教育教学心得工作总结（精选15篇）

第38页共38页教育教学心得工作总结〔精选15篇〕篇1：教育教学心得工作总结及方案任现职以来，自己深感肩头责任重大。为更好地教育学生，自己伏下身子，认真学习，刻苦钻研，并结合学生实际和自身特点，总结经历，不断提升自己的教育教学程度，获得了不错的成绩。现将自己任现职以来的教育教学经历总结如下：一、提升自身素质，加强人格修养中学班主任是学生学习的典范，更是学生分开父母进入学校的最离不开的人。班主任和学生们朝夕相处，一言一行都直接影响着学生。为了自身素质的进步，同时也为了让学生“亲其师，信其道，乐其学”，我时刻注意自身的形象，不断提升自身素质，加强自己的人格修养，增强自身的人格魅力，让自己真正做到以身作那么，为人师表。详细做法有：1、不断学习，进步自己专业程度。首先，自己深化学习新课程标准，尽快更新自己的教育理念，用新课程理念指导自己的教育教学工作，并内化成自身的素质。一切为了学生，使每一个学生都尽可能的得到最大的开展。同时，为提升自己的专业素养，在工作之余，我还坚持自学，在20xx年12月获得了汉语言专业本科文凭，这使自己在语文教学上如虎添翼，收获颇丰。自己还积极、认真参加各种培训活动，于20xx年参加了第三轮继续教育培训，并参加了计算机高级培训，使自己在素质提升上有了较快开展。另外，自己还坚持收看教育频道，及时掌握教育动态，用以指导自己的教学。《河南教育》《中小学青年老师》《教育时报》等报刊更是我成长的“营养品”，从中我学到了很多班主任管理的经历，掌握了很多教育教学方面的技巧，使自己得到了全面的开展。2、理论联络理论，进步自己的讲课艺术。在不断给自己“充电”的同时，我还积极参加校教科研组活动，认真听课、评课，从中汲取经历，总结教训，自己还主动讲校级、乡级示范课、公开课，认真听取同行们和专家们的评价意见，使自己尽快得到进步。20xx年4月我主讲的《生于忧患，死于安乐》在乡优质课评选活动中成绩显著，被推到县优质课评选活动，获得了全县优质课活动二等奖，尽管成绩不太理想，但在活动中我发现了自身很多问题，并学习了别人的许多成功之处，收获很大，极大地锻炼了自己。20xx年10月，我主讲的《智取生辰纲》在全乡语文观摩课上交流，受到了与会老师和专家的好评。只有自己的讲课艺术进步了，才能在单位时间内给学生更好地教育，也会让学生尊敬自己，学习动力自然也会进步，学习效果自然不断进步。3、时时处处注意自身形象，做到为人师表。有的老师在课堂上侃侃而谈，风度翩翩，但在课下往往无视了自身对学生的影响作用。说话随随意便，举止拖拖拉拉，让学生看到了很多不该看到的现象，听到了很多不该听见的言谈，这些都会给自己的人格修养带来很大的削减，甚至会让自己的苦心白费，给学生以“言行不一”“道貌岸然的伪君子”形象，为以后的教育教学工作埋下了隐患。因此，要时时处处注意自身形象，给学生以模范表率作用，真正做到以身作那么，为人师表。4、反思教育教学中出现的问题，及时总结经历，进步自己的理论程度。在日常教育教学工作中，要及时反思，认真总结，不断进步自己的理论程度。任现职以来，我撰写的《重视口语交际训练进步学生语文素养》一文，在《中学生学习报》的教育周刊上发表，撰写的《语文课程改革须重视阅读教学》在《许昌日报》上发表，而且有9篇教育教学论文在县级优秀论文评选活动中获奖。二、抓好班主任管理工作，营造良好班级生活气氛。班主任管理工作是老师在做好日常教学工作的同时一项重要的工作。可以说，班主任管理工作的好坏，直接影响着班级各项工作的开展。我在教育教学管理中，时刻注意抓好班主任管理工作，在班内形成良好的班风、学风，营造良好的班级生活气氛。详细做法有：1、抓好平安教育工作。平安教育不容无视，在带班之初，我就坚持对学生进展平安教育。开学时，对学生进展饮食卫生、交通平安、用电、宿舍管理等平安教育;夏季，对学生进展游泳平安教育，冬季，对学生进展用电、取暖平安教育;总之，时时根据情况对学生进展平安教育，自己所带班未发生过一起平安事故。2、深化开展素质教育。在课堂教学中，我坚持启发诱导的原那么，以学生为主体组织教学，以培养和进步学生的素质和才能为目的，生动、高效地上好每一节课，使每一个学生在获得知识的同时也进步了口语交际才能、阅读才能等，并适时结合教学对学生进展德育，收到了很好的教育教学效果。为拓宽学生视野，扩大学生知识面，培养学生爱国情感，还积极引导学生开展富有语文教学特点的丰富多彩的课外活动，如春游、诗歌朗读比赛等，使学生得到了安康、全面地开展。3、坚持德育为主，以德促智。在班级管理仲，坚持德育为主的原那么，把德育工作放到首位，充分利用黑板报、主题班会等思想教育阵地对学生进展德育，并在教学中适时进展德育，德育效果显著。另外，在对学生进展德育时，我注意“从我做起，影响学生”，学生积极主动去“从我做起，影响别人”，从而实现了“人人做起，人人受益”的良性德育气氛。事实证明，抓好德育工作，对教学工作和其它班级管理工作都有宏大的促进作用。