目还应注重基础内容的学习。学时不够,可以增加课外学时。鼓励学生参加课外学习兴趣小组,增加动手制作项目,积极参加创新设计大赛。这样不仅锻炼了学生动手解决问题的能力,也提高了学生表达能力,对将来学生就业自我推荐也有积极的意义。我们教研室已经设立了一个创新设计实验室,我们的学生每年都积极参加“挑战杯”大学生创新设计大赛,也取得了一些好成绩。目前主要问题是普及面不广,参加的仍然只是少数学生,要努力让广大学生参与进来,充分发挥广大学生的积极性和创造力。2.科学地进行课程设计选题,鼓励学生学习先进的设计方法,掌握先进的计算机辅助工具课程设计的选题应该符合以下几个原则:(1)课程设计的内容应该具有一定的实用价值,能够解决生活中的一些实际问题;(2)完成课程设计的方案应该不唯一,具有多个解决方法;(3)课程设计的内容还应该注重基础理论的学习,使学生们能够用活所学的知识。课程设计的基本要求是:1)能从机器功能要求出发,制定设计方案,合理选择传动机构和零件,获得从整机到局部设计程序的基本训练。2)合理地选择电动机,能按机器的工作状况分析和计算作用在零件上的力,合理选择零件材料,正确计算零件的工作能力和确定零件尺寸。3)能全面地考虑制造工艺、安装调整、使用维护、机器造型、经济可靠等问题,对机器和零部件进行结构设计。4)绘制机器和部件的装配图和零件图,在图中合理地标注技术要求、尺寸、公差等。此外在做课程设计的过程中还要注意培养学生们的自主学习能力,鼓励他们学习先进的设计方法,要求他们运用三维制图软件进行虚拟设计,能够运用Ansys、Adams等软件进行运动学和动力学仿真等。总之,创新教育强调培养和塑造创新人才,是教育功能的重新定位,是新的时代背景下教育发展的方向。本文主要谈了笔者在这一大背景下对机械设计类课程的一些改革,取得了一定的教学效果。在今后的工作学习中,我们还要不断探索,争取培养更多的创新人才。一、引言随着近年来信息技术与教学课程深化融合发展加快，在许多教学应用软件在基础教育教学中发挥着非常重要的作用，特别是几何画板具有举足轻重的应用价值。几何画板由美国KeyCurriculumPress公司设计与出版的一款优秀的教育软件，于九六年授权予人民教育出版社并在中国正式发行中文版。该软件操作简单，用户能自行设计及编写应用范例，它不要求编者具有很强的计算机技术，其应用范例直接反映编写者的教学思想和教学水平。几何画板以画点、线、圆工具为主，并提供平移、缩放、反射、旋转等形状变形功能，让几何对象的位置关系、运行变化规律等以动态的形式展示给学生，同时也提供相当丰富而方便的创造功能，让教学能随心所欲的编写出属于自己特色的教学课件。数学作为一门十分抽象而严谨的学科，小学生又是思维能力“筑形”阶段，这个阶段的思维属于形象思维，所以在小学数学教学中，教师应该根据学生的具体情况出发，依照学生认知水平和知识结构着手，利用各种手段创设问题情景，激发他们的兴趣，并正确引导他们思考的方向，帮助他们客户理解上的困难，更好地为学生解决问题及学习知识。二、几何画板的主要特点及功能（一）几何图形动态化、形象化，提升学生想象力与创造力。周所周知，通常小学数学教学中，教师在黑板上画制几何图形均为静态图形，学生难以直观的去了解。而通过利用《几何画板》软件中的“运动”按钮，可实现“移动”和“动态”的功能，它们通过神器的组合后，将点、线、体、面在各自的路径上以不同的速度和方向进行“动态”或“移动”，在“动态”或“移动”的过程中，几何图形的角度或线的长度等值也随之变化，给予学生良好的直观效果，实现良好的小学数学教学。（二）提供整合化方案，优化教学课件。信息时代的今天，给人们带来无穷的便利，影响着人们的生活。教育行业也是如此，随着各类应用软件的诞生和发展，为数学教学提供信息技术与数学课程有机结合的大平台，比如：“FLASH软件，PPT软件，AW软件及几何画板软件等”。