2021年幼儿说课稿模板九篇

2021年幼儿授课稿模板九篇幼儿授课稿篇1一、说教材1、教材解析本课采用的是看图读“词串”的方法识字，教材以图文并茂的形式把孩子们引进了一个奇异的动物世界，有残忍的狮子、老虎，有俏皮的猴子、长鼻子的大象，还有美丽仙鹤、孔雀和聪颖的鹦鹉等珍稀动物。从整个小学阶段的识字授课来看，本册识字授课处于承前启后的重要地址，授课中可依照自主学习的策略，充分调动孩子们已有的经验去识字，使认识事物与识字同步发展，别的，十二种动物中大部分动物学生们都较熟悉，教师不用多讲，而仙鹤、麋鹿、棕熊等见得不多，可引导学生查找资料，让他们在课本以外去学语文。在授课中，教师还要意会编者妄图，充分利用文中插图，浸透围绕教育。2、授课目的依照教材编排和课文特色，拟订以下授课目的：（1）学会本课生字，认识由生字组成的动物名称。会写田字格里的生字（2）观察图画，认识十二种动物的样子，成立起名称与实物的联系，丰富学生的知识，激发学生的学习兴趣，同时进行保护珍稀动物的教育。（3）正确朗诵韵文。3、授课重难点：“识字”授课，顾名思义，授课重难点应以识字、写字为主，能按笔顺正确书写田字格中的生字，按字的构造把字写得雅观、正确。4、识字授课，顾名思义，授课重难点应以识字、写字为主，能按笔顺正确书写田字格中的生字，按字的构造把字写的正直、雅观。能有感情的朗诵。5、课时安排：二课时6、教具准备：词卡、动物图、多媒体课件二、说教法学法利用课本中精良的插图与词串中表示动物名称的词语对比较，经过看图识字，识字中认识动物，把看图和激活学生思想，训练学生说话、帮助学生识字结合起来，利用汉字造子的规律帮助学生识记生字，利用学生已有的识字能力激发学生识字的积极性，培养学生自学生字的能力和习惯。依照学生的年龄特色和兴趣爱好，充发散挥学生的主体作用，叫小老师领度词串，小组合作学习，小组竞赛等多种手段方法，促使学生爱读乐读，熟读成吟，读成轻重缓急，突出不一样动物的特色和喜欢动物的感情。三、说授课程序（授课方案）第一课时一、动物儿歌导入1、动物儿歌吟诵。2、揭题：今天我们就来学习一篇相关“动物”的识字韵文。示：识字6二、看图，出读识字1、示图，你能读准这些动物的饿名字吗？借助拼音，自渎韵文。2、在刚刚读词语的过程中，你感觉哪些字的读音简单错，要提示大家。示简单读错的字的读音：狮鹿猩斑提示注意“狮子、猴子、猩猩”中的第二个字要读轻声。3、多种形式的读：指名读，小老师领读，开火车读等。4、小组读，比一比谁读得准。三、指导感悟1、课文一共向我们介绍了十二种动物，你最喜欢哪一种动物呢？把它的相关知识介绍给大家。小组成员拿出收集的动物图片交流，介绍自己喜欢的动物，动物的生活习惯等。2、报告：用句式：我喜欢（），由于（）3、是啊，这些动物都很可爱，是人类的朋友，保护动物，保护自然界的生态平衡，也就是保护我们地球，保护我们人类自己，你们能读出对这些动物的感情吗？再读，注意词串间的连结：词间逗留短，声息绝不断，行间逗留长，气断情不断。4、比一比，看谁读得有感情。5、用词串说话这些动物有什么生活习惯，平时都喜欢干什么，请你用一两句话说一说。6、是呀，随着人们环保意识的不断加强，好多动物都获得了人们的保护。