垃圾渗滤液介绍课件

人的差异在于业余时间垃圾渗滤液介绍垃圾渗滤液介绍人的差异在于业余时间垃圾渗滤液介绍渗滤液处理技术介绍及运行维护目录第一章垃圾渗滤液简介第二章垃圾渗滤液处理技术综述第三章垃圾渗滤液处理各系统介绍第四章运行维护第五章浓缩液处理1我国农村成人教育面临的主要问题1.1在思想上，政府部门和农民受教育者对成人教育重视程度不够目前，在农村成人教育发展过程中，政府部门和农民受教育者本身并不能够清晰意识到成人教育的重要性。一方面，政府部门把主要的精力和资源放在企业经济上，把成人教育当成上级下发的指标任务或可有可无的附属品，不能认识到成人教育在促进农村精神文化建设，实现农村全面发展进步中的关键作用。另一方面，我国农村成人教育基数大且层次复杂，许多农民改变不了传统的“读书不能当饭吃”的思想，只追求眼前的价值来选择相应的教育，不能够长远规划其教育培训。1.2农村成人教育管理体制不健全目前我国成人教育存在管理体制不完善的弊端。尽管农村成人教育体系已经初步建立并有了一定程度的发展，但是农村成人教育多头管理、政出多门的现象仍然会时时影响其发展。涉及到成人教育的农业、科委、劳动、教育等各部门在开展工作的时候，分工不明确，彼此之间缺乏沟通。此外，成人教育法律法规也不够健全，成人教育的发展不能依法可循。我国农村成人教育立法工作一直存在着进展缓慢的问题，即使对成人教育作了一些相关制度规定，但是在实施过程中，由于成人教育主体和相关机构的多元化，导致了各机构依据各自有利的规章制度行事，从而不能健康有序的开展工作。1.3农村成人教育的投入经费不足由于各地政府以及农民受教育者对成人教育的漠视，使得我国农村成人教育的经费一直不高，缺乏保障。尽管国务院多次颁发重要文件，指出大力发展职业教育和成人教育，深化农村教育改革，给农村成人教育提供了一定经费保障。然而，据统计，国家用于成人教育的经费仅占教育总经费的5%，除去欠款与挪用的经费，连2％的比率也不能保证，如我们北洋镇共有3.2万人口，用于成人教育的各类经费总共也不足6万。农村成人教育经费几乎到了捉襟见肘的境地。1.4师资队伍匮乏，办学形式单一，教育质量不高由于我国成人教育办学投资不足，农村经济落后，从事成人教育的教师待遇偏低，教师的积极性不高，热爱的缺失必然会导致教育效果的低下。此外，农村成人教育师资队伍存在知识结构和年龄结构的层次不齐现象。教学设备陈旧，办学条件比较差，缺乏必要的课堂教育场所、实践基地、图书馆。师资队伍的匮乏从根本上制约了受教育者创新能力、动手实践能力、信息获取能力的培养。目前我国农村成人教育办学形式单一，主要以政府正式教育机构为主，其他教育和辅助的培训机构相对较少。培训方式上主要以集中培训为主，轻视培训内容，课程缺乏多样性。由此导致农村成人教育不能够贴近农民的根本需求和实际发展。随着我国城镇化的进行，大多数的乡镇将农民学校和技术培训机构撤销合并，导致成人教育机构数量锐减，办学形式更加单一，农村成人教育出现了功能不全甚至是名存实亡的现象。2解决农村成人教育面临的困难，推进成人教育的策略2.1转变观念，充分认识到成人教育的重要性为了推进农村成人教育的发展，政府部门领导和农民都要转变思想。只有转变观念，充分定位农村成人教育事业才会促进国家和人民的共同发展。回顾历史，我们可以发现正是落后的思想观念制约着成人教育的发展，过去的成人教育都是基于政府布置的工作任务发展起来的，缺乏变通和创新性，导致目前成人教育的发展面临种种问题。而现在，政府部门应当积极改革进取，站在国际性、市场性的高度为农村成人教育谋发展，主动出击；农民也应该摆脱固步自封，克服小农思想，“为了芝麻，丢了西瓜”。