粉刷匠教案10篇

第第页粉刷匠教案10篇

粉刷匠教案篇1

学习目标：

1、能用欢快的声音演唱歌曲《粉刷匠》。

2、能自编动作表演歌曲，从而加深同学对唱词的理解。

3、让同学懂得劳动能制造美，并能从中感受到欢乐。

教学重点：

能用欢快的声音演唱歌曲。

教学难点：

相互合作，结合动作表演歌曲。

活动预备：

音乐、课件

活动过程

一、用猜谜语的方式，导入课题。

老师：我姓李，请叫我李老师。今日我给大家带来了一个谜语，想不想猜一猜呀？请看：

一棵小树五个杈，不长叶子不开花，能写会算还会画，每天干活不说话。

〔猜身体的一种器官：手。〕

老师：现在请同学们说说你们的小手都会干什么呀？

老师：今日老师给你们带来了一个新伙伴，他也长着一双灵活能干的小手。他就是粉刷匠。

二、出示学习目标

1、能用欢快的声音演唱歌曲《粉刷匠》。

2、能自编动作表演歌曲，从而加深同学对唱词的理解。

3、让同学懂得劳动能制造美，并能从中感受到欢乐。

三、观赏歌曲

老师:听了歌曲之后，同学们有什么感觉?(引导同学感觉欢快的心情〕

四、介绍歌曲

《粉刷匠》是一首风趣、活泼的波兰儿童歌曲，四二拍，一强一弱有规律的交替涌现形成对比明显的节奏感，具有明快、有力的特点。

五、依据节奏读歌词

六、学唱歌曲

1、理解歌词；

老师:是谁粉刷的本事强?(粉刷匠)

老师:粉刷匠要干什么?(把新居子刷得很美丽)

老师:先刷那里?又刷哪里?

老师：他的小鼻子变成什么样了？〔白色、红色、蓝色……五彩缤纷〕

这时候他兴奋吗？为什么？

2、学唱歌曲：先让同学跟着音乐学唱，然后老师教同学唱的不对的句子。

七、自编动作表演歌曲我最棒。

两人一组，相互协作做动作，表演歌曲。

八、课堂小结:

同学们，今日我们学习了歌曲《粉刷匠》。通过对唱曲的学习，我们要懂得劳动不仅能够制造美，还能给我们带来欢乐,。老师盼望你们的双手都能变成一双双灵活的手，将来把这个世界装扮得更加漂亮!

最末，就让我们以快乐的歌声来结束这堂课吧!

粉刷匠教案篇2

教学目标：1、认识14个生字，会写6个字。着重指导同学写带口字旁的字。2、援助同学能初步将感悟到的情感朗读出来，并能背诵课文。3、了解课文内容，激发同学喜爱大自然，亲近大自然的情感。

