化工设计的内容和程序课件

化工设计的内容和程序16、云无心以出岫，鸟倦飞而知还。17、童孺纵行歌，斑白欢游诣。18、福不虚至，祸不易来。19、久在樊笼里，复得返自然。20、羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。化工设计的内容和程序化工设计的内容和程序16、云无心以出岫，鸟倦飞而知还。17、童孺纵行歌，斑白欢游诣。18、福不虚至，祸不易来。19、久在樊笼里，复得返自然。20、羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。化工设计《化工设计》向群《化工设计》化工设计、课程的性质本课程为化学工程与工艺专业的专业必修课。它基于工程科学但重点是应用。二、课程的内容和基本要求本课程以化工生产车间(装置)的工艺设计为重点,讲述与国际化工设计相接轨、目前国内通用的化工设计的原则、方法、设计程序与技巧,和各种化工工艺图与化工设备图的绘制与阅读方法,以及计算机在化工设计计算与绘图中的应用。《化工设计》随着市场经济化体制改革不断的深入，国民经济水平不断提高，城乡生活的差距日趋缩小，这对于农村教育来说无疑是一个有力的促进和推动。然而任何事物都有两面性。在我从事的农村教育工作中，在工作实践和调研中发现，农村中学生心理及学习方面出现了若干新问题。我就问题的表现、成因提出讨论，并就相应的对策略抒己见，以期引起各位同仁的关注。一、农村初中生中道德问题的表现及其成因实例之一：我在教师办公室接待过一位家长，她这样哭诉她的女儿：女儿在家从不劳动，爱打扮，喜欢攀比，成天什么歌星影星的，看不起出生在农村的父母，动辄以逃学、出走、自杀等威胁父母，要挟父母给她买电脑，要求父母给她一周买一套名牌服装，收入微薄的父母怎能满足她的要求啊？所以伤心至极……。据我知道，这个女生才开始上中学时，活泼开朗，爱交朋友，喜欢新事物，爱好广泛，成绩不错，在班里有一定影响力，后来逐渐对学习失去信心，厌学，到了学校就无精打采，心不在焉，成绩一落千丈。可是在班上的影响力依然如故。这些日子来，我就此对我校农村学生做了调查研究和分析。提起农村中学生，人们通常的印象往往是：努力、勤奋、朴实、勤劳、单纯忠厚、老实等。然而，随着市场经济日益渗透到广大农村，人们的思想意识和价值观念已经发生了翻天覆地的变化。如今，即使在海南西部农村，在许多人的心目中，具有上述传统美德的人也被当作“傻子”看待。在根据我的调查中，多数家庭中，中学生不尊重老人，不懂得节约，不能吃苦，不爱劳动，鄙视农村父母，讲穿讲吃讲享受，是一种明显的倾向。究其原因，主要有如下几个方面：（一）粗俗、低劣读物成为部分学生喜爱的精神食粮农村经济的增长，农村子弟口袋的零花钱也随之增多，家长常常以钱来填补上代人与城市差距。孩子们可以大把花钱，随意购物，许多学生的课外书籍是内容粗俗、低劣的读物。如一些日本口袋小人书、卡通情爱小说等。我曾经在课堂上还发现一些学生还津津有味地研读一本题为《短信课堂》的书籍，其内容却是一些不堪入目的黄色笑话。据我调查，农村中学生热衷于地摊文学的阅读，尤其是一些粗制滥造的言情、武打小说更是学生阅读的内容。而且，从年龄分布情况看，年龄越小，阅读的比例越高；从学校分布来看，农村学校学生阅读的比例高于城市学校。根据一项调查，农村初中、一所普通高中、一所重点高中，几所学校学生阅读比例依次为86%、78%、67%。由此可见这些低劣读物正在侵蚀学生幼小的心灵。（二）学生功利思想严重，导致“学习无用”论由于初中学生年龄和学识的制约，他们的认知、分析、判断等能力既不成熟又不稳定。事实上，相当多的初中生的教育价值观是迷茫的。他们中的大部分人已经认识到了教育的重要价值在于帮助自己提高综合素质，掌握生存、生活所需的基本的文化科学知识，读书成为自己跳出“农门”走向城市的途径，以增强自己在未来社会的竞争能力。部分初中生和家长还没有更新职业观念，等、要、靠的观念根深蒂固，认为只有上了大学或中专，有了固定工作才算有出息，父母脸上有光，才能光宗耀祖。而国家实行对大中专生不包分配工作的政策，农村家长及其子女，思想转不过弯来。农村讲的是实在，认为花那么多钱读书，又不能跳出“农门”，显然得不偿失，学生对自己的前途感到迷茫。相当多的家长进城打工，在农村更成为普遍现象，家长将孩子交给年老的老人监护，学生则像脱疆的野马，难以管束自己。据我调查，农村学校的后进生一半以上是由隔代的老人监护看管。逃学、辍学成为常见现象。于是，新的读书“无用论”在部分农村初中生中蔓延。他们厌学情绪浓烈，对学习马马虎虎，对成绩的好坏无所谓。令人深思的是，这些学生认为，祖国的前途和命运和他们无关，他们对集体、对他人也往往是漠不关心。有的干脆辍学回家，跟父母一起务农或经商或打工。（三）大众传媒、网络游戏让他们变得冷漠无情大众传媒本为农村中学生的学习提供了丰富的资料，开拓了他们的眼界，大大丰富了课余生活。然而，许多信息是没有经过筛选的，这就难免泥沙俱下。农村中学生的思想道德观念还没有成熟，还没有对信息较完整的了解。