通风除尘与力输送-例题解析课件

通风除尘与力输送例题解析通风除尘与力输送例题解析通风除尘与力输送例题解析84流动阻力和能量损失例已知某三通,主流管道直径D:=320m,支流管道直径D=200mm,夹角α=30°,主流管道气流速度V主=13m/s,支管道气流速度V=13m/s,计算三通的局部阻力。解:因为=30D01.6收13主1.0生主13所以查阅附录3的30三通主路阻力系数表,得主=0.19查阅附录3的30°三通支路阻力系数表,得支=0.083ey=019+13生=生11.77=19.26P2×9.81支13支=5支y=008××11.77=8.11Pa2×9.81一所学校办得好不好，除了要有好的校长之外，高素质的班主任和高效率的管理工作也起着关键作用。在学校工作中，班主任是党的教育方针、学校的各项教育活动、教学工作的组织者、管理者、落实者和领导者。实现中华民族伟大复兴，实现“中国梦”，需要培养高素质的人才，富有思想和科学管理理念的班主任是关键所在。在当前复杂大背景下，在多元化价值观的冲击下，仍然有一大批在农村默默无闻、勤勤恳恳、忍受委屈、甘于奉献，为教育、教学质量的提高做出了贡献的班主任。然而，我们清楚地看到，受多重因素的影响，有一小部分班主任的职业道德素养不高，不能适应家庭、社会和学校对班主任工作的要求，其行为和态度影响了教师的声誉和学校教育的发展。一、农村中小学班主任工作中存在的主要问题（一）消极情绪主导了工作，影响了良好行为的养成由于管理部门不切实际的决策，使学校布局欠合理，导致部分区域教学人员紧张，加重了负担，许多不具备担当班主任工作的老师被强赶鸭子上架，不情愿地成了班主任。他们没有工作热情，没有工作技巧和科学的管理方法，不思进取，甚至厌烦工作；对学校的工作要求阳奉阴违，应付了事。这种不良情绪像感冒一样感染了学生，学生对班级的规章制度置若罔闻，学习没有兴趣。班级管理因为缺少班主任积极、热情、有效的组织工作而出现混乱，学风差，违纪事件频频发生。少数学生结成“小团队”在班中兴风作浪，左右班级的动向，甚至违法犯罪。（二）管理理念出现了偏差，影响了良好师生关系的建立由于管理部门在校园事件的处理上不当，过分夸大了校方责任，助长了社会不良风气，学校又把责任细分到班主任身上，没有了支持，缺乏安全感，班主任本着息事宁人的态度，不惜委屈自己，哪怕失去尊严，也不愿因管理学生而得罪学校、家长和社会，使自己陷入万劫不复的泥潭无法自拔。抑郁、苦恼、焦虑，长期压抑，使得部分班主任情绪失常，把控不住。在管理学生时情绪失控，变成了发泄，呵斥辱骂，甚至动手动脚，体罚或变相体罚学生，良好的师生关系难以建立起来。（三）教师准入门槛太低，影响了教师队伍的整体在就业形势严峻的大背景下，主管部门奔着就业率而降低了教师准入门槛，一些没有师范教育经历的杂牌军加入到师资队伍中来，相关部门没有进行及时和必要的岗位培训，即使有培训，那也有名无实，无助于素质的提升。杂乱的价值观，不同的专业要求，不良社会风气的影响，造成部分班主任的职业道德素养太差，乱象丛生。一些不正之风影响了正常的社会关系，巧立名目的“三乱”现象，家长不堪其扰，家校关系变得被动和紧张，教师队伍由此蒙受不白之冤。二、农村中小学班主任工作中存在上述问题的根源环境影响人的成长，班主任也需要一个良好的成长环境。社会诸多因素导致班主任的待遇没有按照国家的要求得到落实，出现付出和收入不成正比，班主任没有了上进心；班主任队伍建设滞后，投入欠账，班主任没有了技能保驾护航；岗前和在岗培训严重不足，班主任没有了理念支撑。三、农村中小学班主任工作中解决存在问题的对策（一）积极落国家对班主任工作的政策，优化育人的人文环境国家教育部对班主任待遇问题有明确的政策，地方政府和教育管理部门应当根据自己的实际，适当地拿出诚意支持班主任的工作，不要只打雷不下雨，要给予待遇上的实惠，其他方面的支持。