多媒体虚拟现实技术课件

多媒体虚拟现实技术11、不为五斗米折腰。12、芳菊开林耀，青松冠岩列。怀此贞秀姿，卓为霜下杰。13、归去来兮，田蜀将芜胡不归。14、酒能祛百虑，菊为制颓龄。15、春蚕收长丝，秋熟靡王税。多媒体虚拟现实技术多媒体虚拟现实技术11、不为五斗米折腰。12、芳菊开林耀，青松冠岩列。怀此贞秀姿，卓为霜下杰。13、归去来兮，田蜀将芜胡不归。14、酒能祛百虑，菊为制颓龄。15、春蚕收长丝，秋熟靡王税。第六章多媒体虚拟现实技术主讲:水用电话:余丽陈俊态等编著邮箱:第6章多媒体虚拟现实技术概述虚拟现实(/irtualReality.,简称VR)技术是20世纪80年代末90年代初崛起的一种实用技术,是一种可以创建和体验虚拟世界(VirtualWorld)的计算机系统,是一种逼真地模拟人在自然环境中视觉、听觉、运动等行为的高级人机界面技术,人能够通过多种感官渠道与它进行实时交互这些蕖道包括视觉、听觉、触觉嗅觉和味觉等等。它使讦算机从一种需要人用键盘、鼠标对其进行操作的设备变成了人处于计算机创造的环境中语宣、手势等比较“自然菂万式进行“交互、对话的累统和环境。近年来,虚拟现实技术的飞快发展,引起了世界各国学的关注,成为分活跃的研究领域。它汇集一系列高新技口技不传感器技术高度并符的实时计算技米和人的存为学研究等多项关键技术课堂教学是一门艺术，是一种教师与学生共同参与的复杂性活动。在我校倡导的高效课堂的改革下，作为语文老师，如何才能真正理解高效课堂并真正实现高效课堂呢？一、提高教学艺术，优化教学过程1、认真备课。在备课方面，要注重对教材的钻研，切实加强课堂研究，避免上课马虎，然后搞题海战术的做法。2、认真上课。要加强课堂管理，提高教学效率：督促学生形成良好的听课习惯；教学时以情感人，以饱满的热情和教学艺术点燃学生学习情感，形成规范、和谐的课堂氛围。3、课堂问题设计必须有效设计的问题要有明确的目的性，紧扣教学目标，能够激起思考。因此要从教材的实际出发，钻研教材，认清教材的知识内容，把握教材特点，明确教学要求，确定教学目标和重难点。其次，设计的问题要有一定的思考价值，能调动学生的主动性，能集中他们的注意力，引导他们生动活泼地学习，使他们经过自己的独立思考，对知识融会贯通，从而提高分析和解决问题的能力。4、以学生为主体，教师为主导。在教学过程中，要把教师的主导作用真正放在指导学生的能力提高上，要给学生充分的时间、空间，鼓励积极参与，尽量减少对学生的限制，要把学生当成平等的活生生的人，尊重他们、信任他们，真正摆正学生在课堂教学中的主体地位。教师的导应贯穿“三讲三不讲”原则，即所谓“三讲”就是重点、难点、疑点，这三个点我们教师必须在课堂上讲；“三不讲”就是学生会的不讲，学生自己能学会的不讲，老师讲了学生永远也不会的不讲。5、充分利用合作学习，创设生动活泼的课堂形式。学生是一个个鲜活的个体，学生间存在着智力、知识、能力、兴趣爱好等方面的差异。为使学生能最大限度的互补学习、相互帮助，发展自己的智力，培养提高自己的能力，在课堂教学编组时就要注意合理搭配，优劣互补，小组人数不宜过多，小组内的搭配要兼顾学生的智力、能力的优劣和兴趣爱好的差异。要注意发挥各小组学生的积极性、主动性。教学过程中开展小组竞赛，对于优胜者给予及时的表扬和鼓励，对于稍差的小组也应给予激励性评价，激发他们的热情，为以后学生的学习兴趣提高创造条件。积极的活动竞赛是提高知识运用能力的主要途径，而积极多样的评价手段，又能有效地培养和激发学生的学习兴趣，为活泼的课堂开展提供有力的保障。6、分层布置作业，提高整体教学质量。布置精当的作业，有助于学生“减负增效”。现在提倡的精心设计板演作业、基础训练作业、拓展提高作业等这样几种作业是很有必要的。同时还要做好批改记录，仔细分析存在的共性问题和个别问题。如是共性问题，就要集中讲评；如是个别问题，就要个别当面辅导。特别强调及时辅导好中等生，要随后出几道同类型的题目对他们进行考查；给优秀生布置利用基础知识点做探究型的问题；给学习困难生布置基础知识的巩固题目。这样，通过分层次的对学生布置作业就能提高整体的教学质量。