八五一一农场小学语文教学设计

八五一一农场小学语文教学设计八五一一农场小学语文教学设计八五一一农场小学语文教学设计V:1.0精细整理，仅供参考八五一一农场小学语文教学设计日期：20xx年X月语文教学设计年级：五年级下学科：语文教材出自：人民教育出教版课题：18、将相和主备人：王文典课时：第二课时学习目标：1．认识7个生字，正确读写“隆重、胆怯、诸位、和氏璧、无价之宝、理直气壮、完璧归赵、负荆请罪、同心协力”等词语。2．流利、有感情地朗读课文。3．领悟3个故事之间的内在联系；感受人物形象，体会人物的爱国思想和他们各自的美好品质。学习重点：通过自己的阅读，从多角度去发现、领略蔺相如的形象与品质。学习难点：把握“完璧归赵”“渑池之会”“负荆请罪”3个小故事之间复杂的因果关系。课前准备：1．学生搜集一些历史故事。2.练习讲《孔融让梨的故事》。学习过程：一、复习导入通过上一节课的学习，我们知道了《将相和》这篇课文，通过三个小故事，向我们讲述了将相之间由和到不和又到和的经过。1、回顾课文写了哪三个小故事。2、课题中的“将”指谁

“相”指谁？“和”是什么意思？二、探究感悟：1.指导学习。（1）、默读“完璧归赵”部分。（2）、用“~~~~”和“——”分别划出描写人物语言、行动的句子，读一读。（3）、从这些语句当中，你感悟到蔺相如具有怎样的品质。预设：（教师随机点拨）通过交流，使学生感悟到蔺相如的机智勇敢的精神。①语言：“我愿意带着和氏璧到秦国去。如果秦王真的拿十五座城来换，我就把璧交给他；如果……就没有动兵的理由。”（国难当头，挺身而出）行动：当满朝文武为难时，蔺相如挺身而出。（表现出蔺相如的勇敢。）②语言：“这块璧有点小毛病，让我指给您看。”（机智）行动：当蔺相如觉察到秦王没有诚意换璧时，就上前一步，故意指点璧上有毛病，把和氏璧要回手中。（机智）③语言：“我看你并不想交付十五座城。现在璧在我手里，您要是强逼我，我的脑袋和璧就一块撞碎在这柱子上！”（不畏强暴、机智勇敢。）行动：捧着璧，往后退了几步，靠着柱子站定，举起和氏璧就要向柱子上撞。（不畏强暴、机智勇敢。）④语言：“和氏璧已经送回赵国去了。……天下人都知道秦国是从来不讲信用的！”行动：大大方方地说（机智勇敢，做事果断）小结：秦王企图骗取赵国的和氏璧，蔺相如带着和氏璧前往秦国，随机应变，巧妙地要回和氏璧，机智勇敢地和秦王斗争，利用秦王说的以城换璧的话，揭穿了秦王的骗局，做到了完璧归赵，被封为上大夫。2.总结学习方法：抓住人物的语言、动作、神态，体会人物的特点。3、自学：按照刚才总结出来的学习方法自学“渑池之会”和“负荆请罪”这两部分，体会人物品质。预设：学生自学已会的不再重复。4、点拨提升：有句俗语叫“宰相肚里能撑船”。谁能对上后半句“将军背上能负荆”“宰相肚里能撑船”是为了赵国，“将军背上能负荆”也是为了赵国，正是这种爱国情节，才使将相和好。他们的这种识大体、顾大局的爱国品质启迪了一代又一代人，直到今天还传为美谈。让我们再一次用这副对联来赞美他们吧。三．回顾全文，归纳中心。1、回顾课文主要内容。2、揭示人物品质。3、学习写作方法。四、当堂验收：小练笔：同学们，我们的老师与我们朝夕相处，请你运用抓住人物的语言、动作、神态和心理活动等描写一个老师与同学间的小片段，表现老师的特点。（温馨提示：如耐心、和蔼、关爱、博学、敬业、严厉等）板书设计：18将相和（廉颇）（蔺相如）爱不