大众传媒又无所不包，宣传的东西无时无刻不影响着初中生的价值观，加之现在的大众传媒媚俗思想严重，影视文学作品中充斥着大量暴力、颓废色情、低俗不健康的内容；色情网站、网络游戏等成为中学生的精神毒瘤，使其长期屈服于毒害的侵袭，而不能自拔。据调查，在上网中学生当中，有近八成访问过色情网站。我国涉嫌性犯罪的未成年人几乎全部观看到淫秽影碟或访问过色情网站，青少年的犯罪手段也大多来自网络、武侠片、侦破片。以网络游戏成瘾的中学生往往无法自拔，放弃学习。大量的接受这类信息，必然影响中学生的思想道德观念趋向，使他们逐渐认同西方民族和西方文化，并对自己民族的自尊心、自豪感产生动摇，进而动摇传统的道德规范和行为准则。（四）消费观念混乱，盲目追求时尚，崇尚享乐主义、拜金主义在农村家庭中，家长的溺爱和纵容，孩子审美能力、判断能力的局限，使一些孩子盲目打扮自己，所选的发型服饰已经不适合一个中学生的要求，学生以展现个性为由，家长以社会在发展，孩子在进步，审美在提高为由，拒绝接受学校的统一服装。然而，这样的消费意识，却增长了学生好逸恶劳，坐享其成，盲目攀比，崇尚享乐的思想。在现实生活中表现为看不起农村父母，虚荣心强，唯我独尊、责任感缺乏，感情冷漠、趋炎附势，不能遭受挫折，盲目崇拜歌星影星，生活在幻想世界里，甚至这是导致初中生早恋的原因之一。还有部分学生受其政府行为的福利彩票、体育彩票、农村家长的“打麻将”、“斗地主”方式消遣娱乐成风，使其耳濡目染形成了赌博的陋习，幻想着中彩，一夜暴富，好逸恶劳，无心学习的思想在一些学生中间逐渐流行。二、应对方法和策略如上所述，由于诸多复杂因素的影响，目前在部分学生中已经形成的浅薄、浮躁、迷信、盲从、虚荣的特点，以及依赖性强，抗挫折能力差等心理特征。这些人是我们国家建设事业接班人的一部分，他们如何能够适应今后的社会生活？如何能够承担起建设国家的重任？这一切给我们学校德育教育提出更高的要求，提出了新的挑战。我认为：造就具有现代意识、适应现代社会的现代人，是当前思想政治工作现代化的根本任务。要实现这一目标，需要全社会共同作出长期不懈的努力，需要学校、家庭、社会诸方面倾力合作，形成有效的德育网络。惟其如此，才能使德育真正服务于社会，完成它的塑造祖国建设者灵魂的神圣使命。（一）利用学校德育阵地，全面学校德育思想理念，加强传统美德教育学校是进行德育教育的主阵地。学校应坚决纠正片面追求升学率的问题，促进全体学生德智体全面发展。要大力强化学生的思想、道德、纪律和法制教育，在教育中要注意了解今天学生的身心特点，注意改革不适应新时期要求的思想教育的内容、方法、途径，探索出学校思想教育新路子。在学校教育中要整合学生实际，扎实做好学生的思想工作。用丰富多彩的形式，向学生传递真、善、美的信息，使学生在长期的熏陶中受到潜移默化。农村学校自有农村学校的特点，我们在抵御不良文化的侵蚀时，要根据农村学校的具体情况，采取相应对策。在学校教育中要加快德育师资队伍建设。进行道德教育的首要前提是教师要有良好的素质，教师需是提前“超越”自己，事实上，德育教师需要很高的素质，不仅是通过理论性知识去讲“大道理”，还要通过自己的德行去感染学生，产生潜移默化的教育效果。初中学生模仿能力强，道德判断具体化、形象化，德育教师的知识性与示范性的统一很重要，与此同时，要掌握丰富的青少年心理知识与进行教育的技能技巧。学校要强化德育队伍，抓好管理队伍和专兼结合的师资队伍，加快德育教师队伍整体素质的提高。（二）利用家庭教育，加强潜移默化的作用家庭，是学生成长的摇篮，家庭环境对一个人的成长影响是巨大的。特别是青少年，他们对周围的一切都充满好奇。他们热情洋溢、兴趣广泛，却缺乏毅力；他们渴望了解社会、了解人生，渴望独立自主，却又缺乏足够的能力辨别是非。孩子们的这些不稳定的个性与含糊的观念如得不到及时而正确的引导和教育，他们就很容易被一些不良的事物所引诱。因此，孩子们需要学校、家庭、社会给予全方位的教育，而健康、文明的家庭环境是最重要的，因为孩子们大约有三分之一的时间是在家庭里度过的。家长作为一个特殊的社会角色，在家庭教育中承担着极其重要的责任。做父母的如果能意识到这一点，并努力创造一个温馨、和谐、健康、文明的家庭环境，适时对孩子进行科学的人生观、世界观、价值观的教育，便能引导他们迈好童年、少年、青年的每一步，帮助他们健康成长。相反，一些父母不注重自己的言行，将一些不良思想灌输给学生，父母自己沾染各种恶习，家庭环境便会受到各种污染，深深影响孩子的成长，甚至毁掉孩子的一生。因此那些外出打工的父母把孩子留给年迈的老人看管，老人对隔代亲的宠爱。这样的家庭教育怎能培养孩子的良好习惯和美德呢？（三）结合法制教育，推动对学生道德教育人们都生活在社会环境这个大家庭里，中学生也不例外，这就要求全社会的人们，都要关爱学生的身心健康，严格执行《中华人民共和国为成年人报护法》，自觉加入网络环境的净化育人工作，为中学生营造良好的社会网络环境，促使他们健康成长。中学生是祖国的未来，明天的希望，加强网络环境管理，整治网吧，加强影视界创作源的开发，加大精神文明建设在农村地区的进程。我们相信，在不久的将来，在全社会的共同努力下，祖国的花朵会拥有一片整洁的社会净土和精神家园，未来的一代必将是更具现代意识、更有智慧、更具竞争力的一代。