科学教案：好听的声音

第第页科学教案：好听的声音

科学教案：好听的声音1

设计意图：

随着幼儿身心的进展，大班幼儿对四周环境充斥新奇，他们总是不停的看、听、摸、动，见到新颖的东西总会去探究，去了解感爱好的事物，在听到各式各样的声音时，大家对声音的爱好都非常深厚，由此，一方面结合《纲要》中"强调激发幼儿对学习的爱好，探究意识，以幼儿的实现生活为轴心开展活动"的指导，以孩子的爱好出发，并依据大班幼儿年龄特点，设想通过《好听的声音》这一活动，让孩子们了解什么是好听的声音，对声音有进一步的认识，另一方面选材能进一步加强幼儿了解自然的事物，为幼儿的倾听打下基础。

课时安排：1课时

活动目标：

1、培育幼儿对声音感爱好，了解物体振动会发出声音，不同的物体发出的声音时不同的。

2、引导幼儿感受乐音和噪音的区分，知道噪音的危害。

3、培育幼儿初步的环保意识。

活动预备：

1、不同材料与质地的玩具、餐具、工具等多种物体。

2、录有各种不同声音的录音带〔如乐曲声、歌声、鸟叫声、流水声以及枪炮声、电钻声、鞭炮声、市场的叫卖声、汽车的喇叭声、工地的机械声等。

3、绘画纸，水彩笔，剪刀，圆形卡片，小木棍，长方形卡纸以及制作"宁静"标识的"静"字。

活动过程：

〔一〕开始部分

通过游戏，激发幼儿对声音的爱好。

请几名幼儿分别藏在遮挡物后面，并请几名幼儿分别对小伙伴们和老师说一句心里话，小伙伴依据说话的声音，辨别是谁在说话。

〔二〕基本部分

1、玩一玩，让物体发出声音。

老师；人的声音是各不相同，小伙伴们都能依据不同的声音猜出说话的小伙伴是谁？下面我们来玩玩这些物品，听听它们发出的声音。

〔让幼儿自由探究，通过碰、打、敲等方法让各种物体发出声音，知道物品发出声音是由多样物品的碰撞发出来的〕

2、争论：怎样让物体发出声音？物体发出声音的时候，你发觉了什么？

3、老师小结：敲鼓，鼓面振动发出声音，搅水，水振动发出声音，……物体振动发出声音，不同物体发出的声音时不同的。

4、你们再去玩一玩，找一找，哪些物体发出的声音是你喜爱的，哪些是你不喜爱的，为什么？〔让幼儿演示手中的物体并告知幼儿不好听的声音是噪音，好听舒畅的声音称它为乐音。〕怎样做能让这些噪音变得好听一点呢？〔幼儿自由争论：如轻轻扣、有节奏的敲〕

5、引导幼儿感知乐音与噪音。

老师播放精美的音乐，幼儿随着音乐做动作，突然录音机中传出刺耳的电钻声。

引导幼儿争论：刚才是什么东西发出的声音，听起来有什么感觉？

6、老师播放小鸟的叫声，启发幼儿说说听到这种声音的感受。

7、老师小结；我们把动听好听的声音叫做乐音，把刺耳的声音叫做噪音。

8、播放小溪流淌的声音和嘈杂的市场叫卖声。

引导幼儿说说哪种是乐音，哪种是噪音，请幼儿用动作来表示乐音和噪音。

9、老师：你们还听到哪些噪音，噪音就在我们身边，你们喜爱吗？

10、老师：噪音的危害那么大，我们可以用什么方法来减削噪音呢？哪些地方需要宁静？

〔三〕结束部分

1、启发幼儿大胆想象，利用材料制作"宁静"标识。

2、带领幼儿把自己的设计，制作的各种"宁静"标识贴到幼儿园中适当的地方。

活动效果：

这节课，幼儿的尝试性、操作性、探究性都比较强，幼儿对此活动非常感爱好，幼儿的学习立场，思维敏捷性及动手操作技能等能在轻松开心的过程中得到进展和提高，幼儿成为活动中真正的主人，师幼之间能有效地互动，效果很好。