我国还成立了许好多多自然动物保护区，就连动物园的动物也不关在铁笼子里了，而把它们放养在野外，让他们逍遥自在的地生活，你瞧，动物园里的饿动物真多啊！有什么动物呢？谁来说。我们能不能够用这样的句式说：示：野生动物园里的动物真多呀！有（）的（），有（）的（），有（）的（），还有（）的（）。他们正在（）。四、写字指导1、示生字：狮虎2、指导读。3、写字指导。4、教师范写。5、学生练写。幼儿授课稿篇2说教材本次活动是针对小班年龄感知数量5的数学研究活动。对数量的感知是数学中最基础的知识,也使幼儿开始积累数学的感性经验第一碰到的问题之一，幼儿掌握数看法是一个比较复杂的过程，幼儿数看法的发展是从计数开始的。因此让幼儿感知物体的数量并计数是特别重要的。本次活动的设计，我试一试打破传统集体授课的模式，将数学与游戏进行整合。依照《纲领》中"能从生活和游戏中感觉事物的数量关系并体验到数学的重要和幽默"这一要求，我创立了一个充满童趣的环境，把抽象、无聊的数学内容变成幽默的游戏，使幼儿在轻松、自由的环境中主动研究。基于以上解析，我从认知、能力、感情三方面确立了以下活动目标。1、感知5以内的数量，学习手口一致的点数，说出总数。2、学习依照数量对应摆设物体，体验5以内的数序。3、英勇思虑与试一试，加强着手操作能力。活动准备：1、知识经验：有点数5以内数量物的数学基础以及排序的看法。2、物质资料：火车头模型一个，火车厢3节，15张小椅子、3张桌子、3个杯子、2个袜子、1根棍子、5个手帕、2顶帽子、数字1-5的图片若干、音乐《火车开了》、糖果若干。3、环境准备：部署一个数学城堡重点：教师经过引导让幼儿试一试自己对物体的点数，生动、形象、直观的感知5以内的数量和数序。小班幼儿好动且注意不集中，需要教师的引导与经常提示，帮助幼儿渐渐抽象出数看法。难点：小班幼儿经常不能够正确点数实物，教师经过各样感官和边出示实物边数的方法，学习手口一致的点数，并说出总数。说教法游戏法。游戏是幼儿园授课的灵魂，在授课中运用游戏法能激发幼儿的学习兴趣，集中幼儿的注意力，帮助幼儿轻松快乐地理解知识，因此，在本次活动的过程中，我坚持以游戏的轻松氛围和游戏方式来睁开授课，如教师以游戏的形式开火车带孩子们去数学城堡，引导幼儿帮助数学老爷爷整理房间，开火车带孩子们走开等等。2、情境授课法。由于数学知识拥有抽象性和严实的逻辑性，以及幼儿对生活和周围的事物感兴趣但注意力不宜长远、简单分其余特色，我选择了设计情境激发幼儿的学习兴趣和求知欲。经过设定一个"数字城堡"的环境，带领幼儿去研究数量的奇异。3、操作法。活动中，我为幼儿准备了好多的操作资料，如花瓶和花、袜子、帽子、手帕等物品，经过将不一样数量的花插进标有相同数量的标签的花瓶上，经过点数不一样数量的袜子、帽子、手帕，幼儿能更好地着手感知数量的存在，从而更好地成立数量的看法。说授课过程1、开火车到数学城堡去玩第一教师邀请幼儿坐火车前往数字城堡。尔后用启示性的语言引导幼儿：今天老师要带小朋友乘火车到数学城堡去玩，请小朋友数一数我们的小火车有几节车厢?请幼儿手口一致地址数车厢。这一环节的设计把对点数的要求融入到游戏的之中，幼儿很自然地练习了点数。2、参观数学城堡陪同着《火车开了》的音乐，教师带领幼儿抵达了数学城堡。接着教师提出问题：请小朋友们下车，看一看城堡里有什么?。这是幼儿经过目测及观察，交流自己的发现。