学校也要为班主任创造宜人的工作环境，在生活上关心，事业上重用，政治上信任。学校在制定和实施规章制度时多听来自一线班主任的呼声，多征求班主任对学校管理的意见和建议，努力营造“以当班主任为荣，争当优秀班主任”的良好环境。学校在评优选模和评职称时可适当向班主任倾斜，积极吸引优秀教师自觉自愿地来从事班主任工作，从而优化班主任队伍的结构，提高班主任的综合素养。激发班主任工作的激情和爱心，使广大教师乐于担当班主任工作。（二）为教师成长提供平台，强化队伍建设国家每年都举办不同层次的培训班，教育主管部门和学校领导要积极为教师搭建提升的平台，要选拔那些有责任心、上进心，积极进取的教师参加学习，提高管理水平和能力。育人先育师，师资队伍建设好了，班主任队伍就有了坚实的基础，专业化的班主任就不难培养。（三）与时俱进，加强理论学习，提升综合素质法治国家的教师应当是法的践行者，校园事件和校园欺凌现象的出现，与法制教育滞后密切相关。现实中教师不懂法大有人在，遇到问题不寻求法律解决，造成更多伤害和难题。为此，要经常性地组织班主任、教师进行教育方针、政策，《未成年人保护法》《教育法》《教师法》等行政法规的学习，来规范管理行为；积极倡导班主任和科任教师学习相关的教育理论，仔细认真研究中小学学生的生理特点和心理特征，了解学生成长规律，来进行科学管理；引导科任教师和班主任学习先进人物和英雄模范的事迹，来增强职业道德；学习和借鉴优秀班主任的工作方法和经验，来提高管理能力。尝试教学法告诉我们：教学整个过程强调的是学生自学、尝试、自觉、主动地掌握知识，强调以学生为主、自学为主、练习为主的三位一体。主张学生在尝试中学习。冲破“先讲后练”（教师先讲，学生再练）的传统教学模式，构建“先练后讲”（学生先尝试学习，教师再有针对性讲解）的新型教学模式。尝试教学法在体育教学中的应用如何呢？一、尝试教学有着很重要的教育意义1、有利于培养学生的尝试精神和尝试能力。在课堂中提倡尝试教学法，学生主体是否产生愿意进行尝试的想法和行动，将影响到课堂的教学效果，也将影响学生尝试能力的提高。在教学活动中，我们应把尝试过程设置一个预习目标延伸到课外，使课内课外协调一致。让课外预习作为尝试的开始，自己先从课本、网络信息、锻炼伙伴中探索，寻找尝试兴趣和提高尝试能力的技能。课内作为尝试的延续，检验尝试的结果，巩固尝试过程中获得的知识及技能。因为尝试是教学的核心，课内和课外就应有机地协调统一起来。2、有效地培养学生的自学能力，发展学生个性。所谓自学能力，就是指学生能够运用所学的科学锻炼身体的方法，进行独立锻炼的能力。学生在课堂中进行尝试练习，对学习目标、内容的理解、仔细斟酌和推敲，反复领会和逐步尝试，形成基本技能及掌握知识。这样可以促使学生摆脱对教师的依赖，逐步独立完成尝试过程，学生将产生良好的学习习惯和树立终生体育锻炼观念打下基础。3、有利于提高课堂教学效率。把尝试教学法引进体育课堂，是确立以学生为主体，以身体活动为线索，以尝试练习贯穿于整课。此时学生的主动性主要表现在通过认真观察，积极尝试和思考去获得知识，发展能力。另一方面学生的作用又离不开教师所作的积极启发和诱导。同时学生的学习又依赖教师主导地位的发挥，此时教师的教学通过调动学生学习的积极性和主动性，就能取得较好的课堂教学效率。二、教师应怎样指导学生尝试学习1、认真设计课堂教学程序。尝试课堂教学的基本模式必须灵活运用，这就要求教师在课前认真分析学生的实际情况、教材内容、教学要求和教学条件的变化，选择切实可行的操作模式，制订实施步骤，这也就是尝试教学法的备课。一般情况下，可采用基本模式，它分为：准备学习――学习内容――思考教材――尝试练习――学生讨论――教师讲解――第二次尝试学习七步。这七步是一个有机整体，反映学生完事的尝试过程，也是一个有序可控的教学系统。