应结合自身情况，早做规划。2.2完善管理制度，确保农村成人教育健康顺利发展针对目前农村成人教育体制上存在的种种问题，各地政府部门应充积极发挥职能作用，逐步建立并完善管理制度，为成人教育创造良好有益的条件。可以从以下几个方面着手。第一，政府部门详细制定规划和实施方案发展成人教育事业。把成人教育与当地经济发展和社会发展相结合，统筹规划发展，保证成人教育各项顺利发展。第二，理顺部门之间的职能，加强部门之间协调配合，建立长效保障机制。各部门要明确各自职责，服务于大局，拒绝推诿扯皮现象，共同推进成人教育的发展。第三，建立健全农村成人教育的考核评价制度。教育部门可以制定相关评价指标体系，定期对各地成人教育机构进行督促和检查，先进的教育机构可以作为模型进行推广介绍，落后的教育机构进行帮助扶持。第四，加强立法，构建有法可依的成人教育规范体系。2.3加大经费投入，确保农村成人教育的资金保障政府部门应当加大对农村成人教育的资金投入，为其解决后顾之忧。此外，教育作为公益性事业，福泽万代，社会各行各业都应携手，共同推进农村成人教育的健康发展。具体办法有以下几条。第一，政府应把成人教育投资作为主要内容列入财政预算，并加大拨款力度，设立专项教育基金。第二，有实力的企业可以和农村成人教育联姻，企业投入资金培训农民，农民学成后直接进企业上班，实现企业和农民的双丰收。第三，政府鼓励社会力量或个人参与农村成人教育的投资或捐助办学，促进成人教育办学的多元化发展。此外，在资金的使用过程中，一定要建立完善的专项专款管理制度，加强资金的审计和监管工作，提高资金的有效利用率。2.4加强师资队伍建设，提高农村成人教育软硬实力农村师资力量的匮乏从根本上限制了成人教育的发展，建立一支文化素质高、年龄结构合理并保证充足数量的师资队伍对于成人教育的发展至关重要。首先，政府应适当提高从事农村成人教育工作者的待遇，可以提供适量编制，激发教师的工作热情和积极性。其次，加强成人教育教师的知识培训，鼓励并提供教师与各行业能手学习交流的机会。最后，吸引一批立志服务于成人教育事业的对口高校大中专学生，允许专业教师兼职的方式，实现农村成人教育事业的可持续发展。培养学生创新能力的宗旨是提高科学素养，重视社会和科学技术关系，发展多样化科学为主的教学方式，初中化学教学改革的重点就是激励学生创新能力，强化评价诊断，教育改革的基础是提高科学素养、培养创新能力，是一种有效提高化学教学质量的方式。一、重视价值观和情感态度，培养学生创新能力1.创造良好的学习氛围，让学生快乐学习教学过程中应该适当进行情景问题设置，把学生放在主题位置，价值观和情感态度是重要的，具备一定的学习氛围可以促使在一定程度上开拓创新、奋发向上、积极学习，在良好氛围中进行学习，可以使学生能够更加积极的进行自我表现，让其具备学习兴趣，确保课堂拥有活力，让学生体验学习的乐趣。2.个性展示舞台，让学生活跃学习以往的课堂上都是老师在前面讲解，学生面无表情、规规矩矩听课，小心回答问题，没有灌输感情基础，会适当限制学生创新能力的发展，课改以后，拥有贴近生活、图文并茂，并且符合学生年龄特征的教材，让学生不断发挥自身想象力，分析实验结果和实验现象，鼓励学生提出自己的新想法，并且同学之间进行评价和争论，展现学生自身个性，鼓励学生在课堂上展示家庭小实验。3.建立开放实验室环境，让学生主动学习义务教育标准化学实验课程中就存在32处需要学生探究和活动的实验，大部分实践活动需要利用实验室来完成，因此，实验室成为学生学习化学的主要地方，对于提高学生科学素质具备很大作用。