7、要经常听课，取长补短，在实践中反思，在反思中提高，不断提升自己驾驭课堂的能力，面对突发状况的教学机智，以及丰富自己对于新课程、新课改的认识。8、要继续重视识字和积累。在课堂教学中丰富识字形式，对生字新词经常进行听写、运用等训练，对于课文中需要背诵的内容将老师考和小组长考相结合，做到不但考新的知识，还要经常巩固旧的知识。除课内积累外，更要加强课外积累，比如人文修养或美文中的好词佳句等。9、立足于课堂培养阅读能力。精读课的教学中，要根据教材特点指点学习方法；略读课的教学，要更放手，让学生运用精读课学到的方法自主学习。要培养学生的基本阅读能力。在此基础上充分发挥主导作用，及时评价、点拨，使学生对文本有正确全面深刻的理解。二、锤炼语言表达的艺术课堂教学是一门科学，同时又是一门艺术。备好课不一定能讲好课，备好课是正确的思维沉积，而讲好课却是知识能力的升华。在传递和延续人类文化知识的教学中，教师的语言起着特殊的重要作用。优质的教学语言应该是：1.通俗明白，浅显易懂，这是教学语言最基本的要求。2.应具有严密的科学性。科学性要求教学语言准确无误、干净利落、不说废话、不带病句、言简意赅、恰到好处。同时从信息原理上看，教学语言的速度必须科学合理，使其与教学对象对语言信息反馈的速度相适应。3.应具有启发性。教师的教学语言应具有启发性，使学生在教师教学语言的启发下，沿着教师语言的逻辑和思维顺序一步一步的探求真知，寻求答案，从而既增长知识，又发展智力。4.生动有趣，有感染力。如果教师讲课时幽默风趣，抑扬顿挫，富有感染力，就会激起学生强烈的学习兴趣，使大脑皮层保持良好的兴奋状态，听起课来精力集中，感到深刻，并能引起学生感情上的共鸣，其教学效果就会更加显著。老师应该不断地增强驾驭语言的能力，创造出最优美动听而具魅力的教学语言，不断提高课堂教学质量。总之，提高课堂教学有效性进行课程改革归根到底是为了提高教学质量，使学生掌握知识，提高能力，实现个性化健康发展。高效的教学就是学生获得充分发展，包括知识技能、情感态度、价值观的和谐统一发展，这是从新课程基本理念来规定“发展”。因此，有效性的课堂一定是讲求高质量的教与学的过程。课前，教师要精心预设，准备把握教材，全面了解学生，有效的开发资源，课堂上适时准确的评价，找准教学的起点，突出教学的重点，突破教学的难点，捕捉教学的生长点，在每一堂课中要关注生成，宽容的接纳生成，理智的认识生成，机智的筛选生成，巧妙的运用生成，从而达到促进学生发展的目标。所以，我认为，课堂的精彩在于有效，如果没有实效，再热闹，再花哨的课堂也是不值得提倡的。我想，我们老师应该实实在在的在“有效课堂”上下下功夫了。1.培养农村学生自主学练的必要性在新形势下的农村中小学中，体育教学场地小的问题有所改善，但是器材数量少、不全面，体育教师师资缺乏，学生每节课练习次数少等问题严重阻碍了学生自主学练能力的发展。正确认识农村中小学体育教学的不足与缺陷，改进教案设计与教学方法，将有利于学生素质的提高。传统的体育教学为组织教学—复习旧课—讲授新课—巩固新知识—布置课后练习。教师过多引导，忽略学生的主体，使得学生自主练习时间、次数少；运动量小，体育教学大纲的教学任务不能有效完成。学生缺乏创造性、创新性。教学中教师的活动占据了大部分时间，安排的内容多、难，是学生缺乏足够的自主学练时间，约束思考、探索的客观原因。例如讲授鱼跃前滚翻，半节课把鱼跃前滚翻的动作都教了，学生能够掌握吗？但当一半时间教动作（不要过多强调学生动作的对错），另一半时间让学生自己去做（自己练习）、看（人家怎么做，老师怎么做）、想（为什么这么做，还有其他好的方法吗？）、试（试试自己能做好吗？我的做法对吗？）。在摸索中加深学生对技术动作的了解、掌握。留一定时间给学生自主学练，让学生自己想、自己做、自己改、自己评价，这样才能培养学生的创新能力，提高学生的自主学练能力，有效提高学生素质。2.如何培养农村学生的自主学练能力2.1教案设计时应考虑周详。教案的设计直接关系到一节课的成效。特别是农村中小学中，班级学生较多、师资、场地、器材少的特点，使得教案的安排尤其重要。一定要因地制宜地处理好复习课与新授课及体育好的学生与体育后进生的关系，这样才能使学生自主完成课时任务。