科学教案：好听的声音2

活动目标

1、体验探究声音的乐趣，乐于表达自己的阅历和感受。

2、能辨别生活中不同的声音，在游戏中，感受声音的大小。

3、培育幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验。

4、培育幼儿对科学现象进行探究的爱好。

活动预备

1、宝宝生活中声音的flash。

2、大鼓和小鼓图片

3、每人一只塑料小瓶，小盆4个，绿豆假设干

指导要点

1、鼓舞幼儿依据生活阅历大胆表达自己的想法。

2、在听听、玩玩、中感受声音，激发幼儿对探究声音轻响的爱好。

活动过程

(一)、生活中的声音听声音：(以宝宝早晨的生活背景)笑声--鸡鸣--盥洗--汽车--问候(老师好)。引导幼儿说出笑声、动物的叫声、听水声进行猜想、说出公路上的汽车声等。

(二)、让小瓶发出声音，为大鼓小鼓伴奏

1、让空瓶子发出声音宝宝来到幼儿园，老师要和宝宝一起玩啦。这里有一个瓶子，你能让它发出声音吗?(幼儿每人取一小瓶子，探究用各种方法让它发出声音)。

2、用瓶子装豆让它发出声音这里有很多豆子，小豆和瓶子在一块能发出声音吗?

3、(放录音)引导幼儿跟着音乐摇瓶子：用儿歌"你的小瓶子，有声音吗?有有有"有节奏地引导幼儿感受音乐。

4、出示大鼓和小鼓图片，引导幼儿用瓶子摇出大鼓和小鼓的声音，感受用力大小不同，发出的声音轻响不同;装的多少也影响瓶子发的声响(太少声音小，装满没声音，感受事物的相对性)

(三)、为"大鼓小鼓"唱歌，边摇瓶子配乐曲边唱歌。

(四)、活动延伸出示两个瓶子，提出：谁更像大鼓、谁像小鼓?

教学反思：

幼儿对事物的认识具有形象性、详细性的特点，喜爱径直参加尝试，对操作体验型的活动尤为感爱好。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是培育幼儿动手操作、主动活动的爱好和制造意识。材料的提供上既留意材料的平常性，又充分留意了材料的层次性、开放性，幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法，主动探究，体验胜利的欢乐。

科学教案：好听的声音3

设计意图：

随着幼儿身心的进展，大班幼儿对四周环境充斥新奇，他们总是不停的看，听，摸，动，见到新颖的东西总会去探究，去了解感爱好的事物，在听到各式各样的声音时，大家对声音的爱好都非常深厚。由此，一方面结合《纲要》中“强调激发幼儿对学习的爱好，探究意识，以幼儿的实现生活为轴心开展活动”的指导，从孩子的爱好出发，并依据该年龄特点的幼儿活泼、新奇，喜爱新颖的特点，设想通过《好听的声音》这一活动，让孩子们了解什么是好听的声音，对声音有进一步的认识。另一方面这一选材能进一步增加幼儿了解自然的事物，为幼儿的倾听打下基础。

活动目标：

1、激发幼儿探究声音的爱好。

2、辨别不同的声音，知道不同物体能发出不同的声音。

3、使幼儿乐于倾听各种动听的声音，培育幼儿的倾听技能。

4、培育幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验。

5、培育幼儿观测技能及动手操作技能。

活动重难点：

倾听动听的声音，辨别不同的声音。以激发幼儿对学习的爱好，培育他们的倾听技能。制作好听的声音，以增加幼儿的动手技能，使之运用多种感官，多种方式的形式了解声音。

活动预备：

①玩具或乐器的引出，能为幼儿带来探究的欲望，使幼儿学习更主动.更积极。

②录音机的运用为幼儿的自主学习打开了一扇窗户，让幼儿在精美的音乐中体会声音给我们带来的快乐。

③识字与瓶子的提供，为孩子打开了动手操作的大门，让幼儿有一种胜利感和骄傲感，促使幼儿在操作中与同伴大胆的进行沟通，进展他们的动手技能和同伴之间的合作精神。

活动形式：

小组、个别、整体

活动过程：

1、导入，我采纳了猜想法来进行导入。刚开始，老师为幼儿设置了一个悬念，通过猜想法一下子将幼儿的新奇心调动起来，为后面的探究活动奠定了基础。(用录音机放出小猫.小狗.火车等声音，让幼儿对他们的声音感到新奇。)