开放式实验环境，能够帮助学生随时实施实验，并且还可以在完成基本要求实验以后，有能力的学生可以依据自己提出的问题进行实验，达到独立解决问题的目的，利用实践方式来达到验证学习的作用，可以大力发展学生个性和兴趣，提高学生创新能力，为培养学生科学素质、科学品质奠定基础。没有具备良好实验环境的学校，可以利用创新实验、微型实验等来实施开放式实验，确保学生可以主动实验①。二、加强学科渗透，培养学生创新能力提高其他学科和化学的渗透和联系，积极培养学生兴趣、丰富科学知识，培养学生敢于提问、敢于创新的精神，促使学生可以多方面分析问题，拓宽学生知识范围，培养创新能力，从而促进学生健康发展。钱学森学者说过，大学规模越来越大，质量也增加了，但是还是没有形成杰出人才，主要就是欠缺艺术修养，艺术修养不仅是美术、音乐修养，同时也是不断积累创新思维、渗透和联系创新能力。如，在讲解氧气能供给呼吸的过程中，需要适当分析生物中呼吸的意义，可以通过下面表达式进行分析，有机物+氧――二氧化碳+水+能量，此时老师可以让学生思考以下问题，一是，呼吸过程中氧气的基本作用;二是，呼吸为什么是化学变化;三是，每天人体排泄水量为什么会多于饮入水量。让学生独立思考问题，促使学生不但能够理解氧气是人体生理活动、分解有机物的重要能量，并且还可以获得通过呼吸作用氧气能够提高排泄功能②。三、创设问题情境，培养创新能力心理学研究可以发现，人思维中最重要的就是问题情景，思维是发现和解决问题的基本过程，思维的起点是发现问题，同时也是动力。研究室是教学的重点是创建情景，教师在教学的时候应该在关键处适当设置疑点，并且难点、重点问题位置设置疑问，并且鼓励学生及时提出质疑，组织学生进行相互启发、相互探讨、相互设置疑问等，敢于提出不同建议，培养学生创新能力。如，在改造低产农田，增加生产率的问题上，可以让学生充分讨论，并且也是化学研究人员未来开发利用丰富资源的重要方向。四、改进实验教学，培养创新技能化学是自然学科基础，化学教学的有效方式就是化学实验，所以，初中化学教师应该不断改革和创新化学实验教学，依据实际情况没在符合基本科学原理的基础上，利用实际条件来尽可能进行化学实验，培养学生创新能力。例如，利用矿泉水、小烧杯来分解H2O2的时候，MnO2作为氧化剂从而形成氧气，合理估计H2O2用量以及浓度，就能够完成氧气制造实验。实验过程中材料简单易得、实验安全，教师应该鼓励学生进行创新，不断开发学生自身潜能，保证学生具备学习乐趣，培养学生创新能力。例如，在讲解酸碱指示剂的时候，可以在植物资源中获得指示剂，红青菜、白菜等植物中具备色素，可以当作酸碱指示剂③。结束语综上，化学教学中培养学生创新能力是十分重要的，不是一日就可以完成的，需要学生、老师、家长密切配合、共同努力，化学教师更要具备一定创新能力，有目的、有计划的培养学生创新能力，激发学生学习兴趣，培训学生创新技能。【注释】①孙洪.初中化学教学中学生创新能力的培养初探[J].学周刊，2012（2）：152-152.②张树芳.论初中化学教学提升学生创新能力的策略[J].课程教育研究，2015（1）：163-163.③卢生.初中化学教学中学生创新能力的培养[J].大观周刊，2012（24）：225-225.人的差异在于业余时间垃圾渗滤液介绍垃圾渗滤液介绍人的差异在于1渗滤液处理技术介绍及运行维护渗滤液处理技术介绍及运行维护2目录第一章垃圾渗滤液简介第二章垃圾渗滤液处理技术综述第三章垃圾渗滤液处理各系统介绍第四章运行维护第五章浓缩液处理目录3炫圾潦滤液简介炫圾潦滤液简介4渗滤液的定义及来娠定义:垃圾在填埋和堆放过程中由于垃圾中有机物的分解产生的水和垃圾中的游离水、降水以及入渗的地下水,通过淋溶作用形成的污水。