例如中学教材中的跳远（新课），在农村中学一般会受到场地限制，备课时可将学生分成男、女两组，如何安排学生运动的量和学习效率是关键。如果让学生练习一次跳远后，再安排一定的素质练习，虽解决了运动量的问题，但学生对跳远动作的掌握效率不高。我们在教学设计中可将男生分成甲、乙两组，使男生的甲组练习，乙组观察记录错误人次、错误类型、哪位同学跳得好、教师的指导性建议，等等。练习一定时间后双方交换，最后安排讨论的时间。女生安排其他复习课内容。复习课中，可安排掌握动作技术较快的学生指导其他落后的学生，也可以让学生自己选择一项有兴趣的运动进行练习，如篮球、羽毛球等备课时还应将跳远的常见错误、解决方记法录在案，这样有助于在讨论时减少时间。只有这样才能弥补学生跳远的运动量的不足，使学生更快、更好地掌握跳远技术。让学生在认识、比较、练习、探讨、思考中更快地掌握技术动作的要领，提高学生的运动技术水平和对体育课的兴趣。教案不宜死，要活，也不要对学生要求过高。教学内容要有实用性、趣味性，使学生自己积极地去学。死板硬灌的课不是体育课，更不是新形势下的素质教育，而是枯燥的军事操练。要求过高学生掌握要领时花费的时间多，且效果不明显。同时教师还要根据教材的需要和场地、器材的实际情况，在教案中适当编一些游戏项目，在游戏中让学生找到学练的乐趣。要求体育课堂教学气氛活而不乱，真正实现学生自主学练。2.2实践课中的练习任务，学生自主完成。教师在体育实践教学过程中，对新动作进行简单阐明、示范后，组织学生分组（每组7人左右）练习。各组自主学练，对练习中存在的问题进行探讨，提出解决方法。然后各组由一名代表根据练习的实际情况，提出遇到的问题及他们所找到的方法，总结练习心得与效果：为什么—怎么练习—有无改进（创新）方法—效果怎样。立定跳远教学中，我在讲解其姿势要领时，要求学生“两脚平行，与肩同宽，半蹲充分，摆臂与起跳协调，蹬地有力，空中收腹、收大腿，落地时小腿前伸，手臂用力往后摆。”分组练习，在练习中分组让学生主动学练并观察其他同学的姿势正确与否，并对自己的动作作出自我评价。有疑难或技术动作不明确的向组长汇报，由组长负责帮助指导。练习后集体讨论立定跳远中的重点、难点、存在的问题和改进的方法。十分钟后，再由教师总结分析普遍存在的问题，指导纠正个别动作的错误学生。最后学生各自练习五六次。对于有创意的意见或方法给予肯定，在这个练习中有同学提出：“在脚落地时，可否成外‘八’字形来增加跳远的距离。”我当场给予表扬并成立课后研究小组，结果学生成绩确实有所提高。对于复习内容则要求学生多练、多思、敢于做、敢于改，小组长在训练结束时汇报复习情况。整个教学不仅培养了体育好的学生的指导能力，而且带动了其他学生学练的积极性，更增强了学生间的凝聚力、团结协助的集体精神。教师一定要善于观察、捕捉学生的优点和发现学生的缺点，及时进行表扬和改正，使学生真正获得自主练习的时间、空间、方法，调动学生思维和创新的积极性。2.3教师要做好课后小结。课后小结，是将学生在练习中常见错误的动作，违规的行为，创新的建议，练习的态度、效果和教师的组织教法的失误或者值得一提的成功之处，临时发生的意外事件及处理方法等都记录在案，并且在一定时间内进行归类、分析、总结。这将对我们以后改进教学教法有非常重要的作用。总之，体育教师要指导学生寻找有效的学练方法，使学生思维活跃、精神饱满地参与并完成每次体育课的学习任务，达到预期的教学效果。教法要灵活，要创造情境，帮助学生掌握自我学练、自我检测、相互协助、自我评价的方法，增强学生在体育实践课中的自主学练能力。多媒体虚拟现实技术11、不为五斗米折腰。多媒体虚拟现实技术多1第六章多媒体虚拟现实技术主讲:水用电话:余丽陈俊态等编著邮箱:第六章多媒体虚拟现实技术2第6章多媒体虚拟现实技术概述虚拟现实(/irtualReality.,简称VR)技术是20世纪80年代末90年代初崛起的一种实用技术,是一种可以创建和体验虚拟世界(VirtualWorld)的计算机系统,是一种逼真地模拟人在自然环境中视觉、听觉、运动等行为的高级人机界面技术,人能够通过多种感官渠道与它进行实时交互这些蕖道包括视觉、听觉、触觉嗅觉和味觉等等。