教学重点：1、认识14个字，会写8个字。2、学写带有口字旁的字。

教学难点：指导同学初步有感情地朗读课文，并能背诵课文。

教学预备：生字卡、教学课件、图片

课时安排：四课时。

教学过程：

第一课时

一、导入激趣。

1、请小伙伴们猜个谜语：早晨出东海，傍晚下西山。照亮了大地，送来了暖和。〔谜底：太阳〕

2、出示课题：太阳，你是粉刷匠吗。

二、初读课文。

1、自由读课文：借助汉语拼音读课文，要求：读准字音。

2、质疑：告知大家，你在读书中遇到了什么困难？

3、小组合作读书。在都读不好的地方画上一条曲线。

4、老师指导都读不好的地方。

5、指名读课文。

三、随文识字。

1、认识词语。

1〕在课文中你认识了哪些新词语？2〕同学汇报。师出示生词卡片。3〕齐读词语卡片。开火车读。

2、自同学字。

小组合作学习：看看用什么方法能记住这些字宝宝。

第二课时

一、学习生字。

1、小伙伴，这课的生字真多，你们想不想与他们都交上伙伴？

2、小组合作识字。

3、汇报自学状况：说一说，你们记住哪些字了？你用什么方法记住的？鼓舞同学运用多种方法记字。

4、质疑：你们认为哪个字最难？

5、针对同学质疑，进行教学：师生共同想方法解疑。

二、巩固生字。

1、开火车读生字卡。

2、“火眼金睛”游戏。

3、送字宝宝回家。边读课文边画诞生字。

第三课时

一、导入激趣。

1、提问：你喜爱太阳吗？为什么？

2、有的小伙伴说，太阳多好呀，它给世界涂上了美丽的颜色！也有的小伙伴说太阳把自己晒黑了。那么，让我们一同走进课文去问问：太阳，你是粉刷匠吗？

二、精读感悟。

1、自由读课文，标出自然段。

2、齐读第一段。

3、学习第二段。

1〕合作学习：读读这一段，说说你读懂了什么，还有什么没懂的。

2〕汇报学习状况。

3〕你最喜爱太阳的哪一件作品就快读读吧！

4〕指名分句读。

5〕你知道太阳还有哪些超卓的作品吗？

6〕对，这个漂亮的世界上，太阳的作品有许多许多，小伙伴们所说的都藏在了这个自然段最末的六个小圆点中。

7〕鼓舞同学将自己感悟到的意思朗读出来

4、学习第三段。

1〕指名读，思索：你读懂了什么？

2〕合作沟通：你们有什么没读懂的吗？

3〕指导朗读：假如你们就是海滩上的这两位小伙伴，你们会对太阳说些什么呢？把你们的心情读出来吧！

4〕指名读。

5、朗读课文，练习背诵课文。

三、语文实践活动。

1、我们来给太阳写封信吧，把你想对太阳说的话写出来吧！

2、以小组为单位，把你们的信读给太阳听。

第四课时

一、指导写字。

1、同学看“田字格”字帖，说说盼望老师帮你写好哪个字。

2、针对学习反馈，老师指导书写。

3、重点指导“匠、南”的书写。

4、出示：吹、叶、吃。提问：你发觉了什么？着重指导写好这三个带口字旁的字。

5、同学在练习本上练写。

二、学唱《我是欢乐的粉刷匠》。

三、写字游戏：小刺猬找苹果。

粉刷匠教案篇3

活动目标

1.理解歌词，能用轻松开心的声音表现小小粉刷匠工作时的欢乐。

2.能依据歌词创编小粉刷匠工作时的动作，尝试替换部分歌词演唱。

3.体验小粉刷匠劳动时的开心，产生爱劳动的情感。

4.熟识歌曲旋律，学唱新歌。

5.能唱准曲调，吐字清楚，并能大胆的在集风光前演唱。

活动预备

1.《小小粉刷匠》音乐CD、图谱。

2.小围裙、工作帽、不同颜色的颜料桶和小刷子每名幼儿一套，纸箱做的小房子。

活动过程

一、观赏歌曲

1.师：小伙伴，今日老师给你们带来一首好听的歌曲，请你认真听一听，歌曲里有谁?他在干什么?

提问：(1)歌曲里的我是什么?

(2)小小粉刷匠在做什么?

2.老师范唱，总结歌曲内容。

二、看图谱记歌词

1.提问：这首歌听起来有什么感觉?你们想学吗?(引导幼儿说出兴奋、欢快的感觉。)

2.出示图谱，幼儿随歌曲节奏拍手念歌词。

3.听音乐伴奏在老师的动作提示下演唱歌曲。

三、创编动作表演歌曲

创设“粉刷匠劳动”的情境，老师引导幼儿自由的创编动作，表现歌曲。

四、创编歌词

提问：

1.假如你是粉刷匠，你还会粉刷屋子里的哪些地方呢?(幼儿自由回答)

2.现在让我们穿上小围裙，带上小帽子，拿着小刷子一起边表演边唱歌好吗?

活动延伸

现在让我们到院里看一看还可以粉刷哪里?

教学反思：

通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培育了幼儿的审美技能和制造技能。通过胜利的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的爱好，也能提升一些技能较为弱的孩子对音乐活动的自信心。

粉刷匠教案篇4

教学目标

1．能正确、流利、有感情地朗读课文，为背诵课文奠定基础。

2．体会文中描绘的景象，感受语言的精美，培育同学喜爱自然的情感。

3．会补充省略号省略的内容，通过仿说句子，了解太阳的更多知识，初步培育

同学的创新技能。

重难点

1．练习有感情地朗读课文，感受课文语言的精美。并且会补充省略号省略的内容。

2．初步培育同学留心生活、勇于创新的技能。

乐学善思方法

让同学在朗读、感悟、仿写中对文本产生爱好。

教学流程

一、激发情趣，揭示课题

1.老师听说咱们班的小伙伴都特别聪慧，老师带来一那么谜语，想考考你们：“红红老公公，晴天来上工，早晨东边起，晚住西山中。”[谜底：太阳。][出示太阳的贴图，老师配音]：小伙伴们，你们真聪慧，我就是太阳公公，你们喜爱我吗？能说说为什么喜爱我吗？太阳还有哪些本事呢？今日我们就来学习课文，了解太阳更多的本事。小脑瓜快抬起，大眼睛看课题，用你的小手来书空。