2、了解学生，长计划短安排。进行尝试教学是一项长期而艰巨的工程，一两节课是解决不了问题的，应了解学生，有长计划、短安排。（1）教师要确定、了解教学对象，看所带班级的周期有多长，学生起点有多高，他们原来是如何进行课堂教学的以及学生素质如何，这些都要通盘考虑。在掌握了第一手资料的基础上，制定出长远计划。（2）要制定出分步实施方案，一般以一学期为一阶段，确定每个阶段的重点和实施步骤。开始时，要求放低一些，先试行尝试法的某一个方面。如起始年级或新进学生，可先试行讲练结合，学导结合，然后逐步转向“先练后讲，先试后导”，逐步加大尝试分量。同时，在实施过程中如遇到困难，可征询学生意见，分析其原因，调节教学步骤。此外，教师还要做到热爱学生，关心和理解学生，在教学过程始终保持满腔热情和持之以恒。只有这样，才能使学生最终达到尝试成功的效果。三、在体育课中运用尝试教学法，促进学生个性的形成与发展1、学生主体的积极性也是影响个性形成与发展的重要因素。学生反复持续的尝试努力，不断的自我克服，自我超越，不断向新的高度挑战，就会培养出勇敢顽强、沉着冷静、努力进取的精神。2、我们在体育课尝试教学中只有做到以下几点，才能完成学校赋予体育的任务，才能在体育教学中真正实现“健康第一”的指导思想，才能促进学生个性的形成与发展。（1）第一设定阶段目标。我们可以把体育课的总目标设定为多个中间层次的目标，每个中间层次的目标又可分为若干具体目标。这样使学生通过尝试，能够循序的去实现目标，当达到一个具体目标时，又有一个新的目标摆在前面，从而唤起学生再次进行尝试学习，产生不断地向更高的目标前进的愿望。（2）采用尝试练习――测验――比赛的循环方式进行体育课的教学。首先从尝试练习开始，经过模拟测验，练习比赛，最后以正式比赛或测验结束的程序比传统的教学模式更能够促进学生个性的形成与发展。（3）要尊重学生的自主性和创造性。让学生参加到教学计划的制定，教学过程的组织等活动。在每次课都应该保留出一定的时间给学生自由练习，从而满足学生的不同需求。（4）在体育课教学之外，要建立健全各种体育兴趣小组，组织相关的竞赛活动，提供学生尝试练习的机会，促进个性特长的更高发展。四、结束语尝试教学法已伸展到多个学科教学当中，并已得到了许多实践经验和教学成果，为众多从事教育教学的教师所称道和运用，可谓令人瞩目。而在体育学科的教学中，涉及和运用尝试教学法的成果还不多，也鲜为人知，这就更需要广大从事基础体育教学工作的教师们了解尝试教学法和运用尝试教学法，来扩大和丰富我们的教学经验和实践，使体育教学走向更加健康、健全发展之路。通风除尘与力输送例题解析通风除尘与力输送例题解析通风除尘184流动阻力和能量损失例已知某三通,主流管道直径D:=320m,支流管道直径D=200mm,夹角α=30°,主流管道气流速度V主=13m/s,支管道气流速度V=13m/s,计算三通的局部阻力。解:因为=30D01.6收13主1.0生主13所以84流动阻力和能量损失2查阅附录3的30三通主路阻力系数表,得主=0.19查阅附录3的30°三通支路阻力系数表,得支=0.083ey=019+13生=生11.77=19.26P2×9.81支13支=5支y=008××11.77=8.11Pa2×9.81查阅附录3的30三通主路阻力系数表,得主=0.193例某除尘风网经过阻力计算,得出风网总阻力∑H=2100N/m2,风网总风量Q=8000m3/h,选择风机、电动机。(1)计算风机参数H风机=(1.0~1.2)∑H=1.1×2100=2310PaQ风机=(1.0~1.2)Q=1.1×8000=8800m3/h(2)确定风机的型号、规格根据计算出的风机参数,所选风机属于中低压风机。选取4-79型。