本环节的设计是依照小班幼儿的年龄特色，创立童话情境，以参观数学城堡的形式惹起幼儿参加活动的兴趣，先让幼儿观察一下城堡中有哪些好玩的东西，而不是直接让幼儿点数物品，使幼儿在轻松快乐的情境中自主学习，为孩子们下一步的点数做好铺垫。3、做客数学城堡这个环节中，教师请幼儿观察出有几张桌子，并请幼儿依照每张桌子贴着的数量卡，搬椅子做好。等幼儿坐好后，教师再根据每张桌子幼儿坐的数量进行检查和调整。接着，教师以奇异的口吻说："在这个城堡里，住着一位数字老爷爷，这位数字老爷爷知道小朋友来做客，可快乐了。他说要跟我们小朋友玩数字游戏"。教师经过游戏引导幼儿依照花瓶上的标签的提示，给花瓶插上数量5的小花。并帮助老爷爷整理帽子、椅子、拐杖、手帕，依照物品数量的多少摆放在不一样标签的篮子里。让幼儿在观察的基础屡次练习点数数字1-5。幼儿在说的时候教师把相应的数字卡片贴在黑板上。最后每个幼儿都能获得数字老爷爷送出的5个小糖果作为奖励，而5个小糖果需要幼儿自己手口一致地取。4、开火车带小朋友回幼儿园在最后一个环节，教师请小朋友乘火车回幼儿园，并提出乘车规则：要求小朋友们不要拥挤，排队上车，每节车厢只能乘坐个小朋友。本环节与开头部分首尾响应，但目标不一样，让幼儿从开始部分的点数落脚到最后的数物对应，有层次，有梯度。让孩子们对数字5进行了牢固练习。幼儿授课稿篇3一、设计妄图：小班幼儿对娇艳的色彩特别感兴趣，且他们已初步具备了一些简单的添画、粘贴技术，他们愿意用自己的小手做一些简单的事情，体验成功的欢乐。因此，我选择设计了粘贴、添画这个活动，旨在让幼儿经过团色彩娇艳的皱纹纸，添画简单的叶、茎、草等，来培养幼儿耐心做事的好习惯，发展手部肌肉的灵便性。二、授课模式：在本次活动中，我主要采用了“兴趣授课”活动模式，即经过选择有兴趣的活动内容，创立必然的情境，使幼儿成立活动的自信心。经过师生之间的兴趣体验活动，运用开放议论作品的形式，激发幼儿参加美术活动的兴趣。兴趣授课法的实践过程：生活激趣——活动引趣——议论唤趣三、活动目标：1、学习聚会、粘贴等纸工制作方法。2、掌握运用直线、斜线进行简单添画的技术。3、发展手的协调能力，培养耐心做事的好习惯。四、活动准备：多种彩色方形皱纹纸、胶水、抹布、粗头彩笔、范画。提前带幼儿参观小花园。五、活动组织：1、观察感知，激发兴趣。教师直接出示范画，吸引幼儿集中注意力欣赏、观察、启示幼儿思虑：花园里的小花是用什么制作的？2、实践感觉，活动引趣。教师示范皱纹纸团花、粘贴以及用彩笔添画的制作方法。重点帮幼儿掌握聚会、添画的技术。3、幼儿分组操作，教师指导帮助。激励、指示。在幼儿动手操作从前，将难点直接提出来（如：这些皱纹纸软软的，不太好团，只要小朋友能把纸捏紧，就必然能做出美丽的花。）激励幼儿不怕困难。提示粘贴时要用拇指、食指、和中指捏住纸团的上半部，将底部在胶水中蘸一下，尔后按在图画纸上，稍按一会儿，使它粘得更牢固一些，能集中地粘在纸的中部。注意引导幼儿在学习过程中发现问题，解决问题。如纸团而松开了，说明团得不够紧，应再重新团一下。4、善待议论，议论唤趣。引导幼儿讨论：谁的花园里的花最多？谁的花最美？谁添画的最美丽？谁的画面最齐整？幼儿授课稿篇4一、说教材：教材水果是幼儿生活中常有的事物，它富饶营养，又贴近幼儿的生活，能够给幼儿带来丰富的感官之旅。