2.师板书课题，生齐读课题。

3.粉刷匠是干什么的?那太阳究竟是不是粉刷匠呢？我们到课文中去查找答案。

二、初读感知，把握整体

1．请小伙伴自由读课文，要读准字音，读通课文，遇到生字宝宝，看拼音多叫几遍它的名字。

2．小伙伴读得可真仔细，朗朗的读书声真好听，老师还想请你们再读一读课文，小伙伴在一起读好吗？请和你的同桌合作读，每人读一个自然段，要留意你的同桌有读不好的地方你要援助他。

3．检查朗读状况，指名按自然段读。

4．老师范读课文，同学思索：太阳都粉刷了哪些地方？

5．一边听一边思索：读了课文，你都读懂了什么？

三、精读品尝，感悟语言

1.小伙伴们读书这样上心，老师想嘉奖你们，老师想把太阳公公的作品送给你们。现在让我们手牵着手，光着小脚丫，一起去沙滩上走走吧！瞧，沙滩成什么颜色了？[板书：金黄金黄]当你走在这片沙滩上，你有什么感觉呢？心情怎样？你能把这种感觉读出来吗？指导同学有感情地朗读。

2.小伙伴读得太棒了，大海被太阳粉刷得就像一块晶莹剔透的蓝色水晶谁能美美地读描写大海的句子。

3.一幅漂亮的大海图画完了，接下来，太阳公公又粉刷了一幅怎样的作品呢？请你在书中找找答案吧。

四、拓展延伸，积淀创新

1.今日，太阳公公给我们带来了几幅作品。可是涌现了六个小圆点，请用你把粉刷得，就象。”说一句话。生练说，指生说。

2.同学们，你们的想象力真丰富，是的，在这个漂亮的世界上，太阳公公的很多作品就藏在这六个小圆点中呢！

3.太阳公公还做了一件有趣的事情。假如你是沙滩上的小伙伴，你会对太阳说些什么？

4.你最喜爱太阳公公的哪幅作品？请你读给同桌听，假如你认为你的同桌读得好，就推举他[她]读听。

5.老师:还记得上课前我们对太阳公公提出的问题吗？老师真想把这个题目改一改，告知全部的人:太阳，你是粉刷匠！来吧，让我们打开书，再来齐读一次课文吧！

板书设计：

1.太阳，你是粉刷匠吗

沙滩金黄金黄

大海碧蓝碧蓝

云彩雪白

小伙伴乌黑乌黑

粉刷匠教案篇5

目标：

1、引导幼儿熟识歌曲旋律，并学唱歌曲，能用欢快、活泼的歌声和动作来表达歌曲的情感。

2、鼓舞幼儿运用多种歌颂形式演唱。

3、激发幼儿体验为社区服务所带来的欢乐。

预备：相关课件〔刷子、油漆和各色房子等〕，音乐背景。

活动过程：

1、通过平常观测，发觉小区里房子的特点。〔外形和颜色〕“东亭家园的房子是怎么样的？”“假如是你你想让它变成什么颜色的？”

①出示课件，用猜谜的游戏引出刷子和油漆。

“五彩缤纷的，用来刷墙的。”——油漆

“毛儿长长的，用来刷油漆”——刷子

②学习粉刷匠刷墙的动作。

③“粉刷匠带来了油漆，我们看看这里有哪些颜色的油漆？”，结合课件中房子的颜色一起熟识歌曲的后半部分。

2、①老师完整地演唱歌曲，请幼儿听歌词。

提问“谁来了”“今日来干什么”