查附录四之4-79型离心通风机性能表格,选机号№4.5,A式传动,转速2900r/mn,效率87%;电动机型号规格:Y160M1-2,功率11kw例某除尘风网经过阻力计算,得出风网总阻力∑H=21004例某离心通风机H250kg/m2,Q=3500m3/h,n=2000/min电动机功率5.5kW。现将风机全压提高到350kg/m2,问风机的转速应提高到多少?这时风机风量、电动机功率各为多少?解23502000VH,V2502366(/min2366Q2=Q1==3500=4141(m3/h)200023669.1(kW)2000例某离心通风机H250kg/m2,Q=3500m3/h,n=5例某气力输送风网经过阻力计算,得出风网的总阻力ΣH=600kg/m2,风网总风量Q=6800m3/h,选择风机、电动机。解(1)计算风机参数H*(1.0-1.2)∑H=1.1×600=660kg/mQRh=(1.0~1.2)Q=1.1×6800=7480m3/h(2)确定风机类型,选择风机的型号、规格由计算出的风机参数知道,所选风机应属于高压风机。本例题选取6-30型高压离心风机。根据图3-18中6-30型离心通风机性能曲线,初步选择№7和№6两种机号。例某气力输送风网经过阻力计算,得出风网的总阻力6①选择№76152821A=7500+(180175)=17967T实际转速为A179672567r/minη=815%+(a.181.5)彐81.群00074808000所以风机轴功率为图3-29选取6-30型№7风机660x98x7481543w抽率人于5w选郑电动机容里全数1.15,风机为C式角带传动所电动机功率为11515431989kw查录七之Y孙动机型号规格=Y180M2,功2kw;2900rmin①选择№77②选择M6该点的公转速A=18900实际转速为A1890070244807763150r/min该点也在效车为80%的效车曲线上,即n0%选取630型№6风机风机的电动机功率为50x98×7480NA-K=1.150355500x1000x0.8×0.9所滩电动型号机格:Y80M2,项2kW:2900r/mino根据以上两种计算结果,显然选择630型!7离心通风机因为630型咂p7烹心通风机转速低效车高°②选择M68①选择№76152821A=7500+(180175)=17967T实际转速为A179672567r/minη=815%+(a.181.5)彐81.群00074808000所以风机轴功率为图3-29选取6-30型№7风机660x98x7481543w抽率人于5w选郑电动机容里全数1.15,风机为C式角带传动所电动机功率为11515431989kw查录七之Y孙动机型号规格=Y180M2,功2kw;2900rmin①选择№79②选择M6该点的公转速A=18900实际转速为A1890070244807763150r/min该点也在效车为80%的效车曲线上,即n0%选取630型№6风机风机的电动机功率为50x98×7480NA-K=1.150355500x1000x0.8×0.9所滩电动型号机格:Y80M2,项2kW:2900r/mino根据以上两种计算结果,显然选择630型!7离心通风机因为630型咂p7烹心通风机转速低效车高°②选择M610例某除尘风管风量为900m3h,选择一合适的离心式除尘器解:选下旋55型离心除尘器。由附录八之除尘器性能表可知,选择D=400mm时,V1=15m/s时,Q1=875m?/h;V2=16m/s时,Q2933m/h进口风速、阻力16-15V=15+(900-875)=1543/933-87590-80AH=80+×(900875)=843kg1m933-875即下旋55型,D=400mm,uj=15.43m/s,△H=84.31X9.81N/m2。