秋天是水果丰收的季节，且水果的品种丰富。常有的有苹果、香蕉、葡萄、橘子、梨子、柚子等，它们大小、颜色、形状各不一样样。幼儿诚然知道一些水果，但对水果的用途和营养价值等还不认识。家长有反应幼儿在家不喜欢吃水果，喜欢吃膨化食品。因此，有必要让幼儿形成对水果的正确认识，对水果有进一步的认识，激发幼儿想吃水果、爱吃水果的欲望。如《纲领》中所说：“既吻合幼儿的现实需要，又有利于其长远的发展；既贴近幼儿的生活，选择感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。”因此，此活动________于生活，又能服务于幼儿的生活。一、说教材：1、教材此活动的________于生活。我们都知道水果中含有丰富的维生素c，有利于幼儿(幼儿食品)的身体健康(健康食品)。而且任何的季节都有着各样不一样的水果，取材方便。水果的种类品种众多，用途之广，它的形状、颜色、味道及生长的地方都有所不一样。但是，幼儿诚然在生活中任意都能够看到水果，但对水果的用途、种类、生长的地方、都还不认识，因此，我们有必要让幼儿对水果的内部构造、生长的地方和它的水里的变化有所了解，加深对水果认识和认识。我们认为选折此教材有必然的必要性，就如《纲领》中所说的，既要吻合幼儿园的现实需要，又有利于其长远的发展；既贴近幼儿生活，选择感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。“因此，此活动________于生活，又能服务于幼儿生活。目标定位：活动的目标，贯穿于一个教育活动的向来，对活动起着主导作用。依照小班幼儿的年龄特色及实质情况，确立了认知及感情两方面的目标，其中既有表达交流，又有互相合作的部分，目标为：1）经过认识水果的名称；2）试一试运用句型Ihave___表达自己的所有物。3）激励幼儿参加到游戏中，依照游戏规则进行游戏。依照目标，我们把重点定位于：感知水果的外形，认识水果的名称。经过发言—水果分类—尝水果—水果拼盘—运水果，五个环节有机联系，互相浸透，引导幼儿主动活动，扩展幼儿的知识经验和培养幼儿自主学习的能力及创新精神。活动的难点是：幼儿要回忆生活经验，将水果按颜色、形状、吃法等进行分类和制作水果拼盘，主要经过小组商讲和讨论，自主操作，提升幼儿的着手操作能力。我们成立了目标的整合观、科学观、系统观，侧重综合性、活动性、兴趣性、寓教育于游戏之中。为此，我们作了以下准备：1）经验准备：活动前参观过果园。2）物质准备：苹果、梨子、香蕉、葡萄、柚子、香蕉等水果若干个；塑料盘子，塑料刀子、毛巾一组每人一套。削水果的工具、牙签、运水果的小筐。录音机，音乐磁带、投影仪。布条、小礼品若干。情境创立：水果王国，背景是各样各样的水果。二、说教法：新《纲领》提出：创立一个宽松的环境，让每个幼儿都有机会参加研究活动，进行试一试，感觉参加的乐趣，并能激励幼儿大胆提出问题公布自己的建议。因此，本次活动教师将充当幼儿的支持者、合作者和引导者，让幼儿经过分组交流研究的结果，分组合作制作水果拼盘，分享共同合作的过程与结果，培养幼儿合作学习的意识和能力。操作法：它是幼儿建构知识的基本方法。