基测作文考试之指导课件

基測作文考試之指導向六級分攻頂~高中基測之作文指導分享者：華山劉維奪2009.04.20基測作文考試之指導向六級分攻頂1教師在讓學生上戰場前的檢視：學生的作文考試實力，到底多少？學生的作文考試，希望有多高?學生的作文考試，決戰捷徑有否?從三篇作文考試談起教師在讓學生上戰場前的檢視：從三篇作文考試談起2第一篇：初中聯考回顧一、民51年全省初中聯招作文最高分（獲19.98分，滿分20分）。

不成文規定：作文不得給滿分。

二、考試時間60分鐘，能用來寫作文的最多20分鐘。三、作者：雲林縣斗六國小陳藝芸（小六）

第一篇：初中聯考回顧一、民51年全省初中聯招作文最高分3聯考作文題目：綠葉

微風吹走了流雲，流雲捲走了無情的歲月，而無情的歲月就帶走我美麗的童年。我美麗的童年，就如同教室窗外的綠葉一般，由稚嫩而翠綠而變黃而隨風飄落。

綠葉，首先帶給我的震撼，就是童年成長與消逝的軌跡，那是我生命裡永生不磨滅的記憶。因此，我喜歡在綠葉叢裡，或在綠葉底下，一遍遍懷想、一次次回味、一抹抹留連。

聯考作文題目：綠葉微風吹走了流雲，流雲4綠葉-2

綠葉，更是一種緣起不滅的生命活力召喚。它帶著青春衝勁在枝頭奔放開展，一面做樹木花草的前鋒，一面做自己的人生歌頌。所以，看到綠葉，會令人有一股活力無限的青春衝動，只因人活著就要動，更因為天生我才必有用。今日的我，不是因瞧見綠葉而感傷，而卻是試圖向綠葉一樣的成長茁壯。我願學那綠葉一般，向著陽光在學習之路上，盡情的追求我自己的光合作用；我願意像那綠葉一般，奔放在人生旅程的枝頭上，為自己尋出路、為樹下的人群遮出蔭涼；我更願自己是人群的綠葉，能用盡一切力量，去造福社會人群，讓自己發熱發光。在生活的週遭，張開眼睛就可以瞧見無限的綠葉，綻放著象徵大地活力的綠意，我讓綠葉沁潤心靈，讓綠意激發生命力，讓永遠的綠，沾滿自己的人生步履。綠葉-2綠葉，更是一種緣起不滅的生命活力召喚。5第二篇：近年大專指考紀錄一、94年大專指考滿分作品。二、打破之前51年來作文不得給滿分的紀錄。三、在考試時間100分鐘下，花30分鐘的時間寫作文〈作者自述〉。四、作者：南縣興國中學潘欣平第二篇：近年大專指考紀錄一、94年大專指考滿分作品。6指考作文題目：回家

朦朧中，我依稀又回到母親的懷裡，旁觀阿爸與叔叔們熟練處理獵來的山豬；當年的祭典，長老黝黑的手為我戴上象徵成年的頸飾；原始林的溪澗低鳴，間或驂雜著原始獸類的低吼……

剎那間我從夢境清醒，墜落於冰冷的現實。今晚我在子夜的曼哈頓，窗外燈火璀璨。而明天，我將飛往何方？

指考作文題目：回家朦朧中，我依稀又回到母親7回家-2

我多麼懷念那所小小的、每天步行半小時才能到達的山中小學，那曾培育過阿爸和哥哥的簡陋校舍，總是裝不下天高地遠的夢想。國中的畢業典禮上，阿爸站在我的身後，堅毅地咬緊牙──他不能讓全部落最優秀的孩子埋沒在荒山野嶺！要出人頭地，就得到大城市去，就得離鄉背井！

於是我背起行囊，儘管不解卻獨自下山走入那另一個傳說中的世界。從省立女中到研究所，從惶然不安到老練世故，我成長，我學會，我漸漸冷卻了體內奔騰咆哮的獵人的血，安於被囚禁在這一幢幢灰色水泥的牢籠中，遺失了夢中淳樸的家園。