4、“严”“爱”并举，加强班干部培养工作。在班级管理中，我坚持“严”“爱”并举的原那么，对学生在学习上热心帮助，生活上悉心照料，纪律上严格要求。另外，注意加强对班干部的培养力度，使他们既不影响自身的学习，还进步了班级管理的才能，锻炼了自己的管理程度，对自身也起到了很好的促进作用。通过自己的努力，我班的班务管理井井有条，在班内形成了良好的班风、学风，受到了任课老师及家长的好评。5、不抛弃，不放弃，施爱心，有耐心，做好后进生转化工作。在后进生转化方面，我对后进生的态度是“不抛弃，不放弃，施爱心，有耐心”。对后进生施以师爱，热心帮助，耐心教育，获得了很好的后进生转化效果。详细做法有：(1)转变观念，真诚地热爱、关心每一位后进生，对后进生不抛弃，不放弃。老师要结实树立“转化一名后进生与培养一名优等生同等重要”“没有教不会的学生，只有不会教的老师”等观念，真诚地热爱、关心每一位后进生。(2)注意转化过程中要多施爱心，要有耐心。爱，深沉的师爱能消除师生之间的隔膜甚至对立，拉近师生间心灵的间隔，使后进生逐渐“亲其师、信其道、乐其学”，增添信心，约束自己，进步自己。须注意的是，后进生在转化过程中，受种种原因的影响，会出现“反复”现象，这时候就需要我们老师要有足够的耐心，客观、认真对待这种“反复”，获得后进生转化工作的最终成功。作为班主任，还要重视课外活动的开展，使学生得到安康、全面的开展;总之，老师要怀着爱生之心，真正为学生着想，进步自身素质，加强人格修养，做好班主任管理工作，为祖国的教育大业奉献自己的力量。篇2：教育教学心得今天，在汶阳小学召开了全区教育教学工作会，全体老师500余人参加了此次会议。会前，汶阳小学报告厅内，大家都在热烈地交谈，话题只有一个，那就是怎样才能把孩子教好。大家互相学习，互相讨论，取长补短，报告厅内洋溢着学习的浓烈气氛。在这次工作会上，我通过学习领导讲话，理解了全区学校在过去的一年里获得的宏大成绩和存在的问题与缺乏，明确了今后我在教育教学工作的目的与任务以及前进的方向，受益匪浅。本次会议共分两个阶段。第一阶段：对20__—20__全区中小学幼儿园，教育教学工作先进单位和先进个人进展了表彰。第二阶段：传达了“高新区教育教学工作的假设干意见”。学校、老师代表进展了经历总结交流，区委领导和区教办领导对下一部工作进展了部署。整个会议历时2个半小时。区委高书记从学科、常规、德育等方面向老师们做了重要讲话，提醒大家深化大局意识、责任意识、纪律意识、效益意识和担当意识，施行精细工程，强化工作标准。最后高书记满含激情说，作为老师要志存高远，奋力拼搏，要带着感情办教育，带着责任办教育，带着底蕴办教育，全场全体老师为之振奋。区教办尚主任的讲话，为我们的工作指明了方向与目的。他主要从怎样提升教学质量、怎样进步老师素质以及怎样扎实推进素质教育等几个方面进展了工作部署。尚主任肯定了全区很多兢兢业业、为了工作无私奉献的老师们，肯定了大家为了工作所作出的牺牲和付出的努力。通过参加本次教育教学工作会，我深深地领悟到：小学教育在整个国民教育体系中肩负着打根底、增后劲的庄严使命。根底不牢，地动山摇。作为一名小学普通老师，担负着很多责任，开发学生智力和潜能，培养学生的兴趣和保护，开展学生的个性和特长，养成良好的学习习惯和行为习惯，为学会认知、学会做事、学会相处、学会生存全面打好根底。假如我们小学阶段的教育教学不注重公德意识、群体意识、人文意识的培养和思维方式、良好习惯的养成，孩子的开展就没有后劲，孩子的性格从小就会开展成长为“畸形”。一个孩子牵动着无数个家庭的神经，寄托着无数个家长的希望，孩子的每一步的背后，都引来无数个人的注目。因此，无论如何，一定要坚决不移的搞好自身师德素养，认真落实领导的要求和部署，珍惜工作，热爱工作，标准自身从教行为，发扬不甘落后的拼搏精神和不计得失的敬业精神，努力做好本职工作，争创一流业绩。篇3：教育教学心得有效教学要求英语老师具有精深的专业知识，较强的语言表达才能和交际才能，具有较广博的世界人文地理知识;同时，老师须具有较强的教育教学才能，可以自如地驾驭教材和课堂教学过程，理解新教材特点，恰当地制定教学方案，合理地安排教学内容，有效地组织课堂教学活动。所以，我们必须不断地学习以更新自己的专业知识，并深化研究教材，研究学生，绝不能闭关自守、满足于现有的成绩而寸步不前，要多接触专家，学习新的教育教学方法和理念，并付诸施行。在进步自己业务程度的同时，必须加强自身修养，对待学生必须循循善诱，树立“一切为了学生、一切效劳于学生”的意识，努力创立平等、民主、和谐、教学相长的新型师生关系，实现人的个性的充分自由开展。篇4：教育教学心得随着时代的开展，只会埋头苦干的老师已经不能适应改革的步伐，他们古板的教学方式也会受到现代学生的厌恶，所以他们的教学大局部是无效教学。新时代的老师应在先进的教育思想和教育理念指导下，学会工作，学会学习，并学会有智慧地“偷懒”。