例某除尘风管风量为900m3h,选择一合适的离心式除尘器11通风除尘与力输送-例题解析课件12通风除尘与力输送-例题解析课件13通风除尘与力输送-例题解析课件14通风除尘与力输送-例题解析课件15通风除尘与力输送-例题解析课件16通风除尘与力输送-例题解析课件17通风除尘与力输送-例题解析课件18通风除尘与力输送-例题解析课件19通风除尘与力输送-例题解析课件20通风除尘与力输送-例题解析课件21通风除尘与力输送-例题解析课件22通风除尘与力输送-例题解析课件23通风除尘与力输送-例题解析课件24通风除尘与力输送-例题解析课件25通风除尘与力输送-例题解析课件26通风除尘与力输送-例题解析课件27通风除尘与力输送-例题解析课件28通风除尘与力输送-例题解析课件29通风除尘与力输送-例题解析课件30通风除尘与力输送-例题解析课件31通风除尘与力输送-例题解析课件32通风除尘与力输送-例题解析课件33通风除尘与力输送-例题解析课件34通风除尘与力输送-例题解析课件35通风除尘与力输送-例题解析课件36通风除尘与力输送-例题解析课件37通风除尘与力输送-例题解析课件38通风除尘与力输送-例题解析课件39通风除尘与力输送-例题解析课件40通风除尘与力输送-例题解析课件4166、节制使快乐增加并使享受加强。——德谟克利特

67、今天应做的事没有做，明天再早也是耽误了。——裴斯泰洛齐

68、决定一个人的一生，以及整个命运的，只是一瞬之间。——歌德

69、懒人无法享受休息之乐。——拉布克

70、浪费时间是一桩大罪过。——卢梭66、节制使快乐增加并使享受加强。——德谟克利特42通风除尘与力输送例题解析通风除尘与力输送例题解析通风除尘与力输送例题解析84流动阻力和能量损失例已知某三通,主流管道直径D:=320m,支流管道直径D=200mm,夹角α=30°,主流管道气流速度V主=13m/s,支管道气流速度V=13m/s,计算三通的局部阻力。解:因为=30D01.6收13主1.0生主13所以查阅附录3的30三通主路阻力系数表,得主=0.19查阅附录3的30°三通支路阻力系数表,得支=0.083ey=019+13生=生11.77=19.26P2×9.81支13支=5支y=008××11.77=8.11Pa2×9.81一所学校办得好不好，除了要有好的校长之外，高素质的班主任和高效率的管理工作也起着关键作用。在学校工作中，班主任是党的教育方针、学校的各项教育活动、教学工作的组织者、管理者、落实者和领导者。实现中华民族伟大复兴，实现“中国梦”，需要培养高素质的人才，富有思想和科学管理理念的班主任是关键所在。在当前复杂大背景下，在多元化价值观的冲击下，仍然有一大批在农村默默无闻、勤勤恳恳、忍受委屈、甘于奉献，为教育、教学质量的提高做出了贡献的班主任。然而，我们清楚地看到，受多重因素的影响，有一小部分班主任的职业道德素养不高，不能适应家庭、社会和学校对班主任工作的要求，其行为和态度影响了教师的声誉和学校教育的发展。一、农村中小学班主任工作中存在的主要问题（一）消极情绪主导了工作，影响了良好行为的养成由于管理部门不切实际的决策，使学校布局欠合理，导致部分区域教学人员紧张，加重了负担，许多不具备担当班主任工作的老师被强赶鸭子上架，不情愿地成了班主任。他们没有工作热情，没有工作技巧和科学的管理方法，不思进取，甚至厌烦工作；对学校的工作要求阳奉阴违，应付了事。这种不良情绪像感冒一样感染了学生，学生对班级的规章制度置若罔闻，学习没有兴趣。班级管理因为缺少班主任积极、热情、有效的组织工作而出现混乱，学风差，违纪事件频频发生。少数学生结成“小团队”在班中兴风作浪，左右班级的动向，甚至违法犯罪。