回家！穿著小學制服的我興奮地穿越黃昏的山林，如幼獸急於回歸溫暖的巢穴。

回家-2我多麼懷念那所小小的、8回家-3

回家。少女的我在社交與學業的雙重壓迫下，只能蒙著棉被，心底無聲地嘶喊。回家……如今，「家」之於我，還剩下什麼意義？彷彿完全無法忍受這種模糊的定義，我匆匆更改行程逃離異鄉。終於，我又站在這條蜿蜒山路的入口。身上剪裁優雅的套裝明顯與週遭環境格格不入，我踏出因高跟鞋而倍增艱辛的步伐，堅定一如朝聖。只要回家，我就能找到自己的根；只要重溫母語的搖籃曲，就不再夜半驚醒；只要深吸一口自然的土腥氣，近鄉情怯的心疾，就不藥而癒……然而我怔忡了。回家-3回家。少女的我在社交與學業的雙9回家-4

遇雨就泥濘滿地的山路已鋪上柏油；參差蓊鬱的樹林，全成了整整齊齊的人造林；水泥樓房取代了昔日的石板屋，不時飄出的配樂笑語我並不陌生，是俚俗的鄉土肥皂劇，天線與電纜將它們引入後山。連在屋廊下戲耍的孩童們，講的都是標準的閩南語。我的父親母親茫然的臉望向榮景不再的過去。傳統祭典與服飾只復見於教科書，當年族裡最勇悍的獵人皆垂垂老矣，誰還有力氣、誰還有興趣再乾一杯小米酒，唱一曲豪邁的戰歌！我回家了。我回家了…但是，這個失去了野性活力的部落，真的是我的家嗎？回家-4遇雨就泥濘滿地的山路已鋪上柏油；參差蓊鬱10第三篇：來自境外的參考2005年大陸高考的滿分作品1.它顛覆傳統考試作文〈以一篇作文做計分〉的思維。

---國內考試尚未有人嘗試2.開創出另類的作文考試管道。題目：選擇第三篇：來自境外的參考2005年大陸高考的滿分作品11三篇作文的省思&檢視作文考試獲取高分的途徑一、紮實的語文根基如：綠葉、回家

---不是天份就必須長時間栽培二、創意的語文發揮如：選擇

---可以在短時間內造就出嗎？三篇作文的省思&檢視作文考試獲取高分的途徑12顛覆你的觀點與思維顛覆你的觀點

作文考試，是唯一能在試前做好萬全準，考試輕鬆以對，卻能得高分的考試項目。

顛覆你的思維參加作文競賽或考試的思維

從評審的角度出發＊教學如此、考試更是如此＊顛覆你的觀點與思維顛覆你的觀點13觀點顛覆後的教學作為短暫時間指導後就送學生上戰場方法+技巧您惟一的選擇1.集訓學生給予一個萬用的寫作法.2.加強學生必要的寫作技巧.3.讓學生帶著方法技巧進考場.觀點顛覆後的教學作為短暫時間指導後就送學生上戰場14思維顛覆後的指導作為閱卷者能閱到的，即考生要寫的。時間點+關鍵點學生最佳的武器1.深入主題、聯繫主題、連結題目.2.開頭+結尾務必用最大心思構思.3.不能有缺失，不忘加上優美詞句.思維顛覆後的指導作為閱卷者能閱到的，即考生要寫的。15三者具備誰與爭鋒

指導學生考試作文，分為三個階段：首先要紮實學生的作文寫作認知與方法。其次引導學生充實對各類作文考試的基本功。最後讓學生進入試場，活用與應變考試技巧。三者具備誰與爭鋒指導學生考試作文，分為三個階段：16作文考試之具體認知與指導考試趨勢制式作文考試轉型作文考試實務作為考前準備臨考寫作作文考試之具體認知與指導考試趨勢17一、考試趨勢不變者測試語文組織與表達能力之基本觀點。變動者1.測試方法從制式命題作文轉型為短文寫作、組合寫作、自行命題短文寫作。2.計分方式從總分計分方式轉型為6級分計分。一、考試趨勢不變者18六級分作文的評審認知把考生的作文能力表現，以劃分6級的方式作為成績呈現。考生的作文直接掃描到電腦，三位閱卷者直接從電腦上評定該考生之級分。三位閱卷者之分工：其中兩位為初評，若兩位初評對同一篇文章所評定之級分相差在2級分以上，則由第三位進行複評而給級分，若否則平均.六級分作文的評審認知把考生的作文能力表現，以劃分6級的方式作19六級分作文概念從第一級〈最低〉到第六級〈最高〉。第一級分：不知所云第二級分：點到為止第三級分：稍提到主題，未進一步論述第四級分：符合主題，詞句通暢。第五級分：文意通暢且有佳句，但有缺失第六級分：文意通暢詞句優美且無失誤六級分作文概念從第一級〈最低〉到第六級〈最高〉。20二、制式命題作文：精神仍在1.採「命題作文」方式進行測試，式最基本、最常用的方法；其次是「命題作文+短文」。