教师作为课件“创始人”，在制作课件时，多多少少会因为一部分软件功能难以满足，导致一个课件由几个软件协助完成，给教师带来了困扰，也不利于在课堂上教学的效率。因此，几何画板的出现，给教师带来了强大的整合功能。我们在《几何画板》软件中，可以调用FLASH项目、AW项目，甚至PPT项目。所以，几何画板给教育工作者提供整合式的优化方案，让教师在制作课件时，更利于其表达教学内容、目标，进而提升教学效率。三、几何画板在小学数学教学中的运用价值（一）几何画板能够形象的展示教学内容，降低学生学习难度。传统的数学教学，更注重逻辑思维的全过程，导致忽略了学生是否直观掌握数学知识。随着新课程的推出，使的这类情况正在改变，新课程标准要求我们应该注重学生直观思维，处理好直观与抽象的关系。而几何画板便可以很形象的展示教学内容，以动态的、形象的内容展示给学生，让教学内容更加直观、形象，利于提高学生对数学的学习兴趣，降低学生的学习难度及教师的教学难度。例如，通过几何画板创建一个动态动画效果，“让圆的半径不变的情况下，使直线到圆心的距离从0开始增大”，这样学生在直观环境下看到直线与圆相交及分开的动态过程，也更容易发现圆和直线的位置关系。通过几何画板这样处理，让学生在学习过程中变得更加轻松，当然小学数学的课堂效率也随之提高了。（二）数形有机结合，直观展示数学内容的变化与运动。数形结合是数学教学中最重要的思想方法之一。著名数学家华罗庚说过“数形结合百般好，隔裂分家万事休”，所以数形结合是结合抽象的数学语言、数学关系与直观的几何图形、位置关系结合，虽然他们过于简单，直观上却看不出什么规则，因此需要赋予其相关的值，如角度，边长等。因此，我认为，如何帮助学生在数与形之间建立“认识”，是小学生为今后学习数学的基础，也是小学数学教学的难点。我们可以合理利用几何画板，通过“形”的动态变化的同时测量相应的值，让数与形之间的关系更加直观化，通过这样的展示给学生，有助于学生思考其之间的关系，促进学生对新的知识、新数学结构的认知。四、几何画板在小学数学应用中的问题思考目前，有很多学校没有听过“几何画板”这类名称，数学教师在上课时也未使用过几何画板这类教学工具。所以很多学生第一次接触几何画板表现得比较好气，课堂氛围良好。导致这类问题的产生，其根源是这类学校教师水平相对落后，教师对新的教学方法、教学工具没有达到与时俱进的效果根本体现，同时，学校管理层也不注重这方面的建设，认为几何画板的作用与传统黑板并无差异，而且购置几何画板还需要大量的资金投入，产出不明显。由于对几何画板的认识程度不够，?е录负位?板难以在实际的教学实践中应用，使得错失了巩固小学生喜爱数学这个最佳的学习阶段。当然，我们并不是认为几何画板能完全代替传统的教学工具，如果两则相辅相成，则对小学数学健康发展带来无穷的可能，并且更加利于提高小学生课堂积极性、兴趣，筑成他们创造力、想象力。作为教师，我们一定要正确的引导学生，使其不能原地踏步，也不要停留在新鲜事物的好奇中，而是善于利用几何画板，深入的研究数学规律，提高学生思维能力。某项目写字楼产品建议方案11、战争满足了，或曾经满足过人的好1某项目写字楼产品建议方案某项目写字楼产品建议2嘉悦中心】项目写字楼8o产品建议嘉悦中心】项目3鱼算事有公司目录PART-1:各产品综合定位PART2:2#写字楼产品建议PART-3:3#4#oft产品建议专业房地产题问机构鱼算事有公司4PART-:各产品综合定位PART-:各产品综合定位5案优劣势分析1、项目优势总结(1)本案地段前沿性很强,随着新客站、地铁的开通运营,未来的发展空间较大(2)本案在建筑设计上较为新颖,外观昭示效果良好,具备打造地标的先决条件。