它使讦算机从一种需要人用键盘、鼠标对其进行操作的设备变成了人处于计算机创造的环境中语宣、手势等比较“自然菂万式进行“交互、对话的累统和环境。近年来,虚拟现实技术的飞快发展,引起了世界各国学的关注,成为分活跃的研究领域。它汇集一系列高新技口技不传感器技术高度并符的实时计算技米和人的存为学研究等多项关键技术第6章多媒体虚拟现实技术3第6章多媒体虚拟现实技术主要内容61虚拟现实系统概述·62虚拟现实系统的硬件设备·63虚拟现实系统的相关技术建模64虚拟现实软件简介6.5虚拟现实建模语言ⅤRML第6章多媒体虚拟现实技术4第6章多媒体虚拟现实技术6.1虚拟现实系统概述6.1.1虚拟现实技术的发展及现状6.1.2虚拟现实技术的主要研究内容虚拟现实的研究内容主要分以下几个方面。人与环境融合技术(1)高分辨率立体显示器(2)方位跟踪系统(3)手势跟踪系统(4)触觉反馈系统(5)声音定位与跟踪系统(6)本体反馈第6章多媒体虚拟现实技术5第6章多媒体虚拟现实技术6.1虚拟现实系统概述2.物体对象的仿真技术(1)几何仿真研究如何快速建立不同层次的显示模型物理仿真场景造型应采用物理模型,不仅要考虑对象的几何形状而且要考虑对象的质量、运动规律、受力情况和立体声音等,使物体在虚拟场景中的表示更为真实可信。(3)行为仿真研究在用户操作下或在其他景物的作用下场景状态的变化规律和变化过程第6章多媒体虚拟现实技术6第6章多媒体虚拟现实技术6.1虚拟现实系统概述3.VR图像生成技术及高效快速生成体系图技术实时显示的刷新频率大于15帧/秒,复杂场景的显示由于计算量巨大,必须采用层次信息模型与逐步求精技术。双屏显示的同步问题也是立体显示的一个关键。图形图像的合成设计及其合理叠加显示、虚拟世界坐标系与对象坐标系之间的转换,都是需要进一步研究的问题。坐标变换和碰撞检测需要大量的计算,并行处理是较好的方法第6章多媒体虚拟现实技术7第6章多媒体虚拟现实技术6.1虚拟现实系统概述4.实时处理及并发处理的多维信息表示技术根本目的是使参与者沉浸于多维信息空间仿真建模,从中获取知识和形成新的概念。应克服的主要技术瓶颈是能对人类感知和肌肉活动起交互作用的基于计算机系统的接口系统,支撑技术(软硬件环境和工具)包括各类传感器、三维显示和音响器、虚拟环境产生器、程序设计工具集、计算机网络和高性能计算平台等第6章多媒体虚拟现实技术8第6章多媒体虚拟现实技术6.1虚拟现实系统概述5.高性能的计算机图形处理硬件研究重点研究图形处理专用硬件、图形的并行处理、大规模集成电路技术及其在图形发生器设计中的应用。6.分布式虚拟环境和基于网络环境的虚拟现实研究对基于网络的虚拟现实研究文給予特别的关注,图为nternet技术与vR技术的结合为虚拟现实的来提供了光明的前景。第6章多媒体虚拟现实技术9第6章多媒体虚拟现实技术6.1虚拟现实系统概述6.1.3虚拟现实系统的基本组成1.虚拟世界虚拟世界是可交互的虚拟环境,是虚拟环境或给定仿真对象的全体。它一般是一个包含三维模型或环境定义的数库。虚拟环境是由计算机生成的,通过视、听、触觉等虚坏转有秤式“1订是参珍的喜式视最彷真用于用户体内部的伪真实反映,也是根本没有任何物理基础的某二跨图公司的地理层次的三维数据库至可以是与股票交易有关的多维数据集。虚拟环境还可用来评价物理仿真。在对电场中的分子行为进行模拟时,原子结构的行为动态可用简化的模型进行模拟。不管应用在何处,都要建立个反映环境的几何数据库并将其存储起来,在需要时可进行实时调度和渲染。第6章多媒体虚拟现实技术10第6章多媒体虚拟现实技术6.1虚拟现实系统概述2虚拟现实软件虚拟现实软件提供实时观察和参与虚拟世界的能力,包据虚拟环璄建模、动画制作、物理仿真、碰撞检测和交互模式(1)虚拟环境建模CAD技术为虚拟现实提供了有效的建模手段。这些模型可为多数虚拟现实系统利用省了可观的再建时间。建模工具一般提供了广泛的图形库支持(2)动画制作些动画可用矩阵操作来支持移动及旋转,而摆动及弹跳动则需要专门程序。实时计算这些物理过程会带来诸如系统延时等一些问题,在某些动画序列的动作可用简单的模拟方法而不用复杂的数学这项技术要求将这些动作分解为一系列离散的关键模型并放到数据库中。