2.近幾年來，以議論文為主軸，因此，針對制式考試，將議論文寫作把握好，是第一要務。二、制式命題作文：精神仍在1.採「命題作文」方式進行測試，式21三、轉型作文考試：最近流行（一）A式

短文寫作（組織歸納1+思考表達1）：即書寫兩篇短文。1.

「組織歸納」者，指的是「呈現一些文句字詞，在自行命題後的文章中，需將其指定的文句包在內容裡面」。2.

「思考表達」者，指的是「針對指定的題材，自行命題並書寫三、轉型作文考試：最近流行（一）A式22三、轉型作文考試-2（二）B式

短文寫作（無指定範圍之自行命題1+指定範圍之自行命題1）：即書寫兩篇短文。1.「無指定範圍之自行命題」：僅指定某類型題材，由考生自行命題，並書寫短文。2.「指定範圍之自行命題」：提示某一事件，或呈現某篇文章後，要求考生書寫心得、感想或評論，並要求考生自行命題。三、轉型作文考試-2（二）B式23四、實務作為：指導應考方法1.題目解題：（寫作主題、寫作主角、限制形式、寫作文體）。2.判定結構：經由題目判斷後，決定適用結構，以及規劃應考應有段落。3.題目分析：依據所需結構，找出寫作題材。4.分段與結構分配：嘗試不同組合之效果後，決定各段內容。5.進行寫作：逐段寫作，快速完成。6.檢視修正：錯別字修正、文句補強。四、實務作為：指導應考方法1.題目解題：（寫作主題、寫作主角24＊命題作文考試完全攻略1.題目解題：從了解題意起步a.判斷作文主題.b.決定寫作主角a+b=題意例題：天災的啟示12

3

4＊命題作文考試完全攻略1.題目解題：從了解題意起步25＊命題作文考試完全攻略-22.判定結構

區分下列要素：以”天災的啟示”為例：A.限制型式.B.文體區分C.記敘文VS.抒情文

---沒有必須要有的結構D.議論文VS.說明文

---擁有缺之不可的結構＊命題作文考試完全攻略-22.判定結構26＊命題作文考試完全攻略-33.進行題目分析：取代打草稿快速的找出寫作題材a.自然的反應.B.想表達的反應.C.創意的反應.◎運用編號.◎簡單詞彙.◎隨想隨寫.◎基本分析範例：1-感慨.2-災情.3-見聞.4-活動.5-生命.6-親情.7-人道.8-感想.（越多越好、擁有選擇餘地）。＊命題作文考試完全攻略-33.進行題目分析：27＊命題作文考試完全攻略-44.分段和結構分配：

一分析可寫一段.想要4級分，最少要寫5段，想要6級分，至少要寫7段。

段序分析的個數分析的編號

1一個52一至二個1、63二至三個2、4、34一至二個75一個8＊命題作文考試完全攻略-4段序分析的個數分析的編號1一個28＊命題作文考試完全攻略-4：結構分配

分配方式：

a.隨意.b.依序.c.依寫作能力.d.發揮創意.*國中學生至少要寫五段（而且應是基本要求）。*如果是參加各種作文比賽，起碼要能寫六段以上。*如果是參加考試，就要視情況而調整：

高中基測（或學歷鑑定）最好勿少於五段（除非註明是寫短文或限制段數）。但如果只要求寫一篇文章而無其他作答題時，想得高一點分數就要六段以上而八段以下（並非越多越好）。*文章的分段能力與寫作能力、得分高低成正比。分段要懂得方法，更要擅用技巧。＊命題作文考試完全攻略-4：結構分配分配方式：29＊命題作文考試完全攻略-55.進行寫作