再听一遍，“刷匠是怎样介绍自己的？”请幼儿学习。

②边听边看，猜猜最末的动作表示什么意思。

③结合课件内容，试着一起唱一遍。

3、①通过大家想出的各种方法进行歌曲的练习。〔幼儿与老师分唱，最末一句一起唱，交换。

②老师示范演唱自己喜爱的颜色，请幼儿依据自己的颜色练习唱歌。③老师与幼儿分角色扮演粉刷匠和房子进行演唱，并两两组合，交换角色进行。

粉刷匠教案篇6

教学目标

1、热身音乐律动让小伙伴开心兴奋的进入音乐氛围。

2、声势、乐器感受《粉刷匠》语词节奏。

3、培育幼儿亲自参加音乐表演，感受音乐的愉悦心情。

4、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

5、愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。

教学重点

声势、乐器感受《粉刷匠》语词节奏

教具预备

1.CD：《蛙蛙欢乐颂》、《粉刷匠》、《律律动音乐》

2.乐器：节奏棒

3.旧报纸做的刷子、画好的粉刷图片、彩色贴纸

教学内容

A.音乐热身律动：《蛙蛙欢乐颂》(5分)

1.主班老师请小伙伴站到自己的位置(地板上贴好的标记)

2.配班老师放音乐，主班老师带领小伙伴随音乐一起做音乐律动

3.做完音乐律动后，主班老师请小伙伴坐在自己的位置上

4.音乐提示：刚开始，小伙伴只要跟着音乐动起来就可以

B.音乐倾听游戏(10分)

1.唱名字

老师依次用强弱不同的声音叫小伙伴的名字，请小伙伴用动作或声音作出回应

例如：(老师)××××│×××(幼儿)做动作：站起来、举手;

贝贝贝贝在哪里?

或者说“哎”“到”“这儿”等话回应

2.音乐问候

老师和小伙伴拍手相互进行音乐问候

例如:(老师)唱：1234︱5-︱5432︱1-‖

小伙伴们好小伙伴们好

(小伙伴)唱：1234︱5-︱5432︱1-‖

老师好老师好

3.听《粉刷匠》伴奏音乐

①师：老师的手真灵活，喜爱跟着音乐跳。小伙伴仔细听，仔细看，老师的手跟着音乐怎么跳舞的?一会儿老师请你们的小手跟着音乐一起跳舞。

②配班老师放音乐，主班老师手有节奏的做动作

③老师请小伙伴一起跟音乐仿照做手的动作

④老师鼓舞、表扬小伙伴们的表现

附手的律动：

第一个乐句：胸前拍手

第二个乐句：前平举左右晃手

第三个乐句：前平举双手交替上下做刷墙动作

第四个乐句：伸出食指，双手分别交替点自己的鼻子

C.音乐语言游戏(10分)

1.猜谜语：

①师：喜爱猜谜吗?我说你们猜一猜，认真听好了“两棵树，十个叉，不长叶，不开花，吃饭劳动全靠它”。(手)

②师：说说你们的小手能干什么?

2.能干的小手：

①师：下面看看老师的手能干什么?

(拍手、扫地、洗衣服、刷牙、洗脸、粉刷)

②师：小伙伴真聪慧，一看就知道老师的手在做什么?我们一起来做一做，看谁的小手最能干?

3.音乐语词节奏

①师：小伙伴，老师把刚才粉刷墙壁的动作编成了一首好听的儿歌，你们认真听(边念边拍语词节奏)

我是一个粉刷匠，粉刷本事强。

我要把那新居子，刷的很美丽。

刷了房顶又刷墙，刷子飘舞忙。

哎呀我的小鼻子，变呀变了样。

(语词节奏型)××××│×××│××××│×-‖

②老师说一句，小伙伴仿照说一句(边念边拍语词节奏)

③播放音乐，老师和小伙伴拍手跟唱音乐语词

D.音乐节奏快车(20分)

1.声音协作动作节奏

(老师用旧报纸折成刷子在墙壁上做粉刷的动作)

①师：小伙伴，看看老师粉刷房子时的动作请你们给我的刷子配上声音，先瞧瞧Ⅹ老师(配班)是怎么给我的刷子配声音的?(刷的长，配上唰-的节奏;刷的短，配上唰的;总的节奏型：

××××│×××│××××│×-‖)

唰唰唰唰唰唰唰唰唰唰唰唰

粉刷匠教案篇7

教学目标：

1、能有感情地演唱《粉刷匠》，并在学会歌曲后，感受音乐并表现的劳动者的形象，亲自动手当一个小小的粉刷匠。

2、通过各种形式来表现歌曲，引发同学对音乐学习的爱好。通过自主创编歌词加强对音乐旋律的熟记，激发同学学习音乐的热忱。

教学重点：

指导同学用活泼欢快的心情演唱歌曲《粉刷匠》并进行舞蹈表演。

教学难点：

唱出粉刷匠欢乐的心情和对唱词的理解。

教具预备：

CAI课件、钢琴、自制帽子、颜料及自制小房子

教学过程：

一、组织教学：师生问好

二、导入

师：老师今日给大家带来了几幅小动物的图片，你们猜一猜它们都在做什么呢？〔课件出示：密封采蜜，乌鸦反哺，公鸡打鸣〕

生：

师：同学们真聪慧！下面我们再来观赏一首歌曲，听听看这首歌和刚才的几幅图片共同说明白一个什么样的道理?