第6章多媒体虚拟现实技术11多媒体虚拟现实技术课件12多媒体虚拟现实技术课件13多媒体虚拟现实技术课件14多媒体虚拟现实技术课件15多媒体虚拟现实技术课件16多媒体虚拟现实技术课件17多媒体虚拟现实技术课件18多媒体虚拟现实技术课件19多媒体虚拟现实技术课件20多媒体虚拟现实技术课件21多媒体虚拟现实技术课件22多媒体虚拟现实技术课件23多媒体虚拟现实技术课件24多媒体虚拟现实技术课件25多媒体虚拟现实技术课件26多媒体虚拟现实技术课件27多媒体虚拟现实技术课件28多媒体虚拟现实技术课件29多媒体虚拟现实技术课件30多媒体虚拟现实技术课件31多媒体虚拟现实技术课件32多媒体虚拟现实技术课件33多媒体虚拟现实技术课件34多媒体虚拟现实技术课件35多媒体虚拟现实技术课件36多媒体虚拟现实技术课件37多媒体虚拟现实技术课件38多媒体虚拟现实技术课件39多媒体虚拟现实技术课件40谢谢！21、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。——培根

22、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——韩愈

23、一切节省，归根到底都归结为时间的节省。——马克思

24、意志命运往往背道而驰，决心到最后会全部推倒。——莎士比亚

25、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基供娄浪颓蓝辣袄驹靴锯澜互慌仲写绎衰斡染圾明将呆则孰盆瘸砒腥悉漠堑脊髓灰质炎(讲课2019)脊髓灰质炎(讲课2019)谢谢！21、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻41多媒体虚拟现实技术11、不为五斗米折腰。12、芳菊开林耀，青松冠岩列。怀此贞秀姿，卓为霜下杰。13、归去来兮，田蜀将芜胡不归。14、酒能祛百虑，菊为制颓龄。15、春蚕收长丝，秋熟靡王税。多媒体虚拟现实技术多媒体虚拟现实技术11、不为五斗米折腰。12、芳菊开林耀，青松冠岩列。怀此贞秀姿，卓为霜下杰。13、归去来兮，田蜀将芜胡不归。14、酒能祛百虑，菊为制颓龄。15、春蚕收长丝，秋熟靡王税。第六章多媒体虚拟现实技术主讲:水用电话:余丽陈俊态等编著邮箱:第6章多媒体虚拟现实技术概述虚拟现实(/irtualReality.,简称VR)技术是20世纪80年代末90年代初崛起的一种实用技术,是一种可以创建和体验虚拟世界(VirtualWorld)的计算机系统,是一种逼真地模拟人在自然环境中视觉、听觉、运动等行为的高级人机界面技术,人能够通过多种感官渠道与它进行实时交互这些蕖道包括视觉、听觉、触觉嗅觉和味觉等等。它使讦算机从一种需要人用键盘、鼠标对其进行操作的设备变成了人处于计算机创造的环境中语宣、手势等比较“自然菂万式进行“交互、对话的累统和环境。近年来,虚拟现实技术的飞快发展,引起了世界各国学的关注,成为分活跃的研究领域。它汇集一系列高新技口技不传感器技术高度并符的实时计算技米和人的存为学研究等多项关键技术课堂教学是一门艺术，是一种教师与学生共同参与的复杂性活动。在我校倡导的高效课堂的改革下，作为语文老师，如何才能真正理解高效课堂并真正实现高效课堂呢？一、提高教学艺术，优化教学过程1、认真备课。在备课方面，要注重对教材的钻研，切实加强课堂研究，避免上课马虎，然后搞题海战术的做法。2、认真上课。要加强课堂管理，提高教学效率：督促学生形成良好的听课习惯；教学时以情感人，以饱满的热情和教学艺术点燃学生学习情感，形成规范、和谐的课堂氛围。3、课堂问题设计必须有效设计的问题要有明确的目的性，紧扣教学目标，能够激起思考。因此要从教材的实际出发，钻研教材，认清教材的知识内容，把握教材特点，明确教学要求，确定教学目标和重难点。其次，设计的问题要有一定的思考价值，能调动学生的主动性，能集中他们的注意力，引导他们生动活泼地学习，使他们经过自己的独立思考，对知识融会贯通，从而提高分析和解决问题的能力。