首先，老师要培养学生有自主学习的意愿，激发学生的学习动机，培养他们的学习兴趣，要创造良好的学习习惯，掌握相关的学习策略。其次，要创造良好的学习气氛，采用各种适当的方式，给学生以心理上的平安和精神上的鼓舞，并注意培养学生的自律才能，注意教育学生遵守纪律，与别人友好相处。最后，老师要把着力点放在引导转化上。在课堂上，由老师主导的课堂应逐渐让学生来替代。老师只负责把当堂课的新授知识教授给学生，让学生主动去把握重点与难点，并发挥优生的作用，让他们当小老师，带动那些承受才能差的学生，使他们互帮互学、互相合作。这样，老师“懒”了，课堂活了，学生乐了，学习效果明显了，这才是真正的有效教学。今后，我将树立有效教学的理念，强化有效教学的意识，在学习、自查、反思中进步自己的育人才能和教学程度。主动反思课堂上哪一个环节启发了学生?那一局部是教学的亮点?什么样的问题学生喜欢答?那一局部教学效率高?下节课如何改良……实实在在的把有效教学策略落实到教育教学工作中去。篇5：教育教学心得课堂教学中，老师要擅长通过有效的活动帮助学生掌握所学的知识与技能，才能使学生对新知识和技能的感知鲜明、完好和深化，但是有的课堂活动太过频繁，密度过大，学生忙于配合老师应付这些活动，忽略了知识和技能的掌握，因此课堂教学的效率大打折扣。一堂课并不是一堆或有趣或无趣的活动的无序集合，而应该是一个具有内在联络的活动序列，这些活动互相强化和稳固，从而使学习朝着老师努力的方向开展。无论老师采用何种教学形式，都要将教学内容融入到教学活动中，使每个活动都要有明确的目的性，能为实现教学目的效劳，这样才能有助于知识的学习、技能的掌握和运用才能的进步，才能使学习与活动实现有机结合，使教学任务在活动中得以完成。总而言之，“课堂活动是实际的、千变万化的;课堂是质朴的、创新的、激昂的;课堂是思想生命火花的碰撞与展现，是情不自禁地从灵魂深处流露出不断滋润精神之园的丝丝甘泉的发地。”让我们精心设计教学活动，做到适时适度，实在可行并富有成效。唯有如此，才能使课堂教学活动从“表里不一”走向“表里合一”，从而真正持久地进步课堂教学效果，共同追求真实、有效的课堂教学。篇6：教育教学心得做好每次课备课是每一位老师在课前都应该做的事，但是作为一个新老师，更应该把备课要放在首位，作为重中之重去对待。我开场上课的之前，备课自认为非常的细，原以为这节课肯定上的好，但是结果却不尽人意。原因就在于备课没有分清侧重点，而是眉毛胡子一把抓，最后什么也没有讲到位。在备课时一定要分出哪些是重点要讲的，要讲到位的，哪些是可讲可不讲的，要把课堂时间利用的恰到好处，今后这方面还需要多多加强，争取可以更快的步入成熟阶段。同时，我发现自己在备好课以后总会自以为是的认为这堂课应该没问题，可一到上课时问题就暴露出来了，如：和学生之前的交流、互动方面，新老师备课往往存在注重上课过程中的知识层面，但是忽略如何更好的进展师生互动的方面。作为新老师，今后备课过程中一定要学会如何更好的设计师生互动环节。这一年我还担任了高二(6)班的副班主任，对班主任工作，我只有在学生时代时以学生的角度的认识，或在大学里，书本上理论知识学习，而实际操作起来却有很大差异。班主任肩负着教育和管理学生的重任，要想把学生教育好，把班级管理好，必须不断地学习和探究，尤其是转变自己的思想观念，适应“以人为本”的教育理念，才能把班主任工作做好。而副班主任的职责就是力所能及地协助班主任管理班级，指导学生各方面的开展，包括学生日常行为习惯方面的培养。一方面，副班主任其实也是班主任，另一方面，又与班主任有所不同。说副班主任也是班主任，是因为副班主任同样担负着对学生的教育管理责任;说副班主任和正班主任有所不同，是因为班级工作由班主任直接主持，副班主任作为助手，主要通过两方面进展工作：一是在学科教学中进展思想品德教育，二是从侧面对学生进展教育管理，到达与正班主任的正面教育管理相辅相成的效果。由于班主任有时候会出差，那么我这个副班主任就顶替班主任，去履行班主任的职责，给我的感觉是副班主任和班主任还是有质的区别，不管是处理的事情、还是从学生的角度出发。我觉得作为班主任要注重情感教育，要尊重学生的人格，及时发现学生的“闪光点”经常注意学生的优点和进步，并及时给予适当的表扬和鼓励，给予学生自信的力量，潜意识地引导学生向正面的，积极向上的方向开展。总之，我感觉从大学校园重新走进中学校园，不仅仅是环境的变化，更主要的是角色的变化，从一个被教育者转变成了教育工作者。在这样一个变化的过程中有苦也有甜，我必须以良好的心态对待工作中的困难和挫折，努力学习，多请教老老师，不断的充实自己。在这一年中我体会到反思是新老师成长的重要渠道，新老师假如可以擅长总结学习及理论中获得的成果和出现的问题，不断调整自己的知识构造，理论方式，那么就可以获得持续的终身开展，到达成长的质的飞跃。过去的这一学年，与我而言，是快速成才用汗水换来的充实的一年，但是这只是一个开场，我想我会努力找到理想与现实的切合点，快速的完成从学生到老师的角色转换，让自己充满师爱，不断完善自我，争取成为一名优秀的人民老师。