所谓操作法是指幼儿着手操作，在与资料的互相作用过程中进行研究学习、本次活动安排了两次操作活动。第一次是请幼儿为水果分类，主若是研究水果的外形和特色，让幼儿在看一看、摸一摸、比一比中获得感知。第二次操作活动是制作水果拼盘，让幼儿在感知和认识各样水果的基础上，提升经验，发挥幼儿的想象力和创立力，制作一个有特色的拼盘。情境授课法：在授课过程中，教师有目的地创立了“水果王国”的世界，以水果皇后的形象出现，惹起幼儿的注意。并结合秋收，惹起幼儿融入到说水果名称、分水果、尝水果、运水果的情境中，激发幼儿的研究兴趣，积极思虑，动脑，以达到个性与素质的共同发展。1、游戏法：游戏是幼儿的基本活动，它拥有教育性、娱乐性、创立性。本活动引导幼儿扮演各样水果娃娃，我扮演水果妈妈(妈妈食品)共同创编水果娃娃的动作，并组织玩《找水果》的游戏，激发幼儿的兴趣和参加活动的积极性。2、操作法：它是幼儿建构活动的基本方法，所谓操作法是指幼儿着手操作，在与资料互相作用过程中进行研究学习，本活动安排了三次操作活动。第一次是引导幼儿经过看一看、摸一摸、闻一闻、比一比从中获得感知。第二次是让幼儿经过切、掰、拨等方法来发现水果里果核的奥秘。第三次是让幼儿把水果放到水池里发现水果沉浮的奥秘并进行记录。3、演示法：是见教师经过发言讲解把实物或教具演示给孩子看，帮助他们获得必然的理解。本次活动是经过观看vcd让幼儿更加直观的理解各样水果生长的地方。4、互动法：让每一个幼儿都动起来，有师幼互动、幼儿之间的互动、幼儿与教材的互动。培养幼儿合作学习的意识和能力。除此，我们还合时的采用了交流讨论法、欣赏激励法、审美熏陶法对话使幼儿从中获得对水果奥秘挖掘的认识和体验。三、说学法：以幼儿为主体，创立条件让幼儿参加研究活动，不但提升了幼儿的着手操作能力、更升华了感情。本次活动采用的学法有：多渠道参加法：新《纲领》科学领域中目注明确指出：幼儿能用多种感官着手动脑，研究问题；用合适的方式表达，交流研究的过程和结果。因此活动中，我们引导幼儿看一看，摸一摸，闻一闻、比一比、分一分、尝一尝、学一学、说一说等多种感官的参加，目染耳濡的让幼儿对水果产生浓厚的兴趣。体验法：心理学家指出，凡是人们积极参加体验过的活动，人的记忆收效就会明显提升。我们就采用了游戏体验法，让幼儿参加水果王国的水果宴会，并经过回答以下问题，分水果，尝水果，做水果拼盘，运水果等一系列的活动，让幼儿陶醉在游戏的乐趣中，体验水果王国里的快乐。试一试法：陶行知先生说：做中教，做中学，做中求进步。在第二次活动中，我们激励幼儿分水果，引导幼儿按水果的特色、外形进行分类。在这一过程中，幼儿经过协商、合作、试一试不一样的分法。第四次的活动中，幼儿能着手试一试制作水果拼盘，有助于发挥他们的创立性和想象力。经过对作品，进行介绍和议论，拓展了知识面，提升了口语表达能力。表现了“以幼儿发展为本”的理念。1、多通道参加法：活动中，引导幼儿看一看，摸一摸、闻一闻、比一比、尝一尝、学一学、说一说、等种感官的参加，活动中幼儿能在快乐在游戏研究中获得了知识。2、操作法：在活动中让幼儿经过切、掰、拨、挖等方法来发现水果肚子里面的奥秘。3、察见解：在活动中让幼儿各样水果都放到水里，经过观察发现水果在水里的奥秘。