主要来源(1)降水的渗入,包括降雨和降雪(2)外部地表水的流入(3)地下水的渗入(4)垃圾本身所含水分(5)垃圾降解过程中产生的水分渗滤液的定义及来娠5二、渗滤漩的特点水量水质变化大高氨氨水质水量不稳定主要特点高盐分/有毒有害物质营养元素不稳定二、渗滤漩的特点6三、渗滤漩活染物指标及专用名词常用浓度指标有专用名词水处理B/C比CODBODC/N比盐分停留时间氨氮容积总氮污泥负荷氯离子回收率两吨水能耗三、渗滤漩活染物指标及专用名词7四、渗滤漩处理排指标《污水综合排放标准》(GB8978-1996)水的生活垃圾填埋场污染控制标准(GB16889-200生物工业循环冷却水处理标准(GB50050-2007)再生水标准单位三级排放一级排放回用标准理生化需氧量(BOD5)mg/L300化学需氧量(CODcr)mg/L500100悬浮物(SS)mg/≤104氨氮(NH3N以N计)mg/L动植物油mg/L石油类mg/L浊度H6-9氯离子Cmg/L≤25010总硬度(以碳酸钙计)mg/L≤25011总碱度(以碳酸钙计)mg/L≤20012溶解性总固体≤1000四、渗滤漩处理排指标8第二章痉圾潦虑液处狸技术第二章9、生化处理■厌氧生化处理优点:负荷高,能耗低,改善原水可生化性,投资少,占地面积小。缺点:难以彻底降解有机物,对氨氨等指标去除效率不高常用形式:AF,UASB,EGSB等好氧生化处理优点:高效降解污水中的有机负荷,还可以有效脱氮缺点:单纯好氧难以降解渗滤液中大分子有机物常用形式:AO、A2/O、SBR、氧化沟、氧化塘等、生化处理10二、化学处理混凝沉淀高级氧化电解/电絮凝萃取、汽提中和二、化学处理11垃圾渗滤液介绍课件12垃圾渗滤液介绍课件13垃圾渗滤液介绍课件14垃圾渗滤液介绍课件15垃圾渗滤液介绍课件16垃圾渗滤液介绍课件17垃圾渗滤液介绍课件18垃圾渗滤液介绍课件19垃圾渗滤液介绍课件20垃圾渗滤液介绍课件21垃圾渗滤液介绍课件22垃圾渗滤液介绍课件23垃圾渗滤液介绍课件24垃圾渗滤液介绍课件25垃圾渗滤液介绍课件26垃圾渗滤液介绍课件27垃圾渗滤液介绍课件28垃圾渗滤液介绍课件29垃圾渗滤液介绍课件30垃圾渗滤液介绍课件31垃圾渗滤液介绍课件32垃圾渗滤液介绍课件33垃圾渗滤液介绍课件34垃圾渗滤液介绍课件35垃圾渗滤液介绍课件36垃圾渗滤液介绍课件37垃圾渗滤液介绍课件38垃圾渗滤液介绍课件39垃圾渗滤液介绍课件40谢谢！61、奢侈是舒适的，否则就不是奢侈。——CocoChanel

62、少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；志而好学，如炳烛之光。——刘向

63、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。——孔丘

64、人生就是学校。在那里，与其说好的教师是幸福，不如说好的教师是不幸。——海贝尔

65、接受挑战，就可以享受胜利的喜悦。——杰纳勒尔·乔治·S·巴顿谢谢！61、奢侈是舒适的，否则就不是奢侈。——CocoCha41人的差异在于业余时间垃圾渗滤液介绍垃圾渗滤液介绍人的差异在于业余时间垃圾渗滤液介绍渗滤液处理技术介绍及运行维护目录第一章垃圾渗滤液简介第二章垃圾渗滤液处理技术综述第三章垃圾渗滤液处理各系统介绍第四章运行维护第五章浓缩液处理1我国农村成人教育面临的主要问题1.1在思想上，政府部门和农民受教育者对成人教育重视程度不够目前，在农村成人教育发展过程中，政府部门和农民受教育者本身并不能够清晰意识到成人教育的重要性。