2、项目劣势总结(1)本案的地理位置虽属城市中心区域,但不属于核心区域,商业、商务氛围不强(2)本粢的产品属于市场跟随型,并且体量有限,营销空间会有一定限制(3)本案的目标客户群有限,商务产品的主要客户可能会呈现较強的区域性、集约性的特点。案优劣势分析6案特性小结根据市场硏究,本案的定位既不属于勒泰、NASA那样在中山路商业中心的综合体项又不完全等同于像汇龙国际、乐橙商务那样在城市中心版图边缘的独立商务类項目,特別的地段,加之特定的产品,决定了本案的特性,我们将本案定位总结如下产品定位:精装公寓(0T公满品:MAL商题商业、商住、商务产品集合市场定位:中的项目,中高端的表现,编合素质额先的MN城市综合体案特性小结7整后产品说明各产品主力户型分析产品类型主力户型(m)写字楼57.115.500.200036130通过产品的重新定位和组合,更加清晰地对位各种客群,也明确后期营销定位以写字楼(2#)为核心,提供主力力公产品;—客群定位中大企业办公以oft(3#4#)为辅助,提供投资及办公辅助产品;一—客群定位投资群体及中小企业办公以公寓(1#)为补充,提供商住服务及投资产品客群定位公司职员居住及投资群体以商业为配套,实现商业商务产品的联动整后产品说明8PART2:2#写字楼产品建议y代表个案深度分析y个案特征汇总评判y本案户型调整建议PART2:2#写字楼产品建议9玠案深度分析一在售项目选取项目名称所属区域选样理由NAA桥东区目前写楼市场上的,需,,w潜,海悦国际桥西区顶尖代表项目新华区上大置万达广场裕华区与本案同处槐安路,LINASA金源商务裕华区产品有一定参考石家住市·4下长区汇龙国际桥西区本案周边的同类项目大酒壹江国际桥西区,属于潜在竞品华区玠案深度分析一在售项目选取10案深度分析一NASA规划及基本情况写字楼总建面:238万m单层面积:1400m规划:7-24层5A精装写字楼5A写字楼期层高:4.1米期装修标准:精装,约3000元加m标准工程诎度:现房,正在做内装CUs.CN案深度分析一NASA11某项目写字楼产品建议方案课件12某项目写字楼产品建议方案课件13某项目写字楼产品建议方案课件14某项目写字楼产品建议方案课件15某项目写字楼产品建议方案课件16某项目写字楼产品建议方案课件17某项目写字楼产品建议方案课件18某项目写字楼产品建议方案课件19某项目写字楼产品建议方案课件20某项目写字楼产品建议方案课件21某项目写字楼产品建议方案课件22某项目写字楼产品建议方案课件23某项目写字楼产品建议方案课件24某项目写字楼产品建议方案课件25某项目写字楼产品建议方案课件26某项目写字楼产品建议方案课件27某项目写字楼产品建议方案课件28某项目写字楼产品建议方案课件29某项目写字楼产品建议方案课件30某项目写字楼产品建议方案课件31某项目写字楼产品建议方案课件32某项目写字楼产品建议方案课件33某项目写字楼产品建议方案课件34某项目写字楼产品建议方案课件35某项目写字楼产品建议方案课件36某项目写字楼产品建议方案课件37某项目写字楼产品建议方案课件38某项目写字楼产品建议方案课件39某项目写字楼产品建议方案课件40某项目写字楼产品建议方案课件41某项目写字楼产品建议方案课件42某项目写字楼产品建议方案课件43某项目写字楼产品建议方案课件44某项目写字楼产品建议方案课件45某项目写字楼产品建议方案课件46某项目写字楼产品建议方案课件47某项目写字楼产品建议方案课件48某项目写字楼产品建议方案课件49某项目写字楼产品建议方案课件50某项目写字楼产品建议方案课件51某项目写字楼产品建议方案课件52某项目写字楼产品建议方案课件53某项目写字楼产品建议方案课件54某项目写字楼产品建议方案课件55某项目写字楼产品建议方案课件56某项目写字楼产品建议方案课件57某项目写字楼产品建议方案课件58某项目写字楼产品建议方案课件59某项目写字楼产品建议方案课