大班音乐活动配乐《三打白骨精》教案

大班音乐活动配乐《三打白骨精》授课设计大班音乐活动配乐《三打白骨精》授课设计活动目标1．为动画片配背景音乐，认识影像中音乐的作用。2．初步试一试简单的乐曲创作，体验创作的乐趣。3．感觉旋律的气氛以及和伙伴一起参加集体音乐活动的乐趣。4．在感觉歌曲的基础上，理解歌曲境地。5．培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。活动准备1．剪辑动画片《三打白骨精》片段(时间约五分钟，消音)。2．各种乐器。活动过程一、欣赏动画片《三打白骨精》1．边看边谈论：片中的人物可能说些什么，做些什么?2．告诉幼儿电影中每个主要角色马上出场或有事情发生时都会有一段独到的背景音乐，音乐能够令人们知道马上就有重要事情发生，并能增加视觉收效。二、将动画片分成四段谈论配乐1．第一段：唐僧、孙悟空、猪八戒、沙僧出来时能够用什么样的音乐来表现?(引导幼儿解析人物的不一样特色)2．第二段：白骨精出现时应该是什么样的音乐?孙悟空与白骨精第一次打斗时应该用什么样的音乐来表现?3．第三段、第四段：第二次、第三次打斗应该分别用什么样的音乐来表现?(引导幼儿知道三次的打斗音乐应该一次比一次强烈)三、幼儿自行分成四组分别为四段动画片配乐1．引导幼儿谈论能够用什么乐器来配乐。比方孙悟空与白骨精打斗时能够用架子鼓来衬托打斗气氛；唐僧念紧箍咒时能够配上碰铃刺耳的声音等等。2．各小组分别进行乐器合成练习。引导幼儿依照情节选择合适的乐器以及注意各乐器合成时的友善。3．启示幼儿想象除了用乐器来配乐，还能够够用什么来配乐?(比方自己的嗓音、教室中的`器具等。)四、将动画片与配乐合成。第一次，让幼儿自己选出几位伙伴对白，其他的进行配乐。第二次配乐时录音，制成配乐音带，让幼儿边欣赏动画片边听听自己的配乐，找出不和睦的地方，再进行第三次配乐。活动反思兴趣是幼儿学习的原动力，幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动研究的梦想。爱好音乐是人的天性，幽默的音乐活动能激起幼儿学习的欲望，使其产生快乐的情绪，充发散挥想象，表现出他们不一样的感觉和创立。《老虎磨牙》音乐授课设计设计(2)师：哦，原来是这些小伙伴呀!师演奏木鱼。师：听!他们中是谁先抵达这里了?生：老鼠师：你是怎么听出来的呢?生：老鼠走路轻轻的，速度很快。师：你的小耳朵真灵，把掌声献给他!师演奏双响筒。师：接着听!谁也在走来了?)生：马。师：你又是怎么听出来的?生：声音像马蹄声。师：哦，你骑过马吗?请你来表演一下。让我们随着老师的音乐，一起来做回草原上的小骑兵。师演奏响板。师：下面竖起你们的小耳朵，仔细听，谁那么快乐，唱着歌也来了?生：青蛙。生：Gua-Gua师：真象一只可爱的青蛙。我们一起来学一学小青蛙。师演奏鼓。下面我们来欢迎最后一个出场的大朋友。生：老虎师：这个音乐给你什么样的感觉?生1：声音很响，表示大老虎很残忍。生2：音乐听起来很强，表示老虎的威猛。师：那现在我再来演奏一遍，请你们告诉我，老虎从哪里走来了?生：老虎从远处走来，离我们越来越近。师：你是怎么听出来的?生：因为声音越来越强。师：你说得真棒。声音由弱到强，表示离我们越来越近。老师这里有三条节奏，请你选择一下，哪一条是老虎走路的节奏?XX|XX||XXXX|XXXX||X———||生：第一条。师：下面我们一起来随着老师的节奏学老虎的样子走一走。