一段一段把文章寫作出來**開頭、結尾都只各一個題目分析，只要寫的範圍屬於分析的題材就可。**本文部分因各段至少有2個分析，所以一個寫完再接下一個。那一個先寫無所謂，但要注意連接不同分析的技巧。＊命題作文考試完全攻略-55.進行寫作30五、考前準備1.熟悉方法、記下公式步驟。2.議論文之「言證」，得事先做準備，一旦記住，臨場就要想辦法用出來。3.不論寫何文章，開頭結尾，事先可以先予以備齊。4.熱門話題之寫作內容，可從網路擷取，看過後之印象即可應用。五、考前準備1.熟悉方法、記下公式步驟。31六、臨考寫作1.冷靜把出題的文字整體看清楚，不必著急。2.運用方法來應對、應用公式來寫作，自然不會慌亂。3.務必於寫作後進行檢視，避免書寫錯誤或遺漏。六、臨考寫作1.冷靜把出題的文字整體看清楚，不必著急。32總結；有可為者何不為作文可以擺脫靈感與天份的束縛。只要學對並用對方法與技巧，加上一份用心，就可以一生任自己遨遊。總結；有可為者何不為作文可以擺脫靈感與天33

誠懇分享完畢

衷心敬請指教

謝謝您!誠懇分享完畢

衷心敬請指教

謝謝您!34基測作文考試之指導向六級分攻頂~高中基測之作文指導分享者：華山劉維奪2009.04.20基測作文考試之指導向六級分攻頂35教師在讓學生上戰場前的檢視：學生的作文考試實力，到底多少？學生的作文考試，希望有多高?學生的作文考試，決戰捷徑有否?從三篇作文考試談起教師在讓學生上戰場前的檢視：從三篇作文考試談起36第一篇：初中聯考回顧一、民51年全省初中聯招作文最高分（獲19.98分，滿分20分）。

不成文規定：作文不得給滿分。

二、考試時間60分鐘，能用來寫作文的最多20分鐘。三、作者：雲林縣斗六國小陳藝芸（小六）

第一篇：初中聯考回顧一、民51年全省初中聯招作文最高分37聯考作文題目：綠葉

微風吹走了流雲，流雲捲走了無情的歲月，而無情的歲月就帶走我美麗的童年。我美麗的童年，就如同教室窗外的綠葉一般，由稚嫩而翠綠而變黃而隨風飄落。

綠葉，首先帶給我的震撼，就是童年成長與消逝的軌跡，那是我生命裡永生不磨滅的記憶。因此，我喜歡在綠葉叢裡，或在綠葉底下，一遍遍懷想、一次次回味、一抹抹留連。

聯考作文題目：綠葉微風吹走了流雲，流雲38綠葉-2

綠葉，更是一種緣起不滅的生命活力召喚。它帶著青春衝勁在枝頭奔放開展，一面做樹木花草的前鋒，一面做自己的人生歌頌。所以，看到綠葉，會令人有一股活力無限的青春衝動，只因人活著就要動，更因為天生我才必有用。今日的我，不是因瞧見綠葉而感傷，而卻是試圖向綠葉一樣的成長茁壯。我願學那綠葉一般，向著陽光在學習之路上，盡情的追求我自己的光合作用；我願意像那綠葉一般，奔放在人生旅程的枝頭上，為自己尋出路、為樹下的人群遮出蔭涼；我更願自己是人群的綠葉，能用盡一切力量，去造福社會人群，讓自己發熱發光。在生活的週遭，張開眼睛就可以瞧見無限的綠葉，綻放著象徵大地活力的綠意，我讓綠葉沁潤心靈，讓綠意激發生命力，讓永遠的綠，沾滿自己的人生步履。綠葉-2綠葉，更是一種緣起不滅的生命活力召喚。39第二篇：近年大專指考紀錄一、94年大專指考滿分作品。二、打破之前51年來作文不得給滿分的紀錄。三、在考試時間100分鐘下，花30分鐘的時間寫作文〈作者自述〉。四、作者：南縣興國中學潘欣平第二篇：近年大專指考紀錄一、94年大專指考滿分作品。40指考作文題目：回家