四、说授课程序：1、激发兴趣：（情境：水果皇后的邀请）“兴趣是最好的老师”，活动一开始，教师就打扮成水果皇后的样子，把幼儿带到了奇异、奇异的水果王国，惹起幼儿观察水果的`兴趣。并经过回答水果皇后的问题：“你知道秋天有哪些水果？他们叫什么？有什么营养？”过分到下一环节。目标1能自然落实。2、依照水果的特色分类（为水果王国的水果分家）依照幼儿好奇、好动的特色，我们为每组幼儿供应了充分的水果，供幼儿看一看，摸一摸、比一比。在这一过程中，教师是引导者、合作者、支持者。经过让幼儿介绍，和集体小结的方式，牢固对水果外形特色和用途方面的认识。3、品尝分辨水果的味道（品尝水果王国的水果）感知完水果的分类，幼儿就会对水果的味道产生兴趣了，因此及时的提问：你们想尝尝这些水果吗？幼儿经过蒙眼睛品尝水果，这样大大增加了幼儿品尝的兴趣，这一环节充分满足了，幼儿爱吃，喜欢吃的天性。同时浸透，水果营养多，富含多种人体所需的维生素，对人体有帮助，让幼儿意识到多吃水果的好处。4、制作水果拼盘幼儿已经不满足品尝水果了，他们蠢蠢欲动，想自己亲手制作一盘可口的水果拼盘。我们在每组供应了各样水果、塑料切刀、叉子、盘子等工具，让幼儿着手操作，制作一盘有特色的水果拼盘。制作结束后，让幼儿进行交流分享，将制作好的拼盘放在投影仪上显现，并向大家做介绍。5、运水果活动结束前，经过游戏运水果，让幼儿把水果王国的水果运回家，来延伸幼儿对此活动的兴趣。幼儿在吃了水果，着手制作水果拼盘后，需要运动。一个好的授课过程，是需要动静交替的，因此，我们在最后一环节，让幼儿动起来，用小筐将剩下的水果运回家，并以小组竞赛的方式进行。请幼儿将节余的水果带走，既是为水果皇后帮忙的表现，又达到了运动的收效。相信幼儿对水果会产生连续的兴趣，从中生成出更有价值和有意义的活动。幼儿授课稿篇5活动主题：保护我们的皮肤活动目标：1、在观察和操作中，初步认识皮肤的构造和功能，提升观察潜力和触觉感觉力。2、萌发研究人体的兴趣。3、理解要注意连续皮肤的干净，并使皮肤不碰到伤害。活动准备：1、操作资料：冷水、热水、夹子、羽毛、石子、玻璃球、绒毛玩具、木块、放大镜、印泥、白纸、记号笔。2、幼儿已认识过人体的某些器官。活动过程：1、幼儿互相找身上的皮肤，理解皮肤的重要性。1）请小朋友互相找一找身上哪些地方有皮肤。（幼儿观察讨论，得出人的身体上每个地方都有皮肤。）2）小朋友，你们感觉人体中什么器官最重要？3）皮肤是我们人体最大的器官，那我们若是没有皮肤会怎样样？小结：皮肤就象我们的外衣相同，人身上不能够没有它。2、透过观察和操作，认识皮肤的构造和功能。1）请小朋友去玩一玩桌上的资料，互相说说发现了什么，感觉到了什么。资料：第一组：冷水、热水；第二组：夹子、羽毛；第三组：石子、玻璃球；第四组：绒毛玩具、木块；第五组：放大镜、印泥、白纸；第六组：记号笔2）请小朋友说一说发现了什么、感觉到了什么。小结：皮肤上有细细的毛孔和绒绒的汗毛，热了，毛孔能帮忙身体排汗、散热；冷了，毛孔就减小，不让冷空气进入体内。手上有指纹和手纹，而且每个人的指纹和手纹是不一样样的；它还能够感觉出冷、热、痛、痒，感觉出物体的软硬、圆滑和粗糙；皮肤还拥有弹性。3）小朋友去玩一玩刚刚没玩过的资料。3、讨论怎样保护自己的皮肤。启示幼儿从以下几方面进行讨论：要勤洗浴、洗脸、洗头、换衣，防范尖利的器具伤害皮肤，伤了要及时擦药，要加强锻炼，使皮肤更健康。