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文档简介

小班语言活动：小雨点【教材简解】小班幼儿年龄小，生活经验不丰富，他们只能听懂浅显的语言，喜欢听有重复情节的故事以及排比句，易于接受富有童趣的文学作品，在听懂的基础上学习一些简单的文学语言，并逐渐迁移到生活中。《小雨点》句式简单，篇幅短小，语言浅显流畅、富有节奏感，符合小班幼儿的学习特点；作品描绘了小朋友十分喜欢的“下雨”事件，其中的“小雨点”，形象鲜明，富有童趣，犹如一个个活泼可爱的小朋友在雨中欢快地嬉戏，符合小班幼儿的生活经验；作品内容具有启迪性，适合幼儿仿编。【目标预设】.初步感受散文的优美意境，学习散文中的排比句。.积极参与欣赏及仿编活动，用语言、动作表达自己的理解与感受，并与同伴分享。【重点、难点】重点：初步感受散文的优美意境，学习散文中的排比句。难点：积极参与欣赏及仿编活动，用语言、动作表达自己的理解与感受，并与同伴分享。【设计理念】《指南》指出，幼儿的语言学习需要相应的社会经验支持，应通过多种活动扩展幼儿的生活经验，丰富语言的内容，增强理解和表达能力。因此，本次活动前，老师带领幼儿观察雨景，让幼儿在充分观察雨景后欣赏散文，幼儿更能理解散文内容，感受散文的优美意境。活动中设置了“屋顶”“树叶”“雨伞”的情景，让幼儿在游戏中欣赏散文，仿编散文，让幼儿做到“学中玩，玩中学”。【设计思路】谈话导入一一观看课件一一欣赏散文一一玩“小雨点”游戏一一完整欣赏散文，并仿编散文活动前带领幼儿观察雨景；课件；画三幅大的“屋顶”“树叶”“雨伞”，布置在活动室周围；小雨点手偶。【活动过程】一、谈话导入师：小朋友看过下雨吗？雨是怎样从天上落下来的？小朋友喜欢下雨吗？二、欣赏散文.看无声课件。师：今天有个地方正下着雨呢，我们一起来看看小雨点跳到了哪里？小雨点在干什么？(1)幼儿看课件。(2)教师提问：小雨点跳到了哪里？好像在干什么？老师随着幼儿发言的内容点击画面，鼓励幼儿充分讲述。.老师配乐朗诵散文《小雨点》小雨点排着队，唱着歌，从天上跳下来。跳到屋顶上，哎呀呀！小雨点把屋顶当成了滑梯；跳到树叶上，哎呀呀，小雨点把树叶当成了滑梯；跳到我的雨伞上，哎呀呀！小雨点把我的雨伞也当成了滑梯。滑吧，滑吧，快乐的小雨点。设问：小雨点先跳到了什么地方？它把屋顶当成了什么？小雨点再跳到了什么地方？又跳到了什么地方？（后两句重点引导幼儿学讲完整句。）.在场景中感受、理解散文中的排比句。师：我们和小雨点一起来做个游戏吧，一边玩一边把散文里好听的句子讲出来。鼓励幼儿手戴指偶，一边做“跳”和“滑”的动作，模仿小雨点跳到活动室周围的屋顶上、树叶上、雨伞上。.完整欣赏散文。三、仿编散文.师：小雨点跳到了屋顶上、树叶上、雨伞上，还会跳到哪里呢？哎呀呀！小雨点把什么当成了滑梯？.鼓励幼儿手戴指偶，根据生活经验想像仿编，相互欣赏。【作品赏析】小雨点小雨点排着队，唱着歌，从天上跳下来。跳到屋顶上，哎呀呀！小雨点把屋顶当成了滑

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