长期以来，数学教学中学生学得苦，教师教得苦，而学生的全面发展?多元发展和终身发展却没有达到理想状态，这是长期以来我国中小学教学的一个非常突出的问题。在深入实施新课程，全面推进素质教育之际，大力倡导、研究并实施高效教学，既保证有一定水准的较高的教学质量，又能减轻学生过重的负担，让学生乐学会学，教师能教善教，实现师生共同发展。基于此，本人把构建高效数学教学作为自己的理想去追求，在艰辛并快乐着的耕耘中终于有了点点滴滴的感悟，对数学高效教学有了初步体会。一、充分地调动学生学习数学的兴趣利用数学家的故事提高学生们学习数学的兴趣，从而让他们尊重科学家，尊重那些孜孜不倦为科学事业而努力的人。激励他们去喜欢，去热爱，去用心的学好这门课程，让数学的光彩绽放在学生的心田。注重理论知识与实践活动的结合，提高数学的趣味性。初中数学的课程中需要学生掌握许多概念、法则、性质、公式、公理、定理，这些理论知识如果全做理论的讲解的话，会显得枯燥乏味，我们在其中可以适当拥有一些趣味的实践操作来教学。这样联系生活经验的教学，可以把枯燥乏味的理论转换为生动地亲自操作。很自然地吸引同学们注意力，让同学们学会了知识，起到事半功倍的效果。二、充分地调动学生学习的主体性充分发挥学生的主体作用，是当前课堂教学素质化的显著标志。在教学中，教师一定要最大限度地调动学生学习的主动性、积极性，让学生经历获取知识的过程，全面提高学生的素质。创造条件，保证学生自主探索的时空。美国心理学家林格伦说过，课堂教学的成效依靠师生共同努力。初中生独立思考与探索的愿望和能力有所提高，并能在自主探索的过程中形成自己的观点。因此，教师应着力改善课堂教学结构，为学生自主探索提供充分的时间。使学生进一步经历观察、实验、猜想、推理、反思等活动，努力营造一个全体学生积极学习的环境。在教学过程中，教师应把更多的课堂时间让给学生，让学生最大限度地参与教学全过程。教师要精心设计“最近发展区”，视学生学习的需要，复现已知的学法或相关的知识。通过调动学生耳听、口说、眼看、动脑、动手等感官功能，激发学生主体参与学习活动的内在动力，以提高课堂教学效果。“把课堂还给学生”，学生自己能读懂的就不再去讲，自己能领悟的就不再分析，腾出足够的时间让学生自己去问、去讲、去写、去观察、去猜想，自己去实验，自己去推理，自己去反思。教师只在关键的地方点拨一下。实践证明，学生在课堂上有效的活动时间愈多，知识内化率就越高，保持的时间就越长久，运用知识的能力也就越强。充分交流，焕发学生主动学习的积极性，发展学生个性是素质教育的要求。课堂教学要成为学生个性发展的一方活土，教师要努力营造民主和谐的课堂教学氛围，创设师生之间、生生之间平等对话机会，让学生在没有顾忌、没有压力的宽松的心态中，发表自己的见解、倾听别人的意见，让学生在发表见解中锻炼自己“说”数学的能力、数学应变能力，在倾听别人意见的过程中，逐步完善自己的想法。在平等交流中，使学生形成自己对数学知识的理解和有效的学习策略。以焕发学生主动学习的积极性。教学中，需要分组讨论时，就让每组学生根据自己的预习及时进行交流、补充，有不明白的地方可以互相质疑，有不同的观点也可以反驳，当然，老师也会适时地加入他们的讨论，并适时提出问题让他们思考、讨论。这样，通过小组成员的互相讨论和交流，调动了大家的积极性，培养了学生良好学习习惯的养成以及协作精神，而且课堂气氛活跃，让学生真正成为了课堂的主人。三、充分地调动学生学习数学的积极性为了提高数学教学质量，我们在教学中首先要注重培养学生对数学学习的兴趣，激发他们的学习积极性，使他们主动接受教育。数学的抽象性，是课程枯燥性形成的主要原因。因此，教学时要加强教学的直观性，加强教学语言的艺术应用，让课堂教学生动、有趣。课堂教学中教师要随时观察全班学生学习情绪，语言抽象往往让学生上课思想开小差、不集中，他们对教师按部就班式、枯燥无味地讲课，语言听不进耳，对数学知识也不感兴趣。这时，教学应恰当运用艺术性的教学语言来活跃课堂气氛，引导每位学生进入积极思维状态，从而达到教学目的。注意情感教育。初中生的情感都较丰富，他们需要的是对他们多关心、多爱护，当他们有成绩时，需要教师的鼓励和肯定，应该及时予以表扬。只要学生接受教师，那就会极大地调动他们学习的积极性，从而达到自主学习的目的。所以，在实际教学中，教师在学习中不仅要注意自己的形象，为人师表，而且还要注意对学生实行情感方面的教育。从而肯定学生的优点，奠定他们的微小进步，促使他们积极主动地学习。四、充分地调动学生学习的主动性数学学习活动是一个以学生已有的知识和经验为基础的主动建构过程。学习者能否主动建构形成良好的认知结构，取决于原有的认知结构里是否具有清晰（可辨别的）、可同化新的知识的观念以及这些观念的稳定情况。因为数学知识前后联系非常紧密，前一个知识是后一个知识的基础，后一个知识又是前一个知识的发展，一环紧扣着一环。所以，教师在钻研教材、设计教法时不仅要从整体上把握教材知识结构，而且要从纵向考虑新旧知识是如何连接延伸的，从横向考虑新旧知识是如何沟通联系的，从而找准新旧知识的连接点、不同点和新知识的生长点。