一方面，政府部门把主要的精力和资源放在企业经济上，把成人教育当成上级下发的指标任务或可有可无的附属品，不能认识到成人教育在促进农村精神文化建设，实现农村全面发展进步中的关键作用。另一方面，我国农村成人教育基数大且层次复杂，许多农民改变不了传统的“读书不能当饭吃”的思想，只追求眼前的价值来选择相应的教育，不能够长远规划其教育培训。1.2农村成人教育管理体制不健全目前我国成人教育存在管理体制不完善的弊端。尽管农村成人教育体系已经初步建立并有了一定程度的发展，但是农村成人教育多头管理、政出多门的现象仍然会时时影响其发展。涉及到成人教育的农业、科委、劳动、教育等各部门在开展工作的时候，分工不明确，彼此之间缺乏沟通。此外，成人教育法律法规也不够健全，成人教育的发展不能依法可循。我国农村成人教育立法工作一直存在着进展缓慢的问题，即使对成人教育作了一些相关制度规定，但是在实施过程中，由于成人教育主体和相关机构的多元化，导致了各机构依据各自有利的规章制度行事，从而不能健康有序的开展工作。1.3农村成人教育的投入经费不足由于各地政府以及农民受教育者对成人教育的漠视，使得我国农村成人教育的经费一直不高，缺乏保障。尽管国务院多次颁发重要文件，指出大力发展职业教育和成人教育，深化农村教育改革，给农村成人教育提供了一定经费保障。然而，据统计，国家用于成人教育的经费仅占教育总经费的5%，除去欠款与挪用的经费，连2％的比率也不能保证，如我们北洋镇共有3.2万人口，用于成人教育的各类经费总共也不足6万。农村成人教育经费几乎到了捉襟见肘的境地。1.4师资队伍匮乏，办学形式单一，教育质量不高由于我国成人教育办学投资不足，农村经济落后，从事成人教育的教师待遇偏低，教师的积极性不高，热爱的缺失必然会导致教育效果的低下。此外，农村成人教育师资队伍存在知识结构和年龄结构的层次不齐现象。教学设备陈旧，办学条件比较差，缺乏必要的课堂教育场所、实践基地、图书馆。师资队伍的匮乏从根本上制约了受教育者创新能力、动手实践能力、信息获取能力的培养。目前我国农村成人教育办学形式单一，主要以政府正式教育机构为主，其他教育和辅助的培训机构相对较少。培训方式上主要以集中培训为主，轻视培训内容，课程缺乏多样性。由此导致农村成人教育不能够贴近农民的根本需求和实际发展。随着我国城镇化的进行，大多数的乡镇将农民学校和技术培训机构撤销合并，导致成人教育机构数量锐减，办学形式更加单一，农村成人教育出现了功能不全甚至是名存实亡的现象。2解决农村成人教育面临的困难，推进成人教育的策略2.1转变观念，充分认识到成人教育的重要性为了推进农村成人教育的发展，政府部门领导和农民都要转变思想。只有转变观念，充分定位农村成人教育事业才会促进国家和人民的共同发展。回顾历史，我们可以发现正是落后的思想观念制约着成人教育的发展，过去的成人教育都是基于政府布置的工作任务发展起来的，缺乏变通和创新性，导致目前成人教育的发展面临种种问题。而现在，政府部门应当积极改革进取，站在国际性、市场性的高度为农村成人教育谋发展，主动出击；农民也应该摆脱固步自封，克服小农思想，“为了芝麻，丢了西瓜”。应结合自身情况，早做规划。2.2完善管理制度，确保农村成人教育健康顺利发展针对目前农村成人教育体制上存在的种种问题，各地政府部门应充积极发挥职能作用，逐步建立并完善管理制度，为成人教育创造良好有益的条件。可以从以下几个方面着手。第一，政府部门详细制定规划和实施方案发展成人教育事业。把成人教育与当地经济发展和社会发展相结合，统筹规划发展，保证成人教育各项顺利发展。