件60某项目写字楼产品建议方案课件61某项目写字楼产品建议方案课件62某项目写字楼产品建议方案课件63某项目写字楼产品建议方案课件64某项目写字楼产品建议方案课件65某项目写字楼产品建议方案课件66某项目写字楼产品建议方案课件67某项目写字楼产品建议方案课件68某项目写字楼产品建议方案课件69某项目写字楼产品建议方案课件70某项目写字楼产品建议方案课件71某项目写字楼产品建议方案课件72某项目写字楼产品建议方案课件73某项目写字楼产品建议方案课件74某项目写字楼产品建议方案课件75某项目写字楼产品建议方案课件76某项目写字楼产品建议方案课件77某项目写字楼产品建议方案课件78某项目写字楼产品建议方案课件79某项目写字楼产品建议方案课件80某项目写字楼产品建议方案课件81谢谢！21、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。——培根

22、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——韩愈

23、一切节省，归根到底都归结为时间的节省。——马克思

24、意志命运往往背道而驰，决心到最后会全部推倒。——莎士比亚

25、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基供娄浪颓蓝辣袄驹靴锯澜互慌仲写绎衰斡染圾明将呆则孰盆瘸砒腥悉漠堑脊髓灰质炎(讲课2019)脊髓灰质炎(讲课2019)谢谢！21、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻82某项目写字楼产品建议方案11、战争满足了，或曾经满足过人的好斗的本能，但它同时还满足了人对掠夺，破坏以及残酷的纪律和专制力的欲望。——查·埃利奥特12、不应把纪律仅仅看成教育的手段。纪律是教育过程的结果，首先是学生集体表现在一切生活领域——生产、日常生活、学校、文化等领域中努力的结果。——马卡连柯(名言网)13、遵守纪律的风气的培养，只有领导者本身在这方面以身作则才能收到成效。——马卡连柯14、劳动者的组织性、纪律性、坚毅精神以及同全世界劳动者的团结一致，是取得最后胜利的保证。——列宁摘自名言网15、机会是不守纪律的。——雨果某项目写字楼产品建议方案某项目写字楼产品建议方案11、战争满足了，或曾经满足过人的好斗的本能，但它同时还满足了人对掠夺，破坏以及残酷的纪律和专制力的欲望。——查·埃利奥特12、不应把纪律仅仅看成教育的手段。纪律是教育过程的结果，首先是学生集体表现在一切生活领域——生产、日常生活、学校、文化等领域中努力的结果。——马卡连柯(名言网)13、遵守纪律的风气的培养，只有领导者本身在这方面以身作则才能收到成效。——马卡连柯14、劳动者的组织性、纪律性、坚毅精神以及同全世界劳动者的团结一致，是取得最后胜利的保证。——列宁摘自名言网15、机会是不守纪律的。——雨果某项目写字楼产品建议方案嘉悦中心】项目写字楼8o产品建议深化教育改革,全面推行素质教育有很多方面,其中最重要的是创新精神和创新能力。创新教育对推进素质教育有着非常重要的作用,它是素质教育的核心、关键和基础。它能保证素质教育的实施,而且使之得到深化。机械设计类课程是工科院校机械类和机电类专业的一门必修主干课程,是一门重要的技术基础课,是对学生进行设计能力、创新能力、工程意识训练的主要课程,对学生学习专业课程起到承上启下的作用,在培养创新能力和素质教育方面有着其他课程不可替代的作用。近年来随着创新教育的实施,教学改革的不断深入,要求我们必须对原有的教学理念、教学方法和教学内容、实验教学等进行改革探索和尝试。一、加强德育教育,使学生充分认识到学习机械设计类课程的重要性只有让学生充分认识到机械设计类课程的重要性,才能激发他们的学习积极性,增强他们在学习中的主体意识,才能取得较好的学习效果。