教学时要做到几点：要抓住新旧知识的连接点，推陈出新，激活旧知。缩短新旧知识的距离，为学习新知作好准备，启发学生从原有认知结构中找出新知的生长点，利用旧知获取新知，为学生主动建构，架桥铺路。抓住新旧知识的不同点，引发认知冲突，为学习新知创设情境，激发学生的学习兴趣，引发和保持学生的学习动机，帮助学生建构当前所学知识的意义，逐步培养学生自主学习能力的习惯。化工设计的内容和程序16、云无心以出岫，鸟倦飞而知还。化工设1化工设计《化工设计》向群《化工设计》化工设计2化工设计、课程的性质本课程为化学工程与工艺专业的专业必修课。它基于工程科学但重点是应用。二、课程的内容和基本要求本课程以化工生产车间(装置)的工艺设计为重点,讲述与国际化工设计相接轨、目前国内通用的化工设计的原则、方法、设计程序与技巧,和各种化工工艺图与化工设备图的绘制与阅读方法,以及计算机在化工设计计算与绘图中的应用。《化工设计》化工设计3化工设计基本要求1、掌握化工设计的基本程序、基本规律、基本方法、主要规范和基本思维方式2、培养学生扎实的化工设计基础和创新思维;3、掌握工艺方案选择和工艺流程设计、以及车间设备布置和管道布置的原则、方法和步骤;掌握物料衡算、热量衡算及设备的选型与工艺计算的原理和方法,并能运用计算机进行工艺计算;掌握工艺流程图、设备布置图、管道布置图及化工设备图的表达内容、绘制方法和阅读方法,并能运用计算机绘制工艺流程图、设备布置图和化工设备图;4、了解非工艺专业的设计及概算的内容,设计的技术经济评价方法,为非工艺专业提供设计条件化工设计化工设计4化工设计课程的特点1、综合性(多专业基础课知识的综合与集成);2、实践性(面向实际化工工艺设计、化工厂设计的工程运用)四、课程教学的目的1、了解国内外有关化工工艺设计、化工厂设计的先进理念2、掌握化工工艺设计的内容、步骤及方法。《化工设计》化工设计5化工设计、化工厂设计、化工过程设计化工工艺设计四个名词之间的联系与区别化工设计是泛称,在不同场合可分别指称化工厂设计、化工过程设计、化工工艺设计,其内涵最广,但意义不明确。化工工艺设计(核心)化工过程设计(核心)化工厂设计一公用工程设计、外管设计,…等化工厂房建筑、结构设计非工艺部分设计总图设计,…等化工过程设计是针对化工工艺设计的深入、配套与完善。化工设计、化工厂设计、化工过程设计6化工过程设计的目标及内容美国国家顾问团在其“化学工程的新领域”著作中,简明阐述了化工过程设计的主要目标:确定最佳流程及最佳操作条件,达到最优投入产出比。在定量计算的基础上,结合专家的经验,考虑安全、健康、环保的因素,确定出一个综合的设计方案化工过程设计的主要内容其基本核心内容是化工工艺设计,其附带内容是针对化工工艺设计,对它的配套部分如公用工程、外管设计等进行深入设计和完善。化工过程设计的目标及内容7化工过程设计的深化改革复杂大型化工厂的设计柔性化工厂的设计化工过程设计发展方向自主创新设计与国际工程设计的接轨我国化工设计院,原来的专业部门进行了相应的改革调整。工艺专业部(大部分为化学工程与工艺专业人员)原来的工艺专业部工艺系统专业部(少量化学工程与工艺专业人员,大量其它辅助专业)工艺专业部:侧重化工工艺设计工艺系统专业部:侧重化工过程设计中除了化工工艺设计以外与工艺有关的内容化工过程设计的深化改革8工艺专业部:侧重出PD图、PFD图工艺系统专业部:侧重出UD图、UFD图PID(ProcessInstrumentDiagram)带控制点的工艺仪表管道流程图PFD(ProcessFlowsheetDiagram)过程物料流程图UD(UtilityInstrumentDiagram)公用工程仪表管道流程图UFD(UtilityFlowsheetDiagram)公用工程物料流程图其中,各种图纸随设计的深入,分成多个版本。工艺专业部:侧重出PD图、PFD图9工艺专业部与工艺系统专业部之间,在设计工作过程中有许多需要交流的条件、文件(“条件表”),有发出条件的主导专业,有接收“条件表”的接收专业。化学工程与工艺我国化工设计院的专业种化工机械自动化及仪表总图概预算(工程经济)建筑、结构、暖通、给排水、强弱电热工、环境工程(环保)、工业炉工艺专业部与工艺系统专业部之间,在设计工作过10五化工厂概况化工生产的特点(1)工艺流程复杂—流程很长,如乙烯、合成氨工业(2)操作状态变化大如原油的二次加工过程(3)流体输送多管道、输送设备多(4)腐蚀性—管道、设备材质(5)易燃、易爆、有毒—安全卫生(6)非标设备多反应器、塔等五化工厂概况11化工设计的内容和程序课件12化工设计的内容和程序课件13化工设计的内容和程序课件14化工设计的内容和程序课件15化工设计的内容和程序课件16化工设计的内容和程序课件17化工设计的内容和程序课件18化工设计的内容和程序课件19化工设计的内容和程序课件20化工设计的内容和程序课件21化工设计的内容和程序课件22化工设计的内容和程序课件23化工设计的内容和程序课件24化工设计的内容和程序课件25化工设计的内容和程序课件26化工设计的内容和程序课件27化工设计的内容