4、以学生为主体，教师为主导。在教学过程中，要把教师的主导作用真正放在指导学生的能力提高上，要给学生充分的时间、空间，鼓励积极参与，尽量减少对学生的限制，要把学生当成平等的活生生的人，尊重他们、信任他们，真正摆正学生在课堂教学中的主体地位。教师的导应贯穿“三讲三不讲”原则，即所谓“三讲”就是重点、难点、疑点，这三个点我们教师必须在课堂上讲；“三不讲”就是学生会的不讲，学生自己能学会的不讲，老师讲了学生永远也不会的不讲。5、充分利用合作学习，创设生动活泼的课堂形式。学生是一个个鲜活的个体，学生间存在着智力、知识、能力、兴趣爱好等方面的差异。为使学生能最大限度的互补学习、相互帮助，发展自己的智力，培养提高自己的能力，在课堂教学编组时就要注意合理搭配，优劣互补，小组人数不宜过多，小组内的搭配要兼顾学生的智力、能力的优劣和兴趣爱好的差异。要注意发挥各小组学生的积极性、主动性。教学过程中开展小组竞赛，对于优胜者给予及时的表扬和鼓励，对于稍差的小组也应给予激励性评价，激发他们的热情，为以后学生的学习兴趣提高创造条件。积极的活动竞赛是提高知识运用能力的主要途径，而积极多样的评价手段，又能有效地培养和激发学生的学习兴趣，为活泼的课堂开展提供有力的保障。6、分层布置作业，提高整体教学质量。布置精当的作业，有助于学生“减负增效”。现在提倡的精心设计板演作业、基础训练作业、拓展提高作业等这样几种作业是很有必要的。同时还要做好批改记录，仔细分析存在的共性问题和个别问题。如是共性问题，就要集中讲评；如是个别问题，就要个别当面辅导。特别强调及时辅导好中等生，要随后出几道同类型的题目对他们进行考查；给优秀生布置利用基础知识点做探究型的问题；给学习困难生布置基础知识的巩固题目。这样，通过分层次的对学生布置作业就能提高整体的教学质量。7、要经常听课，取长补短，在实践中反思，在反思中提高，不断提升自己驾驭课堂的能力，面对突发状况的教学机智，以及丰富自己对于新课程、新课改的认识。8、要继续重视识字和积累。在课堂教学中丰富识字形式，对生字新词经常进行听写、运用等训练，对于课文中需要背诵的内容将老师考和小组长考相结合，做到不但考新的知识，还要经常巩固旧的知识。除课内积累外，更要加强课外积累，比如人文修养或美文中的好词佳句等。9、立足于课堂培养阅读能力。精读课的教学中，要根据教材特点指点学习方法；略读课的教学，要更放手，让学生运用精读课学到的方法自主学习。要培养学生的基本阅读能力。在此基础上充分发挥主导作用，及时评价、点拨，使学生对文本有正确全面深刻的理解。二、锤炼语言表达的艺术课堂教学是一门科学，同时又是一门艺术。备好课不一定能讲好课，备好课是正确的思维沉积，而讲好课却是知识能力的升华。在传递和延续人类文化知识的教学中，教师的语言起着特殊的重要作用。优质的教学语言应该是：1.通俗明白，浅显易懂，这是教学语言最基本的要求。2.应具有严密的科学性。科学性要求教学语言准确无误、干净利落、不说废话、不带病句、言简意赅、恰到好处。同时从信息原理上看，教学语言的速度必须科学合理，使其与教学对象对语言信息反馈的速度相适应。3.应具有启发性。教师的教学语言应具有启发性，使学生在教师教学语言的启发下，沿着教师语言的逻辑和思维顺序一步一步的探求真知，寻求答案，从而既增长知识，又发展智力。4.生动有趣，有感染力。如果教师讲课时幽默风趣，抑扬顿挫，富有感染力，就会激起学生强烈的学习兴趣，使大脑皮层保持良好的兴奋状态，听起课来精力集中，感到深刻，并能引起学生感情上的共鸣，其教学效果就会更加显著。老师应该不断地增强驾驭语言的能力，创造出最优美动听而具魅力的教学语言，不断提高课堂教学质量。总之，提高课堂教学有效性进行课程改革归根到底是为了提高教学质量，使学生掌握知识，提高能力，实现个性化健康发展。高效的教学就是学生获得充分发展，包括知识技能、情感态度、价值观的和谐统一发展，这是从新课程基本理念来规定“发展”。因此，有效性的课堂一定是讲求高质量的教与学的过程。课前，教师要精心预设，准备把握教材，全面了解学生，有效的开发资源，课堂上适时准确的评价，找准教学的起点，突出教学的重点，突破教学的难点，捕捉教学的生长点，在每一堂课中要关注生成，宽容的接纳生成，理智的认识生成，机智的筛选生成，巧妙的运用生成，从而达到促进学生发展的目标。