生：〔出示课件标题：“劳动最光荣”〕

师：那你们在家都帮爸爸妈妈做事情吗？

生：

师：老师有个小小的游戏，我们运用四二拍节奏的方式提问回答.

你会做什么啊？

我会衣服啊

师：小伙伴们真聪慧啊，那现在又一位节奏娃娃和你们一样也很能干，课他最近却遇到了一件烦心的事情，由于他刚搬进了新家，他的房子还没有来得及刷呢？你们情愿和老师一起来援助他粉刷新居子吗？

生：情愿

板书：粉刷匠

师：这就是我们今日要学习的新课。

三、新授

师：既然小伙伴们都想来帮小粉刷匠一起刷他的新居子，那在刷房子之前我们是不是应当先把本事学会啊？

生：是的

1、师：让我们先来看一个节奏型〔课件出示四二拍的节奏型〕

老师带领同学们拍一拍，并请一位同学进行表演。

2、把书本翻开，完整倾听歌曲范唱，初步感受歌中欢乐的感情。

3、复听歌曲，听一听歌曲中都唱了哪些的内容？小粉刷匠是怎样刷他的房子的呢？

生答：

4、听老师弹琴并范唱全曲，请同学回答老师是用一种什么样的心情进行演唱的呢？

生答：欢乐、开心

师：同学们都回答的特别的正确，那下面我们就来学习这首歌曲，同样也要带有欢乐的心情去演唱啊

5、首先跟录音后面小声哼唱

6、跟老师伴奏酌句学习并记住旋律。

7、小组及男女生表演老师予以评定进行鼓舞。

三、歌曲表现

师：课前，同学们都预备了粉刷匠的头饰让我们跟着音乐，呆着欢乐心情和今日的收获，舞起来吧！〔同学表演〕

老师请上几位同学上台表演，底下同学边唱边跳为他们伴奏。

四、游戏环节

老师预备了两座小房子，今日也想请来两位最能干的小伙伴和我一起来把它们刷一刷，我们也来比一比谁家的房子最美丽哦。

生兴奋地协作，老师予以确定和赞美。

五、知识拓展

师：在这个社会上还有很多的职业，像农民伯伯，工人叔叔、厨师等等，他们都为国家的建设做出了自己的贡献。那么今日老师就依据裁缝师这一职业的特点编创了一下这段歌词，请同学们听老师唱一遍，想象看裁缝师都做了那些事情呢？

