Unit 11 Architecture Lesson 2（教学设计）-2024-2025学年剑桥少儿英语二级上册

Unit11ArchitectureLesson2（教学设计）-2024-2025学年剑桥少儿英语二级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit11ArchitectureLesson2（教学设计）-2024-2025学年剑桥少儿英语二级上册教学内容本节课的内容来自2024-2025学年剑桥少儿英语二级上册的Unit11ArchitectureLesson2。本节课的主要目的是让学生掌握与建筑相关的词汇和表达方式，以及能够运用所学的词汇和句型进行简单的交流和描述。

教学内容包括以下几个部分：

1.词汇教学：学生将学习与建筑相关的词汇，如“building”,“tower”,“bridge”,“temple”等。

2.句型教学：学生将学习如何使用“Therebe”句型来描述某个地方的建筑，如“Thereisatallbuildingnearmyhome.”

3.听力练习：学生将听一段关于某个地方建筑的描述，并从中获取信息。

4.口语练习：学生将分组讨论，用所学的词汇和句型来描述自己身边的建筑。

5.写作练习：学生将以自己学校为背景，用所学的词汇和句型写一段关于学校建筑的描述。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习与建筑相关的词汇和表达方式，学生将提高自己的语言能力，能够运用所学的词汇和句型进行简单的交流和描述。同时，学生将了解和感受不同文化的建筑特点，培养自己的文化意识。在讨论和描述自己身边的建筑时，学生将发展自己的思维品质，提高观察和思考的能力。通过参与听力练习、口语讨论和写作练习，学生将提高自己的学习能力，学会自主学习和合作学习。学情分析本节课的对象是剑桥少儿英语二级上册的学生，他们已经掌握了一些基本的英语语法和词汇知识，具备一定的听说读写能力。在学习本节课之前，他们已经学习了Unit11ArchitectureLesson1，对一些建筑词汇和基本句型有了初步的了解。

在知识方面，大部分学生对建筑有一定的认知，能够识别和描述一些常见的建筑。然而，他们对不同国家和文化的建筑特点了解不多，这需要在课堂上进行补充和拓展。

在能力方面，学生的听说能力较强，能够进行简单的日常交流。但部分学生在书写和表达能力上相对较弱，需要通过课堂活动来提高。此外，学生的团队合作能力和自主学习能力有待提高。

在素质方面，大部分学生对新鲜事物充满好奇，学习积极性较高。然而，部分学生可能存在注意力不集中、学习习惯不良等问题，这将对课程学习产生一定影响。

在行为习惯方面，学生们的学习态度总体积极，但部分学生在课堂参与度和纪律性方面有待提高。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的学习状态，引导他们养成良好的学习习惯。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有剑桥少儿英语二级上册的教材，以便跟随教学进度。

2.辅助材料：收集和整理与建筑相关的图片、图表和视频等多媒体资源，以便在课堂上进行展示和讲解。

3.实验器材：如果课程中涉及实验环节，提前准备好实验器材，并确保其完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成分组讨论区和实验操作台，以便学生进行互动交流和实践活动。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

教师通过展示一座美丽的建筑图片，激发学生的学习兴趣，并提出问题：“你们知道这是哪座建筑吗？它有什么特点？”学生积极回答，教师总结并引导studentstoguessthenameofthebuildinganditscharacteristics.Thenaskstudentstosharetheirownknowledgeaboutarchitecture.

2.讲授新课（15分钟）

教师围绕教学目标和教学重点，介绍本节课的建筑相关词汇和句型。通过展示PPT，讲解每个词汇的意思和用法，并给出例句。同时，教师引导学生模仿句型，进行实际操作。

3.巩固练习（5分钟）

教师设计一个听力练习，播放一段关于某个地方建筑的描述，学生需要根据听到的信息回答问题。接着，教师组织学生进行小组讨论，用所学的词汇和句型描述自己身边的建筑。

4.课堂提问（5分钟）

教师针对本节课的内容进行提问，检查学生对词汇和句型的掌握程度。鼓励学生积极回答，对学生的回答给予及时的反馈和评价。

5.创新环节（10分钟）

教师提出一个有趣的任务：让学生设计自己的梦想家园，并用所学的词汇和句型描述自己的设计。学生可以充分发挥想象力，绘制图纸并撰写描述。

6.总结与作业布置（5分钟）

教师对本节课的内容进行总结，强调重点词汇和句型。然后布置作业，要求学生课后用所学的词汇和句型写一篇关于自己学校建筑的描述。

总时长：45分钟

教学过程设计要紧凑，注重师生互动，充分调动学生的积极性。通过创新环节，提高学生的思维能力和创造力，培养他们的语言表达能力和文化意识。在教学过程中，关注学生的学习状态，及时解决问题，提高教学效果。教学资源拓展六、教学资源拓展