所以，我认为，课堂的精彩在于有效，如果没有实效，再热闹，再花哨的课堂也是不值得提倡的。我想，我们老师应该实实在在的在“有效课堂”上下下功夫了。1.培养农村学生自主学练的必要性在新形势下的农村中小学中，体育教学场地小的问题有所改善，但是器材数量少、不全面，体育教师师资缺乏，学生每节课练习次数少等问题严重阻碍了学生自主学练能力的发展。正确认识农村中小学体育教学的不足与缺陷，改进教案设计与教学方法，将有利于学生素质的提高。传统的体育教学为组织教学—复习旧课—讲授新课—巩固新知识—布置课后练习。教师过多引导，忽略学生的主体，使得学生自主练习时间、次数少；运动量小，体育教学大纲的教学任务不能有效完成。学生缺乏创造性、创新性。教学中教师的活动占据了大部分时间，安排的内容多、难，是学生缺乏足够的自主学练时间，约束思考、探索的客观原因。例如讲授鱼跃前滚翻，半节课把鱼跃前滚翻的动作都教了，学生能够掌握吗？但当一半时间教动作（不要过多强调学生动作的对错），另一半时间让学生自己去做（自己练习）、看（人家怎么做，老师怎么做）、想（为什么这么做，还有其他好的方法吗？）、试（试试自己能做好吗？我的做法对吗？）。在摸索中加深学生对技术动作的了解、掌握。留一定时间给学生自主学练，让学生自己想、自己做、自己改、自己评价，这样才能培养学生的创新能力，提高学生的自主学练能力，有效提高学生素质。2.如何培养农村学生的自主学练能力2.1教案设计时应考虑周详。教案的设计直接关系到一节课的成效。特别是农村中小学中，班级学生较多、师资、场地、器材少的特点，使得教案的安排尤其重要。一定要因地制宜地处理好复习课与新授课及体育好的学生与体育后进生的关系，这样才能使学生自主完成课时任务。例如中学教材中的跳远（新课），在农村中学一般会受到场地限制，备课时可将学生分成男、女两组，如何安排学生运动的量和学习效率是关键。如果让学生练习一次跳远后，再安排一定的素质练习，虽解决了运动量的问题，但学生对跳远动作的掌握效率不高。我们在教学设计中可将男生分成甲、乙两组，使男生的甲组练习，乙组观察记录错误人次、错误类型、哪位同学跳得好、教师的指导性建议，等等。练习一定时间后双方交换，最后安排讨论的时间。女生安排其他复习课内容。复习课中，可安排掌握动作技术较快的学生指导其他落后的学生，也可以让学生自己选择一项有兴趣的运动进行练习，如篮球、羽毛球等备课时还应将跳远的常见错误、解决方记法录在案，这样有助于在讨论时减少时间。只有这样才能弥补学生跳远的运动量的不足，使学生更快、更好地掌握跳远技术。让学生在认识、比较、练习、探讨、思考中更快地掌握技术动作的要领，提高学生的运动技术水平和对体育课的兴趣。教案不宜死，要活，也不要对学生要求过高。教学内容要有实用性、趣味性，使学生自己积极地去学。死板硬灌的课不是体育课，更不是新形势下的素质教育，而是枯燥的军事操练。要求过高学生掌握要领时花费的时间多，且效果不明显。同时教师还要根据教材的需要和场地、器材的实际情况，在教案中适当编一些游戏项目，在游戏中让学生找到学练的乐趣。要求体育课堂教学气氛活而不乱，真正实现学生自主学练。2.2实践课中的练习任务，学生自主完成。教师在体育实践教学过程中，对新动作进行简单阐明、示范后，组织学生分组（每组7人左右）练习。各组自主学练，对练习中存在的问题进行探讨，提出解决方法。然后各组由一名代表根据练习的实际情况，提出遇到的问题及他们所找到的方法，总结练习心得与效果：为什么—怎么练习—有无改进（创新）方法—效果怎样。立定跳远教学中，我在讲解其姿势要领时，要求学生“两脚平行，与肩同宽，半蹲充分，摆臂与起跳协调，蹬地有力，空中收腹、收大腿，落地时小腿前伸，手臂用力往后摆。”分组练习，在练习中分组让学生主动学练并观察其他同学的姿势正确与否，并对自己的动作作出自我评价。有疑难或技术动作不明确的向组长汇报，由组长负责帮助指导。练习后集体讨论立定跳远中的重点、难点、存在的问题和改进的方法。十分钟后，再由教师总结分析普遍存在的问题，指导纠正个别动作的错误学生。