德育是学生素质教育的一项重要内容,我们可以通过德育教育对学生进行爱国主义教育,增强他们的民族自尊心和自豪感以及历史使命感,使他们树立远大的理想和抱负;同时通过德育教育也让他们知道要完成自己的历史使命就要掌握科学文化知识,要有刻苦学习的精神和勇于探索的毅力;让学生懂得学好机械设计类课程能为国家做出贡献,有用武之地。要充分利用课堂教学的时机,向学生介绍目前我国机械行业的发展前景和人才需求状况,介绍本地区经济和科学技术发展的现状以及对机械类人才需求的形势,促进学生学习机械设计类课程的积极性。二、改革教学内容和教学方法传统的机械设计类课程教学内容的主要缺点是:一般性公式的推导过于冗长,内容烦琐而重点不够突出,孤立介绍各种机械零件的知识和设计方法,缺乏系统性和共性介绍,缺乏工程应用实例和背景介绍。对此我们删减一般公式的详细推导,重点讲述基础理论和工程技术知识,多介绍工程应用实例和背景,加强对学生创新思维能力培养的内容,使我们的教学内容更符合创新型人才培养的需要。总之我们在教学内容改革时应注意遵循以下几点:(1)要做到原理、概念、方法、应用的统一,这使教学内容既具有科学性又具有使用价值,可以激发学生学习积极性。(2)要掌握有比较稳定的基础理论和工程技术知识,教师不但要对本课程非常熟悉,还要精通专业方面的知识。(3)要反映科学、技术、工业生产的新成就及其发展趋势,它是使教学内容具有强劲生命力的前提。教学内容呈现的方式可采用以下几种方式:1)提供丰富多彩的变式。为了充分发挥变式的积极作用,选用的变式应使那些显著的但非本质的要素得到变异,以突出隐蔽的本质,以免学生对教材的概括发生误解。2)配合运用正例和反例。正例可以有效地学习概念和规则,反例的运用可以排除无关特征的影响,有利于加深对概念和规则的本质的认识。3)科学地进行比较。通过比较,不仅能使相比客体的本质更清楚,而且有利于确切了解彼此间的联系与区别,防止知识间的混淆与割裂。所有这些方式都可以防止学生觉得单调枯燥,可以激发学生的学习兴趣。在教学方法上,主要进行以下几个方面的改革:(1)合理确定教学目标。我们的教学要让学生能够运用前面所学的知识来认识、掌握现在的知识,并且能够把现在所学的知识运用到以后的专业课学习中去,构建一个有层次的网络化的整体知识结构,让学生感到能够学以致用,激励他们的学习积极性。(2)合理编排教学内容。合理编排教材,其基本标准就是要使教材结构化、一体化、网络化。同样的内容,如果编排得好,教学就省力,所以内容上要成为一整体,而且还要能与多方的知识联系起来。(3)有效设计教学顺序。首先要把课程中那些上位结构知识的学习放在首位,在此基础上,再遵循从一般到个别、从整体到部分“不断分化”的原则组织下位结构知识的教学。(4)使学生学会学习。要让学生学知识,主要的是学习怎样学习。学习方法是一种经验,它可以对后续学习产生一种广泛的影响。为了提高学习的效果,教师必须重视对学生学习方法的指导,把它作为一项教学内容。三、激发兴趣和热情,培养学生独立思考和自学的能力教育者要抛弃把所有知识都在课堂上灌输给学生的想法,要全面激发学生的学习兴趣,让他们主动学习,主要要做到以下几点。1.创设问题情境,实施启发式教学,激发学生的学习动机问题情境指具有一定难度,需要学生努力克服,而又是力所能及的学习情境。创设问题情境,一是要求教师熟悉教材,掌握教材的结构,了解新旧知识的内在联系;二是要求教师充分了解学生已有的认识结构状态,使新的学习内容与学生已有水平构成一个适当的跨度。2.合理、适当地布置作业,认真批改作业,及时了解学生学习情况首先作业的难度、分量要合理适当,因为著名的耶克斯―多德森定律证明:任务较容易,动机最佳激起水平较高;任务难度中等,动机最佳激起水平也中等;任务越困难,动机最佳激起水平越低。