粉刷匠教案篇8

奥尔夫音乐教案——《粉刷匠》

一、教学目标：

1、用奥尔夫律动音乐走线做热身，让小伙伴开心兴奋的进入音乐氛围；

2、学会用声势、沙瓶来感受《粉刷匠》语词节奏；

3、培育幼儿亲自参加音乐表演，感受音乐的愉悦心情。

二、教学重点：

1．学会声势、沙瓶来感受《粉刷匠》这首儿歌。

三、教具预备：

1.奥尔夫律动走线音乐《身体音阶歌》、《粉刷匠》；

2.律动线〔画的、贴的亦可〕；

3.自制的乐器〔沙瓶〕；

4.一块大的纯色的纸、旧报纸做的刷子、贴纸等让孩子当粉刷匠去装饰墙面、颜料。

5.嘉奖小礼物：贴纸等。

四、教学内容：

A．音乐热身律动走线：《身体音阶歌》〔8分钟〕；

1.老师请小伙伴在线上找到位置；

2.老师放音乐，带领小伙伴随音乐一起做音乐律动走线；

3.老师一停音乐，小伙伴动作也要停，音乐一放，小伙伴又继续走线；

；

4.做完音乐律动后，老师请小伙伴坐在自己的位置上；

B．音乐倾听游戏〔10分〕

1.音乐问候〔正式上课〕

老师和小伙伴拍手相互进行音乐问候

例如:〔老师〕唱：1234︱5－︱5432︱1－‖

小伙伴你好小伙伴你好

〔小伙伴〕唱：1234︱5－︱5432︱1－‖

老师你好老师你好

2.听《粉刷匠》音乐

小伙伴们今日我们要学习一首新的歌曲哦，叫《粉刷匠》

听完音乐之后，说一说粉刷匠--是帮墙装扮美丽的美容师，用幼儿园里的墙做例子。

①师：小伙伴你们知道吗？老师的手也喜爱跟着音乐跳舞哦。小伙伴仔细听，仔细看，老师的手跟着音乐怎么跳舞的`？一会儿老师请你们的小手跟着音乐一起跳舞。

②老师放音乐，手有节奏的做声势动作；

③老师请小伙伴一起跟音乐仿照做手的动作；

④老师鼓舞、表扬小伙伴们的表现。

附：手的声势动作：

第二个乐句：前平举左右晃手

第三个乐句：前平举双手交替上下做刷墙动作

第四个乐句：伸出食指，双手分别交替点自己的鼻子

〔依据班级来安排动作，小班的话可以只做两个动作，假如可以适应，就可以渐渐加动作〕。

C．音乐语言游戏〔10分〕

1.能干的小手：

①师：小伙伴们你们看看老师的手在干什么?

〔拍手、扫地、洗衣服、刷牙、洗脸、粉刷〕

②师：小伙伴真聪慧，一看就知道老师的手在做什么？我们一起来做一做，看谁的小手最能干？

2.音乐语词节奏

①师：小伙伴们我们开始学这首好听的歌曲哦(边念边拍语词节奏)我是一个粉刷匠，粉刷本事强。

我要把那新居子，刷的很美丽。

刷了房顶又刷墙，刷子飘舞忙。

哎呀我的小鼻子，变呀变了样。

〔语词节奏型〕××××│××

×│××××│×-‖②老师说一句，小伙伴仿照说一句(边念边拍语词节奏)

③播放音乐，老师和小伙伴拍手跟唱音乐语词。等小伙伴熟识这首歌曲后可以进入下一个环节。

D．音乐节奏快车〔10分〕

1.老师用沙瓶来摇出节奏，小伙伴们仿照。

小伙伴，我们一起再玩一个游戏，老师用沙瓶摇出声音，小伙伴学老

师，看看谁和老师摇出来的节奏是一样的，小伙伴留意听哦。

2.播放音乐，老师和小伙伴一起用沙瓶为我们今日学的这首儿歌配上好听的伴奏〔重复2-3遍〕〔假如可以还可以分声部哦〕E．小小粉刷匠〔5分〕〔开始配背景音乐〕

让小伙伴用旧报纸折成刷子在纸墙壁上刷颜色，装饰，画画。F．爱的叮嘱〔3分〕

老师表扬每位小伙伴的表现，并亲自为小伙伴贴上代表荣誉的彩色贴纸。

G．音乐再见〔1分〕

老师和大家一起用音乐说再见.