2、活动开展：

①玩玩具，找声音，让幼儿自己动手，找属于自己喜爱的好听的声音。以增加幼儿的动手技能，进展幼儿的思维，引导幼儿对身边常见事物和现象的特点。

②增进幼儿对声音的了解，让幼儿回忆身边的声音。让幼儿能正确辨别出好听与不好听的声音。正确发表自己的看法，学会尊敬别人的观点和阅历。

③自由操作好听的声音，加强幼儿的动手技能，使之运用多种感官.多种方式进行探究。让幼儿提高自己的自信心和求知欲。依据幼儿新奇的特点，请小伙伴做喜爱的声音让我们一起来认识一下你做的好听的声音。我们可以帮你的声音设计一个名字，这样它就不会孤独了。

④幼儿沟通自己的看法和看法，进展了幼儿的语言表达技能。组织幼儿相互沟通并争论好听声音给我们带来的好处，好听的声音不刺激我们的耳朵。

3、结束部分：

为了让幼儿更好的了解声音，最末我们一起来到操场和草地上听听大自然的美好声音。让幼儿亲临自然，找到自己最喜爱的好听的声音。

4、活动延伸：

让幼儿自己收集或制作好听的声音，也同父母一起完成。这样能提高幼儿和父母之间的合作技能，共同找到或制造出好听的声音。这一环节是在前一环节的基础上进行选择性的制造制作，多孩子来说这种活动是与父母增进感情并能激发幼儿自信和自主的造作技能和活动。这种充斥自信和自主的操作活动同样具有制造性的成分，选择不同的方法进行制作好听声音可以使幼儿按目前的心理需要选择不同的方式，在已有基础上将自己的制造向前推动一步，从而获得心理上的满意，体验胜利的喜悦。

活动反思：

活动为了激发幼儿的爱好，调动幼儿积极性，加强游戏的趣味性，首先出示多种物品，让幼儿感受不同的物体发出的声音也是不一样的，以游戏为主线让幼儿在听一听，说一说，玩一玩中主动地参加活动，学会倾听，听辨和仿照不同的声音，体会与同伴一起游戏的欢乐。整个活动层次清楚，层层推动，幼儿很感爱好，在操作活动中尝试、观测、比较，发觉问题，成分表达了“玩中学”的理念。

小百科：声音〔sound)是由物体振动产生的声波。是通过介质〔空气或固体、液体〕传播并能被人或动物听觉器官所感知的波动现象。最初发出振动〔震惊〕的物体叫声源。声音以波的形式振动〔震惊〕传播。声音是声波通过任何介质传播形成的'运动。

科学教案：好听的声音4

设计意图：

科学教育应亲密联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探究的对象。在幼儿的实际生活中，每个幼儿喝饮料时为了知道瓶子里还有没有便摇一摇的阅历，本次活动就是在这种阅历的基础上来设计的，盼望让幼儿的原有阅历有所提升。