1.拓展资源

-建筑知识介绍：为学生提供关于不同建筑类型的简要介绍，如住宅、商业建筑、文化建筑等。

-建筑词汇表：提供一个建筑相关词汇的列表，包括词汇的英文和中文翻译，以及一些例句。

-建筑设计理念：介绍一些著名的建筑设计理念，如功能主义、现代主义等。

-建筑案例分析：提供一些著名的建筑案例，让学生了解建筑的设计背景、特点和影响。

2.拓展建议

-学生可以利用图书馆或网络资源，进一步研究自己感兴趣的建筑类型或设计师。

-学生可以尝试参观一些建筑物，亲身感受建筑的魅力，并尝试用英语描述自己的感受。

-学生可以分组进行建筑设计比赛，用英语表达自己的设计理念和方案。

-学生可以尝试阅读一些英语的建筑相关的文章或书籍，提高自己的专业英语水平。课堂小结，当堂检测1.课堂小结

在本节课中，学生学习了与建筑相关的词汇和句型，并通过听力练习、口语讨论和写作练习进行了实际操作。教师引导学生运用所学的词汇和句型描述自己身边的建筑，并进行了小组合作。通过这些活动，学生应该已经掌握了基本的建筑词汇和句型，并能够运用它们进行简单的交流和描述。

2.当堂检测

为了检测学生对课程内容的掌握程度，教师设计了一份当堂检测试卷。试卷包括以下几个部分：

（1）词汇填空：要求学生根据句子的上下文，填入正确的建筑词汇。

（2）句型转换：要求学生将给出的句子转换成所学的句型。

（3）听力理解：播放一段关于某个地方建筑的描述，学生需要根据听到的信息回答问题。

（4）小组讨论：学生分组讨论，用所学的词汇和句型描述自己身边的建筑。重点题型整理1.名词解释题

题型：请解释以下建筑词汇的意思。

例子：Pleaseexplainthemeaningoftheword"tower".

答案：Atowerisatallbuildingorstructure,usuallywithanarrowbaseandawidetop,oftenusedforobservation,defense,orasalandmark.

2.选择题

题型：请从以下选项中选择正确的词汇填空。

例子：Thereisa________nearmyhome.

A.tower

B.bridge

C.school

D.temple

答案：A.tower

3.填空题

题型：请根据句子的上下文，填入正确的建筑词汇。

例子：Mycityhasmany________and________.

答案：buildings,bridges

4.句型转换题

题型：请将给出的句子转换成所学的句型。

例子：Thechurchisbeautiful.(转换成Therebe句型)

答案：Thereisabeautifulchurch.

5.听力理解题

题型：请根据听到的信息回答问题。

例子：Whatisthemainbuildingnearthepark?

答案：Themainbuildingneartheparkisalibrary.

6.小组讨论题

题型：请分组讨论，用所学的词汇和句型描述自己身边的建筑。

例子：Pleasedescribetheschoolbuildingusingthevocabularyandsentencepatternswelearned.

答案：

Group1:Ourschoolbuildingisamodernstructurewithseveralfloors.Ithasaspaciousentrancehallandmanyclassrooms.

Group2:Thereisatallclocktowerontheschoolcampus,whichisasymbolofourschool.Thelibraryislocatednexttothetower,andithasalotofbooks.板书设计1.知识点突出

-重点词汇：用大号字体突出显示本节课的重点词汇，如"building","tower","bridge","temple"等。

-句型结构：用框架或图标形式展示所学的句型结构，如"Therebe"句型。

2.艺术性和趣味性

-图片辅助：在板书中加入与建筑相关的图片，如塔、桥等，使板书更具视觉吸引力。

-颜