其次是充分利用反馈信息,妥善进行奖惩。一方面学习者可以根据反馈信息调整学习活动,改进学习策略;另一方面学习者为了取得更好的成绩或避免再犯错误而增强了学习动机,从而保持了学习的主动性和积极性。最后是正确指导结果归因,促使学生继续努力。一般来说,把结果归结为个人的因素都能收到比较好的效果。3.利用争强好胜心理,妥善组织学习竞赛一般认为在竞赛过程中,学生的好胜动机和成就感更容易受到激励,学习兴趣和克服困难的毅力会大大增强,所以多数人在竞赛情况下学习和工作的效率会有很大的提高。然而,竞赛有时具有消极作用,过多的竞赛会造成紧张气氛,加重学生的学习负担,有损于学生的身心健康。为此在教学改革中我们要注意以下几点:(1)在竞赛中按学生的能力大小进行分组,进行不同层次的竞赛活动;(2)按学生的特长项目进行分组,使不同特长的学生都有施展才华的机会;(3)鼓励学生自己和自己进行竞赛,学中提高。四、强化实践环节,培养学生的动手能力,为他们创造性思维插上腾飞的翅膀1.积极进行实验教学改革高校实验教学可以让学生了解机械以及和机械相关的生产实践方面的知识,培养学生的实践动手能力,培养学生理论联系实际、分析问题和解决问题的能力,是启迪创新思维,开拓创新潜能的重要手段。从提高学生创新能力来看,目前实践性教学环节还需要进行必要的改进。(1)培养学生观察生活、发现问题以及创新思维的能力。发现问题比解决问题更加重要,因为只有发现了问题,才能想办法去解决问题,才能增强学生的主动思考能力。我们在课堂教学中要鼓励学生勇于思考,善于发现问题,而不是被动地接受所有的课本知识。为此我们一方面应充分利用和挖掘课本上的探索性实验,另一方面还可将一些验证性实验改成探索性实验,鼓励学生自由地思考,去探索去发现,以此来发现问题,使他们成为知识的主动探索者。学生一旦发现问题,就会产生极大兴趣想办法解决。我们在教学中穿插一些创造学的内容和方法,使学生结合所学的知识完善其构想。这样自然地培养了学生的创新能力。(2)结合课程教学内容开设综合设计类型实验,鼓励学生参加创新设计小组,积极参加大学生创新设计大赛。机械类课程实践环节只能培养学生在机构、结构方面的动手实践能力,而学生希望最终能解决实际问题,因此可以开设综合设计类型实验。开设的综合设计型实验项目应注意既要符合课程要求,又是比较贴近生活能够解决实际问题的实验项目,此外综合设计类型实验项目还应注重基础内容的学习。学时不够,可以增加课外学时。鼓励学生参加课外学习兴趣小组,增加动手制作项目,积极参加创新设计大赛。这样不仅锻炼了学生动手解决问题的能力,也提高了学生表达能力,对将来学生就业自我推荐也有积极的意义。我们教研室已经设立了一个创新设计实验室,我们的学生每年都积极参加“挑战杯”大学生创新设计大赛,也取得了一些好成绩。目前主要问题是普及面不广,参加的仍然只是少数学生,要努力让广大学生参与进来,充分发挥广大学生的积极性和创造力。2.科学地进行课程设计选题,鼓励学生学习先进的设计方法,掌握先进的计算机辅助工具课程设计的选题应该符合以下几个原则:(1)课程设计的内容应该具有一定的实用价值,能够解决生活中的一些实际问题;(2)完成课程设计的方案应该不唯一,具有多个解决方法;(3)课程设计的内容还应该注重基础理论的学习,使学生们能够用活所学的知识。课程设计的基本要求是:1)能从机器功能要求出发,制定设计方案,合理选择传动机构和零件,获得从整机到局部设计程序的基本训练。2)合理地选择电动机,能按机器的工作状况分析和计算作用在零件上的力,合理选择零件材料,正确计算零件的工作能力和确定零件尺寸。3)能全面地考虑制造工艺、安装调整、使用维护、机器造型、经济可靠等问题,对机器和零部件进行结构设计。4)绘制机器和部件的装配图和零件图,在图中合理地标注技术要求、尺寸、公差等。