朦朧中，我依稀又回到母親的懷裡，旁觀阿爸與叔叔們熟練處理獵來的山豬；當年的祭典，長老黝黑的手為我戴上象徵成年的頸飾；原始林的溪澗低鳴，間或驂雜著原始獸類的低吼……

剎那間我從夢境清醒，墜落於冰冷的現實。今晚我在子夜的曼哈頓，窗外燈火璀璨。而明天，我將飛往何方？

指考作文題目：回家朦朧中，我依稀又回到母親41回家-2

我多麼懷念那所小小的、每天步行半小時才能到達的山中小學，那曾培育過阿爸和哥哥的簡陋校舍，總是裝不下天高地遠的夢想。國中的畢業典禮上，阿爸站在我的身後，堅毅地咬緊牙──他不能讓全部落最優秀的孩子埋沒在荒山野嶺！要出人頭地，就得到大城市去，就得離鄉背井！

於是我背起行囊，儘管不解卻獨自下山走入那另一個傳說中的世界。從省立女中到研究所，從惶然不安到老練世故，我成長，我學會，我漸漸冷卻了體內奔騰咆哮的獵人的血，安於被囚禁在這一幢幢灰色水泥的牢籠中，遺失了夢中淳樸的家園。

回家！穿著小學制服的我興奮地穿越黃昏的山林，如幼獸急於回歸溫暖的巢穴。

回家-2我多麼懷念那所小小的、42回家-3

回家。少女的我在社交與學業的雙重壓迫下，只能蒙著棉被，心底無聲地嘶喊。回家……如今，「家」之於我，還剩下什麼意義？彷彿完全無法忍受這種模糊的定義，我匆匆更改行程逃離異鄉。終於，我又站在這條蜿蜒山路的入口。身上剪裁優雅的套裝明顯與週遭環境格格不入，我踏出因高跟鞋而倍增艱辛的步伐，堅定一如朝聖。只要回家，我就能找到自己的根；只要重溫母語的搖籃曲，就不再夜半驚醒；只要深吸一口自然的土腥氣，近鄉情怯的心疾，就不藥而癒……然而我怔忡了。回家-3回家。少女的我在社交與學業的雙43回家-4

遇雨就泥濘滿地的山路已鋪上柏油；參差蓊鬱的樹林，全成了整整齊齊的人造林；水泥樓房取代了昔日的石板屋，不時飄出的配樂笑語我並不陌生，是俚俗的鄉土肥皂劇，天線與電纜將它們引入後山。連在屋廊下戲耍的孩童們，講的都是標準的閩南語。我的父親母親茫然的臉望向榮景不再的過去。傳統祭典與服飾只復見於教科書，當年族裡最勇悍的獵人皆垂垂老矣，誰還有力氣、誰還有興趣再乾一杯小米酒，唱一曲豪邁的戰歌！我回家了。我回家了…但是，這個失去了野性活力的部落，真的是我的家嗎？回家-4遇雨就泥濘滿地的山路已鋪上柏油；參差蓊鬱44第三篇：來自境外的參考2005年大陸高考的滿分作品1.它顛覆傳統考試作文〈以一篇作文做計分〉的思維。

---國內考試尚未有人嘗試2.開創出另類的作文考試管道。題目：選擇第三篇：來自境外的參考2005年大陸高考的滿分作品45三篇作文的省思&檢視作文考試獲取高分的途徑一、紮實的語文根基如：綠葉、回家

---不是天份就必須長時間栽培二、創意的語文發揮如：選擇

---可以在短時間內造就出嗎？三篇作文的省思&檢視作文考試獲取高分的途徑46顛覆你的觀點與思維顛覆你的觀點

作文考試，是唯一能在試前做好萬全準，考試輕鬆以對，卻能得高分的考試項目。

顛覆你的思維參加作文競賽或考試的思維

從評審的角度出發＊教學如此、考試更是如此＊顛覆你的觀點與思維顛覆你的觀點47觀點顛覆後的教學作為短暫時間指導後就送學生上戰場方法+技巧您惟一的選擇1.集訓學生給予一個萬用的寫作法.2.加強學生必要的寫作技巧.3.讓學生帶著方法技巧進考場.觀點顛覆後的教學作為短暫時間指導後就送學生上戰場48思維顛覆後的指導作為閱卷者能閱到的，即考生要寫的。時間點+關鍵點學生最佳的武器1.深入主題、聯繫主題、連結題目.2.開頭+結尾務必用最大心思構思.3.不能有缺失，不忘加上優美詞句.思維顛覆後的指導作為閱卷者能閱到的，即考生要寫的。49三者具備誰與爭鋒