活动目标：

1.辨别几种不同的声音，知道不同的物体能发出不同的声音。

2.初步了解同种物体，由于数量的多少，发出的声音也不同。

活动预备：

易拉罐4个，米、红豆假设干。

活动过程：

一.导入

师：小伙伴们，你们看今日老师带来了什么？〔出示易拉罐〕

二.探究活动一

师：今日老师带来了几个罐宝宝和我们小伙伴们玩一个好玩的游戏。你们听这里有声音吗？怎样才能让它发出声音呢？〔摇摆一个空的罐子〕

提问：你们听，这个罐子有声音吗？它发出的声音像什么声音？〔摇摆一个装有大米的罐子〕

师：那小伙伴们再来听一听这个罐子又是什么声音呢？和刚才那个罐子发出的声音一样吗？〔摇摆装有红豆的罐子〕

提问：为什么同样的罐子里装上东西发出的声音却不同呢？

师：那我们来看看这两个罐子都装的什么？〔倒出大米和红豆〕

小结：原来同样的罐子里装着不同的物体发出声音也是不同的。

三.探究活动二

师：我还有最末一个罐子没拿出来呢？我们来听一听它发出的是什么声音〔摇摆装有少量米的罐子〕？请你们猜一猜这里面装的是什么？

倒出罐子里的大米，证明小伙伴的猜想并提问：为什么两个都是大米发出的声音却不一样呢？

小结：同种物体，不同量，发出的声音也不同。

活动延伸：

鼓舞幼儿自己动手试验，感受各种物体发出的声音。

科学教案：好听的声音5

活动目标

1、体验探究声音的乐趣，乐于表达自己的阅历和感受。

2、能辨别生活中不同的声音。

3、在为乐曲伴奏中，感受声音的轻响。

活动预备

1、宝宝生活中声音的flash。

2、录音带：大鼓和小鼓音乐

3、每人一只塑料小瓶，小盆4个，黄豆假设干，三瓶软硬不同的糖果，大鼓小鼓各一个〔图片〕。

活动过程一、生活中的声音

1、听声音：〔以宝宝早晨的生活背景〕笑声——鸡鸣——盥洗——汽车——问候〔老师好〕。引导幼儿说出笑声、动物的叫声、听水声进行猜想、说出公路上的汽车声等。

你听！〔播放宝宝笑声〕这是什么声音啊？〔笑声〕谁的笑声啊，大人的还是宝宝的笑声？你们猜对了，真棒！这是小宝宝在梦里笑出声来啦。可是天亮了，妈妈要请一个小动物来叫醒这个小宝宝，你猜猜是哪个小动物来叫醒宝宝的？〔幼儿自由猜〕〔播放公鸡叫声音，幼儿：大公鸡！〕大公鸡怎么叫的？〔喔喔喔喔〕那除了公鸡会叫宝宝起床，还有什么小动物也会叫呢？〔小狗，小猫等〕小狗怎么叫的？〔幼儿仿照〕会叫的动物有许多许多，所以妈妈可以请很多小动物来叫小宝宝对吗？宝宝被叫醒了，〔播放洗手声音〕咦！宝宝现在可能在干什么？〔洗手、小便、洗脸〕洗完脸刷好牙吃完早饭，宝宝该上幼儿园了，你听听宝宝坐的什么车去上学了？汽车在公路上会发出什么声音啊？〔嘀嘀嘀、嘟嘟嘟嘟〕

二、让小瓶发出声音，为大鼓小鼓伴奏

1、让空瓶子发出声音宝宝来到幼儿园，老师要和宝宝一起玩啦。在宝宝们的小椅子下面有一个瓶子，瓶子有声音吗？〔没有〕你能让它发出声音吗？〔幼儿争论让瓶子发出声音的方法：碰碰手、碰碰椅子、放东西到瓶子里等〕

2、用瓶子装黄豆让它发出声音这里有很多豆子，小豆和瓶子在一块能发出声音吗？请宝宝们装些黄豆进去，装完要将瓶盖压压紧喔，不然黄豆宝宝会掉出来的。

3、〔放录音〕引导幼儿跟着音乐摇瓶子：用儿歌“你的小瓶子，有声音吗？有有有”有节奏地引导幼儿感受音乐。

4、出示大鼓和小鼓图片，引导幼儿用瓶子摇出大鼓和小鼓的声音，感受用力大小不同，发出的声音轻响不同；下面老师想请宝宝们来仿照这两种东西的声音，是什么呀？〔大鼓、小鼓〕，我们一起用嘴巴来仿照一下，下面我们用黄豆宝宝来仿照一下把。〔师幼一起唱〕大鼓小鼓发出来的声音是怎样的啊？这次我们再来听听清晰喔。〔继续再一次〕大鼓小鼓发出来的声音是怎样的啊？〔大鼓要用力大，小鼓用力小〕5、探究装的多少也影响瓶子发的响声。