4、游戏：“对与错”：若是话是对的，就举起红卡，若是是错的，就举起绿卡。1）蔬菜和水果使我们的皮肤变得不健康。（错）2）喝水对皮肤有好处。对）3）皮肤被划破了，就不再见好了。（错）4）小朋友用了化妆品能使皮肤变得更美丽。（错）5）最薄的皮肤是嘴唇，最厚的皮肤是指甲。（对）幼儿授课稿篇6一、设计妄图：前一阶段小朋友们参加了＂六一＂义卖的活动，对买卖商品这一过程产生了强烈的兴趣。头几天，在带小朋友参观市场时，人们卖东西的吆喝声再次吸引了大家的注意．由此，我发现我们江南地区人们叫卖东西的声音中蕴涵着某些音乐元素，能够经过某种音乐活动来让幼儿进行体验，进行感知，这也是我园体验学习课程所提议的＂在生活中体验、在体验中学习＂的思想。因此我选择了《小货郎》这首音乐，设计了本次活动。二、本次活动的目标为：１、体验叫卖声音韵绵长、旋律上扬悠长的特色。２、学习创编叫卖词，英勇表演、表现叫卖乐音。三、在整个音乐活动中，我向来以问题情境的设置者，体验活动的激励者、欣赏者，体验过程观察者的身份组织活动，让小朋友在宽松友善的氛围中形成新的知识构造，在创编过程中体验音乐作品的美，获得对音乐作品的更深的理解，体验全身心参加的美，体验与人合作、交流的美，体验成功的欢乐。希望在座的领导恩赐责怪指正。音乐活动“小货郎”大四班薛风蕾活动目标：1、体验叫卖声音韵绵长、旋律上扬悠长的特色。2、学习创编叫卖词，英勇表演、表现叫卖乐音。活动准备：1、音乐录音。2、幼儿已学过歌曲的歌表演。3、纸、笔若干。活动过程：一、导入：前一次我们学会了一首歌曲，叫《小货郎》，今天我们就来玩"小货郎"的游戏，好吗？我们都是小货郎了，大家准备好了吗？我们来仔细地听音乐。（音乐响起，师生边表演唱边入室）二、欣赏活动：（我们坐下来休息会儿吧,小货郎唱歌的样子真神气，表演得真好。）1、今天，我们是小货郎，那你们准备卖些什么好东西呀？（幼儿自由表达）蒽，小货郎想要卖的商品品种很丰富呢。但是我们手里没有真的商品，哎，不如把它画下来吧，怎么样？在两边有纸和笔，大家画好了今后，比比谁最先回到老师身边。（老师指导：哦，你要卖____呀，）2、我们都已经准备好了要卖的东西，有____，有____，有____，那怎样才能让很远的人,让更多的人知道你在卖什么呢，有什么好方法？（幼儿自由表达）好，小货郎们说得很好，这些都是销售商品的好方法，真切的货郎呀就是要带着自己的商品，再新村里，用自己叫卖的声音来吸引顾客，告诉大家自己要卖什么。现在你准备怎样叫卖自己的东西？（幼儿个别表达）3、你们叫卖的声音真好，让我想起了生活中有好多这样的声音。有个星期天，我正在家里做家务，就听到远远地传来卖酒酿的声音，还有卖豆腐花的、买小馄饨的叫卖声，你们听到过吗？他们是怎样叫卖的？谁愿意来学一学？4、哟，我们真象小货郎呀，叫卖声音很响亮，音拖得很长，他喊的叫卖词简单、明确，因此大家一听就知道他在卖什么东西了，连很远的人也听得见。三、创编活动：1、现在我们把自己准备的商品拿出来，学着真切的货郎来试着叫卖一下吧，看谁叫卖的收效好！（幼儿自由练习）2、现在，我们都是快乐的小货郎！那，想不想把自己编的叫卖词唱进歌里去呀？听，薛老师想把"卖衣服"唱出来。（老师示范）你们会这样唱出自己编的叫卖词吗，谁来试一试？