哇，真像一群威猛的老虎来了。三、认识打击乐器种类师：小朋友，刚刚老师演奏的这些乐器，称什么乐器?生：打击乐器。师：你还认识哪些打击乐器呢?师：你们认识的真多，下面请你们闭上眼睛，老师再演奏一些打击乐器，请你来猜猜，是什么打击乐器?生;碰铃;锣，小拨。师：你们的耳朵真灵。打击乐器家族很大，种类众多，特色各异，它们不但能用来为乐曲或歌曲伴奏，增加气氛，有的还能够单独演奏旋律呢。四、欣赏《老虎磨牙》1、初听，编故事师：下面我们就来听一个关于老虎的故事，这个故事也是从音乐中来听，请小朋友把眼睛闭起来。仔细听，听完后告诉老师，老虎在干什么?师：小朋友，充发散挥你们的想象力，谁先来告诉我，老虎在干什么?(你讲得真幽默，你的想象力真丰富，你讲得真生动)师：看来呀，我们每个小朋友听到的故事都不太相同，你们的想象力真丰富。生：听故事。2、分段欣赏师：没想到音乐中还有故事。下面我们再来感觉一下各段的音乐形象。欣赏第一段师：这段中你听到了哪些打击乐器的演奏?生：鼓，木鱼，沙球等。师：你们感觉这时候老虎在干什么呢?生：老虎在睡觉，在休息师：你为什么这样认为呢?生：因为，这段音乐很轻，表示很沉寂，表示四周静静静的。师：你听得真仔细，大老虎在睡觉，我们可不能够吵醒他呀。若是你看见一只大老虎在睡觉，你会怎么样呢?生：很害怕，静静地溜走。其实，小动物们跟你相同，也很害怕，也静静地溜走了。师：谁来给这一段音乐取个名字。生：老虎睡觉。欣赏第二段师：小朋友，老虎睡觉醒来后会怎么样呢?充发散挥你们的想象，仔细听，听完后告诉张老师，也模拟老虎的样子表演?谁来说，老虎在干什么?生：在走路，在下山，在找食品，从远处走来师：你是怎么听出来的?生：声音由弱到强。师：哇!你的小耳朵真灵。给点掌声!我们也来给第二段取个名字?生：老虎下山，老虎找食品师：老虎下山找食品小朋友，你们想不想也用打击乐器来表现老虎下山找食品。生：演奏。师：他们演奏得怎么样，请你来说一说。师：我感觉若是你们能表现出老虎从远处走来，就更棒了。那我们再给他们一次机遇，他们必然有进步的，好吗?欣赏第三段师：小朋友，真痛惜，其实老虎什么也没找到，他心里很伤心，于是他就气愤了，听!这时他又在干什么了呢?生：在磨牙师：老虎磨牙的速度怎么样?生：比较快师：这段音乐强还是弱?生：强师：磨牙的速度快，音乐强，老虎的心情怎样?生：气愤。师：你们真聪颖。这段我们又该取什么名字呢?生：老虎磨牙师：你们知道吗?这首乐曲就叫老虎磨牙，是陕西有名的打击乐合奏。这首乐曲的主要演奏乐器是是什么——鼓。五、研究磨牙的演奏方法师：现在每一组后边都有一个鼓，请组长把它拿到前面来。师：同学们必然想急不行待的来敲一敲了，但是老师有个要求，请各组先在组长的带领下研究一下磨牙的声音是怎么演奏出来的?生：研究磨牙的演奏方法。师：请各组组长把你们研究的结果告诉给大家。师：同学们真聪颖，研究出了这么多磨牙的演奏方法，下面老师也给你们演奏一种。这种演奏方法叫做刮奏。其实在老虎磨牙这首曲子就是用了这种演奏方法。六、完满欣赏下面我们一起再来完满地感觉一下这首打击乐合奏“老虎磨牙”。小朋友能够边听音乐边模拟老虎表演。七、小结看了“《老虎磨牙》音乐授课设计设计”的还看了：幼儿园大班音乐授课设计《我给太阳装开关》幼儿园大班音乐授课设计《我给太阳装开关》授课目的1．理解歌曲内容，喜欢演唱歌曲。能够依照歌曲内容进行简单、幽默的表演。2．激发幼儿的想象力。3．