〔老师〕唱：1234︱5－︱5432︱1－‖

小伙伴再见小伙伴再见

〔小伙伴〕唱：1234︱5－︱5432︱1－‖

老师再见老师再见

粉刷匠教案篇9

【教学目标】：

1、认知目标：理解《粉刷匠》的内容

2、技能目标：在共唱共演中沟通情感，培育同学的合作意识、动手

技能、创新技能，能够根据图形谱，精确地朗读歌词，

能够听音模唱旋律，并了解其组成音，并能精确有感

情的演唱歌曲。

3、情感目标：通过学唱《粉刷匠》，引导同学在教学活动中体验劳动

的欢乐，领悟"劳动最光荣"的道理，树立"爱劳动"的意

识。

【教学重、难点】

1、教学重点：能够用轻松开心的声音有感情地演唱歌曲《粉刷匠》，

并参加表演。

2、教学难点：感受劳动的开心，发挥想象创编歌词。

【教学过程】：

一．组织教学〔师生问好〕2/412345-∣ⅰ5ⅰ5∣54321∣

二．导入新课〔三分钟〕

讲故事〔情境导入〕

今日老师要给小伙伴讲一个关于粉刷匠的故事：〔边讲故事边出示图片〕有一个粉刷匠，他的粉刷本事很强，一天，他来到一间小房子，看到这房子还没有装修，就说：“我要把这新居子刷一下，让它变的更美丽。于是他开始动手刷了，他先刷了房顶，再刷了墙壁，刷好了，新居子真的变样了变的更美丽了。可是啊，他一照镜子，发觉小鼻子变样了，哈哈。小伙伴们，听完了这个故事你有什么感受啊？〔同学回答略〕，你们平常有没有在家里帮爸爸妈妈干过活呢？同学回答略〕，你们在日常生活中都做过哪些劳动的小能手呢？〔同学自由回答〕下面让我们一起来看一些劳动者们在劳动时的场景，〕劳动虽然辛苦，但是我们会在劳动中体会到劳动成果的欢乐，要想做一个勤劳的人，就需要爱劳动！〔这美妙的一切都是人们用双手通过劳动换来的，所以我们要珍惜别人的劳动成果，不能去破坏〕

三、倾听歌曲(八分钟)

现在，老师要给你们听一首劳动歌曲《粉刷匠》，小伙伴们肯定要竖起你们的小耳朵仔细听哦，由于在听完了之后，老师要提几个问题，看哪位小伙伴最棒能回答出来。

〔一〕提问填词

1、我是一个粉刷匠，粉刷本事怎么样。强

2、我要做一件什么事。我要把那新居子刷的更美丽

3、我先刷了哪里再刷了哪里。刷了房顶又刷墙

4、结果，我的小鼻子怎么啦。变啊变了样

老师要再问小伙伴们一个问题，我们平常在劳动的时候会发出哪些声音呢？〔同学回答〕好的，那我们今日就把这些声音带到我们这首歌的节奏中来吧！

〔二〕展示节奏

1.请各别同学将自己如何刷房子的动作配以一种形象的声音仿照出

来。老师出示节奏卡，请同学从中选出相应的节奏。

〔板示〕：刷、擦、砰、咚

请全体同学仿照演示同学的声音，按相应的节奏读一读。

2、从新组合，引出歌曲节奏。〔处理难点〕

〔板示〕：一二一二

刷刷刷刷刷

擦擦擦擦擦

让同学将各节奏卡上的节奏分别用象声词读出，从而熟识歌曲节奏。

3、将以上读出的两条节奏，请同学从挂谱上找出来，并按其节奏读出歌词。〔用不同的图形代表不同的节奏进行训练，激发同学的学习热忱，训练同学对节奏的反应技能，强化同学的合作意识，同时也让同学自然而然地掌控歌曲节奏。〕

小伙伴们真聪慧一学就会了，现在老师要给你们一个“爱的鼓舞”12123123412你们要不要学这“爱的鼓舞”呢？〔要〕好，那拿出你们的小手跟着老师一起做这个鼓舞的手势吧。小伙伴们都学会了，当你遇到一个人很棒的时候你也可以用这手势来鼓舞他。在学这首歌之前，先跟着老师来发声练习。

粉刷匠教案篇10

一、教学目标

1、认识14个字，会写8个字。着重指导同学学写带有口字旁的字。

2、援助同学能初步将感悟到的情感朗读出来，并能背诵课文。

3、了解课文内容，激发同学喜爱大自然，亲近大自然的情感。

二、教学重点

1、认识14个字，会写8个字。

2、学写带有口字旁的字。

三、教学难点

援助同学初步有感情地朗读课文，并能背诵课文。

四、教学预备

识字卡、词卡或课件。

五、教学时数

2课时。

六、教学过程

第一课时

〔一〕猜谜导入，激情入境。

1、老师出示谜语：早晨出东海，傍晚下西山。照亮了大地，送来了暖和。〔谜底—太阳〕

2、语言表达训练：联系生活实际说说，你眼中的太阳是什么样子的？

让我们一起看看文中的太阳是什么样儿的，好吗？齐读课题。

〔二〕初读课文，做到音准句通。

1、老师范读课文，同学仔细听读。〔听清字音〕

2、同学自读课文，并借助生字表画诞生字，并反复认读。

3、请同学自由轻声练读课文。〔读准字音、读通句子〕

4、老师指名认读生字，带读识字、词卡片，开火车读。

5、小组内同学分节读课文，做到正确。

6、指名分节读课文。〔师生听、评，重点指导读好长句中的停顿〕

课文读通了，快让我们看看文中的太阳是什么样的吧！

〔三〕读文感悟，读句训练，创新想象。

1、创设情境，初步感悟：

老师再次范读课文，〔有条件的可听录音〕同学边听边思索：你喜爱课文中的太阳吗？为什么？

〔可以读文中