篇7：教育教学心得这段时间我通过学习《有效教学》，深有感触。课堂教学是一个双边活动过程，应营造一个宽松和谐、兴趣盎然的学习气氛。教与学必须有一个和谐课堂步骤，形成一个完好的教学步骤来施行素质教育，使学生学得积极主动，真正成为课堂学习的主人。到达有效教学，创设情境，形成问题，使学生愿学。情境的创设关键在于情，以情激境，以的境、最浓的情导入新课，形成问题。提出的问题要击中思维的燃点，这样不但能对全体学生的认知系统迅速唤醒，从而进步单位时间里的学习效率。学生因情境的巧妙刺激，学习热情激发起来，萌芽学习兴趣，认知系统开场运转。篇8：教育教学心得抽屉、床铺乱作一团，学习上得过且过，体育锻炼能偷懒就偷懒，遇到一点不如意的事情就推卸责任、寻死觅活……有这些缺点的孩子真的挺不少，或许因为成绩还不错，就一白遮百丑的被忽略了，或许因为有的家长秉着一种我的孩子我只要他快乐就行了的教育理念而视假设罔闻。一个连自己生活起居都不能合理规划的孩子，一个对自己的学业将来都不在乎的孩子，一个对自己身体安康都不重视的孩子，一个连自己生命都不珍重的孩子……以后面对人生路上的种种诱惑、困惑、挫折又如何平稳度过？何谈快乐？毕竟他不能一直成长在我们的庇护之下，用开展的目光去看，他终究要去面对社会、面对生活。那么作为家长、作为班主任老师，我们到底要培养怎样的孩子？《中国学生开展核心素养》指出学生开展核心素养就是学生应具备的、可以适应终身开展和社会开展需要的必备品格和关键才能。综合表现为：人文底蕴、科学精神、学会学习、安康生活、责任担当、理论创新六大素养。其中责任担当这一素养对今后人生的走向有着至关重要的影响。培养孩子的责任与担当更是家庭教育重中之重，毕竟在学业上走到金字塔尖的人是少数，但每一个人都要承当起自己、家庭、社会的责任。认识到了责任担当的重要性，我们就要好好考虑一下该如何培养孩子的责任担当。责任——始于承当家务。假如说责任感是“知”，有担当是“行”，那么有责任担当就是知行合一。知者行之始，行者知之成。我们都听说过“再穷不能穷教育，再苦不能苦孩子”这句话，它指的是更重视根底教育，更多关注孩子。有些家长误解了苦与乐的概念，以为孩子要娇生惯养，不能受委屈，所以尽可能满足孩子的要求。有些父母或者长辈包揽一切家务，不舍得让孩子分担，甚至直接说“做饭、洗衣、清扫卫生都不是你的事，你的任务就是学习”。久而久之，孩子失去了作为家庭一员应该承当责任的意识，渐渐养成了以自我为中心、不考虑别人感受的思维方式。一个只考虑索取而不考虑义务和责任的人，长大后如何可以获得需要的资？哈佛大学曾做过一项长达二十多年的跟踪研究，这个跟踪研究的结果有点惊人——爱做家务的孩子和不爱做家务的孩子相比，成年后的就业率为15：1，犯罪率为1：10。看到这个数据，我们该明白不让孩子做家务到底是不是为孩子好了？让孩子去做力所能及的家务，不要觉得他还小，在父母眼里，孩子多大都还是个孩子。有分担才有分享，今天假设有过多的不忍，明天就有太多的无奈。在家庭中就知道主动分担责任的孩子，才会拥有一颗感恩的心。责任担当——走向安康人生的基石。无论我们对孩子的将来有何种愿景，一定都会期待他们拥有安康和快乐。那么，一个人安康的标准是什么？仅仅是没病吗？安康不止是身体安康，也包括心理安康。我们可以从四个方面去评估心理安康情况：悦纳自我、悦纳别人，这是人际关系层面；乐于工作、承受改变，这是人与环境层面；主动协调情绪、拥有安康人格，这是人的内部层面；智力正常、行为符合年龄特征，这是外显层面。责任担当就表达在从内在人格到生活表现、人际关系处理与人生目的定位上，可以说是身体安康的动力，也是心理安康的奠基石。《我是演说家》这档节目中，马丁有一段关于责任的演讲：我也问过自己，责任是什么？责任是家长在孩子陷入迷途时的无私守护；责任是你的家庭和你的爱人面临困难时的英勇担当；责任还是一个国家和一个民族面临危难时的挺身而出。责任可以很小，也可以很大。我一直坚信，假如一个人，不愿意对小家负责，他也就无法对大家负责，根本不可能对国家负责。作为父母老师要培养孩子的责任与担当意识，不仅要让他们着眼于当下做好小事，还要学会着眼于将来有追求，去谋划，付出心力，为自己的美妙将来负责。首先，积极归因，多赏识孩子。比方在学习心理指导中，将个人考试失败归因于努力不够等不稳定的、可控的因素，就可以有效地调动学习的积极性。其次，强调知行合一。比方面对晚上熬夜、早上赖床、爱玩手机等问题时，我们可以采用“协商、行动、评估”三步走，让学生学会自我管理，从而形成担当意识。最后，要培养孩子直面现实，进展抗挫修炼。正所谓“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”没有痛苦就没有成长，孩子也应当英勇面对成长中的各种历练，学会化解各种危机，这样才能更好的走向美妙的人生。