此外在做课程设计的过程中还要注意培养学生们的自主学习能力,鼓励他们学习先进的设计方法,要求他们运用三维制图软件进行虚拟设计,能够运用Ansys、Adams等软件进行运动学和动力学仿真等。总之,创新教育强调培养和塑造创新人才,是教育功能的重新定位,是新的时代背景下教育发展的方向。本文主要谈了笔者在这一大背景下对机械设计类课程的一些改革,取得了一定的教学效果。在今后的工作学习中,我们还要不断探索,争取培养更多的创新人才。一、引言随着近年来信息技术与教学课程深化融合发展加快，在许多教学应用软件在基础教育教学中发挥着非常重要的作用，特别是几何画板具有举足轻重的应用价值。几何画板由美国KeyCurriculumPress公司设计与出版的一款优秀的教育软件，于九六年授权予人民教育出版社并在中国正式发行中文版。该软件操作简单，用户能自行设计及编写应用范例，它不要求编者具有很强的计算机技术，其应用范例直接反映编写者的教学思想和教学水平。几何画板以画点、线、圆工具为主，并提供平移、缩放、反射、旋转等形状变形功能，让几何对象的位置关系、运行变化规律等以动态的形式展示给学生，同时也提供相当丰富而方便的创造功能，让教学能随心所欲的编写出属于自己特色的教学课件。数学作为一门十分抽象而严谨的学科，小学生又是思维能力“筑形”阶段，这个阶段的思维属于形象思维，所以在小学数学教学中，教师应该根据学生的具体情况出发，依照学生认知水平和知识结构着手，利用各种手段创设问题情景，激发他们的兴趣，并正确引导他们思考的方向，帮助他们客户理解上的困难，更好地为学生解决问题及学习知识。二、几何画板的主要特点及功能（一）几何图形动态化、形象化，提升学生想象力与创造力。周所周知，通常小学数学教学中，教师在黑板上画制几何图形均为静态图形，学生难以直观的去了解。而通过利用《几何画板》软件中的“运动”按钮，可实现“移动”和“动态”的功能，它们通过神器的组合后，将点、线、体、面在各自的路径上以不同的速度和方向进行“动态”或“移动”，在“动态”或“移动”的过程中，几何图形的角度或线的长度等值也随之变化，给予学生良好的直观效果，实现良好的小学数学教学。（二）提供整合化方案，优化教学课件。信息时代的今天，给人们带来无穷的便利，影响着人们的生活。教育行业也是如此，随着各类应用软件的诞生和发展，为数学教学提供信息技术与数学课程有机结合的大平台，比如：“FLASH软件，PPT软件，AW软件及几何画板软件等”。教师作为课件“创始人”，在制作课件时，多多少少会因为一部分软件功能难以满足，导致一个课件由几个软件协助完成，给教师带来了困扰，也不利于在课堂上教学的效率。因此，几何画板的出现，给教师带来了强大的整合功能。我们在《几何画板》软件中，可以调用FLASH项目、AW项目，甚至PPT项目。所以，几何画板给教育工作者提供整合式的优化方案，让教师在制作课件时，更利于其表达教学内容、目标，进而提升教学效率。三、几何画板在小学数学教学中的运用价值（一）几何画板能够形象的展示教学内容，降低学生学习难度。传统的数学教学，更注重逻辑思维的全过程，导致忽略了学生是否直观掌握数学知识。随着新课程的推出，使的这类情况正在改变，新课程标准要求我们应该注重学生直观思维，处理好直观与抽象的关系。而几何画板便可以很形象的展示教学内容，以动态的、形象的内容展示给学生，让教学内容更加直观、形象，利于提高学生对数学的学习兴趣，降低学生的学习难度及教师的教学难度。例如，通过几何画板创建一个动态动画效果，“让圆的半径不变的情况下，使直线到圆心的距离从0开始增大”，这样学生在直观环境下看到直线与圆相交及分开的动态过程，也更容易发现圆和直线的位置关系。通过几何画板这样处理，让学生在学习过程中变得更加轻松，当然小学数学的课堂效率也随之提高了。（二）数形有机结合，直观展示数学内容的变化与运动。