（二）管理理念出现了偏差，影响了良好师生关系的建立由于管理部门在校园事件的处理上不当，过分夸大了校方责任，助长了社会不良风气，学校又把责任细分到班主任身上，没有了支持，缺乏安全感，班主任本着息事宁人的态度，不惜委屈自己，哪怕失去尊严，也不愿因管理学生而得罪学校、家长和社会，使自己陷入万劫不复的泥潭无法自拔。抑郁、苦恼、焦虑，长期压抑，使得部分班主任情绪失常，把控不住。在管理学生时情绪失控，变成了发泄，呵斥辱骂，甚至动手动脚，体罚或变相体罚学生，良好的师生关系难以建立起来。（三）教师准入门槛太低，影响了教师队伍的整体在就业形势严峻的大背景下，主管部门奔着就业率而降低了教师准入门槛，一些没有师范教育经历的杂牌军加入到师资队伍中来，相关部门没有进行及时和必要的岗位培训，即使有培训，那也有名无实，无助于素质的提升。杂乱的价值观，不同的专业要求，不良社会风气的影响，造成部分班主任的职业道德素养太差，乱象丛生。一些不正之风影响了正常的社会关系，巧立名目的“三乱”现象，家长不堪其扰，家校关系变得被动和紧张，教师队伍由此蒙受不白之冤。二、农村中小学班主任工作中存在上述问题的根源环境影响人的成长，班主任也需要一个良好的成长环境。社会诸多因素导致班主任的待遇没有按照国家的要求得到落实，出现付出和收入不成正比，班主任没有了上进心；班主任队伍建设滞后，投入欠账，班主任没有了技能保驾护航；岗前和在岗培训严重不足，班主任没有了理念支撑。三、农村中小学班主任工作中解决存在问题的对策（一）积极落国家对班主任工作的政策，优化育人的人文环境国家教育部对班主任待遇问题有明确的政策，地方政府和教育管理部门应当根据自己的实际，适当地拿出诚意支持班主任的工作，不要只打雷不下雨，要给予待遇上的实惠，其他方面的支持。学校也要为班主任创造宜人的工作环境，在生活上关心，事业上重用，政治上信任。学校在制定和实施规章制度时多听来自一线班主任的呼声，多征求班主任对学校管理的意见和建议，努力营造“以当班主任为荣，争当优秀班主任”的良好环境。学校在评优选模和评职称时可适当向班主任倾斜，积极吸引优秀教师自觉自愿地来从事班主任工作，从而优化班主任队伍的结构，提高班主任的综合素养。激发班主任工作的激情和爱心，使广大教师乐于担当班主任工作。（二）为教师成长提供平台，强化队伍建设国家每年都举办不同层次的培训班，教育主管部门和学校领导要积极为教师搭建提升的平台，要选拔那些有责任心、上进心，积极进取的教师参加学习，提高管理水平和能力。育人先育师，师资队伍建设好了，班主任队伍就有了坚实的基础，专业化的班主任就不难培养。（三）与时俱进，加强理论学习，提升综合素质法治国家的教师应当是法的践行者，校园事件和校园欺凌现象的出现，与法制教育滞后密切相关。现实中教师不懂法大有人在，遇到问题不寻求法律解决，造成更多伤害和难题。为此，要经常性地组织班主任、教师进行教育方针、政策，《未成年人保护法》《教育法》《教师法》等行政法规的学习，来规范管理行为；积极倡导班主任和科任教师学习相关的教育理论，仔细认真研究中小学学生的生理特点和心理特征，了解学生成长规律，来进行科学管理；引导科任教师和班主任学习先进人物和英雄模范的事迹，来增强职业道德；学习和借鉴优秀班主任的工作方法和经验，来提高管理能力。尝试教学法告诉我们：教学整个过程强调的是学生自学、尝试、自觉、主动地掌握知识，强调以学生为主、自学为主、练习为主的三位一体。主张学生在尝试中学习。冲破“先讲后练”（教师先讲，学生再练）的传统教学模式，构建“先练后讲”（学生先尝试学习，教师再有针对性讲解）的新型教学模式。尝试教学法在体育教学中的应用如何呢？一、尝试教学有着很重要的教育意义1、有利于培养学生的尝试精神和尝试能力。在课堂中提倡尝试教学法，学生主体是否产生愿意进行尝试的想法和行动，将影响到课堂的教学效果，也将影响学生尝试能力的提高。在教学活动中，我们应把尝试过程设置一个预习目标延伸到课外，使课内课外协调一致。