“老师，你跟他说，他如今根本不听我说，说得多了还甩脸色，他就听老师的。”希望以后这样的可以变成“老师，你说我们该想个什么方法一起来解决这个事情呢？”家校合力才是对孩子最智慧的教育，培养一个有责任担当的孩子是家庭和学校共同的责任。但孩子的安康成长却关系着千家万户的幸福，更关系着中华民族的将来和希望，让我们期待家庭、学校、社会形成合力，共筑孩子们拥有美妙的将来！篇9：教育教学心得在教学中，各自形式的公开课、观摩课等等，常会以不同的方式和形式出现，随之而来的评课却往往流于形式，有的是在设计好的表格上打个分，有的是表扬为主，做好好先生，还有的是被动发言，敷衍了事，说几句好话，提一点期望，这些现象在我们的教学中可能很多人都碰上。我觉得在教学中，作为我们一线的老师听课评课的主要目的就是为了理论，为了更好地改善教学，假如都说些没有好处的话，那评课还有什么好处呢?课堂教学终究是一线老师自己的事情，我们需要的是评课者真实的心声，能得到大家的认同，有所理解，同时有所理解，并能在今后的工作中付诸于行动。篇10：教育教学心得每天早上来到幼儿园，都会听到孩子们问“老师早上好”，可自从我来到这个班，坤坤从没叫过老师好，更别说老师早上好了。今天我问坤坤“为什么不叫老师好?”他不语。不管我怎么反复问，他就是不说话。旁边有小朋友说“他从小班就不问老师好”。我问他为什么不说话，他也不说话，最后我让圆圆问他为什么，圆圆说：“他害羞……”是啊，这么长时间里，坤坤上课从来不举手答复下列问题，除非我硬把他叫起来。说是因为害羞也很正常。针对坤坤的这种问题，我开场了我的方案，首先，是让他觉得老师是平易近人的，游戏时间我主动参加他们这一组，开场坤坤还有些拘束，不过看着大家玩的这么欢乐，他也就放开了。其次，上课我鼓励所有的小朋友举手答复下列问题，特别是坤坤。每次看到坤坤，我都会鼓励他，我相信不久，他就会主动问老师好的。对待孩子有什么不能硬来，要把握好分寸，找到事情发生的原因，循序渐进，这样才能获得好的效果。这个学期，班里多了一面评比墙，名字叫做“谁游的快”，班里孩子的名字都被贴在了这面墙上，这面墙的作用是每天但凡表现好的孩子都会被贴上一朵小星星花，一个星期的星星花累计下来，谁的最多，就会被评为下个星期的小组长。虽然这种方法比拟老套，但是还是很管用的。孩子毕竟还小，对表扬这种事情表现的都很积极。每天，只要一提到星星花这三个字，吵闹的孩子就会立即安静下来，吃饭的时候桌子上干净多了，平时睡觉困难的孩子也很容易就入睡了，上课的时候也都很积极的发言。为了自己的小花能节节攀升，孩子们都很努力地在“奋斗”。看着被贴小红花的孩子快乐的样子，我的心里在暗暗发笑，他们毕竟是孩子，那么地天真、单纯，简单的小星星花就能让他们这么开心，原来，教育孩子也是很简单的嘛。篇11：教育教学心得要想上好语文课，认真备课是关键，另外我认为老师的文化底蕴、文学修养也是至关重要的，这就需要老师多读书，读各种有益的书。尤其是在当今的新课改情势下，教学方法要活，需要学生对知识的掌握与理解也要活，不能死教课本，课本只是一个载体，需要有机智的老师灵敏驾驭教材，把握好文本，使之更好地为学生效劳。再有，我认为学生也要养成良好的阅读习惯，日积月累，才能把口语表达才能、阅读理解才能、习作才能三种才能有机地联络起来，共同进步。因此，我经常把伟人的读书故事讲给学生听，也把我的读书经历告诉我的学生，多读课外书，多积累运用，会一生受用。一次语文课上，一生对文中一小节的内容理解体会得淋漓尽致，且文辞优美。我不禁说：“你真行，哪学的这么多好词啊?”那生脱口而出：“老师，跟您学的，您每次讲课时或总结时，都很会用词。”我窃笑，还有夸我的。“润物细无声”，确实，老师的言传身教都会被孩子看在眼里，记在心上。阅读，丰富了教育教学内容，让孩子的世界更明朗;阅读，渲染了课堂气氛，让孩子的情致更高涨;阅读，也同化了孩子的心灵，让他们也懂得开卷有益的真谛!用时方恨读书少，还是记起了鲁迅先生曾说过的话：爱书吧，它是知识的泉。在人生的旅途中，我愿与书为伴，书永远是点缀我沿途中不可缺少的一道风景。篇12：教育教学心得很有幸，我参加了陕西国运教育慈善基金会与灞桥区结合举办的第三期农村老师专业技能培训。在培训学习中，我认真聆听了几位专家的报告，他们都有着丰富的知识内涵和教学理论经历，他们以精湛的理论阐述和鲜活的案例给了我强烈的感染和理论引领，使我深感专业培训的必要性和重要性。这次培训也让我明白了如何自信微笑地面对生活。心理安康，身体才能安康，工作才能愉快。好心态能成就一切事业。现将我的学习心得小结如下：一、这次培训，让我明白了教育开展面临的机遇和挑战，更明确了弘扬传统文化，提升老师素养的必要性。目前，各级政府和教育部门对优先开展教育的认识提升是空前的，对教育投入的力度加大也是空前的，纵观教育开展的环境也是空前优化的。这就是我们面临的机遇。但是市场经济体制也给我们的教育带来了不少负面影响，构成对教育事业的冲击和干扰，这就是我们面临的挑战。