那只松鼠说课稿

那只松鼠西师版语文四年级上册一、说教材《那只松鼠》是西师版版小学语文四年级上册第五单元的第二篇精读课文。课文以“那只松鼠”为线索，写了“我”“捉松鼠----放松鼠-----惦记松鼠”事情，表现了父女俩热爱自然，关爱动物的美好心灵。全文的字里行间洋溢着浓浓的真情，人物情感跌宕起伏。“我”的心情由异常兴奋到矛盾重重，由得意忘形到忐忑不安，最终在女儿饱含深情的追问下如释重负。本单元的主题是（朴素深刻的品德和爱），习作训练要求是写生活中让你感动的事情，难点就在于用心去感受生活中那些美好瞬间，捕捉那些拨动心弦的细节表现自己内心的感动。那只松鼠说课稿松鼠我看到了它的目光：像是绝望，像是抗拒，像是乞求……1.这里的省略号起什么作用？松鼠可能还有一些什么样的目光？2.如果你就是这只网兜中的小松鼠，你会想些什么，说些什么？你觉得这是一只怎么样的松鼠？读写结合，拓展延伸写一片段：当老师拿着试卷走进教室到试卷发到你的手中，此刻你有什么表现？心里有哪些变化？父亲我的手触电般地缩回原处。最后，我咬咬牙，把它放了。我说不出为什么要这样做，但我觉得非这样做不可。回家后决定不对女儿说这件事。（为什么说不出？为什么非这样做不可？为什么不对女儿说？）父亲我的手触电般地缩回原处。最后，我咬咬牙，把它放了。我说不出为什么要这样做，但我觉得非这样做不可。回家后决定不对女儿说这件事。（为什么说不出？为什么非这样做不可？为什么不对女儿说？）读写结合，拓展延伸写一片段：当老师拿着试卷走进教室到试卷发到你的手中，此刻你有什么表现？心里有哪些变化？二、教学目标使用学过的方法，自主学习本课生字。准确、流利、有感情地朗读课文。抓住文中关键词句揣摩人物情感变化，体会父女热爱自然，关爱动物的美好心灵。三、教学重难点重点是抓住关键词句感受人物的美好心灵。难点是揣摩父亲的心理，能联系上下文谈自己的看法。四、教学方法自主学习生字，合作解决难点，抓住重点词句品读感悟，联系生活，在热烈和谐的交流中实现思维的碰撞，在设身处地的阅读中感悟人物的真情，在适时的小练笔中延伸与提升。五、教学准备多媒体课件。本课教学中多媒体课件以简洁实用为原则，主要内容为生字词、重点句段、课文插图及每个环节的学习要求，为课堂学习中突出重点，突破难点而设。六、课时安排：本课共分2课时。第一课时：学习生字词，准确、流利朗读课文，理清文章脉络，把握课文主要内容。第二课时：有感情朗读课文，抓住文中关键词句揣摩人物情感变化，体会父女热爱自然，关爱动物的美好心灵。七、教学流程：揭示课题，回顾课文精读课文，品析感悟总结课文，明白道理读写结合，拓展延伸（一）揭示课题，回顾课文课文讲了一件什么事？

（二）精读课文，品析感悟按“松鼠的命运”，“我”的情感两条主线展开教学。逮松鼠默读课文，用“~~~~~”勾画写松鼠的词句，想想：这是一只什么样的松鼠？用“——”勾画写父亲逮松鼠的的词句，思考：逮松鼠的时候父亲是什么样的心情？为什么会有这样的心情？那只松鼠说课稿放松鼠父亲为什么要放走那只松鼠？思路导航：1.用“~~~~~”勾画写松鼠神情、动作的句子，想想：从中体会到什么？2.用“——”勾画写父亲的句子，思考：①面对那只松鼠，“我”的心情和想法发生了怎样的变化呢？②“我”为什么会有这样的心理变化。③你从中感受到人物什么样的思想感情？松鼠我看到了它的目光：像是绝望，像是抗拒，像是乞求……1.这里的省略号起什么作用？松鼠可能还有一些什么样的目光？2.如果你就是这只网兜中的小松鼠，你会想些什么，说些什么？你觉得这是一只怎么样的松鼠？父亲我的手触电般地缩回原处。最后，我咬咬牙，把它放了。我说不出为什么要这样做，但我觉得非这样做不可。回家后决定不对女儿说这件事。（为什么说不出？为什么非这样做不可？为什么不对女儿说？）惦松鼠从哪些词句看出父女对松鼠的惦记？（三）总结课文，明白道理课文为什么以那只松鼠为题？父女俩都有什么优秀品质？那只松鼠说课稿读写结合，拓展延伸写一片段：当老师拿着试卷走进教室到试卷发到你的手中，此刻你有什么表现？心里有哪些变化？板书那只松鼠逮——放——惦松鼠父亲像是绝望,触电般地缩回像是抗拒,咬咬牙