让课外预习作为尝试的开始，自己先从课本、网络信息、锻炼伙伴中探索，寻找尝试兴趣和提高尝试能力的技能。课内作为尝试的延续，检验尝试的结果，巩固尝试过程中获得的知识及技能。因为尝试是教学的核心，课内和课外就应有机地协调统一起来。2、有效地培养学生的自学能力，发展学生个性。所谓自学能力，就是指学生能够运用所学的科学锻炼身体的方法，进行独立锻炼的能力。学生在课堂中进行尝试练习，对学习目标、内容的理解、仔细斟酌和推敲，反复领会和逐步尝试，形成基本技能及掌握知识。这样可以促使学生摆脱对教师的依赖，逐步独立完成尝试过程，学生将产生良好的学习习惯和树立终生体育锻炼观念打下基础。3、有利于提高课堂教学效率。把尝试教学法引进体育课堂，是确立以学生为主体，以身体活动为线索，以尝试练习贯穿于整课。此时学生的主动性主要表现在通过认真观察，积极尝试和思考去获得知识，发展能力。另一方面学生的作用又离不开教师所作的积极启发和诱导。同时学生的学习又依赖教师主导地位的发挥，此时教师的教学通过调动学生学习的积极性和主动性，就能取得较好的课堂教学效率。二、教师应怎样指导学生尝试学习1、认真设计课堂教学程序。尝试课堂教学的基本模式必须灵活运用，这就要求教师在课前认真分析学生的实际情况、教材内容、教学要求和教学条件的变化，选择切实可行的操作模式，制订实施步骤，这也就是尝试教学法的备课。一般情况下，可采用基本模式，它分为：准备学习――学习内容――思考教材――尝试练习――学生讨论――教师讲解――第二次尝试学习七步。这七步是一个有机整体，反映学生完事的尝试过程，也是一个有序可控的教学系统。2、了解学生，长计划短安排。进行尝试教学是一项长期而艰巨的工程，一两节课是解决不了问题的，应了解学生，有长计划、短安排。（1）教师要确定、了解教学对象，看所带班级的周期有多长，学生起点有多高，他们原来是如何进行课堂教学的以及学生素质如何，这些都要通盘考虑。在掌握了第一手资料的基础上，制定出长远计划。（2）要制定出分步实施方案，一般以一学期为一阶段，确定每个阶段的重点和实施步骤。开始时，要求放低一些，先试行尝试法的某一个方面。如起始年级或新进学生，可先试行讲练结合，学导结合，然后逐步转向“先练后讲，先试后导”，逐步加大尝试分量。同时，在实施过程中如遇到困难，可征询学生意见，分析其原因，调节教学步骤。此外，教师还要做到热爱学生，关心和理解学生，在教学过程始终保持满腔热情和持之以恒。只有这样，才能使学生最终达到尝试成功的效果。三、在体育课中运用尝试教学法，促进学生个性的形成与发展1、学生主体的积极性也是影响个性形成与发展的重要因素。学生反复持续的尝试努力，不断的自我克服，自我超越，不断向新的高度挑战，就会培养出勇敢顽强、沉着冷静、努力进取的精神。2、我们在体育课尝试教学中只有做到以下几点，才能完成学校赋予体育的任务，才能在体育教学中真正实现“健康第一”的指导思想，才能促进学生个性的形成与发展。（1）第一设定阶段目标。我们可以把体育课的总目标设定为多个中间层次的目标，每个中间层次的目标又可分为若干具体目标。这样使学生通过尝试，能够循序的去实现目标，当达到一个具体目标时，又有一个新的目标摆在前面，从而唤起学生再次进行尝试学习，产生不断地向更高的目标前进的愿望。（2）采用尝试练习――测验――比赛的循环方式进行体育课的教学。首先从尝试练习开始，经过模拟测验，练习比赛，最后以正式比赛或测验结束的程序比传统的教学模式更能够促进学生个性的形成与发展。（3）要尊重学生的自主性和创造性。让学生参加到教学计划的制定，教学过程的组织等活动。在每次课都应该保留出一定的时间给学生自由练习，从而满足学生的不同需求。（4）在体育课教学之外，要建立健全各种体育兴趣小组，组织相关的竞赛活动，提供学生尝试练习的机会，促进个性特长的更高发展。