指導學生考試作文，分為三個階段：首先要紮實學生的作文寫作認知與方法。其次引導學生充實對各類作文考試的基本功。最後讓學生進入試場，活用與應變考試技巧。三者具備誰與爭鋒指導學生考試作文，分為三個階段：50作文考試之具體認知與指導考試趨勢制式作文考試轉型作文考試實務作為考前準備臨考寫作作文考試之具體認知與指導考試趨勢51一、考試趨勢不變者測試語文組織與表達能力之基本觀點。變動者1.測試方法從制式命題作文轉型為短文寫作、組合寫作、自行命題短文寫作。2.計分方式從總分計分方式轉型為6級分計分。一、考試趨勢不變者52六級分作文的評審認知把考生的作文能力表現，以劃分6級的方式作為成績呈現。考生的作文直接掃描到電腦，三位閱卷者直接從電腦上評定該考生之級分。三位閱卷者之分工：其中兩位為初評，若兩位初評對同一篇文章所評定之級分相差在2級分以上，則由第三位進行複評而給級分，若否則平均.六級分作文的評審認知把考生的作文能力表現，以劃分6級的方式作53六級分作文概念從第一級〈最低〉到第六級〈最高〉。第一級分：不知所云第二級分：點到為止第三級分：稍提到主題，未進一步論述第四級分：符合主題，詞句通暢。第五級分：文意通暢且有佳句，但有缺失第六級分：文意通暢詞句優美且無失誤六級分作文概念從第一級〈最低〉到第六級〈最高〉。54二、制式命題作文：精神仍在1.採「命題作文」方式進行測試，式最基本、最常用的方法；其次是「命題作文+短文」。

2.近幾年來，以議論文為主軸，因此，針對制式考試，將議論文寫作把握好，是第一要務。二、制式命題作文：精神仍在1.採「命題作文」方式進行測試，式55三、轉型作文考試：最近流行（一）A式

短文寫作（組織歸納1+思考表達1）：即書寫兩篇短文。1.

「組織歸納」者，指的是「呈現一些文句字詞，在自行命題後的文章中，需將其指定的文句包在內容裡面」。2.

「思考表達」者，指的是「針對指定的題材，自行命題並書寫三、轉型作文考試：最近流行（一）A式56三、轉型作文考試-2（二）B式

短文寫作（無指定範圍之自行命題1+指定範圍之自行命題1）：即書寫兩篇短文。1.「無指定範圍之自行命題」：僅指定某類型題材，由考生自行命題，並書寫短文。2.「指定範圍之自行命題」：提示某一事件，或呈現某篇文章後，要求考生書寫心得、感想或評論，並要求考生自行命題。三、轉型作文考試-2（二）B式57四、實務作為：指導應考方法1.題目解題：（寫作主題、寫作主角、限制形式、寫作文體）。2.判定結構：經由題目判斷後，決定適用結構，以及規劃應考應有段落。3.題目分析：依據所需結構，找出寫作題材。4.分段與結構分配：嘗試不同組合之效果後，決定各段內容。5.進行寫作：逐段寫作，快速完成。6.檢視修正：錯別字修正、文句補強。四、實務作為：指導應考方法1.題目解題：（寫作主題、寫作主角58＊命題作文考試完全攻略1.題目解題：從了解題意起步a.判斷作文主題.b.決定寫作主角a+b=題意例題：天災的啟示12

3

4＊命題作文考試完全攻略1.題目解題：從了解題意起步59＊命題作文考試完全攻略-22.判定結構

區分下列要素：以”天災的啟示”為例：A.限制型式.B.文體區分C.記敘文VS.抒情文

---沒有必須要有的結構D.議論文VS.說明文

---擁有缺之不可的結構＊命題作文考試完全攻略-22.判定結構60＊命題作文考試完全攻略-33