所以，为了适应新形势，作为老师，一定要树立正确的教育观，加强自身专业知识的积累，不断从传统的优秀文化中汲取营养，以良好的心态投入到教学工作中去。二、这次培训，还让我懂得了老师不能只是课堂的机械执行者，而必须是课堂理论的自觉反思者。一定要在课堂教学中保证“老师主导”“学生主体”地位，防止出现形式：老师跟着课件走，学生跟着鼠标走，教学跟着电脑走的现象，一定要针对学生实际，选用适宜的教学形式，不可生搬硬套。教学有法，教无定法，贵在得法；在五彩缤纷的教学花园里，切不可眼花缭乱，要学蜜蜂，采撷百花精华，自酿成蜜，形成自己独特的教学风格。更要像名师那样不断地积累总结，不断地反思进步，真正掌握过硬的教育教学根本功，做一个智慧型老师，研究型老师。篇13：教育教学心得“小班化教学”是当代教育改革的开展趋势，是施行素质教育、个性化教育的一项重要改革举措；“小班化教学”强调让每个学生受到充分的教育，强调因材施教和开展学生的个性；小班化教学为施行素质教育创造了一个崭新而又广阔的空间，它能让学生享受多种教育资，增加承受教育的时机，从而使每一位学生全面而有个性地开展。一、小班化教学下的合作学习要以学生为本，因材施教小班化教学，人少了，老师可照顾到每位同学，可以在教学中真正施行差异教学。在教学过程中，老师要着重关注学生的个别差异，把学生视为一个个具有独立人格、文化背景、知识积累、兴趣爱好等不同特点且客观上存在差异的人，为学生的个体开展创造条件。因材施教是在成认学生有差异的前提下，确立以学生为主体的意识，面向全体学生，促进每个学生都有所得，以获得最正确的教学效果。可将数学程度相似的学生归为一类或一层，根据差异提出分层要求，然后采用“同步教，异步学”的方法分层施教，之后加强个别辅导。这样就可以根据学生的共同特点和根底，开展有针对性的教学活动。既能进步教学质量，又可在群体中增加个别化施教的因素。让每一位学生都能快乐地学习，都有获得成功的喜悦。小班化教学让每个人的全面开展有了可能。二、小班化教学下的合作学习要发挥小组评价的作用“小班化教学”的教学评价是对“小班化教学”的教学过程及其结果做出价值判断和价值选择。培养学生合作的意识，不仅要采取集体奖励的强化手段，同时又要注意把强调外部强化转为学生的自我奖赏，提醒学生参与互助学习的积极性和自觉性。我在理论中感到：对学生的评价要以小组为单位。在对学生的评价问题上，要以小组作为根本的单位进展，使学生形成“组荣我荣，组耻我耻”的观念，进步小组的凝聚力，强化小组成员间的交流、合作、促进小组成员的共同进步。老师在要求小组汇报时，也应首先将自己的口头禅：“哪个同学愿意来说一说”改为“哪个小组愿意来说一说”。对学生的鼓励也应由“这个同学说的真好”变为“这个小组的意见真好”，“这个小组表现非常出色”等等。我们还可以尝试设一个小组的意见为靶子，让其他小组对他们的意见发表见解，那么在小组与小组具有团体性质的争论中，学生就更容易发现差异，在思维的碰撞中，学生对问题的认识将会更加深化，小组合作学习才可能真正发挥作用，收到良好的效果。三、小班化教学下的合作学习要选择恰当时机合作学习，小组讨论用在何时才是最适当的？1．打破教学的重难点时，运用“合作学习”，有助于调动全体学生的学习积极性和主动性。教学的重点，往往是难点问题，学生只有通过发挥自己的潜能才能完成。面对疑难，中上程度的学生对问题的理解往往是半信半疑，没把握；而中下程度的学生大多是一知半解，无从下手。这时假如面对问题采用讨论的形式，学生就会你一言，我一语，茅塞顿开。2．在解决学生的质疑问难时，组织小组讨论，有助于确立教学中学生的主体地位。学生自读课文后，往往会提出疑问，这时老师从学生的提问中选出具有代表性的问题，组织小组讨论，把学习的主动权交给学生，这种自读自悟的学习形式，有利于发挥学生的主体精神和协作精神。3．当遇到问题有多种结论时，组织小组争论，有利于培养学生的创新意识。许多问题的答案具有不确定性，教学中出现这类问题时，发动学生展开辩论，更能培养学生的多向思维，求异和创新精神。当更多的学生需要表达自己的观点时，可以采取小组合作学习的形式满足学生倾诉的欲望，鼓励学生畅所欲言，体验交流的喜悦，树立信心；当问题有一定的难度需要互相启发时，通过合作交流，从同伴那里获得生活经历及解决问题的灵感和方法，解决靠个体力量无法解决的问题；当形成了不同的观点需要交换时，通过在小组内的讨论交流，让学生充分理解别人的观点，更加深化全面的对待问题。小组合作充分激活了每个学生的潜能，让学生在集体活动中体验到了集体的力量和同学的友谊。总之，小班化教学下小学数学的合作学习，老师要注意让学生在讨论与合作中获得成就感，以激发学生合作学习的内在动机，在乡村，尤其要注意设置适宜的合作学习问题、情景，确立集体目的的合作性，给予集体学习的自主权，让学生在自我鼓励的气氛中开展互助学习，不但可以培养他们的合作意识、进步合作技能、学会共处，而且还激发学生的聪明才智，开展他们的创造力，学会求知。