借助已有经验、图片和老师的提问，理解并记忆歌词。4．经过教师讲解舞蹈动作学会跳。重点难点：指导激发幼儿的想象力。环境与资料：一盏装有调控开关的台灯，音乐录音带一次备课：发言出事台灯，教师演示台灯的调控开关，引导幼儿观察，台灯随着调控开关的旋转而变亮或变暗。提问：是什么让台灯变亮或变暗的？开关有什么作用？你在哪里见到过开关？除了我们见到过的有开关的东西外。还有什么东西能够装开关？引导幼儿谈论：有人想给太阳装一个开关，若是太阳真的装了开关，会怎样？欣赏歌曲教师放歌曲录音，请幼儿欣赏。提问：歌曲里唱了什么？引导幼儿学说歌词。游戏"回音壁"请幼儿做回音壁，教师唱一句，幼儿模拟一句。比一比哪个回音壁"返回"的声音最好听。游戏"录音机"请幼儿做录音机。教师唱两句，"录音机"就"录"两句，看哪个录音机"录的声音最清楚。大家一起唱播放歌曲录音。幼儿在音乐的引领下演唱歌曲。引导幼儿听清前奏和间奏，说好歌曲中的道白部分。活动反思：《太阳》总合有两课时，第一课时主要让学生理解太阳的“远、大、热”的特色来掌握说明文列数字、举列子、作比较、打比方的说明方法。第二课时来授课太阳与人类的`关系亲近。我上的是第一课时。一、以生为本在授课设计设计好后，我上了一堂公开课，也是我第一遍试教，出现了几个问题。一个是关于让学生说出8个自然段，讲了哪两大块内容。学生会从旁枝讲开去，不能够抓住主要内容，这使我不能够很好地张开授课，确实关于三年级的学生来说有些难。于是，我更正了教案，把前三段和后五段在ppt上分开来，从形式上来帮助学生概括，概括，降低难度。授课要以学生为主体，设计授课设计的时候要考虑到学生的认知水平和能力。还有一个就是“太阳离我们有1.5亿公里远。到太阳上去，若是步行，日夜不停，差不多要走3500年；就是坐飞机，也要飞二十几年。”经过这三句话理解太阳的远，来学习举列子的说明方法。我想让学生自己感觉出来，但是关于问题的设计素来是个问题。从前设计的问题有“这三句你最喜欢哪一句？”“你感觉哪一句或那几句写得最好？”还有“后边两句和第一句有什么不一样样？”但是每次问题问出去，学生的回答都是五花八门，没有一个能针对我的预设来说的。我有些犯难，干脆直接告诉他们这是举列子的说明方法，但是这样的话就会有种说教的味道，不能够很好地调动学生的积极性。于是我仔细地看了看自己设的这些问题，发现前两个问题太开放了，后一个也没有突出后两句写得好的提问妄图。所以我针对这些，重新设计了提问，体现在这堂课上的问题就是：“这三句都说明远的，那就直接第一句话来说明就好了，为什么还要后边两句呢？”学生在我的引导下很快就说出了这样表达的好处，我也一鼓作气把举例子的说明方法引出来了。最后一个问题就是对“估计”的理解。从前的设计是让学生算好了太阳的中心温度，再经过提问：“1500万摄氏度是正确的数字吗？”学生回答不是的时候，引出“估计”，再引导说明文用词的正确性。但是在试教的时候，发现学生在算的时候，关于算出来的中心温度特别感兴趣，还不停地痛惜温度真高。这时候我再把他们拉回到数字是精确的吗，就感觉有些僵直。于是我也进行了更正，我就顺着学生的思路说，“是啊，这么高，现在的科学技术还不能够正确测量它的温度，那怎么办呢？”学生就说出了“估计”。学生情动而辞发，这样掌握的知识也记得更牢。在一次次的更正中，在与学生的课堂交流中，我素来坚持“以生为本，学为中心”的思想，这也是“轻负高质”的要求。二、学以致用学生学知识和用知识，是两个不一样的看法。