和程序课件28化工设计的内容和程序课件29化工设计的内容和程序课件30化工设计的内容和程序课件31化工设计的内容和程序课件32化工设计的内容和程序课件33化工设计的内容和程序课件34化工设计的内容和程序课件35化工设计的内容和程序课件36化工设计的内容和程序课件37化工设计的内容和程序课件38化工设计的内容和程序课件39化工设计的内容和程序课件40化工设计的内容和程序课件41化工设计的内容和程序课件42化工设计的内容和程序课件43化工设计的内容和程序课件44化工设计的内容和程序课件45化工设计的内容和程序课件46化工设计的内容和程序课件47化工设计的内容和程序课件48化工设计的内容和程序课件49化工设计的内容和程序课件50化工设计的内容和程序课件51化工设计的内容和程序课件52化工设计的内容和程序课件53化工设计的内容和程序课件54化工设计的内容和程序课件55化工设计的内容和程序课件56化工设计的内容和程序课件57化工设计的内容和程序课件58化工设计的内容和程序课件59化工设计的内容和程序课件60化工设计的内容和程序课件61化工设计的内容和程序课件62化工设计的内容和程序课件63化工设计的内容和程序课件64化工设计的内容和程序课件65化工设计的内容和程序课件66化工设计的内容和程序课件67化工设计的内容和程序课件68谢谢骑封篙尊慈榷灶琴村店矣垦桂乖新压胚奠倘擅寞侥蚀丽鉴晰溶廷箩侣郎虫林森-消化系统疾病的症状体征与检查林森-消化系统疾病的症状体征与检查11、越是没有本领的就越加自命不凡。——邓拓

12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。——爱尔兰

13、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。——老子

14、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。——歌德

15、最具挑战性的挑战莫过于提升自我。——迈克尔·F·斯特利谢谢骑封篙尊慈榷灶琴村店矣垦桂乖新压胚奠倘擅寞侥蚀丽鉴晰溶廷69化工设计的内容和程序16、云无心以出岫，鸟倦飞而知还。17、童孺纵行歌，斑白欢游诣。18、福不虚至，祸不易来。19、久在樊笼里，复得返自然。20、羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。化工设计的内容和程序化工设计的内容和程序16、云无心以出岫，鸟倦飞而知还。17、童孺纵行歌，斑白欢游诣。18、福不虚至，祸不易来。19、久在樊笼里，复得返自然。20、羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。化工设计《化工设计》向群《化工设计》化工设计、课程的性质本课程为化学工程与工艺专业的专业必修课。它基于工程科学但重点是应用。二、课程的内容和基本要求本课程以化工生产车间(装置)的工艺设计为重点,讲述与国际化工设计相接轨、目前国内通用的化工设计的原则、方法、设计程序与技巧,和各种化工工艺图与化工设备图的绘制与阅读方法,以及计算机在化工设计计算与绘图中的应用。《化工设计》随着市场经济化体制改革不断的深入，国民经济水平不断提高，城乡生活的差距日趋缩小，这对于农村教育来说无疑是一个有力的促进和推动。然而任何事物都有两面性。在我从事的农村教育工作中，在工作实践和调研中发现，农村中学生心理及学习方面出现了若干新问题。我就问题的表现、成因提出讨论，并就相应的对策略抒己见，以期引起各位同仁的关注。一、农村初中生中道德问题的表现及其成因实例之一：我在教师办公室接待过一位家长，她这样哭诉她的女儿：女儿在家从不劳动，爱打扮，喜欢攀比，成天什么歌星影星的，看不起出生在农村的父母，动辄以逃学、出走、自杀等威胁父母，要挟父母给她买电脑，要求父母给她一周买一套名牌服装，收入微薄的父母怎能满足她的要求啊？所以伤心至极……。据我知道，这个女生才开始上中学时，活泼开朗，爱交朋友，喜欢新事物，爱好广泛，成绩不错，在班里有一定影响力，后来逐渐对学习失去信心，厌学，到了学校就无精打采，心不在焉，成绩一落千丈。可是在班上的影响力依然如故。这些日子来，我就此对我校农村学生做了调查研究和分析。提起农村中学生，人们通常的印象往往是：努力、勤奋、朴实、勤劳、单纯忠厚、老实等。然而，随着市场经济日益渗透到广大农村，人们的思想意识和价值观念已经发生了翻天覆地的变化。如今，即使在海南西部农村，在许多人的心目中，具有上述传统美德的人也被当作“傻子”看待。在根据我的调查中，多数家庭中，中学生不尊重老人，不懂得节约，不能吃苦，不爱劳动，鄙视农村父母，讲穿讲吃讲享受，是一种明显的倾向。究其原因，主要有如下几个方面：（一）粗俗、低劣读物成为部分学生喜爱的精神食粮农村经济的增长，农村子弟口袋的零花钱也随之增多，家长常常以钱来填补上代人与城市差距。孩子们可以大把花钱，随意购物，许多学生的课外书籍是内容粗俗、低劣的读物。如一些日本口袋小人书、卡通情爱小说等。