篇14：教育教学工作总结教育教学工作总结本学期教学工作按照开学初制定的教学工作方案严格执行,落实了课程方案,标准了教学管理，学校各项教学工作井然有序，教学质量逐步进步,良好的学习风气逐步形成。现从以下几个方面进展汇报：一、加强学习进步教学理论程度。为了进步老师理论程度，掌握先进教学理念，学校投入一定资金安排老师外出听课及业务研讨，学习外校先进教学理念，返校后利用多种渠道进展宣传，进步教学程度。二、常规管理工作。1、老师互相深化课堂听课、研课，及时将意见或建议反应。2、检查老师教学进度，催促老师按方案、进度上课，根据实际情况及时调整进度，完成各项教学任务。3、坚持听推门课及每日查堂制度，考察老师常规教学，是否按表上课等，发现问题及时提出，要求改正。4、进一步加强常规教学的研究与落实，实在减轻学生过重的课业负担。利用区作业设计比赛的契机，对学科作业的设计进展专题研究，进步作业的效率。并对作业的布置，作业量的检查，学生作业的标准，以及作业批阅作出统一要求，制定了《学校老师备课及作业要求细那么》，每班上墙告知。针对我校流动学生多且学习习惯不好的'情况，从培养学生良好的作业习惯入手来培养学生良好的学习习惯，学生的书写习惯和计算习惯有了大幅改观，成效明显。三、教研工作。抓好教学主题年活动与教科研工作。大力开展教学质量月主题年活动，加强教科研工作，努力进步教学质量。继续开展以“如何进步课堂教学效率”为主题的教学主题活动。深化课堂和集体备课，施行备课组建立工程。1、三个教研组〔高年级组、低年级组、综合组〕制定了各自的校本课题，如学生积极主动地参与课堂活动、认真倾听别人发言、及时补充自己意见、一分为二地正确评价别人等等成为了我们每节课的常规教学目的，端端正正地写字、响亮流畅地说话成为各学科共同的教学目的。积极围绕课题开展教研活动，各组成员上一节研讨课，人人参与，每次研课均有一人主评，其余成员辅评，评课做到了客观公正，并及时做好了记载，期末时每人写了一篇主题反思。2、为了进步青年老师的教学程度，活泼教学教研气氛，开展了高年级组、低年级组青年老师教学比武，效果明显〔蒋相峰、U瑞玲、张素英〕。3、组织各组老师每月进展教案、作业互查，并做好记载。4、结合高校优秀的科研资，认真完成了对我校课程、管理、师资三方面的调研，并写出调研报告上交学校，在此根底上制定出我校三年教研规划。制订有效作业，安康成长专题对话活动方案及调查问卷，并召开专题对话会。得到家长的配合与理解。四、毕业班及三年级调考工作。毕业班及三年级老师能认真完成各科教学任务，特别是语、数、外老师利用大量休息时间加强对差生的辅导工作，效果明显。教诲处严格按照中心校教诲处的安排部署，有序的组织了两次调考，成绩优秀，特别是6年级的英语、体育学科，3年级的语文，数学学科，调考均分超过85分，合格率优生率均超标，成绩喜人。五、认真做好新生招生工作。我们积极加强学校对外的宣传工作，发动老师大范围的张贴招生广告，宣传招生政策，耐心的对家长讲解，获得家长的信任和认同，本学期小学学生数达82人，比上一年又有增长。六、加强资料建立工作。标准、完善学校的各类教学资料，加强对过程资料的收纳、整理工作。对普及程度类、教育质量类资料高标准的完成；1、严格学生转学手续，认真完成各种表格的填写，及时上交，承受检查。2、健全学籍资料，建立毕业生学籍档案。3、搜集各类方案、小结和各类过程类资料。七、搞好体卫艺工作。按照体卫工作条例开展各项工作，并落到实处。体育老师抓了学生体育训练工作，筹备召开了学校运动会。卫生与安康老师能认真备课、上课完成安康教育课程，并将卫生资料及时送检查。美术、音乐老师能在上好课的同时抓学生训练工作，参加区艺术小人才比赛活动并获得了优秀成绩。八、重视科技工作。科技老师能利用休息时间抓学生的训练工作，并积极组织学生参加科普比赛、科学探究比赛、科技活动大赛，获得不斐成绩。九、获得的成绩我校六月份期末考试语、数两科及格率为98。8％，语文及格率为99％，数学及格率为99.8％，科学及格率91.9%。十、工作中的缺乏及下一步的打算。1、虽然学校教学质量稳中有升，但仍然存在不少问题，表现如下：学校教学质量不平衡，学科不平衡、年级：中国大学网篇15：教育教学工作总结教育教学工作总结5篇汇总总结一：教育教学经历总结我们生活的这个世界需要爱心,在幼儿园学习和生活的孩子们更需要爱心,记得一位名人曾经说过：“谁不爱孩子,孩子就不爱他,只有爱孩子的人,才能教育好孩子作为幼教老师，”教育好孩子是我们的最终目的，要想实现这个目的，就需要我们在日常的保教工作中全方位地奉献出我们的爱心。孩子上幼儿园是人生的一个重要起点，他从这里开场了真正的社会生活和学习生活。对于刚刚脱离父母怀抱的他们来说，幼儿园是一个全新而又生疏的环境。他们希望得到认可、赞赏、同情、关心和保护，希望得到老师的爱。孩子的心灵是纯洁的，同时也是非常脆弱的，这就需要老师用自己一颗真诚、热爱、赏识孩子的心去唤醒、去呵护。