第二，理顺部门之间的职能，加强部门之间协调配合，建立长效保障机制。各部门要明确各自职责，服务于大局，拒绝推诿扯皮现象，共同推进成人教育的发展。第三，建立健全农村成人教育的考核评价制度。教育部门可以制定相关评价指标体系，定期对各地成人教育机构进行督促和检查，先进的教育机构可以作为模型进行推广介绍，落后的教育机构进行帮助扶持。第四，加强立法，构建有法可依的成人教育规范体系。2.3加大经费投入，确保农村成人教育的资金保障政府部门应当加大对农村成人教育的资金投入，为其解决后顾之忧。此外，教育作为公益性事业，福泽万代，社会各行各业都应携手，共同推进农村成人教育的健康发展。具体办法有以下几条。第一，政府应把成人教育投资作为主要内容列入财政预算，并加大拨款力度，设立专项教育基金。第二，有实力的企业可以和农村成人教育联姻，企业投入资金培训农民，农民学成后直接进企业上班，实现企业和农民的双丰收。第三，政府鼓励社会力量或个人参与农村成人教育的投资或捐助办学，促进成人教育办学的多元化发展。此外，在资金的使用过程中，一定要建立完善的专项专款管理制度，加强资金的审计和监管工作，提高资金的有效利用率。2.4加强师资队伍建设，提高农村成人教育软硬实力农村师资力量的匮乏从根本上限制了成人教育的发展，建立一支文化素质高、年龄结构合理并保证充足数量的师资队伍对于成人教育的发展至关重要。首先，政府应适当提高从事农村成人教育工作者的待遇，可以提供适量编制，激发教师的工作热情和积极性。其次，加强成人教育教师的知识培训，鼓励并提供教师与各行业能手学习交流的机会。最后，吸引一批立志服务于成人教育事业的对口高校大中专学生，允许专业教师兼职的方式，实现农村成人教育事业的可持续发展。培养学生创新能力的宗旨是提高科学素养，重视社会和科学技术关系，发展多样化科学为主的教学方式，初中化学教学改革的重点就是激励学生创新能力，强化评价诊断，教育改革的基础是提高科学素养、培养创新能力，是一种有效提高化学教学质量的方式。一、重视价值观和情感态度，培养学生创新能力1.创造良好的学习氛围，让学生快乐学习教学过程中应该适当进行情景问题设置，把学生放在主题位置，价值观和情感态度是重要的，具备一定的学习氛围可以促使在一定程度上开拓创新、奋发向上、积极学习，在良好氛围中进行学习，可以使学生能够更加积极的进行自我表现，让其具备学习兴趣，确保课堂拥有活力，让学生体验学习的乐趣。2.个性展示舞台，让学生活跃学习以往的课堂上都是老师在前面讲解，学生面无表情、规规矩矩听课，小心回答问题，没有灌输感情基础，会适当限制学生创新能力的发展，课改以后，拥有贴近生活、图文并茂，并且符合学生年龄特征的教材，让学生不断发挥自身想象力，分析实验结果和实验现象，鼓励学生提出自己的新想法，并且同学之间进行评价和争论，展现学生自身个性，鼓励学生在课堂上展示家庭小实验。3.建立开放实验室环境，让学生主动学习义务教育标准化学实验课程中就存在32处需要学生探究和活动的实验，大部分实践活动需要利用实验室来完成，因此，实验室成为学生学习化学的主要地方，对于提高学生科学素质具备很大作用。开放式实验环境，能够帮助学生随时实施实验，并且还可以在完成基本要求实验以后，有能力的学生可以依据自己提出的问题进行实验，达到独立解决问题的目的，利用实践方式来达到验证学习的作用，可以大力发展学生个性和兴趣，提高学生创新能力，为培养学生科学素质、科学品质奠定基础。没有具备良好实验环境的学校，可以利用创新实验、微型实验等来实施开放式实验，确保学生可以主动实验①。