我曾经在课堂上还发现一些学生还津津有味地研读一本题为《短信课堂》的书籍，其内容却是一些不堪入目的黄色笑话。据我调查，农村中学生热衷于地摊文学的阅读，尤其是一些粗制滥造的言情、武打小说更是学生阅读的内容。而且，从年龄分布情况看，年龄越小，阅读的比例越高；从学校分布来看，农村学校学生阅读的比例高于城市学校。根据一项调查，农村初中、一所普通高中、一所重点高中，几所学校学生阅读比例依次为86%、78%、67%。由此可见这些低劣读物正在侵蚀学生幼小的心灵。（二）学生功利思想严重，导致“学习无用”论由于初中学生年龄和学识的制约，他们的认知、分析、判断等能力既不成熟又不稳定。事实上，相当多的初中生的教育价值观是迷茫的。他们中的大部分人已经认识到了教育的重要价值在于帮助自己提高综合素质，掌握生存、生活所需的基本的文化科学知识，读书成为自己跳出“农门”走向城市的途径，以增强自己在未来社会的竞争能力。部分初中生和家长还没有更新职业观念，等、要、靠的观念根深蒂固，认为只有上了大学或中专，有了固定工作才算有出息，父母脸上有光，才能光宗耀祖。而国家实行对大中专生不包分配工作的政策，农村家长及其子女，思想转不过弯来。农村讲的是实在，认为花那么多钱读书，又不能跳出“农门”，显然得不偿失，学生对自己的前途感到迷茫。相当多的家长进城打工，在农村更成为普遍现象，家长将孩子交给年老的老人监护，学生则像脱疆的野马，难以管束自己。据我调查，农村学校的后进生一半以上是由隔代的老人监护看管。逃学、辍学成为常见现象。于是，新的读书“无用论”在部分农村初中生中蔓延。他们厌学情绪浓烈，对学习马马虎虎，对成绩的好坏无所谓。令人深思的是，这些学生认为，祖国的前途和命运和他们无关，他们对集体、对他人也往往是漠不关心。有的干脆辍学回家，跟父母一起务农或经商或打工。（三）大众传媒、网络游戏让他们变得冷漠无情大众传媒本为农村中学生的学习提供了丰富的资料，开拓了他们的眼界，大大丰富了课余生活。然而，许多信息是没有经过筛选的，这就难免泥沙俱下。农村中学生的思想道德观念还没有成熟，还没有对信息较完整的了解。大众传媒又无所不包，宣传的东西无时无刻不影响着初中生的价值观，加之现在的大众传媒媚俗思想严重，影视文学作品中充斥着大量暴力、颓废色情、低俗不健康的内容；色情网站、网络游戏等成为中学生的精神毒瘤，使其长期屈服于毒害的侵袭，而不能自拔。据调查，在上网中学生当中，有近八成访问过色情网站。我国涉嫌性犯罪的未成年人几乎全部观看到淫秽影碟或访问过色情网站，青少年的犯罪手段也大多来自网络、武侠片、侦破片。以网络游戏成瘾的中学生往往无法自拔，放弃学习。大量的接受这类信息，必然影响中学生的思想道德观念趋向，使他们逐渐认同西方民族和西方文化，并对自己民族的自尊心、自豪感产生动摇，进而动摇传统的道德规范和行为准则。（四）消费观念混乱，盲目追求时尚，崇尚享乐主义、拜金主义在农村家庭中，家长的溺爱和纵容，孩子审美能力、判断能力的局限，使一些孩子盲目打扮自己，所选的发型服饰已经不适合一个中学生的要求，学生以展现个性为由，家长以社会在发展，孩子在进步，审美在提高为由，拒绝接受学校的统一服装。然而，这样的消费意识，却增长了学生好逸恶劳，坐享其成，盲目攀比，崇尚享乐的思想。在现实生活中表现为看不起农村父母，虚荣心强，唯我独尊、责任感缺乏，感情冷漠、趋炎附势，不能遭受挫折，盲目崇拜歌星影星，生活在幻想世界里，甚至这是导致初中生早恋的原因之一。还有部分学生受其政府行为的福利彩票、体育彩票、农村家长的“打麻将”、“斗地主”方式消遣娱乐成风，使其耳濡目染形成了赌博的陋习，幻想着中彩，一夜暴富，好逸恶劳，无心学习的思想在一些学生中间逐渐流行。二、应对方法和策略如上所述，由于诸多复杂因素的影响，目前在部分学生中已经形成的浅薄、浮躁、迷信、盲从、虚荣的特点，以及依赖性强，抗挫折能力差等心理特征。这些人是我们国家建设事业接班人的一部分，他们如何能够适应今后的社会生活？如何能够承担起建设国家的重任？这一切给我们学校德育教育提出更高的要求，提出了新的挑战。我认为：造就具有现代意识、适应现代社会的现代人，是当前思想政治工作现代化的根本任务。要实现这一目标，需要全社会共同作出长期不懈的努力，需要学校、家庭、社会诸方面倾力合作，形成有效的德育网络。惟其如此，才能使德育真正服务于社会，完成它的塑造祖国建设者灵魂的神圣使命。（一）利用学校德育阵地，全面学校德育思想理念，加强传统美德教育学校是进行德育教育的主阵地。学校应坚决纠正片面追求升学率的问题，促进全体学生德智体全面发展。要大力强化学生的思想、道德、纪律和法制教育，在教育中要注意了解今天学生的身心特点，注意改革不适应新时期要求的思想教育的内容、方法、途径，探索出学校思想教育新路子。在学校教育中要整合学生实际，扎实做好学生的思想工作。用丰富多彩的形式，向学生传递真、善、美的信息，使学生在长期的熏陶中受到潜移默化。农村学校自有农村学校的特点，我们在抵御不良文化的侵蚀时，要根据农村学校的具体情况，采取相应对策。在学校教育中要加快德育师资队伍建设。