数形结合是数学教学中最重要的思想方法之一。著名数学家华罗庚说过“数形结合百般好，隔裂分家万事休”，所以数形结合是结合抽象的数学语言、数学关系与直观的几何图形、位置关系结合，虽然他们过于简单，直观上却看不出什么规则，因此需要赋予其相关的值，如角度，边长等。因此，我认为，如何帮助学生在数与形之间建立“认识”，是小学生为今后学习数学的基础，也是小学数学教学的难点。我们可以合理利用几何画板，通过“形”的动态变化的同时测量相应的值，让数与形之间的关系更加直观化，通过这样的展示给学生，有助于学生思考其之间的关系，促进学生对新的知识、新数学结构的认知。四、几何画板在小学数学应用中的问题思考目前，有很多学校没有听过“几何画板”这类名称，数学教师在上课时也未使用过几何画板这类教学工具。所以很多学生第一次接触几何画板表现得比较好气，课堂氛围良好。导致这类问题的产生，其根源是这类学校教师水平相对落后，教师对新的教学方法、教学工具没有达到与时俱进的效果根本体现，同时，学校管理层也不注重这方面的建设，认为几何画板的作用与传统黑板并无差异，而且购置几何画板还需要大量的资金投入，产出不明显。由于对几何画板的认识程度不够，?е录负位?板难以在实际的教学实践中应用，使得错失了巩固小学生喜爱数学这个最佳的学习阶段。当然，我们并不是认为几何画板能完全代替传统的教学工具，如果两则相辅相成，则对小学数学健康发展带来无穷的可能，并且更加利于提高小学生课堂积极性、兴趣，筑成他们创造力、想象力。作为教师，我们一定要正确的引导学生，使其不能原地踏步，也不要停留在新鲜事物的好奇中，而是善于利用几何画板，深入的研究数学规律，提高学生思维能力。某项目写字楼产品建议方案11、战争满足了，或曾经满足过人的好83某项目写字楼产品建议方案某项目写字楼产品建议84嘉悦中心】项目写字楼8o产品建议嘉悦中心】项目85鱼算事有公司目录PART-1:各产品综合定位PART2:2#写字楼产品建议PART-3:3#4#oft产品建议专业房地产题问机构鱼算事有公司86PART-:各产品综合定位PART-:各产品综合定位87案优劣势分析1、项目优势总结(1)本案地段前沿性很强,随着新客站、地铁的开通运营,未来的发展空间较大(2)本案在建筑设计上较为新颖,外观昭示效果良好,具备打造地标的先决条件。2、项目劣势总结(1)本案的地理位置虽属城市中心区域,但不属于核心区域,商业、商务氛围不强(2)本粢的产品属于市场跟随型,并且体量有限,营销空间会有一定限制(3)本案的目标客户群有限,商务产品的主要客户可能会呈现较強的区域性、集约性的特点。案优劣势分析88案特性小结根据市场硏究,本案的定位既不属于勒泰、NASA那样在中山路商业中心的综合体项又不完全等同于像汇龙国际、乐橙商务那样在城市中心版图边缘的独立商务类項目,特別的地段,加之特定的产品,决定了本案的特性,我们将本案定位总结如下产品定位:精装公寓(0T公满品:MAL商题商业、商住、商务产品集合市场定位:中的项目,中高端的表现,编合素质额先的MN城市综合体案特性小结89整后产品说明各产品主力户型分析产品类型主力户型(m)写字楼57.115.500.200036130通过产品的重新定位和组合,更加清晰地对位各种客群,也明确后期营销定位以写字楼(2#)为核心,提供主力力公产品;—客群定位中大企业办公以oft(3#4#)为辅助,提供投资及办公辅助产品;一—客群定位投资群体及中小企业办公以公寓(1#)为补充,提供商住服务及投资产品客群定位公司职员居住及投资群体以商业为配套,实现商业商务产品的联动整后产品说明90PART2:2#写字楼产品建议y代表个案深度分析y个案特征汇总评判y本案户型调整建议PART2:2#写字楼产品建议91玠案深度分析一在售项目选取项目名称所属区域选样理由NAA桥