二、加强学科渗透，培养学生创新能力提高其他学科和化学的渗透和联系，积极培养学生兴趣、丰富科学知识，培养学生敢于提问、敢于创新的精神，促使学生可以多方面分析问题，拓宽学生知识范围，培养创新能力，从而促进学生健康发展。钱学森学者说过，大学规模越来越大，质量也增加了，但是还是没有形成杰出人才，主要就是欠缺艺术修养，艺术修养不仅是美术、音乐修养，同时也是不断积累创新思维、渗透和联系创新能力。如，在讲解氧气能供给呼吸的过程中，需要适当分析生物中呼吸的意义，可以通过下面表达式进行分析，有机物+氧――二氧化碳+水+能量，此时老师可以让学生思考以下问题，一是，呼吸过程中氧气的基本作用;二是，呼吸为什么是化学变化;三是，每天人体排泄水量为什么会多于饮入水量。让学生独立思考问题，促使学生不但能够理解氧气是人体生理活动、分解有机物的重要能量，并且还可以获得通过呼吸作用氧气能够提高排泄功能②。三、创设问题情境，培养创新能力心理学研究可以发现，人思维中最重要的就是问题情景，思维是发现和解决问题的基本过程，思维的起点是发现问题，同时也是动力。研究室是教学的重点是创建情景，教师在教学的时候应该在关键处适当设置疑点，并且难点、重点问题位置设置疑问，并且鼓励学生及时提出质疑，组织学生进行相互启发、相互探讨、相互设置疑问等，敢于提出不同建议，培养学生创新能力。如，在改造低产农田，增加生产率的问题上，可以让学生充分讨论，并且也是化学研究人员未来开发利用丰富资源的重要方向。四、改进实验教学，培养创新技能化学是自然学科基础，化学教学的有效方式就是化学实验，所以，初中化学教师应该不断改革和创新化学实验教学，依据实际情况没在符合基本科学原理的基础上，利用实际条件来尽可能进行化学实验，培养学生创新能力。例如，利用矿泉水、小烧杯来分解H2O2的时候，MnO2作为氧化剂从而形成氧气，合理估计H2O2用量以及浓度，就能够完成氧气制造实验。实验过程中材料简单易得、实验安全，教师应该鼓励学生进行创新，不断开发学生自身潜能，保证学生具备学习乐趣，培养学生创新能力。例如，在讲解酸碱指示剂的时候，可以在植物资源中获得指示剂，红青菜、白菜等植物中具备色素，可以当作酸碱指示剂③。结束语综上，化学教学中培养学生创新能力是十分重要的，不是一日就可以完成的，需要学生、老师、家长密切配合、共同努力，化学教师更要具备一定创新能力，有目的、有计划的培养学生创新能力，激发学生学习兴趣，培训学生创新技能。【注释】①孙洪.初中化学教学中学生创新能力的培养初探[J].学周刊，2012（2）：152-152.②张树芳.论初中化学教学提升学生创新能力的策略[J].课程教育研究，2015（1）：163-163.③卢生.初中化学教学中学生创新能力的培养[J].大观周刊，2012（24）：225-225.人的差异在于业余时间垃圾渗滤液介绍垃圾渗滤液介绍人的差异在于42渗滤液处理技术介绍及运行维护渗滤液处理技术介绍及运行维护43目录第一章垃圾渗滤液简介第二章垃圾渗滤液处理技术综述第三章垃圾渗滤液处理各系统介绍第四章运行维护第五章浓缩液处理目录44炫圾潦滤液简介炫圾潦滤液简介45渗滤液的定义及来娠定义:垃圾在填埋和堆放过程中由于垃圾中有机物的分解产生的水和垃圾中的游离水、降水以及入渗的地下水,通过淋溶作用形成的污水。主要来源(1)降水的渗入,包括降雨和降雪(2)外部地表水的流入(3)地下水的渗入(4)垃圾本身所含水分(5)垃圾降解过程中产生的水分渗滤液的定义及来娠46二、渗滤漩的特点水量水质变化大高氨氨水质水量不稳定主要特点高盐分/有毒有害物质营养元素不稳定二、渗滤漩的特点47三、渗滤漩活染物指标及专用名词常用浓度指标有专用名词水处理B/C比