多与孩子交谈，多给孩子以爱抚，走进孩子的内心世界，用爱心来浇灌和呵护他们。哪怕只是一道温和的目光，也会让其争当“好孩子”，“乖孩子”的信念倍增。作为幼教老师，最大的过失莫过于对孩子没有爱，最大的悲哀莫过于失去了对孩子的爱。在幼教的日常工作中，爱心的表达无所不在。帮助孩子系好带子、穿好衣服、盖好被子是爱心;尊重孩子、信任孩子、鼓励孩子是爱心……爱心是重要的，有了爱心，我们就会在日常的保教工作中，全身心地投入，把这种博大而宽宏的爱心不断地转换成日常保教活动的耐心，责任心。从有利于孩子心理和生理安康成长的角度出发，不断加强自身幼教专业素质的进步，精心设计好每一个教学活动方案，让孩子在幼儿园安康快乐地成长。“教育技巧的全部微妙，也就在于如何保护孩子”。给孩子爱心，他就会认可你;给孩子爱心，他就会亲近你;给孩子爱心，他就会喜欢你;给孩子爱心，他就会感到幼儿园如家一般温暖;给孩子爱心，他就会在学习和生活中去关爱别人。请不要吝惜我们的爱心，让我们在幼教岗位上全方位地奉献出我们的爱心，让孩子在爱的海洋里不断茁壮成长。总结二：教育教学经历总结任现职以来，自己深感肩头责任重大。为更好地教育学生，自己伏下身子，认真学习，刻苦钻研，并结合学生实际和自身特点，总结经历，不断提升自己的教育教学程度，获得了不错的成绩。现将自己任现职以来的教育教学经历总结如下：一、提升自身素质，加强人格修养中学班主任是学生学习的典范，更是学生分开父母进入学校的最离不开的人。班主任和学生们朝夕相处，一言一行都直接影响着学生。为了自身素质的'进步，同时也为了让学生“亲其师，信其道，乐其学”，我时刻注意自身的形象，不断提升自身素质，加强自己的人格修养，增强自身的人格魅力，让自己真正做到以身作那么，为人师表。详细做法有：1、不断学习，进步自己专业程度。首先，自己深化学习新课程标准，尽快更新自己的教育理念，用新课程理念指导自己的教育教学工作，并内化成自身的素质。一切为了学生，使每一个学生都尽可能的得到最大的开展。同时，为提升自己的专业素养，在工作之余，我还坚持自学，在20xx年12月获得了汉语言专业本科文凭，这使自己在语文教学上如虎添翼，收获颇丰。自己还积极、认真参加各种培训活动，于2023年参加了第三轮继续教育培训，并参加了计算机高级培训，使自己在素质提升上有了较快开展。另外，自己还坚持收看教育频道，及时掌握教育动态，用以指导自己的教学。《河南教育》《中小学青年老师》《教育时报》等报刊更是我成长的“营养品”，从中我学到了很多班主任管理的经历，掌握了很多教育教学方面的技巧，使自己得到了全面的开展。2、理论联络理论，进步自己的讲课艺术。在不断给自己“充电”的同时，我还积极参加校教科研组活动，认真听课、评课，从中汲取经历，总结教训，自己还主动讲校级、乡级示范课、公开课，认真听取同行们和专家们的评价意见，使自己尽快得到进步。2023年4月我主讲的《生于忧患，死于安乐》在乡优质课评选活动中成绩显著，被推到县优质课评选活动，获得了全县优质课活动二等奖，尽管成绩不太理想，但在活动中我发现了自身很多问题，并学习了别人的许多成功之处，收获很大，极大地锻炼了自己。2023年10月，我主讲的《智取生辰纲》在全乡语文观摩课上交流，受到了与会老师和专家的好评。只有自己的讲课艺术进步了，才能在单位时间内给学生更好地教育，也会让学生尊敬自己，学习动力自然也会进步，学习效果自然不断进步。3、时时处处注意自身形象，做到为人师表。有的老师在课堂上侃侃而谈，风度翩翩，但在课下往往无视了自身对学生的影响作用。说话随随意便，举止拖拖拉拉，让学生看到了很多不该看到的现象，听到了很多不该听见的言谈，这些都会给自己的人格修养带来很大的削减，甚至会让自己的苦心白费，给学生以“言行不一”“道貌岸然的伪君子”形象，为以后的教育教学工作埋下了隐患。因此，要时时处处注意自身形象，给学生以模范表率作用，真正做到以身作那么，为人师表。4、反思教育教学中出现的问题，及时总结经历，进步自己的理论程度，资料共享平台在日常教育教学工作中，要及时反思，认真总结，不断进步自己的理论程度。任现职以来，我撰写的《重视口语交际训练进步学生语文素养》一文，在《中学生学习报》的教育周刊上发表，撰写的《语文课程改革须重视阅读教学》在《许昌日报》上发表，而且有9篇教育教学论文在县级优秀论文评选活动中获奖。二、抓好班主任管理工作，营造良好班级生活气氛。班主任管理工作是老师在做好日常教学工作的同时一项重要的工作。可以说，班主任管理工作的好坏，直接影响着班级各项工作的开展。我在教育教学管理中，时刻注意抓好班主任管理工作，在班内形成良好的班风、学风，营造良好的班级生活气氛。详细做法有：1、抓好平安教育工作。平安教育不容无视，在带班之初，我就坚持对学生进展平安教育。开学时，对学生进展饮食卫生、交通平安、用电、宿舍管理等平安教育;夏季，对学生进展游泳平安教育，冬季，对学生进展用电、取暖平安教育;总之，时时根据情况对学生进展平安教育，