四、结束语尝试教学法已伸展到多个学科教学当中，并已得到了许多实践经验和教学成果，为众多从事教育教学的教师所称道和运用，可谓令人瞩目。而在体育学科的教学中，涉及和运用尝试教学法的成果还不多，也鲜为人知，这就更需要广大从事基础体育教学工作的教师们了解尝试教学法和运用尝试教学法，来扩大和丰富我们的教学经验和实践，使体育教学走向更加健康、健全发展之路。通风除尘与力输送例题解析通风除尘与力输送例题解析通风除尘4384流动阻力和能量损失例已知某三通,主流管道直径D:=320m,支流管道直径D=200mm,夹角α=30°,主流管道气流速度V主=13m/s,支管道气流速度V=13m/s,计算三通的局部阻力。解:因为=30D01.6收13主1.0生主13所以84流动阻力和能量损失44查阅附录3的30三通主路阻力系数表,得主=0.19查阅附录3的30°三通支路阻力系数表,得支=0.083ey=019+13生=生11.77=19.26P2×9.81支13支=5支y=008××11.77=8.11Pa2×9.81查阅附录3的30三通主路阻力系数表,得主=0.1945例某除尘风网经过阻力计算,得出风网总阻力∑H=2100N/m2,风网总风量Q=8000m3/h,选择风机、电动机。(1)计算风机参数H风机=(1.0~1.2)∑H=1.1×2100=2310PaQ风机=(1.0~1.2)Q=1.1×8000=8800m3/h(2)确定风机的型号、规格根据计算出的风机参数,所选风机属于中低压风机。选取4-79型。查附录四之4-79型离心通风机性能表格,选机号№4.5,A式传动,转速2900r/mn,效率87%;电动机型号规格:Y160M1-2,功率11kw例某除尘风网经过阻力计算,得出风网总阻力∑H=210046例某离心通风机H250kg/m2,Q=3500m3/h,n=2000/min电动机功率5.5kW。现将风机全压提高到350kg/m2,问风机的转速应提高到多少?这时风机风量、电动机功率各为多少?解23502000VH,V2502366(/min2366Q2=Q1==3500=4141(m3/h)200023669.1(kW)2000例某离心通风机H250kg/m2,Q=3500m3/h,n=47例某气力输送风网经过阻力计算,得出风网的总阻力ΣH=600kg/m2,风网总风量Q=6800m3/h,选择风机、电动机。解(1)计算风机参数H*(1.0-1.2)∑H=1.1×600=660kg/mQRh=(1.0~1.2)Q=1.1×6800=7480m3/h(2)确定风机类型,选择风机的型号、规格由计算出的风机参数知道,所选风机应属于高压风机。本例题选取6-30型高压离心风机。根据图3-18中6-30型离心通风机性能曲线,初步选择№7和№6两种机号。例某气力输送风网经过阻力计算,得出风网的总阻力48①选择№76152821A=7500+(180175)=17967T实际转速为A179672567r/minη=815%+(a.181.5)彐81.群00074808000所以风机轴功率为图3-29选取6-30型№7风机660x98x7481543w抽率人于5w选郑电动机容里全数1.15,风机为C式角带传动所电动机功率为11515431989kw查录七之Y孙动机型号规格=Y180M2,功2kw;2900rmin①选择№749②选择M6该点的公转速A=18900实际转速为A1890070244807763150r/min该点也在效车为80%的效车曲线上,即n0%选取630型№6风机风机的电动机功率为50x98×7480NA-K=1.150355500x1000x0.8×0.9所滩电动型号机格:Y80M2,项2kW:2900r/mino根据以上两种计算结果,显然选择630型!7离心通风机因为630型咂p7烹心通风机转速