四年级科学《我国的珍稀动物》教学设计

教学基本信息课题3、我国的珍稀动物年级及学期四年级上学期相关领域生命科学教学目标（内容框架）科学概念：能列举我国的几种珍稀动物，知道珍稀动物的名称和分布。科学探究：能用科学的词汇、图表等方式记录观察到信息，会陈述证据和研究结果。科学态度：能认识到人类的活动会对动物造成伤害，具有热爱自然、珍爱生命、保护环境的意识和社会责任感。科学、技术、社会与环境目标：能在活动中分工协作，主动与同学进行交流；能倾听同学的发言，乐于完成探究活动教学重点：能列举我国的集中珍稀动物，认识一些珍稀动物的特征及分布。教学难点：通过调查认识一些珍稀动物的特征及分布。教学流程示意（可选项）设计意图教学环节设计意图学生的实际获得：对珍稀动物的关注和探究的欲望学生的实际获得：整理资料，学会总结陈述积极交流，体会分享快乐学生的实际获得：对珍稀动物的关注和探究的欲望学生的实际获得：整理资料，学会总结陈述积极交流，体会分享快乐认真倾听，乐于完成活动珍爱生命，有社会责任感*学生的实际获得：对珍稀动物有持续研究的兴趣教学过程（表格描述）教学阶段教师活动学生活动设置意图技术应用时间安排问题导入明确任务：1、出示图片2、谁能给大家介绍一下这种动物？3、讲：大熊猫是我国独有的珍稀动物,深受各国人民喜爱，除了大熊猫，你知道我国还有哪些珍稀动物吗？通过课前查阅资料，学生介绍大熊猫。用大熊猫引起学生对珍稀动物的关注，激发学习兴趣。PPT5分钟

科学实践一、认识一些珍稀动物1、出示图片：白头叶猴、中华秋沙鸭、扬子鳄、中华鲟。2、这几种珍稀动物你认识吗？3、指导学生进行小组内交流。4、出示图片，了解白鳍豚有关情况。5、我们在介绍这些动物时可以主要介绍动物的身体特征、生活环境和生活习性。6、请你选择一种珍稀动物详细的介绍它的身体特征、生活环境和生活习性。7、整理资料、记录8、交流，介绍一种珍稀动物。二、怎样保护珍稀动物9、这些动物为什么被称珍稀动物？自然界中较为稀有和珍贵的动物称为珍稀动物10、介绍濒危、易危、稀有动物。11、中国是濒危动物分布的大国。我们在了解白鳍豚资料时就已经看到白鳍豚数量的减少的原因和人类活动有关，那人类的哪些行为会影响动物的生存？12、出示图片13、小结：人们砍伐森林、盗猎、挤占野生动物栖息地、环境污染、过度开采等行为都破坏了野生动物的生活，甚至有些人为了食用野生动物而去捕杀珍稀动物，其实野生动物身上会带有一些我们不知道的病菌，这可是损“人”不利己的行为，由于人类的这些行为才加速了一些动物日益减少。14、为了保护珍稀动物，我们能做些什么？15、讲：我们国家颁布了野生动物保护法，建立了很多自然保护区，人为干预一些珍稀动物的繁殖，这些都使为了更好的保护珍稀动物。1、观察图片2、自由交流，认识白头叶猴、中华秋沙鸭、扬子鳄、中华鲟。3、阅读资料，了解白鳍豚的有关情况4、整理资料，选择一种动物介绍它的身体特征、生活环境和生活习性。L5、整理资料，完成记录单6、讨论，交流。7、人类的行为：预设1：人类过度砍伐森林，破坏了生态环境，影响动物生存。预设2：向海里扔垃圾，海里的动物吃了之后会死掉。预设3：猎杀动物，做东西卖，吃肉，都使动物种类和数量日益减少。8、讨论、交流，了解保护珍稀动物的重要性。—i2二：9、我们能做什么预设1：我们可以更多的了解珍稀动物，做好宣传工作。预设2：为保护环境尽一份力。知道一些珍稀动物的名称、分布。整理收集到的信息，学生可以根据收集到的信息进行陈述，愿意与同学进行交流，乐于完成探究活动。认识到人类活动会对动物造成伤害，激起学生热爱自然，珍爱生命，保护环境的社会责任感。PPT展台、25分钟

拓展与应用1、出示普氏原羚的野外生存状况2、你有什么想法？3、我国目前有自然保护区1500多处，其中张家界、九寨沟和黄陵等3处自然保护区被列为世界自然遗产地，越来越多的国家都认识到为了人类长远的利益来讲，我们就要共同努力给生物提供良好的生存环境，这也是我们共同的责任。4、课外研究：进一步了解人们为了保护珍稀动物开展的工作和采取的具体措施。1、了解普氏原羚的野外生存状况2、想法:预设1：最好能多一些这样的