（个别幼儿试一试）______唱的叫卖词真好听，我们再帮着他一起叫卖吧！四、表演活动：1、我们是能干的小货郎，现在，我们来把自己编的叫卖词随着《小货郎》的音乐完满唱一遍吧。2、唱得很好听啊，但是，薛老师说唱得好听还不能够，要客人老师说你们唱得好听才行。谁愿意去问问客人老师，你们唱得好不好啊？3、客人老师说我们唱得好，那我们再唱给客人老师听一听吧。五、结束：我们再到幼儿园各个地方吆喝一下，让其余小朋友都知道我们这里有好东西卖，好吗？幼儿授课稿篇7目的：初步成立幼儿的序数看法，并能从不一样的方向正确说出动物的地址。资料：5个小动物玩具：小兔、小狗、小猫、小鸭、小象，1块盖布。玩法：用可爱的小动物来惹起幼儿的兴趣。家长用奇异的语言对孩子说：“今天有几个小动物来我们家做客，你想知道它们是谁吗?”——拿出小动物，散放在桌子上，让孩子确认动物的名称。2.“今天小动物要和我们玩排队的游戏，我们来给小动物排好队吧!”家长指导孩子把小动物排成一横排。家长分别从两个不一样的方向(左、右)引导孩子正确说出动物排在第几位。尔后;家长用手指着从左数起，并问孩子：“请你来告诉我，从这边数，小兔排在第几?”让孩子回答并指出小兔所在地址(如孩子回答对了;可用小兔来亲亲孩子的脸。)让孩子熟悉从左边确立所有动物的地址。换个方向(从右边)让孩子说出动物的地址。家长手指向右边：“现在我们从这一边数，排在第一的是谁?”“请你把排在第二的动物拿给我。”“小狗排在第几?”用不一样的提问方式让孩子学会从不一样的方向确认动物的正确地址。延伸活动：1.能够将小动物摆成列的形式，再让孩子确认动物的地址;能力强的孩子可结合数字卡来表示动物的地址。待孩子记清动物的排列序次后，用盖布将动物遮住，问孩子：“小动物来和我们捉迷藏;从前边数第一个动物是谁?”“从后边数第一个动物是谁?”孩子回答后揭开布检验可否正确，巩固孩子的序数看法。幼儿授课稿篇8（一）说教材今天我所选择的活动内容是艺术领域，名称为《大家练身体》，秋天是丰收的季节，秋天也是锻炼身体，加强体质的好时机，在幼儿对一些锻炼身体的方法已有的先期经验下下，能够在进一步给幼儿灌输中国的文化知识，学习成立正确的武术看法，知道中国武术自古以来是以强身健体为目的的。《大家练身体》是一首戏曲歌曲，这节课的主要目标为两点：1、学习戏曲歌曲，感觉歌曲中豫剧的特色，初步演唱出戏曲歌曲的风采。2、试一试利用表演的武术动作理解记忆歌词，表现出豫剧的风格特色。活动的准备：1、把活动场所部署成一个公园，这样会让幼儿有一种身临其境的感觉，从而提升幼儿的学习及表演的兴趣。2、cd光碟电子琴自制挂图及人物图（二）说教法睁开这节课主要运用到的授课方法有：提问法表演法察见解和参加法提问法主若是为了提升幼儿的思想能力，让幼儿能快速的思虑问题，回答以下问题并解决问题。表演法主若是为了锻炼幼儿的胆量及他们的创立力。察见解主若是让幼儿去欣赏并善于去发现。参加法是培养幼儿的积极性，英勇的参加各项活动。（三）说过程1、放相关音乐入场2、复习原学歌曲练声3、回忆人们平时锻炼身体的情况4、出示相关挂图5、初步欣赏歌曲6、教师范唱7、教唱8、牢固练习9、进行表演以上就是我的授课内容，感谢！幼儿授课稿篇9一、要求：1、让幼儿经过仔细观察，细细品尝，在吃吃玩玩