老师这里有个空瓶子，看看老师装几颗黄豆进去〔2颗〕刚刚宝宝们说力气用的大就是打鼓的声音，我来试一试喔，是大鼓的声音吗？〔不是，装的太少了〕那我装多一点〔装满〕是大鼓的声音吗？〔不是，装的太满了〕喔，那我倒掉一点，〔剩半瓶的时候摇一摇〕这样是大鼓的声音了吗？原来太少声音小，太满没声音，要不多不少，不多不少就是半瓶，这时候才会像大鼓的声音喔，现在金老师想请宝宝们去看一看你的瓶子里装了多少豆子，请宝宝们也装到不多不少的样子。老师看到宝宝们的瓶子里都装了半瓶黄豆，我想你们的黄豆宝宝肯定都想来表演一下啦，我们开始啦。

三、幼儿通过尝一尝，咬一咬，区分糖果的软硬不同，知道装硬糖果的瓶子摇起来会发出大鼓的声音，装软糖果的会发出小鼓的声音。

老师还想给你们看一样好东西〔出示糖果〕这个糖果假如放在瓶子里你觉得哪个是大鼓的声音哪个是小鼓的声音？〔幼儿猜〕这样吧，我们来尝一尝，怎么尝呢？请宝宝从这两个盘子里每个盘子里都拿一颗糖放到嘴巴里用牙齿咬一咬，咬一咬你就知道哪个是大鼓的声音哪个是小鼓的声音啦。〔幼儿品尝且自由说〕现在告知老师哪个是大鼓的声音哪个是小鼓的声音？请宝宝们为自己喜爱吃的糖果伴唱吧。

四、活动延伸出示装棉花糖的瓶子，提出：棉花糖与软糖发出的声音，谁更像大鼓、谁像小鼓？请幼儿回去尝一尝棉花糖，听听究竟是大鼓的声音还是小鼓的声音。

科学教案：好听的声音6

活动目标：

1、辨别几种不同的声音，知道不同的物体能发出不同的声音。

2、初步了解同种物体，由于数量的多少，发出的声音也不同。

3、初步尝试用不同声音的套桶为乐曲伴奏。

4、培育幼儿的操作爱好。

5、体验解决问题的成就感。

6、让幼儿学会初步的记录方法。

活动预备：

1、人手一个套桶娃娃，蚕豆、米、绿豆等假设干。

2、《小手爬》的音乐，透亮的瓶子假设干。

活动过程：

一、引导幼儿让套桶发出声音。出示空套桶，“今日套桶娃娃想和我们小伙伴做游戏。”老师摇动空套桶，“你们听，怎么没声音？”

1、老师设问：你有什么方法让空套桶发出声音？〔在套桶里装上东西〕“我们一起动手让套桶娃娃发出好听的声音，在你的套桶里装上一样东西，盖好，握握紧，摇一摇、听一听。”幼儿探究、操作。

2、集体探究：“你们的套桶娃娃发出声音来了吗？让我听听。”〔幼儿集体摇动套桶。〕“你的套桶为什么会发出声音？”

3、沟通、共享：你在套桶中放了什么？〔个别回答〕它发出什么样的声音？我们来学一学。〔集体〕这个声音像什么？

二、探究比较，知道不同的物体在套桶里发出的声音不同。

1、分组活动：让幼儿尝试换一种东西放在套桶中，摇一摇，听一听。“小伙伴在套桶里放了一种东西，你想不想再换另一种东西放在套桶里，听听刚才的声音和现在的声音一样吗？”“小伙伴拿着你的空套桶找一组你没玩过的放在你的套桶里，摇一摇、听一听。”

2、老师指导幼儿辨别不同的声音。让幼儿比较前、后两种声音有什么不同。“你第一次玩了什么？这一次玩了什么？它们发出的声音一样吗？”老师让两个幼儿比较，“你们俩的套桶里发出的声音一样吗？”