最后学生各自练习五六次。对于有创意的意见或方法给予肯定，在这个练习中有同学提出：“在脚落地时，可否成外‘八’字形来增加跳远的距离。”我当场给予表扬并成立课后研究小组，结果学生成绩确实有所提高。对于复习内容则要求学生多练、多思、敢于做、敢于改，小组长在训练结束时汇报复习情况。整个教学不仅培养了体育好的学生的指导能力，而且带动了其他学生学练的积极性，更增强了学生间的凝聚力、团结协助的集体精神。教师一定要善于观察、捕捉学生的优点和发现学生的缺点，及时进行表扬和改正，使学生真正获得自主练习的时间、空间、方法，调动学生思维和创新的积极性。2.3教师要做好课后小结。课后小结，是将学生在练习中常见错误的动作，违规的行为，创新的建议，练习的态度、效果和教师的组织教法的失误或者值得一提的成功之处，临时发生的意外事件及处理方法等都记录在案，并且在一定时间内进行归类、分析、总结。这将对我们以后改进教学教法有非常重要的作用。总之，体育教师要指导学生寻找有效的学练方法，使学生思维活跃、精神饱满地参与并完成每次体育课的学习任务，达到预期的教学效果。教法要灵活，要创造情境，帮助学生掌握自我学练、自我检测、相互协助、自我评价的方法，增强学生在体育实践课中的自主学练能力。多媒体虚拟现实技术11、不为五斗米折腰。多媒体虚拟现实技术多42第六章多媒体虚拟现实技术主讲:水用电话:余丽陈俊态等编著邮箱:第六章多媒体虚拟现实技术43第6章多媒体虚拟现实技术概述虚拟现实(/irtualReality.,简称VR)技术是20世纪80年代末90年代初崛起的一种实用技术,是一种可以创建和体验虚拟世界(VirtualWorld)的计算机系统,是一种逼真地模拟人在自然环境中视觉、听觉、运动等行为的高级人机界面技术,人能够通过多种感官渠道与它进行实时交互这些蕖道包括视觉、听觉、触觉嗅觉和味觉等等。它使讦算机从一种需要人用键盘、鼠标对其进行操作的设备变成了人处于计算机创造的环境中语宣、手势等比较“自然菂万式进行“交互、对话的累统和环境。近年来,虚拟现实技术的飞快发展,引起了世界各国学的关注,成为分活跃的研究领域。它汇集一系列高新技口技不传感器技术高度并符的实时计算技米和人的存为学研究等多项关键技术第6章多媒体虚拟现实技术44第6章多媒体虚拟现实技术主要内容61虚拟现实系统概述·62虚拟现实系统的硬件设备·63虚拟现实系统的相关技术建模64虚拟现实软件简介6.5虚拟现实建模语言ⅤRML第6章多媒体虚拟现实技术45第6章多媒体虚拟现实技术6.1虚拟现实系统概述6.1.1虚拟现实技术的发展及现状6.1.2虚拟现实技术的主要研究内容虚拟现实的研究内容主要分以下几个方面。人与环境融合技术(1)高分辨率立体显示器(2)方位跟踪系统(3)手势跟踪系统(4)触觉反馈系统(5)声音定位与跟踪系统(6)本体反馈第6章多媒体虚拟现实技术46第6章多媒体虚拟现实技术6.1虚拟现实系统概述2.物体对象的仿真技术(1)几何仿真研究如何快速建立不同层次的显示模型物理仿真场景造型应采用物理模型,不仅要考虑对象的几何形状而且要考虑对象的质量、运动规律、受力情况和立体声音等,使物体在虚拟场景中的表示更为真实可信。(3)行为仿真研究在用户操作下或在其他景物的作用下场景状态的变化规律和变化过程第6章多媒体虚拟现实技术47第6章多媒体虚拟现实技术6.1虚拟现实系统概述3.VR图像生成技术及高效快速生成体系图技术实时显示的刷新频率大于15帧/秒,复杂场景的显示由于计算量巨大,必须采用层次信息模型与逐步求精技术。双屏显示的同步问题也是立体显示的一个关键。图形图像的合成设计及其合理叠加显示、虚拟世界坐标系与对象坐标系之间的转换,都是需要进一步研究的问题。坐标变换和碰撞检测需要大量的计算,并行处理是较好的方法第6章多媒体虚拟现实技术48第6章多媒体虚拟现实技术6.1虚拟现实系统概述4.实时处理及并发处理的多维信息表示技术根本目的是使参与者沉浸于多维信息空间仿真建模,从中获取知识和形成新的概念。应克服的主要技术瓶颈是能对人类感知和肌肉活动起交互作用的基于计算机系统的接口系统,支撑技术(软硬件环境和工具)包括各