进行道德教育的首要前提是教师要有良好的素质，教师需是提前“超越”自己，事实上，德育教师需要很高的素质，不仅是通过理论性知识去讲“大道理”，还要通过自己的德行去感染学生，产生潜移默化的教育效果。初中学生模仿能力强，道德判断具体化、形象化，德育教师的知识性与示范性的统一很重要，与此同时，要掌握丰富的青少年心理知识与进行教育的技能技巧。学校要强化德育队伍，抓好管理队伍和专兼结合的师资队伍，加快德育教师队伍整体素质的提高。（二）利用家庭教育，加强潜移默化的作用家庭，是学生成长的摇篮，家庭环境对一个人的成长影响是巨大的。特别是青少年，他们对周围的一切都充满好奇。他们热情洋溢、兴趣广泛，却缺乏毅力；他们渴望了解社会、了解人生，渴望独立自主，却又缺乏足够的能力辨别是非。孩子们的这些不稳定的个性与含糊的观念如得不到及时而正确的引导和教育，他们就很容易被一些不良的事物所引诱。因此，孩子们需要学校、家庭、社会给予全方位的教育，而健康、文明的家庭环境是最重要的，因为孩子们大约有三分之一的时间是在家庭里度过的。家长作为一个特殊的社会角色，在家庭教育中承担着极其重要的责任。做父母的如果能意识到这一点，并努力创造一个温馨、和谐、健康、文明的家庭环境，适时对孩子进行科学的人生观、世界观、价值观的教育，便能引导他们迈好童年、少年、青年的每一步，帮助他们健康成长。相反，一些父母不注重自己的言行，将一些不良思想灌输给学生，父母自己沾染各种恶习，家庭环境便会受到各种污染，深深影响孩子的成长，甚至毁掉孩子的一生。因此那些外出打工的父母把孩子留给年迈的老人看管，老人对隔代亲的宠爱。这样的家庭教育怎能培养孩子的良好习惯和美德呢？（三）结合法制教育，推动对学生道德教育人们都生活在社会环境这个大家庭里，中学生也不例外，这就要求全社会的人们，都要关爱学生的身心健康，严格执行《中华人民共和国为成年人报护法》，自觉加入网络环境的净化育人工作，为中学生营造良好的社会网络环境，促使他们健康成长。中学生是祖国的未来，明天的希望，加强网络环境管理，整治网吧，加强影视界创作源的开发，加大精神文明建设在农村地区的进程。我们相信，在不久的将来，在全社会的共同努力下，祖国的花朵会拥有一片整洁的社会净土和精神家园，未来的一代必将是更具现代意识、更有智慧、更具竞争力的一代。长期以来，数学教学中学生学得苦，教师教得苦，而学生的全面发展?多元发展和终身发展却没有达到理想状态，这是长期以来我国中小学教学的一个非常突出的问题。在深入实施新课程，全面推进素质教育之际，大力倡导、研究并实施高效教学，既保证有一定水准的较高的教学质量，又能减轻学生过重的负担，让学生乐学会学，教师能教善教，实现师生共同发展。基于此，本人把构建高效数学教学作为自己的理想去追求，在艰辛并快乐着的耕耘中终于有了点点滴滴的感悟，对数学高效教学有了初步体会。一、充分地调动学生学习数学的兴趣利用数学家的故事提高学生们学习数学的兴趣，从而让他们尊重科学家，尊重那些孜孜不倦为科学事业而努力的人。激励他们去喜欢，去热爱，去用心的学好这门课程，让数学的光彩绽放在学生的心田。注重理论知识与实践活动的结合，提高数学的趣味性。初中数学的课程中需要学生掌握许多概念、法则、性质、公式、公理、定理，这些理论知识如果全做理论的讲解的话，会显得枯燥乏味，我们在其中可以适当拥有一些趣味的实践操作来教学。这样联系生活经验的教学，可以把枯燥乏味的理论转换为生动地亲自操作。很自然地吸引同学们注意力，让同学们学会了知识，起到事半功倍的效果。二、充分地调动学生学习的主体性充分发挥学生的主体作用，是当前课堂教学素质化的显著标志。在教学中，教师一定要最大限度地调动学生学习的主动性、积极性，让学生经历获取知识的过程，全面提高学生的素质。创造条件，保证学生自主探索的时空。美国心理学家林格伦说过，课堂教学的成效依靠师生共同努力。初中生独立思考与探索的愿望和能力有所提高，并能在自主探索的过程中形成自己的观点。因此，教师应着力改善课堂教学结构，为学生自主探索提供充分的时间。使学生进一步经历观察、实验、猜想、推理、反思等活动，努力营造一个全体学生积极学习的环境。在教学过程中，教师应把更多的课堂时间让给学生，让学生最大限度地参与教学全过程。教师要精心设计“最近发展区”，视学生学习的需要，复现已知的学法或相关的知识。通过调动学生耳听、口说、眼看、动脑、动手等感官功能，激发学生主体参与学习活动的内在动力，以提高课堂教学效果。“把课堂还给学生”，学生自己能读懂的就不再去讲，自己能领悟的就不再分析，腾出足够的时间让学生自己去问、去讲、去写、去观察、去猜想，自己去实验，自己去推理，自己去反思。教师只在关键的地方点拨一下。实践证明，学生在课堂上有效的活动时间愈多，知识内化率就越高，保持的时间就越长久，运用知识的能力也就越强。充分交流，焕发学生主动学习的积极性，发展学生个性是素质教育的要求。课堂教学要成为学生个性发展的一方活土，教师要努力营造民主和谐的课堂教学氛围，创设师生之间、生生之间平等对话机会，让学生在没有顾忌、没有压力的宽松的心态中，发表自己的见解、倾听别人的意见，让学生在发表见解中锻炼自己“说”数学的能力、数学应变能力，在倾听别人意见的过程中，逐步完善自己的想法。