只有让学生会运用知识，才算真切掌握知识。所以，在学生学好一种说明方法后，我都会引导学生在接下去的学习中运用刚学的知识来说说课文还运用了什么说明方法。在课堂最后，我安排学生做作业本中的练习，经过练习来更进一步牢固学生学习的说明方法。这是我此次的反思，在今后我还会不停努力，争取更多的进步。遨游的小鸟音乐授课设计遨游的小鸟音乐授课设计活动目标：1．在情境游戏中熟悉歌曲的旋律，理解歌曲的内容。2．在指偶的帮助下，初步试一试分角色表演，体验合作表演的快乐。3．在表现小鸟与大树玩游戏的过程中，萌发与伙伴相亲相爱的感情。活动准备：1．黄、蓝颜色的小鸟指偶一对，教师用。2．地板上贴上小绿点（同幼儿人数）3．课件、音乐活动过程：一、引导幼儿观察幻灯，激发兴趣导入活动。1、师生共同欣赏《秋季景色》，激发音乐活动兴趣。师：秋季来了，秋风一吹，小树叶渐渐发黄了，有的还从树上随风飘落下来了，多美啊！瞧！（看课件）师：让我们一起来做一片美丽的.小树叶吧！（引导幼儿随音乐表演）2、师生共同用肢体语言来表达表现树叶飘舞，秋季美。师：谁想来表演一下树叶飘落下来的样子？小朋友想一想，能够对秋季说句什么好听的话？（教师启示幼儿用语言表达对秋季的感觉！）如：树叶宝宝，你在干什么呀？3、惹起幼儿进一步想象、创立性表达。我们的树叶宝宝还能够够在高高的天空中飘，也能够在软软的草地上睡觉，还能够够围着大树妈妈转呢，让我们来做你们的大树妈妈，树叶宝宝们，来一起随着妈妈跳起来！放《秋季私语》音乐，欣赏孩子们各自的创意表现音乐结束，师：宝宝你在干嘛呀？宝宝：我在（孩子们英勇张开想象）4、师：在这片美丽的小树林里，小朋友你们猜猜看，谁会来呢？1）来听听这个声音，是谁来了呀？（小鸟）2）真的是小鸟的声音哦，我们请他们出来好吗？(依次点击出示黄鸟、蓝鸟)此间提问：这是只什么颜色的小鸟？（黄色），又飞来一只，这可是什么颜色的呀？（蓝色）他们相同吗？什么地方不一样样？3）认识两只小鸟的名字。师：黄色的小鸟有一个好听的名字叫丁丁，和丁丁打个招呼。师：蓝色的小鸟也有一个好听的名字叫东东，和东东打个招呼。二、幼儿欣赏理解歌曲1．师：今天丁丁和东东要和小朋友们玩一个躲起来的游戏，就是捉迷藏。师：它们躲到哪里去了？来把它们喊出来吧！（老师背过身从口袋里拿出两只小鸟的纸偶。2．现在钱老师变成一棵小树，丁丁和东东要在小树上玩游戏，看清楚它们是怎么玩的？（1）教师配上动作完满朗诵歌词。两只小鸟坐在小树上，它叫丁丁，它叫东东，丁丁飞走了，东东飞走了，回来吧，丁丁，回来吧，东东。快快回来吧。师提问：看清楚他们是怎么玩的吗？先是两只小鸟坐在哪里呀？（教师手势）它叫？它叫？谁先飞走了？尔后谁飞走了？小树好孤单，它对小鸟说什么？请幼儿帮助小树一起喊小鸟回来。（教师配上动作引导幼儿一起表演小鸟回来）（回来吧，丁丁。回来吧，东东。）重点练习那句“快快回来吧！”（2）幼儿随着教师边做动作边朗诵歌词。师：小朋友，这个游戏好玩吗？我们也来玩一玩吧，现在你们也变成一棵小树。找一个空一点地方准备好师：丁丁和东东飞走了，谁会很焦虑？（小树说：我的好朋友，你们快点回来吧！）师小结：两只小鸟回到小树上了，又见面了，他们相亲相爱地在一起，真快乐。3．教师随钢琴音乐慢速地边做动作边演唱歌曲一遍。三、幼儿边做动作边学唱歌曲，并游戏1．教师带领幼儿慢速演唱，同时用教具演示提示幼儿，激励幼儿用动作提示自己记忆歌词。2．师：小树真快乐，丁丁和东东都回来了