在平等交流中，使学生形成自己对数学知识的理解和有效的学习策略。以焕发学生主动学习的积极性。教学中，需要分组讨论时，就让每组学生根据自己的预习及时进行交流、补充，有不明白的地方可以互相质疑，有不同的观点也可以反驳，当然，老师也会适时地加入他们的讨论，并适时提出问题让他们思考、讨论。这样，通过小组成员的互相讨论和交流，调动了大家的积极性，培养了学生良好学习习惯的养成以及协作精神，而且课堂气氛活跃，让学生真正成为了课堂的主人。三、充分地调动学生学习数学的积极性为了提高数学教学质量，我们在教学中首先要注重培养学生对数学学习的兴趣，激发他们的学习积极性，使他们主动接受教育。数学的抽象性，是课程枯燥性形成的主要原因。因此，教学时要加强教学的直观性，加强教学语言的艺术应用，让课堂教学生动、有趣。课堂教学中教师要随时观察全班学生学习情绪，语言抽象往往让学生上课思想开小差、不集中，他们对教师按部就班式、枯燥无味地讲课，语言听不进耳，对数学知识也不感兴趣。这时，教学应恰当运用艺术性的教学语言来活跃课堂气氛，引导每位学生进入积极思维状态，从而达到教学目的。注意情感教育。初中生的情感都较丰富，他们需要的是对他们多关心、多爱护，当他们有成绩时，需要教师的鼓励和肯定，应该及时予以表扬。只要学生接受教师，那就会极大地调动他们学习的积极性，从而达到自主学习的目的。所以，在实际教学中，教师在学习中不仅要注意自己的形象，为人师表，而且还要注意对学生实行情感方面的教育。从而肯定学生的优点，奠定他们的微小进步，促使他们积极主动地学习。四、充分地调动学生学习的主动性数学学习活动是一个以学生已有的知识和经验为基础的主动建构过程。学习者能否主动建构形成良好的认知结构，取决于原有的认知结构里是否具有清晰（可辨别的）、可同化新的知识的观念以及这些观念的稳定情况。因为数学知识前后联系非常紧密，前一个知识是后一个知识的基础，后一个知识又是前一个知识的发展，一环紧扣着一环。所以，教师在钻研教材、设计教法时不仅要从整体上把握教材知识结构，而且要从纵向考虑新旧知识是如何连接延伸的，从横向考虑新旧知识是如何沟通联系的，从而找准新旧知识的连接点、不同点和新知识的生长点。教学时要做到几点：要抓住新旧知识的连接点，推陈出新，激活旧知。缩短新旧知识的距离，为学习新知作好准备，启发学生从原有认知结构中找出新知的生长点，利用旧知获取新知，为学生主动建构，架桥铺路。抓住新旧知识的不同点，引发认知冲突，为学习新知创设情境，激发学生的学习兴趣，引发和保持学生的学习动机，帮助学生建构当前所学知识的意义，逐步培养学生自主学习能力的习惯。化工设计的内容和程序16、云无心以出岫，鸟倦飞而知还。化工设70化工设计《化工设计》向群《化工设计》化工设计71化工设计、课程的性质本课程为化学工程与工艺专业的专业必修课。它基于工程科学但重点是应用。二、课程的内容和基本要求本课程以化工生产车间(装置)的工艺设计为重点,讲述与国际化工设计相接轨、目前国内通用的化工设计的原则、方法、设计程序与技巧,和各种化工工艺图与化工设备图的绘制与阅读方法,以及计算机在化工设计计算与绘图中的应用。《化工设计》化工设计72化工设计基本要求1、掌握化工设计的基本程序、基本规律、基本方法、主要规范和基本思维方式2、培养学生扎实的化工设计基础和创新思维;3、掌握工艺方案选择和工艺流程设计、以及车间设备布置和管道布置的原则、方法和步骤;掌握物料衡算、热量衡算及设备的选型与工艺计算的原理和方法,并能运用计算机进行工艺计算;掌握工艺流程图、设备布置图、管道布置图及化工设备图的表达内容、绘制方法和阅读方法,并能运用计算机绘制工艺流程图、设备布置图和化工设备图;4、了解非工艺专业的设计及概算的内容,设计的技术经济评价方法,为非工艺专业提供设计条件化工设计化工设计73化工设计课程的特点1、综合性(多专业基础课知识的综合与集成);2、实践性(面向实际化工工艺设计、化工厂设计的工程运用)四、课程教学的目的1、了解国内外有关化工工艺设计、化工厂设计的先进理念2、掌握化工工艺设计的内容、步骤及方法。《化工设计》化工设计74化工设计、化工厂设计、化工过程设计化工工艺设计四个名词之间的联系与区别化工设计是泛称,在不同场合可分别指称化工厂设计、化工过程设计、化工工艺设计,其内涵最广,但意义不明确。化工工艺设计(核心)化工过程设计(核心)化工厂设计一公用工程设计、外管设计,…等化工厂房建筑、结构设计非工艺部分设计总图设计,…等化工过程设计是针对化工工艺设计的深入、配套与完善。化工设计、化工厂设计、化工过程设计75化工过程设计的目标及内容美国国家顾问团在其“化学工程的新领域”著作中,简明阐述了化工过程设计的主要目标:确定最佳流程及最佳操作条件,达到最优投入产出比。在定量计算的基础上,结合专家的经验,考虑安全、健康、环保的因素,确定出一个综合的设计方案化工过程设计的主要内容其基本核心内容是化工工艺设计,其附带内容是针对化工工艺设计,对它的配套部分如公用工程、外管设计等进行深入设计和完善。化工过程设计的目标及内容76化工过程设计的深化改革复杂大型化工厂的设计柔性化工厂的设计化工过程设计发展方向自主创新设计与国际